教師的愛(ài)征文800字

　　教師，一個(gè)多么神圣的詞語(yǔ)，從我們踏進(jìn)校門(mén)的第一天起，我們最先接觸到的就是教師，在學(xué)校里與各種上層打交道最多的也是教師，他將伴隨我們一直走過(guò)學(xué)習生涯。

　　乍一看到題目，你心中也許會(huì )有這樣的疑問(wèn)：你愛(ài)你的老師，但是你愛(ài)他的什么呢?是呀，老師身上有太多的閃光點(diǎn)，我究竟愛(ài)他的哪些呢?捫心自問(wèn)一下，我心中馬上有了答案。

　　首先，我愛(ài)吾師的科學(xué)性與思維性的完美結合。在課堂上，他不僅注重傳授科學(xué)文化知識，更重要的是他看重思維的訓練，他將二者合二為一，結合得天衣無(wú)縫。這樣，不僅讓我們獲得了精粹的知識，而且也讓我們的思維有了一個(gè)新的飛躍。

　　其次，我愛(ài)吾師的舉一反三。課堂上，他總是先做一個(gè)示例，然后讓我們照此模式舉一反三，達到做一道題就能做一類(lèi)題的功用。而不是死死抓住哪一道題不放，死記硬背，他看重的是學(xué)習方法的運用。

　　同時(shí)，我愛(ài)吾師的溫故知新。在語(yǔ)文課上，當我們都陶醉于他的精彩演說(shuō)而忘了動(dòng)筆時(shí)，他總是會(huì )提醒我們說(shuō)：好記性不如爛筆頭。是呀，再好的記憶力也會(huì )淡忘，我們課上的一些內容，最好的方法就是用筆記住他們。

　　然后，老師的因材施教也讓我們十分佩服和喜歡。數學(xué)課上，他從不會(huì )用一把尺子來(lái)度量所有的學(xué)生，而是根據每個(gè)學(xué)生的基礎、愛(ài)好的差異，選擇不同的教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大程度的發(fā)揮。

　　我更愛(ài)吾師的理論聯(lián)系實(shí)踐，理論與實(shí)踐達到完美的融合。俗話(huà)說(shuō)得好：有知識不運用于實(shí)踐是死知識。課上，他每教給我們一個(gè)新知識，他總是會(huì )與我們的切身實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并教會(huì )我們怎樣將理論知識運用到實(shí)踐中去，讓死知識變成活知識、有用的知識。

　　盡管這樣，我還是不能列舉完老師身上的閃光點(diǎn)。他們都是在用他們的青春在向我們澆灌知識，為了我們的健康成長(cháng)付出了他們人生中最燦爛的年華——青春。

　　在第26個(gè)教師節即將來(lái)臨之際，讓我們共同獻上我們最美好的祝福：愿我們的老師永遠年輕美麗，桃李滿(mǎn)天下!

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