【精華】學(xué)習作文三篇
在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的學(xué)習作文3篇,歡迎大家分享。
學(xué)習作文 篇1
由于近來(lái)中國島嶼問(wèn)題,我對和日本有關(guān)的事物不感興趣。拆開(kāi)書(shū),一看是日本秋田小學(xué)的調查,有些反感;再一看是日本作家,更反感,“嘩”一下甩到一邊。
后來(lái)由于要寫(xiě)讀后感,再加上父母的威逼利誘,我只好繳械投降了。極不情愿的打開(kāi)了書(shū)……實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),我雖算半個(gè)“好學(xué)生,但對跟學(xué)校有關(guān)的事物深痛惡絕”,真想跟他們斷絕了關(guān)系才好。一看題目,頭就開(kāi)始疼。再一看內容,更是渾身不自在。
雖然不好受,但總學(xué)到了東西。
看了第一章,我簡(jiǎn)直是汗顏:良好的生活習慣,還湊合;(只是我自己這樣認為)不去上課,這個(gè)從來(lái)沒(méi)有;上課不認真聽(tīng)講,這個(gè)……偶爾偶爾;上課積極,很普遍;(我總愛(ài)看別人的笑話(huà),然后說(shuō)出正確答案);
餐桌上的閑談,在我家極為普遍。媽媽晚上絮絮叨叨想方設法要了解學(xué)校的情況,恨不得把我在學(xué)校的那些糗事全部套出來(lái)才好呢!我暗想,我終于有一項完全合格了!
接下來(lái),我就喊媽媽來(lái)看了,她不看,我就念給她聽(tīng):“耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà),而非一味說(shuō)教”、“一定要回答孩子所提出的問(wèn)題”……等等。這可是對我有利的!隨即我發(fā)現這書(shū)里對我有利的地方還真不少。(好感倍增)老媽不聽(tīng)我的,專(zhuān)家的他總會(huì )聽(tīng)吧?這本書(shū)將成為我刀槍不入的盾牌,更將成為我強詞奪理,得寸進(jìn)尺的長(cháng)矛!開(kāi)個(gè)玩笑……
“家長(cháng)要成為贊美孩子的專(zhuān)家”我得逼著(zhù)我媽看一眼:八成贊美,兩成斥責……等。萬(wàn)一她大發(fā)雷霆怎么辦?那就讓她看“絕對禁止對孩子體罰或使用粗暴語(yǔ)言”吧!真是“山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村”哪!
我的父母經(jīng)常與老師溝通呢!不過(guò),溝通完了好像都是殺氣騰騰沖回來(lái),對我說(shuō)一句“后果自負”就開(kāi)打了。日本秋田的家長(cháng)看來(lái)是投綿羊的胎投錯了(開(kāi)玩笑,沒(méi)有侮辱的意思),父母看到這張我可就杯具了!阿彌陀佛……
和閱讀有關(guān)的方面我和家長(cháng)都做到了!不過(guò)我可以利用這個(gè)來(lái)要挾他們多給我買(mǎi)幾本《哈利·波特》。哈哈!我的運氣真是出奇得好!
重視培養學(xué)習力,我和家長(cháng)都有待提高:閱讀、思考、寫(xiě)作,我似乎都不是特別在行。交換意見(jiàn)我經(jīng)常做,至于答錯問(wèn)題并不丟臉,在我的記憶里怎么好像從未答錯過(guò)問(wèn)題……
參加活動(dòng),這個(gè)我在行!我是“不自由,毋寧死”的人,恨不得多出去玩上一會(huì )兒;團隊合作,我收買(mǎi)人心(這個(gè)詞好像用的'不對)十分擅長(cháng);進(jìn)行討論?我在課堂上與老師討論時(shí)曾讓她下不了臺面……
前面給母親念“絕對禁止對孩子體罰或使用粗暴語(yǔ)言” ……時(shí),我怎么覺(jué)得我一寫(xiě)完這篇讀后感,母親就要沖到我桌前把它化為灰燼了呢?
學(xué)習作文 篇2
“特別表?yè)P安迪、顏聰聰等同學(xué)”,這已是我本學(xué)期常聽(tīng)到的表?yè)P,因為我現在學(xué)習英語(yǔ)的勁頭十足,成績(jì)在班里遙遙領(lǐng)先,連續兩次大考都取得了滿(mǎn)分的好成績(jì)?墒俏以瓉(lái)的英語(yǔ)成績(jì)并沒(méi)有這么好,你若問(wèn)我學(xué)習英語(yǔ)的訣竅是什么?我會(huì )說(shuō):“興趣是學(xué)習的最大動(dòng)力!
說(shuō)起學(xué)習興趣,這里面還有我很多的心理變化呢。二年級的時(shí)候,我很煩上英語(yǔ)課,一周兩節的英語(yǔ)課,我總是等下節英語(yǔ)課的前一天晚上才突擊寫(xiě)作業(yè),而有英語(yǔ)課的那兩天,則被我稱(chēng)為“最倒霉的日子!币驗樵S多同學(xué)參加了英語(yǔ)輔導班,英語(yǔ)老師總是按照大部分學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度講課,所以對我這個(gè)沒(méi)有上過(guò)任何輔導班的學(xué)生來(lái)說(shuō),課程進(jìn)度根本趕不上----我的英語(yǔ)本來(lái)就不如他們,再加上老師講課進(jìn)度很快,英語(yǔ)課本對我來(lái)說(shuō)就像天書(shū)一樣,我根本沒(méi)有興趣學(xué)英語(yǔ),也更沉不下心來(lái)學(xué)英語(yǔ),我的英語(yǔ)成績(jì)一直懸浮在90分上下,這樣的糟糕情況一直持續到三年級,我升入四年級的英語(yǔ)考試分數竟然只有82分,這極大地挫傷了我的自尊心。好強的我在暑假參加了“能動(dòng)英語(yǔ)輔導班”,從此,我信心倍增。我升入四年級的第一節英語(yǔ)課,當我得知新?lián)Q的英語(yǔ)老師懂的四國語(yǔ)言時(shí),我立刻對她產(chǎn)生了崇拜和敬佩,我決心學(xué)好英語(yǔ)。就這樣,我認真聽(tīng)好每一節英語(yǔ)課,認真完成每一次英語(yǔ)作業(yè);在媽媽的幫助下,我制定了英語(yǔ)學(xué)習計劃:每天堅持記三個(gè)英語(yǔ)單詞,堅持預習、聽(tīng)磁帶,我采用“笨鳥(niǎo)先飛”的學(xué)習方式,超前記單詞、背課文,等老師講到這一課時(shí),我已經(jīng)早早會(huì )背了,我的努力換來(lái)了英語(yǔ)老師有史以來(lái)的肯定和表?yè)P,我的學(xué)習興趣更足了;在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)方面,我嘗試著(zhù)丟掉媽媽這根拐棍,一改往日的媽媽一邊輔導、我一邊寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài),隨著(zhù)詞匯量的增加,加上我做作業(yè)的技巧(我常把閱讀理解中的問(wèn)題帶回到閱讀短文中對照),我竟然能獨立完成閱讀理解類(lèi)型的作業(yè)了,看著(zhù)媽媽吃驚和興奮的模樣,我心里產(chǎn)生了自豪感,“媽媽?zhuān)夷苄!”“兒子,你是最棒的!?/p>
慢慢地,我的英語(yǔ)學(xué)習也形成了良性循環(huán),我由一名討厭英語(yǔ)的學(xué)生變成了英語(yǔ)學(xué)習的佼佼者。
通過(guò)我學(xué)習英語(yǔ)這件事情,我感到學(xué)習任何一門(mén)課程都是一樣的,不要因為自己一時(shí)的落后,就認為自己“我肯定學(xué)不好”,一定要樹(shù)立“我能行!”的信心,然后再慢慢培養學(xué)習這門(mén)課程的興趣,有了興趣,學(xué)習也就有了動(dòng)力----興趣是學(xué)習的最大動(dòng)力。
學(xué)習作文 篇3
我清楚地記得,那是第五周星期一的下午的第二課堂的時(shí)候,我和金丹丹、戴莉蓉一起去書(shū)法興趣班。我焦急地等到了這一刻,興奮地走到了書(shū)法室。我看到是一個(gè)表情非常嚴肅的老師早坐就在那里。他說(shuō):你們遲到了。我感到不好意思,第一次去學(xué)書(shū)法既然就遲到,我微笑了一下。老師又說(shuō):下不為例喲。
我找了個(gè)位置靜靜坐下。老師說(shuō)了很多,我沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去幾句話(huà)。老師說(shuō):下來(lái)今天學(xué)習三字,大家注意看我怎么寫(xiě)。目不轉睛的盯著(zhù)老師的手。哇,老師寫(xiě)的三字太有立體感了。
老師叫我們開(kāi)始學(xué)著(zhù)寫(xiě)了。我提起毛筆,手一直在發(fā)抖,不知從何下手。哈哈,開(kāi)始我還以為毛筆字很好寫(xiě)呢?墒,當我寫(xiě)完了第一個(gè)三字,拿著(zhù)一看,最上面的橫太長(cháng)了。真是無(wú)法跟老師相提并論呀,真的是一個(gè)天一個(gè)地呀。
哎,我對自己失望極了。不過(guò)我下一次一定要比這一次寫(xiě)的更好。
老師點(diǎn)評:事情很小,但寫(xiě)得清楚,詞語(yǔ)也用得好,例如:表情嚴肅,下不為例,靜靜坐下,相提并論,一個(gè)天一個(gè)地呀等等。假如在描述老師寫(xiě)的三字怎么漂亮及自己的l三字怎么不能和老師相比寫(xiě)得具體點(diǎn)就更好了。
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