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假如我是老師作文集合10篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的假如我是老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
假如我是老師作文1
你知道人類(lèi)靈魂的工程師是誰(shuí)嗎？對了，是老師。老師擔負著(zhù)非常重要的任務(wù)，教書(shū)育人，培養祖國的花朵。我的理想是做一名老師，現在就讓我談一談，假如我是老師，我的教學(xué)方法。
琴弦如果崩的太緊，遲早會(huì )斷，太松了，彈不出優(yōu)美的音樂(lè )。學(xué)習也是如此，我要讓我的學(xué)生在學(xué)習中體驗快樂(lè )，在體驗中快樂(lè )學(xué)習。早上的早自習，讓在學(xué)生們組成的小組共同探討、學(xué)習，不去枯燥地讀書(shū)。語(yǔ)文課上，用輕松、活潑的方式把學(xué)子帶到課文中去，讓他們邊讀、邊學(xué)、邊理解每句話(huà)的含義，更多的時(shí)間留給學(xué)生，表演、朗誦、唱歌讓他們在臺上展現自己。數學(xué)課上，我會(huì )精心設計一些與生活緊密相連的.題目，緊扣課本，有脫離課本的局限�？傊�，教學(xué)生靈活運用，親身感受教學(xué)的重要。英語(yǔ)課上，生動(dòng)有趣的對話(huà)，準確流利的口語(yǔ)，精彩滑稽的表演會(huì )使學(xué)生更快、更新地掌握英語(yǔ)。在其他附課上，自學(xué)自立，自讀自講是我的教學(xué)風(fēng)格。讓學(xué)生和老師換位，讓課堂上常傳出歡快的笑聲。對于考試，這是學(xué)生最無(wú)奈的，我的考試在機房進(jìn)行。在電腦上答題，題目構思新穎，在題目旁邊還有同學(xué)們喜愛(ài)的卡通人物。這樣，既輕松，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，又提高了他們的操作能力，同時(shí)也避免了一些作弊行為。
假如我是老師，理解、溝通、為人師表。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如你在任何時(shí)候，任何地方，自己一生留給人們的都是美好的東西---鮮花、思想，對你非常好的記憶，那你的生活將會(huì )是輕松和愉快的……”
假如我是老師作文2
假如我是老師，我絕不會(huì )將每次考試排名次，更不會(huì )將調皮的學(xué)生調到后排角落；假如我是老師，我會(huì )對學(xué)生說(shuō)：來(lái)吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。
假如我是老師，我會(huì )把語(yǔ)文課變成討論會(huì )。先講課文，提出問(wèn)題后，讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，根據自己的理解來(lái)做筆記，不用唯一的答案來(lái)規定學(xué)生“這才是對的”，令本來(lái)像沙漠一般的語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑起來(lái)。
假如我是老師，我會(huì )把數學(xué)課變成競賽場(chǎng)。教了知識立即趁熱打鐵，讓學(xué)生們以小組為單位，運用剛剛學(xué)過(guò)的知識來(lái)解答題目。哪一組算得又快又對，就加分，還有獎品呢。這樣一來(lái)，數學(xué)就不再是枯燥無(wú)味的公式，并可以提高同學(xué)們上課的興致。
假如我是老師，我會(huì )把英語(yǔ)課變成交流會(huì )。學(xué)生們用學(xué)過(guò)的'語(yǔ)句交談，學(xué)過(guò)的知識用活了，不再一味地死記硬背，這多有意思��！
假如我是老師，我會(huì )在班里設一個(gè)“知心信箱”。聆聽(tīng)同學(xué)們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習，還可以說(shuō)點(diǎn)悄悄話(huà)。
假如我是老師......
假如我是老師作文3
語(yǔ)文老師？在我心中的印象也算不錯的啦，我也曾想過(guò)長(cháng)大后想當語(yǔ)文老師，假如我是語(yǔ)文老師……我捧著(zhù)教科書(shū)，隨和的走進(jìn)教室�！吧险n！”“老師好！”“請坐�！薄爸x謝老師！”看著(zhù)這些興致勃勃的學(xué)生，我開(kāi)始講起了課�！巴瑢W(xué)們，請翻開(kāi)57頁(yè)，今天我們來(lái)學(xué)習第18課，”我在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，“這些是這篇課文的重點(diǎn)字，讓我們來(lái)請幾位同學(xué)來(lái)給它們注音�！蔽译S機點(diǎn)了幾位同學(xué)，他們一蹦一跳地走上講臺，拿起粉筆就開(kāi)始寫(xiě)。不一會(huì )兒，黑板上就布滿(mǎn)了密密麻麻的字�！白屛覀儊�(lái)看看這幾位同學(xué)寫(xiě)的�！敝灰�(jiàn)這個(gè)“裙”字上，標著(zhù)一個(gè)拼音：“chui”。我看著(zhù)拼音，隨口說(shuō)道：“今天有位女同學(xué)穿了一條‘錘’子來(lái)了！”瞬間，教室里像投了顆精神原子彈一樣，一下子炸開(kāi)了鍋，有的捧腹大笑；有的`笑岔了氣；還有的從椅子上摔下來(lái)。那位寫(xiě)這個(gè)拼音的同學(xué)立馬低下頭，不好意思地抓了抓后腦勺。
“健宇，起來(lái)�！蹦赣H叫醒我，哦，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。
假如我是老師作文4
小時(shí)候，我的夢(mèng)想就是當一名老師，因為我覺(jué)得老師是多么的偉大，他們不怕苦不怕累，辛苦的教育著(zhù)一代又一代。
假如我是老師，我會(huì )在課堂上用一些幽默的口吻給學(xué)生們講課，讓他們覺(jué)得上我的課時(shí)是非常有趣的，而不是死板、生硬聽(tīng)著(zhù)讓人覺(jué)得想睡覺(jué)的課，讓他們在游戲中學(xué)習。如果在上課時(shí)間有人想“造反”的話(huà)，那我可就不客氣了，我會(huì )說(shuō)點(diǎn)幽默又帶點(diǎn)兒諷刺的話(huà)，讓全班同學(xué)笑成一團，讓那名想“造反”的同學(xué)“哭笑不得”。
在下課時(shí)間和放學(xué)時(shí)間里，我會(huì )和學(xué)生建立一種知心朋友的關(guān)系，讓同學(xué)們把我當成自己的好朋友看待，對我無(wú)話(huà)不談。
假如我是老師，我會(huì )按照學(xué)生們的想法和課本的要求，來(lái)布置作業(yè)，作業(yè)量剛剛好，讓同學(xué)們覺(jué)得做作業(yè)沒(méi)有壓力，而且很輕松。這樣他們做出來(lái)的作業(yè)不僅質(zhì)量好，又不會(huì )因為作業(yè)多而欠作業(yè)了。
在暑假里，讓學(xué)生盡量去做一些有意義的'活動(dòng)，比如打掃社區，捐款救助貧困生這樣的活動(dòng)，然后讓他們把這些事記錄下來(lái)寫(xiě)成作文，這既讓他們懂得了許多道理，還讓他們知道的寫(xiě)作文的一種方法，這豈不是兩全其美嗎？
我想，假如我當上了老師，我教的班級的學(xué)生一定很棒！
假如我是老師作文5
假如我是老師，我不會(huì )給考差了的學(xué)生加作業(yè)，雖然現在我成績(jì)可以，一般沒(méi)有加作業(yè)，但看到老師給一些差生加許多作業(yè)的時(shí)候，還是不禁打了個(gè)寒顫。假如我是老師，當他們考差了，我會(huì )先鼓勵他，然后指出他的不足，幫他改正。
如果我是老師，一定會(huì )讓學(xué)生寫(xiě)好字，因為現在自己字寫(xiě)得不好，每當正式考成績(jì)都不高，最后的作文題，老師見(jiàn)字寫(xiě)得不好，先隨手扣幾分。有一次，我作文寫(xiě)得還可以，可由于字跡潦草，一共扣了五六分！我敢打賭，這里的.兩三分是扣在字上的。還有一次，我參加語(yǔ)文學(xué)科競賽，一個(gè)老師見(jiàn)了我的卷子，說(shuō)道：“哪位老師派個(gè)差生來(lái)，真是的，字這么難看�！倍±蠋熤朗俏覍�(xiě)的，便說(shuō)：“你再仔細瞧瞧�！备木砝蠋熥屑氁豢�，又說(shuō)：“寫(xiě)得還不錯么，可字寫(xiě)得太差�！彼�，我一定要讓學(xué)生寫(xiě)好字。
假如我是老師，我不會(huì )動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生罰站、寫(xiě)檢討、抄書(shū)，更不會(huì )體罰、當眾批評他，而是會(huì )耐心教育，使他明白利害，使其改正。如果他頑固不改，我還是會(huì )讓他吃點(diǎn)小苦頭，若實(shí)在不行我會(huì )聯(lián)系家長(cháng)，讓他們助我一臂之力，使他改正。
假如我是老師……
假如我是老師作文6
假如我是語(yǔ)文老師，我就會(huì )像我們的班主任趙老師學(xué)習。她上課時(shí)對同學(xué)比較嚴，不準上課做小動(dòng)作；她還會(huì )為了讓學(xué)生聽(tīng)明白，前一天晚上不停地練習；她還把自己孩子犯過(guò)的錯誤給學(xué)生講，讓學(xué)生不再犯她孩子的錯誤。除了這些，還有就是她為了給我們的博客打評語(yǔ)，到很晚才睡覺(jué)�？傊�，她是一名當之無(wú)愧的好老師。
假如我是語(yǔ)文老師，我要把課堂的環(huán)境放輕松，要過(guò)幾天就帶來(lái)一個(gè)游戲給學(xué)生一起玩。我認為，要是特別嚴的課堂，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)反面的心理，覺(jué)得課堂無(wú)聊，學(xué)的`也不會(huì )太好，還會(huì )對老師很抵觸，不能讓老師教育。學(xué)生都喜歡玩游戲，這樣一來(lái)，學(xué)生都會(huì )對老師產(chǎn)生一種親切感，成績(jì)略差的同學(xué)也能更加近距離的給他正確的做法。
我還會(huì )在班里多弄一些競爭活動(dòng)，讓大家互相競爭，能了解到自己的不足，還能讓學(xué)生產(chǎn)生一種“我一定要追上他”或“我一定不讓他追上”的心理。我還會(huì )發(fā)一些小禮品，這樣既有了禮物，又增加了學(xué)習氛圍，成績(jì)略差的同學(xué)也會(huì )發(fā)奮圖強追上去。我還想一個(gè)月評出一個(gè)“綜合小明星”，讓同學(xué)去追這個(gè)同學(xué)，第一個(gè)追上的可以得到禮品。
假如我是語(yǔ)文老師，我一定能把課堂整頓的很好，把成績(jì)提高的。
假如我是老師作文7
金色的童年，純真的夢(mèng)幻，像一道七彩虹，編織著(zhù)燦爛的明天.在我幼小的心田里，早已播下這一美好的種子，那就是——假如我是語(yǔ)文教師.
假如我當上了語(yǔ)文老師，我要讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里邀游。讓他們早些結識冰心、魯迅、李白……用馬克思的話(huà)教育他們：“愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！蔽蚁Ｍ麄兊阶骷覡敔斈棠棠莾鹤隹�,聽(tīng)他們講講寫(xiě)作的奧妙。平時(shí)，我適當少布置作業(yè)，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)的看書(shū)時(shí)間�？磿�(shū)時(shí)，我要求他們一邊看一邊思考，把優(yōu)美詞句摘錄下來(lái)，以后運用在自己的作文中。在每個(gè)星期的班會(huì )上，我都會(huì )召開(kāi)故事會(huì )，舉辦讀報活動(dòng)等。
假如我當上了語(yǔ)文老師,我就要在課堂教學(xué)上下工夫，使學(xué)生上好每一堂課。我要讓學(xué)生跨上想象的駿馬，在知識的跑道上賽跑，讓他們帶著(zhù)問(wèn)題去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，誰(shuí)的見(jiàn)解有新意，我就帶頭為他鼓掌。我還會(huì )讓學(xué)生找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”——字典幫忙，使他們養成課前預習的`好習慣。
假如我當上了語(yǔ)文教師，我定會(huì )把我全部的愛(ài)獻給孩子們。雖然我不一定能成為一名出色的教師，但我要做一個(gè)孩子們最喜歡的教師。我會(huì )和孩子們共同享受天真的笑聲，共同領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，人間的酸、甜、苦、辣……
假如我是老師作文8
在我很小的時(shí)候，我就告訴媽媽?zhuān)L(cháng)大后我要當一名教師。還經(jīng)常把鄰居的小朋友叫到我家，讓他們當學(xué)生，我當了好幾次“老師”呢!
現在我已經(jīng)是香二小402班的學(xué)生了，老師夢(mèng)一直跟著(zhù)我成長(cháng)。假如我是老師，我會(huì )嚴格要求我的學(xué)生，特別是那些屢次不完成作業(yè)和淘氣的學(xué)生，我可不會(huì )像我們現在的老師那樣，一次又一次那么和藹可親地教育引導他們，我會(huì )想別的辦法讓他們改掉那些壞毛病。每個(gè)學(xué)生的`性格不一樣，有些孩子老師越鼓勵，他們會(huì )記在心里，學(xué)習會(huì )更努力�？捎行┖⒆訒�(huì )飄飄然，尾巴翹到天上，學(xué)習成績(jì)明顯下降，我會(huì )采取兩種方法教育他們，不能一視同仁。
假如我是老師，我會(huì )多組織一些讓孩子能發(fā)揮自己特長(cháng)的班會(huì )活動(dòng)。當然，學(xué)習是最主要的�？刹⒉皇呛⒆臃且忌洗髮W(xué)才算是成才。有的孩子學(xué)習成績(jì)一般，可是他們在別的方面就很優(yōu)秀。比如有的孩子古箏彈得不錯，有的歌唱得很動(dòng)聽(tīng)，有的舞跳得優(yōu)美，有的當主持人伶牙俐齒……組織這樣的班會(huì )，會(huì )讓所有的孩子都有參與的機會(huì )來(lái)表現自己的特長(cháng)，這樣會(huì )更加陶冶他們的情操，讓他們都成為好學(xué)生。
假如我是老師，我還會(huì )組織讓孩子參加實(shí)際勞動(dòng)的活動(dòng)�，F在的孩子大多是獨生子女，父母視為掌上明珠，在家里所有事情全部大包大攬，孩子們什么都不會(huì )干。我會(huì )讓學(xué)生比賽，比如疊被子、掃地、動(dòng)手炒菜、包餃子等等。使他們成為真正有用的人才。
同學(xué)們，我這個(gè)老師當得怎么樣?
假如我是老師作文9
每當我看到老師拿著(zhù)課本，開(kāi)始給同學(xué)們講課，而且同學(xué)們全神貫注的聽(tīng)著(zhù)，心里感覺(jué)該有多好啊。
假如我是老師，我會(huì )拿著(zhù)教材走進(jìn)教室，微笑對著(zhù)同學(xué)們上課，讓他們體會(huì )我的溫馨。
假如我是老師，我會(huì )讓好同學(xué)和差同學(xué)有相等的待遇，不會(huì )對任何人偏心，讓他們覺(jué)得我是個(gè)公平公正的'老師。
假如我是老師，我不會(huì )給同學(xué)們不知象山一樣多的作業(yè)，如果布置多了，同學(xué)們會(huì )厭倦學(xué)習的。
假如我是老師，我不會(huì )生搬硬套地講課，而是巧妙地把書(shū)本知識變成故事，生動(dòng)地講給同學(xué)們聽(tīng)，讓他們陶醉在書(shū)本中，自然而然學(xué)會(huì )很多知識！
假如我是老師，我不會(huì )占用他們的課間時(shí)間上課，這樣他們根本就聽(tīng)不進(jìn)去內容，所以我會(huì )讓他們在寶貴的課間時(shí)間娛樂(lè )，當然在課堂上我也會(huì )讓他們輕松學(xué)習。
假如我是老師，我不會(huì )占用他們其他課的時(shí)間，那樣他們就會(huì )失望。我會(huì )讓他們享受其他課的快樂(lè )，而不是讓他們活在單調之中。
假如我是老師，我就可以和同學(xué)們分享學(xué)習的快樂(lè )，那該有多好��！
假如我是老師作文10
在我的心中老師是最偉大、最無(wú)私，最和藹的。所以我的愿望就是當一名老師。手拿粉筆在黑板上寫(xiě)字，面對同學(xué)向他們講課。
假如我是老師，我會(huì )給學(xué)生一些自己的'空間，讓他們自己學(xué)習，自己審題，自己掌握答題的技巧。不過(guò)，如果有的同學(xué)又不懂的地方，我很樂(lè )意幫他們幫他們解答，為他們講解。
假如我是老師，我會(huì )讓同學(xué)把班里的衛生搞的非常好。舉行幾次“勞動(dòng)”比賽。每天，我早早來(lái)到教室，看誰(shuí)一來(lái)就打掃衛生，我就給他發(fā)一枚“儲蓄幣”。到了期末，誰(shuí)的“講衛生儲蓄幣”多，就給 誰(shuí)發(fā)獎狀。我想，這樣一來(lái)，我們班一定能得衛生先進(jìn)集體。
假如我是老師，我每天會(huì )少布置作業(yè)，保證同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，我要教給他們讀書(shū)方法，邊讀邊思考，摘記優(yōu)美的詞句。經(jīng)常在班里開(kāi)“故事會(huì )”“演講會(huì )”。
假如我是老師，我會(huì )經(jīng)常和同學(xué)們交流，了解他們的心理。以便以后更好的教學(xué)，假如我是老師，我不會(huì )批評任何一位同學(xué)，如果他們實(shí)在太調皮，我會(huì )以談心的方式和他們交流……總之，假如我是老 師，我會(huì )把我們班帶成全校最好的班。
如果我這個(gè)愿望能夠實(shí)現，我一定會(huì )干好本職工作，讓一棵棵挺拔的小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)！
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