【推薦】學(xué)習作文合集10篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)習作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習作文 篇1
每當來(lái)到3月5日，我們就會(huì )想起只活了22歲的雷鋒叔叔。一提起雷鋒，大家都會(huì )翹起大拇指，而遺憾地說(shuō)到：“好事做滿(mǎn)一火車(chē)的雷鋒，卻只活了22歲，真是遺憾啊�！笨墒�，我還是要對全世界說(shuō)：“今天仍需要雷鋒叔叔，需要雷鋒，就是說(shuō)要弘揚雷鋒精神。雖然現在和過(guò)去不同了，社會(huì )隨著(zhù)事業(yè)的發(fā)展也改變了，但是我們還是要牢牢記�。豪卒h精神無(wú)疑是崇高的，但它不是高不可攀，眾人難以達到的。
1955年一個(gè)冬天的早晨，雷鋒和幾位小同學(xué)向學(xué)校走去，不幸的是途中下起了大雨，他們冒著(zhù)大雨，急急忙忙地跑向學(xué)校�？墒�，剛剛才到一口溏邊，雷鋒的同學(xué)就突然先天性癲癇病發(fā)作，一下子倒下滾到泥塘里去了。這時(shí)，有的同學(xué)嚇得大哭；有的同學(xué)急得哇哇叫；還有的同學(xué)傻愣著(zhù)不知怎么辦才好。而只有雷鋒果斷地喊到：“快下水，救人要緊！”他說(shuō)完把書(shū)包一丟，不管衣服、鞋子有沒(méi)有脫，撲通一聲像一只青蛙跳入水中。他一手抓住有先天性癲癇病同學(xué)的衣角，另一只手抓住溏邊的灌木，使出了吃奶的勁，才把那位同學(xué)慢慢地往岸上拉。
其中有一位同學(xué)受到了雷鋒的感染，也不顧自己的寒冷就跳入水中。這時(shí)雷鋒說(shuō)道：“你先托住他的頭，我再抱住他的腰�！碑斔麄兛煲涯俏煌瑢W(xué)抱上岸的時(shí)候，水淹到了雷鋒的鼻子，他連嗆了好幾口水，他們才把那位同學(xué)抱上岸。田間勞動(dòng)人民聞聲趕來(lái)，他們一看見(jiàn)他們倆已把那位同學(xué)抱上岸，在場(chǎng)的叔叔嬸嬸們還齊聲夸獎他們，說(shuō)他們不愧是新中國的好少年。
雷鋒發(fā)揚了我黨、我軍艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，在平凡的崗位上做出了偉大的貢獻。對于當代少年兒童來(lái)說(shuō)，要奮斗就不要怕艱苦，就要有那么一股艱苦奮斗的精神。
學(xué)習作文 篇2
有人說(shuō)，學(xué)習是一件苦差事，常言道：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這句話(huà)體現學(xué)習十分無(wú)聊，辛苦和乏味。我認為，學(xué)習里有堅持和付出，但也有樂(lè )趣。就像玩兒一樣，學(xué)習雖辛苦，也具有它自己的魅力。
學(xué)習，給人帶來(lái)充實(shí)感。首先，學(xué)習是學(xué)給自己的。在一天內高效地利用時(shí)間去學(xué)習，可以給予我們充實(shí)感，以及自我的肯定。我想，對于一個(gè)良知較好的人來(lái)說(shuō)，是荒廢一天的時(shí)間感覺(jué)充實(shí)？還是學(xué)習一天感覺(jué)充實(shí)？我們無(wú)疑都會(huì )選擇后者。一整天的時(shí)間荒廢只能使人感到空虛，并且有時(shí)還會(huì )自我批評。一天的學(xué)習會(huì )不斷的帶給人樂(lè )趣，那就是充實(shí)感以及自我肯定。
學(xué)習，可以縮短我們與理想之間的距離。在不斷的學(xué)習中，我們會(huì )獲取到許多知識，豐富自己的文化，并且感到快樂(lè )。學(xué)到更多的知識，會(huì )讓我們與理想更進(jìn)一步�？粗�(zhù)自己向理想邁進(jìn)，難道不感到歡喜嗎？
學(xué)習，可以讓我們取得優(yōu)異的考試成績(jì)。對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試是生活中最重要的組成部分�？荚嚨姆謹�，決定著(zhù)我們的命運。學(xué)習學(xué)多了，掌握的知識自然也就多了；掌握的知識多了，就會(huì )使我們取得更好的成績(jì)。這不僅能讓我們取得優(yōu)異的考試成績(jì)，還能獲得他人父母的夸贊。整天荒廢時(shí)間會(huì )受到父母的夸贊嗎？
學(xué)習并不只局限于課本上的知識，生活處處有學(xué)問(wèn)，無(wú)論做什么事都要學(xué)習。有時(shí)，和同伴游戲中也可以學(xué)到知識。比如說(shuō)，游戲中可以學(xué)到怎樣處理同學(xué)間的友誼和矛盾。不一定得在書(shū)房里苦學(xué)才叫做學(xué)習，與人交往，學(xué)到一些為人處事的知識，這也叫學(xué)習。以后，需要的是多方面的人才，不僅要有智商，還得有情商。光局限于學(xué)習課本上的知識，只會(huì )在課堂上學(xué)習老師教給的知識，只能說(shuō)是一個(gè)考試機器。我們要在在不知不覺(jué)中學(xué)習，在玩中學(xué)習，在家務(wù)勞動(dòng)中學(xué)習，在旅行中學(xué)習……
學(xué)習，給予我們淵博的知識；學(xué)習，教與我們?yōu)槿颂幨碌牡览�；學(xué)習，使我們獲得了充實(shí)感；學(xué)習，拉近了我們與理想的距離……學(xué)習里也有樂(lè )趣，這種樂(lè )趣不是放松帶給人的樂(lè )趣，而是充實(shí)帶給人的樂(lè )趣。
學(xué)習作文 篇3
3月5日是學(xué)習雷鋒的日子。
今天一大早我就起床了，因為今天是學(xué)習雷鋒日，我們都得早早的起床，不能在躺在床上睡懶覺(jué)了，應該向雷鋒學(xué)習。
有一次，我坐著(zhù)公交車(chē)去上英語(yǔ)課車(chē)到了下一個(gè)站臺，有一位老奶奶上來(lái)了站在我旁邊，我心里想老奶奶腿很弱，站不穩，我連忙站起來(lái)給老奶奶讓坐，我就說(shuō)：“老奶奶您坐吧！我不坐�！蹦棠陶f(shuō)：“你真是個(gè)好孩子，愛(ài)幫助別人�！蔽业哪樁技t了。我該到站了我和奶奶說(shuō)了再見(jiàn)就下車(chē)了。
學(xué)習作文 篇4
轉眼間，我的學(xué)校生活已過(guò)八個(gè)春秋。在這期間，我感受過(guò)學(xué)習的快樂(lè )，也感受過(guò)學(xué)習的壓力；我品嘗過(guò)成功的喜悅，也品嘗過(guò)失敗的苦澀。學(xué)習，就像一條永無(wú)止境的路，有陽(yáng)光時(shí)我會(huì )享受著(zhù)向前走，有風(fēng)雨時(shí)也曾搖擺不定�？墒�，不論滋味酸甜苦辣，不管道路平坦坎坷，我從未想放棄�？v使我埋怨、彷徨過(guò)，我也會(huì )堅定不移的走下去。這也許，就是一個(gè)求知者的心情。
在學(xué)習過(guò)程中，我的心理漸漸地成熟起來(lái)。我開(kāi)始流連于詩(shī)詞，賞景于文章。我不會(huì )因為困難而哭泣，因為我學(xué)到了陸游“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的信念；我不會(huì )因為孤獨而失落，因為我學(xué)到了“手挽千古寂寞，腳踏永恒孤獨”的豁達；我不會(huì )因為一時(shí)的失敗而頹廢，因為我學(xué)到了李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡睦硐�。我也在學(xué)習中對生活、對世間萬(wàn)物充滿(mǎn)了新的認知。我會(huì )明白生命的輪回在于奉獻，生活的力量源于希望……
在學(xué)習中我看到了古今中外眾多偉人對生活的態(tài)度。塵世之事苦盡甘
來(lái)，坎坷路盡，腳下便是靈山！一人生于世，總以為天地為他而生，而當他明白他為天地所生時(shí)，已長(cháng)大許多。
我對未來(lái)充滿(mǎn)了期待，這都是學(xué)習帶給我的。學(xué)習如魚(yú)的鰭尾，鷹的翅膀，黑暗中的啟明星，曠野的吶喊，蒼穹的呼喚，它是一切性靈的朋友，一切希望的導航。
“誰(shuí)要游戲人間，他就一事無(wú)成�！睂W(xué)習伴我成長(cháng)，也會(huì )伴我一生�！盎畹嚼�，學(xué)到老”。我不想虛度人生，所以，我會(huì )永遠學(xué)習不輟。
學(xué)習作文 篇5
說(shuō)句實(shí)話(huà)，我連做夢(mèng)都沒(méi)想到，我第一次去我最向往的地方——北京，竟然是在我十二歲以領(lǐng)獎代表的身份去的，每當想到這個(gè)我都感到非常激動(dòng)、興奮。
這一切我都要感謝我的老師韓宇濤，和我的校長(cháng)鐘建華．在我上五年級時(shí)，鐘校長(cháng)就提出了要在我們學(xué)校選出一些學(xué)生協(xié)助她完成《走進(jìn)？家，了解？家》這個(gè)項目的研究，我有幸成為了研究小組的一員。在鐘校長(cháng)和韓老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始了為期兩個(gè)月的深入研究和學(xué)習．在研究的過(guò)程中，我們根據老師的指導進(jìn)行研究學(xué)習，使我們懂得了很多，也知道了很多。
先說(shuō)說(shuō)我們是如何查找的吧！老師首先給了我們一份表格：組員分工表，讓我們先討論并填好表格，然后跟著(zhù)表格上填的去進(jìn)行操作。正是因為有了這份分工詳細的計劃表格，才使我們的查找工作變得輕松起來(lái)。我們有的去圖書(shū)館、有的上網(wǎng)查找、有的去詢(xún)問(wèn)身邊的人：家長(cháng)、鄰居、老師、同學(xué)等，盡全力查找我們想要的資料后，邊把它們進(jìn)行整理，運用電腦的幻燈片和文擋設計把它們制作成小冊子、對比圖、調查表等，方便我們研究學(xué)習。在我們已經(jīng)查找到許多關(guān)于？家的資料，對？家已經(jīng)有了一定的了解后，就要去進(jìn)行深入了解——采訪(fǎng)。記得我們是在開(kāi)始研究后的第三個(gè)星期，便去對？家老人進(jìn)行采訪(fǎng)了。為了那次采訪(fǎng)，我們想了很多采訪(fǎng)時(shí)要問(wèn)的問(wèn)題，在心里不知打了多少回腹稿，因為畢竟是第一次，生怕把采訪(fǎng)搞砸了！
學(xué)習作文 篇6
有人說(shuō)：你的性格與氣質(zhì)里，藏著(zhù)你走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)和愛(ài)過(guò)的人。是啊，性格并非生而就有，而是在后天的學(xué)習中慢慢培養形成的。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我們的性格，正是在學(xué)習與成長(cháng)的道路上一點(diǎn)點(diǎn)塑造成型。所有通過(guò)學(xué)習得到的知識與經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的沉淀，最終都將深深地埋在我們性格的深處。給我性格帶來(lái)最大影響的，便是語(yǔ)文，我在學(xué)習之路上接觸的第一個(gè)學(xué)科。剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字時(shí)，面對復雜的筆畫(huà)，我總是搞不清，甚至越寫(xiě)越浮躁，總想放棄，想著(zhù)這些字符為什么又難寫(xiě)又難看。這時(shí)，語(yǔ)文教會(huì )我耐心。
靜下心來(lái)，再次拿起手中的筆，認認真真地書(shū)寫(xiě)每一筆橫豎撇捺。我驚喜的發(fā)現，這一筆筆筆畫(huà)所組成的字，是多么神奇、美妙。每個(gè)字都有屬于它的神韻與姿態(tài)�！翱蕖迸c“笑”的寫(xiě)法與它傳達的意思簡(jiǎn)直像魔法般相似！我竟無(wú)法自拔地愛(ài)上了認字、寫(xiě)字。漸漸地，我懂得了做什么事都像寫(xiě)字一樣，要有耐心、持之以恒才能成功。我的性格里便多了一份耐心、一份沉穩。也許有人說(shuō)，語(yǔ)文是母語(yǔ)，無(wú)處不在，學(xué)英語(yǔ)對你有什么幫助呢？剛接觸英語(yǔ)時(shí)，確實(shí)有些吃力。尤其是在口語(yǔ)方面，我一點(diǎn)自信都沒(méi)有，總是怕自己說(shuō)不好、說(shuō)不標準，從來(lái)不敢開(kāi)口說(shuō)�？稍绞沁@樣，我的口語(yǔ)水平越下降。
這時(shí)，英語(yǔ)告訴我，不怕說(shuō)錯，就怕不說(shuō)。慢慢地，我開(kāi)始克服害怕的心理，并拼命地練習。我們小區里有許多外國人，我便嘗試著(zhù)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子跟他們打招呼。剛開(kāi)始我還很緊張、畏懼，后來(lái)，我膽子漸漸大了起來(lái)，甚至可以自信地與他們交流。有一件小事讓我體會(huì )到學(xué)習的成就感，小區一個(gè)保安叔叔的手機被他的小孩子亂按全成英文顯示，他不認識英文，沒(méi)法用了。在一籌莫展的時(shí)候，看到放學(xué)回家的我，試探著(zhù)向我求助。我簡(jiǎn)單幾下就給他設定回中文簡(jiǎn)體字，他感慨道：“還是得好好學(xué)習呀”。
英語(yǔ)不僅帶給我很多自信，甚至成了我的優(yōu)勢。我的性格里便多了一份自信、一份勇敢、一份開(kāi)朗。
是啊，不嘗試，怎么能知道你可以呢？不去做，怎么能夠成功呢？也許你還問(wèn)，那么學(xué)數學(xué)有什么用呢？我也曾一度對數學(xué)抱有畏難情緒，通�？吹揭坏来箢}就覺(jué)得難，一上來(lái)就先給自己打退堂鼓；或者解到一半遇到困難了，想也不想隨便就放棄了。這時(shí)，數學(xué)教會(huì )我，直面困難，學(xué)會(huì )堅持。于是，遇到難題時(shí)，我不再習慣放棄，而是堅持盡我所能獨立解決問(wèn)題。等我終于把題解出來(lái)時(shí)，我所獲得的成就感比任何事物都讓我感到快樂(lè )。其實(shí)，生活中的困難，就像一道道數學(xué)題，只要你認真思考，不斷堅持，困難就會(huì )迎刃而解�！皥猿志褪莿倮边@句話(huà)深深地印在了我的心里，并在我的`生活中踐行。
朋友們，培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué)，皆成性格�！睂W(xué)習無(wú)處不在，它是一種無(wú)形之用，潛移默化地融進(jìn)你的性格，悄悄地改變你的人生軌跡！特別在你人生失意的時(shí)候，請伴著(zhù)純潔的月光，在淡淡的墨香中放飛思緒，看那些溫暖的辭藻、激勵的話(huà)語(yǔ)，從書(shū)頁(yè)中穿越，撫慰你受傷的心靈，點(diǎn)亮你嶄新的人生！
學(xué)習作文 篇7
蛋蛋熊現在和幼兒園“告別”了，成了一年級的小學(xué)生啦!他在學(xué)校里過(guò)著(zhù)愉快的生活。
有一天，山羊老師問(wèn)他：“一加一等于幾?”蛋蛋熊說(shuō)：“不知道�！鄙窖蚶蠋煇琅�，生氣地說(shuō)：“你怎么連一加一都不知道啊?回家好好問(wèn)問(wèn)媽媽去!”同學(xué)們哄堂大笑。蛋蛋熊一溜煙逃出了教室。
他一口氣跑回家問(wèn)媽媽?zhuān)骸耙患右坏扔趲?”這時(shí)，媽媽正在做飯，油煙機的聲音太大了，根本聽(tīng)不見(jiàn)他說(shuō)話(huà)。蛋蛋熊只好拿起數學(xué)書(shū)，仔細地看著(zhù)。呀!有一個(gè)例子。上面寫(xiě)著(zhù)：一個(gè)蘋(píng)果加上一個(gè)蘋(píng)果，合起來(lái)就是兩個(gè)蘋(píng)果，蛋蛋熊恍然大悟，一下子明白了一加一等于幾。不僅如此，他連一加二、一加五等等的得數都弄明白了。
終于，在這個(gè)學(xué)期的期末考試上，他雖然沒(méi)有考到100分，但是考得也十分理想——九十八分。
學(xué)習作文 篇8
我最心愛(ài)的學(xué)習用品當然是我的書(shū)包了。
從我上學(xué)第一天起，它就一直陪著(zhù)我，我的“知識”就在書(shū)包里，它對我很重要。我的書(shū)包可愛(ài)極了，正面有一個(gè)史努比的圖案，它全身雪白，眼睛瞇著(zhù)，好像只有一根針那么細，兩只手似乎還在和我揮手，看上去真調皮，我每天都會(huì )不由自主地去摸摸它。我的“朋友”——書(shū)包，它的“肚子”里儲藏著(zhù)數不清的“知識”，每天幫我把書(shū)本從家里“搬”到學(xué)校，又從學(xué)�！鞍帷被丶依�，讓我在英語(yǔ)書(shū)、語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)還有自然課本中學(xué)習了許多知識，可以和外國友人交流、知道了中國的歷史文化、學(xué)會(huì )了怎樣去運算，還知道自然界有多神奇……記得有一次，天上下起了大雨，好像滿(mǎn)滿(mǎn)的一盆水從天上倒了下來(lái)，我背著(zhù)書(shū)包，趕快跑回家，可到了家里才發(fā)現書(shū)包都成了“落湯雞”，我心疼極了，心急火燎地用電風(fēng)扇把它吹干，我的書(shū)包“毫發(fā)無(wú)損”，可我卻累得滿(mǎn)頭大汗，不過(guò)我終于又可以背著(zhù)它去上學(xué)了，就這樣它一天又一天地伴隨著(zhù)我。
對我來(lái)說(shuō)最心愛(ài)的東西——當然是我的書(shū)包，它可以讓我在知識的“海洋”里遨游，所以我喜歡它。
學(xué)習作文 篇9
在我們現代生活中，時(shí)間是最寶貴的東西。而我們學(xué)生最重要的事就是學(xué)習。但怎樣在有限的時(shí)間里把握好時(shí)間呢？讓我來(lái)給你就幾個(gè)我生活中的例子吧！
我平時(shí)經(jīng)常用能利用的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。比如說(shuō)下課，午休等等……我經(jīng)常在上下學(xué)的路上學(xué)習。因為我一直都是坐地鐵上下學(xué)，所以，在等車(chē)或等車(chē)到站時(shí)看書(shū)或者復習背書(shū)。一般從上車(chē)到下車(chē)有20分鐘，所以就要更要抓緊時(shí)間了。我會(huì )先拿出語(yǔ)文書(shū)或語(yǔ)文練習本來(lái)復習老師說(shuō)過(guò)的課文或文言文。還有翻譯句子如果還有空，我會(huì )順便復習一下英語(yǔ)，把單詞背一背啦，看看語(yǔ)法或自己的易錯點(diǎn)�？傊褪前阉杏杏玫�，瑣碎的時(shí)間來(lái)復習。就像這樣，我一天就能擠出40分鐘，每周就是200分鐘。于是，我就比被人多了很多時(shí)間去學(xué)習。
再舉一個(gè)例子：在這周一的晚上，媽媽看見(jiàn)我在那看小說(shuō)書(shū)，就問(wèn)我：“作業(yè)做完了嗎？怎么在這看起小說(shuō)了？把作業(yè)拿出來(lái)看看！”“早就做完了！”我輕蔑地對媽媽說(shuō)，還不忘多瞄倆眼我的書(shū)。我也知道媽媽肯定認為這不現實(shí)，因為我的動(dòng)作很慢，做一個(gè)抄寫(xiě)就要半個(gè)小時(shí)。但是今天卻在學(xué)校里完成了，這著(zhù)實(shí)讓媽媽很吃驚。其實(shí)我今天只是利用了可以用的時(shí)間，并且保質(zhì)保量的的完成了作業(yè)。因為今天下雨，所以體鍛課就在教室里進(jìn)行。于是我做作業(yè)的時(shí)間又多了一節課的時(shí)間。午休時(shí)間我也沒(méi)浪費。雖然訂正很多，但是在下課的時(shí)候，我就奮力訂正，在午休前完成了所有的雜事。在午休時(shí)我就有大把大把的時(shí)間做作業(yè)。而且在沒(méi)事的下課，我也會(huì )趕作業(yè)。媽媽在聽(tīng)了我的敘述后，對我說(shuō)：“這才叫抓緊時(shí)間，不放過(guò)一切可利用的時(shí)間，以后也要這樣做！”所以時(shí)間就像海綿，只要擠一擠總還是有的。
可以再分享一個(gè)例子：在做完作業(yè)后，我通常會(huì )休息一會(huì )。不過(guò)，我的休息方式很特別。如果在休息前做的是英語(yǔ)，那我的“休息”就是做些數學(xué)題。這樣也是一種休息，也可以放松自己。當你抓緊住了時(shí)間，你就抓住了一切。
我認為，所謂碎片化學(xué)習或許就是：抓住身邊點(diǎn)滴時(shí)間加以學(xué)習，利用線(xiàn)上線(xiàn)下方式汲取知識。
學(xué)習作文 篇10
“叮鈴鈴”，隨著(zhù)下課鈴聲的響起，我們的語(yǔ)文老師——陳老師又開(kāi)始布置起了家庭作業(yè)：“抄寫(xiě)第六單元復習要點(diǎn)一至十題，并聽(tīng)寫(xiě)第六單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)�！蔽蚁耄哼@語(yǔ)文作業(yè)也太多了，希望數學(xué)作業(yè)能少布置一點(diǎn)兒。我剛把作業(yè)抄完，就瘋狂地寫(xiě)起了語(yǔ)文家庭作業(yè)，不過(guò)還沒(méi)等我寫(xiě)到一半，數學(xué)家庭作業(yè)就出來(lái)了：“《長(cháng)江作業(yè)》三面，《大英才》三面，《口算》……”剛聽(tīng)完，我就一臉擔憂(yōu)：這可怎么辦？我今天還想和小伙伴一起玩呢！這還不說(shuō)，晚上又得“加班加點(diǎn)”了，誰(shuí)能來(lái)救救我��？
不過(guò)學(xué)習雖然作業(yè)多，但也有快樂(lè )的時(shí)候。
比如說(shuō)老師上完新課以后，我就因為自己又新學(xué)到一個(gè)知識點(diǎn)而感到高興。老師上完一個(gè)單元后，隨堂考試試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，看著(zhù)試卷上鮮紅的100分，我就會(huì )因此而高興。有時(shí)老師還會(huì )表?yè)P我。
學(xué)習既是苦的，也是快樂(lè )的，我們一定要認真對待。
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