(通用)考試作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的考試作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

考試作文 篇1

　　“叮鈴鈴……”同學(xué)們上課了。剛剛還吵鬧的教室變得鴉雀無(wú)聲，靜靜地等待著(zhù)老師來(lái)上課。

　　數學(xué)老師拿著(zhù)一沓厚厚的卷子向我們走來(lái)，我的心怦怦直跳，心想：這下怎么辦呀！不過(guò)拿著(zhù)卷子一看，我心里樂(lè )開(kāi)了花，因為我知道這節課肯定會(huì )考試，便提前偷偷把答案寫(xiě)到了自己的手上，而且試卷上面的都是原題，所以直接抄就可以了。真是機智如我呀！我正暗自竊喜，抄著(zhù)抄著(zhù)，忽然隱約感到一陣重重的'殺氣，我一猜就是老師來(lái)了，頭也不敢抬，連忙吐了口口水用力地把答案擦掉。我的心都提到嗓子眼兒，手都在發(fā)抖，老師走過(guò)來(lái)敲了敲我的桌子，說(shuō)：“大家學(xué)一學(xué)馬悠然同學(xué)，這么認真，都快做完了，都沒(méi)有出差錯�！卑�！心急吃不了熱豆腐，早知道我晚一點(diǎn)再抄了。我只好自己一個(gè)人硬拼了。

　　幸虧我的數學(xué)成績(jì)還算好的，一下子就做完了這張試卷前面的題目�，F在只剩下最后一道題了，而且又是10分，不能忽略。這該怎么辦呀！就在我冥思苦想的時(shí)候，我忽然想到，這不是《長(cháng)江》上的原題嗎？要不，我就抄一下吧！我四周瞄了瞄，見(jiàn)老師出去了，慢慢地拿出《長(cháng)江》，低著(zhù)頭，輕輕翻到那一頁(yè)，小心翼翼地抄起來(lái)，時(shí)不時(shí)地抬起頭看一眼老師在不在�！岸ｂ忊彙�…”下課了，我的試卷剛好做完。

　　到了發(fā)試卷的那一天，我發(fā)現自己考了100分，心里很高興，但又覺(jué)得不踏實(shí)。我最后主動(dòng)把試卷抄了一遍，還給老師道了歉。

　　走出辦公室的那一刻，我覺(jué)得格外輕松。因為撒謊是不對的，誠實(shí)是金。

考試作文 篇2

　　一天熊媽媽買(mǎi)回來(lái)了八個(gè)果子，他讓小熊淋淋吃。淋淋說(shuō)：“我不能夠自己吃，我的好朋友今天要來(lái)，我要和他分享�！�

　　咚咚咚，門(mén)響了，淋淋打開(kāi)門(mén)，請冰冰進(jìn)來(lái)。淋淋熱情的說(shuō)：“冰冰你好，今天我要請你吃果子�！彼麄儊�(lái)到客廳，熊媽媽把果子端上桌讓他們吃果子。

　　淋淋說(shuō)：“我吃5個(gè)你吃3個(gè)把�！薄安还�平，我的這份太少了�！北�冰說(shuō)，我吃6個(gè)你吃2個(gè)�！安恍�，不行，2兩個(gè)果子太少了，我要吃7個(gè)你吃1個(gè)�！绷芰苷f(shuō)。冰冰生氣的嚷了起來(lái)：“太不公平了，1個(gè)怎么吃的飽啊?”就這樣兩個(gè)小伙伴吵了起來(lái)……

　　這時(shí)熊媽媽來(lái)了，淋淋告訴媽媽剛才發(fā)生的事情，媽媽聽(tīng)后說(shuō)：“你們兩個(gè)要平均分，每人吃4個(gè)果子，這樣不就公平了嗎!”聽(tīng)了熊媽媽的'話(huà)，他們都同意了。

　　最后，他們快樂(lè )的吃起了美味的果子，心里美滋滋的。

考試作文 篇3

　　兒子的成績(jì)公布了，雖然不出所料，依然是班級第一、年級第七的結果，但綜合這一段他在學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣上的表現，存在的問(wèn)題與值得肯定的方面同樣多，還沒(méi)見(jiàn)試卷，不好評論在知識層面存在的盲區，但處于八年級下期的學(xué)生，沒(méi)有初入校園的七年級學(xué)生的矜持和小心，也沒(méi)有九年級學(xué)生升學(xué)壓力下的刻苦和努力，玩心重、浮飄、坐不住、靜不下心、愛(ài)搞小動(dòng)作、上課不注意聽(tīng)講、作業(yè)應付等小問(wèn)題不斷。

　　這次學(xué)校為減輕學(xué)生的負擔，八年級只考了語(yǔ)數外物理四門(mén)，但只這四門(mén)，整體也不是太理想。就兒子而言，在語(yǔ)文上，老師和家長(cháng)多次強調多讀多背多寫(xiě)，多閱讀課外讀物，而他近期愛(ài)上網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，有一點(diǎn)空閑時(shí)間便拿起手機埋頭看，一說(shuō)他，還振振有詞地說(shuō)“這篇小說(shuō)花了我一個(gè)多月的空余時(shí)間，我同學(xué)半月就看完了�！睙o(wú)暇看其他有益書(shū)籍，也不閱讀不積累不摘抄了，作文干巴巴，無(wú)一點(diǎn)新意，無(wú)怪乎這次光作文就扣掉十分，語(yǔ)文成績(jì)創(chuàng )下初中以來(lái)歷次考試最低。數學(xué)一直是他的優(yōu)勢科目，他向來(lái)自我感覺(jué)良好，可每次總小問(wèn)題不斷，會(huì )出現一些低級的錯誤。升入八年級以來(lái)，我多次囑咐他學(xué)習時(shí)要注意準確、速度、規范，在快而準的基礎上，計算和證明類(lèi)型題要規規矩矩寫(xiě)好每一步，可近段每次看他的練習本，計算只有一步答案、證明只有關(guān)鍵的幾步，詢(xún)問(wèn)他原因時(shí)，他同樣很有理地說(shuō)：“我會(huì )，不愿耽誤時(shí)間，考試時(shí)我會(huì )寫(xiě)詳細的，放心好了�！彪m說(shuō)這次扣的幾分，據他說(shuō)自己是真的不會(huì )做才失分的，我還是擔心他這種盲目自信的態(tài)度和不良的書(shū)寫(xiě)習慣會(huì )在以后會(huì )出細節上的失誤。我常給他講，古代高手比武取勝，是看誰(shuí)失誤少，誰(shuí)暴露的破綻少，學(xué)習也一樣，抓細節少失誤才能笑到最后。眾享教育的盧強軍老師也這樣評價(jià)八年級的學(xué)生：“這個(gè)階段的孩子，自己覺(jué)得什么都懂什么都會(huì )，其實(shí)什么也不懂什么也不會(huì )，還聽(tīng)不進(jìn)別人的勸告和建議�！�

　　英語(yǔ)和物理成績(jì)尚可。英語(yǔ)雖小學(xué)沒(méi)有打基礎，但近段他對這門(mén)課的'興趣讓他在逐步提高，下步主要督促他在語(yǔ)言學(xué)習和英語(yǔ)語(yǔ)感上下功夫。物理這門(mén)課是八年級新開(kāi)課程，他怕會(huì )成為前進(jìn)路上的攔路虎，近段學(xué)的比較上心，看到日常生活現象就用物理原理分析，所以能取得好的成效。

　　八年級是初中生的“分水嶺”，為了孩子不掉隊，應結合這次考試，幫孩子查漏補缺，迎頭趕上。結合我孩子的學(xué)習情況，我認為家長(cháng)應該從以下幾方面努力：

　　一、提高孩子的學(xué)習興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它就要去實(shí)踐它，達到樂(lè )在其中。有興趣才會(huì )產(chǎn)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由自發(fā)變?yōu)橹鲃?dòng)的去探索知識的奧秘。

　　二、幫助孩子學(xué)會(huì )學(xué)習。學(xué)會(huì )學(xué)習是時(shí)代的需要。孩子要適應社會(huì )，就要具備不斷學(xué)習、不斷適應的能力，學(xué)生時(shí)代，要想孩子學(xué)有成效，就要讓孩子學(xué)會(huì )學(xué)習。加強對孩子學(xué)習過(guò)程的指導。課前預習、上課聽(tīng)講、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、系統總結是最基本的環(huán)節，家長(cháng)幫孩子抓好這幾個(gè)環(huán)節，就可變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，進(jìn)而做到牢固地掌握知識，融會(huì )貫通，并同時(shí)提高自己的各項學(xué)習能力，形成一套自己的方法。

　　三、幫助孩子端正態(tài)度，找準問(wèn)題，制定措施。期中考試只是檢查前一階段的學(xué)習效果，家長(cháng)不要為孩子成績(jì)和名次不理想而苦惱不已，要分析孩子失利的原因，幫助提高�？春⒆邮遣皇窃谡n業(yè)上有盲區，即所說(shuō)的攔路虎。語(yǔ)文在閱讀理解或作文方面、數學(xué)是計算算錯或是證明不會(huì )、英語(yǔ)是語(yǔ)法的應用或短文理解、物理是定理的應用等方面，這些可以看卷子或問(wèn)孩子，從基礎開(kāi)始，幫他一個(gè)一個(gè)攻克，你可讓他看眾享在線(xiàn)課程或請教老師，把知識學(xué)扎實(shí)，提高孩子的自信心。

　　四、訓練孩子的非智力因素。孩子取得優(yōu)異成績(jì)所依賴(lài)的，除了天分，更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲，這些素質(zhì)，對孩子的成長(cháng)太重要。一些學(xué)生之所以?xún)?yōu)秀，除了科學(xué)的學(xué)習方法，還在于他們具備勤奮、刻苦、冷靜、理智，專(zhuān)注、有毅力、自控能力強的品質(zhì)，不容易受外界不良環(huán)境干擾的堅強的意志力，能很好的控制自己的消極情緒的耐挫折力。這需要家長(cháng)在日常生活中關(guān)注孩子的性格特點(diǎn)，有針對性的加以引導。

　　客觀(guān)分析孩子的成績(jì)，準確點(diǎn)出問(wèn)題的本質(zhì)，以利于他繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，正視自身存在的不足，面對成績(jì)“勝不驕，敗不餒”，學(xué)會(huì )平常心對待，扎實(shí)的學(xué)好每門(mén)功課。

　　有道是“一分耕耘一分收獲”，你用心去攀登知識高峰，而知識也會(huì )同樣回報你，雖然不以這一次的分數來(lái)評價(jià)孩子的一切，但成績(jì)背后或暴露或深藏的一些問(wèn)題值得家長(cháng)們關(guān)注，結合自己孩子的特點(diǎn)，對癥下藥。我這個(gè)老媽平時(shí)和兒子溝通還可以，但要解決問(wèn)題，還需要他爸跟他來(lái)一次深談，響鼓需重錘敲。

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