作文：假如我當老師

　　金黃色的陽(yáng)光灑落在地上，教室里黑板上的粉筆正忙碌地舞著(zhù)，板擦更是沒(méi)停過(guò)，臺上的老師像機關(guān)槍一般講得口沫橫飛，板上的算式得意洋洋得挺立著(zhù)，臺下鴉雀無(wú)聲，只有原子筆沙沙地書(shū)寫(xiě)著(zhù)，每天，每天，都在象牙塔的禁錮中。

　　如果有一天，我能站上講臺教書(shū)，刻板的教書(shū)方法，我絕不采用。在學(xué)生們心里，老師有兩種：板書(shū)沒(méi)停過(guò)，黑板上密密麻麻都是重點(diǎn)，講話(huà)的音調平平的，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)會(huì )想打盹兒；另一種是上課談笑風(fēng)生，音調有起有伏，不僅幽默逗趣，授課也十分認真，這種老師最受歡迎！假若我是老師，我會(huì )帶他們走出教室，去看看外面的世界，跳脫文字的枷鎖，博物館是最好的體驗營(yíng)。在博物館中，可以體悟到祖先開(kāi)墾的辛勞，金石古物背后的歷史，古圣先賢豪放激昂，以及自然率真的詩(shī)風(fēng)，古代明君勵精圖治的成果，還有從全盛到腐朽再到名存實(shí)亡時(shí)期的演變趨勢……我相信從古物、古詩(shī)、古史中學(xué)習，遠比在文字、文章、文書(shū)中學(xué)習還來(lái)得精彩。

　　博物館中的每一物，背后有深遠的意涵及心酸。在參觀(guān)中，理解古物為何存在、為何使人千古傳頌、名垂青史。我會(huì )和孩子說(shuō)，這些古物，他們都像一本故事書(shū)，述說(shuō)著(zhù)時(shí)代的演變、時(shí)代的興衰，他們歷經(jīng)戰火摧殘，至今還是被挖出，雖然有些早已殘破不堪，還有些失傳，但是她卻代表著(zhù)一個(gè)時(shí)代的歷史，相當的重要，而且具有知識傳承之價(jià)值！

　　但愿這天的改變，能夠讓學(xué)生們敞開(kāi)心胸，能夠讓學(xué)生們明白：不是只有文字，才能把書(shū)讀好。這趟知性之旅，我希望他們能珍愛(ài)自己，使他們留下永不磨滅的記憶！

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