學(xué)習的快樂(lè )作文【常用10篇】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)習的快樂(lè )作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇1
音樂(lè )老師的手緩緩抬起，一邊在空中畫(huà)著(zhù)“V”字形，一邊說(shuō)著(zhù)“一、二、三，走！”接著(zhù)，整個(gè)教室中就回蕩著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )。這個(gè)場(chǎng)景已深深刻在我的腦海中。
以前，對于音樂(lè )課的看法，就是歌詞學(xué)會(huì )了，就開(kāi)始自?shī)首詷?lè )了，即使整個(gè)教室鬧哄哄，也沒(méi)有老師能管好。
六年級的第一節音樂(lè )課，我們班換了一個(gè)音樂(lè )老師，令我們大為震驚的是，這是一個(gè)男老師，男老師教音樂(lè )，真是太可怕了！
這一節課里，我們就看透他了。臉上永遠保持著(zhù)微笑，但卻是實(shí)實(shí)在在的“笑里藏刀”。但在以后的時(shí)間里，我們越來(lái)越發(fā)現，音樂(lè )老師其實(shí)不可怕，而且還挺有趣。
在音樂(lè )課上，老師把所有的時(shí)間都花在音樂(lè )上，從來(lái)都不讓我們有時(shí)間玩。上一堂音樂(lè )課，就像沉浸在音樂(lè )海洋里。有時(shí)欣賞世界名曲，有時(shí)教我們各種節奏的唱法，最可愛(ài)的.還是讓我們唱歌前的手勢：手緩緩抬起，在空中優(yōu)雅得劃著(zhù)“V”字形，還一邊說(shuō)著(zhù)：“一、二、三，走！”之后，我們便奇跡般得安靜下來(lái)，可能是因為音樂(lè )老師專(zhuān)注的眼神和姿態(tài)，我們也被他所影響，專(zhuān)心致志地齊唱著(zhù)歌曲。
我們班以前的音樂(lè )課都是亂哄哄的，不怎么想唱歌�，F在，因為老師的標志性動(dòng)作：一、二、三，走。讓我們班不知是因為哪一種因素而全體安靜了下來(lái)。唱完之后也不覺(jué)得累，反而更想唱了，每個(gè)人都想被老師叫上講臺唱一遍，想讓老師教我們唱得更好。難道這就是所謂對音樂(lè )產(chǎn)生了興趣？
現在，我們都熱愛(ài)音樂(lè )，懂得了許多音樂(lè )知識，愛(ài)上了音樂(lè )課。
即使我以后會(huì )忘了音樂(lè )課里所教的一切，但那個(gè)動(dòng)作：一、二、三，走，絕對不會(huì )被忘記，因為這個(gè)手勢，讓我們懂得了學(xué)習是一件簡(jiǎn)單而快樂(lè )的事。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇2
生活有好有壞。家庭富裕的，生活就好；家庭貧窮的，生活就壞。但是在生活和學(xué)習中往往都要父母們辛苦地賺錢(qián)，供我們讀書(shū)。大家知道父母這么辛苦賺錢(qián)為了什么嗎？他們?yōu)榱宋覀兡芸忌洗髮W(xué)，碩士，博士，以后成為國家有用的人才，成為國家的棟梁。
生活中，學(xué)習中，你們知道無(wú)夫無(wú)母的孩子們的生活嗎？外面冷風(fēng)微微的吹過(guò)，大雨嘩嘩地下著(zhù)，在繁華的大街你往往會(huì )看見(jiàn)十幾個(gè)乞丐在馬路旁，穿棉紗那樣薄的衣服，在街道上竄著(zhù)。就是因為受到其他人的謀騙，而來(lái)到番禺，而離開(kāi)了家，離開(kāi)了親人溫暖的懷抱。在番禺無(wú)家可歸的他們只有在人煙稀少的小角落中造一個(gè)家，讓自己安心的睡覺(jué)。
早上，太陽(yáng)照耀著(zhù)大地，被騙的小孩子們也得早起去鍛煉身體。為了維持生活，他們那樣的努力，那樣的辛苦。每天流下一滴滴汗水，來(lái)照顧自己，生病的時(shí)候只得挨著(zhù)病魔的攻擊。一些小孩為了有錢(qián)，生活而幫助別人販賣(mài)，販賣(mài)盜版dvd，vcd。他們這是只認為有錢(qián)就是快樂(lè )，就是生活。
現在我們有一個(gè)快樂(lè )幸福的家我們應該好好地學(xué)習，不要在失去幸福的家庭的時(shí)候才后悔。
生活在一個(gè)快樂(lè )的家庭中，我們就應該快樂(lè )的'生活，學(xué)習，不留下一點(diǎn)后悔的痕跡。請你笑一笑的過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活。讓我們每天都留著(zhù)笑容的痕跡。
關(guān)于快樂(lè )學(xué)習的作文
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)大家應該不陌生吧？我們只有多讀書(shū)才會(huì )不斷進(jìn)步。讀書(shū)不但能讓我們獲取許多知識，而且還能給我們帶來(lái)快樂(lè )。
記得有一次，我在書(shū)店無(wú)意看到一本數學(xué)方面的書(shū)。我把它認真地讀了一遍，一些學(xué)習上難理解的地方豁然開(kāi)朗了。過(guò)了幾天數學(xué)考試，試卷上有一道難題正好和那本書(shū)上的一樣，我已經(jīng)知道怎么解了，便輕輕松松地做上了。這次考試這道題只有四個(gè)人做對了，我就是其中之一。這算是讀書(shū)的功勞。
還有一次我過(guò)生日，爺爺給我買(mǎi)了一本《水滸傳》，我喜歡極了，讀了三天才讀完。我看到武松打死了老虎心里特別激動(dòng)，很敬佩武松�？吹健端疂G傳》中的計取祝家莊，心里為他們的勝利而感到高興。最后梁山泊的一百零八將結為兄弟，從此互相團結、替天行道�？吹竭@里我真的很愉快。
我特別喜歡書(shū)，所以經(jīng)常到書(shū)店讀書(shū)。有一次我在書(shū)店里發(fā)現一本好書(shū)，看了一會(huì )兒便想買(mǎi)下來(lái)，可是沒(méi)帶錢(qián)只好戀戀不舍地走了。在路上我像失去了一位好朋友，心里有點(diǎn)難過(guò)。于是我又奔向書(shū)店，向店主懇求明天再來(lái)買(mǎi)，讓他給我留著(zhù)。店主只好答應了，我的心總算落地了。
在我的生活中，書(shū)是我形影不離的朋友，中午放學(xué)看，晚上在燈下看。它又像我的一位親人時(shí)刻陪在我的身邊。在我遇到挫折時(shí)，是她給我勇氣，給我動(dòng)力，讓我不斷進(jìn)步；在我寂寞時(shí)，是她給了我一個(gè)又一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的故事。我愛(ài)讀書(shū)！
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇3
今年暑假，我還不會(huì )騎自行車(chē)，我看到大哥哥大姐姐們在熟練的騎著(zhù)自行車(chē)，騎的非常開(kāi)心，我好羨慕他們，我突想很想學(xué)騎自行車(chē)。我就把我想學(xué)騎自行車(chē)的這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“你真的很想學(xué)嗎？”我很快的回答到：“嗯！”。
于是我和媽媽把那輛白色的.自行車(chē)推了出來(lái)，媽媽開(kāi)始教我學(xué)騎車(chē)，一開(kāi)始的時(shí)候，我心里有點(diǎn)害怕，我把握不好平衡常常摔倒，有幾次摔的很痛，眼淚都流了出來(lái)，面對眼前的“小車(chē)”卻不敢再?lài)L試，媽媽每次都鼓勵我說(shuō)：“要有信心不能灰心加油你一定能騎的很好！”于是我站了起來(lái)重新上車(chē)，一次次的摔倒，一次一次的站起來(lái)，一天一天的過(guò)去了，我終于撐握了騎車(chē)的要領(lǐng)，學(xué)會(huì )騎車(chē)了。
媽媽對我說(shuō)：“一分耕耘、一分收獲努力就是成功呀！”爸爸一開(kāi)還不知道，我會(huì )騎自行車(chē)的這件事情呢！媽媽把我會(huì )騎自行車(chē)的事情告訴了爸爸，爸爸把我叫了過(guò)來(lái)對我說(shuō)：”你真棒！“爸爸對我豎起了大拇指，我害羞的臉都紅了。
我的腿上這里青一塊，那里紫一塊，看看這些傷痕我有一種成功的自豪感，而這些傷痕也成為我永遠難忘開(kāi)心的回憶！
通過(guò)學(xué)習自行車(chē)，我明白了一個(gè)道理，做任何事情都不能灰心、不能放棄，一定要努力堅持不懈，無(wú)論遇到任何困難都要勇改的面對。學(xué)習騎自行車(chē)雖然有點(diǎn)難、有點(diǎn)累、有點(diǎn)小痛但是過(guò)程很快樂(lè )！
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇4
認識安迪是在一次公開(kāi)課上。忘了那是一次什么級別的公開(kāi)課，借用我校的學(xué)生和禮堂，恰好用的是安迪所在的班。當時(shí)聽(tīng)課的老師很多，禮堂里坐的滿(mǎn)滿(mǎn)的。那節課有兩次幾乎出現冷場(chǎng)，都是一個(gè)小個(gè)頭、大眼睛的男孩子舉手站了起來(lái)。他精彩的發(fā)言博得陣陣笑聲和掌聲，也讓我記住了這個(gè)叫“安迪”的男孩子。
課后一打聽(tīng)，安迪是同事琳的兒子。說(shuō)起那次公開(kāi)課上安迪的表現，我不無(wú)羨慕地說(shuō)：“你的兒子真棒！學(xué)習一定特別好吧！”琳笑笑說(shuō)：“也不是特別優(yōu)秀，他就是喜歡學(xué)習，喜歡老師。那次課后，他說(shuō)他是怕冷場(chǎng)了，老師會(huì )難堪。其實(shí)他就是為了救場(chǎng)，急中生智說(shuō)了那么多！”
那是安迪剛入初中的時(shí)候，三年的時(shí)光一晃就過(guò)去了。這個(gè)思維敏捷、伶牙俐齒的男孩面臨著(zhù)人生的第一次重大考試——中招考試，那次考試他失利了，以?xún)煞种钆c市重點(diǎn)高中擦肩而過(guò)。見(jiàn)到琳，我為安迪深感惋惜。琳卻既沒(méi)有恨鐵不成鋼的急切，也沒(méi)有怨天尤人、她淡然一笑，說(shuō)：“重點(diǎn)高中的'分數高的近乎苛刻，其實(shí)，和安迪一樣，很多孩子已經(jīng)很不錯了，卻不能錄取。我對安迪說(shuō)，沒(méi)關(guān)系！初中該學(xué)會(huì )的你都學(xué)會(huì )了，高中你也會(huì )學(xué)得很好！”
去年暑假，和琳一起吃飯，席間我們聊起孩子。得知安迪即將讀高三了，我不覺(jué)再次為時(shí)光飛逝感到訝然。安迪在一次次大考中，成績(jì)和名次一次比一次好，來(lái)年考個(gè)重點(diǎn)大學(xué)應該沒(méi)問(wèn)題。
我纏著(zhù)琳講講育兒經(jīng)驗，琳說(shuō)：“我真的沒(méi)有什么經(jīng)驗。我對安迪的分數和名次從未提過(guò)高的要求。他小的時(shí)候，我喜歡問(wèn)他又知道了哪些新的事物，問(wèn)他又明白了什么。大了之后，不用我問(wèn)，他天天跟著(zhù)我給我說(shuō)�，F在都是快高三的學(xué)生了，每天一回來(lái)就打開(kāi)話(huà)匣子，興致勃勃地給我講：今天政治老師講的怎么怎么有意思，語(yǔ)文課上學(xué)的一篇文章怎么怎么美，以及奇妙的化學(xué)變化、深奧的數學(xué)題的解法…..我在廚房忙乎他就在廚房講，我到客廳他追到客廳。呵呵！簡(jiǎn)直就是長(cháng)不大！”
“多好��！許多家長(cháng)想和孩子交流，可孩子的嘴巴撬都撬不開(kāi)呢！”我說(shuō)。
“對于安迪來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一件快樂(lè )的事情。他覺(jué)得每一科都很有意思，每一堂課都可以獲得新的知識，每一個(gè)老師他都很喜歡！”琳說(shuō)。
“一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的孩子！多難得��！這比那些厭惡學(xué)習在父母的逼迫下又不得不學(xué)習的孩子幸福的太多了！而且他發(fā)展的那么好，以后還會(huì )更好！”我感慨道。
琳說(shuō)：“學(xué)習本來(lái)就應該是一件快樂(lè )的事情！你算一算，人的一生有多長(cháng)的時(shí)間在學(xué)習中度過(guò)，就算大學(xué)本科畢業(yè)也近二十年的求學(xué)時(shí)光。學(xué)習若是一件痛苦的事情，人生豈不是太苦了？其實(shí)，做家長(cháng)的不能僅僅盯著(zhù)分數，不能急功近利，孩子只要保持著(zhù)學(xué)習的興趣和熱情，漫長(cháng)的學(xué)習生涯中他一定可以學(xué)的越來(lái)越好！”
多么樸素的道理！可是，我們常常把學(xué)習變成了一件苦不堪言的事情。是什么在作祟呢？分數、名次、家長(cháng)的虛榮心……其實(shí)，從孩子長(cháng)遠的發(fā)展來(lái)看，我們首先要做的是激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。當孩子一次次感受到獲得新知的充實(shí)與成就感，他怎能不喜歡學(xué)習？當他懷著(zhù)極大的熱情投入到學(xué)習中，他怎能不優(yōu)秀呢？
有位名人說(shuō)的好：“做任何事情，刻苦的結語(yǔ)往往是兩個(gè)字：及格；興趣的結語(yǔ)往往也是兩個(gè)字：出色�！睂W(xué)海無(wú)涯，若孩子們都能“樂(lè )”作舟該是一件多么幸福的事情！
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇5
從我小的時(shí)候，每天看著(zhù)姐姐捧在一本厚厚的書(shū)在讀，我就羨慕不已，其實(shí)我很想學(xué)習，但年齡未到，而不讓上學(xué)。
有一天，我偷偷摸摸地跑到姐姐的房間，看到桌上放的是姐姐天天捧著(zhù)的那本書(shū)，我就馬上好奇地“飛”了過(guò)去，拿起書(shū)鉆到桌子底下看。
我看到很多字，我卻只懂一點(diǎn)，后來(lái)我看到字的上面都注音了，我就從苦不堪言變成嬉皮笑臉了，因為我的房間里貼滿(mǎn)了拼音圖，姐姐也教過(guò)我，所以我都會(huì )了！我一字一字拼來(lái)讀，漸漸地我被書(shū)吸進(jìn)去了，我看到海洋，我心想：難道這就是姐姐說(shuō)的知識海洋，有學(xué)不完的知識，豐富多彩又神奇奧秘的嗎？
我越看越入迷，時(shí)間也不知不覺(jué)溜走了，我是早上來(lái)的，現在卻看到了下午，真是廢寢忘食呀！可我還想學(xué)多一會(huì )，卻突然聽(tīng)到外面傳來(lái)一陣陣喊叫聲，原來(lái)是爸爸媽媽和姐姐從外面找我又找回家里，都在擔心我，我依依不舍的'放下書(shū)走了出去，爸爸媽媽看到我激動(dòng)地把我抱得緊緊的，也不禁地哭了，我跟他們說(shuō)了我去了哪干了什么，爸爸媽媽和姐姐都破涕而笑了。
我看到他們笑了，我的心也不緊張了，我還以為他們會(huì )打我呢！
從那次之后我可以正大光明地拿姐姐的書(shū)來(lái)看了。也是經(jīng)過(guò)那次后我才發(fā)現學(xué)習是那么快樂(lè )、神奇的，學(xué)習是那么讓我愛(ài)不釋手的，更是從那次后我更愛(ài)學(xué)習了！
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇6
“老媽?zhuān)医裉鞂W(xué)習畫(huà)圓啦！我用圓規畫(huà)圓啦！”我一邊大叫，一邊將圓規的鐵針腳用力扎進(jìn)白色的紙上，一邊擰著(zhù)圓規的轉軸，帶動(dòng)圓規的另一腳在雪白的紙上旋轉著(zhù)，畫(huà)出了一個(gè)，又一個(gè)的圓，仿佛“大珠小珠落玉盤(pán)”。真漂亮！
我這個(gè)“美術(shù)大師”突發(fā)奇想：將一個(gè)大圓分成八份，其中連在一起的四份涂成黑色，另外四份扇形上分別劃了半徑不等的三段弧線(xiàn)，在圓心穿上一根牙簽，“紙陀螺”制成了！我的“紙陀螺”在兩根手指的旋轉下，快速地旋轉起來(lái)，旋轉起來(lái)！“紅環(huán)和藍環(huán)！”我驚叫起來(lái)“明明是黑白兩色，怎么變成了紅藍兩色？”飛速旋轉的陀螺上面，有好多個(gè)同心圓，顏色卻變成了紅藍兩色。真奇怪！
于是，我忙詢(xún)問(wèn)“百度”，又翻找了光的原理的相關(guān)書(shū)籍，終于讓我發(fā)現了“紅藍環(huán)”的'奧秘！原來(lái)，當“紙陀螺”旋轉時(shí)，人的眼睛在瞬間看到白光，隨即黑色便傳入人的眼睛。但是眼睛只能記住色譜中最長(cháng)的紅光和最短的藍光，所以，人只能看到紅藍兩色的環(huán)。原來(lái)是光和眼睛共同“創(chuàng )造”了美麗的紅藍環(huán)，讓我的“紙陀螺”這么的漂亮！真有趣!
從“○”里，我學(xué)到了它的面積的計算，我看到了生活中它無(wú)處不在，我記憶起與它有關(guān)的美麗詩(shī)句，我還通過(guò)它研究了光學(xué)知識！真快樂(lè )！
學(xué)習是立體的，學(xué)習是聯(lián)系的，學(xué)習是快樂(lè )的！這就是我整體學(xué)習中的新發(fā)現！
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇7
一個(gè)能夠在求知路上品味到甜蜜味道的人，他會(huì )真正體驗到學(xué)習帶給他的快樂(lè )。
——題記
求知路上，我們會(huì )遇到許多“為什么”，但如果能通過(guò)解答這樣“為什么”來(lái)獲得快樂(lè )，那么它將會(huì )終身受益，幸福人生。
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，學(xué)習之路永無(wú)止境，只要肯走，就一定會(huì )有路，但在這條路上，難免會(huì )摔跤，但若能從原地就地爬起，繼續狂奔，追求自己學(xué)習的夢(mèng)想，那么，你會(huì )成功，你一定會(huì )成功！俗話(huà)說(shuō)，苦中作樂(lè )。有的人雖家庭貧窮，生活拮據，但依舊熱衷于學(xué)習，苦中作樂(lè )。在書(shū)中找到生活的依靠；在書(shū)中找到一生的伴侶；找到屬于自己的幸福和快樂(lè )。
活到老，學(xué)到老。有些人，一生都在求學(xué)之路上不斷逆風(fēng)前行。他們猶如在戰場(chǎng)上拼殺的戰士，勇往直前，永不放棄。華羅庚一生熱衷于數學(xué)，他為他的夢(mèng)想付出了自己的生命，而他卻死而無(wú)憾。因為他愛(ài)數學(xué)、愛(ài)學(xué)習，他希望通過(guò)學(xué)習報效祖國，他實(shí)現了自己的夢(mèng)想，在數學(xué)中體驗那份屬于自己的快樂(lè )；顏回身居陋巷，一簞食，一瓢飲，但卻不改其樂(lè )，從未改變其志向，熱衷于讀書(shū)，在書(shū)中看到自己的未來(lái)，找到自己的理想，找到屬于自己的那份快樂(lè )；愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)“如果你年輕時(shí)就沒(méi)有學(xué)會(huì )思考，那么就永遠學(xué)不會(huì )思考”他在學(xué)習中也找到了屬于自己的那份快樂(lè )，找到自己人生的追求。
人的一生中，學(xué)習之路是無(wú)邊無(wú)際的，但從學(xué)習中獲得的快樂(lè )也無(wú)窮無(wú)盡。人一生的學(xué)習分三個(gè)階段：少年要學(xué)習“鑿壁偷光”這種勤奮刻苦的學(xué)習精神；中年要有堅持學(xué)習、堅持讀書(shū)的學(xué)習毅力；老年人要有陶淵明的“不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食”的樂(lè )觀(guān)的'學(xué)習精神。
獲得快樂(lè )，十分簡(jiǎn)單。但若想從學(xué)習中獲得快樂(lè )，可能要付出自己的人生精力來(lái)品味這杯無(wú)色、無(wú)味之茶，只有從這杯茶中品嘗出甜蜜的味道，那么你將真正的獲得快樂(lè )、獲得幸福。
人們常說(shuō)“十年寒窗苦讀”但一點(diǎn)也不苦，反倒有點(diǎn)甜。若你能得快樂(lè )于學(xué)習，你便是一個(gè)出色的人、是一個(gè)成功的人。學(xué)習只有一次機會(huì )，機不可失，失不再來(lái)。把握住這唯一的機會(huì )，找到屬于自己的那份快樂(lè )。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇8
我的學(xué)習過(guò)程中幾乎沒(méi)有什麼可以快樂(lè )的……，能快樂(lè )的有兩件事。第一件就是煮菜，第二件就是練武術(shù)！但是有人可能會(huì )認為我這樣的身材適合嗎？或是練武術(shù)不是很苦嗎？但是我覺(jué)得練武術(shù)不苦反而很快樂(lè )！
我學(xué)煮菜，是因為當家里沒(méi)人，可以自己煮菜來(lái)吃！剛開(kāi)始我連荷包蛋都會(huì )煎到焦，我趁父母煮菜的時(shí)候，都會(huì )站在旁邊學(xué)。有一次老媽煎鮭魚(yú)，我想：如果廚師換成我，會(huì )不會(huì )像媽媽一樣呢？等全家人出去時(shí)，我自己用零用錢(qián)買(mǎi)了一條鮭魚(yú)回來(lái)煎。剛開(kāi)始油倒太多了，油從鍋子里噴出來(lái)！但是慢慢我掌握到了秘訣�，F在媽媽煮菜時(shí)，我也能夠幫忙，而且父母出去擺攤時(shí)我己能自己做飯。
第二件事練武術(shù)，本來(lái)只想減肥，卻不知不覺(jué)愛(ài)上了這項運動(dòng)，沒(méi)有老師教我，只是經(jīng)練叔叔指導我，我該怎麼做才正確！剛開(kāi)始，在房間蹲二字拑羊馬時(shí)，被哥哥看到。他會(huì )在那笑說(shuō)：練這有什麼用？人家一槍就讓你掛了！我那時(shí)回了一句：我練這是想減肥，而且你有槍嗎？之後哥哥就閉嘴了！
每次我蹲了五分鐘就不蹲了！有一次去臺北市看到有人練詠春拳，我跑過(guò)去問(wèn)：初學(xué)者要蹲多久呢？前輩居然回答我說(shuō)要蹲二十分鐘！中途不能休息！還要做小念頭！哇！中途不能休息，還要做有一百多個(gè)姿勢的小念頭！回家後我練習，一開(kāi)始十分鐘就無(wú)力！但是現在持續二十分鐘像吃飯一樣簡(jiǎn)單，而蹲的過(guò)程還可以想如果跟人對打時(shí)的`招勢！真快樂(lè )！
現在煮飯可以自己搞定，又可以練一些防身的武術(shù)！生活真的超好玩的！但是有一次我不知哪根筋不對，居然跟媽媽說(shuō)要買(mǎi)木人樁！媽媽看了價(jià)錢(qián)說(shuō)：休想！自己以後能賺錢(qián)再去買(mǎi)！我本來(lái)以為很便宜，誰(shuí)知道一個(gè)要一萬(wàn)以上，難怪老媽當時(shí)的表情像是看到瘋子一樣！
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇9
或許以前處于小學(xué)的我們都會(huì )認為學(xué)習是唯一的一件事，但我們在南華小學(xué)支教的這幾天以來(lái)，讓我的感觸的是小朋友在游戲中學(xué)習是高效率的，也是快樂(lè )的。
在支教中，手語(yǔ)課是受小朋友們歡迎的。他們認真地學(xué)著(zhù)我們教給的每一個(gè)動(dòng)作，盡量地把每一個(gè)動(dòng)作都做到最好。除此之外，他們在繪畫(huà)方面也是很有天賦的，每一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象在他們的筆下栩栩如生。我想他們在第二課堂中學(xué)到的知識是這一年中一個(gè)美好的回憶。
在支教組的一個(gè)愿望墻的活動(dòng)中，有一個(gè)便利貼刺痛了我的雙眼。便利貼上面寫(xiě)著(zhù)“我希望大學(xué)生老師天天到我們學(xué)校來(lái)”，這句話(huà)蘊含了多少意思。有人說(shuō)：“孩子要贏(yíng)在起跑線(xiàn)上�！焙芏嗉议L(cháng)、老師都是這樣認為的，他們以為教育就應該以娃娃抓起，于是只讓孩子學(xué)習，可是他們都忽略了小學(xué)生階段正是需要玩耍的時(shí)刻�，F階段，看到太多的小學(xué)生每天都有些不玩的作業(yè)，甚至還學(xué)奧數。玩耍的.時(shí)間慢慢減少。但自從我們到這個(gè)學(xué)校以后，小朋友來(lái)上學(xué)的時(shí)間一天比一天早，相比校長(cháng)說(shuō)的上課的時(shí)候很多學(xué)生都會(huì )遲到，說(shuō)明了孩子的天性都是喜歡做游戲、玩耍，而我們也希望在我們的義務(wù)支教中能使孩子們在快樂(lè )中學(xué)習。
在這幾天的支教中，我不奢望能改變這種教育現狀。但是，我希望我們能影響到一些家長(cháng)、老師，使他們認識到在快樂(lè )中學(xué)習這個(gè)道理。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇10
學(xué)校對于快樂(lè )的學(xué)習者是座天堂，而對于愁苦的學(xué)習者則是座地獄，那么大家是想生活在快樂(lè )的天堂里，還是生活在地獄里，你們一定會(huì )異口同聲地說(shuō)：“我要天堂！”
是啊，如何才能在學(xué)習上笑顏逐開(kāi)呢？以我的粗淺經(jīng)驗，我總結了一套學(xué)習方法，大家不妨試用一下。
在學(xué)習上，主要強調個(gè)人的主觀(guān)努力，掌握一套最好的、最適合自己的學(xué)習方法將會(huì )起到事半功倍的效果。
首先，最重要的應該是確立一個(gè)合適的目標。
一個(gè)合適的目標好比海上的明燈，指引我們前進(jìn)的方向，使迷航的船只駛入正軌。無(wú)數人的經(jīng)驗證明明確的目標對學(xué)習的作用可以說(shuō)是功不可沒(méi)。目標的設定一定要切合實(shí)際，切忌好高騖遠，一個(gè)明確的目標應該使人感到可以達到卻也不是唾手可得，正如我們老師說(shuō)的跳一跳可以摘到桃子，如果不跳就可以摘到桃子，那目標就定得太低了。如果努力跳也摘不到桃子，那就會(huì )給自己心理上造成一種挫敗感。
目標可以分為兩種，近期目標與長(cháng)遠目標。近期目標完成（如本周學(xué)習計劃）可以幫助我們循序漸進(jìn)；遠期目標（如在期末考試中提高成績(jì)）可以用較寬廣的視野來(lái)檢驗我們的努力程度，反饋現實(shí)差距，從而鞭策我們加倍努力，策馬揚鞭。
其次，在學(xué)習中要充滿(mǎn)必勝的`信心，充滿(mǎn)克服困難的勇氣。
面對失敗的痛苦，面對現實(shí)的差距，面對如崇山峻嶺般的阻礙，充滿(mǎn)信心，對自己說(shuō)：“我一定能行！”面對成功的喜悅，要對自己說(shuō)：“沒(méi)有最好，只有更好！”信心意味著(zhù)鍥而不舍，意味著(zhù)永不放棄。充滿(mǎn)信心吧，拼搏就不會(huì )有遺憾。
最后，我要告訴大家學(xué)習過(guò)程中恰當的技巧也必不可少。下面，我簡(jiǎn)要談一下語(yǔ)數外這三大學(xué)科。
語(yǔ)文的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，書(shū)本上的基礎知識一定要認真掌握，同時(shí)也要涉獵大量的課外知識，學(xué)習一些杰出作品思維的新穎，語(yǔ)言的優(yōu)美，結構的縝密，這對于提高我們的閱讀寫(xiě)作能力大有裨益。
對于數學(xué)，首先，要培養對數學(xué)的興趣，課上一定要認真聽(tīng)取老師的講解和強調的重點(diǎn)，熟記課本上重要的公式定理，課后要經(jīng)常復習，這樣才能打好數學(xué)學(xué)習的基礎。其次，數學(xué)學(xué)習是一具循序漸進(jìn)的過(guò)程，要想一步登天是不現實(shí)的。熟記書(shū)本內容后將書(shū)后習題認真寫(xiě)好，有些同學(xué)可能認為書(shū)后習題太簡(jiǎn)單，不值得做，這種想法是極不可取的，書(shū)后習題不僅可以幫助你把書(shū)本內容記牢，還輔助你將書(shū)寫(xiě)格式規范化，從而使自己的解題結構緊密又嚴整，公式定理能夠運用得恰如其分，以減少考試中無(wú)謂的失分。再次，適當增加題目的難度，由淺入深。剛一開(kāi)始做起來(lái)可能會(huì )比較吃力，但這種鍛煉有利于數學(xué)思維模式的形成，即使做不出來(lái)也不要氣餒，結果并不是最重要的，只要你認真去思考了，這種思維的過(guò)程才最寶貴。
對于英語(yǔ)的學(xué)習，我要說(shuō)的是點(diǎn)滴積累最重要，英語(yǔ)成績(jì)的關(guān)鍵可以說(shuō)是詞匯量，同時(shí)語(yǔ)法和理解能力也扮演著(zhù)非常重要的角色。擴充詞匯量一定要掌握一些技巧，例如，可以采用李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的句子中心論，即把單詞放入句子中去記憶，這樣的效果不錯。建議大家準備一個(gè)小本子，將沒(méi)有記住的單詞常翻一下，以加深記憶。語(yǔ)法的學(xué)習就要課上要認真做好筆記，課下經(jīng)常溫習，做到溫故而知新，熟讀課文可以幫助我們理解單詞和語(yǔ)法在實(shí)際中的應用，更重要的是培養我們的語(yǔ)感。
總之，在學(xué)習過(guò)程中要始終抱有一種鉆研的精神。最后，在我們的學(xué)習之路上，我用一句話(huà)與大家共勉：我的人生，我做主。
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