老師的微笑作文[優(yōu)秀8篇]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的老師的微笑作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師的微笑作文 篇1

　　老師的微笑像那清澈的泉水，

　　灌澈著(zhù)我們的心田。

　　老師的微笑像一盞明燈，

　　照亮了我們那幼小的心靈。

　　老師的微笑像繁空中那眨著(zhù)眼的星星，

　　帶給我們無(wú)限的希望。

　　老師的微笑像天空中的太陽(yáng)，

　　溫暖著(zhù)你那似乎已經(jīng)冰涼的.心。

　　老師的微笑像一把金色的鑰匙，

　　開(kāi)啟我們心靈的大鎖。

老師的微笑作文 篇2

　　老師常常對我們微笑。

　　她微笑的時(shí)候，總是帶著(zhù)大大的眼鏡，彎彎的眉毛，嘴巴也彎彎的，對我們非常好。

　　當我們班得了流動(dòng)旗的時(shí)候，我們看見(jiàn)老師高興的微笑。當我們考試取得好成績(jì)的時(shí)候，也能看到老師的微笑。當我們遇到困難的時(shí)候，我們又看見(jiàn)老師帶著(zhù)鼓勵的'微笑給我們加油�。�！

　　我們都很喜愛(ài)老師的微笑，您的笑伴隨我們一起成長(cháng)！

老師的微笑作文 篇3

　　愛(ài)，是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言。

　　愛(ài)是早晨的陽(yáng)光，溫暖一個(gè)人冰冷的心房;愛(ài)是午夜的月光，照亮一個(gè)人幽暗的角落，愛(ài)是淡淡的花香，凈化一個(gè)人虛無(wú)的心靈。

　　又是一個(gè)學(xué)期結束的日子。返校那天，每個(gè)人都懷著(zhù)不同的心情前赴學(xué)校，而我就是隸屬于垂頭喪氣那一隊的。因為這次期末考試我考的很不理想，不但沒(méi)達成目標，反而還在年級里退步了十好幾個(gè)名次，這讓我開(kāi)始變得焦慮起來(lái)，甚至不想去學(xué)校面對同學(xué)的嘲諷和老師的責備。不過(guò)逃避是不現實(shí)的，說(shuō)白了還是得鼓足勇氣硬著(zhù)頭皮去“迎接榮譽(yù)”。當我進(jìn)入教室后，老師，您仿佛一眼就看出了我的異樣，便把我和幾個(gè)成績(jì)退步的同學(xué)特地叫到辦公室來(lái)，分析考試情況和失利原因。當您明白我是因為名次下滑而愁眉苦臉時(shí)，您莞爾一笑：“這有什么可怕的？每個(gè)人都會(huì )有退步的時(shí)候。沒(méi)有全能的人��！再說(shuō)了，考試又不是魔鬼，它只是公正地檢測你這個(gè)學(xué)期的`學(xué)習情況和學(xué)習態(tài)度，以平常心對待考試，把它當做小考對待，放下心中的包袱。名次下滑了不要緊，只要能再追上來(lái)，一切不是問(wèn)題。你的成績(jì)已經(jīng)很不錯了，如果再不下滑一點(diǎn)點(diǎn)，那真是要把其他人逼上梁山的節奏了！”

　　聽(tīng)到這里的我不免有些羞愧，考試又不是什么大不了的事，這還不是中考就已經(jīng)先對考試產(chǎn)生了“抗體”，成何體統��！從您的講話(huà)中，我清楚地認識到改正錯誤和放平心態(tài)這兩點(diǎn)到底有多么的重要！您的微笑讓我感受到了您對我那無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)！老師，您和您的那一絲微笑，讓我改變了對成績(jì)的看法，在尷尬中得到了關(guān)愛(ài)和化解。

　　老師，似清茶，用無(wú)限的甘甜滋潤感染著(zhù)我一份快樂(lè )的心情;

　　老師，似音符，用無(wú)窮的旋律揮舞編織著(zhù)我每一次成功的喜悅;

　　行走在老師的微笑里，如沐浴陽(yáng)光，讓我感受愛(ài)的溫暖。

老師的微笑作文 篇4

　　如果你推開(kāi)正在上語(yǔ)文課的三年級四班教室的門(mén)，你會(huì )看見(jiàn)一張正在微笑的臉，那就是我們年輕的班主任趙振宇老師可愛(ài)的臉龐。

　　給我的感覺(jué)，趙老師特別愛(ài)笑，她每天都笑著(zhù)走進(jìn)教室，笑著(zhù)和同學(xué)們說(shuō)話(huà)，笑著(zhù)給同學(xué)們講課，笑著(zhù)回答同學(xué)們的.問(wèn)題，笑著(zhù)安排班里的工作……趙老師又笑著(zhù)走出教室，帶著(zhù)心中的喜悅和滿(mǎn)足，帶著(zhù)同學(xué)們的活潑和歡笑，也帶著(zhù)同學(xué)們依依不舍的目光。

　　不過(guò)，趙老師也有生氣的時(shí)候。當看到上課鈴響了，有些同學(xué)還在吵吵鬧鬧，沒(méi)有坐好；當發(fā)現有的同學(xué)沒(méi)有按照老師的要求做好課前預習；當有的同學(xué)因為頑皮違反了學(xué)校的紀律，趙老師也會(huì )生氣哦！趙老師一生氣就會(huì )皺起眉頭，趙老師一皺眉頭，全班同學(xué)都會(huì )表現得特別乖，特別是做錯了事惹老師生氣的同學(xué)�？吹酵瑢W(xué)們改正了錯誤，趙老師得眉頭舒展開(kāi)了，微笑又浮上了她的臉頰。

　　從我一年級到現在都是趙老師教我們，我們已經(jīng)對趙老師有了深深的感情，我們喜愛(ài)趙老師，我們喜歡她那溫暖的微笑。

老師的微笑作文 篇5

　　我最喜歡老師的微笑。

　　我也知道，只有老師講課最投入、同學(xué)們聽(tīng)得最有味時(shí)，老師臉上才露出微笑；只有老師提出問(wèn)題，同學(xué)們爭先恐后舉手作答時(shí)，老師臉上才露出微笑；只有同學(xué)們助人為樂(lè )，團結友愛(ài)，老師臉上才露出微笑……老師的微笑，是欣慰，是鼓勵，是贊許，如春風(fēng)般和煦，如冬陽(yáng)般溫暖。

　　我最?lèi)?ài)看老師的微笑。

　　一次，老師講《列寧在理發(fā)室里》這一課，她時(shí)而帶領(lǐng)我們賞析精彩的語(yǔ)句，時(shí)而引導我們體會(huì )文章的'主旨，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。

　　到了提問(wèn)環(huán)節，我的耳朵像“戰地報務(wù)員”的收音機一樣竭力捕捉著(zhù)老師發(fā)出的信息。她提問(wèn)說(shuō)：“別人讓列寧先理發(fā)，列寧是怎么說(shuō)的呢？”我急忙舉起手，熱切地望著(zhù)老師。老師眼里帶著(zhù)笑意，看著(zhù)我說(shuō)：

　　“陳星宇，你說(shuō)說(shuō)看�！�

　　“他是這樣說(shuō)的，‘謝謝同志們，我也應該按照順序理發(fā)’�！蔽彝�著(zhù)老師的眼睛，大聲地回答。

　　“很好！”老師的笑意更濃了，她的眼睛一閃一閃，像兩汪亮晶晶的湖水，看著(zhù)老師的微笑，我的心里甜滋滋的，像是喝了蜜糖水……

　　老師的微笑，給予我們溫暖和動(dòng)力，我們將帶著(zhù)老師的笑容，快樂(lè )地徜徉在知識的海洋！

老師的微笑作文 篇6

　　親愛(ài)的同學(xué)，你可曾看到，老師露出了甜蜜的微笑。當我們寫(xiě)出了愛(ài)不釋手、引人入目的文章，老師露出了幸福的微笑。

　　當我們漫游在數學(xué)的王國里攻克了一道又一道難題時(shí)，老師的心中是多么自豪。當眼前的一張白紙，在我們手中變成五彩的世界，老師露出了滿(mǎn)意的微笑。當我們朗朗上口、流利通順的用英語(yǔ)表演節目時(shí)，老師的臉上灑滿(mǎn)了燦爛的微笑。當我們用靈巧的小手把教室空蕩蕩的白墻裝飾的五光十色，老師的微笑又一次浮上嘴角。當優(yōu)美的交響樂(lè )音符從我們的指尖流出時(shí)，老師的臉上掛滿(mǎn)了陽(yáng)光般的微笑。啊，看到了，看到了，老師露出了甜蜜的微笑。

　　親愛(ài)的同學(xué)，你可曾看到，老師露出了甜蜜的微笑。當我們寫(xiě)出了愛(ài)不釋手、引人入目的文章，老師露出了幸福的微笑。當我們漫游在數學(xué)的王國里攻克了一道又一道難題時(shí)，老師的心中是多么自豪。當眼前的一張白紙，在我們手中變成五彩的世界，老師露出了滿(mǎn)意的微笑。當我們朗朗上口、流利通順的用英語(yǔ)表演節目時(shí)，老師的臉上灑滿(mǎn)了燦爛的微笑。

　　當我們用靈巧的小手把教室空蕩蕩的'白墻裝飾的五光十色，老師的微笑又一次浮上嘴角。當優(yōu)美的交響樂(lè )音符從我們的指尖流出時(shí)，老師的臉上掛滿(mǎn)了陽(yáng)光般的微笑。啊，看到了，看到了，老師露出了甜蜜的微笑。

老師的微笑作文 篇7

　　也許是我們實(shí)在太調皮了吧，吳老師很少笑，老繃著(zhù)臉。兩道目光有時(shí)簡(jiǎn)直就是兩柄寒光閃閃的利劍，無(wú)論射到誰(shuí)的臉上，都會(huì )忍不住一顫。

　　有一次，我們圍在一起又談到了吳老師這張冷若冰霜的'臉，有同學(xué)說(shuō)：“我們下次班隊課表演一個(gè)小品讓吳老師笑一次，怎么樣？”

　　“太好了！”大家鼓掌一致通過(guò)。

　　班隊課開(kāi)始了，同學(xué)們大展身手，十八般武藝全都上場(chǎng)了，可都沒(méi)把吳老師逗笑，反而我們自己捧著(zhù)肚子，笑得死去活來(lái)，上氣不接下氣……突然，吳老師寒光閃閃的目光向我們掃射過(guò)來(lái)，全班一片寂靜。

　　唉！第一步計劃宣告失敗。不過(guò)機會(huì )終于來(lái)了！

　　這節是語(yǔ)文課，恰巧講到人物描寫(xiě)，當同學(xué)們列舉出幾十種笑后，吳老師補充說(shuō)，還有一種笑是“淺淺一笑”。

　　“是微笑嗎？”

　　“不是的，我來(lái)給你們解釋一下……”可是她說(shuō)了半天，我們還是聽(tīng)不懂。這時(shí)一個(gè)膽大的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“吳老師，您能不能給我們示范一下？”

　　吳老師愣了一下，但看著(zhù)我們期盼的眼神終于點(diǎn)頭答應了——“好！”

　　只見(jiàn)她把嘴角微微向上彎起，微微露出牙齒，眼睛里流露出像月光一樣柔和的目光。頓時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，所有的人都被這甜美的笑容怔住了……

　　可是，吳老師，為什么您有那么漂亮的微笑，卻總是藏著(zhù)呢？

老師的微笑作文 篇8

　　雨果說(shuō)過(guò)：“微笑就是陽(yáng)光，它能消除人們臉上的冬色”。著(zhù)名畫(huà)家達芬·奇的代表作《蒙娜麗莎》，蒙娜麗莎以其含蓄迷人的微笑，把人類(lèi)的美升華到了一種光照寰宇的境界，每一個(gè)看過(guò)她微笑的人都會(huì )不由自主地陶醉，感到一種放松、一種平和。的確，微笑就有這樣大的魅力。作為教師，微笑更是開(kāi)啟一個(gè)個(gè)幼小心靈的通行證，是學(xué)生認為世界上最美麗的表情、最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。它傳遞著(zhù)快樂(lè )、真誠、信任、鼓勵、欣賞、關(guān)懷或安慰;它縮短了心與心的距離;它讓愛(ài)在空氣中流淌。

　　請看以下三個(gè)四年級的小朋友描寫(xiě)“老師的微笑”的作文片段

　　賓在作文這樣寫(xiě)道：今天放學(xué)后，我回到家，發(fā)現我的筆沒(méi)了，我忙去步行街買(mǎi)，我跑到文具店買(mǎi)了一支筆，回來(lái)的路上，我哼著(zhù)小曲，剛走出步行街，看見(jiàn)了伍老師，我說(shuō)了一聲“老師好!”，老師回頭看見(jiàn)我，給了我一個(gè)甜蜜的微笑， 伍老師的微笑多么親切，多么慈祥啊!我心里很激動(dòng)，像吃了蜜似的，恨不得一下蹦起來(lái)。如果我有很多錢(qián)，我就買(mǎi)一個(gè)世界名牌的照相機，把老師笑的時(shí)候照下來(lái)，等我老了，去世了，我也要把這張照片帶在一起。

　　微笑能產(chǎn)生透射作用，從賓的作文中看得出他從老師的微笑中讀出了老師對他莫大的'愛(ài)。一個(gè)小小的微笑，讓他感到甜蜜，雖然沒(méi)有留下照片，可我相信一定留在了他幼小的心靈里。

　　勇把微笑當作一種母愛(ài)，他的題目是：“微笑—母愛(ài)”，他寫(xiě)道：今天上午第二節課一下，我正準備從教學(xué)樓西頭樓梯上去，正巧遇見(jiàn)了語(yǔ)文老師，老師對我笑了笑，還摸了摸我的頭。當時(shí)，我非常激動(dòng)心怦怦直跳，并且像是在燃燒，我的臉一下子紅了，就在老師在摸我的頭時(shí)，我感到一絲絲溫暖正在我心里慢慢擴散，這一絲溫暖，我又感到非常的熟悉，非常幸福。啊!我想起來(lái)了，是媽媽!媽媽曾經(jīng)經(jīng)常這樣撫摸我的頭，自從媽媽從家里走后，老師就像是一個(gè)可敬的母親關(guān)愛(ài)著(zhù)我，“老師，我很感激您的微笑，我真想對您說(shuō)一聲：謝謝您---給了我慈母般的愛(ài)!

　　一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸能讓一個(gè)小孩子感受到母愛(ài)般的溫暖，母愛(ài)般的微笑感染的不只是這一位學(xué)生，它一定會(huì )傳遞給很多很多人，溫暖全人類(lèi)。

　　金是這樣寫(xiě)的：今天中午，我在樓道口看見(jiàn)了一位老師，我就說(shuō)：老師好!她微笑地對我說(shuō)：“你好!”，走出樓道口我又跟另一位老師問(wèn)好，那位老師可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)有理我，我感到有些不舒服。在食堂里我端了飯，坐在桌前準備吃，王校長(cháng)來(lái)了，我笑著(zhù)說(shuō)：“王校長(cháng)好!”她笑開(kāi)了，忙對我說(shuō)：“你好!”頓時(shí)，我開(kāi)心到了極點(diǎn)，哈哈!校長(cháng)給我回禮了。王校長(cháng)不愧為校長(cháng)，她的態(tài)度是和藹可親的，她愿意和我們這些孩子們一起生活、一起交往，我對她的印象很好。

　　老師和校長(cháng)給予的僅僅是微笑這樣一個(gè)小小的表情，沒(méi)想到會(huì )對一個(gè)學(xué)生的心靈深處能產(chǎn)生巨大的影響，竟能有如何大的功效，聽(tīng)起來(lái)總讓人覺(jué)得不可思議，可事實(shí)卻證明了這點(diǎn)。

　　可很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起，的確也有些老師經(jīng)常板著(zhù)面孔，“捍衛”著(zhù)老師的尊嚴，以嚴厲的目光對待每個(gè)學(xué)生，使師生之間了無(wú)形筑起了巨大的墻。記得去年我在外地出差，去理發(fā)店洗衣頭時(shí)，看到那個(gè)洗頭的小伙子年齡不大，就問(wèn)他怎么不上學(xué)了，他說(shuō)不想上學(xué)就出來(lái)當學(xué)徒。他問(wèn)我是做什么工作的，我說(shuō)是老師，他說(shuō)不像，我笑著(zhù)問(wèn)他為什么不像，他說(shuō)：“你愛(ài)笑，老師沒(méi)有你這樣有親和力，他們都很?chē)烂C，有的還很兇的。要是我的老師能像你一樣的話(huà)，我就現在可能在上大學(xué)而不在這樣當學(xué)徒了”。他的話(huà)讓陷入了沉思，是啊，學(xué)生需要微笑，教育需要微笑。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀(guān)打破了傳統的觀(guān)念，改變了傳統的師生關(guān)系，一種平等的、對話(huà)的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。我們每一位老師都應該懂得建立這種新型關(guān)系，用微笑暗示我們對學(xué)生的尊重、寬容、期待、鼓勵和贊美，使學(xué)生在這種交流和勾通中獲得人性的自我完善和自我表現。當然在現實(shí)生活中我們老師不是神，也有很多煩心事，可面對天真無(wú)邪的孩子時(shí)，我們盡量地隱藏自己的不快，把微笑量給他們。

　　老師的微笑是教育學(xué)生的一種手段，當你將真誠的微笑帶給學(xué)生時(shí)，你便能悄悄地走進(jìn)學(xué)生的心靈;老師的微笑是一種教學(xué)的藝術(shù)，當教師微笑著(zhù)站在教室門(mén)口，會(huì )使學(xué)生會(huì )更加充滿(mǎn)自信。在教學(xué)法中教師的微笑 是穩定學(xué)生情緒，讓學(xué)生輕松愉快學(xué)習的重要心理條件之一。當教師愁眉苦臉、心情沉重地走進(jìn)教室時(shí)，只能讓學(xué)生產(chǎn)生心理壓力，對學(xué)生的學(xué)習情緒有消極影響;教師走進(jìn)教室燦然一笑，有利于營(yíng)造和諧融洽的課堂氣氛，使學(xué)生懷著(zhù)輕松愉快的心情投入學(xué)習，把興奮點(diǎn)集中在對知識的接受理解上，能使孩子們對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　要當一名人民滿(mǎn)意的教師，請老師們學(xué)會(huì )微笑吧，且讓微笑成為一種習慣，當微笑真正成為我們的人生態(tài)度的時(shí)候，那是一種對生活巨大的熱忱和自信，是一種高格調的真誠與豁達，是一種直面人生的成熟與智慧。

　　把美麗的微笑帶進(jìn)課堂吧!我們對學(xué)生微笑，生活就對學(xué)生微笑，學(xué)生也就微笑著(zhù)面對生活。

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