小學(xué)辦學(xué)行為規范情況的督導調研報告
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告的用途越來(lái)越大，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)辦學(xué)行為規范情況的督導調研報告，希望對大家有所幫助。
11月18日至20日，市政府教育督導室組織專(zhuān)、兼督學(xué)7人，分兩組對全市21所完小進(jìn)行了隨機督導調研。督學(xué)們通直接觀(guān)察、口頭訪(fǎng)談、查閱資源、試卷抽測等方法，對完小辦學(xué)行為規范情況，重點(diǎn)是課程計劃執行、學(xué)生在�；顒�(dòng)總量、教師工作、師資配備、教學(xué)質(zhì)量等情況進(jìn)行了督導調研�，F將情況報告如下：
一、辦學(xué)行為基本規范
1、課程計劃、執行尚好
21所學(xué)校的課程表，全部按照課程計劃編排。象塢鎮大地山小學(xué)是三復式教學(xué)，課程安排也按計劃較規范。在檢查執行過(guò)程中，19所學(xué)校的教師能按課程表上課。但也發(fā)現少數教師有移用的現象，音樂(lè )課、美術(shù)課改上語(yǔ)文或數學(xué)課。
2、學(xué)生在�；顒�(dòng)總量控制適當
按規定，小學(xué)生在活動(dòng)�；顒�(dòng)總量6小時(shí)，睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。從表面看，總量沒(méi)超過(guò)。在實(shí)際操作中基本相符，有少數學(xué)困生，由于留下接受老師的個(gè)別輔導，時(shí)間稍有延長(cháng)。家庭作業(yè)量不多，基本符合規定要求，學(xué)生課業(yè)負擔不重。
3、師工作認真，教學(xué)行為基本符合要求
教師有較強的敬業(yè)精神和責任意識，他們在條件艱苦、生活清貧、路途遙遠、福利低下的情況下對教學(xué)工作還是認真負責，默默無(wú)聞地履行著(zhù)教書(shū)育人的職責。象在大溪毛坦小學(xué)任教，家住松門(mén)的陳永其老師，旱上從家5點(diǎn)多出發(fā)，晚上踏著(zhù)星光回家，大多數教師周末回家一次，平時(shí)吃住在校。教師的工作量大，一般5個(gè)班級，6位教師，幾乎整天都有課，一人兼數門(mén)功課，有的是語(yǔ)、數包班還兼其他課，有的是一人上三復式或二復式的課。盡管如此，在教學(xué)過(guò)程中，他們基本能做好每個(gè)環(huán)節的工作。備課認真，有學(xué)科計劃，教學(xué)目標，重、難點(diǎn)分析，過(guò)程設計，作業(yè)補充，年輕教師還有課后記。按課程表上好每一節課，作業(yè)認真批改，寫(xiě)有評語(yǔ)和日期，但有少數教師沒(méi)有批改日期和評語(yǔ)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)輔導學(xué)困生，沒(méi)有發(fā)現體罰學(xué)生現象。
4、學(xué)校管理制度趨向健全
所到學(xué)校，18所有工作計劃，行事歷、值日、值周安排，考勤簽到，有備課、改作、業(yè)務(wù)學(xué)習等制度，有會(huì )議記錄、工作檢查記錄、資料分類(lèi)管理。但也有少數學(xué)校，只有頭上工作要求，沒(méi)有書(shū)面計劃和制度。堅持每天升國旗儀式，每到一校，都能看到高高飄揚的五星紅旗。校容、校貌、校紀建設，7所學(xué)校比較好，其他學(xué)校需加強。
5、照章收費，手續基本完備
校長(cháng)、教師按規章收費認識基本到位，收費行為較為規范，基本上能堅持收費公示，亮證收費制度。學(xué)校嚴格按市物價(jià)局、市教委聯(lián)合規定的項目和標準收費，小學(xué)代管費200元、雜費45元，幼兒班收費多數學(xué)校低于核定標準，有的學(xué)校每生只收280元（標準化480元）。盡管學(xué)生人數減少，學(xué)校收入低，辦學(xué)經(jīng)費十分困難，也沒(méi)向學(xué)生多收一分錢(qián)，對少數特困生，學(xué)校還予減免。嚴格執行收費卡制度和代管費結算制度，學(xué)校把代費使用情況向學(xué)生公布，并把結算清單給學(xué)生家長(cháng)。
二、存在的問(wèn)題和困難
1、教學(xué)質(zhì)量不均衡
從抽測的19所學(xué)校的語(yǔ)、數成績(jì)看，教學(xué)效果尚好，基礎知識掌握的還可以，但成績(jì)不均衡。有的班級較好，最高的平均分90分，最低的平均分只有58分；有的班級的合格率是100%，有的只有45%；有的學(xué)生考100分或90多分，有的只有5分、10分、甚至0分。其他學(xué)科如常識、音樂(lè )、美術(shù)、體育、思想品德等，由于沒(méi)有專(zhuān)職教師、沒(méi)有器材和場(chǎng)地，影響著(zhù)這此學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。從表面看，學(xué)校都按課程計劃上課，但實(shí)際上存在著(zhù)重語(yǔ)、數，輕其它，重知識，輕能力的傾向。
2、教師配備不夠合理
從教師的編制看，如果按班師比完小現狀是1﹕1.2太緊；從專(zhuān)職教師來(lái)看，幾乎是沒(méi)有。這樣就使得技能課都是兼上的，有的教師根本不會(huì )上音樂(lè )課，但學(xué)校安排不過(guò)來(lái)，也只好上，這樣就造成了師資配備不合理，影響教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)籍管理欠規范
學(xué)區內的學(xué)生，21所學(xué)校中都約有1/3的學(xué)生外出就讀，調查時(shí)，當問(wèn)著(zhù)準確的數字和在哪里讀，校長(cháng)都講不出。學(xué)習管理不夠規范，沒(méi)有按學(xué)齡兒童逐一檢查，并建立檔案，不知學(xué)齡兒童是否都已上學(xué)。這個(gè)問(wèn)題，要引起重視，不然，新的文盲將會(huì )產(chǎn)生。
4、教科研活動(dòng)較少
要想提高教育質(zhì)量，開(kāi)展教科研活動(dòng)量條有效的途徑。21所完小中，只有松門(mén)鎮河頭小學(xué)、石塘鎮上馬小學(xué)有推磨式教研活動(dòng)其他學(xué)校幾乎沒(méi)有教科研工作的安排，只是中心校開(kāi)教研課，他們去參加，或是中心指名教師開(kāi)課，平時(shí)學(xué)校就很少開(kāi)展活動(dòng)。
5、學(xué)額不足，資源浪費
21所學(xué)校最多的學(xué)生是石橋鎮花橋小學(xué)374名學(xué)生，有8所是100名學(xué)生以下，大多數學(xué)校都有教學(xué)樓、臺門(mén)、圍墻。象南五小學(xué)，只有14個(gè)學(xué)生，教室有12個(gè)，空教室很多，白壁小學(xué)，41個(gè)學(xué)生，一幢嶄新的教學(xué)樓空著(zhù)，資源浪費現象嚴重。
6、辦學(xué)經(jīng)費緊決，教學(xué)設施簡(jiǎn)陋
所到學(xué)校普遍反映辦學(xué)經(jīng)費短缺維護正常教學(xué)和辦公開(kāi)支都很難。由于各校的學(xué)生數減少，雜費收入低，一般學(xué)校學(xué)生在職100名左右，收入在4000元~5000元，少的學(xué)校只有幾百元的收入。象塢根大地山小學(xué)，學(xué)生12人，每生45元，共540元；塢根白壁小學(xué)，學(xué)生41人，收入1845元；松門(mén)南五小學(xué)，學(xué)生14人，收入630元。大溪毛坦小學(xué)無(wú)錢(qián)買(mǎi)煤，只得發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生一起上山砍柴，解決燒飯、燒水問(wèn)題。澤國橫塘小學(xué)有電視機，但付不出閉路電視費，被切斷了線(xiàn)路。
學(xué)生的課桌破舊，圖書(shū)、儀器很少，音樂(lè )室、實(shí)驗幾乎沒(méi)有。教師上課，大多是粉筆加黑板，很少使用幻燈和錄音機，因學(xué)校沒(méi)幾臺，大多壞了不能使用，實(shí)驗課沒(méi)法開(kāi)，沒(méi)有設備和場(chǎng)地。沒(méi)有一所學(xué)校教室有電視機，辦公室的電視也只有少數學(xué)校有，除向陽(yáng)、上馬、百新有一臺電腦外，其他18所學(xué)校沒(méi)有一臺電腦。
三、思考與建議
1、調整步伐，優(yōu)化教育資源配置
全市完（村）小130多所（不含片�。�，規模少，布點(diǎn)散，資源浪費，人力分散，如果加以合理、科學(xué)地校網(wǎng)調整，該撤的撤，該并的并，對離校較遠的學(xué)生，可以采取接送或住校。我市校網(wǎng)調整已嘗到了甜頭，是否繼續加快調整步伐，使教育資源優(yōu)化組合。
2、改善完小的辦學(xué)條件普遍較差，經(jīng)費緊缺，設施簡(jiǎn)陋，基本的教學(xué)儀器都沒(méi)配齊，何談現代化的教學(xué)設施，與城區學(xué)校差距甚大。政府和教育行政部門(mén)要加大投入，努力善完小的辦學(xué)條件，盡快縮小校際辦學(xué)條件，辦學(xué)水平上存在的差距。滿(mǎn)足人民群眾對教育日增長(cháng)的需求，使用權山村孩子也享受同等到的義務(wù)教育。
3、加強學(xué)籍管理，保證學(xué)齡兒童人人上學(xué)
《義務(wù)教育法》規定，學(xué)齡兒童都有受義務(wù)教育的權利，家長(cháng)不能侵權，教師更應承擔起責任，但如果由于我們招生管理的`疏忽，造成孩子失學(xué)，影響一生的成長(cháng)，這是于心不忍的，更是法律所不許的。因此，我們要加強學(xué)籍管理，查一下學(xué)區內的所有孩子（包括三殘兒童）是否都已上學(xué)，如果是隨父母外出的，也要查一下是否在讀書(shū)，在哪所學(xué)校讀書(shū)，把該做的工作做實(shí)、做細，保證兒童人人上學(xué)。
4、加強教師培訓，提高教育教學(xué)質(zhì)量
實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師的思想觀(guān)念、道德水準、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格魅力，都直接影響著(zhù)學(xué)生的健康發(fā)展。由于地處偏僻，交通不便，信息閉塞，大多教師靠吃老本度日。應創(chuàng )造條件，讓教師們參加培訓，參加教科研活動(dòng)或與城區教師結對交流，讓他們有機會(huì )接觸現代教育的信息和新的教學(xué)方法，轉變重智輕能思想，嚴格執行課程計劃，認真上好每一門(mén)課，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。
5、進(jìn)一步理順管理體制，促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規范
從現狀分析，凡辦學(xué)行為較為規范的完小與中心校的管理和指導分不開(kāi)。行政區域調整后，管理體制也在調整，但有些鄉鎮還沒(méi)有理順，完小屬片小直管還是中心校管，是村管還是鄉鎮管，如：完小的附設幼兒班，有的是中心校收管，有的是村里收管，但責任都在學(xué)校。沒(méi)有一套明確的管理要求和管理辦法，應盡快理順關(guān)系，加強對完小的管理和指導，促進(jìn)完小辦學(xué)行為更為規范。
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