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假如我穿越成一節課當老師作文（通用8篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的假如我穿越成一節課當老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
假如我穿越成一節課當老師作文 1
溫暖的陽(yáng)光，從窗外照進(jìn)教室里，吸引我的目光，看著(zhù)窗外繽紛多彩的景色，真想快點(diǎn)掙脫出去，到另一個(gè)有趣的世界輕松、自在的悠游�？粗�(zhù)臺上說(shuō)個(gè)不停的老師，讓我想到，如果有一天，我變成了老師……
如果我是一位老師，我會(huì )讓我的學(xué)生天天都面帶微笑，帶著(zhù)他們去歷史博物館�？词非皠�(dòng)物的樣子；看原始人類(lèi)的生活方式，讓他們了解現在的生活有多么幸福，以前人的生活有多么的辛苦，學(xué)習要感恩。
如果我是一位老師，每一位學(xué)生絕對都不會(huì )被責備，也絕對不會(huì )讓他們感到無(wú)聊。我會(huì )讓他們可以看見(jiàn)綠意盎然的`景色，和大自然貼近，并欣賞大自然的鬼斧神工，洗滌孩子們的心靈。讓他們聆聽(tīng)小鳥(niǎo)的啁啾聲，徜徉在一望無(wú)際的草地上，在這里，他們可以盡情的吶喊，忘掉心中一切的煩惱。
只是我的學(xué)生，我一定會(huì )讓他們打開(kāi)心中的枷鎖，每天都能大放異彩，帶著(zhù)美好的心上學(xué)，也帶著(zhù)歡樂(lè )的心情上學(xué)。有句話(huà)說(shuō)：不必擔心孩子將來(lái)會(huì )變成什么，不要企圖把他們塑造成什么樣子。我們的任務(wù)只是幫助他們高高興興過(guò)日子。因此，我們一定要發(fā)現并擴展孩子們的長(cháng)處，不需要讓他們發(fā)揮短處。學(xué)習，一定要開(kāi)心，一定要快樂(lè )，打開(kāi)心靈的枷鎖。
假如我穿越成一節課當老師作文 2
如果我來(lái)當老師，我就要做一個(gè)像我們班主任一樣的老師，因為我們班主任是那樣的激情，那樣的執著(zhù)，那樣的幽默。
如果我來(lái)當老師，關(guān)注農民工的孩子，下崗職工的.孩子，身體有殘疾的孩子。我要通過(guò)家訪(fǎng)了解他們家中的情況，如果他們的生活非常困難，我會(huì )捎一些錢(qián)物給他們。我不要發(fā)動(dòng)學(xué)生給他們捐款，捐物。當然我還要教育他們：貧窮不墜青云之志，要用知識改變命運。
我不會(huì )歧視學(xué)習差的學(xué)生，我會(huì )經(jīng)常給他補課，經(jīng)常找他談心，經(jīng)常表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)，讓他自信起來(lái)。
如果我來(lái)當老師，我會(huì )很冷靜的處理事情，考慮問(wèn)題的根本�，F在很多老師在對待犯錯方時(shí)，總是只知粗言羞辱或拳腳交加，再不就請家長(cháng)。而這一套，對于一些逆反心態(tài)過(guò)重的學(xué)生顯然是不管用的。老師越是這樣做，那份隱蔽于他們內心的罪惡感只會(huì )越加越重。而越這樣，老師就……如此惡性循環(huán)下去，怪不得近年來(lái)青少年輕生與犯罪率大大上升了呢！
如果我來(lái)當老師，我會(huì )激發(fā)同學(xué)分組舉行籃球賽，乒乓球賽，智力大比拼，學(xué)的集體榮譽(yù)感和團結拼搏的斗志。
老師就是祖國的園丁，我很希望自己當上老師，更希望所有老師更有師德！
假如我穿越成一節課當老師作文 3
假如我是語(yǔ)文老師，雖然這只是理想，但我相信，經(jīng)過(guò)我的努力，數十年后的今天，我會(huì )站在學(xué)校教師的講臺上。
我從小就夢(mèng)想成為一名老師，因為老師就像辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵，她辛勤的`工作著(zhù)，換來(lái)的不就是我們一個(gè)個(gè)好成績(jì)嗎？
假如我是老師，我不會(huì )像別的老師那么嚴厲，我會(huì )把全班同學(xué)當成我的小妹妹或小弟弟，上課時(shí)我會(huì )用溫柔的目光注視著(zhù)同學(xué)們，生動(dòng)形象的給學(xué)生上好每節課。我不會(huì )給同學(xué)們留太多作業(yè)，我要讓他們有一個(gè)自己玩耍的空間。
假如我是老師，下課時(shí)，我會(huì )成為同學(xué)們的朋友，與她們玩玩跳皮筋、羽毛球、或者與她們玩玩老鷹抓小雞、捉迷藏……仿佛又回到了小學(xué)時(shí)代！假如我是老師，我會(huì )做同學(xué)們的知心姐姐，幫同學(xué)們解開(kāi)心結，我也會(huì )努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì )。讓他們一個(gè)健康的心理，能夠茁壯成長(cháng)。
假如我穿越成一節課當老師作文 4
假如我是語(yǔ)文老師，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識的眼睛，我一定會(huì )說(shuō)：“路，是人走出來(lái)的，我愿和同學(xué)們走一條新路�！�
我首相要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當聽(tīng)書(shū)的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬，在知識的'跑道上奔馳。帶著(zhù)問(wèn)好去讀書(shū)，去分析，去思考。
寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫(xiě)作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學(xué)們在大自然中一起放風(fēng)箏，一起踏青；夏天，我帶同學(xué)們到菏塘邊觀(guān)賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹(shù)上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì )”，發(fā)動(dòng)同學(xué)們給報刊社投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”，“下筆成文”的本領(lǐng)。
我要讓同學(xué)們和書(shū)叫朋友，在書(shū)的海洋里遨游。讓孩子們從小讀世界名著(zhù)，散文小說(shuō)等課外讀物。要讓大家及早去結識“斗酒詩(shī)百篇”的詩(shī)仙李白......在書(shū)中，我要讓他們去跟小鳥(niǎo)弟弟套心，和柳樹(shù)爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客。
我一定少給同學(xué)們不止作業(yè)，保證大家每天有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱讀。在班里，我要定期“故事會(huì )“，”讀書(shū)心得演講會(huì )“。
假如我穿越成一節課當老師作文 5
假如我是一名老師老師，一個(gè)平凡的崗位，就像一朵野菊花，沒(méi)有牡丹的典雅富貴；玫瑰的芬芳撲鼻；月季的絢麗多彩；也沒(méi)有蒼松的挺秀高昂；白楊的高大威猛，它只是一朵平平凡凡的小花。
這不正是老師平凡樸素的精神嗎？雖然現在有許多人鄙視老師這個(gè)職位，可我仍要拍著(zhù)胸脯說(shuō)：“我要做一名人民教師！”假如我是一名老師，我會(huì )利用課余時(shí)間和同學(xué)們進(jìn)行交流，從而了解他們的生活習慣，才好“對癥下藥”。我還會(huì )在我的課上不時(shí)插入一些小故事，讓學(xué)生們在快樂(lè )中成長(cháng)，笑聲中學(xué)習，使學(xué)習效率得到提高。
假如我是一名老師，我會(huì )給學(xué)生們耐心講解，凡是有不懂的，可以隨時(shí)來(lái)找我，我隨時(shí)歡迎。不僅如此，我還會(huì )經(jīng)常跟學(xué)生家長(cháng)溝通，了解他們在家時(shí)的情況，和家長(cháng)們一起培育出國家的棟梁！假如我是一名老師，我不會(huì )讓我的學(xué)生成天在書(shū)堆里學(xué)習，我會(huì )帶他們去親近大自然，去領(lǐng)略陽(yáng)光明媚的初春，五彩斑斕的盛夏，碩果累累的深秋，還有銀裝素裹的嚴冬，去領(lǐng)略世界上一切美好的'事物。
是啊，老師這個(gè)崗位是平凡的。老師教出的學(xué)生有的當了工人，有的當了醫生，還有的自己開(kāi)公司創(chuàng )業(yè)……而老師還是站在這個(gè)崗位上默默將自己的知識繼續傳授給下一代，并毫無(wú)怨言。
我要為我以后當老師的夢(mèng)想加油！加油！再加油。
假如我穿越成一節課當老師作文 6
假如我穿越成一節課當老師，那將是一次奇妙而充滿(mǎn)挑戰的經(jīng)歷。
當上課鈴聲響起，我站在講臺上，看著(zhù)臺下那一雙雙充滿(mǎn)期待的眼睛，心中涌起一股責任感。我清了清嗓子，開(kāi)始了這堂課。
“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習的是一首古詩(shī)——《望廬山瀑布》�！蔽肄D身在黑板上寫(xiě)下這首詩(shī)的題目，然后開(kāi)始講解這首詩(shī)的背景和作者李白的生平。我用生動(dòng)的語(yǔ)言描述著(zhù)李白豪放不羈的性格和他對大自然的熱愛(ài)，讓同學(xué)們仿佛穿越時(shí)空，來(lái)到了李白所處的那個(gè)時(shí)代。
接著(zhù)，我帶領(lǐng)同學(xué)們逐句分析這首詩(shī)的意思�！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川�！蔽医忉屩�(zhù)詩(shī)句中的意象，讓同學(xué)們想象著(zhù)那美麗的畫(huà)面：陽(yáng)光照耀下，香爐峰上云霧繚繞，遠遠望去，瀑布就像一條白色的綢帶懸掛在山前。同學(xué)們聽(tīng)得入了神，紛紛舉手發(fā)言，分享自己對詩(shī)句的理解。
在講解完詩(shī)句的'意思后，我又引導同學(xué)們體會(huì )這首詩(shī)所表達的情感�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天�！崩畎子每鋸埖氖址枥L了瀑布的雄偉壯觀(guān)，表達了他對大自然的驚嘆和贊美之情。同學(xué)們在我的引導下，也感受到了李白的那種豪邁之情，紛紛表示要學(xué)習李白熱愛(ài)大自然、積極向上的人生態(tài)度。
最后，我讓同學(xué)們齊聲朗讀這首詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律之美。在朗朗的讀書(shū)聲中，這堂課也接近了尾聲。
當下課鈴聲響起，我看著(zhù)同學(xué)們意猶未盡的表情，心中充滿(mǎn)了成就感。這堂課雖然短暫，但我相信，同學(xué)們在這堂課中一定收獲了很多。假如我真的能穿越成一節課當老師，我希望能給同學(xué)們帶來(lái)更多的知識和快樂(lè )。
假如我穿越成一節課當老師作文 7
假如有一天，我穿越成了一節課的老師，那會(huì )是怎樣的一番情景呢？
懷著(zhù)緊張又興奮的心情，我走上了講臺�？粗�(zhù)臺下那一張張稚嫩的臉龐，我深吸一口氣，微笑著(zhù)開(kāi)始了這堂課。
“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習的是歷史上的一個(gè)重要事件——辛亥革命�！蔽以诤诎迳蠈�(xiě)下了“辛亥革命”四個(gè)字，然后開(kāi)始講述這場(chǎng)偉大革命的背景、經(jīng)過(guò)和意義。我用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪著(zhù)那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，讓同學(xué)們仿佛置身于那個(gè)風(fēng)起云涌的歷史時(shí)期。
我講述著(zhù)孫中山先生等革命先驅們?yōu)榱送品饨ǖ壑�、建立民主共和國而不懈奮斗的故事。同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì )神，眼中閃爍著(zhù)對革命先輩們的敬佩之情。我還通過(guò)圖片和視頻資料，讓同學(xué)們更加直觀(guān)地了解辛亥革命的過(guò)程和影響。
在講解的過(guò)程中，我不時(shí)地提出問(wèn)題，引導同學(xué)們思考。同學(xué)們積極發(fā)言，課堂氣氛十分活躍。我們一起探討了辛亥革命的`成功之處和不足之處，以及它對中國歷史的深遠影響。
最后，我總結了這堂課的重點(diǎn)內容，并鼓勵同學(xué)們要學(xué)習革命先輩們的愛(ài)國精神和奮斗精神，為實(shí)現中華民族的偉大復興而努力學(xué)習。
當這堂課結束時(shí)，我感到無(wú)比的滿(mǎn)足和自豪。雖然只是一節課的時(shí)間，但我相信，我已經(jīng)在同學(xué)們的心中種下了一顆熱愛(ài)歷史、熱愛(ài)祖國的種子。假如有機會(huì )再次穿越成一節課的老師，我一定會(huì )更加努力，為同學(xué)們帶來(lái)更多精彩的課程。
假如我穿越成一節課當老師作文 8
假如我穿越成一節課當老師，那一定是一次令人難忘的經(jīng)歷。
上課鈴聲響起，我邁著(zhù)自信的步伐走進(jìn)教室�？粗�(zhù)同學(xué)們好奇的眼神，我微笑著(zhù)開(kāi)始了這堂課。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習科學(xué)知識——太陽(yáng)系�！蔽以诤诎迳袭�(huà)出了太陽(yáng)系的示意圖，然后開(kāi)始介紹太陽(yáng)系的組成和各個(gè)行星的特點(diǎn)。我用生動(dòng)的比喻和形象的描述，讓同學(xué)們輕松地理解了那些復雜的科學(xué)概念。
我講述著(zhù)太陽(yáng)的巨大能量、地球的美麗與獨特，以及其他行星的神秘之處。同學(xué)們被我的講解深深吸引，不時(shí)地提出問(wèn)題。我耐心地解答著(zhù)他們的問(wèn)題，鼓勵他們積極思考、勇于探索。
為了讓同學(xué)們更好地理解太陽(yáng)系的運行規律，我還準備了一個(gè)小實(shí)驗。我拿出一個(gè)模型，模擬太陽(yáng)系的運行，讓同學(xué)們直觀(guān)地看到行星們是如何圍繞太陽(yáng)旋轉的。同學(xué)們興奮地圍過(guò)來(lái)，仔細觀(guān)察著(zhù)實(shí)驗，臉上露出了驚喜的`表情。
在這堂課的最后，我讓同學(xué)們分享自己對太陽(yáng)系的認識和感受。同學(xué)們紛紛發(fā)言，有的說(shuō)要努力學(xué)習科學(xué)知識，將來(lái)探索宇宙的奧秘；有的說(shuō)要愛(ài)護我們的地球，保護好我們的家園。
當下課鈴聲響起，我看著(zhù)同學(xué)們充滿(mǎn)收獲的笑容，心中感到無(wú)比欣慰。假如我真的能穿越成一節課當老師，我希望能通過(guò)自己的努力，激發(fā)同學(xué)們對知識的渴望和對世界的好奇心。
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