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數學(xué)期末考試質(zhì)量分析報告

時(shí)間:2020-11-11 13:47:52 報告 我要投稿

數學(xué)期末考試質(zhì)量分析報告

  如何進(jìn)行試卷質(zhì)量分析 試卷分析是對教學(xué)測試的反思、是對教師教的反思、也是對學(xué)生學(xué)的反思,試卷分析 是提高命題水平必不可少的一個(gè)環(huán)節。下面就是小編整理的數學(xué)期末考試質(zhì)量分析報告,一起來(lái)看一下吧。

數學(xué)期末考試質(zhì)量分析報告

  本試卷以《數學(xué)課程標準》為精神指導,能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,既考查學(xué)生基礎知識點(diǎn)和基本技能的掌握情況,也考查學(xué)生分析、比較、審題、操作和靈活應用數學(xué)的能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  一、本試卷體現出以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、 試卷內容生活化、情境化。

  把知識點(diǎn)點(diǎn)融于具體的生活情境,讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與生活的聯(lián)系,體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。

  2、注重對數學(xué)基礎知識點(diǎn)的考查,試題涉及的知識點(diǎn)點(diǎn)基本涵蓋本冊的教學(xué)內容,覆蓋面廣,各知識點(diǎn)點(diǎn)分布較為合理。

  主要有“分數的意義、 24時(shí)記時(shí)法、長(cháng)方形與正方形的作圖和周長(cháng)計算、加、減、乘、除法運算以及與這此部分知識點(diǎn)相關(guān)的生活問(wèn)題、觀(guān)察物體與可能性”等。而且在試卷中,各知識點(diǎn)點(diǎn)的基礎題和提高題都有恰當的體現。

  3、從整體試卷來(lái)看,凡屬考查三年級數學(xué)難點(diǎn)的內容,在命題上都適當降低要求,并且都控制了試題的難度,注意貼近學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),避免過(guò)高要求。這樣的命題方式有利于引導老師和學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的講透和學(xué)好“雙基”內容,夯實(shí)基礎,為學(xué)生的全面可持續發(fā)展提供可靠保證;注重對重點(diǎn)知識點(diǎn)的考查,關(guān)注學(xué)生的“數感”、“分析能力”、“計算能力”、 “應用知識點(diǎn)”的形成。

  4、體現考查對數學(xué)的思考。如,第二題(4)題體現得是學(xué)生考慮問(wèn)題是否周到,是否有清晰的思路找到規律;第三題(1)題考查學(xué)生的空間想像能力,利用立體的圖形連線(xiàn)視圖;第三題(2)題既考察了“長(cháng)方形與正方形”的作圖和周長(cháng)計算,又用逆向思維考察已知周長(cháng)求邊長(cháng),這一題型合乎新課程理念下的教學(xué);第三題(4)題是與語(yǔ)文學(xué)科整合,給學(xué)生自主思維空間的題型,培養學(xué)生的分析能力以及對“可能性”的理解。這些試題給考生創(chuàng )造探索思考的機會(huì )與空間,體現對數學(xué)知識點(diǎn)理解的考查,有利于促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)思維、數學(xué)觀(guān)念與數學(xué)素養的全面提高。

  二、取得的成績(jì)

  1、基礎知識點(diǎn)掌握扎實(shí)。

  從批卷情況來(lái)看,學(xué)生的基礎知識點(diǎn)掌握的比較扎實(shí);A知識點(diǎn)考試題中除個(gè)別的題目學(xué)生出錯外,大部分的題目學(xué)生的準確率比較高,難度稍大的題目雖然全對率不是很高,但是,大部分學(xué)生的得分率也很高。說(shuō)明學(xué)生對本冊教材中的基本計算、動(dòng)手操作、單位換算、可能性、解決生活中的基本問(wèn)題等基礎知識點(diǎn)掌握的比較好。

  2、獨立分析問(wèn)題、解答問(wèn)題的能力有所提高。

  在考試時(shí),學(xué)生是在自己獨立讀題和分析的情況下完成試卷的,對試題的分析和理解符合題目要求,解答的情況比較令人滿(mǎn)意,說(shuō)明學(xué)生的獨立分析和解答問(wèn)題的能力有了很大的提高。

  3、學(xué)生的動(dòng)手能力比較強

  學(xué)生在解決動(dòng)手操作的題目時(shí),正確率比較高,畫(huà)對稱(chēng)圖形、小船平移位置畫(huà)的準確,說(shuō)明學(xué)生的動(dòng)手能力較強,這是平時(shí)嚴格要求和訓練的結果。

  4、思維靈活,方法多樣。

  在“我會(huì )統計”一題的解答中,學(xué)生利用計算的方法和圖示對照的方法。準確的推算出星期五該進(jìn)23箱冰糕。從中看出學(xué)生思維的靈活性。

  三、存在的問(wèn)題及原因

  1、不注意認真、仔細審題。

  有的.學(xué)生審題不仔細,如選擇題中“3點(diǎn)15分在鏡中是幾點(diǎn)多數學(xué)生都選擇了9點(diǎn)45分”造成這些錯誤的原因主要是學(xué)生沒(méi)有仔細審題,這說(shuō)明有的學(xué)生的學(xué)習習慣不夠好,讀題不認真。

  2、對一些基本概念的認識和理解還不到位。

  有的學(xué)生對一些基本概念的理解還不夠。如,在“填和17.01相鄰的兩個(gè)整數”的題目中,有的學(xué)生寫(xiě)成了17.0和18.0。說(shuō)明這些學(xué)生對小數的概念和整數概念的認識和理解還不夠。

  4、數學(xué)知識點(diǎn)的運用不夠靈活。如“排隊中也有數學(xué)問(wèn)題”三1班有42人 ,要排成長(cháng)方形的方隊,可以有幾種排法。如果要排成方隊,至少要去掉幾人?

  每行幾人?有些學(xué)生在答排成方隊時(shí)只能打兩種排法。

  5、基礎知識點(diǎn)的掌握還存在不理想的現象。

  有的學(xué)生的基礎知識點(diǎn)掌握不理想。如,有的在計算題中出錯,缺少驗算檢查的習慣;有的學(xué)生基本的平移畫(huà)圖出現錯誤,測量不準確。

  四、改進(jìn)意見(jiàn)

  1、針對一些學(xué)生不能認真仔細審題的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中要加強學(xué)生認真讀題,仔細審題、理解題意的訓練。

  2、針對一些學(xué)生對數學(xué)概念、意義理解不夠的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中要引導學(xué)生加強對數學(xué)基本概念的理解和辨析,幫助學(xué)生建立表象。

  3、針對一些學(xué)生不會(huì )估算,估算能力弱的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中要注意加強對學(xué)生估算能力的培養和訓練。

  4、在今后的教學(xué)中,要注意聯(lián)系現實(shí)生活開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng),在學(xué)生掌握基礎知識點(diǎn)后,要加強對學(xué)生綜合運用數學(xué)知識點(diǎn)靈活解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養和訓練,培養學(xué)生的靈活應用所學(xué)數學(xué)知識點(diǎn)的能力。。

  5、在今后的教學(xué)中,要更加關(guān)注數學(xué)基礎比較差的學(xué)生,給他們更多的機會(huì ),加強基礎知識點(diǎn)和基本技能的訓練。

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