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戰爭的殘酷四年級作文（通用24篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的戰爭的殘酷四年級作文，希望能夠幫助到大家。
戰爭的殘酷四年級作文 1
在1937年8月28日這天，人們紛紛往火車(chē)南站涌去。因為北站已經(jīng)被日本鬼子給封鎖了。
火車(chē)南站人山人海，提包的、抱孩子的、扶老人的……家里能帶走的都帶走，正在準備逃離他們世代居住的家園。
忽然，從天空中傳來(lái)了“嗡——嗡——”的響聲，有人大喊：“快跑呀！日本鬼子來(lái)了！”人們趕快往防空洞跑，有的抱著(zhù)小孩跑，有的背著(zhù)老人跑，可是他們還沒(méi)有到防空洞口，敵人就在附近扔了幾枚炸彈。頓時(shí)，上�；疖�(chē)南站橫尸遍野，血流成河了。有一些人已經(jīng)被炸彈炸死了，還有一些人被廢墟埋住了。
這時(shí)，有一個(gè)大約兩三歲的小孩，從一具尸體下爬了出來(lái)，本來(lái)是他的爸爸把他掩護在身子底下的。這個(gè)小孩身上的衣裳很破，衣服上濺的都是血，在那里號啕大哭。他一定是被周?chē)木跋髧樦?zhù)了，他看著(zhù)他的爸爸媽媽不動(dòng)了，好像在說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)銈冊趺床槐犙勰�？怎么還不醒過(guò)來(lái)呀？”
看了這幅照片，我的.心情無(wú)比沉重。我們勿忘國恥，振興中華！要永遠緬懷我們的先烈，是他們在戰場(chǎng)上揮灑熱血，才換來(lái)了我們現在的和平生活。否則，我們也許還生活在戰爭里，而那個(gè)孤兒，也許就是我們了。
所以，我們要珍惜現在的幸福生活，努力學(xué)習，奮發(fā)圖強，將來(lái)要為國家作出貢獻，讓我們的大中國更加富強，讓日本鬼子不敢再來(lái)侵略我們的國家，絕對不能讓歷史的悲劇重演！
同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習，為我們的后代創(chuàng )造一個(gè)更加和平幸福的生活吧！
戰爭的殘酷四年級作文 2
一個(gè)小男孩，坐在被轟炸得已扭曲的鐵軌上，哇哇大哭。天橋已成了兩段，房屋也被摧毀，站臺化為一堆廢墟。他茫然了，不知所措，只能不停得號啕著(zhù)，大哭著(zhù)……
這是1937年8月28日，被一名法國記者拍下的真實(shí)情景。
這個(gè)小男孩為什么坐在這里？為什么哭？為什么他的親人不見(jiàn)了？為什么背景會(huì )變成這樣？
因為戰爭！殘酷的戰爭！也許他正高興地和爸爸媽媽去旅行，但是遠處傳來(lái)飛機的發(fā)動(dòng)機聲，日本鬼子開(kāi)著(zhù)飛機來(lái)狂轟濫炸了！當然，爸爸媽媽要不被人群沖散，要不倒在血泊中。無(wú)論怎樣，他失去了親人！失去了一把保護傘，以后他該怎樣生存呢？
也許，這位法國記者會(huì )愛(ài)護他，關(guān)心他，保護他。但小男孩還是個(gè)孤兒！歲月長(cháng)河即使再風(fēng)雨無(wú)阻，也不能抹去他的心傷！
罪魁禍首是誰(shuí)？是戰爭！殘酷的戰爭！它毀掉了多少家，殺掉了多少無(wú)辜的人？多少輝煌被它毀于一旦？多少孩子為此失去親人，失去親情？這究竟是為什么？
如今，不少地方彌漫著(zhù)硝煙，燃燒著(zhù)戰火。如果世界上少一天戰爭，那么世界上就少一批失去親人的孩子！
照片上的.小男孩傷心極了，大聲哭喊，可能喊著(zhù)親人的名字，還可能在呼喚和平，代表全世界孩子們呼喚和平！
戰爭的殘酷四年級作文 3
戰爭是殘酷的，也是無(wú)情的。就因為戰爭，讓許多人都失去了生命。世界上也發(fā)生過(guò)許多戰爭，日本人侵略中國就是一種殘酷的戰爭。
1937年8月28日，日本人轟炸了上�；疖�(chē)南站�；疖�(chē)南站那里幾乎是一片廢墟，有的人逃走了，有的'人壓在這片廢墟下面，還有的人直接倒了下來(lái)。有一個(gè)三歲的小男孩在這片廢墟上座著(zhù)，看著(zhù)眼前的一切，眼淚就不停往下流。他的爸爸和媽媽已經(jīng)離開(kāi)了人間，他們一家本來(lái)是想回這個(gè)小男孩的奶奶家的，可是沒(méi)有想到，日本人卻轟炸了上�；疖�(chē)南站。就是因為戰爭，它把小男孩的家拆散了，讓小男孩的爸爸，媽媽失去了寶貴的生命。小男孩的爸爸和媽媽已經(jīng)告別了小男孩，小男孩以后該怎么辦呢？也許他會(huì )因為沒(méi)有食物和水而死去，或許他會(huì )流浪街頭，去當一個(gè)小乞丐，每天伸出臟臟的小手和別人要錢(qián)，還有可能，他會(huì )凍死在冬天。戰爭真是殘酷呀！
雖然現在中國太平了，可是世界還沒(méi)有變的太平．我們希望：世界應該太平．為了使母親不再失去兒子，孩子不再失去爸爸，所以，現在還在打仗的國家，請你們不要再相互殘殺了，我們希望和平！
戰爭的殘酷四年級作文 4
翻開(kāi)書(shū)，一張黑白色的照片映入了眼簾。
這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。
照片上，一個(gè)衣杉襤褸的小男孩面對著(zhù)廢墟嚎啕大哭。斷裂的天橋，扭曲的鐵路，坍塌的房屋，滿(mǎn)地是殘磚碎瓦……原本一片繁華的景象，瞬間化為烏有。也許這個(gè)孩子正要和爸爸媽媽去游玩，可是日本的一架架戰斗機卻投下了一枚枚罪惡的炸彈，炸毀了他美麗的、如詩(shī)如畫(huà)的'童年。也許他的父母被人群沖散了，也許他的父母已倒在了日本侵略者的轟炸之下……從此以后，這個(gè)孩子將孤苦伶仃地流浪街頭，每天伸出臟兮兮的小手向路人乞討，而且吃不飽，穿不暖……
我痛恨日本侵略者，他們讓多少人流離失所，讓多少人流浪街頭。他們讓中國人失去了多少親人，承受了多少痛苦？。中華民族在70年前用自己的生命和鮮血換來(lái)了戰爭的勝利，但70年后的今天，和平之神并沒(méi)有永駐人間，不少地方的人們依舊受著(zhù)罪惡的子彈的折磨。
我們渴望和平，我們希望嬌嫩的“和平之花”處處盛開(kāi)！
努力吧，為中華之崛起而讀書(shū)！
戰爭的殘酷四年級作文 5
當時(shí)，我們被那群士兵追趕到一個(gè)最難忘，也是最痛心的地方——戰士們的墓地。
就在這塊土地上，德軍展開(kāi)了一場(chǎng)殘忍的廝殺，他們首先命令我們在這塊土地上挖上一個(gè)大坑。挖了不久，一個(gè)孩子突然哭了起來(lái)。德軍不但沒(méi)有同情，反而早早結束了他的生命。這一幕，讓在場(chǎng)的所有孩子和老師都感到十分憤怒和害怕。當時(shí)還只有十歲的我，看到年紀相仿的小伙伴犧牲，更是害怕得坐在地上不敢爬起來(lái)。
過(guò)了不久，兇殘的法西斯發(fā)現了我，只見(jiàn)一個(gè)砂鍋大的拳頭狠狠地打在我頭上，我頓時(shí)感到一陣巨疼，但我卻沒(méi)敢出聲。因為我害怕像剛才那小伙伴一樣被子彈打穿腦袋。
凜冽的寒風(fēng)呼呼刮著(zhù)，大楊樹(shù)碩碩地搖曳著(zhù)。陰沉的天空讓我感到無(wú)比的絕望。不久，豌豆大的雨珠從天空中緩緩而降。好像是上帝在為這悲慘的一幕掉眼淚。
終于接近鬼門(mén)關(guān)了，到了這刻，我仿佛才明白生命的寶貴。即便我憎恨戰爭，討厭戰爭，也挽救不了此事的`發(fā)生。這時(shí)，德軍終于行動(dòng)了，他們把我們其中一部分拉去槍斃，一部分留下來(lái)活埋。我被選好拉去槍斃。頓時(shí)，我的心緊張了起來(lái)，害怕得走也走不動(dòng)了。
抬頭看著(zhù)天，一種莫名的絕望。世界如此美好，為什么要發(fā)生戰爭？
戰爭的殘酷四年級作文 6
1937年3月8日，日本侵略者把上�；疖�(chē)南站炸毀了，不一會(huì )兒，一些較輕的物像離弦的箭一樣從天而降，空氣中彌漫著(zhù)戰爭的硝煙。
看著(zhù)這幅情景，人們感覺(jué)很痛心，只有日本侵略者的.臉上才露出一絲笑意。透過(guò)硝煙，隱隱約約可以看見(jiàn)一個(gè)小孩。他的衣服上沾滿(mǎn)了血跡，眼淚一滴一滴地落在了地面上，不停地哭泣著(zhù)，狠心的日本人并沒(méi)有救那個(gè)小孩，還把他的父母給捉了回去，他看見(jiàn)父母一步一步地離開(kāi)自己，哭得更厲害了，但侵略者絲毫沒(méi)有同情，頭也不回的就走了，表現的十分傲慢。圍觀(guān)的中國人都緊握著(zhù)拳頭，用同情的眼神望著(zhù)小孩，又用仇恨的眼光望著(zhù)日本人，卻一點(diǎn)兒忙也幫不上，只能?chē)@著(zhù)氣，望著(zhù)日本人離去，每個(gè)人的心中都充滿(mǎn)了憎恨。
在這滿(mǎn)是煙霧的地方，那位孤獨的孩子一個(gè)人坐在地面上只能眼睜睜地看著(zhù)一座座建筑物倒下來(lái)。
世界上所有的人類(lèi)都是同胞，我們要共同享受這美麗的地球，不應該發(fā)性戰爭，戰爭只會(huì )讓人們多一些恐懼和悲傷，只有讓和平永遠逗留在人間才能多一些歡笑。
戰爭的殘酷四年級作文 7
九三七年八月二十八日，日本人轟炸了上�；疖�(chē)南站后，房屋倒塌了，人都被日本人炸死或被壓死了。
就在房屋倒塌的地方坐著(zhù)一個(gè)小男孩在哇哇地大哭。原來(lái)，就在這一天，小男孩和他母親興高采烈地來(lái)到火車(chē)站迎接多日不見(jiàn)的父親，就在此時(shí)，日本人從飛機上扔下一顆罪惡的炸彈，把他的`母親給活活地炸死了。接著(zhù)，又有一顆炸彈把男孩的父親從火車(chē)車(chē)廂里炸到地上……男孩看著(zhù)這一幕，想救父親、母親，但又無(wú)能力救，只能在原地哇哇地大哭。日本鬼子是多么殘忍��！
這個(gè)失去雙親的孤獨孩子的命運，可想而知，不是活活餓死、哭死，就是被日本人扔下的炸彈給炸死。多么殘酷的戰爭��！
戰爭給我們帶來(lái)的一切，不是死亡，就是家破人亡、子離妻散。據統計，第一次世界大戰傷亡人數達3000多萬(wàn)；第二次世界大戰死亡人數達7000多萬(wàn)�，F代戰爭給人類(lèi)造成的破壞更加巨大。聯(lián)合國兒童基金會(huì )2003年報告，自1990年至2003年，因為戰爭，世界有200萬(wàn)兒童死亡，600萬(wàn)兒童受傷或殘疾。這就是戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的災難。
讓一切愛(ài)好和平的人們，珍惜生命，和我們一起來(lái)為戰爭敲響喪鐘。讓和平永留人間！
戰爭的殘酷四年級作文 8
戰爭是殘酷的，戰爭會(huì )讓更多的人失去生命，下面這張照片是1937年8月28日，日本轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)，一名記者拍下的真實(shí)情景，我們一起來(lái)看看吧！
在轟炸前，火車(chē)站環(huán)境優(yōu)美，旁邊的房屋整齊劃一，天橋上人來(lái)人往，人們的心情非常開(kāi)心和激動(dòng)。
就在人們快要上火車(chē)時(shí)，忽然天空中發(fā)出轟隆聲，人們抬頭一望，原來(lái)是轟炸機，飛機一邊飛著(zhù)，一邊往下扔炸彈，炸彈像雨點(diǎn)似的往下落，就在那時(shí)，上�；疖�(chē)南站被炸成一片廢墟，到處是哭喊聲。
第一波炸完后，我們的.家園面目全非，房屋一個(gè)個(gè)被炸毀，往前走著(zhù)，有一個(gè)小男孩，坐在被炸斷的鐵軌上哭泣，哭累了就撕心裂肺地喊著(zhù)：“媽媽?zhuān)“职�！你們在哪兒？”他不停地喊�?zhù)，可沒(méi)有人回答他，他爬啊，爬啊，地上的小碎片擦破了他的身子，可他還是一邊爬一邊叫著(zhù)媽媽?zhuān)也恢浪膶?lái)，是死是活，有可能他會(huì )因為沒(méi)有食物而餓死，也有可能會(huì )被好心人收留。
這些事告訴我們，如果我們弱，我們的國家也會(huì )弱，如果我們強，那國家一定強，我們一起好好學(xué)習，讓我們國家更富強吧！
戰爭的殘酷四年級作文 9
有一天麗達下士在林子中發(fā)現了兩個(gè)德國鬼子殺死了一個(gè)俄國人，麗達及時(shí)返回，通告了瓦斯科夫準尉。瓦斯科夫準尉帶著(zhù)麗達、麗莎、迦爾卡、索妮婭和再妮婭。她們五個(gè)都是精明強干的姑娘，她們與兇殘的德國人展開(kāi)了一場(chǎng)斗爭。
這五個(gè)姑娘每人都有一段感人的人物背景，體現了德國鬼子的兇殘，每個(gè)顧念的家人和親人都被鬼子殺害，她們都跟德國有著(zhù)國恨家仇。
有幾個(gè)鏡頭我印象深刻。麗薩為了救準尉和剩下的人回本部軍隊，搬兵求救，中途他們跑累了，想停下來(lái)休息一會(huì )，但她想起大家那焦急萬(wàn)分的樣子，現在大家的所有希望都在她一個(gè)人身上，一定要抓住機會(huì )救大家，所以她不但沒(méi)有停下，反而加了腳步，在沼澤中奮力地向前走，一刻不停。但當她快走到的時(shí)候，沼澤突然冒了一個(gè)沼氣大泡，她還懷揣著(zhù)救人的念頭卻就這樣被沼氣吞沒(méi)了。第二個(gè)鏡頭是索妮婭的媽媽是猶太人，在勞動(dòng)集中營(yíng)干活，由于年齡過(guò)大，身體虛弱，所以勞動(dòng)的時(shí)候坐下來(lái)休息了一會(huì )，僅僅一會(huì )，殘暴的德國人也不放過(guò)她，舉起槍來(lái)就把索妮婭的.媽媽殺死了。德國人多么兇殘��！
戰爭給國家帶來(lái)了災難同時(shí)也給孩子們帶來(lái)了災難，孩子們還沒(méi)長(cháng)大，前途無(wú)量，卻要遭受戰爭的連累，讓?xiě)馉幫Ｖ拱�，讓孩子們開(kāi)心地在世界中生活，給孩子們一個(gè)和平的世界吧！
戰爭的殘酷四年級作文 10
翻開(kāi)課本的79頁(yè)，一張黑白老照片映入眼簾。這是1937年8月28日。日軍轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)，被一名記者拍下的真實(shí)情景。
平常人山人海的上�；疖�(chē)南站，頓時(shí)變成一堆廢鐵，灰塵四起，再也尋不到火車(chē)站的影子。照片上，唯有一個(gè)小男孩生還。
這個(gè)衣衫襤褸的小男孩，看起來(lái)只有兩三歲大小。他的父母呢，會(huì )不會(huì )被那可惡的日本侵略者炸死了，還是被那轟然倒塌的火車(chē)站站頂壓死了，或者被人流沖散了，我們不知道，但我們知道，這個(gè)小男孩的命運就此會(huì )改變�？赡苤�，父母在帶著(zhù)他快樂(lè )的玩耍，探親。在導彈爆炸的頃刻間，父母把他扔到別處，自己卻死了。小男孩驚恐的面對著(zhù)這一片廢墟，失聲痛哭�？赡茉谶@次災難過(guò)后，他會(huì )由一個(gè)快樂(lè )的小男孩變成一個(gè)無(wú)人收養的孤兒，成為一個(gè)小乞丐，穿著(zhù)破爛的衣服，用乞討來(lái)的錢(qián)換些吃的，晚上，沒(méi)有了舒適的小床，就只能睡在崎嶇的小路上，用費報紙來(lái)當被，打著(zhù)冷顫，沉睡在廢墟旁……總之，幸福毀滅后，取而代之的就是孤苦伶仃，還有沒(méi)有人關(guān)愛(ài)的'生活。
小男孩的哭聲越來(lái)越響，可這個(gè)遍地皆碎石的火車(chē)站又有誰(shuí)能搭理他呢？那硝煙與鮮血的氣味越來(lái)越濃，那小男孩的哭聲依舊回蕩在廢墟中，而戰爭中的火車(chē)站，誰(shuí)能救他呢？
戰爭，給人們的傷害是沉重的，日本法西斯的狂轟濫炸毀掉了多少個(gè)像小男孩一樣的家呀。戰爭是殘酷的，和平是美好的，我代表全世界的孩子，向大人們呼吁“維護和平，制止戰爭！”
戰爭的殘酷四年級作文 11
人 生就是一場(chǎng)殘酷的戰爭，沒(méi)有硝煙，沒(méi)有裁判，沒(méi)有流血。處處有對手，卻又似無(wú)對手。
和別人斗，和生活斗，和困難斗，斗得如火如荼，斗得身心疲憊，斗得頭破血流，可有的戰爭，你即使贏(yíng)了，為何感覺(jué)不到勝利者的快樂(lè )？ 那是因為你斗錯了對象。
很多時(shí)候，真正的敵人不是身外之人，而是你自己。
你遭遇到了愛(ài)情，如果對方愛(ài)你，那么皆大歡喜。如果對方不愛(ài)你，你就得從暗戀的泥潭中奮力掙脫出來(lái)，這就需要和自己戰斗，直把自己置于死地而后生。這才取得輝煌的勝利。
你追求名利，但名利場(chǎng)上，更是硝煙彌漫，即使是勝利者，生活未必賜予你滿(mǎn)懷燦爛。而放下這個(gè)欲|望也是艱難的事情，那么告誡自己，唯有放下，才是出路。而這放下的過(guò)程，就是和自己斗爭的過(guò)程。什么時(shí)候看淡了名利，心里輕松，你就屬于了勝利者。
面對挫折，你消沉，悲觀(guān)。失去一段友情，斷送美好前程，遭遇自然災害的襲擊，面臨親人的離去，這都是生活設置的障礙，而這時(shí)，需要你狠狠捶打自己，鍛造自己的堅強和勇氣，練就自己的鋼筋鐵骨，迎接每一個(gè)棒喝，從容跨過(guò)每一道障礙。這才是真正的勝利者。
佛說(shuō)：“物隨心轉，境由心造，煩惱皆心生�！比说哪铑^每時(shí)每刻在變換生長(cháng)，憂(yōu)心焦慮等諸種煩惱源源不斷侵蝕著(zhù)思想和大腦，并支配人的`行為。摁住其犄角，阻止其興風(fēng)作浪，需要足夠的智慧和耐力修煉成就了。一旦修成，就是人生的智者。所謂佛也。
這人生的戰爭不好打，找對敵人，也就勝利在望了。
戰爭的殘酷四年級作文 12
1937 年8月28日一場(chǎng)突如其來(lái)的戰爭在上�；疖�(chē)南站發(fā)生了。
這一天，陽(yáng)光明媚，火車(chē)站車(chē)進(jìn)車(chē)出、人來(lái)人往，小琪一家也來(lái)到火車(chē)站。媽媽抱著(zhù)小琪，給他唱歌，爸爸在提著(zhù)行李�！皢琛被疖�(chē)進(jìn)站了，人們做好了上車(chē)的預備，正在這時(shí)，“轟”的一聲，看見(jiàn)天上飛來(lái)了日本侵略者的飛機，小琪的爸爸拽著(zhù)抱著(zhù)小琪的'媽媽拼命的奔跑，炸彈一次次在他們身邊爆炸，小琪的爸爸還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就倒在了血泊中，媽媽含淚看了爸爸一眼，就抱著(zhù)小琪向安全的地方奔跑，過(guò)了一會(huì )，小琪的媽媽累的氣喘吁吁，眼看小琪的媽媽就要倒下了，這時(shí)她把小琪放到了一個(gè)安全的地方，沒(méi)等她站起來(lái)，敵人的炸彈落到了她的身上，媽媽也倒在了血泊中，幾個(gè)月的小琪用他那雙大眼睛看著(zhù)媽媽?zhuān)植恢氲目戳丝此闹�，“哇”的一聲哭了，爸爸媽媽死了，小琪又害怕又傷心，前面是炸毀的鐵軌，后面是炸壞的站臺，四周全是尸體，到處彌都漫著(zhù)煙霧，到處都有人們的呻吟、哭喊聲。仿佛世界末日到了。有多少孩子像他一樣，失往了父母，這究竟是為什么？——是戰爭，是殘酷、無(wú)情的戰爭！
我們祈禱——讓?xiě)鸹鹬械暮⒆佑幸粋�(gè)家！為了讓孩子不失去父母，為了讓孩子不失去一個(gè)家，為了讓?xiě)鸹鹬械暮⒆幼x書(shū)，和我們一樣。
全世界都應該行動(dòng)起來(lái)，維護和平，制止戰爭！讓和平之花永駐人間！
戰爭的殘酷四年級作文 13
“戰爭”人們厭煩的詞，戰爭只是野蠻人的作法。
戰爭人們一直痛恨的詞語(yǔ)，只有犧牲，只有付出而收獲就是人的尸體，堆積成山的尸體，這些尸體指責戰爭的軍人，兩國戰爭只有勞民傷財，既得不到好處又使人民生活在痛苦之中，使國民的負擔日益加重，逐漸讓這個(gè)國家匯報會(huì )，而歷史上只會(huì )留下臭名，遺臭萬(wàn)年，讓人們逐漸淡忘。
戰爭的血流成河，染紅了森林，一塊芳草遍地的土地，經(jīng)過(guò)戰爭的洗禮后，只會(huì )留下人的尸體和炮火，血遍地都是，戰爭只會(huì )讓人家破人亡。永遠得不到和平。
有人曾說(shuō)：“戰爭后就會(huì )和平�！边@種說(shuō)法是錯誤的，戰爭后只會(huì )有戰爭，而戰爭不永遠連續下增 ，使社會(huì )不再進(jìn)步，人民心里只有擔心和害怕，只有戰爭停止才會(huì )和平。
戰爭是殘酷的，戰爭的`背后只有爭奪，只有痛苦。戰爭只會(huì )讓人死亡，而不會(huì )使人生存。戰爭讓人心中充滿(mǎn)恐懼，不停的戰爭甚至會(huì )使人變得落后，只會(huì )讓自己的臣民更加痛苦，一個(gè)不懂得戰爭的國王就永遠得不到和平，只有懂和戰爭殘酷的意義才會(huì )使人民得到和平，過(guò)上安定美滿(mǎn)的生活。
戰爭只有死亡，永遠不停的戰爭，最后必將導至人類(lèi)的滅亡，戰爭是殘酷，誰(shuí)戰敗后只會(huì )有死亡，一個(gè)占用的人，他已經(jīng)逐漸到了頂峰，但是他是踩著(zhù)人的尸體上來(lái)的，他喝的是人血，吃的是人肉啊，戰爭是非常殘酷的，敗只存滅亡，勝只有現戰斗，不停戰爭就不停死亡，血每一刻都在流，流成河流成海��！
戰爭的殘酷四年級作文 14
當太陽(yáng)徐徐升起，我起了床，高高興興地上學(xué)去，我們按照以前的順序上著(zhù)早上的四節課，突然，我的肚子隱隱作痛，我本以為是一點(diǎn)東西吃壞了，便不在意。
中午，我吃飯吃完了，肚子突然痛了起來(lái)，我本以為睡睡就沒(méi)事了，結果，我的肚子更痛了，握手捂著(zhù)肚子向班長(cháng)說(shuō)，結果我的肚子越來(lái)越痛，我連忙走向辦公室，向班主任說(shuō)著(zhù)，班主任問(wèn)我要不要回家，我本來(lái)想充當會(huì )小英雄，說(shuō)不用。
后面，我支撐不住，就回家了
我到了家，剛躺下了，我腦子里忽然出現了一幅畫(huà)面：我的胃里出現了一種極小的人，我消化的地方出現了一種泥巴怪，兩族之間打了起來(lái)，他們用力拼命打。
兩組的劍亂飛，插進(jìn)了皮里，我痛苦的叫著(zhù)。突然，一位小人勇敢的`帶領(lǐng)全隊出擊，終于打敗了泥巴怪，我的肚子不痛了。
我以后再也不亂吃東西了，也不想讓泥巴怪在進(jìn)我肚子了！
戰爭的殘酷四年級作文 15
不論古今，英雄之中從來(lái)不乏少年，青春的熱血蘸著(zhù)國家的尊嚴與歷史的責任，潑灑在锃亮的兵刃上，使這利器變得所向披靡。生而以生命為之奮斗，死而以靈魂為之庇佑，不滅的是一顆赤子之心，他生于肉體，卻不與肉體同殞?zhuān)怯篮恪?/p>
戰爭來(lái)了，風(fēng)沙驟起，世界瞬間暗無(wú)天日。
吶喊，少年心底最深處的聲音，喑啞的，低沉的，憤怒的'，打破了長(cháng)久以來(lái)壓抑著(zhù)的平靜，卷起了一個(gè)個(gè)的漩渦，激起了一層層巨浪，沖刷著(zhù)罪惡的海岸。少年嗅到了什么？他的額頭爆起了青筋。少年聽(tīng)到了什么？他的臉頰劇烈地抽搐。少年看到了什么？他的拳頭緊緊地握起。他嗅到了，嗅到了刺鼻的血腥味；他聽(tīng)到了，聽(tīng)到了親人的哀號；他看到了，看到了子彈穿過(guò)同胞的胸膛，看到炮火掀起了同胞殘損的尸首。少年的心在快速地跳動(dòng)，那是何等的悲憤！淚水就噙在他明亮的眼眸，遲遲不肯落下。他清楚地明了啊，戰爭是多么的殘忍無(wú)情，眼淚并無(wú)能力感動(dòng)冷血的侵略者，眼淚避免不了戰爭。既然這樣，那就讓眼淚回流吧，流到心里，為傷口消炎，讓陣痛的傷口激勵自己，化悲傷為力量。于是少年投筆從戎，踏進(jìn)了戰場(chǎng)，踏上了一條注定無(wú)歸的征程。
戰爭的殘酷四年級作文 16
殺呀！戰爭開(kāi)始了，天上有棍，狂舞亂飛，我和哥哥大戰了起來(lái)。
我用的是雙節棍——紙筒，他用的是一根棍子——名副其實(shí)的.小木棍比賽分成了三場(chǎng)。第一場(chǎng)開(kāi)始了，我左打右打都被擋了回來(lái)，無(wú)奈之下我只好換種方式打他的頭和腳，可是也被擋了回來(lái)，他開(kāi)始反擊，他的動(dòng)作敏捷，打的我手忙腳亂，呀！我被擊中了，第一場(chǎng)他嬴了。
第二場(chǎng)開(kāi)始了，我想：“再輸了，就玩完了�！蔽彝髯由洗�，突然我的雙節棍纏住了他的棍子，我倆使勁拉，可拉不開(kāi)，我一心急，往后猛一拉，他的棍子被我拉了過(guò)來(lái)。我卻被這一用力狠狠地摔到在地上，可我也因此贏(yíng)回了一局。
決戰開(kāi)始了，我把雙節棍耍得呼呼生風(fēng)，可就是打不中他。他把小木棍舞得密不透風(fēng)，可也打不中我。我想：“做事可不能粗魯，要智取�！庇谑俏蚁氲搅艘粋�(gè)好辦法，我對哥哥說(shuō)：“哥哥，你看后面�！彼D過(guò)頭一瞅，我趁此機會(huì )打中了他�！耙�！我贏(yíng)了！比賽結束了。
這場(chǎng)戰爭精彩吧！也許你們的戰爭更精彩
戰爭的殘酷四年級作文 17
任何一種動(dòng)物都會(huì )繁殖，這樣一來(lái)數量便會(huì )越來(lái)越多，雖然動(dòng)物都會(huì )自然死亡，但也避免不了數目的增加，所以便有了戰爭。
首先是食物戰爭。隨著(zhù)數目增加，許多動(dòng)物因為食物減少，要去吃掉比自己弱的動(dòng)物或合伙干掉一頭比自己強大的動(dòng)物，例如獅群在饑餓時(shí)會(huì )偷襲一群毫無(wú)警戒的鹿群，在鹿反應過(guò)來(lái)時(shí)，已經(jīng)到了獅爪之下，只有幾只跑得快的逃之夭夭了。
獅子會(huì )團結一心去偷襲其它種族，但別的群體可未必如此，它們可能會(huì )自相殘殺，比如說(shuō)狼，饑餓時(shí)又碰巧發(fā)現一只受傷的狼，它們便會(huì )一起沖上去，咬死那頭狼，分割它的肉。
有食物的戰爭就一定有地盤(pán)戰爭，一個(gè)強大的動(dòng)物族群自然需要食物充足的'環(huán)境，大多數的種族都會(huì )去爭搶異類(lèi)動(dòng)物的地盤(pán)。老虎跟獅子搶地盤(pán)的話(huà)，可能有一點(diǎn)劣勢，因為老虎是獨自行動(dòng)，而獅子是群體行動(dòng)。
一些群族會(huì )與自己同類(lèi)的群族發(fā)生地盤(pán)戰爭，就像大象會(huì )跟其他大象族群搶地盤(pán)，然而大多數時(shí)候都兩敗俱傷，也有一只兩只僥幸獲勝，不過(guò)它們也活不久，因為它們無(wú)法照顧其它的母象。
我一陣嘆息，又高興又傷心。高興是因為戰爭維持了生態(tài)的平衡，而傷心則是因為戰爭使動(dòng)物世界充滿(mǎn)血腥。
戰爭的殘酷四年級作文 18
孩子們，你們是否因那“罪魁禍首”——戰爭，而失去了自己那無(wú)辜的父母親。我想：當你們得知父母被戰爭奪去了生命，肯定淚流滿(mǎn)面、痛苦流涕，而且也痛恨那罪惡的戰爭！不長(cháng)眼的子彈，從天而降的導彈都毀滅了你們那幸福美滿(mǎn)的家庭！讓我們一起來(lái)呼喚和平：和平，你在哪？戰爭，你把那天真活潑的孩子的自由給搶走了。戰爭的罪惡好似一個(gè)無(wú)底洞。和平啊，用你那無(wú)窮的智慧來(lái)阻止戰爭的.發(fā)生吧！和平啊，用你那巨大的雙手把罪惡的犯人抓走吧，讓和平永駐人間。在戰爭的國家，可以用交談來(lái)消滅心中的怨恨，也可以寫(xiě)信對待戰友。
可以阻止戰爭的方法有很多種，為什么一定要用武力來(lái)消滅各自心中的怨恨呢？一個(gè)國家勝利了，而另一個(gè)國家的人員被打得落花流水，頭破血流。萬(wàn)一某一個(gè)國家再來(lái)侵略中國，我們該怎么辦？所以，我們應該團結友愛(ài)，祝人為樂(lè )，不應該攻打自己的兄弟姐妹。
讓我們共同行動(dòng)吧！讓和平永駐人間；讓?xiě)馉幱肋h消失；讓那些孤苦伶仃的孩子快樂(lè )起來(lái)吧；讓和平之花永遠綻放吧。讓我們行動(dòng)吧，讓我們努力吧！
戰爭的殘酷四年級作文 19
從前有一片蔥郁的森林，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片，直到有一天——
人類(lèi)踏進(jìn)了這一片美麗的森林，試圖想要完全占領(lǐng)它，他們砍伐樹(shù)木，帶來(lái)垃圾，甚至不惜獵殺動(dòng)物……
一天，森林里的大樹(shù)下，森林之王——老虎，公布了一條消息：動(dòng)物們，我老了，已經(jīng)瀕臨死亡，森林之王的王位不能空缺。希望大家三天后能來(lái)參加森林之王的比賽。
小動(dòng)物們看了這條消息，連忙跑回家，練習跑步，騎自行車(chē)，跳遠，跳高……
第二天清晨，小動(dòng)物們跑跑跳跳，森林就變得非常熱鬧了。大家一個(gè)比一個(gè)練得認真。
第三天一早，動(dòng)物們就去大王的寶座旁等候。
過(guò)了一個(gè)小時(shí)，老虎大王終于來(lái)了，它帶著(zhù)動(dòng)物大軍來(lái)到了戰場(chǎng)，原來(lái)，森林之王的`王位之爭是個(gè)騙局，老虎只想讓動(dòng)物們增前體質(zhì)，奪回森林，讓森林變得更美好。
戰爭開(kāi)始了，小兔子以小小的身體拿起了大刀，咔嚓——殺了首領(lǐng)，但小兔子一個(gè)沒(méi)留意，還是被一個(gè)小兵殺了。袋鼠以超強的跳躍能力，把坦克跳壞了。老虎跑上前，見(jiàn)人就是撕咬……
動(dòng)物們滿(mǎn)載而歸，森林恢復了平靜，又変回了原來(lái)的樣子。
戰爭的殘酷四年級作文 20
戰爭，意味著(zhù)殺戮，誰(shuí)愿意在戰爭中逝去自己寶貴的生命呢？誰(shuí)不喜歡和平呢？難道地球不是一樣的嗎？
地球愿意被戰爭折磨的千瘡百孔嗎？地球難道不愿意像以前俏麗？這封信是一位和平使者——
和平鴿的感言！
人類(lèi)，我的朋友，我是和平鴿，今天我給你們寫(xiě)這封信的主要原因是，我看不下那些流離失所的人們，看不下去那些痛失親人的'孩子們，我為地球，我為死去的人們而悲痛。無(wú)數的建筑，無(wú)數生命，無(wú)數的親情，在銷(xiāo)煙中隱退，甚至無(wú)影無(wú)蹤，難道你們不為之動(dòng)容嗎？為什么會(huì )有戰爭，還不是因為那些不忠不孝不仁不義之人所造成的嗎？不能，我們不能，精神不能被物質(zhì)打敗，道義不能被金錢(qián)俘獲，只要做到這幾點(diǎn)，還會(huì )有戰爭嗎？不，不會(huì )有。
如果沒(méi)有戰爭，世界會(huì )變得怎么樣呢？地球會(huì )不會(huì )像以前那樣俏麗？人們是不是不用在流離失所了呢？那些英雄會(huì )不會(huì )不再那么早逝了呢？道德會(huì )被迷失嗎？國家會(huì )不會(huì )出現更多了人才呢？讓他們利于社會(huì )，利于國家，利于人民？如果沒(méi)有戰爭，這一切！~這一切！~都將變得美好起來(lái)。
人類(lèi)，我親愛(ài)的朋友們，聽(tīng)我一言吧！
戰爭的殘酷四年級作文 21
1937年8月28日，天昏沉沉的，在上�；疖�(chē)站的人們提著(zhù)大小包行李，明顯加快腳步，因為他們已經(jīng)知道一件壞消息，日本馬上就侵略上海，急忙趕到安全的地方去。在人際茫茫的火車(chē)站中，三五成群的乞丐，特別顯眼，只見(jiàn)他們穿著(zhù)蓋不住的衣服，伸出臟兮兮的手，不斷向別人乞求什么的�？扇藗儾⒉焕頃�(huì )，快步向車(chē)隊走去。
在眾多人群中，有一對在火車(chē)站盤(pán)旋著(zhù)，明顯沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)車(chē)票，但又不想放棄，只好來(lái)回走著(zhù)，懷中抱著(zhù)不到兩歲的男孩，旁邊沒(méi)有親人了，顯然易見(jiàn)，爸爸并不在上海，或是已經(jīng)了。孩子也不時(shí)哭著(zhù)。
就在這時(shí)，天突然沉下來(lái)，不時(shí)從遠處傳來(lái)隆隆的.響聲，人們知道，事情不妙，腳步從走改成了跑，遠遠看見(jiàn)飛機向這片地方駛來(lái)。那位母親更是急得滿(mǎn)頭大汗，只聽(tīng)“轟”，一個(gè)從天而降，火車(chē)站里的人就像熱鍋上的螞蟻，來(lái)不及逃跑，人們就呼喊著(zhù)著(zhù)。
那位母親抱著(zhù)孩子飛快逃跑，可還是難逃一劫，孩子的母親被鋼鐵絆倒了，一塊石頭朝她壓來(lái)，她“啊”的一聲，她用顫抖的雙手抱著(zhù)孩子，吻了吻，把他往空地上一扔，便死去了。
孩子驚慌的看著(zhù)四周，到處都是尸體，橫七豎八的尸體，便嚎啕大哭，似乎在說(shuō)：“可惡的日本人，害我，你們會(huì )家遭，你會(huì )遭到�！�
戰爭的殘酷四年級作文 22
“戰爭”這個(gè)字眼對我們來(lái)說(shuō)是無(wú)比熟悉的，那么什么是戰爭呢？我們都知道“戰”的左半部分是“占”，占即為占領(lǐng)，而右半部分是“戈”，戈則是兵器的意思，而“爭”字則代表爭奪�！罢碱I(lǐng)土地”“兵戈相向”以及“你爭我?jiàn)Z”組成了戰爭。
因此，戰爭給人們帶來(lái)了無(wú)比深重的災難。即使如此，古往今來(lái)，還是有無(wú)數次大大小小的戰役演繹在歷史的長(cháng)河中。但為什么人們知道戰爭這么可怕還總是發(fā)動(dòng)戰爭呢？因為人的貪欲是永無(wú)止境的。既然人的貪欲是永無(wú)止境的，那就永遠都不要有貪欲。我們知道，原始的人類(lèi)是不會(huì )打架的，就因為那時(shí)的.他們頭腦簡(jiǎn)單，不知道去爭去搶?zhuān)簿褪沁@樣的他們，最天真、最純潔�，F在的人，是極為聰明的生物，哪怕是有一丁點(diǎn)吃虧，都會(huì )察覺(jué)出來(lái)，并且再補回來(lái)。但這么聰明有什么用呢？正因為這么聰明，才想去多獲得，才有了戰爭。
所以說(shuō)，一切戰爭的源頭都是人類(lèi)本身。然而有發(fā)動(dòng)戰爭的人，也有許許多多渴望和平的人，于是他們便竭盡一切力量來(lái)反對戰爭，墨子便是一個(gè)典型的人物。
戰爭的殘酷四年級作文 23
1937年8月28日，黑暗的氣息，彌漫在整個(gè)上海的上空。因北站處于戰區，逃亡的人流聚集在了南站，小新也隨媽媽趕往南站。人們都蜂涌而至，擁擠不堪，人們相互推搡、吵鬧聲、叫罵聲、哭喊響成一片令人躁動(dòng)不安。嗡，“轟炸機低飛盤(pán)旋，人們看了到處亂逃。
數枚炸單從天而降，“轟”，在人群中炸開(kāi)，立即血肉橫飛，無(wú)數冤靈隨著(zhù)張牙舞爪，惡魔般的硝煙彌漫向了天際。建筑物變?yōu)榱藦U墟，這威力決不亞于任何一次大地震。小新在
炸單就要爆炸時(shí)，被母親奮力扔出火車(chē)站，才得以幸免。在空氣彌漫著(zhù)的血腥味和硝煙味，讓人如同墜入地獄。
在火車(chē)站旁呆坐著(zhù)的是小新，他面對的是一片瓦礫和彌漫的硝煙。剛才還熱鬧擁擠的南邊這尸體成堆會(huì )已血流面河。小新不禁哭了，到處是死一樣的靜寂，熱鬧的火車(chē)站面前是一片人間煉獄。有一些路過(guò)的`外國人，見(jiàn)到他，嘲笑小新，他們不知道，在小新面前廢墟里埋著(zhù)他的一個(gè)親人。
小新全身污血，衣衫破碎，怯生生地悲鳴著(zhù)。這一個(gè)沒(méi)有任何生存能力的小新，真的要當敵人的犧牲品嗎？等待小新的到底是什么？
是和平！小新等待的是和平，他的悲鳴是在呼喚和平。
戰爭的殘酷四年級作文 24
戰爭是可怕的，殘忍的，戰爭讓人們失去家園，失去親人，失去幸福的生活。
1937年8月28日，一個(gè)小男孩和他的爸爸媽媽在上�；疖�(chē)南站逃難�；疖�(chē)站人山人海，很多人提著(zhù)大包小包的行李來(lái)逃難，人們擠得連一點(diǎn)兒空隙也不留。
突然幾架戰機飛來(lái)，人們大喊：“敵機來(lái)了，敵機來(lái)了！”頓時(shí)人群手足無(wú)措，驚恐萬(wàn)分，人們各散東西。有的人躲到橋梁下，有的人逃之夭夭，還有的人已經(jīng)跑到別處去了……小男孩的爸爸對媽媽喊：“跑到橋梁下面，橋梁下面安全！”于是，他的爸爸媽媽帶著(zhù)他跑到橋梁下。忽然，一顆炸彈從天而降，炸到了橋梁。他的.爸爸媽媽把他抱在懷里，小男孩暈了過(guò)去，當小男孩醒來(lái)時(shí)，他爬出廢墟，只見(jiàn)眼前橫尸遍野，血流成河，一片狼藉。還有，炸彈把鐵路炸扭曲了，站臺被炸毀了，橋梁破裂了，房屋倒塌了。小男孩不禁心驚膽戰：人們都去哪兒了？爸爸媽媽死了嗎？我要爸爸媽媽。于是小男孩撕心裂肺地喊：“爸爸媽媽?zhuān)銈內ツ膬毫�？”這時(shí)，一位記者拍下了這個(gè)場(chǎng)景，并把小男孩帶走了。
全世界應該一致行動(dòng)起來(lái)，呼吁和平，制止戰爭，為21世紀敲響戰爭的喪鐘，讓明天的世界更美好。
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