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年度班級教學(xué)總結報告書(shū)

時(shí)間:2020-11-25 19:50:18 報告 我要投稿

年度班級教學(xué)總結報告書(shū)

  一、 培養學(xué)生的觀(guān)察能力觀(guān)察是人們認識事物的第一步。

年度班級教學(xué)總結報告書(shū)

  如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀(guān)感性的認識,就讓他們去描寫(xiě),去評論無(wú)疑是很難的。對三年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),認識世界的主要途徑是觀(guān)察,只有親身去接觸事物,仔細的觀(guān)察事物,才能獲得真實(shí)、深刻、細致的第一手資料,寫(xiě)作時(shí)才有話(huà)可寫(xiě),寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此,作文教學(xué)應注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力,引導學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習描寫(xiě)一種動(dòng)物,可以在學(xué)《蜜蜂》這篇課文時(shí),讓學(xué)生看關(guān)于蜜蜂的資料圖片,使學(xué)生對蜜蜂有一個(gè)直觀(guān)的了解,對蜜蜂的習性等有一個(gè)感性的認識。這樣不僅有利于學(xué)生對課文的理解,也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫(xiě)一種動(dòng)物的方法。到了正式寫(xiě)作時(shí),再請學(xué)生舉出自己喜愛(ài)的動(dòng)物,讓他們說(shuō)說(shuō)應從哪些方面觀(guān)察,就比較容易了。這時(shí)趁熱打鐵,引導學(xué)生有順序的觀(guān)察和了解動(dòng)

  物的外形、習性等等。激發(fā)學(xué)生的.觀(guān)察興趣,并使他們懂得觀(guān)察的重要性,逐步養成細致觀(guān)察的好習慣。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,積累了大量的素材,寫(xiě)起作文就不會(huì )覺(jué)得難了。

  二、 引發(fā)學(xué)生的想象思維豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。

  在教學(xué)中,除了培養學(xué)生的觀(guān)察能力之外,引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng )設激發(fā)想象的情境,引發(fā)他們的想象思維,培養他們的想象創(chuàng )造能力。例如習作七選擇幾種動(dòng)物編寫(xiě)童話(huà),可以利用課件展示很多可愛(ài)的動(dòng)物和動(dòng)畫(huà),激起學(xué)生的興趣,請學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系,編故事,編對話(huà)學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā),互相補充,使想象更加充實(shí),更加生動(dòng),直到編寫(xiě)成一個(gè)完整的童話(huà)。在這種情境中,學(xué)生得到了自主學(xué)習,充分表現的機會(huì ),有了自由想象的空間,想象思維得到引發(fā)和鍛煉,寫(xiě)作興趣也提高了,寫(xiě)出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。

  三、 鼓勵學(xué)生自主積累語(yǔ)言

  沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累,學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。而三年級的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性,只有不斷的鼓勵和督促,才能幫助他們積累語(yǔ)言,提高語(yǔ)言的儲備量?梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句,定期檢查。課外向學(xué)生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌,要求他們熟讀成誦,并學(xué)習運用。在班隊課、體活課、放心班時(shí),開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )、朗誦比賽、文學(xué)知識競賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng),提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性,加深他們對語(yǔ)言本身及其應用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外,還應督促他們養成良好的自覺(jué)學(xué)習習慣,從生

  活中去領(lǐng)悟,去積累,引導他們掌握更多的學(xué)習方法。這樣經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和內化,學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)言資料庫不斷豐富完善了,寫(xiě)作時(shí)遇到的障礙就會(huì )大大減少,作文也能生動(dòng)起來(lái)。學(xué)生產(chǎn)生了寫(xiě)作興趣之后,如何引導他們寫(xiě)作文,學(xué)會(huì )寫(xiě)作文就成了一項至關(guān)重要的任務(wù)。

  首先,三年級的小學(xué)生剛接觸作文,幫助他們樹(shù)立寫(xiě)作信心很重要,所以作文的命題范圍應比較寬泛,要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多,學(xué)生的畏懼心理就會(huì )更加嚴重,寫(xiě)出的文章也會(huì )內容空洞,缺乏活力。教師要根據班級學(xué)生的總體特點(diǎn),選擇合適的題目,開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛力,要使學(xué)生覺(jué)得有話(huà)想寫(xiě),有話(huà)可寫(xiě)。教師可以多出一些諸如“我想__,“、“一件小事”此類(lèi)的題目,讓學(xué)生有更大的選擇空間,有更多的素材可選,使他們覺(jué)得寫(xiě)作文并不太難,逐步樹(shù)立寫(xiě)作信心。此外,在初學(xué)作文時(shí),學(xué)生的水平并不高。教師在批改作文時(shí),要善于發(fā)現文中的閃光點(diǎn),多鼓勵,多表?yè)P,以增強學(xué)生的寫(xiě)作信心和興趣。

  其次,學(xué)生已有一定的生活積累,應引導他們從中挖掘合適的寫(xiě)作素材。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校和家里度過(guò),接觸外界的機會(huì )不多,所以在指導寫(xiě)作時(shí),善于引領(lǐng)學(xué)生根據已有生活經(jīng)驗去體會(huì ),深入發(fā)掘題材,要給學(xué)生創(chuàng )設情境,把生活搬進(jìn)課堂,演繹其中的精彩片段,給學(xué)生以真實(shí)的感受,引導學(xué)生體驗生活,挖掘素材。例如描寫(xiě)秋天的景物,可以誘導學(xué)生談一談曾經(jīng)參加過(guò)的秋游和秋季的實(shí)踐活動(dòng),幫助他們回想見(jiàn)過(guò)的景物,產(chǎn)生一個(gè)直觀(guān)的認識,再通過(guò)相互討論交流和老師講解等方式引導他們掌握描寫(xiě)景物的基本思路、方法、好詞

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