幫助同學(xué)作文匯編7篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的幫助同學(xué)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
幫助同學(xué)作文 篇1
同學(xué)們，你們在生活中、學(xué)校都幫助過(guò)哪些小同學(xué)，經(jīng)過(guò)那件事你高興嗎？那么，今天就讓我來(lái)給你講一講我都幫助過(guò)哪些小同學(xué)吧！
一個(gè)星期三的早上，當我走到學(xué)校門(mén)口時(shí)，發(fā)現了門(mén)前積了很多水，有幾位一年級的小同學(xué)沒(méi)有辦法過(guò)去，就問(wèn)他們，你們怎么了！他們說(shuō)：‘這些水擋住了我們的路，我們過(guò)不去，我聽(tīng)見(jiàn)了，想呀想，想呀想，最后終于想出了一個(gè)好辦法，于是，我跑到了班里，叫了幾位好同學(xué)，拿了幾把掃巴，跑了下來(lái)于是，我與那幾位好同學(xué)一起工作，把學(xué)校門(mén)前的那些水都掃到了一邊，最后，那幾位小同學(xué)終于進(jìn)了學(xué)校，他們都紛紛感謝我們，然后，就一個(gè)個(gè)高高興興地去班里了。我與同學(xué)們也高高興興地回班了。
經(jīng)過(guò)這件事后，我還受到了老師的表?yè)P，回到家之后，爸爸媽媽還夸我是個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。我也自言自語(yǔ)地說(shuō)：原來(lái)幫助別人這么快樂(lè )。
幫助同學(xué)作文 篇2
今天陽(yáng)光明媚萬(wàn)里如云，我來(lái)到又寬闊又美麗的學(xué)校。
我一步一步的走向樓梯，走到教室把書(shū)包脫下來(lái)拿出了生字本隨堂檢測點(diǎn)睛日記本并把作業(yè)交上，拿出語(yǔ)文書(shū)從第一課讀了起來(lái)張振鑫垂頭喪氣的走了過(guò)來(lái)我問(wèn)了他怎莫拉他說(shuō)我的鉛筆忘帶了我走近三三班說(shuō)借我一支筆有一個(gè)同學(xué)借了我一只謝謝給那去吧謝謝我嘗試到了幫助人的滋味我還要據需幫助別人。
幫助同學(xué)作文 篇3
剛上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫小婷的同學(xué)，她留著(zhù)一頭短發(fā)，圓圓的臉蛋，有一對小酒窩，笑起來(lái)很甜，很美。 她是一個(gè)樂(lè )于助人的同學(xué)。有一次，上第一節課，老師讓我們做練習，我打開(kāi)書(shū)包發(fā)現我的鉛筆盒不翼而飛，正當我急得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，左邊傳來(lái)輕輕的聲音，你是不是忘了帶鉛筆盒，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她二話(huà)不說(shuō)，趕緊拿一支鉛筆遞給我。我當時(shí)很感動(dòng)。 小婷不但助人為樂(lè )，而且還熱愛(ài)勞動(dòng)，下課后，經(jīng)常幫老師整理講臺，擦黑板，還自覺(jué)廢紙。所以，我們的教室總是干干凈凈的。 小婷是我的好朋友，也是我學(xué)習的好榜樣。
幫助同學(xué)作文 篇4
有一天，我們大家正在聚精會(huì )神的準備寫(xiě)作業(yè)， 忽然，我們有一位同學(xué)大叫，我的鉛筆了。
大家立馬看著(zhù)他，說(shuō)怎么了？他說(shuō)我的鉛筆掉了；后來(lái)大家都積極地幫助他找鉛筆，不一會(huì )兒，我大叫鉛筆在那，是我把鉛筆找著(zhù)的.。
最后大家都夸我，說(shuō)我小眼聚光把鉛筆找著(zhù)的；所以我覺(jué)得幫助同學(xué)很愉快��！
幫助同學(xué)作文 篇5
星期五那天，我的同桌愁眉苦臉，因為老師布置的家庭作業(yè)他沒(méi)有抄好，黑板上的家作都被同學(xué)擦了。而且老師說(shuō)過(guò)，家庭作業(yè)一個(gè)字也不能漏抄。正在同桌焦急的時(shí)候，我突然想到老師說(shuō)過(guò)：如果旁邊的同學(xué)沒(méi)有抄好家庭作業(yè)，請借給他們抄一抄。
想到這里，我就毫不猶豫地把自己的家庭作業(yè)記錄本給了同桌。同桌接過(guò)作業(yè)記錄本，飛快地抄了起來(lái)，等他把家作抄好了以后，興高采烈地把本子還給了我，接著(zhù)，他就痛痛快快地玩去了。
幫助同學(xué)作文 篇6
老舍是我國著(zhù)名的文學(xué)家，他小時(shí)候在北京的一所小學(xué)上學(xué)。他學(xué)習用功，才思敏捷，每次寫(xiě)作文都是第一個(gè)完成，而且文章出色。
一年春天，正是放風(fēng)箏的好季節，教國文的孫煥文老師觸景生情，出了一道《說(shuō)紙鳶》，讓學(xué)生當天完成。老舍不費什么事就寫(xiě)好了，可他的好朋友高煜年還在皺著(zhù)眉頭苦思冥想。老舍急著(zhù)要去放風(fēng)箏，等得不耐煩了，就對高煜年說(shuō)：“我給你起個(gè)頭吧！”高煜年在老舍的“幫助”下，很快就把作文寫(xiě)好了。高煜年眉開(kāi)眼笑地對老舍說(shuō)：“你真夠朋友！”于是兩人就去放風(fēng)箏了。
沒(méi)想到幾天后，老師高興地在班上稱(chēng)贊高煜年的作文大有進(jìn)步，還拿起作文本讀起來(lái)：“紙鳶以紙為衣，以竹為骨，以線(xiàn)索之，飄落空中……”老舍在下面不由得笑出聲來(lái)。
孫老師問(wèn)老舍為什么笑，老舍如實(shí)地說(shuō)了實(shí)情，老師批評他倆不該弄虛作假。從那以后，老舍再也沒(méi)有做過(guò)這種事，成了一名正直坦誠的作家。
幫助同學(xué)作文 篇7
今天下午放學(xué)時(shí)，我幫助同學(xué)了，三個(gè)同學(xué)擠在一把雨傘中，李佳桐、周駒豪和我。
下雨了，放學(xué)后，我沒(méi)有直接往家跑，而是在樓梯下等待沒(méi)傘的同學(xué)來(lái)到我的傘下。一會(huì )兒，李佳桐、周駒豪兩位同學(xué)主動(dòng)來(lái)到我的傘下，跟我一起回家。一路上，我們仨還抱怨：老天爺怎么搞的，在玩什么鬼把戲呀？象得病了一樣。我們還真倒霉，偏巧踩著(zhù)水坑，把鞋都打濕了，我身上還滴了幾滴雨，他們身上說(shuō)不定也滴了幾滴呢！我們就這樣回家了。
回家后，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我是個(gè)幫助別人的好孩子。
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