- 相關(guān)推薦
關(guān)于大學(xué)生壓力問(wèn)題的調研報告
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告使用的頻率越來(lái)越高，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于大學(xué)生壓力問(wèn)題的調研報告，歡迎大家分享。
一、調研目的：
通過(guò)了解當代大學(xué)生的壓力問(wèn)題，包括來(lái)源，種類(lèi)、態(tài)度等，以便找到相關(guān)的解決措施來(lái)減輕大學(xué)生的心理壓力，使其能夠更好地生活學(xué)習質(zhì)量。
二、調研背景基本情況
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展速度的不斷提高，快節奏高效率的生活方式越來(lái)越多的出現在人們的生活中。面對這種生活節奏，每個(gè)人都在高速運轉，像一只陀螺，工作學(xué)習生活忙的焦頭爛額。不僅面對自己的期望值，還要面對來(lái)自各方的期待、質(zhì)疑。這也就使得現在人們的壓力越來(lái)越大，來(lái)源范圍越來(lái)越廣。
而當代大學(xué)生作為祖國未來(lái)發(fā)展的主要推動(dòng)力，社會(huì )發(fā)展的精英人才面臨著(zhù)更多的壓力，而這些壓力也來(lái)自各方面。當代大學(xué)生大部分都是90后，很多人說(shuō)，90后是個(gè)矛盾體。他們有著(zhù)其他年齡段沒(méi)有的創(chuàng )新思維，是穩重與張揚的結合體，同時(shí)他們又安于現狀，有冒險精神卻又不思進(jìn)取。在這個(gè)和平發(fā)展的年代，沒(méi)有政治經(jīng)濟波動(dòng)使其沒(méi)有太多危機感，更為現實(shí)且功利性較強。同時(shí)，90后多為獨生子女，私密空間較小，對家庭依賴(lài)性較強，這就使得他們的抗壓能力和心理承受能力較弱。
同時(shí)現當代大學(xué)生作為90后的一部分，也具有這樣的特質(zhì)。當代大學(xué)生作為社會(huì )各界主要關(guān)注的一個(gè)群體，他們面臨著(zhù)來(lái)自各方的壓力，而其中就包括；就業(yè)壓力，學(xué)業(yè)壓力，父母的期待帶來(lái)的壓力和在校情感壓力，當然，也有一部分同學(xué)面臨著(zhù)社會(huì )交際壓力和經(jīng)濟壓力。因此，在校大學(xué)生所承受的壓力可以說(shuō)是最大的，有的人有自己的解壓途徑，但也有些人在面臨壓力時(shí)不知所措。本小組成員在經(jīng)過(guò)實(shí)地調查，問(wèn)卷調查等方式后，對當代大學(xué)生壓力問(wèn)題進(jìn)行了系統的分析。
三、調研方式
1、通過(guò)向各個(gè)學(xué)院大一及大二的學(xué)生發(fā)放調查問(wèn)卷，共計400份。
2、通過(guò)在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息大致了解情況。
3、通過(guò)與周?chē)瑢W(xué)的交談，得到相關(guān)信息。
四、調研分析
經(jīng)過(guò)調查問(wèn)卷的分析，我們發(fā)現，如今大學(xué)生壓力的主要來(lái)源分為學(xué)業(yè)、就業(yè)、感情和父母的要求等。
1、其中有超過(guò)30%的學(xué)生認為當前的壓力來(lái)自于學(xué)業(yè)，而大一與大二年級的所占比例卻有所差距。大二年級的學(xué)習壓力較大，人數在40%以上。通過(guò)我們進(jìn)一步的分析發(fā)現，大二年紀的課業(yè)負擔較為沉重，尤其表現在專(zhuān)業(yè)課的增多，帶來(lái)的學(xué)習壓力。
2、對于就業(yè)所帶來(lái)的壓力，大一的學(xué)生沒(méi)有太大影響，他們沒(méi)有太大的意識，目前僅僅在知識的積累。而相對于大二的學(xué)生開(kāi)始有了憂(yōu)患意識，他們較為關(guān)注就業(yè)形勢，因此有34.8%的學(xué)生認為如今的學(xué)生壓力主要來(lái)自于就業(yè)。31.7%的學(xué)生認為自己的心理壓力來(lái)自于父母的期望，如今家庭大多數只有一個(gè)孩子，父母的期盼僅僅寄托在一個(gè)孩子身上，望子成龍、望女成鳳成為了所有父母的心聲。父母將自己的心愿全壓在孩子身上的做法，讓孩子有苦說(shuō)不出，這種無(wú)形中的壓力便變成了學(xué)生成長(cháng)中的煩惱。當然我們也不排除其中有些學(xué)生會(huì )將這壓力轉化成自己學(xué)習的動(dòng)力。
3、任何事情都會(huì )有兩面性，壓力也是。54%的同學(xué)認為壓力在學(xué)習生活中具有正面的影響，會(huì )為學(xué)習帶來(lái)動(dòng)力。而有14%的同學(xué)則認為壓力會(huì )對學(xué)習生活帶來(lái)負面的影響，從而阻礙學(xué)習。
4、對于采取何種方式應對壓力，有40% 的同學(xué)認為通過(guò)音樂(lè )、游戲等方式進(jìn)行轉移，而有18%的同學(xué)認為他們可以做到自然調整�？傊�，只要適合自己同時(shí)又合理并起到減壓的效果，應及時(shí)采用。
5、關(guān)于學(xué)校的心理指導工作對減壓的幫助效果，有54%的學(xué)生認為作用不大，僅僅只有2%的學(xué)生認為作用很大。由此不難看出，學(xué)校的心理指導工作還需要進(jìn)一步的加強，才能更好的服務(wù)于學(xué)生。
五、調研的結果
由此不難看出，大學(xué)生壓力的產(chǎn)生是一個(gè)多方面因素結合的結果，不能簡(jiǎn)單的將之歸結于客觀(guān)外界因素。對于當代大學(xué)生而言，調節壓力更重要的是從自身入手，提高心理素質(zhì)，從智力因素和非智力因素方面尋找解決的對策。
通過(guò)這次的調查問(wèn)卷分析，我們了解到大學(xué)生的壓力來(lái)源有很多，各種各樣的壓力使我們身心疲憊，而我們面對這樣形形色色的壓力，我們要針對不同的壓力，找到恰當的方法來(lái)調整自己，從而減輕壓力，輕松面對學(xué)習生活。其中自我調整是最重要的，自我調節能力好的面對壓力可能通過(guò)睡一覺(jué)等簡(jiǎn)單的方法就疏解了。而對自我調節差的可能會(huì )為此飽受折磨，甚至于自殺。其中在就業(yè)階段是人的各種心理壓力最多的時(shí)期，因為那個(gè)時(shí)期大學(xué)生要面對學(xué)習、生活、就業(yè)和社會(huì )各個(gè)方面的壓力，這使得大學(xué)生引發(fā)諸多心理問(wèn)題。尤其在就業(yè)形勢如此嚴峻的今天，大學(xué)生的心理健康指數不容樂(lè )觀(guān)。當然學(xué)生的生長(cháng)環(huán)境、家庭和社會(huì )等諸多要素也會(huì )導致大學(xué)生對自己產(chǎn)生自卑、怯弱、自負、急功近利等不良的情緒。他們的不自信、怯弱、缺乏勇氣會(huì )使性格內向、不愛(ài)與人交流，尤其在遭受挫折時(shí)會(huì )想不開(kāi)。而太過(guò)自信、自負的人在遇到困難時(shí)會(huì )比平常人打擊更大，那時(shí)受到的傷害也是不能預料的。這些人在未來(lái)的路上是情景堪憂(yōu)的。
主要原因：
�、俳�(jīng)濟壓力：大學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)嶄新的環(huán)境，對一切都那么好奇，都想進(jìn)行一些新鮮的體驗，而這些體驗的前提是有一定的經(jīng)濟能力。一方面，父母對孩子的經(jīng)濟進(jìn)行一些控制，而另一方面大學(xué)生卻沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，因此，在一定程度上會(huì )產(chǎn)生壓力。
�、谇楦袎毫Γ捍髮W(xué)生可能會(huì )因為愛(ài)情、友情等幾方面的情感問(wèn)題上糾結。內心的情感不被人們所理解，在一些問(wèn)題上觀(guān)點(diǎn)不一致，人際關(guān)系的處理也需要方法和技巧，這一連串的問(wèn)題都會(huì )讓大家苦惱，無(wú)形中就產(chǎn)生了壓力。
�、蹖W(xué)習壓力：盡管大學(xué)沒(méi)有向高中那樣緊張，但就專(zhuān)業(yè)知識而言卻依舊會(huì )有一定的壓力，課多的一天，同學(xué)們奔波于各種教室之間，課后也會(huì )有一些社會(huì )實(shí)踐及書(shū)面作業(yè)，好多學(xué)生就會(huì )有熬夜的習慣，從而使得白天的學(xué)習效率大打折扣。
各種各樣的壓力使得大學(xué)生產(chǎn)生了困惑，對于沒(méi)有及時(shí)自我調整好的同學(xué)就會(huì )產(chǎn)生自卑等情緒。長(cháng)時(shí)間下去會(huì )對學(xué)習失去動(dòng)力，對未來(lái)的生活失去信心，于是“當一天和尚撞一天鐘”的想法隨之產(chǎn)生。
【大學(xué)生壓力問(wèn)題的調研報告】相關(guān)文章：
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調研報告06-12
留守兒童問(wèn)題調研報告09-01
環(huán)境問(wèn)題調研報告（精選16篇）08-18
農村土地問(wèn)題調研報告10-03
收費站管理問(wèn)題調研報告07-31
2021關(guān)于企業(yè)招工問(wèn)題的調研報告07-06
鄉鎮民生問(wèn)題的調研報告09-21
大學(xué)生調研報告07-27
城鎮化建設問(wèn)題調研報告07-08