學(xué)習報告

　　報告的類(lèi)型

　　依據內容可以將報告分為以下三種類(lèi)型。

　　1．匯報性報告

　　匯報性報告主要是下級機關(guān)向上級機關(guān)匯報工作、反映情況的報告。這種報告一般可分為綜合報告與專(zhuān)題報告兩類(lèi)。

　�。�1）綜合報告。綜合報告是就工作的全面情況向上級寫(xiě)的報告。其內容大體包括工作的進(jìn)展情況，成績(jì)或問(wèn)題，經(jīng)驗或教訓以及對今后工作的意見(jiàn)。特點(diǎn)是全面、概括、精煉。

　�。�2）專(zhuān)題報告。專(zhuān)題報告是本單位就某項工作向上級領(lǐng)導部門(mén)所寫(xiě)的報告。特點(diǎn)是內容單一，針對性強。

　　2．答復性報告

　　答復性報告主要是針對上級領(lǐng)導部門(mén)所提出的問(wèn)題或某些要求而寫(xiě)出的報告。這種報告的特點(diǎn)是問(wèn)什么答什么，不涉及詢(xún)問(wèn)以外的問(wèn)題或情況。

　　3．呈報性報告

　　呈報性報告主要用于下級向上級報送文件、物件隨文呈報的一種報告。一般用一兩句話(huà)說(shuō)明報送文件或物件的根據或目的以及與文件、物件有關(guān)的事宜。

　　報告的寫(xiě)法

　　報告一般由標題、主送機關(guān)、正文和落款四部分組成。

　　1．標題

　　報告的標題一般由發(fā)文機關(guān)、事由和文種三部分組成，有時(shí)發(fā)文機關(guān)可以省略。

　　2．主送機關(guān)

　　一般來(lái)說(shuō)，一份報告只寫(xiě)一個(gè)主送機關(guān)。如果一份報告要面對兩個(gè)或兩個(gè)以上的上級機關(guān)，則把其中主要的上級機關(guān)列為主送機關(guān)，另外的上級機關(guān)列為抄送機關(guān)。

　　3．正文

　　正文是報告的主體，一般分為以下三個(gè)部分。

　�。�1）開(kāi)頭部分。主要用來(lái)說(shuō)明寫(xiě)作報告的依據、緣由和目的，最后用“現將有關(guān)情況報告如下”等慣用語(yǔ)過(guò)渡到下文。

　�。�2）報告內容。主要是匯報工作、反映情況、提出意見(jiàn)或建議。這是行文的重點(diǎn)，如果是匯報工作，應著(zhù)重寫(xiě)明工作的內容、進(jìn)展情況、采取的措施、取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及下一步的工作打算等；如果是反映情況，要著(zhù)重寫(xiě)明問(wèn)題的表現形式、存在的原因及其危害、解決的辦法等。

　�。�3）結尾部分。多用“特此報告”或“以上報告請審閱”“以上報告如有不妥，請指示”等慣用語(yǔ)獨立成段，收束全文。

　　4．落款

　　報告的最后要署上報告單位名稱(chēng)并簽署報告日期。

　　報告寫(xiě)作的注意事項

　　1．情況要屬實(shí)

　　撰寫(xiě)報告的目的就是為了讓上級機關(guān)掌握本單位的實(shí)際情況，因而報告中所匯報的情況、反映的問(wèn)題必須實(shí)事求是，不能有半點(diǎn)虛假和浮夸的成分。

　　2．不得夾帶請示內容

　　報告屬于陳述性公文，不要求上級回復，因而不得在報告中夾帶請示內容。如需請示，應單獨行文。

　　學(xué)習報告（通用30篇）

　　在當下社會(huì )，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家整理的學(xué)習報告（通用30篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學(xué)習報告1

　　一、課題的來(lái)源和確定

　　培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，是素質(zhì)教育的重要目標。中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，是貫徹這種教育目標的一種重要方式。上個(gè)世紀以來(lái)，許多學(xué)校都對此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關(guān)探究性學(xué)習的課程。

　　我校是一所農村中學(xué)，軟硬件都相對落后，學(xué)生基本都來(lái)自于農村，他們不如城里的同齡人見(jiàn)多識廣，獨生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境，使他們缺乏自信，也缺乏對周?chē)�人事的關(guān)心。我校實(shí)行雙休日，對距家較遠而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時(shí)間可以支配，作為班主任正好可以適時(shí)引導學(xué)生開(kāi)展一些有意義的研究性活動(dòng)。

　　開(kāi)展研究性學(xué)習，對我校老師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰。在閱讀了大量研究性學(xué)習案例后，結合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，我將課題定為“校園·生活”。營(yíng)造一個(gè)文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現，才能使學(xué)生關(guān)愛(ài)自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)學(xué)生校園主人翁的意識，自覺(jué)遵守和維護校園文明，遠離危險，參與營(yíng)造“平安校園”，同時(shí)，提高自己的學(xué)習能力和道德素質(zhì)。

　　二、課題目標與方案設計

　�。ㄒ唬┱n題目標

　　1、認識到維護和創(chuàng )造校園文明、安全需要大家共同參與。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )設計、收集和處理信息，學(xué)會(huì )合作、討論以及與他人的溝通，學(xué)會(huì )基本的調查研究方法。

　　3、培養學(xué)生熱愛(ài)校園，關(guān)愛(ài)他人。

　�。ǘ�）方案設計

　　1、子課題的確立

　　“校園·生活”涉及面很廣，學(xué)生也各有所長(cháng)，各人興趣愛(ài)好也不一樣，又要調動(dòng)所有學(xué)生的參與熱情，我和學(xué)生共同設計了以下七個(gè)課題：“校園·生活”紀律現狀與問(wèn)題衛生現狀與問(wèn)題校園安全現狀與問(wèn)題校園水電節約情況調查教學(xué)情況調查校園飲食情況調查學(xué)生課余時(shí)間安排情況調查2、具體方案設計

　　課題組成員為高一（7）班66名同學(xué)。在公布七個(gè)子課題后，由學(xué)生自由選擇研究?jì)热�，編成七個(gè)小組。每小組任命一名組長(cháng)，再由組長(cháng)組織成員共同討論本小組研究方案，然后進(jìn)行分工實(shí)施。

　　三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

　　1、學(xué)習培訓：對學(xué)生進(jìn)行社會(huì )學(xué)研究方法（問(wèn)卷法、訪(fǎng)談法、信息分析、撰寫(xiě)報告等）指導。

　　2、分組討論，制定調查問(wèn)卷并各復印30份。討論確定本組研究方案并進(jìn)行調查。

　　3、各小組對資料進(jìn)行整理分析討論，并撰寫(xiě)調查報告。由班主任進(jìn)行整體匯整。

　　4、課題總結。由班主任撰寫(xiě)整體報告，并利用班會(huì )課，對學(xué)生的調查活動(dòng)進(jìn)行總結點(diǎn)評。

　　四、學(xué)生的研究成果

　�。ㄒ唬┘o律現狀與問(wèn)題調查報告

　　總體來(lái)說(shuō)，我校大多數學(xué)生的紀律狀況良好，上課能夠認真聽(tīng)講，尊敬師長(cháng)，考試和作業(yè)過(guò)程中都有較強自主性。但也有11%的學(xué)生存在一些問(wèn)題，如打飯插隊，上課玩手機或者睡覺(jué)現象等等。

　　問(wèn)題存在原因主要是學(xué)生缺乏自律，同時(shí)和部分老師要求不嚴格也密切相關(guān)。

　�。ǘ�）學(xué)校衛生現狀調查報告（大磊、李政策、蘇敏、紀沈琴等19人）

　　對于寢室衛生，有一半同學(xué)認為寢室衛生間設計不合理。59%的同學(xué)認為寢室區有異味、不衛生。但同時(shí)，同學(xué)也坦承各班寢室垃圾能夠及時(shí)清理。

　　對于教室衛生，高中部有近五成的班級達不到清潔要求。從調查結果來(lái)看，普遍原因是少數同學(xué)沒(méi)有養成良好的衛生習慣。

　　對于校園衛生區衛生，絕大多數同學(xué)能夠將垃圾倒在指定場(chǎng)所，對校園衛生間衛生也基本滿(mǎn)意，但近七成的學(xué)生認為校園整體不是很清潔。

　　在調查中，我們發(fā)現，絕大多數同學(xué)都有較強的衛生意識，能夠自覺(jué)維護校園和教、寢室衛生，幾乎所有的學(xué)生都希望生活在一個(gè)清潔的校園環(huán)境中，并承認這對學(xué)習有影響。學(xué)生們對良好衛生環(huán)境的普遍心理需求，是學(xué)校能徹底改善衛生的希望所在，只要學(xué)校適當調整衛生間布局，改善部分設施，加大宣傳，班級進(jìn)一步加強對衛生管理，并實(shí)施有效的監督機制，一個(gè)清潔美麗的校園一定會(huì )展現在我們面前。

　�。ㄈ�）我校安全情況調查（楊玲、陸玉娟、尹星、吳小知、許榮等8人）

　　圍繞安全問(wèn)題，我們作了七個(gè)方面的調查。從調查結果來(lái)看，用電安全、運動(dòng)安全和實(shí)驗安全整體較好，分別只有7%和3%的同學(xué)出現過(guò)意外（原因不詳）。

　　同學(xué)們意見(jiàn)較為集中的安全隱患有三個(gè)方面，一是校園丟失物品的情況較為嚴重，近一半學(xué)生承認丟失過(guò)物品或者有失竊經(jīng)歷。二是在校園一些監控死角，學(xué)生聚集吸煙情況普遍，有一半學(xué)生都知道這種情況存在；三是教學(xué)樓樓道照明情況有重大安全隱患，絕大多數同學(xué)對此表示不滿(mǎn)。只有1/5的學(xué)生認為無(wú)所謂。

　　為此，小組建議學(xué)校為教學(xué)樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時(shí)，對極少數學(xué)生攀爬圍墻的行為，進(jìn)行監督和制止。

　�。ㄋ模┬�園水電節約情況調查（陳彥宇、紀蓓蓓、桂盈盈、汪麗、吳青青、陳華等6人）

　　調查方式：?jiǎn)?wèn)卷、訪(fǎng)談

　　本校87%的高中生都同意并提倡節約水電，并有較強的環(huán)保意識，如利用洗臉水灑地、洗衣服；減少手機的使用，保持長(cháng)期待機狀態(tài)等。但仍有少數同學(xué)在冬天用熱得快燒水現象，這既不安全，也不環(huán)保。希望學(xué)校加強環(huán)保宣傳，并制定相關(guān)的制度，讓高中生為社會(huì )、校園的和諧發(fā)展作出力所能及的貢獻。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)情況調查（組長(cháng)：田浩然）

　　調查方式：?jiǎn)?wèn)卷、訪(fǎng)談

　　85%的學(xué)生認為本校教師教學(xué)嚴謹，輔導認真，對學(xué)生較熱情。多數學(xué)生認為學(xué)校硬件設施配套齊全。但對老師的教學(xué)行為，仍有個(gè)別小問(wèn)題存在。一是有部分老師經(jīng)常在上課期間接聽(tīng)手機；二是極少數老師在上課期間吸煙；三是有1/4的高中生反映自己受過(guò)老師的體罰或者變相體罰。另外，也有學(xué)生反映教學(xué)樓漏雨，體育器材缺乏等問(wèn)題。

　　建議學(xué)校對教師加強職業(yè)道德教育，進(jìn)一步改善教學(xué)設施，力創(chuàng )和諧文明校園。

　�。�六）校園飲食情況調查（查文寶、高志、許濤、陳秋霞、桂佳、桂蜜棗等9人）

　　調查方式：?jiǎn)?wèn)卷、訪(fǎng)談

　　調查顯示，只有2%的同學(xué)對學(xué)校食堂滿(mǎn)意。91%的學(xué)生都有吃零食的習慣，還有少數學(xué)生有節食的不良習慣。

　　建議學(xué)校食堂適當調低飯菜價(jià)格，用黑板或者公告等形式進(jìn)行飲食健康知識宣傳，引導學(xué)生養成科學(xué)的飲食習慣。

　�。ㄆ撸�學(xué)生課余時(shí)間安排情況調查（張晟、劉超2人）

　　調查顯示，在課余時(shí)間選擇運動(dòng)的學(xué)生只有11%，60%的學(xué)生選擇休息，還有21%的學(xué)生仍然堅持學(xué)習。

　　從調查情況來(lái)看，絕大多數同學(xué)沒(méi)有養成體育鍛煉的習慣，相當一部分同學(xué)不懂得勞逸結合。調查結果還顯示，對于學(xué)生課余活動(dòng)，沒(méi)有得到很好的引導，導致很多學(xué)生對這段時(shí)間的安排處于茫無(wú)頭緒的狀態(tài)。

　　希望各班加強對學(xué)生體育鍛煉的宣傳，學(xué)校和班主任要對學(xué)生課余時(shí)間安排進(jìn)行科學(xué)引導。

　　學(xué)習報告2

　　為期三天的全國基層社會(huì )治安綜合治理培訓已經(jīng)結束，此次培訓期間，中央綜治辦、中央綜治委成員單位負責人及各地、市從事綜治工作的領(lǐng)導和同志分別從各自工作角度對綜治工作進(jìn)行了闡述，并介紹了各地成功經(jīng)驗，使我們很受啟發(fā)，受益匪淺。12月23日上午，我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了治安主任及相關(guān)部門(mén)負責人參加的專(zhuān)題討論會(huì )，對柏城綜治工作進(jìn)行了座談。與會(huì )人員紛紛進(jìn)行了發(fā)言，提出了一些合理化建議�，F談一下此次培訓的體會(huì )及今后綜治工作的意見(jiàn)和建議。

　　一、關(guān)于基層綜治辦協(xié)調作用的發(fā)揮問(wèn)題

　　綜治工作千頭萬(wàn)緒，涉及方方面面，綜治辦作為黨委政府的參謀和助手，承諾著(zhù)保護一方平安的堅實(shí)重任。如何能發(fā)揮各部門(mén)積極作用，各司其職，各負其責，圓滿(mǎn)完成各種具體工作任務(wù)，是需要我們認真思考的問(wèn)題。正如中央政法委副書(shū)記、公安部長(cháng)孟建柱所講：“在工作中要樹(shù)立統籌協(xié)調、齊抓共管的工作理念�！苯ㄗh縣綜治委出臺相關(guān)文件，進(jìn)一步明確綜治委成員單位在綜治工作中應當發(fā)揮的職能作用，提高綜治成員單位參與綜治工作的積極性。其次，綜治辦是黨委、政府的一個(gè)內設機構，不是一個(gè)事業(yè)單位，所出臺的相關(guān)文件方案應當具有很強的指導性，綜治辦作用如何提高、如何加強問(wèn)題也需要認真思考。我們認為：一是要提高綜治工作中心辦公水平，加強軟硬件建設，使綜治辦有能力承載大量的工作任務(wù)；二是提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強培訓和交流，特別是名鄉鎮之間的交流，提升整體工作水平。三是上級加強對各部門(mén)對綜治工作參與及發(fā)揮作用情況的督查。四是進(jìn)一步明確和夯實(shí)綜治工作屬地化管理的職能。

　　二、矛盾糾紛排查調處工作

　　在此次培訓中，中央領(lǐng)導著(zhù)重指出：明年重點(diǎn)工作之一是矛盾糾紛化解工作。當前在鄉鎮矛盾糾紛排查調處工作還存在職責不清、排查不細、臺帳不詳的突出問(wèn)題。個(gè)別鄉鎮將此項工作列入信訪(fǎng)辦工作范圍，沒(méi)有深入徹底排查，只是上報一些信訪(fǎng)事項作為排查結果，范圍較小，沒(méi)有把涉及經(jīng)濟社會(huì )各方的矛盾糾紛排查出來(lái)。另外，在具體的排查調處程序上，沒(méi)有一個(gè)完整的文書(shū)鏈條，建議綜治辦制定矛盾糾紛排查調處相關(guān)文書(shū)，對此項工作進(jìn)一步規范，文書(shū)可涉及排查表、登記表、呈報表，批辦交辦單等詳細情況。對矛盾糾紛要一事一卷，一事一個(gè)詳細的情況介紹，目前使用的排查表，只能記錄一大概情況，不易使上級直觀(guān)的了解詳細情況，不易進(jìn)行集中統計、歸納、整理。再之，對矛盾糾紛還應劃分穩控級別，明確穩控方式。

　　三、社會(huì )管理及治安防控體系建設工作

　　在此次培訓中，各位領(lǐng)導普遍認為：凡屬發(fā)生重大事件或違法犯罪行為，往往是對一些重點(diǎn)區域和重點(diǎn)人群的疏于管控所致。因此，我們認為在工作中要抓好重點(diǎn)區域重點(diǎn)人的防范和掌握，做到情況清、底子明。建議綜治委制定下發(fā)相關(guān)文件，把社會(huì )治安重點(diǎn)區域、重點(diǎn)對象的管控列入綜治工作的一項重要內容，其間有些工作是公安局、司法局等部門(mén)的職能性工作，必需夯實(shí)其責任，也便于基層開(kāi)展工作。在治安防控體系建設上，“人防、物防、技防”必須全面推進(jìn)，主要是投入問(wèn)題，在具體的工作中抓關(guān)鍵，創(chuàng )亮點(diǎn)。明年，我辦事處將進(jìn)一步加大投入，真正落實(shí)治安巡防大隊及和居委治安巡防中隊建設，加強規范化管理。選擇經(jīng)濟適用的防盜設施進(jìn)行全面推廣。此次培訓中，北京市政法委副書(shū)記、首都綜治辦主任李萬(wàn)鈞所講的實(shí)行治安防控一二三級防控預警的模式也可在全縣綜治戰線(xiàn)摸索實(shí)施。

　　四、綜治檔案管理問(wèn)題

　　綜治檔案歷來(lái)是各級檢查的一項重要內容。此次培訓典型發(fā)言中也介紹了以綜治平安檔案管理促平安的成功經(jīng)驗，對我們的觸動(dòng)很大。目前部分鄉鎮檔案只是停留在對上級文件的傳達上，具體怎么落實(shí)、怎么干的情況很少體現出來(lái)，檔案沒(méi)有細化，缺少延伸。綜治檔案不是僅僅的方案、領(lǐng)導小組、會(huì )議記錄、簡(jiǎn)報等內容，要有一定的實(shí)際使用價(jià)值，要突出針對性、長(cháng)效性。與其我們走馬觀(guān)花，浮在面上、臨時(shí)抱佛腳的整理出一些方案、記錄，不如伏下身子，有重點(diǎn)、有計劃的進(jìn)行一些長(cháng)效性的檔案材料建設。

　　明年，我們將把轄區所有的重點(diǎn)區域、重點(diǎn)人從檔案上顯示出來(lái)，分類(lèi)建立臺帳。在重點(diǎn)區域上，例如：轄區出租房屋登記、流動(dòng)及暫住人口登記，技防設施登記、危險化學(xué)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所登記，娛樂(lè )場(chǎng)所登記，突出治安問(wèn)題登記，網(wǎng)吧登記，通信電力電纜設施登記，廢品收購點(diǎn)登記，人員集中地登記等。在重點(diǎn)工作對象上，例如：刑釋解教人員，邪教人員，閑散人員，劣跡青少年，吸毒人員，非正常上訪(fǎng)人員，涉法涉訴當事人，精神病及智障人員，留守婦女、兒童老人等。只有這樣才能對基層治安情況和不穩定因素一目了然。

　　以上記錄具有一定的長(cháng)效性，如有變化，可略作改動(dòng)和補充，也便于歷年綜治檔案的充實(shí)完善，不致于一年推倒從來(lái)一次。條件允許情況下，可實(shí)行電腦化管理，逐步提升水平。

　　五、督查檢查問(wèn)題

　　綜治辦對社會(huì )治安綜合治理工作的督查，應當作為綜治工作的重中之重，綜治辦不是具體的辦事機構，而是協(xié)調督促指導機構。因此，我街道明年將進(jìn)一步加大督查力度，嚴格落實(shí)獎懲制度，每季度對各居委、各單位檢查一次，針對發(fā)現問(wèn)題下發(fā)整改通知書(shū)，根據檢查結束下發(fā)通報，兌現獎懲，不斷提高基層做好綜治工作的主動(dòng)性、自覺(jué)性。

　　以上是我們參加全國基層社會(huì )治安綜合治理培訓的幾點(diǎn)體會(huì )，總之，通過(guò)培訓，進(jìn)一步增強了我們做好綜治工作的信心和決心，也進(jìn)一步明確了綜治工作的重點(diǎn)，學(xué)到了做好綜治工作的方式方法，觸動(dòng)很大，感受頗深。在今后的工作中，我們將認真按照縣委政法委、縣綜治辦的安排部署，著(zhù)力在夯實(shí)基層基礎上下功夫，著(zhù)力在排查化解、維護穩定上下功夫，著(zhù)力在落實(shí)綜治措施、強化督查上下功夫，努力使柏城綜治工作再上新臺階。

　　學(xué)習報告3

　　社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養的一個(gè)重要方式，因此對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能在寒假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，給了我們一個(gè)認識社會(huì )、了解社會(huì )，提高自我能力的重要的機會(huì )，工廠(chǎng)學(xué)習社會(huì )實(shí)踐報告。我認為社會(huì )實(shí)踐應結合我們實(shí)際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實(shí)踐而實(shí)踐，為了完成任務(wù)而實(shí)踐。我們應注重實(shí)踐的過(guò)程，從過(guò)程中鍛煉自己、提高自己的能力。

　　當我來(lái)到錦州航星電子電器有限公司之后，公司里的的一個(gè)師傅為我介紹了錦州航星電子電器的商家、產(chǎn)品結構、銷(xiāo)售情況和產(chǎn)品的制作過(guò)程。接下來(lái)的時(shí)間，這里的技術(shù)員和經(jīng)理還給我從計程儀，交流舵角指示器，車(chē)鐘，駕控臺等產(chǎn)品作了一一介紹。他要求我在實(shí)踐過(guò)程中不但要學(xué)會(huì )如何裝機，正確分辨航海儀器各部件的真偽，操作系統及部分應用軟件的安裝，還要學(xué)會(huì )成品經(jīng)營(yíng)，市場(chǎng)調研，社會(huì )公關(guān)等方面的能力，全方位地發(fā)展，這樣才能真正地達到社會(huì )實(shí)踐的目的，社會(huì )實(shí)踐報告《工廠(chǎng)學(xué)習社會(huì )實(shí)踐報告》。

　　在隨后的實(shí)際工作中，我來(lái)到車(chē)間跟著(zhù)工人師傅學(xué)習，看到工人師傅按照設計圖紙要求從每一個(gè)零件開(kāi)始加工，他們嚴格按照國際標準，按照工藝要求來(lái)生產(chǎn)制造出船上所需要的各種型號的產(chǎn)品，然后進(jìn)行產(chǎn)品試驗，每一道工序都有著(zhù)嚴格的監控手段和交接手續，產(chǎn)品各項性能指標達到工藝要求合格后同意出廠(chǎng)裝機使用。這其中我對產(chǎn)品結構、原理有了一定的了解，對產(chǎn)品加工工藝、生產(chǎn)流程有了一定的掌握，同時(shí)也了解了一些現場(chǎng)管理經(jīng)驗。通過(guò)與師傅的交流與溝通，解決了我心中的疑惑，這種我在現場(chǎng)結合理論知識的學(xué)習方法起到了事半功倍的效果。親自參與生產(chǎn)過(guò)程，參與產(chǎn)品驗收大大提高了我今后走向工作崗位的能力。

　　剛開(kāi)始來(lái)工作的前兩天我感覺(jué)很興奮，對工作很感興趣，非常迫切的想了解有關(guān)這方面的知識，對這里的一切都感到了新鮮，可是沒(méi)幾天我就厭煩了，成天就是干那幾樣，早上8點(diǎn)到晚上5點(diǎn)上班，比上學(xué)還累啊，但是我想了既然干了就不能半途而廢，我還是堅持著(zhù)一天一天的干了下來(lái)，從采集器件，組裝器件，焊板，到成品，每一項都必須認真對待。

　　實(shí)踐期間我爭取一切可能的機會(huì )讓我動(dòng)手，短短的幾天時(shí)間，自己裝過(guò)至少四臺儀器，絕大部分問(wèn)題自己都獨立解決，我對計程儀的一般性故障也能作一定的維護，具備了一定的產(chǎn)品真偽識別能力，甚至我還學(xué)到了很多經(jīng)營(yíng)技巧，對這一類(lèi)儀器的總體認識和把握也有了顯著(zhù)提高。

　　在這期間我也了解到目前中國的海上方面的一些知識。目前，中國大型船用半組合曲軸實(shí)現了從完全依賴(lài)進(jìn)口到批量出口的歷史轉折。XX年1月，中國第一根國產(chǎn)船用大功率低速柴油機半組合曲軸在上海船用曲軸有限公司順利下線(xiàn)。目前，該公司已累計承接船用曲軸合同152根（其中出口96根），XX年已完工50多根，XX年計劃生產(chǎn)100根。

　　XX年，中國船舶工業(yè)造船規模已進(jìn)入世界前三強，但國內船舶工業(yè)所需的船用大功率低速柴油機曲軸一直依賴(lài)進(jìn)口。進(jìn)入21世紀，世界上具備制造大型船用半組合式曲軸的能力的只有日本、韓國、捷克、西班牙等少數幾個(gè)國家，他們高度壟斷著(zhù)國際上大型船用曲軸市場(chǎng)�！按�等機、機等軸”的現狀制約中國船舶工業(yè)的持續發(fā)展。

　　學(xué)習報告4

　　光陰荏苒，轉眼間專(zhuān)升本的學(xué)習已經(jīng)結束。記得一位研究生在考研網(wǎng)上說(shuō)過(guò)，要想在考研中取得好成績(jì)，必須具備四心，即決心，耐心，恒心和信心。他還給了一個(gè)很有個(gè)性化的公式：決心+耐心+恒心+信心=OK。我認為這個(gè)公式對我們專(zhuān)升本考生也同樣實(shí)用。我要感謝我的母校，給了我這次再學(xué)習和提高的機會(huì )，回首參加專(zhuān)升本學(xué)習的這幾個(gè)月，它將是我一生的重要階段，因為通過(guò)再次系統全面的學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識及數學(xué)知識，我的學(xué)習技能得到了全面地提高，為實(shí)現人生的價(jià)值打下了堅實(shí)的基礎。

　　專(zhuān)升本的幾個(gè)月里，我成熟了很多，孤獨、寂寞、忍耐、承受、等待，只有親身經(jīng)歷的人才能真正體會(huì )。人生肯定不是一帆風(fēng)順的，生活市是曲折而漫長(cháng)的征途，征途中會(huì )有成功、失敗、困難、挫折，就看你我是否堅強，能否堅持，是否堅定。困難和挫折像一塊石頭，對于弱者來(lái)說(shuō)它是絆腳石，讓你寸步難行；對于強者來(lái)說(shuō)，它是墊腳石，讓你站得更穩、更高。每個(gè)人都會(huì )碰到困難，都會(huì )跌倒，但是不管怎樣，只要我們勇敢去面對，拿出我們的勇氣和力量去拼搏，我們的人生會(huì )因此而更加燦爛輝煌。專(zhuān)升本也一樣，不論是出于什么原因，既然選擇了，就要全力以赴。不管你的基礎有多差，只要你選擇這條路，就要勇敢地走下去。如果想要昂首邁進(jìn)本科的大門(mén)，每個(gè)環(huán)節都需要我們付出我們的心血和努力。

　　為什么選擇考專(zhuān)升本？我需要考專(zhuān)升本嗎？我要報考什么學(xué)校什么專(zhuān)業(yè)？這是每個(gè)臨近畢業(yè)的學(xué)生都在思考的問(wèn)題。我也在那個(gè)時(shí)候迷茫彷徨過(guò)，最后結合種種因素，我決定參加專(zhuān)升本考試。

　　決心要參加專(zhuān)升本考試，接下來(lái)就是確定專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)升本只能考所學(xué)專(zhuān)業(yè)相近專(zhuān)業(yè)，在我學(xué)專(zhuān)業(yè)的相近專(zhuān)業(yè)中，我唯獨青睞國際貿易專(zhuān)業(yè)，但是，今年的專(zhuān)升本政策與往年有所不同，今年可以填報八個(gè)志愿，因此除國際貿易專(zhuān)業(yè)外，我還填選了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及工商管理等專(zhuān)業(yè)。

　　確定學(xué)校后，就要靜下心來(lái)做好周密的學(xué)習計劃，進(jìn)入緊張有序的復習了。學(xué)習對我而言沒(méi)有什么捷徑可走，除了在學(xué)習方法上不斷的調整改善外，我更注重基礎知識扎實(shí)的學(xué)習和掌握。從十月份備考到四月份考試，這是一段平淡的日子，平淡到我每天只在自習室和寢室間奔波，泡在圖書(shū)館了和同學(xué)們一起為專(zhuān)升本奮斗。

　　學(xué)校為了支持我們的專(zhuān)升本學(xué)習，特地為我們開(kāi)放了教室及老師指導我們的學(xué)習。我每天按部就班的生活和學(xué)習著(zhù)，盡量不打破計劃。每天除了學(xué)校安排的上課時(shí)間，其他時(shí)間盡量都用在圖書(shū)館了。餓的時(shí)候出去吃一頓美味的大餐，算是犒勞自己學(xué)習的艱辛，累的時(shí)候就在教室趴在桌子打個(gè)盹。

　　日子就是這樣平平淡淡的過(guò)去，平淡中參雜了無(wú)味，每天都是同樣的重復著(zhù)一樣的事，然而這也是專(zhuān)升本一定會(huì )經(jīng)歷的過(guò)程。那時(shí)的我們把所有的精力都放在復習上，也不會(huì )覺(jué)得太過(guò)于煩悶。大家堵在高強度的學(xué)習著(zhù)，畢竟時(shí)間有限，緊迫感壓迫者每個(gè)備考的人，在這種每天都要高強度高效率學(xué)習的時(shí)候，難免情緒有時(shí)會(huì )有些低落，所以在這種情況下，我通常都會(huì )選擇一個(gè)休息時(shí)間，和同學(xué)結伴去逛逛街，吃些好吃的東西，緩解下情緒。有時(shí)也會(huì )和同學(xué)好好的交流一番，展望美好的未來(lái)，奢望考試結束后的大假等等。

　　復習的時(shí)候除了要有絕對的耐心外，還要學(xué)會(huì )自?shī)首詷?lè )，有點(diǎn)阿Q的樂(lè )觀(guān)精神。對于最后的結果，每個(gè)人都是未知的，心情糟的的時(shí)候更是對未來(lái)充滿(mǎn)了疑惑，所以當厭煩了千篇一律的生活時(shí)難免會(huì )落下幾滴辛酸的眼淚。

　　總之，專(zhuān)升本其實(shí)沒(méi)想象中的可怕，在備考的日子里我學(xué)會(huì )了平淡的生活，平淡的思考，平淡的處世，我想這種平淡一定也會(huì )有利于以后的學(xué)習和工作。

　　學(xué)習報告5

　　一、實(shí)習的意義和目的

　　根據教學(xué)計劃的安排，20xx年5月28號至20xx年11月28號我被分配到萬(wàn)戴國際大酒店實(shí)習酒店管理專(zhuān)業(yè)課程，6個(gè)月的實(shí)習，讓我感受很深，認識很多，收獲很大，切身體會(huì )到工作的辛苦，社會(huì )的復雜，實(shí)踐的重要和讀書(shū)的必要，實(shí)習期間，我認真結合書(shū)本知識，嚴格按照學(xué)校的安排和計劃一步一步進(jìn)行，并按照酒店領(lǐng)導的指導慢慢的開(kāi)展工作，努力的學(xué)，積極的做，掌握了萬(wàn)代酒店的基本營(yíng)業(yè)程序，學(xué)會(huì )了酒點(diǎn)的日常操作規范，了解了部分內蒙的烹飪方法及飲食習俗，懂得了內蒙古的日常餐桌禮儀規范，切身感受到標準化服務(wù)和個(gè)性化服務(wù)的必要，同時(shí)也對內蒙餐飲的行業(yè)有個(gè)初步的認識……使我受益匪淺，感觸頗深，深刻的認識到學(xué)習和實(shí)習的緊密結合，不可分割，學(xué)習和實(shí)習的同等重要，特別是實(shí)習的舉足輕重；在當今這個(gè)知識競爭日趨激烈，常識競爭日趨明顯，經(jīng)驗競爭愈顯珍貴的酒店服務(wù)行業(yè)，物欲橫流，經(jīng)濟發(fā)達，使得人們的人生觀(guān)，金錢(qián)觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，利益觀(guān)發(fā)生了很大轉變，使得人們的精神追求和物質(zhì)享受發(fā)生了翻天覆地的變化，因此對于剛剛起步及初上檔次并前景美好的酒店行業(yè)顯得更加明顯，人們也正是看到了這一美好的前景，許多的商人紛紛將眼光投向酒店，因此使得現在的酒店可以說(shuō)是百花齊放，百家爭鳴，星羅棋布。同時(shí)對于我們自身學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)且今后打算從事這個(gè)行業(yè)的人還說(shuō)也產(chǎn)生了無(wú)窮的動(dòng)力，壓力，對于我們今后從事這個(gè)行業(yè)的發(fā)展前途更是清醒了一步，明白了許多！直至實(shí)習結束我在萬(wàn)戴國際大酒店的實(shí)習共做了三個(gè)月零五天的備餐員和三個(gè)月零十天的服務(wù)員，后因特殊原因我們提前半月結束實(shí)習返校。

　　二、實(shí)習期間的工作內容和過(guò)程

　　1、起初的適應階段

　　由于北方這種客觀(guān)的氣候，經(jīng)濟，生活，人口素質(zhì)等一系列外界因素的干擾，對那里的吃飯特別的不習慣，氣候的寒冷，飲食的不適，再加上工作的起步和對酒店環(huán)境及同事的陌生，出現了近半個(gè)月的適應和調整過(guò)程，這也是向我們發(fā)起挑戰，考驗我們毅力的時(shí)候，但同學(xué)之間的互相鼓勵，酒店領(lǐng)導對我們的關(guān)心使我鼓足了干勁，化磨難為動(dòng)力一步步的走來(lái)，特別是因我體積龐大沒(méi)有工作制服穿的時(shí)候，戰勝困難和挑戰的信心和力量，領(lǐng)導的耐心教導，同事的熱情幫助無(wú)不在激勵著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，尤其是發(fā)自?xún)刃牡哪欠N想及早進(jìn)入社會(huì )的心情是我適應萬(wàn)戴，習慣生活，努力學(xué)習的動(dòng)力源泉。根據工作的需要，初次將我分到服務(wù)員學(xué)習，當時(shí)心無(wú)雜念，勁頭十足，酒店采取一帶一的方式從慢慢的認識大廳的臺號，備餐間的位置，直至最后的開(kāi)檔，收檔，部分簡(jiǎn)單菜式的做法，菜名我們一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴，一天天的反復記憶，不恥下問(wèn)，到了最后就是整個(gè)備餐的基本管理，運作流程我也都了如指掌，但是由于時(shí)間的推移，理論和實(shí)踐的掌握慢慢的結合，使得我們也發(fā)現酒店的某些不足，也深受酒店人對我們大學(xué)生歧視的痛苦和無(wú)奈，因此和酒店的部分領(lǐng)導也有過(guò)理論上的辯論。尤其是工作安排上的不公平和心理上對我們的偏見(jiàn)，我們是非常的不能接受，兩個(gè)月過(guò)去了。

　　2、之后的積極工作，各級領(lǐng)導都對我們給予厚望，對我們的工作信心很大，剛進(jìn)服務(wù)部，就是一連幾天的服務(wù)操作技能培訓，從理論到實(shí)踐，從擺臺鋪臺布到餐中服務(wù)規范，毫不保留的告訴了我們，每天的培訓都是利用休息的時(shí)間，盡管很辛苦，但很充實(shí)很滿(mǎn)足很高興，筆記一頁(yè)又一頁(yè)，看了很有成就感，由衷的感到是那么的自豪。通過(guò)兩個(gè)月的觀(guān)察，進(jìn)入服務(wù)部我感覺(jué)上手很快，進(jìn)步很快，耐心的工作沒(méi)有給酒店的聲譽(yù)摸黑，但是由于語(yǔ)言溝通的障礙，可能在生意繁忙之時(shí)不能夠溝通順利，因此也造成過(guò)工作上的小小失誤，領(lǐng)導也都能包容。一個(gè)月的服務(wù)部學(xué)習之后，工作越來(lái)越得心應手，環(huán)境生活也適應了，對于飛臺，加臺，擺臺，看臺，洗家私等這些基本的工作分配情況和班次的安排及運作開(kāi)始慢慢的了解，慢慢的懂得。學(xué)會(huì )了怎么樣推銷(xiāo)，向客人推銷(xiāo)什么，尤其是時(shí)令菜單的制作作用非常重要。日常的基本的茶市，飯市服務(wù)操作也都熟悉了，對于一些餐桌禮儀，及上菜順序（如飯市不能先上青菜等）也都能順其自然的正常操作，其他的飯市打荷位的準備，上菜，上湯的這些基本規范也都熟能生巧。服務(wù)部3個(gè)多月的學(xué)習讓我學(xué)會(huì )了和客人的交流，懂得了廣東人的生活飲食習俗，同時(shí)也看到了呼和浩特人的精神面貌，消費觀(guān)念等。

　　3、最后的態(tài)度消極，低調工作前期4個(gè)多月的學(xué)習和交流，自身對于酒店的各個(gè)角落，各個(gè)方面都有一個(gè)大致的了解和初步的認識，對酒店的領(lǐng)導和同事更是知人知面知心的交流與相處，路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。對萬(wàn)戴人的認識之所以深刻也就是通過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的交往和認識，相互的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)暴露無(wú)疑，因此之間的感情就回摩擦，友誼就會(huì )淡薄，這不是什么大驚小怪的事情，現在想起來(lái)很后悔，但當時(shí)也是很無(wú)奈的。作為同事不能不打交道，作為領(lǐng)導不能不交流，為了工作往往會(huì )產(chǎn)生一些誤會(huì )和抵觸，我們作為實(shí)習幾個(gè)月的學(xué)生無(wú)論從理論還是實(shí)踐上可以說(shuō)都會(huì )超過(guò)他們的，他們的威信和能力慢慢的將不能被我們所折服和信任。這些整天壓抑下的工作，不僅是身心上的疲憊，更是精神上的摧殘。所以有時(shí)我們會(huì )經(jīng)意不經(jīng)意的不服從和頂撞，但這些是兩方面的原因，他們是為了讓我們在此努力工作爭取更大的經(jīng)濟效益，但我們是學(xué)生主要追求學(xué)習，所以對他們的壓力很難接受，我們曾經(jīng)和領(lǐng)導理論過(guò)，和同事?tīng)幷撨^(guò)，對酒店還罷工過(guò)，這些也只能說(shuō)明我們大學(xué)生還沒(méi)有認識到社會(huì )的真實(shí)面目，還沒(méi)有真正了解社會(huì )的一些所謂的“潛規則”。但作為一個(gè)集體，我們還是相對自由的。難道酒店的一切為了贏(yíng)利不顧員工就合理嗎？難道酒店的人員鄙視我們大學(xué)生就是正確的嗎？難道整天把實(shí)習生當作替罪羊我們就會(huì )甘愿嗎？但酒店參考我們的一些意見(jiàn)也改觀(guān)了自己的工作，也給了我們學(xué)生應得的部分利益。如假期，過(guò)節福利等六個(gè)半月的實(shí)習使得我對整個(gè)萬(wàn)戴餐飲行業(yè)有個(gè)更為深刻的認識和了解，從目前的發(fā)展和管理現狀中也發(fā)現了很多的不足和美好前景。

　　三、實(shí)習收獲

　�。ㄒ唬�專(zhuān)業(yè)理論知識和服務(wù)技能方面的收獲

　　酒店服務(wù)業(yè)競爭激烈，但人們的需求旺盛自從來(lái)到了萬(wàn)戴才真正感受到酒店的數量多，檔次高，規模大，效益好，前景廣闊。人民的生活追求的已經(jīng)是從當年的物質(zhì)享受轉為精神享受，萬(wàn)戴的酒店真的是不勝枚舉，有純餐飲的，有商務(wù)的，有綜合性的；有高端的，中等的，對于這樣的一個(gè)大城市雖然給人一種消費不起的感覺(jué)，但他本身的供應能力又是能滿(mǎn)足各種層次的消費人群，因此這里的消費能；力真的很強，無(wú)論是自身的消費人口多，經(jīng)濟發(fā)達，還是外來(lái)的流動(dòng)人口多，繼而使得萬(wàn)戴的服務(wù)業(yè)競爭激烈！

　�。ǘ�）社會(huì )實(shí)踐能力方面的收獲：

　　1、組織管理能力

　　酒店服務(wù)業(yè)從業(yè)人員文化水平不高萬(wàn)戴作為一個(gè)后來(lái)發(fā)展起來(lái)的酒店，起外來(lái)人口多，特別是這個(gè)勞動(dòng)力需求極其旺盛的餐飲服務(wù)業(yè)，目前大多都是北方等一些農村小姑娘，家庭教育不當等原因致使過(guò)早輟學(xué)，但由于年齡嬌小，因此就抱著(zhù)讓孩子出來(lái)嘗試幾年的心態(tài)出來(lái)做幾年服務(wù)員等其他工作，等年齡適合了再回去結婚等籌備人生大事，因此呢導致酒店從業(yè)人員的員工文化素質(zhì)普遍較低，特別是在管理層上，大多都是靠著(zhù)做的時(shí)間長(cháng)而多了中層管理者，因此那種只有經(jīng)驗沒(méi)有理論的管理又缺乏了動(dòng)力，給人一種強制和壓迫的感覺(jué)，說(shuō)服力不強，員工不滿(mǎn)情緒高漲，辭工等一系列的事情時(shí)常發(fā)生，因此使得酒店的從業(yè)人員流動(dòng)性大，加之酒店行業(yè)較強的靈活性使得酒店管理的難度加大，尤其到了春節前的一段日子里，來(lái)自外地的員工爭相回家團聚，而酒店自身的生意有那么的旺盛，在這個(gè)階段出現勞動(dòng)力供需緊張的局面，但公司往往采取一些手段留住人員，因此的襖制員工的情緒不良，影響工作，影響酒店的服務(wù)質(zhì)量。

　　特別是一些中層管理者，這些不是太監勝似太監的工作作風(fēng)是激起下屬不滿(mǎn)的禍根，由于本身行業(yè)的靈活性強，工作瑣碎，變化快等特點(diǎn)，所以這些中層管理者但有不懂管理的人員采取強制甚至壓迫，要挾的手段盲目要求那些年齡嬌小，且文化較低的員工做事，這好像是資本主義的剝削與被剝削關(guān)系，因此呢這個(gè)行業(yè)的發(fā)展必須加強管理，提高員工的普遍素質(zhì)，這既是行業(yè)發(fā)展的需要，這也是社會(huì )發(fā)展的必然要求，這樣才更能創(chuàng )造更大的利潤和價(jià)值！

　　酒店服務(wù)工作不固定，無(wú)明確的標準酒店行業(yè)的靈活性，個(gè)人要求的差異性這也就要求我們員工和領(lǐng)導要靈活對待，個(gè)性服務(wù)，在標準化服務(wù)的基礎上增強個(gè)性化服務(wù)，不能片面強調員工怎么做，做什么！特別是服務(wù)員要根據時(shí)令推銷(xiāo)菜市，根據菜市準備服務(wù)程序，同時(shí)還要兼顧客人的特殊需求，這一系列的工作是復雜而煩瑣的！例如有的客人想先吃大閘蟹，有的想最后吃大閘蟹，因此呢如果片面的按順序上菜就有可能遭到客人的投訴不滿(mǎn)等！當然如果沒(méi)有什么的特殊要求就要按照當地的風(fēng)俗和人們的習慣而按部就班的做事，一般都是民族的不同而導致的差異，地區的不同等而導致的這些共性的差異是存在的，不可避免的！特別是根據酒店的生意情況而開(kāi)展工作的時(shí)候，由于人員的多少，客人的多少，來(lái)選擇加臺等工作時(shí)候是最麻煩的時(shí)候，有些酒店到了生意旺盛的時(shí)節，時(shí)間就必須根據情況而選擇不同的工作內容去加臺，撤臺等！特別是工作的安排，人員的調動(dòng)最容易讓員工不滿(mǎn)，最容易激發(fā)員工的情緒，因此管理者一定要增強顧全大局的能力，統籌兼顧，做到公平！員工滿(mǎn)意才是公司管理的最高境界！

　　2、溝通協(xié)作能力

　　金融危機，酒店也危機面對有美國次貸危機引發(fā)的金融危機迅速波及全球，作為經(jīng)濟發(fā)達的萬(wàn)戴一家企業(yè)更是膽戰心驚，如履薄冰，近一段時(shí)間，酒店就一直再強調開(kāi)源節流，小到一個(gè)牙簽，一度電，一滴水，大到酒店的采購，員工的福利，中層領(lǐng)導的電話(huà)費都在采取一系列的措施進(jìn)行節制，但根據酒店最近的生意情況好像沒(méi)有一點(diǎn)危機的跡象，但已經(jīng)有的報紙報道幾家酒店紛紛轉讓?zhuān)�停業(yè)，但比起過(guò)去的一段時(shí)間酒店的生意好像大有好轉，但比起去年的這個(gè)時(shí)間可能生意相對的差了點(diǎn)，但對于這個(gè)靈活性，周期性非常強的酒店企業(yè)來(lái)說(shuō)，面對此次嚴重的金融危機，增強憂(yōu)患意識，采取有效措施是應對此次危機的重要方法，這也是萬(wàn)戴企業(yè)家能夠立足的根本因素！

　　3、團隊合作意識

　　酒店管理的員工危機通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習，使我真的明白了什么是資本主義，什么是中國特色的社會(huì )主義，什么是剝削和被剝削，就我們酒店的經(jīng)營(yíng)狀況和管理模式，是采取的投資方和管理方雙重管理的形式，這在一定程度上給管理者莫大的壓力，因此導致的在管理過(guò)程中員工福利很差，員工待遇很低，對員工的剝削程度很強，對員工的壓迫進(jìn)而導致員工的辭職不斷，流動(dòng)性較大，致使不斷的培訓，不斷的流失，不斷的招聘，不斷的辭職，特別是在這個(gè)特殊的城市里，大多的員工來(lái)自外地的打工者，每逢佳節就急需回家團聚，因此導致在春節的大好時(shí)節。

　　4、心理素質(zhì)和職業(yè)道德

　　酒店的員工辭職的很多，員工的危機，生意的旺盛，導致的人員的不足，引起服務(wù)質(zhì)量的下降，是酒店在次階段的最大危機，特別在全球金融危機的影響下，酒店要全力提高自身的飯菜和服務(wù)質(zhì)量，提高自身企業(yè)的競爭力，只有這樣才能經(jīng)受起考驗，度過(guò)難關(guān)保持較好的經(jīng)濟效益，擺脫這次經(jīng)濟危機帶來(lái)的負面影響！讓損失降到最低限度！

　　四、課堂所學(xué)知識在實(shí)習中的應用

　�。ㄒ唬┞�(lián)系緊密的知識

　　酒店管理的人性化意識淡薄，片面強調公司的利益，無(wú)視員工的福利及待遇，特別是作為中小企業(yè)（公司），員工的休假及培訓方面是事關(guān)酒店服務(wù)等質(zhì)量的根基，作為我們酒店，平時(shí)沒(méi)有什么的福利和待遇，如果每月的休假安排不好，很可能影響員工的工作積極性和效果。

　�。ǘ�）不足之處

　　酒店現有的員工大多都是外地的不足20歲的農村小兄弟，小姐妹，每逢這個(gè)隆重的春節，都急切的回家團圓，這對于一些酒店是一個(gè)非常不利切影響巨大的員工流失因素，如果酒店不能妥善處理好員工的待遇，就會(huì )直接的導致員工的離職！

　�。ㄈ�）對專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)習的意見(jiàn)和建議

　　員工的受尊重問(wèn)題是影響員工工作熱情的重要因素，如果一味的強調員工尊重上司，而領(lǐng)導不能換位的考慮一下員工的感受，這在管理學(xué)中是違背現代企業(yè)管理理念和宗旨的酒店的員工處罰制度如果得不到健全和完善，是對員工辭職的基本因素，如果因為一點(diǎn)的小事就處罰，批評，這是對員工的不尊重，尤其是作為上司要處處當楷模，時(shí)時(shí)作表率，只有這樣才能在員工錯誤的時(shí)候讓員工心服口服，絕對不能采取強制性的扣罰，必須從心里上讓員工服。工作的數量和質(zhì)量上要本著(zhù)公平合理的原則，人就是人，無(wú)論做什么事情雖然有無(wú)窮的潛力，但只能發(fā)揮出有限的能力！所以對待員工要人性化！不能當牛馬用，當大炮使！

　　五、對實(shí)習單位（實(shí)習行業(yè)）的現狀和前景分析

　　現代酒店業(yè)的現代化管理步伐是比較緩慢的，與朝氣蓬勃的現代餐飲業(yè)是不協(xié)調的！所以作為酒店行業(yè)，必須千方百計的留住人，留長(cháng)時(shí)間的人，無(wú)論外界環(huán)境多么的復雜，作為酒店都能永遠立于不敗之地，一個(gè)老員工，一個(gè)好員工他可以帶動(dòng)身邊的多位同事努力工作，去為公司的發(fā)展做貢獻，創(chuàng )效益。員工的一言一行是酒店服務(wù)質(zhì)量的，是酒店檔次和規模的標志，員工的滿(mǎn)意是任何一家酒店發(fā)展和前進(jìn)的直接推動(dòng)力。員工的推銷(xiāo)可以為酒店創(chuàng )造直接的經(jīng)濟效益。對于那些整天抱著(zhù)我要辭工的念頭和帶著(zhù)不良情緒工作的人直接影響的就是工作效果，直接就反作用與的顧客，可想而知起后果！所以，作為現代行業(yè)中比較活躍的酒店餐飲業(yè)必須要轉變管理方式，更新管理理念，始終把員工的利益放在首位，始終把員工的工作作為衡量酒店發(fā)展的標桿，只有這樣才能提高經(jīng)濟效益！才能在當前活躍的經(jīng)濟環(huán)境中保持穩步的企業(yè)效益的增長(cháng)。

　　六、其他收獲、自己的學(xué)習感受等

　　我認為酒店的管理要注重這些方面的加強和改革：

　　1，更新管理理念，樹(shù)立員工滿(mǎn)意的公司用人制度。一改以前的片面強調顧客滿(mǎn)意的思維。千萬(wàn)不能出現多頭領(lǐng)導和管理的現象，這對于本身很靈活的行業(yè)很容易出現工作漏洞。要注重員工的考核，加強培訓和實(shí)戰操練。

　　2，創(chuàng )新管理模式，不能生搬硬套的按部就班或循規蹈矩，千方百計的調動(dòng)員工的工作熱情和積極性。預見(jiàn)性的防止不該發(fā)生的事情的出現。

　　3，健全管理體制，酒店要實(shí)事求是的分析現狀并制定切實(shí)可行的措施解決現實(shí)的影響和制約發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，增強員工和管理者的執行力，注重公平。

　　4，增強大局意識，樹(shù)立良好的管理者的良好形象，對于行業(yè)的固有的不良現象要有分寸的處理和對待（如偷吃等），靈活的處理員工的錯誤和過(guò)失行為，堅持教育為本，處罰為輔，爭取達到標本兼治的目的�？傊�，半年多的實(shí)習我也曾經(jīng)因困難而想退縮過(guò)，半年多的實(shí)習我也曾認為沒(méi)有用過(guò)，半年多的實(shí)習我也學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識，我也為真正的接觸餐飲、了解餐飲而自豪過(guò)，半年多的實(shí)習更是豐富和鞏固了我大學(xué)的理論知識，但半年多的實(shí)習經(jīng)歷是我最大的收獲。我可以以次經(jīng)歷中的事情來(lái)指導我今后的學(xué)習和工作，無(wú)論是對社會(huì )的認識和對社會(huì )人的認識都更深了一步，這種財富是寶貴的、無(wú)價(jià)的！他可以教導我將來(lái)走向社會(huì )應該怎樣做人，應該做什么樣的人，做人應該怎么樣。尤其是在即將畢業(yè)的學(xué)校的一年半的時(shí)光里讓我們清楚了的目標，明確了方向，贏(yíng)得了動(dòng)力，找到了不足，看到了差距，堅定了信心。這才是我們最大的收獲，最大的財富，最好的結果。

　　學(xué)習報告6

　　一、活動(dòng)開(kāi)展的目的和意義

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展，一種新的教育理念棗研究性學(xué)習隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習方式注重學(xué)生學(xué)習的主體作用，以學(xué)生的自主性、探索性為基礎，從學(xué)生生活和社會(huì )生活中選擇和確定主題，以個(gè)人和小組合作的方式，通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗，養成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　二、《人與環(huán)境》研究性學(xué)習的具體實(shí)施

　　1、研究動(dòng)員、確定課題

　　研究性學(xué)習是一種新的學(xué)習方法，學(xué)生對此比較陌生，所以活動(dòng)的第一步即向學(xué)生介紹研究性學(xué)習這種新的學(xué)習方法及其優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、開(kāi)展的過(guò)程，然后，結合學(xué)生的實(shí)際情況。剛剛進(jìn)入高一，所學(xué)知識較少，知識體系不夠完善，從而選擇學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題。

　　2、制定方案，分組調查

　　為了更充分的研究主題，根據我國環(huán)境污染的現狀，以及關(guān)于環(huán)境保護的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)師生的共同研究，把研究的課題細化為幾個(gè)子課題：一水污染問(wèn)題；二水的凈化問(wèn)題；三飲水與健康；四珍惜水資源。班級成員自由組合分別承擔四個(gè)子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料，為課題的研究尋求證據。

　　3、整理材料，交流信息，論證結果

　　小組成員對資料進(jìn)行歸類(lèi)整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對相關(guān)課題進(jìn)行具體的研究，同時(shí)針對有關(guān)問(wèn)題小組之間進(jìn)行交流研討，以求對其地研究更深入。

　　4、評價(jià)審核

　�。�1）各課題小組匯報研究情況，展示研究成果，得出研究結論。

　�。�2）撰寫(xiě)實(shí)驗報告，形成有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文或經(jīng)驗。

　　三、研究?jì)热?/strong>

　　首先進(jìn)一步研究“人與環(huán)境”的基本內涵和外顯行為，再通過(guò)新一輪的教育教學(xué)實(shí)驗，探索中學(xué)地理教育中培養學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本內容如下：

　　不同的課題組采用不同的方式對本課題進(jìn)行了系統地闡述：

　　1、水污染問(wèn)題

　　介紹水污染的涵義、類(lèi)型，并到馬家溝進(jìn)行實(shí)地考察。拍攝的照片充分體現了馬家溝的污染狀況，并對馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測定，同時(shí)對解決水污染問(wèn)題進(jìn)行了系統地闡述。

　　2、珍惜水資源

　　從身邊說(shuō)出，介紹水污染和浪費的現象，提出水危機的問(wèn)題，漫畫(huà)設想未來(lái)的銀行存入的不是錢(qián)而是水，呼吁同學(xué)們珍惜和愛(ài)護水資源，強調透支水就是透支生命。

　　3、節約能源

　　在我們的日常生活中了解天氣預報，似乎是一件必不可少的事情，可是你會(huì )像關(guān)心天氣那樣來(lái)關(guān)心我們空氣的質(zhì)量嗎？

　　近些年來(lái)，在我國一些主要城市實(shí)行了空氣質(zhì)量公報制度，現在，就連普通的老百姓也有機會(huì )了解我們每天呼吸的空氣究竟是個(gè)什么樣的狀況。

　　四、創(chuàng )建綠色社區

　　隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )進(jìn)入嶄新的二十一世紀，世界性的環(huán)保潮流正朝著(zhù)社區層面深入，各個(gè)國家紛紛尋求建立社區的可持續發(fā)展模式�！熬G色社區”成為一個(gè)新的時(shí)尚名詞、環(huán)境狀況的嚴峻，呼喚著(zhù)人們關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn)，它與生態(tài)建設、污染治理構成了完整的環(huán)境保護體系。

　　五、研究方法

　　系統學(xué)習研究教育教學(xué)理論的基礎上，發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長(cháng)，充分利用校園網(wǎng)絡(luò )和個(gè)人主頁(yè)資料，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動(dòng)等形式，通過(guò)理論與實(shí)踐的緊密結合，積極探索培養中學(xué)生地理素養的方法。

　　主要研究方法為個(gè)案分析法、調查法和觀(guān)察法。

　　本課題的創(chuàng )新之處在于：

　　第一，選題富有挑戰性。培養學(xué)生地理素養，是中學(xué)地理教育中極具挑戰性的課題，探索其方法，是中學(xué)地理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要，也是當前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新穎課題。

　　第二，大膽打破傳統的地理教學(xué)模式。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導，采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

　　第三，手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò )和個(gè)人主頁(yè)資料，給學(xué)生一個(gè)充分自主學(xué)習空間和積極思維的素材，強化培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，形成基本的地理素養。

　　六、研究成果及其鑒定方式

　　研究成果的形式：

　　1、論文；

　　2、建立相關(guān)環(huán)境保護網(wǎng)站；

　　3、結題報告；

　　4、學(xué)生課題研究論文集；

　　由學(xué)校組織專(zhuān)家、教師給予鑒定。

　　學(xué)習報告7

　　為了近距離體驗“271”高效課堂模式，在學(xué)校領(lǐng)導劉助理的帶領(lǐng)下，4月11日我們一行19人來(lái)到了昌樂(lè )二中本部進(jìn)行了為期兩天的參觀(guān)學(xué)習�，F將這次參觀(guān)的感受總結為三個(gè)詞：感謝、感染、感悟。

　　首先表達一下我的感謝：感謝學(xué)校給我們提供這樣一次寶貴的外出學(xué)習機會(huì )，感謝此前赴二中學(xué)習的同志們帶回的寶貴而詳實(shí)的成果。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，對于教學(xué)管理的經(jīng)驗、方法和理念都有太多需要學(xué)習提高的地方。隨著(zhù)社會(huì )飛速發(fā)展，教育改革也是如火如荼，教學(xué)理念日新月異。面對新形勢下黨和國家對于人民教師提出的更高的要求，如果繼續一門(mén)心思的閉門(mén)造車(chē)顯然是無(wú)法適應新教育理念下的現代教學(xué)要求的。所以非常感謝學(xué)校為我提供這次如雪中送炭般寶貴的學(xué)習機會(huì )，為我提升教學(xué)理念塑造教學(xué)風(fēng)格打開(kāi)了一片新天地。

　　第二份感謝獻給先期去昌樂(lè )二中考察學(xué)習的同志們，正式因為學(xué)習了你們帶回來(lái)詳實(shí)、生動(dòng)、準確、豐富的學(xué)習成果，我們才能“未出港中，便知七分昌樂(lè )”。同樣得益于你們的報告，我們都熟知了昌樂(lè )二中得以稱(chēng)雄江湖的“三駕馬車(chē)”、“三力”教育以及獨具特色三案合一的導學(xué)案。根據你們帶回的成果，我們甚至能幾乎復制出昌樂(lè )二中的課堂模式，這一切在短短兩天的參觀(guān)學(xué)習中顯得尤為重要，我們可以不必眼花繚亂的拍這記那，集中精力在最短的時(shí)間里對付“重點(diǎn)難點(diǎn)”，真正在二中也就一天的時(shí)間，但真實(shí)的昌樂(lè )已經(jīng)了然于胸。

　　其次，我想說(shuō)是：昌樂(lè )二中的氛圍真真切切的感染了我們每一個(gè)人！這的的確確是一所無(wú)與倫比的充滿(mǎn)活力的校園！從上到下，從初中到高中每一位師生臉上寫(xiě)滿(mǎn)的是學(xué)習的興趣，是參與的快樂(lè )，更是收獲的喜悅！先說(shuō)說(shuō)課堂上帶給我的感染：走在設計獨特的“海納”樓上不可能不被那一間間教室發(fā)出聲音所吸引，此時(shí)此刻仿佛那一排排的不再是普普通通的教室，而是一只只呼喚著(zhù)你去一探究竟的魔法盒。推開(kāi)門(mén)的剎那間你就明白了：什么是知識的海洋？這就是知識的海洋！正如猶太人所信奉“只有流動(dòng)的財富才是真正的財富”，在昌樂(lè )二中的教室里我們所看到的是師生間、生生間那無(wú)處不在的流動(dòng)的知識。通過(guò)自主探究與小組合作的結合，通過(guò)個(gè)人展示與師生點(diǎn)評的交叉，“兵教兵、兵帶兵、兵練兵”。在小組內的互幫互助中，在對抗小組的唇槍舌劍中，在師生間精妙配合中，再晦澀難懂的知識也化作甘甜的溪流，涓涓流入每位參與者的心田。自主學(xué)習另一個(gè)最大的好處就是不容易疲憊，學(xué)生學(xué)的樂(lè )在其中，每位老師也都恪守“職業(yè)道德”，心甘情愿的當綠葉。在二中的教室里學(xué)生才是課堂的主人，才是知識的掌控者。

　　二中學(xué)生高昂飽滿(mǎn)的參與興趣還源自豐富多彩的校園活動(dòng)，定期舉辦讀書(shū)會(huì )，各種大型的文化藝術(shù)節，教學(xué)樓間、操場(chǎng)上隨處可見(jiàn)認真排練節目的同學(xué)們，而這一切都源自每個(gè)人的內心，樂(lè )在參與、重在拼搏，學(xué)生們自編自導自演自己總結，每個(gè)人都在為展現最好的集體而積極參與。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，我們也驚嘆于二中學(xué)生的多才多藝！二胡班、吉他班、葫蘆絲班、琵琶班等等，每間教室里都堆滿(mǎn)了各種樂(lè )器，這是孩子們舒緩壓力的寶貝，更是啟迪心靈的源泉！這也就不難理解為什么面對比起其他學(xué)校更快的教學(xué)節奏，二中學(xué)子的臉上卻看不到絲毫的疲憊與倦怠�？梢韵胂�，一天的辛勞彈指間已化作琴弦上美妙的音符。尋找這種無(wú)與倫比的感染力的源泉正是這次昌樂(lè )之行的主要目的，感受昌樂(lè )二中師生真實(shí)的學(xué)習態(tài)。

　　第三個(gè)詞就是感悟。此次昌樂(lè )之行解答了很多腦海里的疑問(wèn)，也為我今后的教學(xué)工作和班級管理帶來(lái)了很多啟發(fā)。之前對于“271高效課堂”學(xué)生參與的時(shí)機和時(shí)間長(cháng)度，以及課堂學(xué)習效果一直心存疑惑：把時(shí)間放給學(xué)生自主討論課堂上能完成教學(xué)進(jìn)度嗎？如果學(xué)生討論的主題和方向出現問(wèn)題了怎么辦？教師的引導作用到底該如何介入？所以，拿到課程表之后，我們就迫不及待的分頭扎進(jìn)各個(gè)年級的教室中去了。一開(kāi)始，我將大部分的'注意力放到了教師身上，我很想知道“271高效課堂”中的老師會(huì )施展何等高明的法術(shù)，事實(shí)上五分鐘后我就完全將教師排除在了我的視線(xiàn)范圍之內，老師講的太無(wú)趣啦！而且經(jīng)常是很長(cháng)時(shí)間不說(shuō)話(huà)，我的注意力完完全全的被圍成一堆一堆的學(xué)生所“剝奪”！我也湊過(guò)去，什么也不做就豎起耳朵聽(tīng)，認真的聽(tīng)，仔細的跟上學(xué)生們的討論速度。問(wèn)題一個(gè)一個(gè)被提出來(lái)，又很快一個(gè)一個(gè)被消滅掉。最后看到學(xué)生們有秩序的展示點(diǎn)評，我恍然明白了，原來(lái)傳說(shuō)是真的！“271”的課堂下老師真的成了擺設！甚至同行者開(kāi)玩笑的說(shuō)：“只要老師一開(kāi)口，頓時(shí)覺(jué)得索然無(wú)味！”這不就是我們苦苦追求的教育的真諦嗎？青出于藍而勝于藍！

　　第二個(gè)感悟是關(guān)于班級管理的。作為班主任，每當推開(kāi)一扇教師的門(mén)，我首先要偵查這個(gè)班級的“魂”。從班級名稱(chēng)，到班訓、班規。事無(wú)巨細全都制度上墻，從學(xué)習作業(yè)到衛生值日，從課上到課下，從室內到室外，每個(gè)班均有一套從本班實(shí)際出發(fā)，符合本班特點(diǎn)的班級日常管理制度，值周班長(cháng)與值日班長(cháng)制度的貫徹統領(lǐng)，行政小組與學(xué)習小組和科研小組的高效結合，一切都有條不紊！特別是聆聽(tīng)了同為歷史教師，作為昌樂(lè )二中優(yōu)秀班主任代表的李惠卿老師關(guān)于班級管理的報告后，真切感受到了作為班主任的幸福。當然這份幸福源自于李老師這么多年來(lái)的用心管理，大膽放手培養和鍛造了一直高素質(zhì)的班干部群體，學(xué)生自己管理自己，班主任自然就輕松多了。

　　學(xué)習回來(lái)之后我也對照自己的教學(xué)和管理，認真反思，積極思考完善工作中的不足之處。也確實(shí)發(fā)現了平時(shí)工作中存在的種種問(wèn)題，比如課堂教學(xué)中留給學(xué)生的時(shí)間太少，課堂練習度不夠；對于小組長(cháng)的培訓還不是特別到位，導致小組的合作探究效率不高；經(jīng)常在全班學(xué)生面前批評某個(gè)學(xué)生，傷害了個(gè)別學(xué)生的自尊心；班級評價(jià)制度落實(shí)不到位，很多獎懲措施僅僅停留在口頭上，班級管理總體上還處在“人治”的落后階段等。通過(guò)這次考察學(xué)習我也進(jìn)一步明確了今后工作的開(kāi)展方向，一定要徹底轉變觀(guān)念，轉變教學(xué)思路，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生。盡快完善班級自主管理評價(jià)制度，努力營(yíng)造班級文化，最終實(shí)現文化強班！

　　學(xué)習報告8

　　在為期一周的概預算課程實(shí)習中，我學(xué)習了一些關(guān)于魯班軟件的基本操作和應用。以下是我在實(shí)習中對魯班軟件的一些認識。

　　魯班軟件是國內率先基于A(yíng)utoCAD圖形平臺開(kāi)發(fā)的工程量自動(dòng)計算軟件，它利用AutoCAD強大的圖形功能，充分考慮了我國工程造價(jià)模式的特點(diǎn)及未來(lái)造價(jià)模式的發(fā)展變化。軟件易學(xué)、易用，內置了全國各地定額的計算規則，可靠、細致，與定額完全吻和，不需再作調整。由于軟件采用了三維立體建模的方式，使得整個(gè)計算過(guò)程可視，工程均可以三維顯示，最真實(shí)地模擬現實(shí)情況。智能檢查系統，可智能檢查用戶(hù)建模過(guò)程中的錯誤。強大的表報功能，可靈活多變的輸出各種形式的工程量數據，滿(mǎn)足不同的需求。

　　利用CAD轉化功能，大大提高預算的速度。只要建好算量模型，工程量計算自動(dòng)完成非�？旖荨，F在設計院出圖全部采用CAD電子圖，且很多造價(jià)工程師都可以拿到CAD圖紙，利用CAD轉化功能不但能加快建模速度，還能省去偏心定位等復雜情況的手工調整。同時(shí)，對于圖紙中一些表格類(lèi)型的數據也能直接轉化到軟件中，生成對應的構件屬性，節省了人工打字錄入的時(shí)間。

　　現代工程整體歸納起來(lái)無(wú)非三點(diǎn)：高、大、難。外立面上的各種復雜造型的腰線(xiàn)、異型梁、異形柱、檐溝、女兒，異型洞口。任何一個(gè)復雜的斷面出現在我們面前，都是對我們手算能力的一次考驗。一旦遇到弧形斷面，平面中也是按弧形布置，還有相交的異型構件，我們也只能大致估算。使用軟件，再微小的細節都能準確計算

　　基本上所有的圖紙針對構造柱、過(guò)梁圈梁這些二次結構都是只憑一張結構說(shuō)明中短短的一段話(huà)，一張表，或者幾張節點(diǎn)詳圖就籠統涵蓋了整個(gè)工程的二次結構情況。我們不僅要通過(guò)說(shuō)明和，更要用經(jīng)驗去人為判斷二次結構的位置及個(gè)數，還要考慮和墻柱之間的扣減關(guān)系。少考慮一點(diǎn)，工程量結果可能就偏差巨大，正所謂差之毫厘失之千里，耗費了大量時(shí)間，心里還沒(méi)有個(gè)準確的數。

　　在軟件里，輕松的可以將結構說(shuō)明中的條件完全利用起來(lái)，通過(guò)批量布置功能準確快速的直接形成二次結構。

　　可以看出魯班軟件是一款功能十分強大，本在國內被廣泛使用的軟件。在課程實(shí)習中能學(xué)習這樣的軟件，我相信對我未來(lái)的工作能有很大的幫助。我希望以后能再次有機會(huì )在實(shí)習中學(xué)習這樣對于實(shí)際工作有幫助的東西，在實(shí)踐中邊學(xué)習邊應用是對自己知識量提高最好的辦法了。

　　學(xué)習報告9

　　開(kāi)發(fā)區十分重視對教師素質(zhì)的培養，鼓勵支持教師通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習提高。既立足于校內培訓，又采取走出去、請進(jìn)來(lái)的培訓方式培養教師，20xx年xx月，我校xx名教師在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，到上�？疾鞂W(xué)習。通過(guò)參觀(guān)、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設等方面有了更進(jìn)一步的認識�，F在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )：

　　1、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境

　　本次所考察學(xué)習的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設獨樹(shù)一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊門(mén)前都有屬于自己的板塊，其設計別具一格，凸現了本班特色。反思我們目前的學(xué)�，F狀，雖有文化，但是零碎的、不系統的，教師團隊缺少共同的價(jià)值觀(guān)，學(xué)校許多倡導與決策教師很難及時(shí)認同，學(xué)習氛圍不夠，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設這個(gè)綱。

　　學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書(shū)山題海，教室上大課，辦公室開(kāi)小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價(jià)制度，又誘導老師們不得不搞書(shū)山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。我想，對于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵人的學(xué)校文化統領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導向和真諦。文化建設雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應該從現在做起，從自身做起，加強校內群眾性文化團體的建設。

　　2、科學(xué)細化教育教學(xué)常規管理制度，把科學(xué)、嚴格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證

　　與所參觀(guān)的學(xué)校相比，我們現在的教育教學(xué)常規管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時(shí)間內，我們應該在結合我校具體學(xué)情的基礎上，充分發(fā)揚民主，重新審查各項制度及要求，如課程結構設置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等。

　　引進(jìn)激勵機制，優(yōu)化教師隊伍，倡導"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團結、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。

　　3、加大教科研力度，針對校情設定課題，成立專(zhuān)門(mén)的課題組

　　就我們所參觀(guān)的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽(tīng)著(zhù)教導主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著(zhù)他們訓練有素的教師隊伍，我不禁為之震撼！目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無(wú)從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動(dòng)，老師無(wú)力從事課題研究。

　　我覺(jué)得，學(xué)校應給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結，分階段進(jìn)行，穩步開(kāi)展教科研活動(dòng)。

　　4、大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設

　　在張橋路小學(xué)聽(tīng)了兩節課，他們先進(jìn)的教學(xué)設備讓教學(xué)得心應手。而我們學(xué)校，XX年下半年，在上級教育主管部門(mén)的支持下，已建成了一個(gè)計算機教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運用現代化教學(xué)手段提供了基礎設施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來(lái)使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內容，但因為條件有限，也只好作罷。

　　因此，教學(xué)不能得心應手。學(xué)校應該盡快為教師人手配備一臺電腦，教室也要有相應設施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教師就會(huì )充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺來(lái)進(jìn)行教學(xué)，節省很多時(shí)間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　5、改善教師的辦公條件

　　教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據美國管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理"二因素"理論，在做好教師激勵工作的同時(shí)，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措。目前，由于學(xué)校規模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來(lái)很多不便。

　　學(xué)校教導處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿(mǎn)足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來(lái)使用，存在很多安全隱患。同時(shí)，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級，每個(gè)年級有兩個(gè)或三個(gè)平行班。教師所帶班級的人數有多有少，工作量很不均衡。因此，學(xué)校應盡快改善教師目前的狀況，為順利開(kāi)展教學(xué)工作提供便利條件。

　　我認為，學(xué)�？梢詮臄U大教學(xué)規模入手，盡快加蓋樓層，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件，可以考慮同年級一起辦公，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　感謝領(lǐng)導給了我這次考察與學(xué)習的機會(huì )，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現狀，有機會(huì )解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶！

　　學(xué)習報告10

　　我有幸參加了中小學(xué)骨干教師培訓班，聆聽(tīng)了區市專(zhuān)家的講座，講座能結合教學(xué)實(shí)際，觀(guān)點(diǎn)新穎，使我深受啟發(fā)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。通過(guò)培訓，使自己有了不少的收獲：

　　一、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平，提升了自己的師德水準。

　　培訓通過(guò)聆聽(tīng)王緯光、馬蘭老師的教育專(zhuān)題講座，使我語(yǔ)文學(xué)科基礎知識進(jìn)一步得到深化，加強了我對有效教學(xué)設計理論理解，掌握了語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到語(yǔ)文學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。在任老師的帶領(lǐng)下我們小學(xué)語(yǔ)文組的老師形成了良好的教學(xué)討論和科研的氛圍。小組中的培訓教師相互討論，各抒己見(jiàn)，教研員任老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我對語(yǔ)文教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。在專(zhuān)業(yè)知識的提高同時(shí)，對我原有的師德觀(guān)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標有了更大的豐富和提升。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

　　二、教育觀(guān)念得到更新，教育教學(xué)理論掌握得更為系統。

　　通過(guò)集中理論學(xué)習請專(zhuān)家做講座，和小組教師的互動(dòng)交流，自己在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓期間，任老師組織我們對專(zhuān)題進(jìn)行討論，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對教學(xué)中的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。這樣的培訓非常系統，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子與這么多優(yōu)秀教師進(jìn)行討論，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。雖然只是短短的3天時(shí)間，卻使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。

　　三、真正感到教育是滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。

　　通過(guò)培訓，我從老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

　　學(xué)習報告11

　　夢(mèng)想如果可以算作我們的靈魂，那么，現實(shí)就是我們的肉身。我們可以有很多美麗的想法，但這些美麗的想法必須通過(guò)那個(gè)沉重的肉身去實(shí)現。那些美麗的想法，就是一雙翅膀，但是她不可能帶每一個(gè)肉身去飛翔。每個(gè)人都有這樣一雙翅膀，卻只有少數人最終能夠自由飛翔，他們成功而幸福；許多人的翅膀，早已萎縮不見(jiàn)，他們早已不記得當初的夢(mèng)想，他們糊涂而幸福；還有一部分人，最為可憐而痛苦，他們一直努力展開(kāi)翅膀，但一直都沒(méi)能學(xué)會(huì )飛翔。

　　我是怎么踏進(jìn)這三尺講臺的已經(jīng)不重要，現實(shí)是我已經(jīng)站在這個(gè)講臺20多年。說(shuō)來(lái)慚愧，直到去年，我還在為擺脫這個(gè)神圣的講臺而掙扎。

　　我能給學(xué)生什么？人類(lèi)靈魂的工程師？這兩個(gè)問(wèn)題一直讓我惶恐不安。我很怕自己會(huì )誤人子弟，很怕自己成為扼殺孩子未來(lái)的光榮的劊子手。我也想不斷提高自己，然而我終于沒(méi)能逃脫現實(shí)的魔掌，世俗的洪流。我同大多數沒(méi)有什么兩樣，像一粒沙子，在一堆沙子當中他沒(méi)有資格奢談與其他沙子的區別。因此我想到逃離，逃離神圣，逃離責任！

　　現在我終于安心了，準備安心做一名光榮的人民教師！也許上輩子我就欠學(xué)生太多，一定要用我的一生去補償；也許是上輩子我就是一個(gè)調皮的學(xué)生，欺負老師太多，世道輪回，輪到我這輩子嘗嘗被學(xué)生欺負的滋味了。做老師就是我的宿命！聽(tīng)從命運的安排是最明智的選擇。

　　然而，當我準備要安心專(zhuān)心真心做一個(gè)老師時(shí)，我發(fā)現我至今還像是一片未開(kāi)墾的處女地。20多年的教書(shū)生涯，我收獲的仍然是一片茫然。沒(méi)有生得一副好皮囊不說(shuō)，腹內原來(lái)草莽！

　　曾經(jīng)，我時(shí)常懷疑自己，甚至一度對自己失去了信心。我幻想自己能擁有一副魁梧的身軀，幻想自己能有一張有殺傷力的臉或有一雙能殺人于無(wú)形的眼，能夠像一個(gè)捕蛇人一樣牛氣。據說(shuō)，蛇大老遠就能聞出捕蛇人身上的氣味，逢上他就變得異常溫馴。

　　去年一年，難得過(guò)了一年輕松悠閑的日子，有時(shí)間可以經(jīng)�；仡^看看自己。這個(gè)暑期，又逢上了一周的培訓學(xué)習，幾位大家的報告，或高屋建瓴，或切實(shí)具體，或坦誠相告，或諄諄教誨，讓我茅塞頓開(kāi)。的確，越是理想的教學(xué)越是需要過(guò)人的底氣過(guò)人的勇氣過(guò)人的才氣。要成為一名優(yōu)秀的老師，必須多閱讀，多游歷，多思考，多反思，把學(xué)生放在第一位，增強為學(xué)生服務(wù)的意識。只有不斷強大自己，才能從容應對新教育的挑戰。

　　原來(lái)我自認為對弱勢的學(xué)生夠關(guān)心的，像那些家里貧困些的，成績(jì)不太出色的，性格上有些孤僻的，對他們我是關(guān)愛(ài)有加，但我都為他們設置了一個(gè)前提，那就是學(xué)習態(tài)度必須認真；至于那些問(wèn)題學(xué)生，我一般是“舉一隅不以三隅反，則不復矣”，心安理得。然而事實(shí)是，對所有的學(xué)生都心存希望，對所有學(xué)生都不離不棄，才是真正的教育公平！

　　想起電影《少年派的奇幻漂流》的結尾，那只曾經(jīng)受主人的救助，曾經(jīng)與主人相依為命的孟加拉虎，頭也不回地隱入密林。那只孟加拉虎應該回頭嗎？你想它應該回頭，那是你從人的角度去想當然；而它是一只老虎。它有它自己的生存規則，它有它自己的歸宿。

　　對于學(xué)生，我們同樣無(wú)權去設計他們的未來(lái)，更無(wú)法給他們一個(gè)明確的未來(lái)！我們只是一個(gè)引路人，而不是救世主！給學(xué)生一塊屬于他們自己的土壤，你默默的守望就是他們的雨露陽(yáng)光！就算學(xué)生最后也像那只孟加拉虎一樣頭也不回，我們也一樣選擇堅守！佛心，其實(shí)就是平常心，就是拋棄功利心，不拿學(xué)生做祭品，來(lái)供奉自己的利益之神！讓我們的肉身輕一點(diǎn)再輕一點(diǎn)，以便我們的夢(mèng)想能夠帶她去飛翔！

　　“雖不能至，心向往之”，既要立足高考這塊現實(shí)的土壤，也不忘仰望星空的夢(mèng)想！像礁石罅隙里的小魚(yú)，像懸崖峭壁上的青松，接受現實(shí)，不忘理想，執著(zhù)追求，一樣能游刃有余，一樣能迎風(fēng)茁壯。

　　做一個(gè)有點(diǎn)追求的人，做一個(gè)有點(diǎn)追求的老師，我期待！

　　學(xué)習報告12

　　20XX年4月6日，礦領(lǐng)導組織區隊業(yè)務(wù)科室主要負責人去棗莊市王晁煤礦進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。王晁煤礦座落于微山湖畔，共有職工1700多人，生產(chǎn)能力60萬(wàn)噸（實(shí)際達到90萬(wàn)噸）。王晁煤礦與大統礦業(yè)有著(zhù)太多的相似，地面也沒(méi)有豪華奢侈的辦公樓，沒(méi)有寬廣的工業(yè)廣場(chǎng)，但是一切布置的緊湊合理，井然有條。該礦87年建礦，現已生產(chǎn)23年，設計生產(chǎn)能力60萬(wàn)噸，回采12層煤，該煤層為薄煤層，厚度1.3米，為達到生產(chǎn)能力，該礦在井下布置了三個(gè)采煤工作面，八個(gè)掘進(jìn)頭，共兩個(gè)生產(chǎn)水平，生產(chǎn)組織較復雜，全礦安全周期達到XX年，并創(chuàng )造出8A級礦井的好成績(jì)。我們參觀(guān)了二水平的一個(gè)掘進(jìn)巷道和一個(gè)綜采工作面，通過(guò)對井上、下及沿途的觀(guān)察，該礦管理非常有特色。下面通過(guò)參觀(guān)學(xué)到很多的東西值得借鑒學(xué)習：

　　一、簡(jiǎn)潔明亮的井下環(huán)境

　　在王晁煤礦參觀(guān)井下大巷、作業(yè)場(chǎng)所和井口的文化長(cháng)廊內到處是企業(yè)的理念和宣傳板面，乘人車(chē)內也有操作牌板，井下大巷全部用統一電纜鉤吊掛電纜，且位于巷中拱頂，，顯得格外標準。井下部分大巷鋪設地磚，采區內設有交接班硐室，給職工一種溫馨的感覺(jué)。井筒及井下大巷布置管線(xiàn)簡(jiǎn)單整潔，大巷粉刷的白色涂料藍色的墻裙，給人的視覺(jué)明亮干凈，巷道內沒(méi)有其他雜物巷道顯得整潔流暢。

　　二、節能高效的綜掘巷道

　　參觀(guān)的綜掘迎頭正在過(guò)斷層，大部分為全巖和半煤巖，支護形式為錨網(wǎng)，頂板破碎，煤巖層起伏大，且有淋水，迎頭施工人員每班只有8至9人，月進(jìn)尺達300多米，比起我礦現有的條件，進(jìn)尺的確很好。支護形式上，錨網(wǎng)巷道的幫部采用塑料編織網(wǎng)護幫，頂部使用的金屬網(wǎng)為12號鐵絲，節約材料�？吹剿麄兊氖┕�圖板，統一制作，同一類(lèi)型為一塊圖板，比較規范。風(fēng)筒的標號牌是用塑料板制作的橢圓形，直接懸掛在風(fēng)筒的吊掛繩上，既方便、美觀(guān)，又能重復利用，值得我們學(xué)校借鑒。

　　三、規范標準的綜采工作面

　　進(jìn)入薄煤層綜采工作面參觀(guān)，該工作面長(cháng)度XX0米左右，使用配套薄煤層綜采液壓支架及采煤機。進(jìn)入采區巷道斜巷絞車(chē)提升處，沒(méi)有看到太多的牌板，只有統一懸掛在絞車(chē)旁邊一組綜合牌板，（其中包括上崗牌、責任制、操作規程、絞車(chē)許可制度）既不顯得雜亂又節省材料。當我們一行進(jìn)入工作面時(shí)，沒(méi)有見(jiàn)到停下來(lái)的工人或驚慌失措的人員，帶著(zhù)一臉驚恐看著(zhù)“檢查團”的景象，而是各種人員各就各位依然操作著(zhù)自己手頭的工作，當你靠進(jìn)他的時(shí)候他會(huì )微笑著(zhù)向你說(shuō)領(lǐng)導好，主動(dòng)給你打招呼。充分說(shuō)明他們操作工藝環(huán)節已經(jīng)流程化，達到了遵章作業(yè)，誰(shuí)來(lái)也不害怕，就像他們的宣傳語(yǔ)一樣，把安全當成一種習慣。在綜采支架下行走要彎腰爬行，即使這樣，礦工帽還是不時(shí)與綜采支架頂梁碰撞。但工作面上的每位工人干活都是特別到位，這些都值得我們學(xué)習。

　　四、節支降耗成本意識強

　　沒(méi)有做不到只有想不到，參觀(guān)了王晁煤礦更是驗證了這句話(huà)，

　　在材料節約上，王晁人有著(zhù)較強的意識，軌道改造更換下來(lái)的報廢鋼軌配合錨索充當鋼帶使用；塑料包裝帶編織成網(wǎng)替代錨網(wǎng)使用，用于巷道兩幫支護及壓力較小的巷道區段支護，既能保障安全支護，又達到了降低材料成本的目的；硬質(zhì)塑料管替代鋼管充當排水管使用輕便耐腐蝕等等一些好的創(chuàng )新方法，真的值得我們學(xué)習。煤層薄，資源少，降低成本提高效益，王晁人沒(méi)少動(dòng)腦筋，采取措施，想了辦法，也從中收到良好的效益，噸煤成本控制在230元左右。其中的這些措施值得我們借鑒。

　　五、建議

　　1、在區隊迎頭使用硬質(zhì)塑料管替代鋼管用于排水，既能降低成本，又方便運輸，還減少運輸環(huán)節中的隱患以及刷漆防腐問(wèn)題。

　　2、在東翼采區施工的幾條探巷的兩幫使用塑料包裝帶編織網(wǎng)配合錨桿支護兩幫，降低材料成本。

　　3、改變斜巷鋼絲繩地輪的安裝方式，直接在地輪的底座上焊上卡子，卡在軌道內側，既減少工作量有能保證與軌道一樣平衡。

　　4、合并絞車(chē)管理牌板，減少牌板數量，礦購買(mǎi)牌板封塑機，礦內自行生產(chǎn)牌板，降低成本。牌板改為打印塑料膜貼在不銹鋼板上，美觀(guān)大方，標準較高。

　　5、救護站里側兩幫安裝幾條凳子，作為等候休息室。

　　6、綜采軌道順槽超前內用角鐵加工簡(jiǎn)易電纜拖梁。

　　7、鋰電池礦燈充電設備，一是不用人工給礦燈考勤；二是對不交礦燈人員的直接在電腦上顯示。建議逐步進(jìn)行更換。

　　8、王晁煤礦使用的鋼絲繩截斷器不錯。建議購進(jìn)幾個(gè)，好處：一是對人身安全有利，防止在截鋼絲繩時(shí)繩肖蹦傷工作人員；二是減少工作人員勞動(dòng)強度；三是截取鋼絲繩時(shí)不會(huì )出現炸頭對制作繩套創(chuàng )造好的條件，減少浪費。

　　9、井下高壓電纜使用的冷縮接線(xiàn)盒好處：一是縮短了電纜頭制作時(shí)間，增加了工效；二是制作后的接頭體積小美觀(guān)；三是制作后的接頭性能可靠。

　　10、用鋼板一次沖壓成型的電纜鉤，六個(gè)鉤成本在24元左右。4毫米厚7厘米寬的鋼板制作而成。

　　11、風(fēng)筒編號采用的塑料園牌，能重復使用。

　　12、井下使用的風(fēng)水管安裝的消防閥門(mén)全部更換成高壓閥門(mén)。好處：一是使用時(shí)間長(cháng)，減少維修；二是節約材料費。

　　13、綜掘機后面使用除塵風(fēng)機，提高降塵效果。

　　14、薄煤層綜采和沿空留巷能夠提高成效。

　　15、乘人車(chē)兩側的透氣窗大，顏色淺，坐在車(chē)里視野廣，舒適性強。

　　16、澡堂使自動(dòng)調溫，紅外線(xiàn)控制淋浴噴頭，不需人工調節，人走即停，節水性能好。

　　六、總結

　　經(jīng)過(guò)這次的參觀(guān)學(xué)習，思想有了很大的變化，視野得到了進(jìn)一步的開(kāi)闊，心中充滿(mǎn)了信心。董事長(cháng)說(shuō)過(guò)：“工作是干出來(lái)的，更重要的是總結出來(lái)的”。先學(xué)別人的東西，然后通過(guò)自己消化吸收，變成了自己的東西。王晁煤礦的管理模式，還有他們分工明確、默契配合

　　的團隊精神和嚴謹的職業(yè)道德精神深深打動(dòng)了我們；對我們需要鍛煉提高的能力也有了更深刻的認識。在安全生產(chǎn)管理方面，我們仍要加強對職工素質(zhì)的提高，加大對安全工作的管理力度，要做到以安全為天的本質(zhì)，在我們自身的企業(yè)狀況下，建立本質(zhì)安全型礦井。

　　學(xué)習報告13

　　大二的這個(gè)暑假，為了提高自己的專(zhuān)業(yè)技能的水平，檢驗自己專(zhuān)業(yè)知識的掌握情況，進(jìn)行了跟崗實(shí)習。放假的初期，我回到了自己的家鄉——河北保定。開(kāi)始了尋找實(shí)習崗位的征程，由于家庭各方面的原因，我沒(méi)有在大的公司實(shí)習，而是選擇了位于我家縣城東側的一個(gè)公司。我覺(jué)得跟崗實(shí)習就是一個(gè)全面檢查你這兩年中學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)過(guò)程，所以，再縣城實(shí)習比在大公司實(shí)習的一個(gè)好處就是在縣城公司會(huì )把你一個(gè)人當成幾個(gè)人來(lái)用，雖然工作比較辛苦，但學(xué)到的東西卻并不少，通過(guò)自己的努力，我進(jìn)入了保定平安建筑有限公司，進(jìn)入了保定市滿(mǎn)城縣園丁園小區4#樓的建設當中。

　　滿(mǎn)城縣園丁園小區4x樓位于滿(mǎn)城縣路東，建筑面積為7876.98㎡，其中地下室儲藏間1105.4㎡、住宅6771.58㎡，建筑總高度為18.7m（到檐高），地下一層，屋高2.4m，地上六層屋高2.9m，室內外高差為0.9m，結構形式為砌體結構。工程項目等級為Ⅲ級，抗震設防6度，耐火等級：地下一級，地上二級，建筑耐久年限為50年。施工現場(chǎng)采用的一些設備有塔吊，全自動(dòng)鋼筋箍筋彎曲機（雙腳踏開(kāi)關(guān)），鋼筋調直切割機，ZL12B四輪驅動(dòng)，錐形反轉出料混凝土攪拌機，還有上料機等。

　　在這次實(shí)習中我擔任的崗位是施工員，通過(guò)擔任施工員我覺(jué)得施工員的崗位職責有以下幾個(gè)方面：

　　1、施工員作為長(cháng)駐工地代表，直接對工程基建工程經(jīng)驗負責，在保證工程質(zhì)量的前提下抓好生產(chǎn)進(jìn)度對施工質(zhì)量負責；

　　2、在基建工程部經(jīng)理授權下協(xié)調現場(chǎng)有關(guān)施工單位的施工問(wèn)題；

　　3、遵守施工材料質(zhì)量制度，嚴格監督控制進(jìn)場(chǎng)材料的質(zhì)量、型號和規格，堅決杜絕不合格材料進(jìn)入施工現場(chǎng)，對材料管理引起的質(zhì)量問(wèn)題負責，對材料做好記錄，定期上報。嚴格進(jìn)場(chǎng)材料的質(zhì)量，監督班組操作是否符合規范；

　　4、參與圖紙會(huì )審和技術(shù)交底，配合基建工程部經(jīng)理安排好每天的生產(chǎn)工程，對班組成員進(jìn)行全面的技術(shù)交底；

　　5、按規范及標準組織施工，保證進(jìn)度及施工質(zhì)量和施工方法安全；

　　6、配合基建工程部經(jīng)理組織工程驗收和工程質(zhì)量評定。對因設計和其他變更引起的工程量的增減和工期變更進(jìn)行鑒證，并及時(shí)調整部署；

　　7、每周填定、上報各種報表，并做好人員的考勤及施工工作，記錄填寫(xiě)施工日志；

　　8、組織好施工過(guò)程的各種原始記錄及統計工作，保證各種原始資料的完整性、準確性和可追溯性；

　　9、填寫(xiě)施工進(jìn)度日志，質(zhì)量報表，工程進(jìn)度表，施工過(guò)程的原始記錄施工責任人簽到表，工程領(lǐng)料單等。進(jìn)行核對、整理、收集，保證其完整性、準確性和可追溯性；

　　10、完成領(lǐng)導交辦的其他任務(wù)。建設項目一般構成較復雜，施工任務(wù)較多，按照《建筑工程施工質(zhì)量驗收統一標準》GB5030—2001國家標準的要求，一個(gè)建設項目一般由單位工程，分布工程，分項工程，檢驗批工程組成。

　　滿(mǎn)城縣園丁園小區4#住宅樓工程的主要分項工程的介紹和施工方法主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、土石方工程：土石方工程是建筑地基與基礎工程施工的重要工程之一，主要包括：施工場(chǎng)地平整、工程定位測量與放線(xiàn)、基坑（槽）開(kāi)挖，土方回填等工作。由于我來(lái)到工地現場(chǎng)的時(shí)間晚了幾天，所以基坑（槽）的開(kāi)挖等工作都已經(jīng)結束了，在土石方工程中我只看到了土石方回填的工作。影響填土壓實(shí)質(zhì)量的因素有很多，其中主要因素有：壓實(shí)功、含水量和鋪土厚度。本工程采用蛙式打夯機，分層鋪土厚度為200—250mm，每層壓實(shí)遍數為3—4遍。土方回填的操縱方法：

　�、偾謇砘鶎�，把基層的垃圾、樹(shù)根等雜物，抽除坑穴積水、淤泥、驗收基底標高。

　�、诜謱愉佂粱靥�，利用小型翻斗車(chē)以及工人進(jìn)行一層一層回填。

　�、酆淮蛎軐�(shí)，初步整平后，打夯機由四周向中間依次夯打，一夯壓半夯，夯夯相接，行行相連，兩遍縱橫交叉、分層夯打。房心回填時(shí)應在基礎墻底兩側同時(shí)回填與夯實(shí)，回填高度不要相差太多。

　�、苄拚�找平，填土全部完成后，進(jìn)行表面拉線(xiàn)找平。整理被運土車(chē)壓倒的構造柱鋼筋。

　�、輽z驗密實(shí)度，每層回填土在夯實(shí)壓實(shí)之后進(jìn)行規范的環(huán)刀取樣檢測土的干密度，回填夯實(shí)后的密度達到要求后方可進(jìn)行下一層的回填。

　　2、地基與基礎工程：由于地基承載力的不同本工程采用兩種形式的基礎，條形基礎和筏板基礎，但由于開(kāi)發(fā)商的原因，本工程在建條形基礎的部分。我到現場(chǎng)的時(shí)候條基的墊層已經(jīng)完成，工人師傅們已經(jīng)開(kāi)始了進(jìn)行綁扎基礎部分的鋼筋了。條形基礎分為板式條形基礎和梁板式條形基礎，本基礎采用板式條形基礎。條形基礎施工工藝流程為：基礎放線(xiàn)→鋼筋綁扎→支基礎模板→隱蔽驗收→混凝土澆注、振搗、養護→拆除模板施工操作要求：

　�、倩�礎放線(xiàn)，根據軸線(xiàn)樁及圖紙上標注的基礎尺寸，在混凝土墊層上用墨線(xiàn)彈出軸線(xiàn)和基礎邊線(xiàn)，綁筋支模前校核放線(xiàn)尺寸。

　�、阡摻罱壴�，將基礎墊層清掃干凈，用墨斗在上面彈放鋼筋位置線(xiàn)，按鋼筋位置線(xiàn)布放基礎鋼筋，四周兩行鋼筋交叉點(diǎn)每點(diǎn)綁扎牢；相鄰綁扎點(diǎn)的鋼筋扣成人字形以免網(wǎng)面歪斜變形�；�礎底板下層鋼筋的彎鉤應朝上，不要倒向一邊。鋼筋保護層厚度一般采用細石混凝土墊塊或塑料卡進(jìn)行控制。

　�、壑Щ�礎模板，本工程采用組合鋼模板利用鋼管和木方加固。

　�、軡沧⒒炷�土。

　　3、模板工程：安裝現澆結構的上層模板及其支架時(shí)，下層樓板應具有承受上層荷載的承載能力，或加設支架上、下層支架的立柱對柱，并鋪設墊板。在涂刷模板隔離劑時(shí)不得沾污鋼筋和砼接槎時(shí)，模板的接縫不應漏漿，在澆筑砼前，木模應澆水濕潤。對清水混凝土工程及裝飾混凝土工程，應使用能達到設計效果的模板。用作模板的地坪、胎膜應平整光潔，不得產(chǎn)生影響構建質(zhì)量的下沉、裂縫、起砂或起鼓。固定在模板上的預埋件，預留孔和預留洞均不得遺漏，且應安裝牢固。測模板應在混凝土強度能保證其表面及棱角，不應拆除或受損壞時(shí)拆除。

　　4、混凝土工程：本工程基礎澆筑所用水泥為礦渣硅酸鹽水泥，PSA32.5水泥砂漿配合比為50kg的水泥配24.5的沙，砌體結構中混凝土主要澆筑條基以及構造柱，在混凝土的澆筑過(guò)程中要注意振搗，尤其是構件的邊角處，使用混凝土攪拌機時(shí)應注意攪拌完畢或停歇1h以上時(shí)，應用石子和清水沖洗攪拌筒內壁，轉動(dòng)5—10min，把粘在筒壁的砂漿沖洗干凈后全部卸出，筒內不得有積水。出料容量約為干料容量的0。65—0。7倍，混凝土的運輸分地面運輸、垂直運輸、樓面運輸三種。目前各地正在逐步推廣使用商品混凝土，但由于本工程在縣城內，運送商品混凝土不合算，所以本工程所用混凝土采用現場(chǎng)攪拌，混凝土的養護是為水泥水化作用創(chuàng )造一個(gè)適當的條件（溫度、濕度），使混凝土強度、耐久性不斷提高。規范規定：在混凝土澆筑完畢后，應在12h以?xún)燃右愿采w和澆水；干硬后再進(jìn)行下一道工序。

　　在混凝土工程施工中，混凝土構件會(huì )產(chǎn)生各種缺陷，必須及時(shí)修整，必要時(shí)還應補強。出現的缺陷可能有：

　�、俾槊�

　�、诼督�

　�、鄯涓C

　�、芸锥�

　�、萘芽p

　�、蘅p隙及夾層

　�、呷崩獾艚�

　�、嗷炷�土強度不足。

　　缺陷的處理方法有：

　�、俦砻婺�漿修補

　�、诩毷�混凝土填補

　�、鬯�泥灌漿與化學(xué)灌漿。

　　5、砌筑工程：本工程使用的為頁(yè)巖磚，砌筑工程指磚石塊體和各類(lèi)型砌塊的施工。它是一個(gè)綜合施工過(guò)程，包括材料運輸、腳手架搭設和墻體砌筑。由于本工程在建的時(shí)候樓層還不算高，所以我沒(méi)有見(jiàn)到腳手架的搭設。

　　學(xué)習報告14

　　20XX年8月28日—9月8日，在公司領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們一行13人赴陽(yáng)泉CNG加氣站進(jìn)行了為期12天的培訓，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我收獲頗豐，體會(huì )頗深。

　　這次培訓分為理論知識和現場(chǎng)操作兩部分，其中理論部分由陽(yáng)泉市加氣站何站長(cháng)親自授課。通過(guò)學(xué)習，我初步掌握了如下知識和操作技能：

　　一、壓力容器部分，如基本概念、工藝參數、分類(lèi)、安全附件、基本構成、常見(jiàn)事故分析以及操作要點(diǎn)等。

　　二、天然氣的物理特性和化學(xué)特性部分，其中物理特性包括：各地區的CH4含量、比重、密度、爆炸極限、點(diǎn)火能量、沸點(diǎn)、閃點(diǎn)、火焰溫度等；化學(xué)特性是：易燃、易爆、易擴散等。

　　三、車(chē)用壓縮天然氣的國家標準部分，如脫硫、脫水、脫碳水化合物、高位發(fā)熱量、總硫量、H2S含量、氧含量、CO2含量、H20露點(diǎn)等。

　　四、壓縮天然氣站的工藝流程部分。

　　母站工藝流程：氣源→調壓計量過(guò)濾→脫硫及碳水化合物→前置脫水→緩沖系統→增壓系統→儲氣系統→售氣系統→加氣車(chē)輛。

　　子站工藝流程：槽車(chē)→卸氣柱→增壓→儲氣井→售氣機→加氣車(chē)輛。

　　五、壓縮機的操作規程部分，如準備工作、開(kāi)機、運行中的檢查、停機以及突發(fā)事件處理程序等。

　　六、充裝操作規程部分，如設備的工藝參數、操作規程（包括詳細的加氣步驟）等。

　　七、現場(chǎng)操作部分，如槍體和車(chē)輛閥門(mén)的開(kāi)關(guān)順序、“O”型圈的更換以及對加氣車(chē)輛證件、危險品、人員、閥門(mén)狀態(tài)的檢查等。

　　我十分感謝領(lǐng)導給我的這次鍛煉平臺和學(xué)習機會(huì )，所以倍加珍惜培訓期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過(guò)這次培訓學(xué)習，不僅提高了我的理論水平和操作技能，也拓寬了我的視野，進(jìn)一步增強了我為公司做貢獻和為人民服務(wù)的信念。

　　我以后要立足崗位勤奮學(xué)習技術(shù)，苦練本領(lǐng)，勇于創(chuàng )新，努力使自己的理論和技能爭取再上一個(gè)臺階，做一名知識型操作工，同時(shí)對身邊還沒(méi)有掌握這次培訓所學(xué)知識和技能的新職工進(jìn)行傳幫帶，把我所學(xué)的知識和技能發(fā)揮最大的作用，為我市的環(huán)保事業(yè)貢獻力量。

　　學(xué)習報告15

　　20xx年10月25日至20xx年1月8日我有幸參加了云南省教育部、財政部“國培計劃”置換脫產(chǎn)小學(xué)數學(xué)研修班。在為時(shí)兩個(gè)半月緊張的學(xué)習中，我們完成了120學(xué)時(shí)的非學(xué)歷課程必修課、100學(xué)時(shí)的跟班研修課、65學(xué)時(shí)的學(xué)歷教育必修課程和55學(xué)時(shí)的學(xué)歷教育選修課程，累計340個(gè)學(xué)時(shí)。于2011年1月8日返崗，進(jìn)入了“國培計劃”在崗研修階段。這是一個(gè)理論聯(lián)系 實(shí)際的階段，是檢驗前段時(shí)間學(xué)習成果的階段。

　　日子過(guò)得真快，轉眼間，國培計劃—農村中小學(xué)骨干教師的在崗研修就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事的幫助下，我順利地完成了在崗研修的各項工作�；仡櫾趰徰行奁陂g，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。

　　從20xx年10月25日至今，通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，對我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從教學(xué)經(jīng)驗交流座談會(huì )中，分析了在實(shí)施基礎教育新課程過(guò)程的問(wèn)題和困惑，從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識；從教授的講座報告中，我領(lǐng)略了數學(xué)最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念，完善了自己的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，這是擺在我們教育工作者面前的一大課題。

　　1月8日返校后，我就著(zhù)手整理國培學(xué)習所得。收集整理脫產(chǎn)培訓資料，包括專(zhuān)家、教授、名師講座資料，名校名師課堂教學(xué)實(shí)錄以及個(gè)人學(xué)習筆記，國培隨筆等，形成個(gè)人學(xué)習檔案，建立“國培隨筆”專(zhuān)輯。

　　20xx年3月，我在本校把國培所學(xué)對全體教職工做了匯報。我把前段時(shí)間學(xué)習的理論與方法，在跟班研修中的所見(jiàn)所感盡數向教師們進(jìn)行了講述。同時(shí)還上網(wǎng)查詢(xún)、搜集相關(guān)教育理論知識豐富自己，結合課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷的優(yōu)化課堂教學(xué)，改變傳統

　　的教學(xué)模式，大膽嘗試國培所學(xué)理論、方法。指導年輕教師的課堂教學(xué)，結合學(xué)校校本教研活動(dòng)，探討“新課程背景下數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐”。

　　在2011年4月14日，我校開(kāi)展了以“探索新課程背景下數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐”為主題的校本教研活動(dòng)。在這次活動(dòng)中我指導我校的楊葵珠老師上了一節數學(xué)公開(kāi)課，內容是人教版三年級下冊《筆算乘法（不進(jìn)位）》。上了課后感覺(jué)效果還不錯。覺(jué)得該教師課堂的駕馭能力有了提高，教學(xué)思路比較清晰，雖然學(xué)生學(xué)習時(shí)總不夠自覺(jué)（學(xué)生不愛(ài)個(gè)人回答，喜歡觀(guān)望、等待），但她還是積極地調動(dòng)他們的積極性，因此，學(xué)生大都完成了學(xué)習任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都在自我層次上有了收獲。但這節課也有不夠滿(mǎn)意的地方，就是板書(shū)設計不夠合理，顯得有些凌亂，在今后的教學(xué)工作中應該注意提高。

　　同時(shí)，我校的徐金鑫老師也上了一節數學(xué)公開(kāi)課，內容是人教版五年級下冊《分數的意義》。這節課跟前一節課就大有差別。整節課，課堂氣氛沉悶，教師講得很累，而學(xué)生卻難于接受。在評課時(shí)，我給他進(jìn)行了指導：教學(xué)分數的意義時(shí)應該制作課件配合教學(xué)，即使不制課件，也應該自制一些教具進(jìn)行教學(xué)。這樣就能很形象的把分數展示給學(xué)生，讓學(xué)生更好的理解“把物體平均分成幾份，其中的一份就是幾分之一”的含義。

　　這次教研活動(dòng)，更進(jìn)一步的鍛煉了自己，既跟教師們探討了課堂教學(xué)技巧，又很好的實(shí)踐了國培所學(xué)的教育理論。使理論與實(shí)踐相結合，進(jìn)一步掌握了駕馭課堂教學(xué)的方式方法。

　　這段時(shí)間，我還經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課，并積極參與反思評課活動(dòng)。3月25日，聽(tīng)了五年級數學(xué)《分數的混合運算》，4月16日聽(tīng)了四年級數學(xué)《烙餅問(wèn)題》，29日上《沏茶問(wèn)題》等等。在這些活動(dòng)中，我發(fā)現自己的評課水平有了很大的提高�，F在自己能很快地抓住某節課教學(xué)內容的教學(xué)本質(zhì)，能對某些教學(xué)環(huán)節提出很好地見(jiàn)解，并能被其他老師接受，知道評一節課應該從哪些方面著(zhù)手。這些進(jìn)步，都離不開(kāi)“國培”，離不開(kāi)專(zhuān)家、教授。

　　所傳授的理論知識。

　　我們還與兄弟學(xué)校進(jìn)行了交流。2011年4月25日，我們全校教師乘坐著(zhù)兩輛小型客車(chē)，迎著(zhù)綿綿細雨，行程60多公里，去到龍陵縣平達鄉小田壩小學(xué)（現在更名為“深圳電信希望小學(xué)”）參加兄弟學(xué)校舉行的校本教研活動(dòng)。探討“新課程背景下課堂教學(xué)實(shí)踐”。我們聽(tīng)了兩節課：一節是該校楊之若老師所上的四年級語(yǔ)文課《永遠的白衣戰士》，另一節是我�？镄泳绽蠋熕�上的一年級語(yǔ)文課《鮮花和星星》。

　　聽(tīng)了兩節課后，雙方進(jìn)行了總結交流。相比之下，我校教師駕馭課堂教學(xué)的能力比該校教師要強得多。我校教師匡杏菊的這節課，受到了平達中小學(xué)校師訓員何汝傳的好評。這些都取決于我們平時(shí)對年輕教師的指導，取決于“國培”理論知識的支撐。

　　在研修期間，我們還有一個(gè)任務(wù)，就是開(kāi)展校本研修活動(dòng)。我研修的課題是《如何提高小學(xué)生的數學(xué)成績(jì)》，因為在研修班集中學(xué)習時(shí)，我們學(xué)員討論最多的話(huà)題是現在學(xué)生的數學(xué)成績(jì)比較差，數學(xué)應用能力不強，如何能提高，因此，回校后，我想從這個(gè)問(wèn)題入手，看看如何能提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。在課堂上，我們十分注重訓練學(xué)生的計算能力和應用題的解題能力，我覺(jué)得這兩樣是數學(xué)的基本能力，在我們日常教學(xué)中，是應該著(zhù)重培養的。這段時(shí)間只是研修的開(kāi)始，希望經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，能提高我校學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。

　　這個(gè)階段的研修結束了，這個(gè)階段是學(xué)習與實(shí)踐相結合的階段。我感受最深的是，學(xué)習很重要，但能把所學(xué)的用于實(shí)踐中更重要。真的很感謝“國培計劃”，它讓我找出了自身的不足，又給了我學(xué)習與工作的信心，因為學(xué)習后，在實(shí)踐中我提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養。

　　為了更進(jìn)一步提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我對自己作了長(cháng)遠的學(xué)習規劃。

　　1、積極參加各種培訓學(xué)習活動(dòng)，每年不少于4次培訓活動(dòng)，并把所學(xué)到的知識積極運用到教學(xué)實(shí)踐中去。

　　2、勤于學(xué)習。堅持活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。學(xué)習教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要學(xué)習他人高尚的師德修養、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的

　　3、做好“三個(gè)一”，每學(xué)期上好一堂公開(kāi)課，每個(gè)月讀好一本書(shū)，每天寫(xiě)一篇反思。

　　4、做一名反思型教師。只有不斷的反思，才能不斷的成長(cháng)。在教學(xué)中，堅持不斷的反思，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，不斷的成長(cháng)�？傊�，通過(guò)國培計劃的學(xué)習，讓我收獲很多，加深了我對教育的熱愛(ài)。以前的二十幾年教學(xué)生涯，我已慢慢感覺(jué)到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長(cháng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過(guò)了這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。

　　要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這次“國培”，專(zhuān)家、教授們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育工作。

　　身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，充實(shí)自己，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的

　　一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。在以后的工作中，我會(huì )不斷的學(xué)習，提高自身素質(zhì)。

　　學(xué)習報告16

　　我參加了延安中學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)課活動(dòng)，首先感謝學(xué)校給我這樣一次難得的學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現實(shí)差距，領(lǐng)略到了出類(lèi)拔萃的英語(yǔ)教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。這一節課都有很多值得我去學(xué)習借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找到差距和自身的缺點(diǎn)。

　　下面我就來(lái)談一下我對這次聽(tīng)課的一些淺薄的認識：作為一名英語(yǔ)老師。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習動(dòng)機、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項學(xué)習活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養運用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師用英語(yǔ)OK，Very good、Wonderful、Well done。等表?yè)P、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習，使他們懷著(zhù)輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。

　　第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。

　　在這次聽(tīng)課中，我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1 、英語(yǔ)口語(yǔ)流利，發(fā)音標準準確，只有這樣，才能保證學(xué)生對英語(yǔ)教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識；

　　2 、善于利用各種形勢的多媒體，使學(xué)生接觸到的英語(yǔ) 知識更立體，更形象、更直觀(guān)，更生動(dòng)，更生動(dòng)；

　　3 、教態(tài)自然大方，表情豐富生動(dòng)，在課堂上能輕松營(yíng) 造愉快、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性；

　　4 、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識和教學(xué)功底作為堅實(shí)后盾，使得課堂更加充實(shí)豐富。

　　第二、精心制作英語(yǔ)課件，充分發(fā)揮多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。

　　教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng )意，既形象又生動(dòng)。通過(guò)各種直觀(guān)形象得圖片來(lái)幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。

　　第三、注重學(xué)生交際能力的培養

　　培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交際的能力作為目的要求。教師都能運用已學(xué)英語(yǔ)知識，特別是剛學(xué)習的新的語(yǔ)言材料，使新舊語(yǔ)言知識相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過(guò)想象創(chuàng )設的情景，完整地進(jìn)行語(yǔ)篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問(wèn)題，又培養了用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng )新的交際的能力。

　　第四、教師都具備扎實(shí)的教學(xué)基本功

　　1。正確的語(yǔ)音語(yǔ)調；

　　2。英語(yǔ)詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)言流暢；

　　3。教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔。

　　4。板書(shū)設計整潔美觀(guān)，主題突出，形式多樣，設計合理。

　　這次的聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明確了努力方向。在看別人上課的過(guò)程中，發(fā)現了自己存在的一些問(wèn)題。通過(guò)這次聽(tīng)課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次聽(tīng)課讓我徹底感覺(jué)到，我自身素質(zhì)的提高是必須的，教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì )提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好。

　　學(xué)習報告17

　　11月27日，我校20多名骨干教師培訓對象在郭校長(cháng)的帶領(lǐng)下，有幸到有名的重慶市珊瑚實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了為期半天的觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)。作為一名小縣城的教師，我深知能親自到有名的學(xué)校去體會(huì )，去學(xué)習，應該是值得高興和珍惜的事情。經(jīng)過(guò)這短短的半天的學(xué)習，應該說(shuō)我是感觸頗深，受益非淺�，F從以下幾個(gè)部分進(jìn)行總結。

　　一、濃郁的校園文化氣息

　　一走進(jìn)校園，我們就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引，校園寬敞潔凈，獨具匠心的校園綠化，得體醒目的標語(yǔ)設置，活潑有趣的走廊圖畫(huà)，雖潛移默化，潤物無(wú)聲，卻讓人在不知不覺(jué)中被感染被熏陶。校園內建有教學(xué)樓、語(yǔ)音室、科技館等，設施齊全，條件優(yōu)越�？山o我感觸最深的不是美麗的校園、現代化的設施和它這幾年來(lái)所取得的驕人的教學(xué)成績(jì)和各級各類(lèi)榮譽(yù)。而是這里的領(lǐng)導、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責任感，以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。

　　二、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊伍

　　讓我感慨萬(wàn)千的是由于學(xué)校的老師很多都離家甚遠，每天他們都得很早就起來(lái)，乘坐公交車(chē)趕往學(xué)校上班�？擅總�(gè)早上7：30之前就得到校，下午5：30后才可以回家，很多時(shí)候5：30根本就回不了家，因為他們還有許多比賽呀，教研組教研活動(dòng)呀等等。不管春夏秋冬，中午他們一般都不午休，要么改作業(yè)，要么給一些待進(jìn)生補習，他們總是不厭其煩，不惜放棄自己的休息時(shí)間，這樣的精神實(shí)在難能可貴。在這個(gè)學(xué)校里，每一位老師不管任教什么學(xué)科，都是這樣盡心盡職的。因為在每個(gè)老師的心里，都有一種強烈的責任感，都有一種信念，那就是“無(wú)差生”！

　　三、文明健康勤奮刻苦的學(xué)生

　　珊瑚實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生一個(gè)個(gè)體魄健美，陽(yáng)光開(kāi)朗，文明禮貌，勤奮好學(xué)，表現欲和表現能力極強，視野開(kāi)闊，知識面廣。在以“大容量、快節奏”為特點(diǎn)的課堂里，所有學(xué)生端坐靜聽(tīng)，思維活躍，精力集中，課堂紀律相當好，學(xué)生的學(xué)習毅力非常強，從一大早起床便開(kāi)始一天緊張而又充實(shí)的學(xué)習活動(dòng)，他們都是個(gè)個(gè)精力充沛，認真投入，你根本就看不到有上課睡覺(jué)或是做別的與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情的學(xué)生。令

　　我很奇怪的是教師無(wú)論布置多少作業(yè)，他們似乎從來(lái)都不會(huì )抱怨一聲，而且幾乎所有的學(xué)生都能在很短的時(shí)間里將它完成，不能按時(shí)完成的也只有個(gè)別，而這個(gè)別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補上。在這里，我第一次發(fā)現當教師雖然很辛苦卻是這么快樂(lè )的事情，因為教學(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。我深刻體會(huì )到這樣的教學(xué)生活才是真正體現了教師的主導地位和學(xué)生的主體地位！其實(shí)，學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞從最終而言，并不取決于教師“教得怎樣”，而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”！

　　尤其讓我感動(dòng)的是他們都有一顆懂得感恩的心！見(jiàn)到老師總會(huì )熱情地問(wèn)好，對于老師的辛勤付出總是很感激。這兒的學(xué)生不僅學(xué)習好，禮貌大方，其他行為習慣更好。校園內樹(shù)木郁郁蔥蔥，路面整潔，偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾�？傊�，為了共同的目標，在這里，所有的人，從上到下，不管是領(lǐng)導還是后勤工作人員，不管是教師還是學(xué)生都是辛苦而快樂(lè )地忙著(zhù)自己份內的事，沒(méi)有太多的抱怨！一切都是那樣的自然！在這里，“勤奮、務(wù)實(shí)、高效”早已經(jīng)成為一種氛圍，一種文化！

　　在培訓學(xué)習期間，我一共聽(tīng)了2位老師的課，雖然她們個(gè)人風(fēng)格和細節處理風(fēng)格迥異，但對教材的理解和重難點(diǎn)的把握以及課堂教學(xué)體現的一些理念是差不多的，總體感覺(jué)上比較求實(shí)，注重對學(xué)生的強化訓練和知識點(diǎn)的落實(shí)。其中有幾點(diǎn)很值得我們思考并借鑒：

　　1、新課程背景下，能正確對待語(yǔ)法知識的教學(xué)，并不會(huì )忌諱講解語(yǔ)法，相反，注重語(yǔ)法知識的梳理和歸納，利用語(yǔ)法知識幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言規律，并規范語(yǔ)言的使用。教師外出學(xué)習心得體會(huì )2、重視背誦。

　　3、注重對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習策略的指導和良好學(xué)習習慣的培養，尤其是對善于傾聽(tīng)和做筆記的習慣以及良好的書(shū)寫(xiě)習慣的培養。

　　4、強調文本的學(xué)習，讓學(xué)生充分感知文本內容。針對新目標英語(yǔ)文字材料少的特點(diǎn)，非常注重聽(tīng)力材料的再利用，不僅讓學(xué)生模仿朗讀以訓練語(yǔ)音而且要求背甚至是默寫(xiě)。這樣就解決了新教材閱讀篇章少，語(yǔ)言材料少，學(xué)生不知讀什么的問(wèn)題。

　　5、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展

　　在課堂上，老師們總是注意傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的心聲，注意讓每一個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展，有所進(jìn)步；尊重每一個(gè)學(xué)生，并試著(zhù)堅持用一顆童心去體驗課堂教學(xué)；非常重視學(xué)生的心理健康教育，幫助學(xué)生消除心理障礙，確保學(xué)生的身心健康；強調因材施教，限度地讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。因此，他們的課堂成了學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。在這兩節英語(yǔ)課上，讓我感受到了珊瑚實(shí)驗小學(xué)教師的英語(yǔ)課堂魅力與上課藝術(shù)，欣賞并學(xué)習了他們的有效的英語(yǔ)教學(xué)手段、自主合作與創(chuàng )新的課堂教學(xué)活動(dòng)和輕松自如的課堂控制能力；他們的課生動(dòng)自然，如行云流水般暢達，又不乏高潮迭起，他們的教學(xué)充滿(mǎn)活力，各具風(fēng)格，學(xué)生們聽(tīng)他們的課是一種樂(lè )趣，在座的我聽(tīng)他們的課則是一種享受。這樣的享受對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨，為我指明了方向，確立了目標。

　　總之，這次外出學(xué)習收獲頗多，受益匪淺，非常感謝領(lǐng)導給我這次學(xué)習機會(huì )。雖然這次外出學(xué)習結束了，但人的學(xué)習是無(wú)止境的。我將繼續努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、將學(xué)習所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書(shū)育人的水平。

　　學(xué)習報告18

　　20xx年3月13日，在趙校長(cháng)、關(guān)主任的帶領(lǐng)下，我們一行十余人到欒川一高進(jìn)行了為期一天的考察學(xué)習。經(jīng)過(guò)參觀(guān)、聽(tīng)課和座談，從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

　　一、教師擁有強烈的責任心

　　學(xué)校的教學(xué)人員、政教管理、后勤等都有強烈的責任心，不管從事什么崗位，都能夠服從學(xué)校安排，認真完成所負責的各項工作，每月過(guò)一次星期，特別是班主任，基本上都是吃住在學(xué)校，能夠擔當，敢于管理學(xué)生。

　　二、注重營(yíng)造一種積極向上學(xué)習文化氛圍

　　走到學(xué)校的各個(gè)班級，教室外的墻壁上張貼的都是目標激勵卡、決心書(shū)，勵志格言、名言警句、好的作業(yè)或試卷展示，教室里小組競爭對象對比等，校園內張貼各類(lèi)教師、學(xué)生光榮榜，各次考試的所有成績(jì)及每科的名次，對于行為習慣表現較差的學(xué)生則通過(guò)嚴明的懲罰形式展現出來(lái)，如通報告示、教室外的批評欄，讓這些學(xué)生充分認識到他們的所作所為是錯誤的，是會(huì )影響班級和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻，每一幅字畫(huà)，每一個(gè)標語(yǔ)，營(yíng)造一種積極向上的，賞罰分明的學(xué)習環(huán)境，提高了學(xué)生對真善美的追求，培養了學(xué)生的競爭意識。處處無(wú)不彰顯出一種積極向上良性競爭的良好氛圍。

　　學(xué)生能夠抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，窗戶(hù)防護欄和欄桿上掛滿(mǎn)學(xué)生的毛巾、教室抽屜里放著(zhù)碗筷，放學(xué)后30分鐘吃完飯都又進(jìn)入教室投入到學(xué)習之中。

　　三、注重落實(shí)，切實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性

　　在我們在教室聽(tīng)課的時(shí)候，沒(méi)有學(xué)生上課睡覺(jué)、說(shuō)話(huà)、玩手機，有的是朗朗的讀書(shū)聲和激烈的談?wù)搯?wèn)題聲。

　　注重學(xué)生任務(wù)落實(shí)，切實(shí)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不光把任務(wù)布置下去，還要想方設法引導讓學(xué)生去認真完成，主動(dòng)去學(xué)習，小組合作探究時(shí)，學(xué)生們爭先恐后都能夠暢所欲言，讓學(xué)生們在探究中去發(fā)現問(wèn)題，學(xué)習提高。

　　所以我們在今后實(shí)際工作中：

　　1、深入班級和寢室，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題并找出解決方法。

　　2、繼續做好教室寢室文化建設，要從內容上不斷充實(shí)，充分讓每個(gè)同學(xué)參與，營(yíng)造一種良好的教室文化氛圍。

　　3、做好上午大課間誦讀活動(dòng)，年級辦配合好語(yǔ)文組和英語(yǔ)組挑選好內容，

　　4、年級和政教處制定出更細化的班級日常督查內容，把課前、午休、自習課、上課秩序及晚上就寢秩序納入日常年級管理，并對好的班級通過(guò)板報、廣播進(jìn)行表?yè)P和表現差的進(jìn)行通報批評，并進(jìn)行適當學(xué)習任務(wù)懲罰。

　　5、班主任和任課教師做好溝通，齊抓共管，做好學(xué)科任務(wù)及作業(yè)落實(shí)，讓學(xué)生有事情做。

　　學(xué)習報告19

　　大三下學(xué)期，學(xué)校安排了審計學(xué)這門(mén)課程。在當時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，老師就告訴我們，審計學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，只依賴(lài)理論知識是不夠的，更需要的是利用我們所學(xué)到的知識去實(shí)踐。在課堂上，老師不僅僅會(huì )很細致深入的講解審計教材上的內容，還經(jīng)常結合實(shí)例，從實(shí)際的操作和流程入手，非常直觀(guān)和形象的傳授審計知識。學(xué)校也很周到的安排了與之相關(guān)的審計綜合流程實(shí)訓，而這次的審計綜合實(shí)訓讓我很深刻的體會(huì )到了審計工作的辛苦和復雜，也真正理解了“實(shí)踐出真知”這個(gè)道理。

　　審計作為應用性很強的一門(mén)學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開(kāi)審計，經(jīng)濟越發(fā)展審計工作就顯得越重要。在現代社會(huì )的發(fā)展中，審計對經(jīng)濟的作用越來(lái)越大，受到越來(lái)越多人的關(guān)注。審計的目的是提高財務(wù)報表預期使用者對報表的信賴(lài)程度，由此可以看出，審計對企業(yè)、管理者、投資者來(lái)說(shuō)，都是非常重要的。通過(guò)審計，可以對相關(guān)經(jīng)濟活動(dòng)和經(jīng)濟事項的一些說(shuō)法加以驗證。與學(xué)習過(guò)的課程相比，審計更加靈活、復雜，難度更大。在之前的學(xué)習中，我們都是通過(guò)書(shū)本來(lái)認識審計，聽(tīng)老師講解審計的程序和要點(diǎn)，沒(méi)有過(guò)親身實(shí)際操作的經(jīng)驗，而這次的綜合實(shí)訓是以一個(gè)模擬企業(yè)為對象，通過(guò)一系列的審計程序，很詳細的介紹實(shí)際的審計流程，結合書(shū)本上的內容，并與工作中的實(shí)際需要緊密聯(lián)系，獲得了很好的效果。

　　審計綜合實(shí)訓分成五個(gè)階段，分別是計劃審計階段、風(fēng)險評估階段、控制測試階段、實(shí)質(zhì)性測試階段、審計報告階段。每個(gè)階段都有具體而細致的過(guò)程和操作，具體包括：

　　1、接受業(yè)務(wù)委托。接受業(yè)務(wù)委階段的主要工作包括：了解和評價(jià)審計對象的可審性；決策是否考慮接受委托；商定業(yè)務(wù)約定條款；簽訂審計業(yè)務(wù)約定書(shū)等。

　　2、計劃審計工作。計劃審計工作主要包括：在本期審計業(yè)務(wù)開(kāi)始時(shí)開(kāi)展的初步業(yè)務(wù)活動(dòng)；制定總體審計策略；制定具體審計計劃等。

　　3、實(shí)施風(fēng)險評估程序。主要工作包括：了解被審計單位及其環(huán)境；識別和評估財務(wù)報表層次以及各類(lèi)交易、賬戶(hù)余額、列報認定層次的重大錯報風(fēng)險，包括確定需要特別考慮的重大錯報風(fēng)險以及僅通過(guò)實(shí)質(zhì)性程序無(wú)法應對的重大錯報風(fēng)險等。

　　4、實(shí)施控制測試和實(shí)質(zhì)性程序。實(shí)施進(jìn)一步審計程序，包括實(shí)施控制測試和實(shí)質(zhì)性程序。

　　5、完成審計工作和編制審計報告。本階段主要工作有：審計期初余額、比較數據、期后事項和或有事項；考慮持續經(jīng)營(yíng)問(wèn)題和獲取管理層聲明；匯總審計差異，并提請被審計單位調整或披露；復核審計工作底稿和財務(wù)報表；與管理層和治理層溝通；評價(jià)審計證據，形成審計意見(jiàn)；編制審計報告等。

　　通過(guò)實(shí)訓，我很高興自己學(xué)到了很多審計實(shí)務(wù)的基本操作能力，進(jìn)一步加深了我對審計流程的了解，取得了很好的成效。在編制工作底稿時(shí)，我學(xué)到了怎么樣編制工作底稿，注意了很多在課堂上沒(méi)有注意到的要點(diǎn)。在整個(gè)實(shí)訓過(guò)程中，要運用很多審計的程序，相互作用，共同發(fā)揮影響，每個(gè)環(huán)節都需要審計人員扎實(shí)的基本功和過(guò)硬的素質(zhì)，謹慎細致的進(jìn)行每一項工作，才能在最后保證審計工作對預期財務(wù)報告使用者產(chǎn)生正確的作用，可靠而真實(shí)。

　　在綜合實(shí)訓過(guò)程中，我發(fā)現了很多自身的不足，運用知識不靈活，對審計的程序沒(méi)有深刻了解，以致于在做實(shí)訓的時(shí)候，經(jīng)常出現錯誤。我認識到了自己學(xué)習中的漏洞，一邊請教別人，一邊完成自己的任務(wù)。在實(shí)際操作中，也因為自己的粗心大意導致一些問(wèn)題，比如數字輸入出現錯誤，會(huì )計科目錯誤等等。雖然這次實(shí)訓有老師在一旁指導，但是我還是很清楚的意識到自己審計知識基礎不扎實(shí)，和真正掌握相比還有一定的距離。在遇到模糊的知識點(diǎn)時(shí)，我需要查閱審計教材，仔細研究教材里的用詞，然后才可以明白實(shí)訓中程序的含義。這是我在今后審計的學(xué)習中必須要改進(jìn)的方面。

　　我非常感謝學(xué)校安排了這次寶貴的審計綜合實(shí)訓機會(huì )，經(jīng)過(guò)這次自身的切身實(shí)踐，我才深切地理會(huì )到了“走出課堂，投身實(shí)踐”的必要性。平時(shí)，在課堂中學(xué)習，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，這就導致我們對審計知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然。審計實(shí)訓不僅有利于我們加深對審計基本理論的理解、基本方法的運用和基本技能的訓練，達到理論與審計實(shí)務(wù)相結合的統一。提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，縮短學(xué)生步入社會(huì )的適應期，提高審計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生發(fā)現線(xiàn)索、查找錯弊問(wèn)題、綜合分析判斷和作出評價(jià)及提出建議的綜合能力；而且通過(guò)互相學(xué)習、互相督促、團結合作，有利于加深同學(xué)們之間、同學(xué)與老師之間的友誼，增進(jìn)感情。實(shí)訓過(guò)程中，明確自己的責任義務(wù)，對審計流程的了解，會(huì )對以后的學(xué)習工作產(chǎn)生重大的意義。雖然我們已經(jīng)歷了審計實(shí)訓的磨礪，但那畢竟只是個(gè)虛擬的業(yè)務(wù)處理程序，其與實(shí)際的業(yè)務(wù)操作相比還是有一定的差距。以后要更加努力，結合實(shí)際，融入自己的認識和見(jiàn)解，把這些知識變成自己的財富。

　　總而言之，這次的實(shí)訓讓我對審計崗位的工作有了一定的了解，并在實(shí)際操作過(guò)程中找出自身存在的不足，對今后的會(huì )計和審計學(xué)習有了一個(gè)更為明確的方向和目標。希望在接下來(lái)的日子里，能更多的涉及會(huì )計和審計崗位的工作，以便我們能不斷地提高自己的能力，為以后走向社會(huì )奠定良好的基礎。

　　學(xué)習報告20

　　新課改的以后，隨著(zhù)教學(xué)改革步伐的加快，為了使全體教師能領(lǐng)會(huì )新課程思想，迅速提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和意識轉變，使新課程培訓上一個(gè)新臺階，我校通過(guò)遠程培訓，網(wǎng)上觀(guān)看新課改的錄像講座，我們進(jìn)一步走入了新課程，從中獲取了許多課改的知識。在學(xué)習的過(guò)程當中，我意識到課改的設想最終要靠教學(xué)實(shí)踐去實(shí)現、去完善，不僅要改變自己的教育觀(guān)念，而且要改變每天都在進(jìn)行著(zhù)的習以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為。我對自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現將在反思中得到的體會(huì )總結出來(lái)，與大家共勉。

　　一、教學(xué)中要轉換角色，改變已有的教學(xué)行為

　　面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學(xué)身份。在現代課程中，教師是“教學(xué)中的主導”。作為“教學(xué)中的主導”，教師要成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、指導者、參與者。

　�。�1）新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。在教學(xué)中，個(gè)別學(xué)習、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng )設了合作交流的時(shí)間，同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習提供充足的時(shí)間，最終同學(xué)們體會(huì )到了自主交流而取得成功的樂(lè )趣。

　�。�2）教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者。引導的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開(kāi)而不達，引而不發(fā)。引導的內容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人的價(jià)值，引導可以表現為一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向，而是引導他辨明方向；引導可以表現為一種激勵，當學(xué)生登山畏懼時(shí)，教師不是拖著(zhù)走，而是點(diǎn)起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

　�。�3）教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的行為方式主要是：觀(guān)察、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，可以調控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識，同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生把我當成了他們學(xué)習的伙伴，愿意與我進(jìn)行探討、互相交流。

　　二、在教學(xué)中要創(chuàng )造性地“用活”教材

　　新課程倡導教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。教師要創(chuàng )造性的用教材，要在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對教材知識進(jìn)行重組和整合，選取更好的內容對教材深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材的知識激活，形成有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識。既要有能力把問(wèn)題簡(jiǎn)明地闡述清楚，同時(shí)也要有能力引導學(xué)生去探索、自主學(xué)習。

　　三、教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，科學(xué)評價(jià)每個(gè)學(xué)生

　　新課程評價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、方法以及相應的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創(chuàng )新型人才。

　�。�1）評價(jià)不是為了證明，而是為了發(fā)展。淡化考試的功能，淡化分數的概念，使“考、考、考，老師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”這句流行了多少年的話(huà)成為歷史。

　�。�2）評價(jià)學(xué)生應該多幾把尺子。尺子是什么呢？就是評價(jià)的標準，評價(jià)的工具。如果用一把尺子來(lái)量，肯定會(huì )把一部分有個(gè)性發(fā)展的學(xué)生評下去。

　�。�3）評價(jià)中應遵循“沒(méi)有最好，只有更好”。學(xué)生在這種只有更好的評價(jià)激勵下，會(huì )不斷的追求，不斷的探索和攀登。這才是評價(jià)的真正目的。

　　以上幾點(diǎn)是我在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習時(shí)的心得。新課程改革即將全面展開(kāi)，作為一名教師，我們應該不斷學(xué)習、反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗，在實(shí)踐中去感悟新課程理念，讓實(shí)踐之樹(shù)常青。

　　學(xué)習報告21

　　課題目的：

　　1、認識和了解光污染的有關(guān)知識。

　　2、調查城市光污染，并提出有關(guān)建議。

　　3、學(xué)會(huì )團結合作，學(xué)會(huì )對知識的探討與研究。

　　課題研究過(guò)程與方法：

　　1、查找資料：上網(wǎng)查找，翻閱書(shū)報。收集資料。

　�。�1）光污染分為人造光與自然光，這些光照對人體有害處。

　�。�2）人對光的色彩有何反應。

　�。�3）光污染對各種人群的危害。

　　2、實(shí)地調查

　�。�1）對行人、司機的采訪(fǎng)。

　�。�2）采用拍照，進(jìn)行實(shí)情記錄。

　　3、總結整理

　�。�1）整理資料，分析內容。

　�。�2）制作網(wǎng)頁(yè)。

　　研究結果和分析：

　　1、光污染及其危害

　　根據環(huán)境科學(xué)的解釋?zhuān)�光污染是指過(guò)量的光輻射，紫外線(xiàn)輻射和紅外線(xiàn)輻射對人體健康，人類(lèi)生活和工作環(huán)境造成不良影響的現象。

　�。�1）眩光

　　造成光污染的光輻射中常見(jiàn)的是眩光。眩光是指在視野內有光亮度范圍不適宜，在空間或時(shí)間上存在著(zhù)極端的光亮度對比，以致引起不舒服或降低可見(jiàn)度的視覺(jué)現象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽(yáng)光、燈光等光線(xiàn)過(guò)強造成眩光。眩光使人的視力下降并迅速疲勞，日常生活中的眩光污染有很多，如夜間迎面而來(lái)的汽車(chē)前燈的眩光會(huì )使受到光刺激的司機和行人控制力降低，很容易發(fā)生危險等。

　�。�2）自然光

　　自然光主要來(lái)源太陽(yáng)輻射。太陽(yáng)光主要有紫外線(xiàn)、紅外線(xiàn)、可見(jiàn)光等。而光污染是指過(guò)量的光的輻射，紫外光的輻射，能對人體健康、人類(lèi)生活和工作環(huán)境造成不良影響。如：受日光中的紫外線(xiàn)過(guò)度的照射，便會(huì )引起日光性皮膚炎，會(huì )使人身體暴露部位紅腫，嚴重者起水皰，患部有灼熱，刺癢或疼痛感；病情嚴重時(shí)，可伴隨身體不適、發(fā)燒、惡心及心跳加速，長(cháng)期日曬過(guò)量會(huì )造成慢性損害，長(cháng)期照射陽(yáng)光，紫外線(xiàn)能誘發(fā)皮膚癌。但適量的陽(yáng)光照射是必要的。

　�。�3）反射太陽(yáng)光

　　反射太陽(yáng)光，這種光污染是城市中最為嚴重的。例如，我市的建筑，雖然以玻璃幕墻為主，是很美觀(guān)，但在美麗的背后卻潛藏著(zhù)殺機，它給周?chē)�的人帶�?lái)了很多危險，如：使正常細胞衰亡，出現血壓升高，心急燥熱等不良癥狀，還可以使人的視力下降尤其是眩光。

　�。�4）人造光

　　人造光就是指我們日常使用的電燈，舞廳用的彩燈等。在舞廳里，我們看到的燈光五光十色，美麗萬(wàn)分，可你對它的危害又認識多少呢？各式各樣的彩燈是光污染的來(lái)源之一。彩燈雖然能夠強烈的刺激感官，同時(shí)刺激也能病發(fā)細胞，使人的眼睛不適，影響人的中樞神經(jīng)，令人產(chǎn)生頭暈目眩，站立不穩的感覺(jué)，長(cháng)期處于這種燈光下會(huì )引起頭痛，失明，食欲不振。此外經(jīng)科學(xué)研究表明，彩光能給人產(chǎn)生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。

　�。�5）彩光心理壓力指數

　　燈光顏色白光黃光綠光藍光紫光紅光黑光，壓力指數100113133152155158187。

　�。�6）光污染如何導致近視

　　作為學(xué)生的我們受到光污染的危害就更嚴重了，現代學(xué)生的近視眼有不斷上升的趨勢，其中必不可少原因是光污染。學(xué)生所用的臺燈，光質(zhì)分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，長(cháng)期吸收紅外光會(huì )使眼組織變異；紫外光有穿透力，殺傷力強，長(cháng)期受紫外光輻射，眼細胞受到傷害。臺燈的光污染會(huì )對眼睛造成疲勞，損傷，從而使視力下降。

　　2、光污染的防治與建議

　�。�1）在光污染比較嚴重的地區，可以多植樹(shù)，樹(shù)木可以減少光污染的強度，從而減少光污染對人體的影響和危害。

　�。�2）在交通繁忙地區的建筑物應少用或不用反光、反熱的建筑材料，最好使用不反光、不反熱的建筑材料。

　�。�3）住宅區不用反光、反熱性強的建筑材料，因為它會(huì )直接危害到人們的健康，生活習慣。

　�。�4）若使用反光的建筑材料做外墻，應有自動(dòng)轉向反光系統。如：兩棟樓隔著(zhù)一定的距離而對立，若太陽(yáng)光從對面大樓方向射過(guò)來(lái)，那么這棟大樓的反光外墻通過(guò)自動(dòng)反光系統調節一定的角度，射向另一棟大樓再經(jīng)過(guò)自動(dòng)反光系統，把光反射到天空去，這種設想的可行性是可以的，但依現在的科技水平要完成這一系統是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來(lái)實(shí)現了。

　�。�5）現代社會(huì )提倡使用新能源，而太陽(yáng)能就是其中之一，我們可以利用太陽(yáng)的高熱能來(lái)發(fā)電，在某些高原地區長(cháng)年受到太陽(yáng)的照射，我們就在那里安裝了太陽(yáng)能轉換成電能的儀器，同樣我們也可以在高樓大廈上安裝此種儀器將太陽(yáng)能轉換成電能，一是能使世界上的二氧化碳污染大量減少，因為我們利用太陽(yáng)能發(fā)電，可以減少對植被的砍伐，也可以減少燃煤的數量。二是能為此大廈減少電費，甚至可以倒賣(mài)電給發(fā)電公司，同時(shí)，能給在此大廈工作的人們帶來(lái)合適的室內溫度，夏不熱，冬不冷。

　�。�6）對已經(jīng)產(chǎn)生光污染的玻璃幕墻，專(zhuān)家建議可采取其他補救方法，如用新型的亞光外墻建筑材料置換或對受光污染影響的地方增加隔光措施等。

　�。�7）目前我國尚未對光污染立法。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，市政府應制定有關(guān)光污染的法律。如，如何使用反光、反熱的建筑材料，與對它的使用加以限制；對光污染嚴重的地區要如何改善等。配合我國現階段，制定有效的法律來(lái)改善現代化都市和國際性大都市的光污染情況，這樣才能保證這里的人們的健康。

　　學(xué)習報告22

　　不斷學(xué)習不斷總結才會(huì )不斷進(jìn)步，所以今天我寫(xiě)了這篇學(xué)習心得、除去路上的時(shí)間自己在湖北總共待了十一天，這說(shuō)短不短說(shuō)長(cháng)不長(cháng)的十一天將對自己的未來(lái)產(chǎn)生較深的影響。

　　在從漢口到荊州的路上，石油四機廠(chǎng)負責迎接我們的師傅就一直跟我們介紹他們公司的歷史發(fā)展情況還有發(fā)展前景，這使我們深刻了解了石油四機廠(chǎng)的企業(yè)文化。記得在天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓開(kāi)始的第一節課就是自己所在公司的企業(yè)文化介紹，老師告訴我們要想了解一個(gè)企業(yè)必須先了解它的文化，只有了解了企業(yè)的發(fā)展歷史才能更好地掌握企業(yè)的發(fā)展前進(jìn)方向，雖然這對此時(shí)的我這個(gè)操作工人來(lái)講有些遙遠，但我認為只要是公司的一員，認識到這些還是有必要的，看見(jiàn)那位師傅自豪地講述著(zhù)自己公司的發(fā)展情況，讓我充分感覺(jué)到了石油四機廠(chǎng)的凝聚力。

　　來(lái)到四機廠(chǎng)的第一天，廠(chǎng)內的接待人員帶我們參觀(guān)了整個(gè)廠(chǎng)區的工作的流程還有關(guān)鍵技術(shù)科研單位，每到一個(gè)車(chē)間都會(huì )有人出來(lái)針對車(chē)間的工作情況為我們做簡(jiǎn)單的介紹，我們不斷行走著(zhù)，更不斷學(xué)習著(zhù)。給自己留下較深印象的是走進(jìn)一個(gè)鉗工車(chē)間時(shí)首先走進(jìn)自己視線(xiàn)的是一個(gè)有一米寬左右的榮譽(yù)公示欄，上面貼掛著(zhù)每周每月的先進(jìn)工作員工的照片，給我們做講解的一個(gè)年輕的師傅就在其中，這在一定程度上提高員工的工作積極性，有利于對提高公司的工作效率還有質(zhì)量保證。

　　接下來(lái)的學(xué)習就是整套設備車(chē)的理論知識學(xué)習了。說(shuō)實(shí)話(huà)，講課的老師所講的內容對我們這些剛剛接觸此專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，有一些深奧�？粗�(zhù)和我們一起學(xué)習的老師傅們認真的提出自己的見(jiàn)解還有疑問(wèn)，我們只能在一旁其對話(huà)，偶爾從對話(huà)中還能夠琢磨懂一些內容，得來(lái)不易啊，就趕緊記錄下來(lái)。但是我們和老師傅們相比我們也有長(cháng)處，那就是每次講課結束后我們都會(huì )找到授課老師，請求把授課課件拷貝一下，這樣一來(lái)我們就可以拿回宿舍慢慢學(xué)習了。幾天的理論課下來(lái)后，自己共拷貝資料有9個(gè)G的內容，雖然在課上沒(méi)有學(xué)會(huì )，但是在課余時(shí)間里自己可以慢慢琢磨，還有就是不久上崗工作以后更可以給自己提供一定的理論指導，心里還是很高興的，自言真的沒(méi)有白來(lái)一趟。老師傅們也安慰我們不要急躁，學(xué)習是一個(gè)過(guò)程，慢慢學(xué)習慢慢積累，不久就都明白了。有了很好的筆記和資料，又有了前輩們的指導和關(guān)心，相信自己會(huì )很快掌握這些知識的。

　　理論課結束后第二天我們就開(kāi)始了實(shí)際操作訓練，這次實(shí)際操作機會(huì )是公司和四機廠(chǎng)努力協(xié)商下才有的，所以大家都很珍惜，每一項操作都是親自動(dòng)手學(xué)習，只有多動(dòng)手勤動(dòng)腦，才會(huì )以最快的時(shí)間掌握操作技術(shù)。實(shí)際操作的第一天我們學(xué)習的大泵的維修與保養，第一項便是拆裝泵和檢泵，在動(dòng)手學(xué)習過(guò)程中自己基本掌握了泵的拆裝順序還有維修保養注意事項�？粗�(zhù)自己身上如雨下的汗水，再想想自己今天的所學(xué)所得，心里美美的。

　　實(shí)際操作的第二天我們學(xué)習了壓裂車(chē)、混砂車(chē)、管匯車(chē)等的基本操作技術(shù)還有車(chē)體構造保養知識。除管匯車(chē)外，車(chē)的控制系統基本是計算機數碼控制的，在這個(gè)環(huán)節上大家都顯得尤其認真，每個(gè)人都提出了許多問(wèn)題向講課的師傅請教，課余時(shí)間我們還不斷的討論著(zhù)車(chē)的操作技術(shù)問(wèn)題，自己對這些技術(shù)也充滿(mǎn)了濃厚的興趣。從起車(chē)檢查到起泵上擋再到剎車(chē)制動(dòng)我們都一遍遍練習著(zhù)。講課的師傅對車(chē)的潤滑系統也作了較詳細的講解，因為車(chē)的潤滑情況對車(chē)的工作效率和使用壽命都有著(zhù)很重要的影響，自己雖然學(xué)過(guò)一些與此相關(guān)的知識但對這一塊并不是太了解，所以著(zhù)重請教了師傅，這樣一來(lái)更加強了自己的知識儲備。

　　課程安排的最后一天當然就是考試了。臨考試一天我很擔心，怕自己不及格，晚上的時(shí)候一個(gè)人在宿舍看筆記看課件。還好老天沒(méi)有辜負自己，第二天的考試還算順利�？纪旰笮那楹苡淇�，想想這些天的學(xué)習，在今天進(jìn)行了測試，這也是對自己對公司的一個(gè)交待。

　　在湖北荊州石油四機廠(chǎng)十一天的學(xué)習時(shí)間使自己學(xué)習了很多，可以說(shuō)是自己工作以來(lái)最充實(shí)的一次學(xué)習，希望這次的學(xué)習能使自己在將來(lái)的工作路上走得更加順利更加長(cháng)遠。感謝公司領(lǐng)導給了自己這樣一次機會(huì )，自己將不負公司領(lǐng)導的期望，努力做好自己的工作，為公司創(chuàng )造更加輝煌的成績(jì)而奉獻出自己最大的力量！

　　學(xué)習報告23

　　在探究性學(xué)習的教學(xué)課堂中，不同的教學(xué)情境我們面對的教學(xué)情況也是不同的，所以我認為要想讓探究性學(xué)習發(fā)揮作用，活在化學(xué)課堂當中，我們需要做到以下幾點(diǎn)：

　　首先，需要在課前抓住所有可利用的教學(xué)資源進(jìn)行充分的備課。

　　在探究性學(xué)習中，學(xué)生的靈機一動(dòng)、節外生枝、別出心裁等，都會(huì )出現一個(gè)個(gè)新問(wèn)題、新情況，如果教師課前沒(méi)有進(jìn)行充分的備課準備，再加上缺乏一定應變能力，則課堂上要么出現冷場(chǎng)的現象，要么教師一言帶過(guò)，要么避而不談，高明一點(diǎn)的教師可能會(huì )打起太極，將這個(gè)問(wèn)題推給學(xué)生，留在課后再進(jìn)行探討。這樣一些處理方式都不應該是探究性學(xué)習所要的方式，它必然會(huì )在一定程度上影響教學(xué)的效果。

　　備課實(shí)際上是在腦海里活現上課情景，既要把講課的內容、方法、步驟仔細推敲、揣摩，又要在頭腦中想到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，形成一個(gè)在腦海中上課的過(guò)程。如果在備課過(guò)程中多從學(xué)生方面考慮，不但會(huì )更好的實(shí)現教學(xué)目標，而且也有利于提高教師的應變能力。

　　所以課前進(jìn)行充分的備課是探究性學(xué)習的前提條件。

　　其次，要能夠隨機應變，因勢利導，實(shí)現課堂教學(xué)的目標。

　　教師的教學(xué)設計是對即將到來(lái)的課堂的策劃，缺少現場(chǎng)性，當教師把事先設想的方案帶入現場(chǎng)時(shí)，往往會(huì )出現新情況。在面對有價(jià)值的教學(xué)資源時(shí)，教師不能拘泥于預設的教案不放，需要獨具慧眼、善于捕捉，能夠及時(shí)對學(xué)生生發(fā)的問(wèn)題進(jìn)行價(jià)值判斷，憑借教學(xué)機智應對突發(fā)性問(wèn)題，對預設的教學(xué)進(jìn)度與環(huán)節、方法與手段適時(shí)地做出反應和調整，按照教學(xué)情境動(dòng)態(tài)地實(shí)施教學(xué)方案。這種應變是事先意想不到的，而教師調整的決策必須完成于瞬間，容不得仔細琢磨，反復推敲。

　　如果出現預料之外的情況，要思考和判斷是否有助于學(xué)生素質(zhì)的培養，如有助于學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展和提高，教師就要及時(shí)組織學(xué)生對生成的問(wèn)題進(jìn)行研討，更好的實(shí)現教學(xué)目標。

　　最后，教師要學(xué)會(huì )總結、反思、積累。

　　為了有效地提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)智慧，需要教師在實(shí)踐的基礎上深刻地反思、積累經(jīng)驗。這對教師而言是一個(gè)逐漸積累和發(fā)展的過(guò)程，從某種程度上說(shuō)，這是一個(gè)長(cháng)期的、復雜的、默會(huì )的過(guò)程，是實(shí)踐智慧的體現。這就要求教師不僅要向教育專(zhuān)家、學(xué)科專(zhuān)家和同事學(xué)習，更要學(xué)會(huì )向自己學(xué)習、向自己的教學(xué)學(xué)習。

　　學(xué)習報告24

　　一、 研究背景：

　　平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣(mài)部買(mǎi)的，后來(lái)發(fā)現網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于種種原因一直擱置著(zhù)。

　　現在學(xué)農的時(shí)候能提供一個(gè)機會(huì )我們自己做酸奶，既能鍛煉動(dòng)手能力。又能積累一門(mén)手藝，感覺(jué)非常高興，就參與了這項活動(dòng)。

　　實(shí)驗中需要控制變量，我們想了很久，奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道，所以我們選擇了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習，探究選取哪一種奶源才會(huì )使自制酸奶口感更好。

　　二、 活動(dòng)目標

　　近幾年，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件，讓整個(gè)社會(huì )陷入了誠信危機。對于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。面對酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔憂(yōu)。所以我們想通過(guò)自己制作酸奶，感受酸奶生產(chǎn)的過(guò)程，同時(shí)體會(huì )制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來(lái)源。

　　我們對于酸奶成品的期待并不高，希望結果制作出來(lái)的酸奶，能在凝固中傳遞出當代酸奶的香氣與奶味。

　　三、 活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：

　　一、 分組分工，選取實(shí)驗材料，制定活動(dòng)方案。

　　二、 材料

　　1、發(fā)酵用的原料

　　伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿(mǎn)樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。

　　2、工具及儀器

　　RC—H2日創(chuàng )酸奶機（5個(gè)反應杯）、標簽紙數張、量筒、電子天平、稱(chēng)量紙等。

　　三、 實(shí)驗原理：

　　在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí)，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉變成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩定性下降，并在PH4。6 —4 。7時(shí)，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀，形成酸奶。

　　四、 實(shí)驗的設計

　　杯①用100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶，倒入100ml反應杯，加入0。1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0。1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入0。1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　杯④用100ml伊利純牛奶，加入0。1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0。1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、顏色、香味、狀態(tài)、口感的不同。

　　實(shí)驗步驟：

　　1、煮開(kāi)水，并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒；

　　2、杯①：加入100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶；

　　杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻；

　　杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻；

　　杯④：加入100ml伊利純牛奶；

　　杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶；

　　3、待奶粉冷卻到室溫，五個(gè)玻璃杯各加入0。1g家用酸奶發(fā)酵劑；

　　4、酸奶機恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí)；

　　5、品嘗并比較各酸奶的味道；

　　6、分享和總結。

　　學(xué)習報告25

　　當今是世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代，國力競爭日趨激烈，教育是經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的重要基礎，是提高民族整體素質(zhì)和創(chuàng )新人才的主要基地，是增強綜合國力和民族凝聚力可靠保證。因此，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，轉變學(xué)生的學(xué)習方式和教師教學(xué)方式，教育部在《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》中增設了包括研究性學(xué)習在內的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　國家教育部對基礎教育進(jìn)行了一系列改革和調整，其目標就是：著(zhù)重培養學(xué)生以創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的創(chuàng )造性學(xué)力，主要是通過(guò)情感體驗和探究實(shí)踐，形成掌握與運用知識、永不滿(mǎn)足、追求卓越的學(xué)習態(tài)度和發(fā)現，提出問(wèn)題、研究、解決問(wèn)題創(chuàng )新意識、學(xué)習能力，及其著(zhù)眼于學(xué)生的終身可持續發(fā)展。又提出一種新的學(xué)習方式：研究性學(xué)習的課程。而校經(jīng)過(guò)幾個(gè)月籌備工作，今天正式開(kāi)題了。我受學(xué)校校長(cháng)委托，代表學(xué)校課題作開(kāi)題報告，請同學(xué)研究討論。

　　研究性學(xué)習評價(jià)的第一個(gè)特點(diǎn)是評價(jià)主體的多元化。第二個(gè)特點(diǎn)是評價(jià)內容的豐富性和靈活性。研究性學(xué)習評價(jià)的內容通常涉及以下幾個(gè)方面：一是參與研究性學(xué)習活動(dòng)的態(tài)度。二是在研究性學(xué)習活動(dòng)中所獲得的體驗情況。三是學(xué)習和研究的方法、技能掌握情況。四是學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。

　　研究性學(xué)習是學(xué)生在比較廣泛教育資料的背景下所開(kāi)展自主的、開(kāi)放的、探究式的學(xué)習活動(dòng)。學(xué)校應從實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗室、計算機網(wǎng)絡(luò )以及具有專(zhuān)長(cháng)的教師等校內現有教育資源。同時(shí)，要積極爭取社會(huì )各界的支持，開(kāi)發(fā)和利用當地教育資源，包括高等院校、科研院所、學(xué)術(shù)團體、專(zhuān)業(yè)技術(shù)部門(mén)（包括農村衫技術(shù)研究與推廣部門(mén)）的人力資源和研究資源，為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習創(chuàng )造條件。

　　對研究性學(xué)習的評價(jià)要強調評價(jià)主體的多元化和評價(jià)方法、手段的多樣性，特別關(guān)注學(xué)生參與研究性學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程，注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中所獲得的直接體驗，把對學(xué)生的評價(jià)與對學(xué)生的指導緊密結合起來(lái)。要通過(guò)評價(jià)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng)，施展才能，學(xué)會(huì )尊重和欣賞他人，激勵學(xué)生積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新。

　　開(kāi)展研究性學(xué)習要求學(xué)生必須走出課堂、走出校門(mén)，積極地開(kāi)展社會(huì )調查研究和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校必須加強組織和管理工作，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，增強安全防范意識和自我保護能力。同時(shí)，學(xué)校加強與學(xué)生家庭、社會(huì )相關(guān)部門(mén)的溝通和聯(lián)系，共同負責學(xué)生在社會(huì )調查等實(shí)踐活動(dòng)中的安全工作，確保學(xué)生的人身安全。

　　研究性學(xué)習是學(xué)生在教師指導下，從自然和社會(huì )生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)。研究性學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐、社區服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育共同構成“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，作為必修課程列入《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》，幫助學(xué)校有效地實(shí)施研究性學(xué)習，落實(shí)課程計劃中的相關(guān)要求。

　　一、設置研究性學(xué)習的目的

　　設置研究性學(xué)習的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習方式，為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應用于實(shí)踐機會(huì )，促使他們形成積極的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習策略，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　當前，受傳統學(xué)科教學(xué)目標、內容、時(shí)間和教學(xué)方式的局限，在學(xué)科教學(xué)中普遍地實(shí)施研究性學(xué)習尚有一定的困難。因此，將研究性學(xué)習作為一項特別設立的教學(xué)活動(dòng)作為必修課納入《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》，將會(huì )逐步推進(jìn)研究性學(xué)習的開(kāi)展，并從制度上保障這一活動(dòng)的深化，滿(mǎn)足學(xué)生在開(kāi)放性的現實(shí)情境中主動(dòng)探索研究，獲得親身體驗、培養解決實(shí)際問(wèn)題能力的需要。

　　二、研究性學(xué)習的目標

　　研究性學(xué)習強調對所學(xué)知識、技能的實(shí)際運用，注重學(xué)習的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗。因此，需要注重以下幾項具體目標：

　　1、獲得親身參與研究探索的體驗

　　研究性學(xué)習強調學(xué)生通過(guò)自主參與類(lèi)似于科學(xué)研究的學(xué)習活動(dòng)，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng )新的欲望。

　　2、培養發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力

　　研究性學(xué)習通常圍繞著(zhù)一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)。在學(xué)習的過(guò)程中，引導和鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現和提出問(wèn)題，設計解決問(wèn)題的方案，收集和分析資料，調查研究，得出結論并進(jìn)行成果交流活動(dòng)，引導學(xué)生應用已有的知識與經(jīng)驗，學(xué)習和掌握一些科學(xué)的研究方法，培養發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。

　　3、培養收集、分析和利用信息的能力研究性學(xué)習是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習過(guò)程。在學(xué)習中，培養學(xué)生圍繞研究主題主動(dòng)收集、加工處理和利用信息能力是非常重要的。通過(guò)研究性學(xué)習，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì )利用多種有效手段、通過(guò)多種途徑取得信息，學(xué)會(huì )整理與歸納信息，學(xué)會(huì )判斷和識別信息的價(jià)值，并恰當的利用信息，來(lái)培養收集、分析和利用信息能力。

　　4、學(xué)會(huì )分享與合作

　　合作的意識和能力，是現代人所應具備的基本素質(zhì)。研究性學(xué)習的開(kāi)展將努力創(chuàng )設有利于人和人溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì )交流和分享研究的信息、創(chuàng )意及成果，發(fā)展樂(lè )于合作的團隊精神。

　　5、培養科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德在研究性學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生要認真、踏實(shí)的探究，實(shí)事求是地獲得結論，尊重他人想法和成果，養成嚴謹、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神，磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

　　6、培養對社會(huì )的責任心和使命感

　　在研究性學(xué)習的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐調查研究，學(xué)生要深入了解科學(xué)對于自然、社會(huì )與人類(lèi)的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì )關(guān)心國家和社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)會(huì )關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。

　　三、研究性學(xué)習的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬╅_(kāi)放性。研究性學(xué)習的內容不是特定的知識體系，而是來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習生活和社會(huì )生活，立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì )問(wèn)題或其他問(wèn)題，涉及的范圍很廣泛。它可能是某學(xué)科的，也可能是多學(xué)科綜合、交叉的；可能偏重于實(shí)踐方面，也可能偏重于理論研究方面。

　　在同一主題下，由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗和研究活動(dòng)的需要不同，研究視角的確定、研究目標的定位、切入口的選擇、研究過(guò)程的設計、研究方法、手段的運用以及結果的表達等可以各不相同，具有很大的靈活性，為學(xué)習者、指導者發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)和才能提供了廣闊的空間，從而形成了一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習過(guò)程。

　�。ǘ�）探究性。在研究性學(xué)習過(guò)程中，學(xué)習的內容是在教師指導下，學(xué)生自主確定研究課題；學(xué)習的方式不是被動(dòng)地記憶，理解教師傳授的知識，而是敏銳地發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)地提出問(wèn)題，積極地尋求解決問(wèn)題方法，探求結論的自主學(xué)習的過(guò)程。因此，研究性學(xué)習的課題，不宜由教師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解、記憶，而應引導、歸納、提出一些需要學(xué)習、探究的問(wèn)題。

　�。ㄈ�）實(shí)踐性。研究性學(xué)習強調理論與社會(huì )、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、現代科技對當代生活的影響以及與社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的重大問(wèn)題。

　　四、研究性學(xué)習內容的選擇和設計

　�。ㄒ唬┮虻刂埔�，發(fā)掘資源。選擇研究性學(xué)習的內容，要注意把對文獻資料的利用和對現實(shí)生活中“活”資料的利用結合起來(lái)。要引導學(xué)生充分關(guān)注當地自然環(huán)境，人文環(huán)境以及現實(shí)的生活環(huán)境，從中發(fā)現需要研究和解決的問(wèn)題。把學(xué)生身邊的事作為研究性學(xué)習的內容，有助于提高各地學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習的可行性，有利于培養愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感以及社會(huì )責任感，有利于學(xué)生在研究性學(xué)習活動(dòng)中保持較強的探索動(dòng)機和創(chuàng )造欲望。

　�。ǘ�）重視資料積累，提供共享機會(huì )。學(xué)習內容的開(kāi)放性為學(xué)生的主動(dòng)探究、自主參與和師生合作探求新知識提供了廣闊的空間。師生在研究性學(xué)習中所獲取的信息、采用的方法策略、得到的體驗和取得的成果，對于本人和他人，以及以后的各屆學(xué)生，都具有寶貴的啟示、借鑒作用。

　�。ㄈ�）適應差異，發(fā)揮優(yōu)勢。不同學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習在內容和方法上是有層次差異和類(lèi)型區別的，因而在學(xué)習目標的確定上可以各有側重，在內容選擇上可以各有特點(diǎn)。學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好和具體條件，自主選擇研究課題留有足夠的余地。

　　五、研究性學(xué)習的實(shí)施

　�。ㄒ唬┭芯啃詫W(xué)習的實(shí)施類(lèi)型

　　依據研究?jì)热莸牟煌�，研究性學(xué)習的實(shí)施主要可以區分兩大類(lèi)：課題研究類(lèi)和項目（活動(dòng)設計類(lèi)）。

　　課題研究以認識和解決某一問(wèn)題主要目的，具體包括調查研究、實(shí)驗研究、文獻研究等類(lèi)型。

　　項目（活動(dòng)）設計以解決一個(gè)比較復雜的操作問(wèn)題為主要目的，一般包括社會(huì )性活動(dòng)的設計和科技類(lèi)項目的設計兩種類(lèi)型。前者如一次環(huán)境保護活動(dòng)的規劃，后者如某一設備、設施的制作、建設或改造的設計等。

　　一項專(zhuān)題的研究性學(xué)習活動(dòng)，可以屬于一種類(lèi)型，也可以包括多種研究類(lèi)型。綜合性較強的專(zhuān)題，往往涉及多方面的研究?jì)热�，需要運用多種研究方法和手段，更需要參加者之間的工協(xié)作。

　　研究性學(xué)習的組織形式主要有三種類(lèi)型：小組合作研究、個(gè)人獨立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結合。

　　小組合作研究是經(jīng)常采用的組織形式，學(xué)生一般由3—6人組成課題組，聘請有一定專(zhuān)長(cháng)的成人（如本校教師、校外人士等）為指導教師。研究過(guò)程中，課題組成員各有獨立的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長(cháng)，協(xié)作互補。

　　個(gè)人獨立研究可以采用“開(kāi)放式長(cháng)作業(yè)”形式，即先由教師向全班學(xué)生布置研究性學(xué)習任務(wù)，可以提出一個(gè)綜合性的研究專(zhuān)題，也可以不確定范圍，由每個(gè)學(xué)生自定具體題目，并各自相對獨立地開(kāi)展研究活動(dòng)，用幾個(gè)月到半年時(shí)間完成研究性學(xué)習作業(yè)。

　　采用個(gè)人研究與全班集體討論相結合的形式，全班同學(xué)需要圍繞同一個(gè)研究主題，各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng)、取得結論或形成觀(guān)點(diǎn)。再通過(guò)全班集體討論或辯論，分享初步的研究成果，由此推動(dòng)同學(xué)們在各自原有基礎上深化研究，之后或進(jìn)入第二輪研討，或就此完成各自的論文。（二）研究性學(xué)習實(shí)施的一般程序

　　研究性學(xué)習的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段：進(jìn)入問(wèn)題情境階段、實(shí)踐體驗階段和表達交流階段。在學(xué)習進(jìn)行過(guò)程中這三個(gè)階段并不是截然分開(kāi)的，而是相互交叉和交互推進(jìn)的。

　　進(jìn)入問(wèn)題情境階段

　　本階段要求學(xué)生自己調查、觀(guān)訪(fǎng)（也可有組織的）采訪(fǎng)等。目的在于做好背景知識的鋪墊，調動(dòng)學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗。然后經(jīng)過(guò)討論，提出核心問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生探究的動(dòng)機。在此基礎上確定研究中研究題目。

　　同時(shí)，教師應幫助學(xué)生通過(guò)搜集相關(guān)資料，了解有關(guān)研究題目的知識水平，該題目中隱含的爭議性的問(wèn)題，使學(xué)生從多個(gè)角度認識、分析問(wèn)題。在此基礎上，學(xué)生可以建立研究小組，共同討論確定具體的研究方案，包括確定合適的研究方法、如何收集可能獲得的信息、準備調查研究所要求的技能、可能采取的行動(dòng)和可能得到的結果。在此過(guò)程中，學(xué)生要反思所確定的研究問(wèn)題是否合適，是否需要改變問(wèn)題。實(shí)踐體驗階段

　　在確定需要研究解決的問(wèn)題以后，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐、體驗，形成一定的觀(guān)念、態(tài)度，掌握一定的方法。

　　本階段，實(shí)踐、體驗的內容包括：

　�。�1）搜集和分析信息資料。學(xué)生應了解和學(xué)習收集資料的方法，掌握訪(fǎng)談、上網(wǎng)、查閱書(shū)刊雜志、問(wèn)卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料，要學(xué)會(huì )判斷信息資料的真偽、優(yōu)劣，識別對本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料，淘汰邊緣資料；學(xué)會(huì )有條理、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現信息資料間的關(guān)聯(lián)和趨勢。最后綜合整理信息進(jìn)行判斷，得出相應的結論。這時(shí)要反思所得結論是否充分地回答了要研究的問(wèn)題，是否有必要采取其他方法獲取證據以支持所得結論。

　�。�2）調查研究。學(xué)生應根據個(gè)人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調查，獲取調查結果，在這一過(guò)程中，學(xué)生應如實(shí)記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過(guò)程的文字、音像、制作等多種形式的“作品”，同時(shí)要學(xué)會(huì )從各種調研結果、實(shí)驗、信息資料中歸納出解決問(wèn)題的重要思路或觀(guān)點(diǎn)，并反思對是否獲得足以支持研究結論證據，是否還存在其他解釋的可能。

　�。�3）初步的交流。學(xué)生通過(guò)收集資料、調查研究得到的初步研究成果在小組內或個(gè)人之間充分交流，學(xué)會(huì )認識客觀(guān)事物，認真對待他人意見(jiàn)和建議，正確地認識自我，并逐步豐富個(gè)人的研究成果，培養科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。

　　表達和交流階段

　　在這一階段，學(xué)生要將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結提煉，形成書(shū)面材料和口頭報告材料。成果的表達方式要提倡多樣化，除了按一定要求撰寫(xiě)實(shí)驗報告、調查報告以外，還可以采取開(kāi)辯論會(huì )、研討會(huì )、搞展板、出墻報、編刊物（包括電子刊物）等方式，同時(shí)還應要求學(xué)生以口頭報告的方式發(fā)表，或通過(guò)指導老師主持的答辯。

　　學(xué)生通過(guò)交流、研討與同學(xué)們分享成果，這是研究性學(xué)習不可缺少的環(huán)節。在交流、研討中，學(xué)生要學(xué)會(huì )欣賞和發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )理解和寬容，學(xué)會(huì )客觀(guān)地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。

　�。ㄈ�）研究性學(xué)習實(shí)施中的教師指導

　　研究性學(xué)習強調學(xué)生拭試體作用，同時(shí)，也重視老師指導作用。左右研究性學(xué)習實(shí)施過(guò)程中草藥，教師應把學(xué)生作為學(xué)習探究和解決問(wèn)題主體，并注意轉變自己的指導方式。

　　在研究性學(xué)習實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要，有針對性地進(jìn)行指導。教師應成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者和建議者。在這一過(guò)程中要注意觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展，給予適時(shí)的鼓勵和指導，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習積極性。教師的指導切忌將學(xué)生的研究引向已有的結論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線(xiàn)索，引導學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng )新。

　　六、研究性學(xué)生的評價(jià)

　　評價(jià)研究性學(xué)習過(guò)程中的重要環(huán)節。評價(jià)的內容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習態(tài)度，重視學(xué)習過(guò)程與方法，重視交流與合作，重視動(dòng)手實(shí)踐。

　�。ㄒ唬┭芯啃詫W(xué)習評價(jià)的一般原則

　　研究性學(xué)習強調學(xué)習的過(guò)程，強調對知識技能的應用，強調學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗，強調學(xué)生的全員參與。因此，要采用形成性評價(jià)的方式，重視對過(guò)程的評價(jià)和在過(guò)程中的評價(jià)，重視學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自我評價(jià)和自我改進(jìn)，使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì )實(shí)踐和反思、發(fā)現自我、欣賞別人的過(guò)程；同時(shí)，要強調評價(jià)的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng)，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的氛圍。

　�。ǘ�）研究性學(xué)習評價(jià)的特點(diǎn)

　　評價(jià)主體的多元化。評價(jià)者可以是教師或教師小組，可以是學(xué)生或學(xué)生小組，可以是家長(cháng)，也可以是與開(kāi)展項目?jì)热菹嚓P(guān)的企業(yè)、社區或有關(guān)部門(mén)等等。

　　評價(jià)內容的豐富性和靈活性。研究性學(xué)習評價(jià)的內容通常涉及到以下幾個(gè)方面：

　　一是參與研究性學(xué)習活動(dòng)的態(tài)度。是否主動(dòng)提出研究和工作設想、建議，能否與他人合作，采納他人的意見(jiàn)等。

　　二是在研究性學(xué)習活動(dòng)中所獲得的體驗情況。這主要通過(guò)學(xué)生的自我陳述以及小組討論記錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的記錄等來(lái)反映，也可通過(guò)行為表現和學(xué)習的結果反映出來(lái)。

　　三是學(xué)習和研究的方法、技能掌握情況。要對學(xué)生在研究性學(xué)習活動(dòng)各個(gè)環(huán)節中掌握和運用有關(guān)方法、技能的水平進(jìn)行評價(jià)，如查閱和篩選資料，對資料歸類(lèi)和統計分析，使用新技術(shù)，對研究結果的表達與交流等。

　　四是學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。要考察學(xué)生在一項研究活動(dòng)中從發(fā)現和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題的全過(guò)程所顯示出的探究精神和能力，也要通過(guò)活動(dòng)前后的比較和幾次活動(dòng)的比較來(lái)評價(jià)其發(fā)展狀態(tài)。

　　五是學(xué)生的學(xué)習結果。研究性學(xué)習結果的形式多樣，它可以是一篇研究論文、一份調查報告、一件模型、一塊展板、一場(chǎng)主題演講、一次口頭報告、一本研究筆記，也可以是一項活動(dòng)設計的方案。教師需要靈活掌握評價(jià)標準。

　　評價(jià)手段、方法的多樣性。研究性學(xué)習的評價(jià)可以采取教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結合，對小組的評價(jià)與對組內個(gè)人的評價(jià)相結合，對局面材料的評價(jià)與對學(xué)生口頭報告、活動(dòng)、展示的評價(jià)相結合，定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合、以定性評價(jià)為主等做法。

　�。ㄈ�）研究性學(xué)習評價(jià)的實(shí)施

　　評價(jià)要貫穿研究性學(xué)生的全過(guò)程。操作時(shí)可重點(diǎn)從三個(gè)環(huán)節，即開(kāi)題評價(jià)、中期評價(jià)和結題評價(jià)著(zhù)手。

　　開(kāi)題評價(jià)要學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、提出解決問(wèn)題設想的意識和能力，促使學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)入解決問(wèn)題過(guò)程中。

　　中期評價(jià)主要是檢查研究計劃的實(shí)施情況，研究中資料積累情況，以及研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困難和解決問(wèn)題、克服困難的情況等。對評價(jià)結果要及時(shí)反饋，對于在研究中學(xué)生自己難以解決的問(wèn)題，要通過(guò)教師指點(diǎn)、學(xué)生小組內部討論、學(xué)生小組間交流、尋求校外幫助等方式予以解決。

　　結題評價(jià)主要對學(xué)生參與研究性學(xué)習全過(guò)程的情況、體驗情況、資料積累情況、結題情況、研究結果及成果展示方式等進(jìn)行評價(jià)。

　　評價(jià)的具體方案可以由指導教師提出，也可以在師生協(xié)商的基礎上提出。鼓勵由學(xué)生個(gè)人或學(xué)生自己設計評價(jià)方案，對自己的研究情況加以評價(jià)，充分發(fā)揮評價(jià)的教育功能。

　　學(xué)習報告26

　　計劃員個(gè)人工作總結20xx年上半年，本人在公司各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同事們的團結合作和關(guān)心幫助下，較好地完成了上半年的各項工作任務(wù)，在業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想政治主面都有了更進(jìn)一步的提高�，F將2012年上半的各項工作總結如下，敬請各位領(lǐng)導提出寶貴的意見(jiàn)。

　　一、思想政治表現、品德修養及職業(yè)道德方面。

　　半年來(lái)，本人認真遵守勞動(dòng)紀律，按時(shí)出勤，有效利用工作時(shí)間，堅守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成，認真學(xué)習法律知識；愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心。積極主動(dòng)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責地對待每一項工作。

　　二、工作能力和具體業(yè)務(wù)方面。

　　我的工作崗位是銷(xiāo)售內勤和倉管。主要負責統計公司線(xiàn)纜的發(fā)運數、上貨數。另外就是將每天發(fā)貨的數量報給客戶(hù)，核對客戶(hù)收貨情況與數量，整理現款現貨的客戶(hù)開(kāi)出收據，統計每天入庫和出庫的數量。我本著(zhù)“把工作做的更好”的目標，工作上發(fā)揚開(kāi)拓創(chuàng )新精神，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，圓滿(mǎn)地完成了半年的各項任務(wù)：

　　1、統計情況：能及時(shí)做到電話(huà)跟蹤客戶(hù)收貨情況與數量核對，做到發(fā)運數與收貨數統計準確。

　　2、收貨情況：原材料廠(chǎng)家報的收貨數量，跟我接收的數量要核對準確。如有多或是少的情況，要及時(shí)匯報給采購部。

　　3、倉管報表：做好每天出庫、入庫的臺賬數據，就能做到周報表和月報表的數量基本準確。

　　三、存在的不足�？偨Y半年的來(lái)的工作，雖然取得了一定的

　　工程計劃就是根據當前工程完成情況安排下一步施工計劃，員工工作總結就是把你近期完成了哪些工作，在工作中出現了哪些問(wèn)題，后期的工作計劃是什么。等等

　　要結合實(shí)際寫(xiě)才行，我只能出這些：年終總結要點(diǎn)：

　　怎樣的總結才能既讓公司領(lǐng)導滿(mǎn)意，又對來(lái)年的工作具有指導作用呢？

　　漂亮的格式固然重要，但是一份有質(zhì)量的總結應該言之有物，因此至少要包含以下幾點(diǎn)：

　　1）這一年來(lái)的銷(xiāo)售狀況和體會(huì )；

　　2）個(gè)人銷(xiāo)售中發(fā)現的問(wèn)題；

　　3）來(lái)年的目標和計劃。

　　4）對公司未來(lái)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。無(wú)論你是基層業(yè)務(wù)員還是銷(xiāo)售管理人員，要站到公司的角度去看問(wèn)題，那么你的考核和評價(jià)才會(huì )比較高。

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　　報告寫(xiě)的過(guò)程中隨時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、用事實(shí)和數據說(shuō)話(huà)，客觀(guān)總結；切忌空話(huà)大話(huà)，夸夸其談；

　　2、既有成績(jì)也有問(wèn)題，問(wèn)題要分析其根本原因；

　　3、目標和計劃要分解落實(shí)，要有具體可行的方法。

　　4、提出意見(jiàn)要結合建議，不要一味抱怨和找茬，目的是改善。

　　學(xué)習報告27

　　3月17、18號環(huán)縣五中全體教師前往齊家樓初中、慶陽(yáng)四中進(jìn)行了參觀(guān)考察學(xué)習活動(dòng)。本人深感此行增長(cháng)了見(jiàn)識，受到了啟發(fā)，讓我這個(gè)井底之蛙覺(jué)得剛出井口就收獲了一片美麗的風(fēng)景。也讓本人對自己的傳統教學(xué)方法有了理性的思考，增強了搞好教學(xué)的信心和熱愛(ài)生活的愿望�，F將自己的感觸匯報如下，不當之處，敬請領(lǐng)導同仁批評指正。

　　一、充滿(mǎn)期待、收獲希望

　　考察之前已聽(tīng)過(guò)領(lǐng)導對這兩所學(xué)校的介紹，平時(shí)也對他們的先進(jìn)做法有所耳聞，心中早有一探究竟的愿望，因此非常重視和珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。早起的寒風(fēng)，行程的緊張，都擋不住我們外出考察的熱望。同時(shí)，學(xué)校要求教師把在本次學(xué)習考察活動(dòng)中，看到的、聽(tīng)到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來(lái)，回學(xué)校后匯報交流。這就更增強了學(xué)習的目的性和針對性，所以在整個(gè)考察學(xué)習過(guò)程中，我都非常積極地獲取各種信息。雖然自己付出了勞累，但學(xué)到了經(jīng)驗，開(kāi)闊了眼界，感覺(jué)是充實(shí)的，付出是值得的。

　　二、它山之石、可以攻玉

　　1、書(shū)香學(xué)院般的齊家樓初中

　　“酒香不怕巷子深”，齊家樓初中的地理位置并不好，校園也很小，但以先進(jìn)的辦學(xué)理念和明顯的辦學(xué)優(yōu)勢而享譽(yù)市內外。震撼我的是其濃厚的文化氛圍，中華文化濃縮于校園之中，“雅言傳承文明，經(jīng)典侵潤人生"，古今中外的大師名人共同引領(lǐng)學(xué)生求知，求學(xué)，感悟真諦。最讓我感動(dòng)的是他們的校本課程的展示，悅耳的笛音，悠揚的葫蘆絲，置身其中，心靈得以洗滌，精神接受洗禮，受到陶冶的學(xué)子們又怎能心有邪念、行有偏狹呢？所以在校園里的一個(gè)強烈感受，就是課間不像大多數學(xué)校那樣的喧嘩，而是寧靜——內在的寧靜。大課間，說(shuō)唱《弟子規》、《論語(yǔ)》的聲音響徹校園，曾幾何時(shí)，被國人丟棄的國學(xué)，在這里又被重新拾起。行走在這樣一個(gè)書(shū)香校園，讓我有種恍若隔世般的感覺(jué)。

　　2、理念新穎的慶陽(yáng)四中

　　慶陽(yáng)四中位于鬧市當中，校園卻并不喧鬧，學(xué)生站文明崗，見(jiàn)老師問(wèn)好。讓我感觸最深的是他們新穎的辦學(xué)理念。四中校長(cháng)的一堂培訓課，質(zhì)樸的語(yǔ)言，道出的卻是現實(shí)教育的艱辛與無(wú)奈。有三句話(huà)記憶猶新：“最不好的現象是教師的懈怠”；“最可笑的是現在的教研會(huì )議”；“最難以忍受的是對教師的例行檢查”。漫步校園，感受課堂，開(kāi)會(huì )座談，時(shí)時(shí)處處都能體會(huì )到“學(xué)生因自主而發(fā)展，課堂因互助而高效”的新鮮空氣。

　　3、遍地開(kāi)花的小組合作學(xué)習

　　可以說(shuō)本次考察活動(dòng)收獲最大的，就是看到了兩所學(xué)校共有的學(xué)生小組自主互助合作的學(xué)習方式。他們的課堂改革，有實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，更有碩果累累的成功。，課堂上，學(xué)生語(yǔ)言表達之流暢，回答問(wèn)題之深刻無(wú)不讓我驚嘆，對課本人物的揣摩，文章之研讀讓我自愧不如。在變色龍一顆的課堂上，有一位學(xué)生甚至說(shuō)出了“變色龍”的俄語(yǔ)原意，更是讓我刮目相看�！盁o(wú)限相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生無(wú)限的能力”原來(lái)是可以做到的。我們教師再不要用“讀書(shū)苦、苦讀書(shū)”來(lái)要求學(xué)生。而應潛心鉆研教材，通過(guò)恰當的目標設置，讓學(xué)生在每節課中體會(huì )一個(gè)個(gè)成功的喜悅，從而建立起學(xué)習的自信。

　　三、靜心反思、不斷進(jìn)取

　　1、課改從我做起

　　齊家樓初中的一面墻上寫(xiě)著(zhù)這樣一句話(huà)：“教師的真正本領(lǐng)不在于是否能夠講述知識，而在于是否可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái)”�；叵胱约喊四甑膱探躺�涯，相行比較，真是感慨，突然覺(jué)得自己就像一個(gè)忠于職守的小丑，力求自己表演的精致，卻忽視了自己并不是演員，學(xué)生并不是觀(guān)眾這樣一個(gè)事實(shí)�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也”�！笆谌伺c魚(yú)不如授人與漁”，所以，我該從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法�！吧俪扇籼煨�，習慣成自然”。學(xué)生養成了某種學(xué)習習慣之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并輕松自如地去進(jìn)行該項學(xué)習活動(dòng)，完成該項學(xué)習任務(wù)。我們應該深入研究、領(lǐng)悟、改進(jìn)小組合作學(xué)習的模式，使學(xué)生提高學(xué)習效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習的動(dòng)力和發(fā)展力打好基礎。

　　2、自信是成功的基石

　　本次考察有一個(gè)現象讓我在難堪之后有種深思，齊家樓初中的一節課堂上，我問(wèn)了一名學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，該生如此說(shuō)：“對不起，老師，我正在上課�！闭媸桥�氣，瞬間我的臉紅了，似乎自己是特別的不懂禮貌。是什么支撐了這些孩子，見(jiàn)怪不怪，寵辱不驚，是由內而外散發(fā)出的自信，是學(xué)校真正以老師學(xué)生為本的理念。當時(shí)我就下決心，回來(lái)之后一定要培養我的學(xué)生的這種自信，這片教室，這45分鐘，就是我的天地，任何人無(wú)權打擾。其實(shí)，只有自信了，才能做到積極，主動(dòng)地去應對生活中的各種問(wèn)題，并且保持心情寧靜，從容的享受生活的樂(lè )趣。

　　3、還學(xué)生幸福的生活

　　教育是為了孩子的明天，學(xué)生的今天卻大多是沒(méi)有夢(mèng)想、充滿(mǎn)失敗的，許多學(xué)生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷和感恩之心……甚至幼兒園孩子對學(xué)校充滿(mǎn)了恐懼，寧愿去輸液也不愿踏學(xué)校半步。哦，什么時(shí)候能給予學(xué)生完整的教育，能讓學(xué)生享受教育的幸福。教育該是培養人良好的習慣，教人熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )愛(ài)，學(xué)會(huì )做一個(gè)完整的人。什么時(shí)候能讓學(xué)校成為孩子的精神圣地，一個(gè)幸福的棲息地。讓每一名學(xué)生享受更適合的教育，讓每一位教師從事更適合的教育，讓學(xué)校成為教師學(xué)生的精神家園，在這里工作著(zhù)、學(xué)習著(zhù)、享受著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)……這是我自己的烏托邦，但愿，行動(dòng)承載著(zhù)我的夢(mèng)想，理想中孕育出合理的現實(shí)！

　　四、幾點(diǎn)建議

　　1、重視德育教育

　　什么是德育——讓人感到幸�？鞓�(lè )的教育，就是德育。曾今這個(gè)任務(wù)似乎只是班主任的專(zhuān)利，其他老師只管教會(huì )學(xué)生知識就行。加之傳統的道德教育缺失，現在的孩子滿(mǎn)嘴的污言穢語(yǔ)，行為習慣也差，尊老尊師成為笑談。所以我覺(jué)得德育教育應該貫穿在每個(gè)老師的教學(xué)之中。比如，以本人拙見(jiàn)，教學(xué)之中的導入就可以育人。一則寓言，一個(gè)故事、一首小詩(shī)……或聆聽(tīng)經(jīng)典，或陶冶情操，或啟迪智慧……潤育人于細節之中。有人說(shuō)："教育就像一根細小的蘆管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不是甘甜的蜜汁�！蔽覀兊呐e止，語(yǔ)言可能都會(huì )影響到學(xué)生，一句鼓勵，一聲表?yè)P，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，學(xué)生可能都會(huì )永世難忘。同時(shí)，學(xué)校應該通過(guò)每月一事、建立學(xué)生的成長(cháng)檔案等方式形成較完善的學(xué)生德育評價(jià)機制。

　　2、營(yíng)造舒心的校園

　　我以為幸福教育應該有一個(gè)人文的、優(yōu)雅的、舒適的、舒心的校園環(huán)境。是一個(gè)人師生向往的，留戀的，甚至歡呼雀躍的地方。我校正在建設之中，正留給我們一個(gè)無(wú)限發(fā)揮的空間。齊家樓的墻繪是電腦制作出來(lái)的，我們可以想學(xué)習他們的文化韻味。所以我有一想法，應該集我們全體老師學(xué)生的力量共同裝扮我們的校園。留給有才能的老師學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺，提升自信，樹(shù)立成就感。

　　3、關(guān)于評課

　　我校已經(jīng)決定堅定不移的走課改之路。課改，其實(shí)就是改課。每個(gè)人都是嘗試者，初期的課堂上肯定有著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，可當局者謎，并不能很好的發(fā)現自己，進(jìn)而改進(jìn)自己。甚至缺少一個(gè)方向的引領(lǐng)。所以，建議學(xué)校改進(jìn)評課機制。勇于糾錯，指出缺點(diǎn)，其實(shí)是對授課者本人的最大幫助。也可以制作課堂實(shí)錄，供授課者本人回放，觀(guān)看，尋找問(wèn)題，提升自我。

　　學(xué)習報告28

　　明園大講堂首期書(shū)法高研班就要結束了，這次培訓班時(shí)間雖短，但能有幸參加并聆聽(tīng)到言恭達等諸位名師的精辟講解和示范指導，得到紀增龍書(shū)記等班委會(huì )的精心組織和周到服務(wù)，使我感受頗深，受益匪淺，終身難忘。

　　一、學(xué)會(huì )了一個(gè)"寫(xiě)"字

　　回顧人的一生，從小學(xué)到大學(xué)，從學(xué)習到工作，每天都在用筆寫(xiě)字，可是真正用毛筆的并不多，毛筆字的書(shū)法水平也不高。這次培訓班，言老師系統講授了書(shū)法的發(fā)展歷史，書(shū)體書(shū)風(fēng)的時(shí)代演變，真、行、草、隸、篆書(shū)體的正確區分，以及各書(shū)體與書(shū)法時(shí)間密切相關(guān)的一些基本知識；示范輔導了書(shū)寫(xiě)的筆法、墨法、水法、結構、章法、神韻等藝術(shù)技巧；現場(chǎng)播放了言老師對各種書(shū)體的全程創(chuàng )作演示視頻；當面點(diǎn)評了學(xué)員們在學(xué)習過(guò)程中臨摹或創(chuàng )作的一些作品。使我對書(shū)法專(zhuān)業(yè)知識有了比較系統的了解，真正學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)字，如何能寫(xiě)好毛筆字，懂得了書(shū)法之所以稱(chēng)"法"，就是因為其書(shū)體筆法、結構和章法有內在規律和法則，這個(gè)"法"，就是通過(guò)理論學(xué)習和不斷實(shí)踐來(lái)把握。

　　二、培養了一個(gè)"靜"字

　　每個(gè)人從工作崗位上退下來(lái)以后，都想針對自己的不同興趣和條件，選擇一個(gè)適合自己的愛(ài)好，來(lái)修身養生。從選擇愛(ài)好看，實(shí)際生活中大部分愛(ài)好，如牌類(lèi)、球類(lèi)、棋類(lèi)、游泳、釣魚(yú)、攝影類(lèi)等，對參與人數、操作條件、時(shí)間空間、個(gè)人體質(zhì)都有一定的要求，我也沒(méi)有這個(gè)興趣和能力，而書(shū)法是在紙上進(jìn)行的興趣愛(ài)好，條件簡(jiǎn)單，時(shí)間靈活，再造生活，伴隨終生，適合自己。

　　從修身養生看，《道德經(jīng)》的養生觀(guān)認為：愛(ài)身貴生，知足常樂(lè )；謙下不爭，隨遇而安；擇善和守靜。人在入靜的心境下就有益于身體健康，這也是中醫和西醫以及當代生命科學(xué)等學(xué)科的共同結論。學(xué)習書(shū)法，就是要立志先學(xué)靜，書(shū)要能靜才能作。書(shū)法養生是通過(guò)平心入境來(lái)實(shí)現的，要入境必須培養自己先入靜，通過(guò)老師輔導和自己的不斷臨摹、創(chuàng )作，確實(shí)能使人變"靜"下來(lái)，達到愉悅身心、陶冶情操、培養品質(zhì)、修煉涵養、沉淀心靈之目的。只要我們對書(shū)法產(chǎn)生興趣，并真的能靜下心來(lái)，長(cháng)期堅持，刻苦練習，就一定能練出一手好字來(lái)。

　　三、悟出了一個(gè)"理"字

　　這次培訓班，我不僅學(xué)到了書(shū)法的專(zhuān)業(yè)知識，也從中悟出了很多做人道理，其中最深刻的是："學(xué)書(shū)之路，讀書(shū)之路，人生之路。"

　　蘇東坡曾講過(guò)："退筆如山未足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。"這就是講讀書(shū)對于提高書(shū)法水平的重要作用。著(zhù)名書(shū)法家歐陽(yáng)中石也說(shuō)過(guò)，字不是練好的，是"學(xué)"好的，學(xué)就是拿，拿就是學(xué)，這也是講習書(shū)和讀書(shū)思考是相輔相成、相互促進(jìn)的，練習書(shū)法可以更好地促進(jìn)閱讀和思考。在學(xué)習書(shū)法中，要真正做到對一種好的書(shū)法碑帖、一幅好的書(shū)法作品，百看不厭、百煉不煩，要想達到"下筆如有神"，首先要做到"讀書(shū)破萬(wàn)卷"。

　　由于書(shū)法能把書(shū)家個(gè)人感受、學(xué)識、修養、個(gè)性等折射出來(lái)，故有"字如其人"、"書(shū)為心通"之說(shuō)。我認為，學(xué)好書(shū)法，首先要臨好帖、摹好帖，練好書(shū)法字內功夫；同樣道理，要做好人，也必須要懂規矩、守紀律，端正自己思想行為。中國自古以來(lái)，像王羲之、顏真卿等許多大書(shū)法家都是做人的楷模，他們的書(shū)法作品都是與人格、道德、學(xué)識、修養相聯(lián)系的，他們一生中，從不扭捏作態(tài)，不裝神弄鬼，不涂脂抹粉，不大呼小叫，不好為人師�？傊�一句話(huà)，要學(xué)好書(shū)法，必須先學(xué)做人，然后學(xué)書(shū)，先求人品，再說(shuō)書(shū)品。人生之路如同書(shū)法之路，要向前人學(xué)習，然后再創(chuàng )造自我，最后兩者融會(huì )貫通，實(shí)現心中夢(mèng)想。

　　學(xué)習報告29

　　教育提質(zhì)是當前教育工作的重重之中，教育提質(zhì)的第一要務(wù)是提高課堂教學(xué)效率，3月，教育局組織我縣各校校長(cháng)，帶著(zhù)學(xué)習取經(jīng)的目的對山東山東聊城市茌平縣杜朗口、昌樂(lè )二中、湖南岳陽(yáng)市君山區許市中學(xué)、隆回縣幾所學(xué)校進(jìn)行了為期7天的參觀(guān)學(xué)習。這些學(xué)校的校容校貌，校園文化建設；教學(xué)改革的成就，課堂教學(xué)模式、課改給他們學(xué)校帶來(lái)的生命活力使我充分認識到我們的教育教學(xué)改革勢在必行。

　　縱觀(guān)幾所學(xué)校的先進(jìn)管理、新課改理念、開(kāi)放式課堂教學(xué)模式和鮮活的校園文化建設，無(wú)一例外都真正體現了以人為本、教育適應新時(shí)期、教學(xué)改革服務(wù)質(zhì)量。是實(shí)現課堂轉型、打造優(yōu)質(zhì)課堂的課改典型。

　　我的幾點(diǎn)感受：

　　一、課堂模式的改變

　　他們幾所學(xué)校的共同特點(diǎn)就是由傳統的課堂說(shuō)教模式成功的轉變?yōu)槿�開(kāi)放式課堂。尤以杜郎口中學(xué)為典型，首先是學(xué)生學(xué)習態(tài)度轉變。每一堂課教師充分發(fā)揮學(xué)生在知識學(xué)習中的自主地位，學(xué)生要能在課堂中發(fā)疑、發(fā)問(wèn)、發(fā)思、發(fā)悟、發(fā)明、發(fā)現最終才能發(fā)展。在他們幾所學(xué)校。教師里沒(méi)有整整齊齊的課桌，沒(méi)有講臺，學(xué)生分割成幾塊，黑板多了，教師不在講臺上滔滔不絕了，問(wèn)題交給了學(xué)生。學(xué)生討論、探究，教師質(zhì)疑、推進(jìn)。這一轉變改變了學(xué)生被動(dòng)接受、老師教什么學(xué)生學(xué)什么的習慣。而養成了主動(dòng)合作。自主探究的學(xué)習習慣。

　　二、教學(xué)方式的改變

　　課堂內容由“純知識型”向“能力、情感、價(jià)值觀(guān)”轉變。杜朗口中學(xué)的學(xué)生處于一種主動(dòng)的、自由的狀態(tài)，教師是導而不牽，牽而不禁。因此，凸顯了最大亮點(diǎn)課堂亮點(diǎn)：解放學(xué)生。學(xué)生也由此獲得了三個(gè)權利：

　　A、張揚個(gè)性的權利（說(shuō)、唱、笑、演出）；

　　B、展示能力的權力（師生不干涉）；

　　C、展現成果的權利。這種教學(xué)方式是把實(shí)踐還給了學(xué)生，把學(xué)習空間還給了學(xué)生，把學(xué)習的快樂(lè )還給了學(xué)生，把學(xué)習的權利還給了學(xué)生。學(xué)習真正成為學(xué)生的事。

　　三、課堂教學(xué)結構的改變

　　杜郎口中學(xué)在幾年的不斷實(shí)踐中逐步形成了自己的特色課堂模式：“三三六”自主學(xué)習模式�！叭�三六”教學(xué)模式指的是：

　�。�1）三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節奏。

　　立體式：目標任務(wù)三維立體式，任務(wù)落實(shí)到人、組，學(xué)生主體作用發(fā)揮，集體智慧充分展示；

　　大容量，以教材為基礎，拓展、演繹、提升，課堂活動(dòng)多元，全體參與體驗；

　　快節奏：?jiǎn)挝粫r(shí)間內，緊扣目標任務(wù)，周密安排，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，達到預期效果。

　�。�2）三大模塊：預習、展示、反饋。

　　預習：明確學(xué)習目標，生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達成目標；

　　展示：展示、交流預習模塊的學(xué)習成果，進(jìn)行知識的遷移運用和對感悟進(jìn)行提煉提升；

　　反饋：反思和總結，對預設的學(xué)習目標進(jìn)行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，全心全意說(shuō)、談、演、寫(xiě)，體現“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。

　�。�3）課堂展示的六個(gè)環(huán)節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。

　　預習交流、明確目標的環(huán)節：通過(guò)學(xué)生交流預習情況，明確本節課的學(xué)習目標；

　　分組合作、展現提升：教師口述將任務(wù)平均分配到小組，一般每組完成一項即可；小組根據組內討論情況，對本組的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行講解、分析；

　　穿插鞏固：各小組結合組別展示情況，對本組未能展現的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行鞏固練習；

　　達標測評：教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)習對任務(wù)的掌握情況。

　　四、校園文化建設

　　我們參觀(guān)的己所學(xué)校，都體現了環(huán)境育人。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標語(yǔ)牌，除了關(guān)于素質(zhì)教育的詮釋、新課程的三維目標的解讀、前瞻的教育理念的濃縮。還有建文化長(cháng)廊，上面有師生的課外創(chuàng )作、教師的教育反思、學(xué)生的剪紙繪畫(huà)作品，還有師生在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟。在教學(xué)樓道的墻壁上和教室的空白處都有學(xué)生在各科學(xué)習中的感悟和點(diǎn)滴的體會(huì )，以手抄報的方式展示出來(lái)。有些非常精彩，有些還很稚嫩，但都凝聚了師生的心血，給校園增色不少，在辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言”噴繪掛圖。漫步其中，仿佛走進(jìn)了知識的海洋，自覺(jué)不自覺(jué)的受到了熏陶和感染。讓你真正會(huì )感到“每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，每一棵樹(shù)木能育人”。

　　我的反思：

　　不管是杜郎口中學(xué)自主創(chuàng )新的“三三六”模式，昌樂(lè )二中“271高效課堂”的打造、學(xué)生自主管理的探索、大德育社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。還是湖南許市中學(xué)的校園文化及高效課堂，我們都要學(xué)習，要在領(lǐng)悟這些先進(jìn)學(xué)校成功經(jīng)驗的內涵和實(shí)質(zhì)的基礎上，結合我校各方面的實(shí)際情況，有地放矢的、有選擇的、有整合的、有針對性地學(xué)習與借鑒，決不可以東施效顰、亦步亦趨。創(chuàng )造性地開(kāi)展課堂教學(xué)改革，實(shí)現課堂轉型。遵循教育教學(xué)規律，建立我們自己的課改理念，構建我們自己的課堂模式。

　　學(xué)習報告30

　　為學(xué)習借鑒外地先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗，促進(jìn)我區初中教育教學(xué)工作穩步、持續、快速發(fā)展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，區教育局派出了教研員及中小學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)、教務(wù)主任共40余人，于5月13日至18日赴揚州、泰州、南通、常州、南京等市的部分學(xué)校，就教育教學(xué)情況進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習考察，現將考察情況總結匯報如下：

　　一、考察學(xué)習的基本情況

　　這次教育教學(xué)工作考察學(xué)習的重點(diǎn)是了解江蘇省先進(jìn)學(xué)校在校園文化建設、德育及教學(xué)改革的開(kāi)展情況，特別是在備課、上課、作業(yè)布批、考試、教研科研等方面的經(jīng)驗與做法，從而反思總結自身在教學(xué)常規方面的問(wèn)題與不足，科學(xué)制訂今后學(xué)校教學(xué)工作的思路與措施。

　　這次共考察學(xué)習了揚州梅嶺中學(xué)和翠崗中學(xué)、泰州洋思中學(xué)、南通市崇海中學(xué)和馬塘小學(xué)、常州溧陽(yáng)市后六中學(xué)、南京溧水東廬中學(xué)等八所學(xué)校。所考察的學(xué)校均為江蘇省市特色學(xué)校，在教學(xué)改革上均取得了突出的成績(jì)，教學(xué)質(zhì)量在其所屬區域內遙遙領(lǐng)先�？疾爝^(guò)程中分別聽(tīng)取了學(xué)校領(lǐng)導的經(jīng)驗介紹、骨干教師的示范課、進(jìn)行了現場(chǎng)參觀(guān)，并根據各校的特色與學(xué)校進(jìn)行了專(zhuān)題研討、交流。這次考察學(xué)習，使我們對先進(jìn)地區學(xué)校的辦學(xué)思路與教學(xué)教研工作經(jīng)驗，有了一定的認識，對我們下一步加強和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程管理具有重要的借鑒意義。

　　二、外地主要做法與經(jīng)驗

　�。ㄒ唬┤�校上下一心，領(lǐng)導率先垂范，教師甘愿奉獻，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。

　　縱觀(guān)梅嶺中學(xué)、洋思中學(xué)、后六中學(xué)、東廬中學(xué)等均是從面臨撤并的農村中學(xué)起步，絕處逢生，發(fā)展成為今天全國知名的學(xué)校，他們取得成功的關(guān)鍵因素在于勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學(xué)。想老百姓所想，急師生之所急，為學(xué)校存亡和師生健康成長(cháng)服務(wù)，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅持下來(lái)，不管多大的坎都過(guò)來(lái)了。其次，精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召是辦好一所學(xué)校的靈魂所在。王力耕校長(cháng)的“三力、三家”思想，蔡林森校長(cháng)的“吃苦就是享�！钡目陬^禪，胡建軍校長(cháng)的“教育是良心工作，辦好一方教育，服務(wù)一方百姓，成就一代孩子”的精神引領(lǐng)。校長(cháng)把自己的思想滲透到教干教師中去，領(lǐng)導志同道合，干群互相信任、關(guān)系融洽，學(xué)校對教師有很強的凝聚力和吸引力，在遵循管理規律的情況下實(shí)行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團結協(xié)作，實(shí)現了持續發(fā)展。

　�。ǘ�）教學(xué)與育人、培養習慣與提升質(zhì)量，齊頭并進(jìn)，相輔相成，相得益彰。

　　教育是一個(gè)系統工作、總體工作，不是一節課、一個(gè)功夫或者一個(gè)絕招就能怎樣的（胡建軍語(yǔ)）�？疾鞂W(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續提升，均與他們避免了大而化之、籠而統之的德育教育，扎實(shí)開(kāi)展習慣培養密切相關(guān)。梅嶺中學(xué)在“低起點(diǎn)、小坡度”育人原則指導下的“碰碰車(chē)”系列體驗式德育活動(dòng)，行為習慣教育養成了“梅中氣質(zhì)”，形成了令學(xué)生神往的“梅中情結”。

　　洋思中學(xué)“因為實(shí)在，所以有效”的生活課程，從起床、吃飯、洗澡、管理錢(qián)物等細節抓起，培養了學(xué)生思想品德和良好習慣這兩個(gè)人類(lèi)最重要的素質(zhì)。后六中學(xué)在“常規+細節+過(guò)程＝奇跡”的指導思想下，每日由一位教師組織學(xué)生對各個(gè)班級進(jìn)行常規檢查，全面到位、及時(shí)公布，日復一日的身體力行，自我規范，由低層次循序漸進(jìn)。學(xué)生的自我管理和良好行為習慣養成了，學(xué)生自主學(xué)習的習慣也在潛移默化中逐漸養成，班風(fēng)、校風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)當然也就好了，質(zhì)量提高也就是水到渠成的事情了。

　�。ㄈ�）立足課堂，勇于創(chuàng )新，探索了一條低耗高效的教學(xué)改革之路。

　　梅嶺中學(xué)在早期奠定的“分數領(lǐng)先”的辦學(xué)基礎上，在新一輪課程改革來(lái)臨之際，確立了“課堂教學(xué)四變三結合”的教學(xué)指導觀(guān)，從備課的角度強調“用學(xué)生的眼光看教材”，從教師的教法突出“教給方法”，從學(xué)生聽(tīng)課方式強調“師生互動(dòng)”，從作業(yè)布置形式強調“精選布置、分層要求”，真正實(shí)現了教師不僅為分數而教學(xué)、學(xué)生不僅為考試而學(xué)習，形成了“高質(zhì)量、輕負擔”的學(xué)習特色。洋思中學(xué)從“當堂完成作業(yè)”到形成“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，歷時(shí)十余年。即在課堂上，教師先展示學(xué)習目標，師生認真揣讀，指導學(xué)生自學(xué)時(shí)，明確內容，交代清楚方法，限定時(shí)間，教師不斷巡視全班，重點(diǎn)關(guān)注中差生，嚴厲督促行為與精力不集中的學(xué)生，暴露問(wèn)題后，引導學(xué)生研討解決，教師只作評定補充、更正，最終讓學(xué)生當堂完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)嚴格訓練形成能力。東廬中學(xué)認為課堂的質(zhì)量來(lái)自師生課前的精心準備，因此，實(shí)行“教學(xué)合一”的講學(xué)稿�！疤崆皞湔n、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用”。學(xué)生在閱讀教材的基礎上盡可能的完成講學(xué)稿，第二天早上上交，組長(cháng)檢查匯總記錄，教師抽查，隨機切入課堂。其實(shí)質(zhì)是學(xué)習前移，老師帶著(zhù)教學(xué)總是的預判進(jìn)入教室，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題與老師們交流。后六中學(xué)要求教師從課堂到作業(yè)都要科學(xué)的放棄，在作業(yè)的實(shí)效性上取得了很大的成績(jì)。嚴格控制學(xué)生教輔用書(shū)，學(xué)生一本，但教師每人3－5本，精心選擇作業(yè)，用剪刀和膠水為學(xué)生自制“練習冊”。實(shí)行雙休后，后六中學(xué)單雙周文理科分別出“試卷”的方式，讓學(xué)生度過(guò)周末，當然試卷的內容就是本周所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯知識點(diǎn)。為避免不完成作業(yè)和到校后抄襲等不良現象，學(xué)生都建立了專(zhuān)用的作業(yè)記錄本，每天記錄作業(yè)，班主任簽字，回家家長(cháng)簽字，第二天，作業(yè)記錄本交班主任，學(xué)科作業(yè)交任課教師。班主任負責調控各科作業(yè)的量與難易程度，對完成不好的學(xué)生，要請家長(cháng)到�；螂娫�(huà)家訪(fǎng)。對于周末試卷作業(yè)，周一時(shí)，班主任在班級門(mén)口統一收試卷，交教務(wù)處統一裝訂，當天晚上學(xué)校提供免費晚餐，老師們留下來(lái)批改、打分之后張榜公布。后六中學(xué)的早讀課由學(xué)生自主學(xué)習，教師可以到食堂就餐，不需到班里監管。年級將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務(wù)，前一天告訴課代表，第二天早晨板書(shū)在黑板上，目標明確，教師有布置，有落實(shí)，有檢查，減輕了負擔，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的內驅力，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習習慣，培養了學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　�。ㄋ模┳�實(shí)抓好教學(xué)常規，抓嚴抓細教學(xué)過(guò)程

　　常規決定管理水平，細節決定教學(xué)成敗。后六中學(xué)通過(guò)實(shí)行“月考核制”加強過(guò)程管理。根據學(xué)期初聘任，逐級負責的制度設計，將每級責任人作為考核責任人，把教學(xué)常規等方方面面的工作都納入月考核范圍。期末，分層級將每月考核情況匯總，作為學(xué)期考核的重要內容。不搞平時(shí)不管理，秋后算總帳。洋思中學(xué)以常規管理基本要求為準則，以教學(xué)為中心，制定了備、講、改、輔、考的過(guò)程管理目標，都有硬杠杠。以作業(yè)布置和批改為例，實(shí)行“三統一”“三及時(shí)”即統一作業(yè)布置要求，統一批改要求，統一建立學(xué)生錯題檔案，做到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)反饋，及時(shí)矯正。東廬中學(xué)的集體備課，由主備教師提前一周備草稿，其他查閱課標、考綱、教輔資料，以備集體備課時(shí)研討。為避免個(gè)別教師有所隱瞞，備后，教師互相聽(tīng)課，看是否按集體研討上的課，內容多了還是少了，進(jìn)行相應的處罰。在階段性學(xué)習效果反饋方面，洋思中學(xué)實(shí)行“三清”，清不了的內容，由任課教師利用學(xué)生統一活動(dòng)時(shí)間和雙休日幫助落實(shí)，再驗收。后六中學(xué)由學(xué)科自行組織單元考試，但年級內統一時(shí)間、統一閱卷、統一質(zhì)量分析。東廬中學(xué)組織周考，周考題65%－85%出自講學(xué)稿，考試不理想的學(xué)生，周六由任課教師輔導提高。上述學(xué)校在提高面向全體的學(xué)習效果上，均采取了強制性措施和插紅旗、發(fā)喜報、電話(huà)家訪(fǎng)等激發(fā)學(xué)生內驅力相結合的手段。持之以恒地抓嚴抓細各項管理措施，始終如一地落到實(shí)處，達到常規管理工作實(shí)效性和長(cháng)效性的有機統一。

　　三、啟示與思考

　　學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，要想上一個(gè)臺階，需要在文化精神和制度引領(lǐng)、辦學(xué)規劃、師資隊伍培養、常規工作的目標細化、常態(tài)教學(xué)管理、學(xué)生習慣培養、團隊執行力等諸多宏觀(guān)、微觀(guān)因素下大功夫。在運行機制上協(xié)調一致，全校一個(gè)步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻、講團結、比態(tài)度、比實(shí)績(jì)、比能力，團隊精神直接影響著(zhù)師生的人生信念和團隊目標的實(shí)現。

　　1、重視輿論文化建設，營(yíng)造師生持續發(fā)展的精神家園

　　一位優(yōu)秀的校長(cháng)就會(huì )誕生一所優(yōu)秀的學(xué)校！江蘇之行再次印證了這句話(huà)。作為學(xué)校的的引路人要有自己管理學(xué)校的理念，應有人格魅力、管理水平和躬身實(shí)踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒(méi)有良好的文化作前提，再好的激勵制度也會(huì )有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設積極向上的輿論氛圍入手，因為它能靠自身營(yíng)造出來(lái)，健康的輿論氛圍也能有力的推動(dòng)教師在工作上自發(fā)的趕、比、超，能促進(jìn)學(xué)校制度的生成和執行，更能促進(jìn)良好校園文化的沉淀。

　　2、沒(méi)有辦不好的學(xué)校，沒(méi)有管不好的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一點(diǎn)精神是不行的。領(lǐng)導班子首先要形成合力，統一思想認識，心往一處想，勁往一處使。學(xué)校要通過(guò)一系列科學(xué)管理機制、考評機制、獎懲機制、用人機制和人文關(guān)懷機制的建立，促進(jìn)教干教師形成團隊，促進(jìn)教師加強合作，促進(jìn)教師比學(xué)趕幫。其次，充分調動(dòng)每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作貢獻，為學(xué)校的發(fā)展作貢獻。第三，全體教干教師用心鉆研每一個(gè)育人和教學(xué)的環(huán)節！真抓實(shí)干，真心為學(xué)生服務(wù)。

　　3、把每一件小事做的更精彩

　　梅嶺中學(xué)的德育教育，洋思中學(xué)的生活教育、教學(xué)常規管理，后六中學(xué)的作業(yè)布批，東廬中學(xué)的超前備課和集體研討……，他們無(wú)一不是在看似習以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點(diǎn)。不做機械重復的事，做出靈氣；不做不動(dòng)腦筋的事，做出思想；不做應付檢查的事，做出實(shí)效。大道至簡(jiǎn)，實(shí)用的都是簡(jiǎn)單的、樸素的。如果每個(gè)管理者都用眼睛觀(guān)察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動(dòng)，波瀾不驚的按教學(xué)規律做事，避免粗枝大葉、得過(guò)且過(guò)、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量！

　　4、重視學(xué)生習慣養成教育和規則意識的培養

　　夸美紐斯在《大教學(xué)論》中曾這樣論述：“一棵樹(shù)在最初幾年中，就從自己的樹(shù)干中發(fā)出了它以后需要長(cháng)有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來(lái)而已。同樣我們想賦予一個(gè)人一生所有的哪些東西；也應當在這個(gè)學(xué)校，我們的教育中賦予他們！”在走馬觀(guān)花的聽(tīng)課、考察中發(fā)現：先進(jìn)學(xué)校非常重視學(xué)生的行為、學(xué)習習慣養成教育和規則意識的培養。作為初中學(xué)段，學(xué)生入學(xué)后，我們是一年比一年差，而洋思中學(xué)、后六中學(xué)等卻是一年比一年強！原因何在？基礎不牢，地動(dòng)山搖！基礎是什么？應是學(xué)生身上和學(xué)校教育最為缺乏的對學(xué)生持續發(fā)展，終生有益的。個(gè)人認為無(wú)論從現實(shí)的缺失，還是中學(xué)生生理心理發(fā)展規律的階段特點(diǎn)看，初中學(xué)段應重點(diǎn)強化習慣養成和規則培養。

　　洋思中學(xué)的就寢就餐，先后次序明確，井然有序；梅嶺中學(xué)學(xué)生進(jìn)入會(huì )議室從第一個(gè)座位開(kāi)始做起；崇海中學(xué)的學(xué)生課桌上方左、中、右三個(gè)方位學(xué)習用品放置合理，坐姿端正，舉手規范，體現了“整齊就是美”；后六中學(xué)全體學(xué)生的自行車(chē)均不需上鎖；所有學(xué)校的學(xué)生們，無(wú)論城市的還是農村的，均非常有禮貌的向老師問(wèn)好，讓我們這些考察者來(lái)不及回應……“先用了一學(xué)期的時(shí)間抓常規工作，然后，再搞教學(xué)改革！”杜郎口中學(xué)的崔校長(cháng)在介紹教改經(jīng)驗的開(kāi)頭時(shí)如是說(shuō)。習慣養成和規則意識的培養不是束縛學(xué)生手腳的鐐銬，而是引導其進(jìn)入文明世界的途徑；不是為了塑造聽(tīng)話(huà)的動(dòng)物，而是培養個(gè)性和集體屬性一起飛揚的未來(lái)公民。

　　教育，在一定意義上說(shuō)，就是培養學(xué)生積極向上的人生態(tài)度的過(guò)程。我們經(jīng)常講“以教學(xué)為中心”，我沒(méi)有勇氣改，但我始終認為以“教學(xué)和育人為中心”，它也是符合新課程理念的！撇開(kāi)人生最基礎的東西，我們可能與我們最想獲得的教學(xué)質(zhì)量漸行漸遠！當習慣內化為品質(zhì)，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，在教學(xué)上可能會(huì )收到事半功倍的效果。

　　5、鍛造一支艱苦奮斗、無(wú)私奉獻的教師隊伍

　　著(zhù)名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“態(tài)度決定一切”，在幾個(gè)農村中學(xué)體現的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學(xué)校的教師少有閑談，多見(jiàn)埋頭批改作業(yè)；少有怨天尤人，多見(jiàn)面含微笑、平靜中帶著(zhù)一絲愉悅……反觀(guān)我們，工資上漲的速度遠沒(méi)有責任心下滑的速度快，面對物欲橫流、人心浮躁的社會(huì )現狀，面對無(wú)法大動(dòng)的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮斗、無(wú)私奉獻的教師隊伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務(wù)！

　　其實(shí)，學(xué)什么，怎么學(xué)，是次要的！況且走馬觀(guān)花式的江蘇之行，我們也無(wú)法深入的去探討、交流他們在具體環(huán)節上的操作，重要的是學(xué)習他們身處逆境而不頹廢，發(fā)展起來(lái)而不自滿(mǎn)，抓住某一環(huán)節做出經(jīng)驗、做出成果的精神！學(xué)習他們抓住一點(diǎn)，不偏不廢不動(dòng)搖，持之以恒的不斷探索、完善的毅力！我相信：成事者思索，并且明達！

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