關(guān)于教師的愛(ài)的征文

　　篇一：

　　在生活中我想給予我們最多關(guān)愛(ài)的應該是我們的親人，但我覺(jué)得除了親人對我們的愛(ài)，在生活與學(xué)習上，老師也為我們付出了很多的關(guān)愛(ài)。老師是園丁，老師是母親。

　　我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，一看就有學(xué)問(wèn)。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事，當我遇到某些事情難過(guò)時(shí)，陳老師會(huì )安慰我;當有難題時(shí)，陳老師會(huì )幫助我;陳老師對我們的一次次談話(huà)與教育，都深刻的記在我心里。有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時(shí)候，我們在體育館上體育課，快要下課的時(shí)候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來(lái)越大，“怎么出去呢?”我說(shuō)，這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去，我也跟著(zhù)跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里認真批作業(yè)的陳老師，看到我們被淋濕了，著(zhù)急的說(shuō)：“快到教室里來(lái)，別著(zhù)涼了，”陳老師拿出毛巾細心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著(zhù)我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽?zhuān)�因為只有媽媽才�?huì )這樣對我，這時(shí)，陳老師微微的笑了笑對我說(shuō)：“有沒(méi)有砸到?痛嗎?”這句話(huà)又讓我的心暖暖的。

　　還有一件事，也讓我很感動(dòng)，是在一年級的時(shí)候，那是放學(xué)的時(shí)候，天烏烏地暗了下來(lái)，下起了大雨，我沒(méi)人來(lái)接，也沒(méi)帶傘，這時(shí)陳老師看見(jiàn)了，我一個(gè)人在教室里等著(zhù)，她就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“鄭蘇男，你怎么還沒(méi)回家，”我說(shuō)：“陳老師，我沒(méi)帶傘，叔叔也不會(huì )進(jìn)來(lái)接我，”陳老師聽(tīng)了，把我領(lǐng)到辦公室，她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說(shuō)了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關(guān)愛(ài)我永遠不會(huì )忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了!

　　篇二：

　　今年夏天，我們班的王老師生病了。

　　來(lái)代課的是位“大嗓門(mén)”的男教師。他態(tài)度不太好，同學(xué)們都很怕他。一天，有一位同學(xué)上課插嘴得罪了他，一氣之下，代課老師就在黑板上隨便寫(xiě)了一個(gè)作文題《一個(gè)人的xx》，說(shuō)：“這節課不講了，下面就寫(xiě)作文。”說(shuō)完他氣呼呼地坐在椅子上看起書(shū)來(lái)了。

　　這下同學(xué)們都傻眼了，不知寫(xiě)什么好。我也咬著(zhù)筆桿子，想了半天，不知該從何處落筆。好不容易挨到了下課時(shí)間。

　　下了課，我和幾位同學(xué)說(shuō);“王老師生病在家己有三天了，放了學(xué)后，我們去看看她，順便問(wèn)問(wèn)這篇作文怎么寫(xiě)。”大家都說(shuō)好。

　　王老師見(jiàn)我們來(lái)了，消瘦的臉上露出了笑容。她拉著(zhù)我們的手，讓我們坐在沙發(fā)上。她忙著(zhù)給我們沖果汁，切西瓜，又抓了一大把“佳佳”奶糖放在桌上�？此�這勁兒，恨不得把家里所有好吃的東西都拿出來(lái)給我們吃。

　　王老師見(jiàn)我們呆坐著(zhù)，干脆剝開(kāi)了一顆顆奶糖塞到我們的嘴里，又指著(zhù)桌上的食品，說(shuō)：“今天，你們要把這些都‘消滅’光。”我含著(zhù)糖，真想說(shuō)：“老師，您該多吃點(diǎn)。”可想說(shuō)的話(huà)，像被甜滋滋的搪a住了似的，沖不出口，怪不得媽媽總說(shuō)我嘴笨。

　　王老師看著(zhù)我們不說(shuō)話(huà)就問(wèn)道：“今天課上得好嗎?是不是發(fā)生了什么事情?有什么問(wèn)題嗎?”那幾位同學(xué)你看我，我看你，都沒(méi)開(kāi)口，可我憋不住了，把上課的事告訴了王老師。這時(shí)，同學(xué)們才七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)：“這老師可真怪，連個(gè)題目意思也不說(shuō)……”

　　王老師等同學(xué)們說(shuō)完，眼里閃動(dòng)著(zhù)只有在教室里才能見(jiàn)到的目光，她一字一句地啟發(fā)我們：“記住，寫(xiě)作文最主要的是真實(shí)。”王老師的話(huà)，總是那樣簡(jiǎn)潔。在王老師的啟發(fā)下，我們對寫(xiě)這篇作文心里大致有了些底。接著(zhù)王老師又對我們說(shuō)：“代課老師由于對我們班級不熟悉，作文課也許缺少經(jīng)驗，但你們應該配合他。老師也有心情不好的時(shí)候，你們應該諒解。請你們幾位同學(xué)回去商量個(gè)辦法，配合代課老師上好課，這是對我最大的關(guān)心。”

　　第二天，我找了幾位班干部來(lái)到代課老師面前，向他介紹了班里同學(xué)的情況，并表示一定配合他上好課。由于我們大家共同的努力，這幾天課上得挺好。我們和那位代課老師的關(guān)系也融洽起來(lái)，他還在課余時(shí)間和我們一起打球呢。

　　當我把這幾天發(fā)生的變化告訴王老師后，她動(dòng)情地拉著(zhù)我的手說(shuō)：“在課堂里不僅要學(xué)好知識，還應該學(xué)會(huì )去理解別人。”

　　老師的愛(ài)使我懂得了，當你需要他人的愛(ài)時(shí)，你得先學(xué)會(huì )去尊重和愛(ài)他人。

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