同學(xué)情作文實(shí)用[15篇]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的同學(xué)情作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

同學(xué)情作文1

　　大人們常說(shuō)，同學(xué)間的情感是最真摯、最純潔的，因為那不摻雜一星半點(diǎn)的利益紛爭，而小學(xué)生的純真更讓童稚的友情顯得彌足珍貴。

　　可這時(shí)候的我卻不太懂得。我成天懵懵懂懂來(lái)往與學(xué)校與家之間，涪江路小學(xué)到科苑街99號那段路已走過(guò)千遍萬(wàn)遍，似乎并不覺(jué)得煩。只是知道，我每天都很快樂(lè )，因為有你!·——王浩哲，我的朋友相伴。每天上學(xué)放學(xué)，我們盡量走在一塊，邊走邊玩邊聊，其實(shí)聊了些什么自己也不太清楚，只感覺(jué)那條路太短，十來(lái)分鐘似乎眨眼間就過(guò)去了，總覺(jué)得還有話(huà)未說(shuō)完，還有該玩的未玩夠。還記得那次，在教室里，我與同學(xué)玩耍不小心扭傷了腳，一瘸一拐走路都不太方便。有時(shí)奶奶又不能按時(shí)接送。這些時(shí)候，是你，我的朋友，幫我背著(zhù)沉重的書(shū)包，送我到我家樓下，把書(shū)包交到我奶奶的手中方才離去。在這里，讓我再對你說(shuō)一聲謝謝吧，雖然在你眼中，那是小事一樁，不值一提。

　　小學(xué)即將畢業(yè)，相處時(shí)日無(wú)多。在求學(xué)的路上，不知我們是否能再度結緣，再續同學(xué)情深?王浩哲，還記得嗎?下課時(shí)，有同學(xué)欺負個(gè)小的我，你總是義不容辭挺身而出，用你高大的身軀遮擋著(zhù)我。雖然同學(xué)也只是和我開(kāi)玩笑，但你對我的保護卻特別讓我感動(dòng)，你真像我的哥哥一樣!我的父母皆是家里的長(cháng)子，我也自然成了爺爺的長(cháng)孫。在家里，我是弟弟們的'哥哥，我是多么想有一個(gè)像你這樣哥哥呀!

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如涓涓細流，浸入我的心房。難分難舍的小學(xué)生活，難舍難分的老師同學(xué)。我不想長(cháng)大，不想步入高一級的學(xué)堂。但我依然要向你們道一聲珍重，但愿歲月悠悠，我們依然能再重逢。我的老師，我的同學(xué)，我的情深意長(cháng)的朋友!

　　還有，還有很多很多的同學(xué)，頑皮機靈的楊忠浩，搗蛋卻不失善良的張瑞，數學(xué)天才雷宇寰。。。。。。。你們的影子都將留在我童年的畫(huà)冊中。那些課堂上的小動(dòng)作，那些永遠玩不膩的課外小游戲，那些比賽場(chǎng)上的緊張時(shí)刻。。。。。。難以磨滅,永難忘懷。

同學(xué)情作文2

　　小時(shí)候，總聽(tīng)大人說(shuō)，江南的雨啊，就像盆潑下來(lái)的，大得嚇人，不一會(huì )兒路就被淹了。也總是聽(tīng)到，同學(xué)間的情誼是最堅不可摧的。

　　記得是三年級的.夏令營(yíng)，下午，我們臨時(shí)改變計劃去烈士陵園參觀(guān)，那里我從未去過(guò)。

　　路上，艷陽(yáng)高照，到處都明晃晃的，晃得人睜不開(kāi)眼睛。

　　到了，下車(chē)一看，傻眼了。什么陵園，明明是一大片杜松林，一座十米高的雕像。我們興致大減，就四散開(kāi)始閑逛。

　　還沒(méi)走多遠，天突然暗了下來(lái)。那感覺(jué)就像手機亮度從最高到最低一樣，眼睛花了，半天緩不過(guò)來(lái)。

　　沒(méi)等緩過(guò)來(lái)，豆大的雨點(diǎn)大片大片地掉了下來(lái)，落在頭上、身上，雷聲從天邊吼了過(guò)來(lái)，同學(xué)們逃難一般聚在車(chē)邊，雨從天上倒了下來(lái)，細細一看，雨絲之間竟沒(méi)有了間隙。

　　十幾秒后，所有人就像從水塘里蹦出來(lái)的一樣，濕得透徹，袖子一擰一把水，腳就像踩著(zhù)水坑里一樣，風(fēng)卷過(guò)來(lái)，那叫個(gè)透心涼。

　　司機不知到哪兒了，幸虧我帶了傘，我焦急地瞪著(zhù)同學(xué)們。雨越下越大，大家渾身往下淌水，四下沒(méi)有一個(gè)人。

　　天快黑了，指導員也遲遲不露面，路面上的水位開(kāi)始漲，很快便抹過(guò)了腳腕。有些女生嚇哭了，縮成一團，我急忙把傘打在謝子苗頭上，她在班里身體屬最弱，中午就沒(méi)吃多少，下午逛了幾所大學(xué)，肯定累壞了。

　　雨下得這么大，她嚇壞了，我把她攙起來(lái)，并把自己的衛衣給了她，把鞋里的水倒干凈，我們打上傘坐在石墩上，一起等待指導員。

　　快八點(diǎn)了，司機帶著(zhù)指導員這才急忙趕來(lái)，我們上了車(chē)，各自換好衣服。這時(shí)，我看見(jiàn)窗外的水已經(jīng)漫了30厘米深，窗戶(hù)上就像水簾遮住了水簾洞，什么也看不清。

　　我倒了杯水給謝子苗，她喝的干干凈凈。

　　“謝謝！”她說(shuō)完，打了個(gè)噴嚏。

　　“不客氣，誰(shuí)叫我們是同學(xué)呢？”我平靜地說(shuō)。

　　“是呀，誰(shuí)叫我們是同學(xué)呢！你真好！”謝子苗充滿(mǎn)謝意地看著(zhù)我。

　　也確實(shí)是，我們是同學(xué)，我們互幫互助，這份情誼永生永世都莫能改變。

同學(xué)情作文3

　　許多人都有同學(xué)，但區別很多：小學(xué)的、初中的、高中的、大學(xué)的……有人說(shuō)到了大學(xué)的同學(xué)才是真朋友，我聽(tīng)了不相信。這種說(shuō)法真的太扯了，讓人不敢相信！我小學(xué)時(shí)期就有一位很要好的朋友，她叫婷婷。

　　我們上課時(shí)是對手，下課時(shí)是朋友。我跟她一下課就手拉手的去外面操場(chǎng)玩，而且玩得很瘋。

　　有一次上語(yǔ)文課，老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)知道懷特森老師為什么要提出�！眲P蒂旺普斯“這種從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)的動(dòng)物呢？”我便迅速的`舉手說(shuō)：“因為老師要他們學(xué)會(huì )值得懷疑的地方要懷疑�！痹�(huà)音未完，我朋友又舉手說(shuō)：“不是的，懷特森老師是要他們學(xué)會(huì )時(shí)刻保持警惕，用事實(shí)，用科學(xué)的方法，糾正錯誤，而且應當有堅持真理的毅力�！甭�(tīng)到婷婷說(shuō)完，我心里是有一刻覺(jué)得是對的。但是念一想：婷婷總是跟我作對，我說(shuō)什么她不聽(tīng)什么，這個(gè)朋友還有沒(méi)有做啦。

　　下課了，我拿便利貼寫(xiě)了一張字條給婷婷：婷婷，放學(xué)慢一點(diǎn)走我有事找你。右下角寫(xiě)著(zhù)：儀儀。寫(xiě)自己名字的時(shí)候筆記寫(xiě)重了好多。

　　放學(xué)的時(shí)候我在校門(mén)口等著(zhù)婷婷，婷婷一路小跑著(zhù)過(guò)來(lái)，還喘著(zhù)粗氣說(shuō)：“對不起，儀儀，我來(lái)晚了�！�

　　我沒(méi)好氣的回答她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，反正也沒(méi)等多久�！蔽液芸爝M(jìn)入了正題，我跟她說(shuō)：”枉我跟你那么好友，婷婷。我們不要做朋友吧，因為你我不合適做朋友�！辨面媚槑�驚訝的問(wèn)：“為什么，就為了上語(yǔ)文課時(shí)我跟你爭論不下？”我的情緒稍有變地說(shuō)：“是，我就是這樣的的人，那我們就不適合做朋友，再見(jiàn)�！�

　　回到家里我神不守舍的，連吃飯都沒(méi)精神。媽媽見(jiàn)狀：“你怎么了，儀儀�！蔽規е�(zhù)笑臉回答說(shuō)：“沒(méi)事啊，怎么，你覺(jué)得會(huì )有事嗎？”媽媽并沒(méi)有回答我這個(gè)唐突的問(wèn)題�；氐椒块g我深思熟慮了一番，決定明天跟婷婷道歉。心里對自己說(shuō)：“嗯，就這樣決定了�！�

　　第二天放學(xué)，我拉住她面對面對著(zhù)她說(shuō)：“婷婷，昨天是我不對你別介意，我們還做朋友這么樣？”婷婷略顯高興地說(shuō)：“好啊�！蔽覀冇只氐綇那耙粯�，那樣瘋，那樣狂。她家剛好跟我家同一條路，只是我家比較遠。走到半路，她突然說(shuō)：“以后不管怎樣我們還是朋友�！蔽宜�快的答應了。

　　朋友就是這樣：一起瘋，一起狂，一起吃，一起玩……朋友要當一生一世的，不要當一時(shí)的。

同學(xué)情作文4

　　照片會(huì )因為時(shí)間的流逝而泛黃，信件會(huì )因為歲月的腳步而丟失，只有珍藏于心的記憶會(huì )像美酒般，愈久愈醇。每一份記憶就是一份值得珍藏于心的寶貴財富。我將攜帶著(zhù)這份財富，走過(guò)漫漫人生路。

　　打開(kāi)記憶的大門(mén)，那是六年級上冊的期末考后……

　　期末考后，隨之而來(lái)的翹首企盼的各科成績(jì)也光榮揭曉了。其實(shí)吧，語(yǔ)文和數學(xué)這兩科成績(jì)在我的奮發(fā)圖強下，成績(jì)都還算得上是出類(lèi)拔萃的，可是英語(yǔ)這一課偏偏是那“爛泥扶不上墻”，不論我怎樣百般地嘔心瀝血地去學(xué)習，它仍然是那孤獨的兩位數。每一次小測試時(shí)，看著(zhù)別人拿滿(mǎn)分時(shí)臉上綻放的開(kāi)朗的笑容與春光滿(mǎn)面的樣子，我眼里總是光芒四射，羨慕極了。這不，剛發(fā)下來(lái)的考卷上，果不其然的赫然印著(zhù)兩個(gè)孤獨的紅大字——95，離三位數是那么遠，又是那么近。

　　“思嘉，你這次考多少分啊?”

　　“我啊，我考99分，你呢?”

　　“我考97分�！�

　　剎那間，耳畔邊傳來(lái)的`思嘉與瑾洋的對話(huà)，是我心里剛搭建好的防御墻一下子散得七零八碎的。這看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，雞毛蒜皮的幾句對話(huà)，卻無(wú)疑地往我心中捅了幾把刀。

　　“你們考的真好……”我苦笑著(zhù)道出了我對她們的慕艷。

　　思嘉和瑾洋見(jiàn)我這副哭喪著(zhù)臉的模樣，也都一下子心知肚明我的痛處，便匆忙地你一言我一句地安慰起我來(lái)：“不過(guò)成績(jì)也不能代表什么，有的人實(shí)力強，臨場(chǎng)發(fā)揮不佳嗎!”“是啊，是啊，有的人明明努力地學(xué)了，卻考不到滿(mǎn)分，老天真是不公平啊!”雖知她倆是在安慰我，但我看著(zhù)她倆對我這般的關(guān)心我，心頭卻免不了地涌上一股暖流。

　　之后，為了不辜負她倆對我的關(guān)心，我變得更加努力學(xué)習了：上課時(shí)聽(tīng)不懂地記個(gè)記號，一下課就沖去問(wèn)她倆，她倆也十分耐心地一字一句地指點(diǎn)我，提醒我易錯的地方。終于，在這學(xué)期的期中考上，我也考上了“一人之下，萬(wàn)人之上”的99分，即使不是我憧憬的100分，但我仍然很高興。

　　走過(guò)一段長(cháng)路，路上的同學(xué)情如一縷陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我;如一顆星星，時(shí)刻指引著(zhù)我;如一顆珍貴的鉆石，使得我珍藏于心。

同學(xué)情作文5

　　我與同學(xué)情高淳縣第一中學(xué) 八(3)班 陳瑞珉同學(xué)之間，總是有說(shuō)不完的話(huà)，享不盡的樂(lè )趣。往往，也有如同矢車(chē)菊一樣明凈純潔的情誼灑滿(mǎn)我的心間。在校園中，同學(xué)情就如同燦爛的陽(yáng)光一樣帶給我溫暖。正值寒冬臘月，那天，我和同學(xué)們照例在第一節課課間下樓跑操。不爭氣的我偏偏小腹絞痛得厲害，于是就得到班主任特批，可以站在一旁休息并“觀(guān)戰”。然而湊巧的是，萌兒也是因為腿疼得到老師的許可，和我一同休息。于是，我們兩個(gè)“傷病員”就在“后方陣地”呆著(zhù)，不能為班“增榮”了。每個(gè)班級都在頗有力度的哨聲中，迎著(zhù)寒風(fēng)精神抖擻、氣勢磅礴地跑著(zhù)，整齊的.步伐，響亮的口號，真是讓人感到振奮�？墒�，站在一旁的萌兒和我卻在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖，北風(fēng)吹著(zhù)頭發(fā)，頭皮都感到冷得發(fā)麻，我只好戴上帽子，蜷縮成一團。馬虎的我忘記帶手套，外套上又沒(méi)口袋，雙手被凍得紅通通的。唉，我真是狼狽極了。

　　一旁的萌兒的狀況跟我比也好不了多少，只是她手上戴著(zhù)皮制的毛絨絨的手套，想必暖和一些。萌兒見(jiàn)我不停地給手哈口暖氣，而且手又紅又腫，急忙脫下自己的手套給我。我推辭道：“天氣這么冷，你把手套給我戴，自己不就很冷了嗎？你還是自己戴著(zhù)吧，萌！”萌兒卻硬要把自己的手套讓給我戴。她說(shuō)：“我衣服上有口袋，我把手收在口袋里很暖和的，你看你，手凍得紅腫，還要跟我推辭？”不由分說(shuō)替我戴上手套。我心頭霎時(shí)涌上一股暖流，盡管我的軀體外是冬日嚴寒，可內心卻溫暖如春。萌兒手套上的絨毛軟軟的，暖暖的，我的心倍受感動(dòng)�；氐浇淌液�，我的手早已熱乎乎的了，萌兒那白白凈凈的小手卻顯得更加蒼白。我將手套還給她并為她戴上，輕輕說(shuō)道：“真是謝謝你了，萌！”萌兒微笑著(zhù)說(shuō)：“不用謝，同學(xué)之間客氣什么呀！”濃濃的，溫暖的同學(xué)情，我，除了感動(dòng)，還是感動(dòng)！

同學(xué)情作文6

　　我是一名六年級的學(xué)生，在六年的小學(xué)生活中我經(jīng)歷了許多事情，雖然有很多已離我而去，隨著(zhù)時(shí)間的消逝而忘卻。但不能忘卻的是同學(xué)之間的互幫互助的友情。-

　　記得有一次，我在老師布置的課堂作業(yè)中發(fā)現了一個(gè)不懂的題目，雖然經(jīng)過(guò)反反復復的思考、計算，我算了四次，答案竟然都不一樣，實(shí)在無(wú)法得出正確結果。搞得我像熱鍋上的螞蟻——團團轉，怎么也找不到解決的方法。正當我忙成一團糟的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)身后有人叫我，回頭一看，原來(lái)是我的好朋友陳豐，我的大救星來(lái)了！他是數學(xué)課代表�！翱�，陳豐！請你幫我看看，這題我做不出來(lái)�！标愗S聽(tīng)了，馬上就坐到了我身邊拿起作業(yè)本看了起來(lái)�！斑@題我還沒(méi)做，我們一起研究吧�！标愗S拿起桌上的筆，在草稿紙上畫(huà)起了線(xiàn)段圖。我在一邊把我的思路和想法說(shuō)了出來(lái)，他看了我的計算后，又看了看書(shū)，笑了：“你把161寫(xiě)成167了�！薄鞍�？我看看！”我趕緊拿過(guò)來(lái)對照，可不是，難怪總不對，又犯馬虎的毛病了！“謝謝，陳豐，要不是你，我可算到放學(xué)也是錯�！薄靶觳┮�，不是我要說(shuō)你，你馬虎的毛病哪天才會(huì )好呀，上次“斂”字寫(xiě)成“劍”字，計算加號看成減號，這樣怎么行呀！“看著(zhù)他真誠的目光，我羞愧萬(wàn)分�！昂藐愗S，放心，我一定改，你看我的行動(dòng)吧！”這件事雖然過(guò)去了很久，但我一直將這封珍貴的友情珍藏在心中。-

　　同學(xué)是學(xué)習中的競爭對手和合作同伴，有不懂的.問(wèn)題大家一同探討，相互競爭，共同進(jìn)步。同學(xué)就是和我一同成長(cháng)的小樹(shù),他是最不像老師的老師,他是促使我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。對待自己的同學(xué)沒(méi)有必要隱藏什么，我可以敞開(kāi)自己的胸懷。心情不好時(shí),同學(xué)就是我們的傾訴對象；學(xué)習中需要幫助時(shí)，同學(xué)可以做小老師；盡情歡樂(lè )時(shí)，同學(xué)與我共同分享。

　　現在，我們即將畢業(yè)，很多同學(xué)不一定在同一所學(xué)校，更不可能同班了。但六年的同學(xué)情，我會(huì )永遠記在心中。愿同學(xué)情這顆友誼之樹(shù)常青。

同學(xué)情作文7

　　在我的書(shū)桌上，有一封信放在桌皮底下。也許在別人眼里，它只是一封普普通通的信，但在我眼里，它無(wú)比珍貴，因為它代表著(zhù)友情和美好的回憶……

　　那是兩年前的一天，我們像往常一樣，在一起上課。突然，下午放學(xué)的時(shí)候，他的媽媽來(lái)到了學(xué)校。我們很疑惑，難道他生病了嗎？經(jīng)過(guò)詳細了解，我們才知道，原來(lái)他的爸爸因為工作原因，要去美國了，他們全家都要過(guò)去，過(guò)幾天就要出發(fā)了。

　　我們聽(tīng)了心情非常低落，因為他雖然只和我們同學(xué)了一年多，但感情很深。一年級下學(xué)期的時(shí)候，他爸爸因為工作原因從美國調回南京，我們成了同班同學(xué)，大家一起學(xué)習，一起玩耍；而現在，他卻要走了！你要知道，在我們班他不僅深受大家歡迎，還學(xué)習成績(jì)優(yōu)異。在我們女生眼里，除了他，班里別的男生都很暴力，愛(ài)說(shuō)臟話(huà)，只有他，是班里唯一一個(gè)文靜的男生，他就是我們眼中的“小王子”！

　　他的媽媽對我們很不舍，因為這次離開(kāi)很突然，雖然他也不想離開(kāi)我們。這一年多，我們大家互幫互助，結下了深厚的友誼。他把我們以前的照片、一些美好的`瞬間和對我們的話(huà)都做在了PPT里，在班級里放映告別的時(shí)候，我是噙著(zhù)淚水的。他還給我們同學(xué)每個(gè)人送了兩支自動(dòng)鉛筆，他希望我們的友誼像這自動(dòng)鉛筆一樣永遠記著(zhù)他，友誼的長(cháng)河永遠奔騰不息……

　　臨走的前幾天，我和媽媽去書(shū)店買(mǎi)了一套《哈利波特》送給他。當我們問(wèn)道他大概什么時(shí)候回來(lái)的時(shí)候，他預測了一下說(shuō)：“大概兩年吧！”如今兩年已過(guò)，但他還沒(méi)有回來(lái)，很可能他以后都不會(huì )回國了，或者回國的時(shí)候也不能再找到我們，但那段快樂(lè )的時(shí)光，至今仍令我記憶猶新……

　　沒(méi)想到幾個(gè)月過(guò)后，他給我寄了一封信，信中的他希望我能去找他。其實(shí)，我也很想他，很想去美國找他，真希望這一天早日到來(lái)！

　　他什么時(shí)候才能回來(lái)？讀著(zhù)這封信我總相信——一定會(huì )在明天！

同學(xué)情作文8

　　光陰似箭，日月如梭，在不知不覺(jué)之中，六年的時(shí)光已經(jīng)悄然的從手指尖溜走，就像針尖上的一滴水滴入了大海中，雖說(shuō)永不會(huì )干枯，卻難以尋覓到蹤跡，就那樣轉瞬消逝了。

　　我們馬上就要離開(kāi)和我們朝夕相處的同學(xué)了，馬上就要離開(kāi)我們的母校了，馬上就要去擁抱嶄新的生活了，可是啊，這種悲傷，這種難過(guò)，這種感覺(jué)，也就只有當事人可以懂了吧！

　　剪不斷，理還亂，濃濃的，蕩漾在心頭，讓我的淚水不由自主的滑落了下來(lái)，真是不舍��！

　　在六年前的九月份，年少沖動(dòng)，懵懂無(wú)知的我們相聚一堂，相聚在了這大大的校園小小的教室，溫馨的氛圍使我們感受到了家的溫暖，清澈的'雙眼中洋溢著(zhù)張揚，快樂(lè )和幸福，卻殊不知我們的雙肩上已經(jīng)背負了建設祖國，建設社會(huì )的重任。

　　我們同在一所學(xué)校，同在一所班級，為了同一個(gè)目標，同一個(gè)夢(mèng)想去奮斗，去努力，這不是一種緣分，又是什么呢？我們之間的情義，難道不是無(wú)價(jià)的嗎？難道不是比山高，比海深嗎？

　　我們花了六分鐘走到了班級，花了六小時(shí)熟悉了環(huán)境，花了六天認識了同學(xué)，花了六個(gè)星期熟悉了同學(xué)，花了六個(gè)月并肩奮斗，花了六年的時(shí)間，就是為了分別，為了未來(lái)，為了理想的生活。

　　在這六年的時(shí)光長(cháng)河中，閃耀著(zhù)無(wú)數的飽滿(mǎn)的，溫潤的，美麗的，閃爍著(zhù)的珍珠，那就是我們之間共同的美好回憶��！透過(guò)珍珠，我看了許多故事；通過(guò)故事，我找到了很多回憶；經(jīng)過(guò)回憶，我想起了你，想起了我，想起了他和她。

　　這些故事的內容并不一樣，唯一相同的就是我們那肩并肩，手牽手，一起努力，一起加油，一起揮灑汗水，一起播種希望，一起收獲碩果的身影我們是最好的同學(xué)，最好的搭檔，最好的朋友，是天邊那緊緊相挨的銀河中的星星。

　　六年的時(shí)光，我們的少年時(shí)代，我們的故事，真是講也講不完了��！

　　那，畢竟是六年的同學(xué)情��！

同學(xué)情作文9

　　心靈是一方廣闊的天空，它包含著(zhù)世間的一切；心靈是一片寧靜的的湖水，偶爾也會(huì )泛起陣陣的漣漪；心靈還是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。我們要有一顆美麗的心靈，讓愛(ài)充滿(mǎn)人間。

　　一天下午，所有的課都上完了，課外活動(dòng)的'時(shí)間到了。調皮的同學(xué)們早就想出去玩了，這下可算是圓了他們的心愿。操場(chǎng)上，有的同學(xué)踢毽子；有的同學(xué)扔沙包；有的在跳皮筋……熱鬧極了!這時(shí)，我發(fā)現有幾個(gè)同學(xué)不像其他的同學(xué)一樣追逐嬉戲，而是躲在一個(gè)角落里竊竊私語(yǔ)，不知在商量什么“國家大事”。他們的這個(gè)舉動(dòng)，引起了我的注意。于是，我帶著(zhù)好奇心走了過(guò)去。我一看，原來(lái)是幾個(gè)高年級的大哥哥正在用語(yǔ)言來(lái)欺辱一位同學(xué)。從他們的話(huà)語(yǔ)中，我得知這個(gè)受欺負的同學(xué)之所以會(huì )有這樣不同的待遇，是因為他在班里學(xué)習成績(jì)一直都不好，而且反應也比較遲鈍。此時(shí)此刻，我心里非常難過(guò)！一個(gè)人的學(xué)習成績(jì)不好難道就應該被別人嘲笑、欺負嗎？我們不是應該多方面的去看待一個(gè)人嗎？每個(gè)人不是都有長(cháng)處和短處嗎？我是不是應該去阻止他們��！就在這時(shí)，一位大姐姐走上前來(lái)，把那位受欺負的同學(xué)慢慢地拉到了自己的身邊。同時(shí)，她對那幾個(gè)大哥哥說(shuō)了一句令我非常佩服的話(huà)。她滿(mǎn)臉自信地說(shuō)：“我們不能欺負比我們自己弱小的同學(xué)，要去幫助他們，要主動(dòng)地去奉獻我們的愛(ài)心，讓那些弱小的同學(xué)更加自信！”隨后，大姐姐牽著(zhù)那位同學(xué)的手轉身離開(kāi)了……最后，那幾位大哥哥也認識到了自己的錯誤，羞愧地低下了頭。直到現在，大姐姐的話(huà)語(yǔ)總會(huì )時(shí)不時(shí)地縈繞在我的耳邊，因為我為大姐姐感到自豪。

　　這件事情給我的感觸非常大，讓我記憶猶新。當一個(gè)人遇到了困難和挫折，我們要去幫助他們，不能袖手旁觀(guān)，更不能去欺凌他們，否則會(huì )加重他們的心理負擔，更會(huì )傷害他們的自尊心。同時(shí)，這讓我深深地認識到：只有自己有恬靜的心靈才能去鼓舞他人，才能讓自己更加陽(yáng)光燦爛！

同學(xué)情作文10

　　酷暑，烈日，這天兒，可真晴��！

　　站在烈日底下，呵，這滾燙的夏日，我們還要去軍訓，真是要激起民憤了！

　　我們在操場(chǎng)上盡力地蹭著(zhù)步子，整整一上午，我們再也不向往陽(yáng)光對我們的愛(ài)撫，休息時(shí)大家坐在樹(shù)蔭底下，開(kāi)始談天說(shuō)地，也總少不了抱怨的聲音，享受著(zhù)微風(fēng)，一排排小馬扎擠在難得的陰涼處，小小的綠蚱蜢在草地間蹦來(lái)蹦去，似乎對我們堵塞了它的空間而感到氣憤。

　　突然，“誰(shuí)還有水！”一個(gè)沙啞的聲音傳遍整塊綠地，這時(shí)才想起自己的水瓶，拿起來(lái)?yè)u一搖，一滴水都沒(méi)有了。同學(xué)們也都遇到了同樣的問(wèn)題，水沒(méi)了，我們該怎么辦？

　　于是，有幾個(gè)同學(xué)自告奮勇，向著(zhù)學(xué)校準備的酸梅湯開(kāi)始了“跋涉”。中午的地面被太陽(yáng)烤得燙腳，薄薄的鞋底上承載著(zhù)一個(gè)個(gè)汗流浹背的身子，拿著(zhù)超大號的水瓶，背著(zhù)刺骨的熱在陽(yáng)光下一勺勺地向瓶里舀著(zhù)，讓我想起面朝黃土背朝天的農夫，為了果實(shí)彎著(zhù)黝黑的背，但這不是在農田里，而是在軍訓基地被陽(yáng)光照得刺眼的操場(chǎng)上，這一群身著(zhù)校服的孩子們，一個(gè)個(gè)幼稚的心，只承載著(zhù)一陣陣深深的.情。

　　“叮叮當當！”水瓶碰著(zhù)水瓶，響著(zhù)悅耳的水聲的顫音，同學(xué)們都樂(lè )開(kāi)了花，正當他們抱起空水杯再準備回去，吳雨大喊：“教官站起來(lái)了！”我們都知道，當他走到中央臺上吹哨時(shí)，休息便停止了，完了，再回去打第二輪水肯定來(lái)不及！

　　“大家分著(zhù)喝，快點(diǎn)！”我喊著(zhù)�！跋茸尅�勇士’們喝！”不知誰(shuí)扯著(zhù)干渴的嗓子說(shuō)道。

　　于是，大家不約而同地把水遞給打水的勇士。他們也只是不好意思地笑笑，不敢耽擱時(shí)間，灌了兩口馬上傳給第二個(gè)人，沒(méi)有爭搶?zhuān)�也不推讓�(zhuān)瑫r(shí)間好像停滯住了，被微風(fēng)吹動(dòng)的柳樹(shù)，也屏住了呼吸，觀(guān)看這緊張的一幕。水傳到我手里，只還有小半瓶，我也不敢多喝，似乎要捏住半個(gè)嘴，喝了一口，用盡力氣傳給下一個(gè)，不想讓本來(lái)緊巴巴的時(shí)間隨便丟失一分一秒。一個(gè)個(gè)五彩的水杯，像一個(gè)個(gè)承載著(zhù)情誼的接力棒，確也溢滿(mǎn)了同學(xué)間深厚的愛(ài)。終于，在教官走到中央的短短的幾秒鐘里，十幾瓶水卻讓班里的每一個(gè)人都喝到了。當他吹起了長(cháng)長(cháng)的口哨，每個(gè)人都站起來(lái)，陽(yáng)光下響起了笑聲，或許這是陽(yáng)光下最美的笑聲。

　　是的，酷日微風(fēng)里，最美的聲，最美的情。

同學(xué)情作文11

　　每個(gè)人都有自己最難忘的一件事，我有那么一件事，已成了我“骨灰級”的難忘。至今記憶猶新，一想起來(lái)就好像發(fā)生在昨天一樣。

　　記得上學(xué)期，在那次期中考試的語(yǔ)文考試時(shí)，我信心十足的在答卷，心想：通過(guò)這段時(shí)間的努力學(xué)習，我準能考個(gè)好分數�？墒�，天有不測風(fēng)云。答著(zhù)答著(zhù)，水筆芯沒(méi)有油了，翻遍我筆袋，可一支筆都沒(méi)有好用的�？粗�(zhù)卷子還有很多沒(méi)有答，我急得直跺腳！真后悔昨天的粗心，沒(méi)有備好文具，都要急死我了！老師嚴格規定：考場(chǎng)上不能東張西望，不能考場(chǎng)上借東西。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我急得像熱鍋上的螞蟻，都不能形容我的著(zhù)急，簡(jiǎn)直急得我像被煮的螃蟹。

　　這時(shí)我的鄰桌小蘭看出了我的難處，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把筆遞了過(guò)來(lái)，輕聲的對我說(shuō)：“欣怡，拿去，快答卷吧！”“嗯�！蔽液�著(zhù)眼淚回答道。我接過(guò)這支嶄新的筆，沒(méi)有時(shí)間去多想。我小心翼翼地用著(zhù)，認認真真地答著(zhù)。我筆下生風(fēng)，得心應手的答著(zhù)每一道題。

　　課下，我向小蘭道謝。我說(shuō)：“謝謝你小蘭，下午一定要還你一支一模一樣的新筆�！毙√m說(shuō)：“不客氣，不就是一支筆嗎？不用還了，同學(xué)間的互相幫助是應該的�！敝宦�(tīng)小紅喊道：“你不是說(shuō)，那支筆是你媽媽給你寄回來(lái)的生日禮物嗎？”我聽(tīng)了更感激的熱淚盈眶，把頭低下了。

　　當語(yǔ)文成績(jì)公布下來(lái)時(shí)，我取得了滿(mǎn)意的98分的好成績(jì)。心想：要不是小蘭的那支筆，我就連60分都達不到，既影響了班級的總成績(jì)，回家又會(huì )挨媽媽的罵。真的多虧了小蘭，我為有這樣的好同學(xué)感到高興。從此，我們不但成了更要好的朋友，而且她也教會(huì )了我樂(lè )于助人。

　　雖然這是發(fā)生在我們身邊的一件平凡事小事，卻蘊含著(zhù)無(wú)盡的.情意，而這種友情是無(wú)法用金錢(qián)去衡量的，是無(wú)價(jià)的。所以我們要珍惜同學(xué)之間這種珍貴的友情，永遠的記�。簞e人用愛(ài)心給予我們幫助的同時(shí)，我們也要用愛(ài)心去給予需要幫助的人，讓人人都體會(huì )到友情的力量。

　　老師說(shuō)過(guò)：當把一份快樂(lè )分享給他人，就會(huì )變成兩份快樂(lè )，你會(huì )更快樂(lè )；當把一份憂(yōu)愁分成兩份，就會(huì )兩個(gè)人承擔，憂(yōu)愁減半。我分享了小蘭帶給我的快樂(lè )，小蘭分擔了我的憂(yōu)愁，讓我感動(dòng)至極，怎能不成為我“骨灰級”的難忘？

同學(xué)情作文12

　　三年前，我們班轉來(lái)一個(gè)新同學(xué)，叫小愷。他有一張國字臉，淡淡的眉毛下面，是一雙閃閃發(fā)亮的眼睛，扁鼻子，小嘴巴。寸把長(cháng)的頭發(fā)精神抖擻地直豎著(zhù)，后腦勺上有一條非常明顯的傷疤。

　　他轉來(lái)那天，我生病請假了。第二天一早，我來(lái)到教室就看見(jiàn)他和一個(gè)同學(xué)在追逐打鬧。

　　學(xué)習上，他非常出色。語(yǔ)文課上，他總是第一個(gè)發(fā)言；寫(xiě)作文時(shí)，他每次一出手就是好文章；數學(xué)課上，他思維敏捷，再難的題在他面前簡(jiǎn)直就是小菜一碟。有一次，我遇到一個(gè)數學(xué)難題，向他請教，他講得條理清楚，我一聽(tīng)就明白了。只要同學(xué)們有什么需要，他總是熱情地幫助。

　　他不但樂(lè )于助人，還非常樂(lè )觀(guān)、幽默。我們知道了他后腦勺上的傷疤是一次車(chē)禍造成的，他說(shuō)那傷疤是被車(chē)子咬去了一塊肉。一天中午，幾個(gè)同學(xué)和他開(kāi)玩笑說(shuō)：“小愷，你的那條傷疤真難看，看著(zhù)挺恐怖的.�！彼麉s笑著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)傷疤可是我的寶貝標志，如果我被人拐賣(mài)了，幾十年后，爸爸媽媽只要看到這條傷疤，不用做親子鑒定，就看可以與我相認�！蔽艺媾宸�他的豁達樂(lè )觀(guān)��！

　　漸漸地，我發(fā)現他像變了一個(gè)人似的。

　　上語(yǔ)文課時(shí)，他總是躲在前面那個(gè)同學(xué)的背后，生怕老師提問(wèn)他；做數學(xué)作業(yè)，不是這題錯就是那題錯；我有難題向他請教，他不耐煩地叫道：“別來(lái)問(wèn)我，找別人去�！辈粌H如此，他還常常犯錯誤，被罰寫(xiě)檢討。老師為了教育他，真是絞盡腦汁，但都不見(jiàn)效。他的學(xué)習成績(jì)也直線(xiàn)下降了。

　　我知道他心里的苦惱，因為他父母把大城市里打工，又有了個(gè)小妹妹，就把他送回家交給爺爺奶奶帶。他太渴望和父母在一起了，他也許是要用這種方式來(lái)引起父母的關(guān)注，作為他的同班同學(xué)，見(jiàn)到他的學(xué)習下降了，卻不能幫助他，我既難過(guò)又為他感到惋惜呀！

　　指導老師評語(yǔ)：你所反映的是一個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)。父母之愛(ài)是小學(xué)生成長(cháng)不可或缺的營(yíng)養，我們真希望所有父母都能認識到這點(diǎn)��！從文中可以看出你真不愧是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的好班長(cháng)。

同學(xué)情作文13

　　熱辣辣的陽(yáng)光照耀著(zhù)大地。校園里，搬花苗的同學(xué)一個(gè)個(gè)都汗流浹背。只見(jiàn)同學(xué)小何搬了一盆向日葵朝校門(mén)口走去，我也趕緊抱起一盆向日葵跟上。

　　花盆沉甸甸的，把我累得不行，加上太陽(yáng)光的“毒打”，我很快就被打敗。幸好已經(jīng)離校門(mén)口不遠了，我正要休息，突然，這一大盆花苗滑落到地上……

　　太陽(yáng)光更加毒辣了，我背上直冒汗。

　　這時(shí)，小何跑回來(lái)，見(jiàn)我焦急的.模樣，不聲不響地收拾起來(lái)。我心中淌過(guò)一股暖流。其實(shí)，當他跑來(lái)時(shí)，我已經(jīng)準備好接受冷嘲熱諷了，還以為他一定要大驚小怪的指責我，可……

　　幾個(gè)同學(xué)聚集過(guò)來(lái)，有些憐憫地看看我，有些熱心地詢(xún)問(wèn)需不需要掃把，有些停下來(lái)收拾，有些建議我告訴老師……

　　花盆很快被整理好，望著(zhù)滿(mǎn)地的碎土，小何仍舊一聲不吭地埋頭收拾，一點(diǎn)兒也不嫌臟。我更加感激他了。另外幾個(gè)同學(xué)也關(guān)心地問(wèn)我：“沒(méi)事吧？要不要幫忙？”“怎么回事兒？要幫助嗎？”“哎呀哎呀，快快來(lái)幫幫她！”

　　我頓時(shí)感覺(jué)不再酷熱。一陣涼風(fēng)路過(guò)，調皮地帶走一些土�？粗�(zhù)同學(xué)們急忙去收拾的身影，我心里暖暖的，于是由衷的說(shuō)：“謝謝！”

　　“沒(méi)事的，這是應該的！”“幫助同學(xué)嘛！”我收到了更加讓我心頭一熱的回復。

　　“吱呀吱呀……”一陣奇怪的聲響。抬頭一看，一個(gè)高高瘦瘦、白白的男生拿著(zhù)掃把和畚箕有些吃力地走來(lái)�！斑�，他是誰(shuí)呀？他為什么來(lái)？”我奇怪極了。男生走過(guò)來(lái)，將兩個(gè)工具交給我，說(shuō)了一聲：“從一年級地下室借的，記得還！”然后，一溜煙地跑了。

　　我邊掃著(zhù)泥土，一邊看看周邊的同學(xué)，有千言萬(wàn)語(yǔ)想要表達，可是怎么也說(shuō)不出，只覺(jué)得心里暖烘烘的。

　　陽(yáng)光仍舊照在地上，金光閃閃，非常耀眼，可我不覺(jué)得毒辣。在校園的時(shí)光多美好啊，同學(xué)們相親相愛(ài)，幫助大家。我愛(ài)美好的校園時(shí)光，因為有一群可愛(ài)的同學(xué)伴隨我。

同學(xué)情作文14

　　人們都說(shuō)：“什么東西都能舍，但情不能舍�！比绻麤](méi)有情，這個(gè)世界將遍布黑暗的種子，在光明的大地上生根發(fā)芽，到時(shí)候光明的種子---情就會(huì )消失，光明的大地也將變成邪惡的大地。而現在，我們的同學(xué)情正在萌發(fā)，友誼也遍布整個(gè)地球。

　　五年級下期期末考試后，學(xué)校突然提出分班。分班，這對同學(xué)們的`打擊多大��！分班代表分別、分離，但并不代表分裂。在一連串的“中彩”名單上，我就不幸“中獎”啦。開(kāi)學(xué)報名時(shí)，同學(xué)們有關(guān)系的找關(guān)系，有人情的走人情，竭盡全力地讓自己的名字從名單上消失，我也不例外。此時(shí)我完全能理解家長(cháng)的心情，它們是怕教的老師教不好，而且是“差生班”，讓孩子們得不到教育，學(xué)不到知識。但是，校長(cháng)比我更理解家長(cháng)的心情，給我們配了特級教師。于是，同學(xué)們的感情便從開(kāi)學(xué)的第一天起開(kāi)始萌發(fā)。不知不覺(jué)，時(shí)間轉眼間又過(guò)了一年。當種子長(cháng)成形花兒開(kāi)得最旺的時(shí)候，暴風(fēng)雪突然來(lái)臨了，它無(wú)情的吹打著(zhù)糼糼的花蕾�；ɡ匐m然糼小，但并不脆弱，它是由一個(gè)班集體的精神支撐起，它昂首挺胸，與暴風(fēng)雪展開(kāi)了搏斗。幼小的花蕾終究沒(méi)敵過(guò)強大的暴風(fēng)雪，因為它散了，就像剛分出的那個(gè)班集體又分散一樣。古人云：“人在精神在，人去精神去�！钡�是這個(gè)班集體卻不一樣，它是人在精神在，人去精神仍在�；ɡ匐m然散了，但是它的精神尚在，明年就還會(huì )開(kāi)花。

　　現在，這個(gè)班集體雖然要分離，但是它的精神在，就會(huì )又重新合并。古人就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“久合必分，久分必合�！敝灰�我們的種子還在，就不怕暴風(fēng)雪突襲，即使散了，但種子還在，明年又可以發(fā)芽、生根、長(cháng)花蕾，糼小的花蕾不正是靠著(zhù)種子跟暴風(fēng)雪做斗爭么！

　　情是難舍之物，那么同情應該更難舍。這時(shí)，我的腦子里突然間浮出了一句話(huà)：同學(xué)相伴雖一年，深情厚誼亦難舍！

同學(xué)情作文15

　　人生中有太多太多的情誼，有令人感激的師生情，有令人感動(dòng)的父母情等等，而讓我記憶猶新的是帶給我溫暖的同學(xué)情。

　　一． 圓規中的友情

　　那是發(fā)生在上個(gè)學(xué)期的事情了。上學(xué)期，我們剛剛開(kāi)始學(xué)習 “圓”這個(gè)單元。在這個(gè)單元的學(xué)習中，我們需要使用到圓規�？墒俏业膱A規壞了，我只好帶上十塊錢(qián)準備在放學(xué)回家的路上買(mǎi)一個(gè)圓規�？墒�，下午快放學(xué)時(shí)，我伸手一摸口袋，那十塊錢(qián)已不見(jiàn)蹤影，這可怎么辦？我放學(xué)后沿著(zhù)早上上學(xué)走過(guò)的路線(xiàn)仔仔細細的尋找那十塊錢(qián)的蹤影，可是還是沒(méi)有任何進(jìn)展。就在我準備回家時(shí)，我碰到了吳嶼心言。當吳嶼心言得知我的.十塊錢(qián)不見(jiàn)了后，立馬幫我一起尋找。但依舊沒(méi)有找到。吳嶼心言拍拍我的背，安慰我說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系的，我有辦法幫你！”第二天來(lái)到學(xué)校后，我驚奇的發(fā)現位置上有一個(gè)圓規，我知道，那一定是吳嶼心言放的。想到這里，我的心中溢過(guò)一絲暖流。我又從書(shū)包里拿出一個(gè)圓規來(lái)，對吳嶼心言說(shuō)：“我昨天又買(mǎi)了一個(gè)圓規，這個(gè)你還是自己留著(zhù)用吧”但吳嶼心言沒(méi)有收下。數學(xué)課過(guò)后，就是體育課了。我和張彤語(yǔ)在北門(mén)活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現了十塊錢(qián)。這張錢(qián)剛好和我昨天丟的那十塊錢(qián)的新舊程度差不多，也是像我那樣疊成了八等份。我就這樣誤打誤撞的找到了我的十塊錢(qián)�；氐浇淌液�，我告訴吳嶼心言我找到了我的十塊錢(qián)。我執意要她把那個(gè)圓規收下。在我的“死纏爛打”之下，她終于收下了那個(gè)圓規。

　　二． 伸出援手

　　記得有一次，我沒(méi)有帶語(yǔ)文書(shū)。我很擔心自己會(huì )被老師處罰，所以我只好找同學(xué)借，可是，我們班上沒(méi)有一個(gè)人有兩本語(yǔ)文書(shū)，除了周榮天。當周榮天看到我在四處借語(yǔ)文書(shū)時(shí)。對我說(shuō)：“周依林，我有兩本語(yǔ)文書(shū)。我可以借你一本�！蔽医舆^(guò)語(yǔ)文書(shū)，對他說(shuō)了聲謝謝。這件事情雖然小，但它讓我們懂得了同學(xué)之間要互幫互助，在他人面對困難時(shí)要伸出援手。

　　同學(xué)情如一縷陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我；同學(xué)情如一顆星星，時(shí)刻伴隨著(zhù)我；同學(xué)情如一串珍珠，時(shí)刻串起我的記憶。

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