【推薦】學(xué)習作文合集八篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的學(xué)習作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習作文 篇1
學(xué)習對于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都不陌生吧，或許對于有些人來(lái)說(shuō)是痛苦和寂寞的象征，但對一部分的人來(lái)說(shuō)那是享受，或許你認為我說(shuō)的不是真的，但是你聽(tīng)我講一下我輕身經(jīng)歷的事情，你就知道了。
那是我們暑假快到頭的時(shí)侯，我坐在涼爽的家里跟我那如的作業(yè)不停的‘戰斗’著(zhù)，我望著(zhù)這成堆的作業(yè)我不住的哀嚎，突然我大聲地說(shuō)我不想上學(xué)了上學(xué)好痛苦呀。經(jīng)過(guò)一方發(fā)泄我的心情好受了很多，但是自從我萌生不想上學(xué)的念頭之后，我就在心里想我應該怎么對我爸爸說(shuō)這件事，我望著(zhù)這成堆的作業(yè)時(shí)候心里就下定主意，等爸爸一回來(lái)我就跟我爸爸說(shuō)這件事，不過(guò)我已經(jīng)可以預想到爸爸這只老虎怎樣我這只弱小的生物了想想我心里就發(fā)顫，不過(guò)比起眼前的‘痛苦’這不算什么，于是我開(kāi)始在家里等我爸爸下班。
‘叮當’‘叮當’，爸爸回來(lái)了我趕忙去開(kāi)門(mén)，爸爸一回來(lái)就坐在沙發(fā)上雙眼迷茫的看著(zhù)天花板，我趕忙為爸爸遞上一杯熱茶，爸爸看今天我這么勤快，有點(diǎn)驚奇以前我在家都是以‘懶著(zhù)名’的，我做完事情之后站在爸爸地前面吞吞吐吐說(shuō)出了我心里一直想說(shuō)的話(huà)我-我-不-想-上-學(xué)-了，我說(shuō)完這句話(huà)就立刻把頭地理下去不敢看爸爸的臉色。不過(guò)，這次爸爸很意外什么都沒(méi)說(shuō)，但是我知道這是暴風(fēng)雨的前奏，寧靜往往面臨著(zhù)更大的‘危險’.我輕輕抬起頭看著(zhù)爸爸的千變萬(wàn)化的眼睛，那眼睛里含有‘失望’‘憤怒’‘傷心’以及很多我說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。爸爸這是說(shuō)到你明天到你姥姥家幫你姥姥先干幾天或再跟我說(shuō)這件事我默默的點(diǎn)點(diǎn)頭，轉身邊回到我的房間，趴在床上我在想我今天這件事做得對不對呢，管它呢既然已經(jīng)說(shuō)了就不用在想了�？墒�，我的心里總是感覺(jué)有點(diǎn)愧疚和傷心。
第二天，烈焰炎炎下，我在姥姥的地里不停的揮舞著(zhù)鋤頭，而爸爸則和姥姥站在陰涼的地方看著(zhù)我工作，太陽(yáng)那無(wú)情的光線(xiàn)深深刺進(jìn)我深深的背部和肩膀。姥姥看我這么辛苦想叫我停下來(lái)休息休息，而我爸爸去叫我繼續干，我心理開(kāi)始后悔起來(lái)了，雖然說(shuō)學(xué)習很辛苦但是我好歹也可以坐在涼爽的屋子里喝茶�？墒�，現在我想喝茶沒(méi)有還的忍受爸爸那暴躁脾氣，我現在終于知道比起勞動(dòng)學(xué)習真可以算得上是享受了。忽然，我的內心一下子堅定起來(lái)了。我扔下鋤頭跑到爸爸的身邊堅定的說(shuō)‘我要上學(xué)’。
這年暑假終于過(guò)去了，而我也像往常一樣背著(zhù)書(shū)包‘堅定’的走進(jìn)校園。這就是我為什么要說(shuō)學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是享受了，同學(xué)們只要你們也跟我體驗一下那‘地獄’般的生活之后，我相信你們就跟我有同樣感覺(jué)了，要不要試一下呢。
學(xué)習作文 篇2
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！薄}記
創(chuàng )新是重要的但是學(xué)習同樣是重要的。我們要想獲得成功，學(xué)習和創(chuàng )新是必不可少的。
很多人都熟悉“曹沖稱(chēng)象”的故事：曹操有一頭大象，他想知道這頭大象的重量，就向他的大臣們詢(xún)問(wèn)這件事，可大臣們都不能想出稱(chēng)大象的辦法。曹沖說(shuō)：“把大象放到大船上，在水沒(méi)過(guò)船痕跡的地方刻上記號，再把石頭裝上船，裝到水沒(méi)過(guò)記號處，最后再稱(chēng)這些石頭的重量，那么比較之下就能知道結果了�！辈懿俾�(tīng)了很高興，立刻按照這個(gè)辦法實(shí)施行動(dòng)。
實(shí)際上，聰明的曹沖所用的方法是“等量替換法”。用許多石頭代替大象，在船舷上刻畫(huà)記號，讓大象與石頭產(chǎn)生等量的效果，再一次一次稱(chēng)出石頭的重量，使“大”轉化為“小”，分而治之，這一難題就得到圓滿(mǎn)的解決。正如歌德說(shuō)的：“要成長(cháng)，你必須獨創(chuàng )才行�！�
但是創(chuàng )新，并不是所謂的閉門(mén)造車(chē)，不是靠自己憑空想象，而是要注意學(xué)習前輩優(yōu)秀的成果。在長(cháng)輩們正確的理論指導下，創(chuàng )新才會(huì )顯得更有意義。我們中華民族上下文明五千年，值得學(xué)習的東西很多很多：要向前輩學(xué)習文學(xué)修養，學(xué)習他們的分析問(wèn)題的能力，學(xué)習他們由豐富的經(jīng)驗的所積累成的知識，這些知識是豐富的寶藏。當然還要學(xué)習科學(xué)知識來(lái)培養我們的觀(guān)察、認知能力，只有這樣我們才能站得更高，我們的路才能走得更寬，才能走得更遠。
李可染老師說(shuō)過(guò)，踩著(zhù)前人的腳印前進(jìn)，最佳結果也只能是“亞軍”。所以，在生活中，要想獲得成功，創(chuàng )新是必不可少的，但是，缺少了學(xué)習，創(chuàng )新便會(huì )成為無(wú)源之水，這樣便難以成功。只有既發(fā)揚自己的閃光點(diǎn)，勇于創(chuàng )新，又善于學(xué)習文化知識，才會(huì )更易成功。
學(xué)習和創(chuàng )新就像是魚(yú)與水的關(guān)系，沒(méi)有了學(xué)習的能力如同只有魚(yú)沒(méi)有水，再好的創(chuàng )新也會(huì )成為空中樓閣，不會(huì )實(shí)現的；而只有水沒(méi)有魚(yú)似乎更表現出只知道學(xué)習沒(méi)有創(chuàng )新的“書(shū)呆子”現象。只有魚(yú)和水統一在一起，才會(huì )變得美不勝收。也只有將所學(xué)的知識和創(chuàng )新完美地結合在一起，才會(huì )結出成功的果實(shí)。
最后，用莎士比亞的一句話(huà)來(lái)共同激勵我們：推陳出新，是我的無(wú)上訣竅。
學(xué)習作文 篇3
老爸三十多歲，高鼻梁，白皮膚。一臉青青的胡茬子。
老爸雖是老師，但總愛(ài)和我開(kāi)玩笑，媽媽笑稱(chēng)他是“老頑童”!
有一次，我放學(xué)回家就見(jiàn)老爸在念書(shū)，那不標準的普通話(huà)簡(jiǎn)直能把卓別林給氣死！我聽(tīng)了，忍不住哈哈大笑起來(lái)：
“老爸，干啥呢？”
“噢，當老師的要參加普通話(huà)測試。今天起老爸準備拜你為師呢！”
我一聽(tīng)來(lái)了精神，說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我可以收下你這個(gè)徒弟�！�
我們雖然沒(méi)舉行什么拜師儀式，我卻成了名副其實(shí)的老師，我念一句，老爸跟我念一句。有時(shí)候我要做作業(yè)，老爸就在旁邊一字一句地念，我一邊做作業(yè)一邊及時(shí)給他糾正。有時(shí)還要一字一句地跟著(zhù)我讀。我教得認真，沒(méi)想到老爸學(xué)得更認真。我這個(gè)“徒弟”沒(méi)過(guò)幾天，讀上一段課文，我竟挑不出錯音來(lái)了，你說(shuō)神不神？
我跟老爸半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“老爸，你成‘神童’了！”
“真的準了？”老爸歪著(zhù)頭，瞇著(zhù)眼，一臉認真地問(wèn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭。老爸竟高興得像個(gè)三歲孩童蹦地三尺高，還舉起大拇指向我做了個(gè)鬼臉說(shuō)：“yes, 我成功了！”
老爸就是這樣，我喜歡老爸。
學(xué)習作文 篇4
國語(yǔ)課，只要不在下午基本不會(huì )困。其實(shí)中山老師念古文其實(shí)是很好聽(tīng)的，某吉川小朋友學(xué)的也挺有意思。不過(guò)泉谷老師和水野老師講的文法就超級枯燥了。整整５０分鐘的一節課，足足４０分鐘都在睡覺(jué)。
數學(xué)課，從發(fā)展到基礎（還有個(gè)標準），一個(gè)比一個(gè)枯燥。我去了發(fā)展班，目的是盡量頂頂要掉的眼皮。我班的后藤總和，天然百分百無(wú)添加質(zhì)量良好的鬧鐘�；久恳环昼姸荚诎l(fā)類(lèi)似鬧鐘的聲音。還有４班的愛(ài)須，非天然百分百添加料質(zhì)量良好的鬧鐘。經(jīng)常被小出老師趕到走廊�？墒呛芎眯Φ�。
社會(huì )課，淺沼老師純屬那種一講起課來(lái)到打鈴為止喋喋不休的類(lèi)型。抄的黑板書(shū)又非常多，基本找到空就要趴下睡覺(jué)。像我這種數學(xué)課時(shí)被后藤、愛(ài)須２位鬧鐘搞的極度睡眠不良的某暮音一定要補補覺(jué)。
理科的黑田老師講課一般都講應用題。畫(huà)的圖很好玩，然后基本都在抄黑板。平常不做實(shí)驗。不過(guò)現在不知出了什么事一直休息，聽(tīng)說(shuō)要來(lái)代課的。高野老師，也是我們班主任，有時(shí)會(huì )做實(shí)驗。
英語(yǔ)講得很慢，不過(guò)每次都來(lái)遍小考。但是對像我這樣在中國呆了４年，已經(jīng)適應考試的身體已經(jīng)沒(méi)作用了。我到目前為止小考都保持著(zhù)百分百滿(mǎn)分的名次。（聽(tīng)說(shuō)除了我，３班和４班已經(jīng)沒(méi)有百分百滿(mǎn)分，１、２班聽(tīng)說(shuō)還有一兩個(gè)。）
把５大科講完了，現在是午飯時(shí)間。說(shuō)實(shí)話(huà)午飯做的的確是很好吃，就是每天一瓶牛奶有點(diǎn)受不住。還有廣播，有時(shí)會(huì )放些流行歌曲什么的。就像今天，播了鏡音鈴和鏡音連合唱的《爐心融解》。２０分鐘過(guò)去，矢口“宣告”吃完午飯。然后就是午休。
作為唯一的２０分休息，有一些同學(xué)瘋跑出走廊，幾乎像滾過(guò)去一樣“跑”到在Ｂ棟的體育館。為了就是搶個(gè)位子打籃球。我和我的朋友則用“你們很悲哀”的眼神注視著(zhù)他們，看著(zhù)他們跑到樓下。
午休過(guò)后，讓我來(lái)講剩下的“小科”。
比如說(shuō)美術(shù)、技術(shù)、家庭科是我的強項。和我一個(gè)組的石田、佐土原也可以。我經(jīng)常邊哼著(zhù)未來(lái)的《World is mine》，邊看著(zhù)后藤的可憐的樣子。
音樂(lè )課，我因為聲音很低所以唱男生的樂(lè )譜。不過(guò)也很開(kāi)心。就像小學(xué)的時(shí)候，我買(mǎi)的女生校服竟然和男生校服一起送來(lái)了。去問(wèn)老師，老師說(shuō)∶“你的聲音太低了，所以正式場(chǎng)合你一定要裝男孩�！蔽液拱 �
體育，我最不擅長(cháng)的科目。我雖然不是病弱，但固執的認為自己的心臟也應該比正常人小0.5圈。200米跑下來(lái)幾乎可以癱在地上。我喜歡的是柔軟系，因為我以前學(xué)過(guò)一點(diǎn)芭蕾，所以比普通人身體軟。再就是助走跳遠，在前面舉小旗喊起跑的。
其實(shí)每一節課對我來(lái)說(shuō)都像游戲一樣。心情好聽(tīng)一聽(tīng)課，心情不好小睡一會(huì )兒。曾經(jīng)有同學(xué)問(wèn)過(guò)我，問(wèn)我這樣考試沒(méi)問(wèn)題嗎？當然沒(méi)問(wèn)題！我的成績(jì)一直保持在上等！家長(cháng)也叫我好好學(xué)習，如果那樣的話(huà)保證能的第一名。不過(guò)我對學(xué)習的第一名沒(méi)有興趣，全校漫畫(huà)的第一名倒是想拿到手。
我可不可以說(shuō)我不想學(xué)習？
學(xué)習作文 篇5
微小的草籽埋在地下，無(wú)人知曉，有一天一滴雨滴觸碰了這些草籽，它便抓住這可貴的機會(huì )，奮力生長(cháng)去感受那陽(yáng)光的溫暖。
瘦弱的幼蝶在繭中拼命掙扎，“作繭自縛”并不是蝶的無(wú)知，它知道這是大自然的饋贈，終有一時(shí)，破繭成蝶，享受經(jīng)歷痛苦后的.自由。
懸崖上的蒼鷹從見(jiàn)到陽(yáng)光那一剎那便在與風(fēng)雨拼搏，無(wú)情的狂風(fēng)，呼嘯的暴雨，怒吼的海濤，這一切它都咬牙接受了，并以此換取強健的雙翼，豐滿(mǎn)的羽絨，以及翱翔于藍天白云間的自由。
取其精華，去其糟粕。接受才會(huì )有改變，但是需接受精華。
早在唐朝時(shí)期中國便派遣了許多使者前往日本去宣傳中國的文化。當時(shí)尚為“蠻夷之地”的日本將中國文化視若珍寶，但是他們卻不是茫然地接受。在日本文字的基礎上他們吸收了漢字簡(jiǎn)潔易懂的特點(diǎn)，創(chuàng )立了新的日文體系；在日本傳統服裝的基礎上他們吸收了唐服的精華，制作出傳統而不失莊嚴的和服。正是因為日本人這種明智的做法，才能讓日本這個(gè)小小的島國為世界所知曉。
諾貝爾文學(xué)獎得主莫言先生曾毫不避諱地坦陳自己的作品受到哥倫比亞作家的極大影響，莫言將外來(lái)的魔幻現實(shí)主義加以修飾、改造，形成了具有中國特色的魔幻主義，這才使得山東高密成為繼小鎮馬孔多的又一處文學(xué)圣地，使得諾貝爾獎垂青中國人。
接受可以改變�？梢宰兊酶�，但是，也有可能變得更壞。
自從改革開(kāi)放以來(lái)，中國久閉的國門(mén)終于向世界敞開(kāi)，于是大量的外來(lái)文化涌入中國。面對這色彩繽紛的文化，有些人不知所措，有些人一概拒絕，有些人囫圇吞棗，全盤(pán)接受。進(jìn)入了中國，使許多少年從踏入社會(huì )起便染上了毒癮；可樂(lè )等蘇打飲料進(jìn)入了中國，使得許多中國人拋棄歷史悠久的飲茶之道，也給中國帶來(lái)了“肥胖”之憂(yōu)；圣誕節來(lái)了，許多人沉浸于圣誕老人的禮物，馴鹿拉著(zhù)的雪橇，床頭系著(zhù)的襪子，卻全然不知中國春節的關(guān)于年的傳說(shuō)，放鞭炮時(shí)的喜悅，新年的祝福。接受外來(lái)文化固然是好事，但是我們要明智地接受。
接受能夠引起改變。一枚硬幣可以讓身無(wú)分文的流浪者從無(wú)產(chǎn)階級躍為有產(chǎn)階級；一片茶葉可以讓普通的水散發(fā)悅人的清香；一個(gè)字可以為詩(shī)作增色許多。
從“僧扣月下門(mén)”到“僧敲月下門(mén)”，我們是否能遇到高人的指點(diǎn)而改變自己呢？其實(shí)改變不在于高人，而在于自己。
學(xué)習作文 篇6
世界上最快而有最慢，最長(cháng)而又最短，最富有而又最貧窮，最易把握而又最易失去的就是時(shí)間。生是一次，死是一次，生死的之間便是日日夜夜、分分秒秒累積起來(lái)的時(shí)間，而時(shí)間不會(huì )停止，分分秒秒都在不停地流逝，在你不經(jīng)意間，又是春去秋來(lái)，花開(kāi)花落。
記得在我上初一時(shí)，每天下午第八節課都要進(jìn)行“大課間”活動(dòng)。其他同學(xué)只要一聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲就跑向操場(chǎng)，不到三分鐘教室里便是一片寂靜，因為我的成績(jì)不好，所以那時(shí)只有我還在努力學(xué)習，努力把握自己的每一分每一秒。每次在大課間即將結束時(shí)，我都要提前十分鐘進(jìn)教室。有一次我進(jìn)教室時(shí)，剛走到樓下就被班主任叫住了：“你怎么回來(lái)了？”我慢慢的對老師說(shuō)：“還有十分鐘就下課了，我想利用這十分鐘補補功課�！崩蠋煕](méi)有指責我，反而告訴我說(shuō)：“如果上課有聽(tīng)不懂的就去辦公室找我�！�
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，”我們應該像珍惜生命一樣地珍惜時(shí)間。
有的人一進(jìn)家門(mén)就抓緊時(shí)間學(xué)習，而有的人一直玩到天黑才匆匆忙忙的寫(xiě)作業(yè)。試想：假如一天浪費2個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就浪費60個(gè)小時(shí)，一年就浪費720個(gè)小時(shí)，而三年下來(lái)就浪費2160個(gè)小時(shí)。如果將這些浪費掉的時(shí)間充分利用起來(lái)，那么你將會(huì )得到多少收獲。
古往今來(lái)，有多少志士仁人為時(shí)間謳歌，又有多少凡夫俗子為時(shí)間感嘆。人們常把時(shí)間比作金錢(qián)，但金錢(qián)哪能貴如時(shí)間。金錢(qián)花掉了，還可以再掙來(lái)，而時(shí)間卻如東逝水，滾滾奔流永不復回。金錢(qián)的損失可以度量，可時(shí)間的浪費卻無(wú)法估計。哲人說(shuō)得好：“浪費時(shí)間的人等于慢性自殺�！蹦阏f(shuō)時(shí)間珍貴不珍貴，值不值得珍惜。
光陰似箭快，若把人一生的足跡連接起來(lái)，也是一條長(cháng)長(cháng)的路；若把人一生的知識記載下來(lái)，也是一本厚厚的書(shū)。這一切都在警示我們——要珍惜身邊的一切。
在大千世界中，有人在拼搏，有人在開(kāi)拓，有人在荒廢，也有人在蹉跎。有的人利用一分一秒的時(shí)間發(fā)奮學(xué)習，刻苦攻關(guān)，決不讓年華逐水流。高歌一曲“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏幾時(shí)搏！”也有人隨波逐流，，聽(tīng)任年華虛度，“今朝有酒今朝醉，明朝沒(méi)酒喝涼水，”“人生只是過(guò)路客，及時(shí)行樂(lè )莫遲疑�！庇械娜艘簧鋵�(shí)，留得碩果累累；有的人終生平庸，碌碌無(wú)為。正是“有的人死了他還活著(zhù)，有的人活著(zhù)他已經(jīng)死了�！�
魯迅是近代一位出色的文學(xué)家，他的成功有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候，父親正患著(zhù)重病，兩個(gè)弟弟年紀尚幼，魯迅不僅經(jīng)常去當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)。為不影響學(xué)業(yè)，他必須做好精確的安排時(shí)間。此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水，只要你擠，總是有的�！�
愛(ài)迪生一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問(wèn)是靠母親的教導和自修得來(lái)的。他的成功，應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使得原來(lái)被人認為是低能兒的愛(ài)迪生，長(cháng)大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王�！�
法拉第中年以后為了節省時(shí)間，把整個(gè)身心都用在科學(xué)創(chuàng )業(yè)上，嚴格控制自己，拒絕參加一切與科學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，甚至辭去皇家園主席的職務(wù)……
他們的事跡不都是告訴我們要珍惜身邊的一切嗎？我們不要求像那些名人一樣自學(xué)成才，但我們要學(xué)會(huì )珍惜自己的時(shí)間，努力學(xué)習。
記得那時(shí)我上初二，我的時(shí)間顯得更加緊迫。有一次，老師讓我們默寫(xiě)課文，其實(shí)我已經(jīng)背會(huì )了，不知道為什么，寫(xiě)到最后怎么想都想不起來(lái)。這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)到了，老師走到我身邊收走了那張沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)紙。下課后，我一直在想：這可是我第一次失敗，雖然老師不說(shuō)我，可我心里還是一樣難受，因為失敗一次就等于比其他同學(xué)慢一步。從那次開(kāi)始，我充分利用了所有的時(shí)間來(lái)學(xué)習。后來(lái)，我在手上刻了一個(gè)“學(xué)”字。因為我們都是學(xué)生，所以時(shí)時(shí)刻刻要以“學(xué)”為主，只有學(xué)才能改變自己，改變將來(lái)。
每次當我達不到自己的目標時(shí)，我總是在責怪自己，而老師每次都告訴我：成績(jì)不好并不可怕，可怕的是不懂得珍惜自己的時(shí)間和機會(huì )。我把老師的話(huà)深深地刻在心里，就是要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：不要求成為名人，但要求像那些名人一樣珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習。
如果你不能成為一棵大樹(shù)，那么就做一棵小草吧。小草也有小草的精彩，去發(fā)現，去實(shí)現小草的價(jià)值，遠遠比做夢(mèng)要來(lái)得實(shí)際而實(shí)在。
其實(shí)生活中有很多事情就是這樣，當你身處其中的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得這是你永遠也無(wú)法逾越的山。當你跳出自己，深處山外的時(shí)候，才發(fā)現山其實(shí)就在自己的心里。
寶貴的時(shí)光應當銘記，只有對你人生大部分的時(shí)間都產(chǎn)生影響的事，才是最應該放在這段時(shí)光的�，F在的你們各方面還都沒(méi)有定型，你們可以主動(dòng)地塑造自己。正因為如此，你們需要的是擴大你們的眼界，開(kāi)拓你們的視野，讓自己看到更多，更豐富的人和事。然后從中選擇最喜歡的自己，并沿著(zhù)此路塑造自己，那將是多么美妙的人生��！
讓我們重新審視“學(xué)習”這個(gè)詞語(yǔ)。它不意味著(zhù)公式、習題、考試、更不意味著(zhù)熬夜、約束、痛苦。它是讓你能改變自己的最好辦法！而那些教室里的書(shū)本，只是在傳達一個(gè)最基本的要求，如果你連初中的課程都征服不了，那你如何證明你有塑造自己的本領(lǐng)？又如何進(jìn)一步抒寫(xiě)人生中那些催人淚下的故事呢？
時(shí)間是寶貴的，又是無(wú)情的，它總是不知不覺(jué)地在從我們身邊匆匆流逝。能抓住時(shí)間并刻苦學(xué)習的人，才能成為有用的人。而不能抓住時(shí)間的人，只能是做一天和尚撞一天鐘，在不斷等待“明日”的蹉跎中，莫等閑，白了少年頭，空悲切！
朋友，生命只有一次，時(shí)間也極其短暫。與其默默無(wú)聞，何不驚天動(dòng)地，與其碌碌無(wú)為，何何不建功立勛；與其聽(tīng)任時(shí)間流逝，生命一點(diǎn)一滴的耗費，不如抓緊分分秒秒，讓生命之火熊熊燃燒。
當你獨自暢游在虛擬世界的時(shí)候，你影響的只是你一個(gè)人，可是當你鼓起勇氣面對的時(shí)候，你會(huì )讓無(wú)數人因你而受到影響。珍惜自己的大好年華，書(shū)寫(xiě)轟轟烈烈的美好人生。
學(xué)習作文 篇7
暑假期間，爸爸給我報了一個(gè)游泳訓練班，讓我加強鍛煉，提高身體素質(zhì)。
我第一次進(jìn)入游泳館，看到滿(mǎn)滿(mǎn)的一池水時(shí)，心里害怕極了，老師教我們如何憋氣后，就讓我們下水練習，可是我把頭一伸進(jìn)水里就緊張的把老師的話(huà)忘的一干二凈，不是嘴里喝水就是鼻子進(jìn)水，我扒在岸邊不敢繼續練習，老師看到我害怕的樣子，走過(guò)來(lái)彎下腰，突然捉起我的肩膀把我拎起來(lái)扔了出去，我在水里喊著(zhù)救命，手腳一頓亂撲騰游回了岸邊，由于害怕老師再把我扔出去，我只好流著(zhù)眼淚努力練習，下課時(shí)我已達到了老師的要求——在水里憋氣5秒鐘以上，第一節課終于結束了，我心里暗下決定再也不來(lái)這里了，因為這一個(gè)半小時(shí)的課對我來(lái)說(shuō)太難熬了！
路上，爸爸媽媽一直鼓勵我，讓我一定要堅持到底，回家后，爸爸還接盆水，繼續教我練習，我能憋到十幾秒鐘了。我帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)的信心開(kāi)始第二天的訓練，這節課，老師教我們學(xué)蛙泳，就是像小青蛙那樣使勁蹬腿往前游，一共有四個(gè)動(dòng)作：收腿、勾腳、蹬、夾。在我們的姿勢符合要求后，老師讓我們下水繼續練習，并要求每天回家后練習二百次，后來(lái)我們又學(xué)會(huì )了把手、腳和換氣動(dòng)作加在一起游泳，到第六節課時(shí)，經(jīng)過(guò)老師、爸爸媽媽還有我自己的不斷努力，我已游地又快又好了，老師在全班面前表?yè)P我說(shuō)：“金博聞是咱們班進(jìn)步最大的同學(xué)！”我自己簡(jiǎn)直都不敢相信，我能從最差到最優(yōu)秀，我太高興了！
后來(lái)的幾節課，老師帶著(zhù)我們以做游戲的形式繼續鞏固練習，按成績(jì)兩人一組比賽，由于我游的快，老師讓我和上一期的一個(gè)學(xué)員一起比，我總是贏(yíng)，老師又找一個(gè)比她還優(yōu)秀的學(xué)員和我比，結果我總是輸給她，我暗下決心，一定要繼續努力，爭取有一天超過(guò)她�？墒�，短短十二天的培訓課結束了，我意猶未盡，主動(dòng)向爸爸媽媽提出要繼續報名參加，他們也高興的表示有時(shí)間會(huì )讓我繼續學(xué)習游泳的。我盼著(zhù)那天早日到來(lái)！
學(xué)習作文 篇8
我說(shuō)可以用做讀書(shū)筆記去提高成績(jì)，你信嗎？
一般來(lái)說(shuō)，大家是都不信，但是，你去試過(guò)嗎？你可以輕易的做嘗試嗎？你，不行。如果你行的話(huà)，就用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明給我看��？不要說(shuō)我做不做關(guān)你什么事。
拜托，這不是真自我！
你如果想提高語(yǔ)文、政治、歷史的成績(jì)的話(huà)，你就要去做讀書(shū)筆記。
不是我在做讀書(shū)筆記，好像就只有我自己一個(gè)做了一樣，我可沒(méi)說(shuō)過(guò)那樣的話(huà)！當然，讀書(shū)筆記是要你自己肯去做，并且是用心去做的，你才可能有了在做讀書(shū)筆記的同時(shí)積累了許多知識，包括你在語(yǔ)言方面的表達，你說(shuō)呢？
不要說(shuō)不是！拜托，這不是辯論會(huì )!呵，你自己想用自己真是的成績(jì)的話(huà)，特別是語(yǔ)文，建議你去多多做讀書(shū)筆記啊，我自己就是一個(gè)小小的例子，但是我的語(yǔ)文成績(jì)一直挺好的，不是我自戀，都是我多看課外書(shū)，多做課外練習的結果，是非�？捎^(guān)的。不要說(shuō)我不做這些也成績(jì)好。
拜托，這是天生的！
不要像仲永一樣，很聰明，當是最后卻比普通人都不如。不要連仲永都不知道是誰(shuí)啊，如果你連仲永都不知道的話(huà)，真是七年級的文盲！
做讀書(shū)筆記，提高學(xué)習成績(jì)！
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