（優(yōu)選）假如作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的假如作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

假如作文 篇1

　　假如我是一支神筆，我會(huì )幫助山區的窮人，讓他們過(guò)上小康生活。

　　假如我是一支神筆，我會(huì )幫助窮人解決水的問(wèn)題。山區水的問(wèn)題是最嚴重的，因為山區的水被污染，而且干凈的水很少。有多少人喝了污染的水而死去。那場(chǎng)面都很凄涼。身為神筆的我，怎能忍心看到這種場(chǎng)面呢？我一定會(huì )為干渴的人們，畫(huà)一條干凈的河流，又大又寬，給人民提供優(yōu)質(zhì)的水資源，使他們可以過(guò)上幸福生活。小孩子們在水中嬉戲，玩耍，看著(zhù)小朋友天真的笑，我會(huì )努力的`把小河變長(cháng)，變寬，讓莊稼和蔬菜生長(cháng)起來(lái)，給人們充饑。不過(guò)，我還會(huì )教他們不要浪費水的資源，不要污染水的資源，一定要珍惜水的資源，懂得水資源的珍貴。

　　假如我是一支神筆，我會(huì )幫窮人畫(huà)一座座高大寬敞的房子。地震之后，房子倒塌下來(lái)，貧苦的人民，失去了房子，只有住在帳篷里，可憐巴巴的，還有一些人更可憐，帳篷都沒(méi)有。我們不能眼睜睜的看著(zhù)，無(wú)能為力。我是一只無(wú)所不能的神筆，也不能眼睜睜的看著(zhù)貧苦的人民，坐在冰冷的地板上過(guò)夜，我趕緊給震區的人民造了一座又高大又華麗的房子，比他們的帳篷結實(shí)很多。還畫(huà)一個(gè)活動(dòng)區，他們可以自由活動(dòng)，小孩子們追逐奔跑，自由自在的。我還要給他們畫(huà)一所堅固的學(xué)校，有電腦、網(wǎng)絡(luò )；有嶄新的桌椅；有干凈的校服；有營(yíng)養的早餐、午餐；有溫暖的宿舍；有漂亮的學(xué)習工具……

　　假如我是一支神筆，我會(huì )給窮人畫(huà)許多書(shū)。因為，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)有了書(shū)籍，就等于沒(méi)有了知識，沒(méi)有知識就改變不了貧窮落后。書(shū)，是黑暗中的一盞明燈，是一望無(wú)際的海洋中的一個(gè)燈塔。書(shū)籍，是窮人知識的寶庫，讓他們懂得許多生活道理，懂得不能犯罪違法，讓他們在書(shū)籍的海洋中遨游，享受著(zhù)書(shū)香的味道。

　　雖然我是一只神筆，但他們不能依賴(lài)我，要依靠自己的能力才養活自己，改變狀況，努力奮斗，爭取更美好的人生。

假如作文 篇2

　　假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )飛進(jìn)像棉花糖一樣軟綿綿的白云里，用我好奇的眼睛去探索它的奧秘。我會(huì )輕聲地詢(xún)問(wèn)白云：為什么你會(huì )千變萬(wàn)化？你真的會(huì )成為傳說(shuō)中的筋斗云嗎？如果是真的，你可以送給我一朵嗎？我保證會(huì )好好地愛(ài)護他。

　　假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )在浩瀚的天空中展翅翱翔，在天空中盡情享受陽(yáng)光的愛(ài)撫。在我興起時(shí)，我會(huì )像夸父一樣，勇敢地追尋太陽(yáng)的腳步，讓自己與陽(yáng)光融為一體，將光明和溫暖全部灑向人間；在我悲傷時(shí)，我會(huì )孤獨的在空中盤(pán)旋，體會(huì )速度帶給我的安慰。

　　假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )尋找森林中最繁茂的大樹(shù)，在上面構筑自己最溫暖幸福的小窩。晴天，我會(huì )飛到樹(shù)梢引吭高歌，享受大自然的慷慨給予；雨天，我會(huì )在舒服的小窩里，笑看外面雨滴敲打葉面叮咚叮咚的聲音，多像一曲曼妙的音樂(lè )��！我還要早出晚歸，給啄木鳥(niǎo)醫生當助手，去捕食那又肥又大的蟲(chóng)子，為越來(lái)越少的森林貢獻自己的一份力量，為人類(lèi)環(huán)保做出一份努力。

　　假如我是一只小鳥(niǎo)，我很想飛到那遙遠的'埃及，親眼看看金字塔。我要進(jìn)入曲折而漆黑的坑道，去看看里面是否真的有外星人留下來(lái)的電視機和黑水晶；我還要證實(shí)法老那可怕的詛咒是否真的存在。我要飛到獅身人面像的身上，去親身感受它的宏偉和壯觀(guān)。我要問(wèn)問(wèn)它：你的鼻子真的是拿破侖給你打掉的嗎？你的外表為什么這樣奇特？人面、獅身代表著(zhù)什么？我還要問(wèn)問(wèn)它……我真想破譯這一個(gè)又一個(gè)的未解之謎。

　　啊，我多想變成一只小鳥(niǎo)，沒(méi)有作業(yè)也沒(méi)有考試……

假如作文 篇3

　　假如我是老師，我將手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺，擁有一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多好��！

　　假如我是老師，我會(huì )認真對待每個(gè)學(xué)生，認真上每堂課，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留的傳授給他們。并且，我會(huì )向他們學(xué)習，學(xué)習他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)。

　　假如我是老師，我會(huì )上課之前，給他們講笑話(huà)和玩猜謎語(yǔ)，放松心情。上課我不會(huì )一直呆在講臺上，而是下來(lái)和同學(xué)們一起學(xué)習生字和課文。下課，我就會(huì )跟同學(xué)們一起聊天，一起玩游戲。

　　假如我是老師，課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天、逛街，甚至帶他們去我的房間，親自為他們做好吃的食物。我愿和他們分享我的喜悅，分擔我的憂(yōu)愁；我也愿聆聽(tīng)他們心中的秘密。我希望，于他們而言，我是透明的�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：這么做，難道不會(huì )影響他們的學(xué)習嗎？我堅信：不會(huì )！將心比心，我確信可以用我的真誠換來(lái)他們對我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著(zhù)十二分的'熱情學(xué)習，還怕學(xué)不好嗎？

　　假如我是老師一個(gè)又一個(gè)的假設。難道就不能成為現實(shí)嗎？能的，我會(huì )憑我的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為真正的老師。

假如作文 篇4

　　曾經(jīng)，有那么一這只鳥(niǎo)，羽毛未豐，只得終日在巢中度過(guò)。她會(huì )和兄弟姐妹們嬉鬧，會(huì )在母親覓食歸來(lái)后向誘人的小蟲(chóng)挑釁：“我的，我的！”可唯有一個(gè)時(shí)候，她會(huì )安靜的微笑—當她仰望藍天的時(shí)候。兄弟姐妹們早就甘心在“溫暖富貴窩”里享受生命，它不！它要去和藍天擁抱，和蒼鷹為伍。待到羽毛漸豐時(shí)，它在空中笑。一顆流星垂落于天際，它把頭向身子里蜷縮了一下，又一次告訴自己：我是一只渴望飛翔的小鳥(niǎo)。

　　曾經(jīng)，有那么一個(gè)女孩，懷揣夢(mèng)想，渴望有一日在天空飛翔。她會(huì )專(zhuān)注地聽(tīng)園丁們講課，欣喜地看自己的文章又印成鉛字，閑暇之時(shí)看自己的手指在琴鍵上行云流水般游走。她堅定不移地望了望掛在天邊的最后一顆星，她知道那是上帝為夢(mèng)想者指引的光明，在那展翅飛翔的瞬間，照亮你的'雙眸……

　　老天公公似乎準備好了似的，天老早就大亮了。一群嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)在母親的帶領(lǐng)下上路了，它們要去完成一項重要的蛻變——試飛！那只小鳥(niǎo)興奮地跳躍著(zhù)，一路上默念立下那個(gè)亙古永恒的信念：我是一只渴望飛翔的小鳥(niǎo)。

　　目的地到了，那是一個(gè)不高的山坡，它一個(gè)健步?jīng)_在前面，向著(zhù)天空深深地望了一眼，憶起平日里母親說(shuō)過(guò)的話(huà)，梳好羽翼，義無(wú)反顧地張開(kāi)了翅膀，飛翔！它大喊：“我是一只渴望飛翔的小鳥(niǎo)！”

　　一束光從虛掩的門(mén)中射入，照得人身上暖洋洋的。女孩已收拾好書(shū)包，跨出了家門(mén)。今天是學(xué)�？荚嚨娜兆�，女孩一點(diǎn)也不感到緊張。她坐在考場(chǎng)里，看窗外湛藍的天空與綴著(zhù)丹紅色蠟梅的傲骨結合成最美麗的圖畫(huà)，她長(cháng)舒一口氣，又一次默念那個(gè)信念：“我是一只渴望飛翔的小鳥(niǎo)！”

　　后記：擁有夢(mèng)想，人生才燦燦生光。小鳥(niǎo)和女孩子一樣堅信：渴望飛翔，生命才不會(huì )消亡！

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