如何在中班角色游戲中做好師幼互動(dòng)作文

　　《幼兒園工作規程》指出：游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

　　幼兒生性愛(ài)玩好動(dòng)，而游戲正是一種集自由、興趣、需要、快樂(lè )、滿(mǎn)足于一體，以幼兒為主體的積極主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程。我國著(zhù)名幼兒教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“兒童好游戲乃是天然�！币虼�，游戲符合幼兒的天性，且與他們快樂(lè )地生活、健康地成長(cháng)有著(zhù)密切聯(lián)系，在幼兒的成長(cháng)過(guò)程中，有著(zhù)極端重要的作用，它能有力促進(jìn)幼兒身體的、認知的、社會(huì )性和情感的發(fā)展。而游戲中角色游戲又最具有游戲的典型特征：主動(dòng)性、趣味性、社會(huì )性、虛構性。它是孩子通過(guò)扮演角色，創(chuàng )造性地反映周?chē)�現實(shí)生活的，這一過(guò)程是幼兒興趣、需要得到滿(mǎn)足，天性自主表露，積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性充分發(fā)揮和人格健全發(fā)展的過(guò)程。

　　中班幼兒角色游戲的特點(diǎn)及其教育意義何，關(guān)系著(zhù)他們主觀(guān)能動(dòng)作用的發(fā)揮，關(guān)系著(zhù)游戲的成敗。教師應根據游戲的需要，靈活巧妙地扮演各種角色，并以自身恰到好處的角色變換去引導愉快地、富有創(chuàng )造性地玩好角色游戲。如：“在娃娃家”游戲中，為了發(fā)展游戲，擴大幼兒社交能力，教師扮孩子的大姨到孩子家做客。由于好久沒(méi)見(jiàn)面了，大姨抱著(zhù)侄子親不夠。突然，大姨驚慌地說(shuō)：“昕昕怎么這么燙，是不是發(fā)燒了�！边@時(shí)，昕昕的“爸爸”“媽媽”都停下手中的活過(guò)來(lái)摸昕昕，他們因受剛才教師的暗示都相繼說(shuō)：“呀，真的好燙!”還是“媽媽”反應快說(shuō)：“快，我帶他到醫院去看看�！闭f(shuō)著(zhù)從大姨手中接過(guò)娃娃準備上醫院……這樣，游戲很自然地進(jìn)行了下去，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的社交能力。

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