優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡推薦材料（精選23篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家對事跡都再熟悉不過(guò)了吧，根據事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編整理的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡推薦材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1
不言春作苦，愿化春泥護紅花。
領(lǐng)導稱(chēng)贊她時(shí)評價(jià)頗高：“實(shí)在、勤懇、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她時(shí)推崇倍至：“真誠、進(jìn)取、熱情”；學(xué)生們談到她時(shí)尊敬無(wú)比：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”……她就是翔安區祥湖小學(xué)教師蔡芬香。她在教育這片沃土上已耕耘了整整16年的時(shí)間。16年來(lái)她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對于曾經(jīng)付出的心血，她感受更多的是充實(shí)和快樂(lè )，是春泥護紅花的滿(mǎn)足。
認識她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、向上、工作積極肯干、處處雷厲風(fēng)行，有著(zhù)很強責任心的人。她總是這樣說(shuō)：“一個(gè)人如果只具有強烈的責任心，沒(méi)有淵博的學(xué)識和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切要從頭開(kāi)始，做一名讓學(xué)生認可、家長(cháng)認可、學(xué)校認可、社會(huì )認可的好教師�！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较�。朝著(zhù)這一方向，幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現諾言。
作為教師，她深深懂得這一職業(yè)選擇的本身就意味著(zhù)奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多，但她無(wú)怨無(wú)悔。16年來(lái)，她先后擔任�？傒o導員、班主任、學(xué)區、校數學(xué)教研組組長(cháng)、小學(xué)教導主任工作。工作可謂繁多又艱巨，要挑起，總得有一定的勇氣。于是，憑著(zhù)年輕人的`不怕苦、不怕累，敢于挑戰，勇于創(chuàng )新的精神，她挑起了，并且不斷的告訴自己：“要做就要做最好的！”于是憑著(zhù)她的執著(zhù)、憑著(zhù)她對教育事業(yè)的熱愛(ài)，她踏踏實(shí)實(shí)地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著(zhù)，守護著(zhù)紅花。
教書(shū)育人，比翼雙飛。她時(shí)刻以“敬業(yè)樂(lè )業(yè)好園丁，教書(shū)育人排頭兵”自勉。在教學(xué)與學(xué)校工作中不停地鉆研。
于是，在學(xué)校工作中，她抓住時(shí)機、針對實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng )新這三大原則來(lái)工作。深入學(xué)生實(shí)際，培養隊干部，積極開(kāi)展“雛鷹行動(dòng)”，認真實(shí)施達標活動(dòng)，進(jìn)行新世紀體驗教育活動(dòng)，把少先隊工作搞得有聲有色。幾年來(lái)，在工作中，她主動(dòng)負責。在有限的條件下，她積極創(chuàng )造著(zhù)完善。她努力學(xué)習少先隊理論，認真組織活動(dòng)，把豐富的藝術(shù)教育、思想教育融于活動(dòng)之中。她積極地投身少先隊工作，98年6月，她指導的“愛(ài)我中華”中隊主題會(huì )在學(xué)區觀(guān)摩比賽中獲二等獎；同年被學(xué)區授予“文明假日小隊”稱(chēng)號。組織各種興趣小組活動(dòng)，指導學(xué)生參加各種競賽。20xx年12月指導陳春興同學(xué)參加學(xué)區科幻畫(huà)比賽獲二等獎,20xx年12月指導陳春興同學(xué)參加區首屆少年兒童科幻畫(huà)現場(chǎng)比賽獲三等獎；20xx年12月指導陳曉玲、洪曉浩同學(xué)參加學(xué)區繪畫(huà)比賽分別獲一、三等獎；20xx年10月指導劉嘉嘉同學(xué)參加學(xué)區科幻畫(huà)比賽獲三等獎；xx年12月指導陳曉惠同學(xué)獲新童謠繪畫(huà)比賽三等獎；20xx年5月指導許阿玉同學(xué)參加學(xué)區環(huán)保小論文比賽獲二等獎；指導洪建梅同學(xué)參加學(xué)區環(huán)保攝影比賽獲三等獎；指導7名學(xué)生獲優(yōu)秀獎�！朴卺槍Ξ斍暗臒狳c(diǎn)話(huà)題創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，讓自己的青春在跨世紀的歷程中閃光，她的工作態(tài)度，得到了大家的肯定，受到了隊員們的歡迎和愛(ài)戴。特別是擔任祥湖小學(xué)教導主任這三年來(lái)，校長(cháng)由于生病經(jīng)常請假無(wú)法到校主持正常的管理工作，期間又恰逢雙高普九工作檢查，為了使學(xué)校穩定而有序的開(kāi)展、雙高普九工作能夠較為順利、圓滿(mǎn)的完成，她積極帶領(lǐng)全體教師開(kāi)展工作，率先垂范，認真做好學(xué)籍整理、學(xué)歷取證、材料歸檔等工作，同時(shí)積極組織教師學(xué)習新的教育教學(xué)理論，開(kāi)展教育科研，不斷提高教師的理論和業(yè)務(wù)水平，注意學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)，三年來(lái)，祥湖小學(xué)就有一名教師參加省錄像課比賽獲一等獎；2人參加區創(chuàng )新大賽獲二、三等獎；5人參加學(xué)區優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎；三人參加省級論文比賽獲獎并匯編；有12人次在區、學(xué)區論文匯編；學(xué)生參加市、區、學(xué)區各項知識競賽獲獎百人次；教育教學(xué)質(zhì)量也穩步提高，期末成績(jì)就有12班科名列學(xué)區前五名或上進(jìn)幅度前五名；可正如領(lǐng)導說(shuō)的：“芬香老師既要擔當起校教導主任及數學(xué)教學(xué)工作，又要負起全校各項管理工作，任務(wù)可謂重�？墒撬慕虒W(xué)效果好，管理效益又高，可真是不容易��！”
她崇尚愛(ài)的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。在她的眼里沒(méi)有差生，只有一群活潑可愛(ài)并日益進(jìn)步的小天使。下課了，在班級和同學(xué)談心的是她；放學(xué)了，辦公室輔導學(xué)生的是她；經(jīng)常利用晚上、周末和假期走訪(fǎng)學(xué)生家庭，取得家長(cháng)的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。在她的努力下，班風(fēng)、校風(fēng)文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收獲，孩子們喜歡她，班級多次獲得區、學(xué)區、�！跋冗M(jìn)班集體”的稱(chēng)號。學(xué)生們進(jìn)步了，家長(cháng)們看在眼里，感動(dòng)在心里。而她看著(zhù)學(xué)生個(gè)個(gè)進(jìn)步了，更是欣慰無(wú)比。學(xué)校、家長(cháng)們對她總是很信任，總是把任務(wù)最重的班級交給她，而她卻也不負眾望，年年取得了好成績(jì)。從教16年，她的教學(xué)成績(jì)每年都有大幅度的提高，12次獲學(xué)區“教學(xué)成果獎”；96年4月，參加學(xué)區優(yōu)質(zhì)課比賽她所執教的《兩步應用題》獲比賽二等獎；20xx年12月，參加學(xué)區優(yōu)質(zhì)課比賽她所執教的《平移》獲比賽三等獎；職務(wù)考評多次評為“優(yōu)秀”。在教學(xué)中，她注重學(xué)生思維能力的培養，從多角度培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的熱情。20xx年12月指導洪炳揚同學(xué)參加學(xué)區數學(xué)競賽獲三等獎；20xx年12月指導洪長(cháng)益、洪進(jìn)潮、洪曉浩同學(xué)參加學(xué)區數學(xué)競賽分別獲一、二等獎；20xx年5月指導洪長(cháng)益同學(xué)參加區數學(xué)競賽獲二等獎。
在繁忙的工作中，她堅持勤于讀書(shū)，樂(lè )于筆耕。先后參加學(xué)區論文匯編的有《淺談相遇應用題的教學(xué)》、《淺談情感在課堂教學(xué)中的作用》、《創(chuàng )設愉悅的教學(xué)氛圍促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展》，參加同安區進(jìn)修學(xué)校匯編的有《如何培養學(xué)生的思維能力》，參加翔安區文體匯編的論文有《淺談改進(jìn)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)做法》。xx年6月撰寫(xiě)論文《情感——課堂教學(xué)的催化劑》在廈門(mén)市小學(xué)數學(xué)課改論文評比活動(dòng)中獲二等獎；xx年6月撰寫(xiě)論文《摭談小學(xué)數學(xué)創(chuàng )造性思維能力的培養》獲省級三等獎并在福建省小學(xué)數學(xué)中青年教師研究會(huì )匯編；她自學(xué)電腦，能熟練地操作并在1999年10月參加全國計算機等級考試取得一級a證書(shū)。她勤奮學(xué)習，先后取得大專(zhuān)、本科文憑，xx年4月被廈門(mén)廣播電視大學(xué)評為“開(kāi)放教育優(yōu)秀學(xué)員”。她關(guān)心時(shí)事政治，積極向黨組織靠攏：當“三講”之風(fēng)吹起時(shí)，她響應黨的號召，認真學(xué)習并撰寫(xiě)心得：98年6月在“七一”征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎；99年5月在“三講”教育征文活動(dòng)中獲二等獎；20xx年7月在“致富思源，富而思進(jìn)，再創(chuàng )新輝煌”征文活動(dòng)中獲一等獎；20xx年11月參加教師廉潔漫畫(huà)比賽獲“三等獎”……卓有成效的少先隊、教導主任工作得到同行的贊賞，于98年、99年被評為學(xué)區優(yōu)秀輔導員、鎮優(yōu)秀教師；xx年、xx年、xx年三次被學(xué)區黨支部評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
“起始于辛勞，收結于平淡”。她也委屈過(guò)，抱怨過(guò)，但她始終認為因為輔導員、校教導主任崗位是鍛煉人的崗位，能使人在忙碌中進(jìn)取，失敗中提高，干擾中成熟，委屈中自勉，困難中堅強，成功中喜悅�；▋憾么河甑臒o(wú)私，白云知道藍天的胸懷，月兒理解陽(yáng)光的慷慨，蔡芬香老師在擔任輔導員、校教導主任的工作中不倦追求，她相信真誠的奉獻能使未來(lái)的山花爛漫。相信勤奮、務(wù)實(shí)、聰穎的她，將一如既往在教育的天地里傾灑才情，揮舞開(kāi)拓犁鏵。實(shí)踐她的座右銘：摯愛(ài)+務(wù)實(shí)+超越=生命的精彩！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2
xx，男，現年28歲，于2011年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有3年了，現任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去�，F將我的事跡概述如下：
一、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處，本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、結合實(shí)際，創(chuàng )建有特色班級
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，根據本班學(xué)生，討論制定班規。創(chuàng )建班級書(shū)架，開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà)，而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習�！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì )獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì )更加積極�！昂萌撕檬聶凇�，學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現的多，誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美，才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好，班級會(huì )其樂(lè )融融。
三、轉變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長(cháng)是孩子的`第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離，贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，在2013—2014學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數學(xué)特長(cháng)競賽中，輔導學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績(jì)。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3
我叫劉xx，女，生于19xx年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)握Z(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。2005年以來(lái)?yè)螌W(xué)校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的`主人，而我則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀(guān)摩課、廣東師范大學(xué)博導、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2010年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎；2011年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎；縣教導主任評課、說(shuō)課均獲二等獎；我積極參加鄉公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來(lái)，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(cháng)，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 4
為人師表，溶于集體，這才會(huì )將黨員的作用發(fā)揮到最大。
楊xx，男，1952年生，教授，博士生導師，現任江蘇大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院院長(cháng)。中國機械工程學(xué)會(huì )高級會(huì )員，中國機械工程學(xué)會(huì )流體工程分會(huì )理事，中國農機學(xué)會(huì )排灌機械學(xué)會(huì )理事，《江蘇大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》和《排灌機械》編委。
在思想上，始終以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的高標準對自己進(jìn)行嚴格要求，堅持向社會(huì )的楷模學(xué)習。堅持將道德素養放在首位。堅持學(xué)習新的理論與新的方法，注重理論知識與實(shí)踐的緊密結合。作為學(xué)院的主要領(lǐng)導人，不斷研究管理科學(xué)、團隊建設與先進(jìn)思想間的關(guān)系，堅持對學(xué)院各個(gè)支部的思想學(xué)習、政治工作進(jìn)行監督，多次深入支部與黨員討論和交流，尤其關(guān)心青年教師的思想動(dòng)態(tài)，在黨員和群眾中樹(shù)立了很高的威信。
在工作中，以大局為重，以全院教師共同發(fā)展和進(jìn)步為重，重視青年教師的培養，堅持青年教師首先要過(guò)教學(xué)關(guān)，注重人才培養和教學(xué)、科研梯隊的建設。鼓勵青年教師不斷上進(jìn)，在全校率先設立青年教師科研基金，鼓勵青年教師提高科研能力。多次組織全院教師進(jìn)行有益的集體活動(dòng)，增強了教師之間的凝聚力。
在教學(xué)方面，在工作忙、任務(wù)重的情況下，仍然堅持為本科生、研究生講授流體機械及工程專(zhuān)業(yè)的多門(mén)核心課程。平時(shí)經(jīng)常抽出周末和晚上的時(shí)間與所指導的研究生討論所研究課題的進(jìn)展情況，這對研究生的學(xué)習和工作是莫大的鞭策。所指導的研究生中一人獲江蘇省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文稱(chēng)號，多人多次獲校、院級獎勵與榮譽(yù)稱(chēng)號。
在科研方面，堅持科研是推動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)的第一要素和科研為社會(huì )服務(wù)的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)，以嚴謹的科研作風(fēng)、突出的研發(fā)能力和卓越的研究成果贏(yíng)得了學(xué)生、教師和社會(huì )的認可。他的主要研究方向為流體機械和化工過(guò)程機械內部的多相流動(dòng)及測量技術(shù)，這一研究領(lǐng)域內存在多個(gè)難題，而他憑借著(zhù)不懈追求的態(tài)度與毅力，對其中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了探索，已經(jīng)取得了多項成果。近幾年來(lái)先后承擔了葉輪機械內部伴有鹽析的'液固兩相流動(dòng)的研究（國家自然科學(xué)基金項目）、軸流葉輪內非穩態(tài)空化流的研究（國家自然科學(xué)基金項目）、鹽溶液輸送過(guò)程中的流動(dòng)與相分離作用機理研究（國家教育部博士點(diǎn)基金項目）、xxx（海軍裝備部預研子項目）、熔鹽泵的研制和產(chǎn)業(yè)化（江蘇省教育廳項目）、動(dòng)力學(xué)科信息化平臺建設（江蘇省發(fā)展和改革委員會(huì )項目）等國家、省部級項目、企業(yè)委托項目10余項。獲省部級科技進(jìn)步獎2項，發(fā)表研究論文20余篇，授權國家發(fā)明專(zhuān)利1項，出版教材專(zhuān)著(zhù)2部。
在工作忙、任務(wù)重、壓力大的客觀(guān)條件下，楊xx教授堅持立足于集體，時(shí)刻以集體的發(fā)展來(lái)衡量個(gè)人工作的成敗。他思考的重點(diǎn)在于如何使學(xué)院的發(fā)展更快，怎樣構建結構更為合理的教學(xué)、研究梯隊；他所重視的是如何解決一個(gè)個(gè)科學(xué)研究方面的難題，如何培養出一個(gè)個(gè)高素質(zhì)的人才。作為一名黨員，他做到了為人師表，作為一個(gè)領(lǐng)導，他一直在起著(zhù)模范帶頭的作用
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 5
劉老師教書(shū)育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。
她具有系統的理論基礎知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，精通業(yè)務(wù)，嚴謹治學(xué)，教育教學(xué)效果特別顯著(zhù)，課堂教學(xué)體現了個(gè)人獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色，參加全國、省、市教學(xué)評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫(xiě)的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。
劉x老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng )新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。通過(guò)該體系的實(shí)施，學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。
她還主持了中山市規劃課題，“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性關(guān)系研究”，通過(guò)對學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng )造個(gè)性的調查，探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性之間的關(guān)系，發(fā)現有利于小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性發(fā)展的'家庭教育方法，對指導家長(cháng)進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。
目前，劉x老師正在主持開(kāi)展“小學(xué)數學(xué)前置性探究學(xué)習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數學(xué)老師的好評。課題還沒(méi)有結題，老師們已經(jīng)開(kāi)始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué)，收到很好的效果，受到學(xué)生歡迎。
劉x老師在培養提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著(zhù)的貢獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶領(lǐng)的數學(xué)科組教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，被評為市的先進(jìn)數學(xué)科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價(jià)。2008年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(cháng)、數學(xué)課程領(lǐng)導到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)交流。之前，他們在多個(gè)場(chǎng)合直率的表示：香港的數學(xué)教學(xué)比內地的強�？墒钱斔麄兟�(tīng)了仙小數學(xué)科組劉x老師指導的兩節數學(xué)課后，連連贊嘆：“太精彩了！”。他們坦誠地說(shuō)道：“這兩節課改變了長(cháng)久以來(lái)對內地數學(xué)教學(xué)的偏見(jiàn)”。香港及外地市學(xué)校的數學(xué)教師紛紛慕名前來(lái)聽(tīng)課和學(xué)習。
從教21年來(lái)，劉x老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列，承擔實(shí)驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專(zhuān)家。在省、市小學(xué)數學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請為客座講師，每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)觀(guān)摩示范，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評價(jià)。作為中山市小學(xué)數學(xué)中心教研組成員，她積極承擔教學(xué)研討、送課下鄉、試卷編寫(xiě)、課外習題集編寫(xiě)等工作，工作質(zhì)量高，效果好。擔任石岐區小學(xué)數學(xué)中心教研組組長(cháng)，劉x老師積極組織和開(kāi)展有實(shí)效的教研活動(dòng)，促進(jìn)區內各學(xué)校小學(xué)數學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導，為老師上示范課。劉x老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長(cháng)的好評和學(xué)生的歡迎。她倡導的“和諧教學(xué)，快樂(lè )課堂”活動(dòng)，引導老師以快樂(lè )、健康的心培養快樂(lè )、健康的人，引導教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。
由于教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù)，劉x老師先后被評為中國小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )“先進(jìn)工作者”，廣東省“特級教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進(jìn)工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 6
陳xx，本科，2008年7月畢業(yè)于xx師范大學(xué)數學(xué)與信息學(xué)院。畢業(yè)后很榮幸加入xxx中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師隊伍里，在學(xué)校各領(lǐng)導和同事的關(guān)心和培養下，在四年的教育工作中學(xué)到了很多知識，也獲得了一些成果。
一、思想方面
作為教師，應該是為人師表、教書(shū)育人，在自身的行為和思想上要給學(xué)生樹(shù)立榜樣。首先，在思想上要求積極的對待自己所從事的教育事業(yè)，認真做好每一件事，珍惜現在所擁有的時(shí)光，并把這種積極的思想在上課和自習課上融入到學(xué)生中去，讓他們在學(xué)習和生活中，積極面對，快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)會(huì )做人做事的道理；第二，作為任課教師要成為學(xué)生的良師益友。一方面，要向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，提高他們的認識水平和知識應用能力；另一方面要對學(xué)生加強德育方面的教育，培養他們對班級的責任心和團隊協(xié)作精神，進(jìn)一步成長(cháng)為一個(gè)有思想有道德的工作人。第三，作為一名教師在素養方面，時(shí)刻充實(shí)自己，提高教學(xué)素質(zhì)。在課余時(shí)間，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自己在專(zhuān)業(yè)上的素質(zhì)。此外不放過(guò)一個(gè)與老教師溝通和交流的機會(huì )，學(xué)習他們在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗，為以后的教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。教學(xué)時(shí)從每個(gè)學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)習的學(xué)好習；讓學(xué)做事的做好事；讓學(xué)做人的.做好人。
二、教學(xué)工作
在這四年教學(xué)中，擔任了數學(xué)和漢語(yǔ)課程教學(xué)。在教學(xué)上，我嚴格要求自己，無(wú)論是課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，認認真真上好每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)做好每實(shí)習，努力要求不斷改進(jìn)教學(xué)方法，盡最大力量幫助每一位學(xué)生取得好成績(jì)。
1、扎實(shí)課堂教學(xué)，打好學(xué)習基礎。在平時(shí)的教學(xué)工作中，仔細備課，認真上課，及時(shí)反思，認真批改作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍，全心對待。備課時(shí)，仔細研究教材，掌握難點(diǎn)與重點(diǎn)，認真處理好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，始終結合學(xué)生的實(shí)際，設計的教學(xué)內容，增加電子課件，多采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更直觀(guān)的認知知識。上課前，提前做好課前準備，包括熟悉教案，要求學(xué)生做好的預習內容。上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習并充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，讓他們取長(cháng)補短，樹(shù)立學(xué)習的自信心，讓每一個(gè)學(xué)生充分利用這短短幾十分鐘的課堂時(shí)間。課后，及時(shí)反思，找出自己做得不到位的地方，并及時(shí)補救。對于學(xué)生的作業(yè)，每一本都認真批改，盡可能地做到面批，當面改正學(xué)生的錯誤，讓學(xué)生加強印象，不再犯錯。在校領(lǐng)導、指導教師和老教師的培養下，我不斷成長(cháng)教學(xué)工作受到老師和學(xué)生的一致好評。
2、加強學(xué)科知識的銜接與應用，提高教學(xué)效率。我們都知道，中職學(xué)生是通過(guò)中考篩選而來(lái)的，這些學(xué)習有困難的學(xué)生學(xué)業(yè)基礎普遍較差，而數學(xué)作為基礎學(xué)科兩極分化尤為嚴重，傳統的職高數學(xué)教學(xué)過(guò)分著(zhù)重于數學(xué)知識的系統性，會(huì )使這些學(xué)生更加害怕學(xué)習數學(xué)，因此，面對學(xué)生頭疼的文化課數學(xué)教學(xué)，教師應該大膽的進(jìn)行改革和嘗試，將專(zhuān)業(yè)知識滲透到教學(xué)中，讓職中數學(xué)教學(xué)內容活潑多樣，這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習的興趣和改善課堂教學(xué)，提高職高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，又能為學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識打下良好的基礎。
增強中職數學(xué)教師的技能含量要使職校學(xué)生有“用”數學(xué)的意識，首先我們就得有“用”數學(xué)的意識和膽識，只要我們教師細心挖掘，做個(gè)有心人，不難找到這些知識在實(shí)際生活中，甚至就在我們身邊的生活中的結合點(diǎn)。職業(yè)教育是培養技能型人才的，不是基礎教育。經(jīng)過(guò)職業(yè)教育培養的學(xué)生如果與未經(jīng)過(guò)職業(yè)教育的學(xué)生不能有較大的技能差別，職教就失去了其存在的特色功能。因此中職的數學(xué)教師不應該只有單純的數學(xué)知識，還必須具有專(zhuān)業(yè)知識的儲備，也就是通常所說(shuō)的“雙師型”教師。作為中職的數學(xué)學(xué)習，就應著(zhù)重于數學(xué)在專(zhuān)業(yè)上的應用能力。
在教學(xué)方面緊扣學(xué)校的教學(xué)理念做到以崗位技能為核心，應知應會(huì )為重點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)為手段，鉆研專(zhuān)業(yè)知識，拓展知識面，多向老教師請教，提高自己的教學(xué)能力和個(gè)人素質(zhì)。
三、其他工作
在這四年里，先后擔任學(xué)�？倓�(wù)處干事和學(xué)校演播廳技術(shù)員。學(xué)校工作大體分為：教育教學(xué)工作、德育工作和后勤工作三部分，后勤
管理工作是學(xué)校工作中的重要組成部分。大家常說(shuō)：“兵馬未到，糧草先行”就是在談后勤工作的重要性。在這些年后勤工作中，我一慣堅持公平原則，在工作中力求平等待人，秉公辦事，對服務(wù)對象不論親疏、職位高低，都一律一視同仁，公平對待。服務(wù)師生是我的工作目的和要求，我在工作中力求做到時(shí)時(shí)刻刻為廣大師生著(zhù)想，急廣大師生之急，憂(yōu)廣大師生之憂(yōu)，樂(lè )廣大師生所樂(lè )，全心全意為師生服務(wù)。為確保正常的教學(xué)秩序提供一個(gè)良好條件。
學(xué)校演播廳技術(shù)員的工作包括設備使用操作和設備的維護。從熟悉設備到熟練操作設備及簡(jiǎn)單故障的處理是一很艱難的過(guò)程，最令人頭疼的是部分設備的說(shuō)明書(shū)都是英語(yǔ)版的，憑著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)上的在線(xiàn)翻譯一點(diǎn)一點(diǎn)地去讀懂說(shuō)明書(shū)，并且和商家保持聯(lián)系，遇到解決不了的問(wèn)題及時(shí)向商家詢(xún)問(wèn)。在使用中發(fā)現設備問(wèn)題，在使用學(xué)著(zhù)解決設備問(wèn)題。在兩年多里，為“龜茲之光·庫車(chē)印象”文藝演出、庫車(chē)軍民聯(lián)歡晚會(huì )、xxx教育局及xxx文體局舉辦的文藝活動(dòng)等二十多場(chǎng)演出擔任led背景、led彩幕及音響操作。
四、取得成績(jì)
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，通過(guò)努力工作，取得的一些成績(jì)，受到了一致好評。
2009年獲校級優(yōu)秀教師；
2009年自治區中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理人員培訓并獲結業(yè)證；2010年獲校級年度考核優(yōu)秀；
2011年獲校級職業(yè)教育現場(chǎng)會(huì )期間工作表現優(yōu)秀教師；
2012年獲校級優(yōu)秀教師。
通過(guò)這四年的工作，在教學(xué)和思想上有很大程度的提高，教書(shū)育人是一項長(cháng)做長(cháng)青的工作，永無(wú)止境的工作，尤其是年輕老師，在今后的教學(xué)工作中會(huì )更加繼續努力，在反思中揚長(cháng)，在前瞻中創(chuàng )新，不斷提高自己的水平，提高自己的工作效率，爭取把各項工作做到更好。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 7
段瑜珍老師是淦田鎮中心小學(xué)的一名普通的教師。1994年參加教育工作，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)高級教師。從教以來(lái)一直擔任班主任工作和語(yǔ)文、音樂(lè )教學(xué)工作。在從事教育工作的近20年中，她一直站在教育工作的前沿。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，深受學(xué)生、家長(cháng)的喜愛(ài)，同事、領(lǐng)導的好評。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級部門(mén)的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，段瑜珍老師深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時(shí)她注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。她認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和各級業(yè)務(wù)學(xué)習，如：2010年參加教育部“國培計劃”—知行中國班主任培訓項目，成績(jì)合格；2011年由株洲市選送，參加湖南省中小學(xué)教師省級培訓項目“小學(xué)音樂(lè )骨干教師培訓班”培訓合格。積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。2002年她的音樂(lè )科論文《農村初中與小學(xué)音樂(lè )教學(xué)銜接問(wèn)題的探討》獲縣級二等獎；2004年《論音樂(lè )課的導言教學(xué)》獲三等獎；2007年《腔圓必須先正字》獲音樂(lè )科論文縣級三等獎。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，堅持經(jīng)常閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀班主任》等書(shū)籍。備課時(shí)，她精心設計教學(xué)環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，充分利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，制作課件，設計新穎的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習知識，學(xué)習效果事半功倍。她還能積極參加課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，2004年榮獲音樂(lè )教研課一等獎；2010年榮獲課堂教學(xué)競賽一等獎。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于學(xué)困生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師、多才多藝的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們很喜歡上她的課，所教語(yǔ)文學(xué)科的成績(jì)總是位于全鎮同年級前列，2011年下學(xué)期，在全縣組織的抽查考試中榮獲第三名。她所帶的班級團結活潑，積極進(jìn)取，學(xué)風(fēng)濃厚，各科成績(jì)都名列前茅。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是小學(xué)生，事無(wú)巨細，吃喝拉撒、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。學(xué)生要是有個(gè)頭痛腦熱的，或是因為天氣淋濕衣服的，她都會(huì )及時(shí)為學(xué)生處理。有一次，班上的學(xué)生摔傷腿，大小便就不方便，段老師把她當自己的孩子一樣，背著(zhù)她上廁所整整一個(gè)月，學(xué)生和家長(cháng)很是感動(dòng)。為了讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，段老師關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，做他們的知心人，把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她班有個(gè)男生林響，由于其母親懷他時(shí)吃過(guò)幾次打胎藥，造成生性倔犟智障、情緒異常。課堂上不聽(tīng)老師講課，而是按照他自己的意愿在課堂上玩耍、說(shuō)話(huà)、嬉笑無(wú)常，弄出一些刺耳奇怪的聲響，嚴重影響正常教學(xué)秩序。他拒絕教育，不是沖出教室，就是辱罵老師，還經(jīng)常吐師生口水，有時(shí)還“威嚇”老師。課間，他還會(huì )故意找同學(xué)們的麻煩，往別人身上、書(shū)包上吐口水，任意踩踏別人的書(shū)，偷吃或搶吃女生的零食吃，毆打女生。對于這樣的學(xué)生，段老師并沒(méi)有嫌棄，每天為他要花上一半的時(shí)間和精力，對他非常關(guān)心愛(ài)護，經(jīng)常給他剪指甲、洗手、洗臉，中午帶他一起休息；教育他講究衛生不玩灰塵，不在垃圾桶里亂翻東西，不亂丟垃圾；一邊教育林響，一邊規勸其他學(xué)生對林響忍讓、關(guān)愛(ài)。與此同時(shí)，段老師還經(jīng)常家訪(fǎng)，提振其父母的信心，還呼吁政府和社會(huì )對其關(guān)懷與幫助。經(jīng)過(guò)幾年的努力，終于得到縣教育局歐陽(yáng)局長(cháng)的關(guān)懷，終于提振了林響父母為林響醫治的'信心，林響也終于休學(xué)就醫了。為激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，能在美觀(guān)舒適的教室里學(xué)習，她精心設計布置教室墻面文化，學(xué)生們的學(xué)習環(huán)境更加美化，還能時(shí)時(shí)激勵學(xué)生們的學(xué)習。班上大多數學(xué)生的父母都外出打工，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，孩子們由于遠離父母、遠離親情，對他們的學(xué)習和成長(cháng)都造成了一定的影響。為此，段老師就利用電話(huà)，飛信等形式與家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報其子女在校的情況；還利用網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生們交流談心，了解他們的心理動(dòng)向，指導和解決孩子們心里的疑惑，及時(shí)處理班上出現的種種問(wèn)題。即使是學(xué)生犯了大錯，段老師也從不體罰學(xué)生。這樣，不但取得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也十分信任老師，更有了學(xué)習的動(dòng)力。在班隊課上，段老師積極組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)班隊主題活動(dòng)，如：選邊站隊、腦筋轉轉轉、詩(shī)歌朗誦、平安校園、感恩父母等。通過(guò)豐富多彩的班隊活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神文化生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。2012年全國青少年“五好小公民”征文活動(dòng)中，段老師所指導的學(xué)生在這次活動(dòng)中榮獲銀獎；在第七屆全國少年兒童書(shū)信征文比賽中，她所指導的學(xué)生龍雙華、王雅琪分別獲得小學(xué)組三等獎；2013年她所在班級的學(xué)生王雅琪，分別被評為株洲縣、株洲市“三好學(xué)生”。
在株洲縣第二十三屆中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )中，她班的學(xué)生劉澳獲得鉛球第三名，易恒獲得1500米長(cháng)跑第六名；她班的學(xué)生王結燦制作的電子作品“春回大地”榮獲株洲縣第十二屆小學(xué)電腦制作活動(dòng)二等獎，株洲市三等獎；學(xué)校每年的慶“六一”活動(dòng)中，她所在班級的節目總是獲得全校第一名；她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。2006年段老師榮獲“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號，2009年被評為淦田鎮“先進(jìn)德育工作者”，2012年被評為“先進(jìn)個(gè)人”。
四、勤于學(xué)習，樂(lè )于奉獻。
適逢課程改革，走在課改的前列，作為一名教師，學(xué)習自然成為首當其沖的事情，段老師利用工作之余，多方面搜集材料，主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。使自己的教育理念始終走在教育的前列，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。在業(yè)務(wù)上，能虛心向有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習，以提高自身的業(yè)務(wù)水平。2002年和2005年，在教育局組織開(kāi)展的中小學(xué)音樂(lè )教師基本功比賽中，她分別獲得二等獎。平時(shí)她也樂(lè )于幫助別人，誰(shuí)要是有什么需要幫忙的，只要她能做到，她都會(huì )義不容辭的去做。學(xué)校的大小事情，只要領(lǐng)導一句吩咐，她從不推辭。為豐富老師們的課余生活，她擠出休息時(shí)間義務(wù)組織老師們學(xué)習跳舞，并進(jìn)行舞蹈教學(xué)，大大提高了老師們的精神文化生活質(zhì)量，同時(shí)也得到了各級領(lǐng)導的贊賞。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 8
何xx，女，黃石市下陸中學(xué)英語(yǔ)教師。1997年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后，就一直擔任初中英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學(xué)勤懇認真，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評和家長(cháng)的贊譽(yù)。
人們常說(shuō)，中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì )成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì )到其中的樂(lè )趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命，常常告誡自己說(shuō)：“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì )帶來(lái)學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話(huà)時(shí)刻鞭策著(zhù)她一步一步成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、思想教育有特色：
1、自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，她不斷學(xué)習，努力把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。xx年在全區教育系統xx年度“師德建設年”活動(dòng)中被評為師德先進(jìn)個(gè)人。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習慣的養成，積極引導學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好青年。在每周的班會(huì )中她堅持進(jìn)行傳統禮儀和傳統美德教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀校規，愛(ài)護公物，團結同學(xué)，尊敬師長(cháng)；學(xué)習勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不曠課不早退；穿著(zhù)大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛生和個(gè)人衛生；遵守社會(huì )公德和公共秩序；尊老愛(ài)幼、孝敬父母、助人為樂(lè )……學(xué)生的巨大轉變，換來(lái)了同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評，學(xué)生的集體觀(guān)念和道德素養不斷提升。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲：
何xx老師最初學(xué)歷是大專(zhuān)，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時(shí)代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學(xué)習電腦知識，學(xué)會(huì )了運用flash動(dòng)畫(huà)和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教，認真閱讀各類(lèi)書(shū)籍，并且積極參加各種教科研學(xué)習及活動(dòng)，努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績(jì)。xx年年她撰寫(xiě)的論文《現代英語(yǔ)學(xué)習之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評比二等獎；2010年論文《多媒體――現代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評比二等獎；同年論文《一次主題班會(huì )的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評比二等獎。
三、嚴謹治學(xué)有成果：
何xx老師一貫以治學(xué)嚴謹而著(zhù)稱(chēng)。她對新課程理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活地、創(chuàng )造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，利用現代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言；新穎的教學(xué)方法——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱，形式活潑多樣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。該班學(xué)生在全區的各大型考試中成績(jì)優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周甜同學(xué)在xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學(xué)在xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續兩次被評為優(yōu)秀輔導教師。
四、教研活動(dòng)有碩果：
何xx老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認真學(xué)習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和參與實(shí)踐運用，積極探索，大膽改革，推動(dòng)中學(xué)新課程改革的進(jìn)程。她幾次被學(xué)校派出參加全國優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩學(xué)習、英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )，把好的教學(xué)經(jīng)驗帶回與其他英語(yǔ)老師一起討論分享。她還經(jīng)常舉行英語(yǔ)觀(guān)摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。大家的共同努力下英語(yǔ)學(xué)科的教科研活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼，一派蓬勃發(fā)展的良好局面。而她本人也被評為教科研先進(jìn)個(gè)人。
五、班主任工作有成效：
何xx老師十多年來(lái)一直擔任班主任工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，不求回報。以情感召學(xué)生，以理折服學(xué)生，動(dòng)情曉理是她擔任班主任工作的一大特點(diǎn)。在教育、教學(xué)中，她把母親的角色體現得淋漓盡致。教育離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，也是教育學(xué)生的最重要的手段和方法，世上最博大，最無(wú)私的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)，何老師就是以母親的身份關(guān)注著(zhù)學(xué)生，她關(guān)心學(xué)生的`健康，關(guān)心學(xué)生的安全，關(guān)心他們的學(xué)習和成長(cháng)。她對那些單親、無(wú)親或家庭貧困的子女，就更關(guān)心的多一點(diǎn)，幫助的多一點(diǎn)。對那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，也不會(huì )因為他們拖班級成績(jì)的后腿而冷落他們，讓他們明白，老師心中永遠有他們的位置，永遠關(guān)注他們，讓他們體會(huì )到學(xué)校不僅是傳播知識的場(chǎng)所，也是傳遞溫暖和真情的地方。何老師這慈母的愛(ài)深深的感染著(zhù)她的學(xué)生，吸引著(zhù)她的學(xué)生，激勵著(zhù)她的學(xué)生。何老師還非常尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，大力倡導學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己。鼓勵學(xué)生拓寬知識面，豐富知識結構。在全�；蛏霞壟e辦的活動(dòng)中，是她的班級參加最多，表現最出色，獲獎也最多，多次被評為“先進(jìn)班集體”。
愛(ài)與責任是師德的靈魂，學(xué)識魅力與人格魅力是師德的最高境界。何xx老師以自己良好的教師形象為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，塑造著(zhù)學(xué)生良好的品行，受到師生贊揚和領(lǐng)導的充分肯定。家長(cháng)都爭相把孩子送到何老師所帶的班級，和她在一起工作的老師，總是充滿(mǎn)力量和激情，精神倍增。
何老師所做的工作是平凡的，教學(xué)的態(tài)度是務(wù)實(shí)的，為人處世是謙遜的，對待學(xué)生是充滿(mǎn)愛(ài)心的，對待教育事業(yè)是充滿(mǎn)激情的。她的精神與性格感染著(zhù)一屆屆學(xué)生，他（她）們都在何老師的影響下，也將會(huì )為祖國的建設貢獻自己的聰明才智！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 9
劉xx，女，2001年畢業(yè)于安康第二師范學(xué)校，2012年通過(guò)招考選調到旬陽(yáng)縣第二幼兒園，現任分園小一班班長(cháng)，是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領(lǐng)導稱(chēng)贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠、進(jìn)取、熱情”；孩子、家長(cháng)們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”……認識她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、向上、工作積極肯干、有著(zhù)很強責任心的人。她總是這樣說(shuō)：“作為一名教師，如果只具有強烈的責任心，沒(méi)有淵博的學(xué)識和良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開(kāi)始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )都認可的好教師�！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较�。朝著(zhù)這一方向，她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現諾言。
“用愛(ài)詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個(gè)孩子都當成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛(ài)護她們。對她們的生活照顧也就更多、更細。對于剛入園的孩子，她總是以親切的語(yǔ)調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒。把哭鬧不肯來(lái)園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)園。
幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會(huì )忘記家長(cháng)的囑托，幾年來(lái)，看著(zhù)讓家長(cháng)頭痛的“小調皮”們在自己的教育引導下長(cháng)成樂(lè )于助人的小模范；看著(zhù)一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵幫助下不再挑食；看著(zhù)體弱多病的孩子在自己細心照顧下出了滿(mǎn)勤……聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)們聲聲感激的話(huà)語(yǔ)，她心中充滿(mǎn)著(zhù)欣慰和驕傲。真誠的付出會(huì )感動(dòng)自己，也會(huì )感染孩子。當活動(dòng)中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時(shí)；當她患咽炎孩子帶來(lái)金嗓子喉寶時(shí)；當站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔心地說(shuō)：“老師小心點(diǎn)”時(shí)；當走在街上，曾帶過(guò)的'畢業(yè)生撲進(jìn)她的懷里說(shuō)：“老師，好想你！”時(shí)，那一刻，她深會(huì )切地感受到一種幸福，一種當幼兒教師的幸福。
記得有一年，班上有個(gè)叫菲菲的小朋友，上小班的時(shí)候從來(lái)沒(méi)在幼兒園午休過(guò)，開(kāi)學(xué)時(shí)，她媽媽就告訴老師說(shuō)是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請老師多費點(diǎn)兒心，實(shí)在睡不著(zhù)就讓她躺在床上。聽(tīng)了她的話(huà)，午休時(shí)她就留心觀(guān)察菲菲。還真是，一連著(zhù)好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時(shí)候還會(huì )把身邊的小朋友弄醒�？傻娇炱鸫驳臅r(shí)候她卻睡著(zhù)了。原來(lái)她不是沒(méi)瞌睡，而是一直以來(lái)被依著(zhù)順著(zhù)，沒(méi)有養成午休的習慣。于是，每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后，就來(lái)到她身邊握著(zhù)她的小手，輕輕地拍著(zhù)她，慢慢的她就睡著(zhù)了。漸漸地，她就養成了午休的習慣。
這樣的例子在她從教的歷程里可以說(shuō)是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫(huà)畫(huà)……雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著(zhù)快樂(lè )、帶來(lái)了滿(mǎn)足，她用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著(zhù)成長(cháng)的每一個(gè)堅實(shí)步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上公開(kāi)課課、第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，第一次登上舞臺，第一次主持活動(dòng)……作為從小學(xué)轉崗的幼兒教師，她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要更努力。平時(shí)，她勤學(xué)好問(wèn)；活動(dòng)中，她認真，肯動(dòng)腦；課余，她肯下功夫，不斷反思學(xué)習。劉老師認為，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只滿(mǎn)足于現有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項基本功水平。在教育教學(xué)活動(dòng)方面，在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據幼兒年齡特征的不同，精心設計每一次教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，她用新穎奇特的教學(xué)方法，恰到好處地激發(fā)幼兒的思維，引導幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考，去探索。在學(xué)習生活上，她注重培養孩子的良好學(xué)習和生活習慣，重視良好班級常規的建立，也為孩子們將來(lái)步入小學(xué)打好堅實(shí)的基礎。閑暇之余，她廣泛閱讀多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己，不斷提升自己。她在工作之余，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議，到優(yōu)秀園所參觀(guān)學(xué)習，汲取有益的教育經(jīng)驗。她總是說(shuō)：“我每天都很快樂(lè )，因為我每天都和南園長(cháng)帶領(lǐng)的團隊用最前沿的幼教理論武裝自己，最大限度地讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中生活！”
所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積細流無(wú)以成江河”，劉老師用一顆熱愛(ài)嘗試，敢于創(chuàng )新的進(jìn)取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，將自己的體悟加以創(chuàng )新，運用于幼兒教育教學(xué)，短短的五年來(lái)，她成長(cháng)進(jìn)步的很快，不僅在專(zhuān)業(yè)技能競賽和園內賽教中取得良好的成績(jì)，還屢次參加展示活動(dòng)。2012年以來(lái)，她撰寫(xiě)的教育敘事《靜待花開(kāi)》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級二等獎和縣級一等獎。論文《動(dòng)畫(huà)片在幼兒教師中的價(jià)值》獲得國家級一等獎。
從20歲到36歲，她已經(jīng)在教育第一線(xiàn)奔忙工作了16年，由青澀到成熟，她的每一步成長(cháng)與進(jìn)步無(wú)不包含著(zhù)領(lǐng)導的信任與同事們幫助。雖有過(guò)不知所措的困惑，有過(guò)被人埋怨的苦衷，留下過(guò)委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，她的年復一年，日復一日，終會(huì )開(kāi)滿(mǎn)鮮花……
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 10
張xx老師，1969年10月出生于農村普通人家，1988年開(kāi)始從事教育教學(xué)工作。因為憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對孩子的喜愛(ài)，更是身為人師的那份沉甸甸的責任，她用自己的勤勞、樸實(shí)默默為教育事業(yè)做貢獻，把滿(mǎn)腔的愛(ài)都獻給了學(xué)生。她連續20年擔任班主任工作，取得了突出的成績(jì)，多篇論文獲得省市一等獎，指導學(xué)生參加全省“新小讀者杯”語(yǔ)文綜合素能訓練活動(dòng)榮獲二等獎，先后被評為袁州區“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
身為教師，張xx老師是幸福的，她的學(xué)生、家長(cháng)、同事無(wú)不對她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿(mǎn)深深的愧疚。張xx老師承受著(zhù)家庭波折帶來(lái)的巨大的痛苦與艱辛，但她用行動(dòng)詮釋了教師神圣的使命，那對學(xué)生的拳拳大愛(ài)，對教育事業(yè)的忠誠，感動(dòng)著(zhù)每一位老師、學(xué)生和家長(cháng)的心。
情牽女兒心系學(xué)生
1988年9月，風(fēng)華正茂的張xx從宜春師范畢業(yè)，分配到袁州區湖田鄉王華小學(xué)村小任教。初入講壇的她，面對孩子們純潔的眼睛，一顆顆渴求知識的心靈，她就深深?lèi)?ài)上了這個(gè)職業(yè)。每天她都會(huì )帶著(zhù)喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂(lè )的音符；課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛(ài)和認可。無(wú)數個(gè)寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在認真鉆研教材；無(wú)數個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉化后進(jìn)學(xué)生，她冒著(zhù)嚴寒酷暑去家訪(fǎng)；無(wú)數個(gè)節假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研教材……
然而，天有不測風(fēng)云，2004年12月，張xx老師的女兒查出得了先天性脊柱側彎，引起了身體變形，2005年，張xx老師利用暑假兩個(gè)月時(shí)間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭，埋怨命運的不公；她焦慮，女兒未來(lái)的生活該怎么辦？她一度情緒低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊�？伤�9月剛踏入學(xué)校，孩子甜甜的一聲：“老師好”頓時(shí)軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管��！責任不允許她放棄，她決定扛起兩份沉甸甸的責任。
每每天早晨，東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，她就開(kāi)始了忙碌的一天：5：30為女兒準備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫院打針，7：20作為一名五年級的語(yǔ)文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂，帶著(zhù)孩子晨讀。10點(diǎn)多，上完課，趕緊批改作業(yè)……下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導、談心……5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上，她和個(gè)別的家長(cháng)又溝通起來(lái)……下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開(kāi)始準備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說(shuō)：“堅持一下就好，自家的孩子和班上的學(xué)生都需要我啊�！�
就在今年4月，張xx老師的女兒身體又出現了一些狀況，上班稍微多站了一會(huì )兒，喘氣都累，醫生要她趕緊帶女兒去檢查�？蛇@時(shí)，她又擔任六年級班主任，她實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫院，她愧對女兒說(shuō)：“你要學(xué)會(huì )堅強，這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結果出來(lái)，女兒的脊柱上又長(cháng)出了一個(gè)瘤子，得盡快動(dòng)手術(shù)，可偏偏這個(gè)節骨眼上，正是畢業(yè)班報考工作，需要收集所有學(xué)生的房產(chǎn)信息，填寫(xiě)海量的表格，一點(diǎn)也馬虎不得，而且六年級水平測試在即，學(xué)生們離不開(kāi)她，她實(shí)在不能請假耽誤學(xué)生的最后復習啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)：“等學(xué)生一考完，我可不可以立刻動(dòng)身帶著(zhù)女兒去湖南動(dòng)手術(shù)？”聽(tīng)到她這樣的話(huà)，學(xué)校領(lǐng)導、同事無(wú)不對她大愛(ài)精神留下了眼淚。
心牽愛(ài)人情系講臺
老天沒(méi)有眷顧善良的女人，命運之神又一次前來(lái)挑戰堅強的張xx老師。2009年7月，張xx老師的丈夫查出得了直腸癌。聽(tīng)到這個(gè)消息，她站不穩腳步，幾度昏倒。女兒本來(lái)就不健康，丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強忍著(zhù)巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了，而學(xué)校又開(kāi)學(xué)了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書(shū)育人的責任，兩邊都難以割舍啊。此時(shí)的她已心力交瘁，精神和經(jīng)濟上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清楚地明白，她身上的責任，家人需要她，學(xué)生離不開(kāi)她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重擔。
張xx老師頂著(zhù)常人無(wú)法承受的巨大壓力，卻沒(méi)有向學(xué)校說(shuō)提任何要求，沒(méi)有因家庭原因而請過(guò)一天假，耽誤一節課。白天，在學(xué)校，她堅守崗位，認真完成自己的教學(xué)任務(wù)；晚上，在醫院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閑時(shí)間趕緊批改作業(yè)。深夜，還要拖著(zhù)疲憊的身體準備第二天的課件。常常餓了，就啃個(gè)面包，累了，就趴在病床上睡一會(huì )。就這樣張xx老師每天在醫院與學(xué)校來(lái)回整整奔波了4年！“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的周末�！笔撬鎸�(shí)生活的寫(xiě)照。同事們多次勸她請假，她說(shuō)“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，不能因為自己一有事，就丟下學(xué)生不管，能撐就撐吧�！�
就在丈夫病情出現惡化的階段，她在病床前對著(zhù)心愛(ài)的丈夫難過(guò)地說(shuō)：“老公，你再撐幾天，我一定向學(xué)校請兩天假，陪你走完生命的最后一程�！笨墒堑人贤暾n準備向學(xué)校請假時(shí)，丈夫已經(jīng)離開(kāi)了人世，沒(méi)想到這成了她對愛(ài)人說(shuō)的最后一句話(huà)。
張xx老師這種大愛(ài)精神，同事為她感動(dòng)，家長(cháng)為她落淚，學(xué)生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強，佩服她對教育工作的執著(zhù)！
愛(ài)灑教育情暖心田
這是一個(gè)怎樣的堅強的女人��？她靠什么來(lái)支撐她強大的`內心��？那就是——愛(ài)與情！責任與擔當！她將教書(shū)育人的責任捧在手里，放在心里，扛在肩上！正是她對教育工作的摯愛(ài)使她支撐走到今天。
身為母親、妻子，張xx老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚，身為兒女，她為沒(méi)有盡到孝心而內疚。這些年來(lái)，因為丈夫和女兒的身體原因，她愧對父母，很少關(guān)心父母的身體，沒(méi)有時(shí)間陪父母，經(jīng)濟上也沒(méi)有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)心她，理解她，幫助她。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。
如此困境都沒(méi)有擊倒張xx老師，相反，她工作更加用心，一絲不茍。每天的課堂她都認真對待，認真備課，鉆研教材，鉆研新課程標準……
每天，她都要等照顧病重的家人睡著(zhù)后才能開(kāi)始備課。而每天的這時(shí)，早已是半夜十一二點(diǎn)了，等她將這些工作完成下來(lái)，已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時(shí)又得重復前一天的生活、工作。她就是一個(gè)鐵打的人��！她對人生有更深的理解，她是勇敢堅毅的人呀！
在學(xué)生們的眼里，張xx老師既是博學(xué)的老師，又是知心的朋友，更是一位像媽媽一樣值得信賴(lài)的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師，總是滿(mǎn)含熱淚地說(shuō)：“張老師是我們的語(yǔ)文老師，她和藹可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無(wú)話(huà)不談的朋友。上課時(shí)，她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問(wèn)。下課后，她會(huì )精心備課，認真批改每一份作業(yè)。張老師懂得欣賞學(xué)生的長(cháng)處，給學(xué)生以鼓勵和自信。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開(kāi)疑問(wèn)，張老師幾句話(huà)就使我們豁然開(kāi)朗了。張老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復雜的問(wèn)題她能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚，我們都喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程，我們都喜歡張老師�！�
家家長(cháng)們對張老師的優(yōu)異工作也特別感動(dòng)。她班上的家長(cháng)廖易鑫發(fā)自肺腑地說(shuō)：“能遇到一個(gè)好老師，是每個(gè)家長(cháng)最大的心愿。我感覺(jué)，我們的孩子是幸運的，他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長(cháng)的交談中，我能感覺(jué)到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語(yǔ)文老師后，我驚喜地發(fā)現孩子性格真的比原來(lái)好的太多了，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也高了，學(xué)習成績(jì)也上去了，回家后還能經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，這讓我這個(gè)做家長(cháng)的感到非常欣慰。我想，這是張老師在學(xué)校教育的結果，她比我們這些家長(cháng)做的還要多，使孩子提高了自理能力，養成了良好的學(xué)習和行為習慣�！�
張xx老師的同事曾這樣評價(jià)她：“張老師的課堂氣氛輕松，妙語(yǔ)橫生，時(shí)而語(yǔ)調高昂、激情蕩漾，時(shí)而語(yǔ)調輕緩、幽默簡(jiǎn)潔，用美妙的聲音感染著(zhù)學(xué)生，把學(xué)生帶到了知識的海洋。她總是把學(xué)生放在第一位，懂得欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生，愿意分擔學(xué)生的快樂(lè )和憂(yōu)愁，做他們學(xué)習生活的良師益友，做學(xué)生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jì)，是我們學(xué)習的楷模�！笨蛇@妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后，浸透了張xx老師多少的血與汗呀！
就這樣，28年來(lái)，張xx老師用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，沒(méi)有因為天氣或疾病請過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工，無(wú)論工作在哪個(gè)單位，那里的領(lǐng)導都放心，班級的學(xué)生都不擔心，學(xué)生家長(cháng)更不操心，因為張xx老師的師愛(ài)工作日程表上沒(méi)有“空格鍵”！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 11
9月12日上午，由學(xué)校安排，我有幸參加了五指山市教育局在青少年宮舉辦海南省教書(shū)育人楷模先進(jìn)事跡報告會(huì )，聆聽(tīng)了來(lái)自萬(wàn)寧市第三中學(xué)校長(cháng)卓平、樂(lè )東縣萬(wàn)沖鎮中心小學(xué)教師邢元霞、海南省民族技工學(xué)校教師陶海林、海南省國興中學(xué)教師韓鴻疇四位楷模的先進(jìn)事跡報告。四位楷模的精彩報告，深深地打動(dòng)、感染了在座的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著(zhù)我，震撼著(zhù)我，讓我陷入了深深的思考。
作為一名普通的人民教師，盡管我們所處的教育環(huán)境迥然不同，但他們卻在用自己的實(shí)踐踐行著(zhù)“教書(shū)育人、為人師表，學(xué)高為師、身正為范”的錚錚誓言。在他們的身上閃現著(zhù)一名人民教師應該具備的奉獻、鉆研和甘為人梯的精神。在以后的教書(shū)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、擺正位置，端正態(tài)度
教師是課堂教學(xué)的組織者、引導者、鼓勵者，是學(xué)生學(xué)習知識，溝通學(xué)生情感的引路人。要想讓課堂充滿(mǎn)魅力，作為教師的我們要擺正自己的位置，端正工作態(tài)度。因為態(tài)度決定一切，是我們上一堂好課的關(guān)鍵。要想讓課堂中呈現出更多的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，學(xué)習的興趣，我們的.教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，即便個(gè)人的教學(xué)能力和水平再強，課堂也很難出彩。只有端正工作態(tài)度，把教育作為一項長(cháng)期的事業(yè)來(lái)做，努力探索教育教學(xué)藝術(shù)，我們的課堂才會(huì )更加充滿(mǎn)靈性，才會(huì )事半功倍。
二、深入鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)基本功
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，以往的要給孩子一桶水的知識理念已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足于社會(huì )對學(xué)校，對教師的要求，教師應該有一條長(cháng)流水，像大海一樣源源不斷。當別人在閑暇時(shí)間與家人聊天，在享受朋友聚會(huì )，吃喝娛樂(lè )的時(shí)候，作為教師的我們卻每天都要面對像大山一樣的作業(yè)，繁雜的班級事務(wù)，搞教研活動(dòng)，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習，查閱資料等等一系列的周而復始的工作，但是我想：雖然現在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，會(huì )失去一些娛樂(lè )時(shí)間，但是當我們看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，有家長(cháng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。所有的辛苦和付出也是值得的，因為我從中得到了一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。
三、立足本職，為學(xué)生奉獻一片愛(ài)心
高爾基有句名言，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生”。作為一名平凡的教育工作者，我深深地懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)，是嚴與愛(ài)的結合。因此，在教育中要以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈，叩開(kāi)學(xué)生情感的心扉。當學(xué)生犯錯的時(shí)候，我們都應該學(xué)會(huì )換位思考，想想人無(wú)完人，學(xué)生也有犯錯的權利，給予他們少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重。因為家長(cháng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng)，這是我們最大的心愿。
四、擴充儲備，更新理念
熟話(huà)說(shuō)：人要活到老學(xué)到老。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對教師的要求也越來(lái)越高，所以，在平時(shí)的業(yè)余時(shí)間我們要不斷加強讀書(shū)學(xué)習，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導自己、完善自己，用學(xué)到的理論知識駕馭自己的課堂教學(xué)，大膽探索，不斷創(chuàng )新，積極尋找切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略，讓自己緊跟時(shí)代的步伐，成長(cháng)為一名適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展需要的合格的人民教師。
最后，我想用這句話(huà)與大家共勉：教育無(wú)小事，它是一項潛移默化的工程，雖然沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有驚天動(dòng)地，只有涓涓細流，默默奉獻，但既然我們選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠延續下去。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 12
劉平樂(lè )，男，漢族，現年29歲，大專(zhuān)文化，中共黨員。在從教的五年中，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新，成績(jì)優(yōu)異。近年來(lái)，根據學(xué)校工作需要和工作安排，他擔任初三(5)班班主任，四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長(cháng)。
一、為人師表，率先垂范
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應工作，他訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料，從網(wǎng)上認真學(xué)習、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加市縣的各種輔導員培訓活動(dòng)。因為他明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。要規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范�？傊�，他時(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。
二、精益求精，追求卓越
在實(shí)際工作中，他始終實(shí)踐著(zhù)“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng )新”、“嚴謹、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認真鉆研英語(yǔ)，做到了“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等刊物，認真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，做到不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)。在教學(xué)中，他充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)，做到“一課一得”。他還善于調查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。教學(xué)目標明確，教學(xué)內容準確無(wú)誤既注重知識的傳授，又注意能力的培養，做到既教書(shū)又育人，文與道的統一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍
三、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，他常說(shuō)：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。五年�?lái)，他明顯地感覺(jué)到：他的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當他要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當他教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，他沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當他叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，他首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當他表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)他的心靈，他感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為他從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。他深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。他多次組織同科老師討論教學(xué)，交流教學(xué)體會(huì )，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗，不斷總結推廣。工作幾年來(lái)，他帶動(dòng)全年級教師大膽實(shí)踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導示范和輻射作用。
五、愛(ài)的奉獻，碩果累累。
“愛(ài)”字當頭，“責”字為重。他熱愛(ài)教育，他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。他熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，他輔導學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。他用自己的愛(ài)心塑造了一位教師美好的心靈。如果說(shuō)學(xué)校是他生命中成長(cháng)的沃土，那么課堂就是他展示生命價(jià)值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀教師，是學(xué)校工作構架的.一根支柱，他以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的熱愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。他常用自己的“做好一名嚴師”的口頭禪來(lái)嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng )造性地工作，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。
五年來(lái)的教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進(jìn)，并為此奮斗一生。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 13
她，憑著(zhù)對教師這一職業(yè)的摯愛(ài)，刻苦學(xué)習，執著(zhù)追求，甘愿奉獻，始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵自己，處處以高標準，嚴要求對待自己。她，在工作中團結同事、關(guān)心學(xué)生，勤奮工作，踏實(shí)做人，虛心好學(xué)，以主人翁精神完成學(xué)校布置的每一項任務(wù)。她，無(wú)論是做語(yǔ)文老師、班主任，還是年級組長(cháng)，都能把工作做得很出色，獲得學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的認可。她就是——低年級組的宣xx老師。
一、加強認識，提高自身素養。
踏上工作崗位以來(lái)，她始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵自己進(jìn)步。積極擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)教育事業(yè)。平時(shí)，對自己更是高標準嚴要求，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，忠于職守，以主人翁精神完成學(xué)校交給她的每一項任務(wù)。
二、勇于嘗試，探索語(yǔ)文教學(xué)。
工作以來(lái)，她一直擔任低年級語(yǔ)文教學(xué)工作。在《新課標》的指引下，積極投入教學(xué)研究活動(dòng)，嘗試著(zhù)向傳統教學(xué)進(jìn)行改革，不斷創(chuàng )新，不斷完善，追求“樂(lè )、活、實(shí)”的教學(xué)特色。注重營(yíng)造民主、開(kāi)放的'學(xué)習氛圍，使學(xué)生在情趣化、活動(dòng)化、生活化的教學(xué)情境中，理解內容，體會(huì )感情，發(fā)展語(yǔ)言。始終秉著(zhù)“語(yǔ)文與生活的外延是等同的”這一教學(xué)理念，在立足課堂的同時(shí)，十分重視指導學(xué)生在課外學(xué)語(yǔ)文，在生活中學(xué)語(yǔ)文，組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在校內外各級語(yǔ)文類(lèi)競賽中取得了喜人的成績(jì)。一分耕耘，一分收獲，2006參加吳中區小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實(shí)踐與評優(yōu)活動(dòng)中獲語(yǔ)文學(xué)科二等獎；2009年參加吳中區第六屆小學(xué)青年教師上課比賽獲一等獎；2010年獲學(xué)科帶頭人（語(yǔ)文）稱(chēng)號。
三、勤于筆耕，投身教改實(shí)踐。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，宣老師深知，一個(gè)優(yōu)秀的教師不能只停留在現有的層次上。她利用業(yè)余時(shí)間，一方面向本科學(xué)歷發(fā)起沖刺，還積極參加各級培訓，另一方面關(guān)注國內外教改信息，廣泛閱讀教育雜志，提高自己的理論修養。與此同時(shí)，積極參加《新課標》的學(xué)習，認真進(jìn)行課題研究，踴躍投身教改實(shí)踐，勤于筆耕，多篇文章在省、市、區級論文評比中獲獎。
四、悉心教育，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。
任教以來(lái)，宣老師一直擔任班主任、輔導員工作。教育的使命是發(fā)現一個(gè)人內在的長(cháng)處，然后去培植它，鼓勵它。她全面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，辛勤耕耘在孩子們純潔的心田�？偘褲鉂獾膸煇�(ài)更多地撒向那些后進(jìn)學(xué)生和特殊學(xué)生，走入他們家庭，了解他們內心，做到以心換心，以情換情。同時(shí)不斷為學(xué)生開(kāi)辟廣闊的展示才能的天地，組織學(xué)生開(kāi)展各種班隊活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到鍛煉，提高能力。幾年來(lái)，她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，有著(zhù)較強的凝聚力，連續被評為�！拔拿靼嗉墶�、“優(yōu)秀中隊”。2006年被授予“吳中區優(yōu)秀班主任”和“家校聯(lián)系先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號。
宣xx老師是一名普通又平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師，憑著(zhù)她對教育事業(yè)的熱愛(ài)，盡心盡力、忠于職守，堅持著(zhù)自己的理想信念，默默地奉獻，辛勤地耕耘，在教師崗位上踐行著(zhù)一名平凡共產(chǎn)黨員的承諾，以實(shí)際行動(dòng)滿(mǎn)腔熱情詮釋了一名共產(chǎn)黨員對黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 14
焦陽(yáng)老師工作中勤懇認真，教學(xué)成績(jì)突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。 焦陽(yáng)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認真，成績(jì)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦陽(yáng)老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。
2、嚴謹治學(xué)有成果：
焦陽(yáng)老師一貫以治學(xué)嚴謹著(zhù)稱(chēng)。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活創(chuàng )造性地使用教材，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。焦陽(yáng)老師一改“教師權威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的'人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
焦陽(yáng)老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績(jì)提高很快。
焦陽(yáng)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 15
月如梭，光陰似箭，不知不覺(jué)，他已在教育戰線(xiàn)上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘著(zhù)，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過(guò)程中，使自己的生命更有價(jià)值。
一、在刻苦學(xué)習中成長(cháng)
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀(guān)念、業(yè)務(wù)知識和能力。他明白只有不斷努力的學(xué)習和思考，都有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì )有創(chuàng )新，有發(fā)展。為此在大專(zhuān)函授畢業(yè)后，他又進(jìn)修了后期本科，努力學(xué)習現代信息技術(shù)，積極參加自治區級新教材培訓，學(xué)習新的教育理論，不斷更新觀(guān)念，拓寬視野，學(xué)習中成長(cháng)。在教學(xué)中，他能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結，更好的把握教育規律，并做到學(xué)以致用。
二、在無(wú)私奉獻中發(fā)展
教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人，從2003年至今，他一直擔任初四思想政治課教學(xué)和班主任工作。他關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，從不放棄一個(gè)學(xué)生，為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才，實(shí)現自己的理想，他從思想工作入手針對不同層次的學(xué)生展開(kāi)教育，用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，他從學(xué)生學(xué)習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制造成了成長(cháng)目標，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長(cháng)補短，讓學(xué)生可持續的不斷發(fā)展，每個(gè)學(xué)生有成長(cháng)目標，有成長(cháng)紀錄，有錯檔案，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想，從2003年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入重點(diǎn)高中的，有升入專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)校的，升學(xué)率和畢業(yè)率分別列全區前茅，在學(xué)生的成長(cháng)中，他自己也有很大的進(jìn)步，從2005年至今，他的畢業(yè)班政治科成績(jì)，連續三年名列九原區第一，特別是2005年中考，及格率100%，優(yōu)秀率55.8%，名列全市第一，他也被評為區級學(xué)科帶頭人，成為九原區思想政治學(xué)科最有影響力的教師。
為了更好地提高全區的政治成績(jì)，他義務(wù)兼職了區教研室政治教研員，每年多次承擔中考復習的專(zhuān)題講座，模擬出題和質(zhì)量分析，把自己多年來(lái)積累下業(yè)的'寶貴經(jīng)驗無(wú)私的傳授給同行們，有人問(wèn)，難道你不怕他們超過(guò)你，他笑著(zhù)回答：“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！睘榱烁玫闹笇Ы虒W(xué)，每年他都在中考復習期間到九原區所屬的學(xué)校專(zhuān)門(mén)給學(xué)生上中考復習課，幫助學(xué)生應考及時(shí)提高成績(jì)，他的講課生動(dòng)有趣，富有激情，講授知識，把握規律，深入淺出，真正收到了“授之以漁”的效果，好多外校的學(xué)生在中考后都能和他成為益友，好多教師在聽(tīng)了他的課后，都有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，今年高新區和東河區的學(xué)校也專(zhuān)門(mén)讓他指導教師，輔導學(xué)生，取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生、老師的滿(mǎn)意率非常高。
三、在教改創(chuàng )新中進(jìn)步
在教育教學(xué)中，他積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，主動(dòng)參加自治區級新教材培訓，積極探索，大膽實(shí)踐，鉆研教材、大綱，了解學(xué)生，深入實(shí)際，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。他倡導學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能，指導學(xué)生掌握學(xué)習的方法，讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手，主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，為了增強思想政治課的實(shí)效性，他大膽嘗試情境體驗式教學(xué)，使學(xué)生在一堂課結束后，不但學(xué)到了知識，而且思想價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了改變，達到在教學(xué)中育人的目的。
他還積極進(jìn)行課題研究，以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革，他提倡的在中考復習期間，注重非智力因素對復習考試調節作用的專(zhuān)題，經(jīng)過(guò)3年實(shí)踐，收到良好的效果，經(jīng)過(guò)調節，每位考生的最佳成績(jì)幾乎都出現在了中考當中。他倡導的以熱點(diǎn)、信息點(diǎn)、重點(diǎn)知識點(diǎn)“三點(diǎn)”預測中考考點(diǎn)的復習方法，大大減輕了師生的負擔，使復習更有針對性、實(shí)效性，收到了良好的效果。2007年被評為包頭市教學(xué)能手。
四、在愛(ài)心中獲得快樂(lè )
多年的教學(xué)工作離不開(kāi)他對學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，無(wú)論在課堂上，還是課外，他總是微笑著(zhù)去面對每一個(gè)孩子，真誠的與他們去交往，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學(xué)生，他給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進(jìn)他們的心靈世界，發(fā)現閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立信心，如2003屆的馬鑫同學(xué)，母親因車(chē)禍身亡，父親因過(guò)失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學(xué)，在了解了實(shí)際情況后，他多次找馬鑫談話(huà)，讓他樹(shù)立信心，用自己的優(yōu)異成績(jì)鼓勵監獄服刑的爸爸：爭取減刑，早日復出，學(xué)習上幫助他，生活上關(guān)心他，讓他時(shí)刻能感受到老師真誠的關(guān)懷，馬鑫同學(xué)在他的幫助下2003年考入33中，在3年的高中學(xué)習，還經(jīng)常與他保持聯(lián)系，交流心得，這個(gè)孩子2006年考入了武漢民族大學(xué)，他的父親也減刑出獄，至今他們還保持著(zhù)良好的師生感情。正因為他對每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護，所教的班級學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強，上進(jìn)心足，所帶班級年年被評為九原區先進(jìn)班集體，愛(ài)心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價(jià)值。
在做好班主任工作的同時(shí)，他承擔了學(xué)校教務(wù)處的工作，為了提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的整體教學(xué)能力，在工作中他經(jīng)常深入課堂，與他們一起聽(tīng)課、教研，幫助年輕教師采取“走出去，請進(jìn)行”的方式加強交流與學(xué)習，用課題研究促教學(xué)改革，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機勃勃，成績(jì)整體上升，得到了大家的認可。2008年被評為包頭市優(yōu)秀班主任。
展望未來(lái)，他將以強烈的責任感，用自己的生命，努力實(shí)現自己的理想，播種希望，為了每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，用青春抒寫(xiě)生命的樂(lè )章。
1971年12月出生，中學(xué)高級教師，中共黨員。
熱愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)精神強。工作十多年來(lái)，該同志從事班主任工作8年，09年下期擔任年級主任至今，一直是在教育教學(xué)第一線(xiàn)。
在實(shí)際工作中，他始終實(shí)踐著(zhù)“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“務(wù)實(shí)創(chuàng )新”、“嚴謹扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認真鉆研高中化學(xué)教學(xué)，并積極指導新進(jìn)教師教學(xué)，既教書(shū)又育人，用心耕耘，收獲了累累碩果：輔導學(xué)生獲奧林匹克競賽省賽區國家級二、三等獎；輔導青年教師獲“青蓮杯”教學(xué)比武第二名。多篇論文曾獲得市級、省級、國家級獎項；在常德晚報教育周刊、中國教育雜志、德育報等刊物上發(fā)表多篇文章。
在年度考核中，兩次被評為優(yōu)秀、記市級三等功一次；2008年被評為“常德市優(yōu)秀青年教師”。
1984年4月出生，中學(xué)二級教師，中共黨員。
一個(gè)典型的80后青年教師，充滿(mǎn)活力，自信熱情，敢于創(chuàng )新。
她最喜歡做的事情是和學(xué)生在一起，學(xué)生的笑容是她動(dòng)力的源泉。她主張班級是學(xué)生的班級，把一切交給學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
在工作的這五年間她兩次在市級教學(xué)比武中獲一等獎，有一篇論文在國家級刊物上發(fā)表，兩篇獲省級獎勵，在年度考核中兩次被評為優(yōu)秀，兩次代表學(xué)校外出作報告演講。
這些榮譽(yù)和經(jīng)歷成為她成長(cháng)的見(jiàn)證，而精彩在繼續，她堅信自己是個(gè)帶領(lǐng)學(xué)生在快樂(lè )中奔跑的幸福的人民教師。
1969年8月出生，中學(xué)高級教師，碩士研究生，中共黨員，市高中歷史學(xué)科帶頭人，全國信息技術(shù)與課程整合研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì )特約專(zhuān)家，省教育發(fā)展研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)理事、省教育科學(xué)規劃與管理研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事，省高中歷史學(xué)科水平考試專(zhuān)家庫成員，省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專(zhuān)家組成員。
教育教學(xué)成績(jì)突出：擔任班主任時(shí)多次被評為優(yōu)秀班主任；10多項課堂教學(xué)比武、教學(xué)課件制作獲省級以上獎勵。
教研成績(jì)突出：在《歷史教學(xué)問(wèn)題》、《中學(xué)歷史教學(xué)》等省級以上刊物發(fā)表論文50多篇，省級以上獲獎?wù)撐?0多篇；主持4項國家、省級獨立課題研究；指導10多項研究性學(xué)習、科技創(chuàng )新等成果獲省級以上獎勵。
在年度考核中被多次評為優(yōu)秀、記市級三等功一次、記市級二等功一次，曾被評為常德市優(yōu)秀青年教師、市“十百千”工程優(yōu)秀人才、市首屆“學(xué)習之星”、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市直優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標兵。其優(yōu)秀事跡曾在湖南教育電視臺、常德日報、常德晚報等媒體報道，并入選《湖南教育名人辭典》、《常德年鑒(2003年)》。
1963年5出生月，中學(xué)高級教師、湖南省特級教師，中共黨員，常德市第一、二屆歷史學(xué)科帶頭人、常德市新課程專(zhuān)家委員會(huì )委員，常德市首屆“百千萬(wàn)人才工程”人選。
視形象如生命。一貫把學(xué)校的形象、教師的形象看得高于一切，從言到行對自己高標準嚴要求，真正把自己融入了學(xué)校、融入了教育之中。
愛(ài)學(xué)生如子女。既關(guān)心學(xué)生的當前狀況，更重視學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展和未來(lái)幸福。不僅耐心教學(xué)生知識，更身教言傳教學(xué)生做人。對每位學(xué)生一視同仁，尤其關(guān)心那些家庭貧困、父母離異和留守的學(xué)生。
把教書(shū)當事業(yè)。工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)；二十多年如一日，肩荷教書(shū)育人的使命，行走于教學(xué)、教研、學(xué)習之間。善教學(xué)敢管理，有很強的開(kāi)拓創(chuàng )新精神，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做出了重要貢獻。
以教研促發(fā)展。他是常德市中學(xué)歷史教學(xué)和教研的領(lǐng)軍人物、湖南省有影響的中學(xué)歷史教師、全國有一定知名度的高考研究者。對教學(xué)和高考有多年研究，已發(fā)表近百篇教學(xué)研究文章、主編和參編教學(xué)資料十多本。獨立主持了兩個(gè)省立項課題的研究工作，還參加了多項國家、省立項課題的研究工作。指導的青年教師不少人成長(cháng)為了學(xué)校教學(xué)、教研的骨干，有的已成為常德市教學(xué)能手、教研骨干。
在年度考核中，多次被評為優(yōu)秀、記市級三等功一次、記市級二等功兩次。
1977年2月出生，中學(xué)一級教師，中共黨員。
工作十幾年來(lái)，信奉的原則是付出才有收獲，用“心”方能成功。教育工作十分出色，連續七次被評為優(yōu)秀班主任。
教學(xué)教研成績(jì)突出：輔導的學(xué)生作文在“全國青少年創(chuàng )新文藝作品大賽”中獲三等獎，個(gè)人被評為“優(yōu)秀輔導教師”；參加市直教學(xué)比武、學(xué)�！扒嗌彵苯虒W(xué)比武、優(yōu)質(zhì)班會(huì )課比武均獲得一等獎；連續幾屆中考超額完成任務(wù)，為學(xué)校成功輸送大量?jì)?yōu)秀生源；一篇論文在省級刊物發(fā)表，多篇論文獲市級獎勵。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 16
xx，1998年參加教育工作，現任xx中心小學(xué)副校長(cháng)，分管學(xué)校教學(xué)工作。在工作中他處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實(shí)嚴謹的工作態(tài)度，全身心地投入到教育工作中。在學(xué)校的教育教學(xué)管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門(mén)的法規政策，自覺(jué)遵守各項紀律；嚴于律紀，為人師表；以勤懇、務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)行為，從工作、學(xué)習和生活上關(guān)心和愛(ài)護每一位教師和學(xué)生，受到學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的贊譽(yù)、學(xué)校老師的擁護和各級領(lǐng)導的好評。
一、潛心學(xué)習，率先垂范。
身為學(xué)校領(lǐng)導，何校長(cháng)積極帶頭學(xué)習提高，貫徹“教到老，學(xué)到老”等終身學(xué)習的.理念，工作作風(fēng)扎實(shí)細膩、勇于創(chuàng )新，且積極投入教育教學(xué)管理工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校教師共同做好工作。大到一學(xué)期全校各項教學(xué)工作安排，小到一個(gè)班的一節課的調整……他都會(huì )親自過(guò)問(wèn)，主動(dòng)參與指導工作。何校長(cháng)始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態(tài)度、嚴格的管理，為教育教學(xué)做好服務(wù)工作，為學(xué)校教師做出了表率，深受學(xué)校廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。
二、勇于創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。
在教育教學(xué)工作中，何校長(cháng)時(shí)刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。何校長(cháng)為了提高全校各科目的教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)組織教學(xué)研討課、聽(tīng)評課活動(dòng)、各類(lèi)座談會(huì )、抓實(shí)教學(xué)常規和各類(lèi)質(zhì)量分析手段，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行調整和改進(jìn)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。他精心組織各類(lèi)考試，從監考要求、批卷過(guò)程、試卷講評等方面層層把關(guān)，考試結束后，及時(shí)召開(kāi)有針對性的質(zhì)量分析會(huì )。針對成績(jì)較好和較差的兩頭學(xué)生，他能制定切實(shí)措施，積極指導各教研組開(kāi)展輔導、提優(yōu)、補差工作，不斷總結經(jīng)驗，提高效率。同時(shí)，他經(jīng)常召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )，針對學(xué)生提出的學(xué)習困難，組織有經(jīng)驗的老師進(jìn)行學(xué)法指導，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、愛(ài)心投入，心系學(xué)生。
作為學(xué)校領(lǐng)導，何校長(cháng)沒(méi)有校長(cháng)的架子，他和藹可親，平易近人，他對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)深深地吸引著(zhù)與他年齡相差幾十歲的學(xué)生，打動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)對子女疏于管教的家長(cháng)。他把學(xué)生視為子女，把學(xué)校視為自己的家，把學(xué)生家長(cháng)視為自己的家人和朋友。何校長(cháng)和他的學(xué)生們親密無(wú)間。在學(xué)生們心目中何校長(cháng)是一位沒(méi)有師長(cháng)架子，真正做到了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈的老師。學(xué)生們遇到事情總愛(ài)去找何校長(cháng)說(shuō)，學(xué)習生活上的困難，同學(xué)相處的問(wèn)題，和父母關(guān)系的處理上，總能得到何校長(cháng)悉心的幫助。
多年以來(lái)，何校長(cháng)對學(xué)生的愛(ài)心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作，默默奉獻。他用積極、平等的心態(tài)對待學(xué)生、對待同事、對待工作。換來(lái)了學(xué)生的喜愛(ài)與同事的敬佩和擁護�！耙环�，一番收獲”。幾年來(lái)。他的各項工作得到了學(xué)校和廣大同志的認可。相信今天的成績(jì)是明天的起點(diǎn)，他將一如繼往把對黨的忠誠獻給教育事業(yè)！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 17
xx，女，2011年7月，畢業(yè)于xx師范學(xué)院，畢業(yè)后，她響應國家特崗計劃號召，經(jīng)過(guò)多方考核選拔，2011年9月，分配到xx縣xx學(xué)校，成為一名特崗教師。在這里，她把滿(mǎn)腔的熱血獻給了摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，四年來(lái)，她始終堅持:
一、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重擔
剛到工作崗位，人生地不熟，她不禁有些茫然，學(xué)校領(lǐng)導讓她接受六九年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。她心里開(kāi)始忐忑，剛大學(xué)畢業(yè)能教好兩個(gè)畢業(yè)班么？茫然歸茫然，在校領(lǐng)導的支持下，她以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應下來(lái)。由于剛開(kāi)始不熟悉業(yè)務(wù)知識，她借來(lái)了一系列資料，認真學(xué)習新教學(xué)大綱，在熟悉的基礎上并嘗試以新思路、新方法來(lái)指導工作。認真備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，踏踏實(shí)實(shí)地完成備、上、批、輔、考“五認真”工作。這樣一步一個(gè)腳印下來(lái)，她對業(yè)務(wù)知識越來(lái)越熟練，上起課來(lái)也越來(lái)越得心用手。到第一個(gè)學(xué)期結束的期末考試中，取得了很好的成績(jì)。在下學(xué)期的教學(xué)中，她更加精心的組織備課講課，更加強了課后輔導，幾乎每天的晚自習都去教室轉上一圈，解決學(xué)生的疑惑問(wèn)題。終于在2012年中考中以?xún)?yōu)異的成績(jì),給校領(lǐng)導交了一份滿(mǎn)意的答卷�！皩W(xué)無(wú)止境”，教學(xué)也如此，在微不足道的成績(jì)面前，她一直沒(méi)有停止追求的步伐。2013年9月，她調入xx縣沿湖小學(xué)，由中學(xué)調入小學(xué)，她有許多的不適應，由于學(xué)校缺美術(shù)老師，學(xué)校安排她上三個(gè)班的美術(shù)和一個(gè)班的英語(yǔ)，這對于沒(méi)有繪畫(huà)基礎的她來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)挑戰，她想了想，毫不猶豫的答應了。從那天起，她每天晚上堅持學(xué)習有關(guān)美術(shù)方面的知識，每天睡覺(jué)前堅持練習簡(jiǎn)筆畫(huà)。一學(xué)期來(lái)，她掌握了一些基本的繪畫(huà)知識和繪畫(huà)技巧，學(xué)生也愛(ài)上了她的美術(shù)課。2014年1月，校領(lǐng)導又安排了她一個(gè)新的任務(wù)，讓她指導12名學(xué)生參加xx縣舉行的“我的夢(mèng)，中國夢(mèng)”的繪畫(huà)比賽，她猶豫了一下，還是欣然答應了。從那天下午起，她就經(jīng)常利用課外時(shí)間輔導學(xué)生畫(huà)畫(huà)，晚自習和午休時(shí)，經(jīng)�？吹剿秃⒆觽冊谵k公室畫(huà)畫(huà)的`身影，堅持一段時(shí)間后，孩子們滿(mǎn)懷信心的去參加比賽，在比賽中10名同學(xué)獲獎，并有4名同學(xué)獲得了一等獎。2014年9月，學(xué)校安排她擔任六年級的班主任，她知道這又是一個(gè)挑戰。因為那個(gè)班的學(xué)生是出了名的難管，特別調皮搗蛋，但她還是欣然接受挑戰。之后，每天早晨，她總是很早到校讓學(xué)生準備好早讀，組織學(xué)生讀英語(yǔ)和語(yǔ)文。課間休息時(shí)，總是腳步慢一些離開(kāi)教室，和學(xué)生說(shuō)說(shuō)話(huà)，了解班里的情況。課堂上，面對愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后她又曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習慣。后來(lái)這個(gè)班在她的帶領(lǐng)下班風(fēng)明顯好轉，學(xué)生的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
通過(guò)這些事她更加相信:要勇于面對挑戰，有付出就有回報。
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，她認為“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。在擔任初三畢業(yè)班班主任那一年，她每天早早的起來(lái)，往教室轉一圈，因為她知道言教不如身教，就這樣，原來(lái)每天遲到的同學(xué)也感到慚愧了，慢慢地，也早早地來(lái)到了學(xué)校，就這一年來(lái)，她明顯地感覺(jué)到：她的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當她要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生拿起鋤頭一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當她叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，她首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當她表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)她的心靈，她感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為她從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
她，熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。
教書(shū)育人是她人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀的教師，是她一生的追求。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，她會(huì )更加努力學(xué)習，不斷地完善自己，提高自身的業(yè)務(wù)水平，用心去做著(zhù)神圣的愛(ài)的事業(yè)。她深信:生活因付出而精彩，人生因夢(mèng)想而美麗。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 18
xx老師是一名普通的教師。xx忠誠于黨的教育事業(yè)，在10多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，xx在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，xx老師深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時(shí)xx老師注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上，xx老師認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，xx老師沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上x(chóng)x認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上駱老師的課，駱老師本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育�！钡拇_，愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付老師對班上每一個(gè)學(xué)生都有著(zhù)慈母般的愛(ài)心，用她的話(huà)說(shuō)“在我心里沒(méi)有班規，只有愛(ài)心，缺少愛(ài)心的班主任工作是蒼白無(wú)力的，因為愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)是教育的核心�！彼恢倍荚谂ψ哌M(jìn)孩子的世界，去感受他們的學(xué)習與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護他們健康成長(cháng)，做學(xué)生的良師益友。
駱老師勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。駱老師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，駱老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是駱老師畢生的追求。
“教無(wú)涯，學(xué)亦無(wú)涯�！瘪樌蠋熢谡n后反思，感嘆著(zhù)說(shuō)：“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)，為了不留遺憾，只有不懈追求了�！痹诮虒W(xué)工作中，她不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，刻苦鉆研教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，不斷的探索，以“上好每一節課，教好每一個(gè)學(xué)生”為目的，已探索出切合山區農村實(shí)際的教學(xué)方法。在新課程教學(xué)實(shí)踐中，她的教學(xué)理念不斷更新，注重學(xué)生多方面能力培養，課堂上，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和內在動(dòng)力，增強學(xué)生合作意識，使學(xué)生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來(lái)，積累了豐富的'教學(xué)經(jīng)驗，儲存了大量的教學(xué)心得，常與學(xué)校年青教師交流，把自己成功經(jīng)驗與教學(xué)心得與大家共享，毫不吝嗇，樂(lè )于指導青年教師。
她就是這樣傾注自己全部愛(ài)心，為學(xué)生的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路，付出自己全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說(shuō)：“情在左、愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！闭鎼�(ài)如雨，潤物無(wú)聲，育人無(wú)痕，作為人師，她愛(ài)生如子，用無(wú)私細致的愛(ài)心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。二十多年來(lái)，她把自己融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛(ài)的孩子們中間。她用她的言行實(shí)踐著(zhù)那句老話(huà)：“一切為了孩子，為了孩子的一切�！�2013年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀班主任”。
通過(guò)十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 19
十七年來(lái)，一個(gè)平凡的教育工作者，攜著(zhù)一顆樸素的心，微笑而淡然地行走在教書(shū)育人的路途上，執著(zhù)地找尋著(zhù)眸間心上那屬于教育的風(fēng)景和味道。她，就是xx第一中學(xué)的xx老師。
“教育的味道，一定是生命成長(cháng)的味道�！苯逃龑�(zhuān)家李政濤如是說(shuō)。在xx老師看來(lái)，真正的教育是素面朝天、循序漸進(jìn)的教育；而教育的味道應是充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光質(zhì)感的豐潤，釋放和吸納于每一個(gè)學(xué)生的一呼一吸之中。于是為了尋得那一縷久存于心的氣息，她開(kāi)始了漫長(cháng)的征程。
一、堅毅起步：以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，品嘗自我成長(cháng)的味道
1999年，她大學(xué)畢業(yè)，滿(mǎn)懷憧憬來(lái)到xx一中。這是一所剛剛開(kāi)始高中四軌制的農村完中校，設備陳舊，條件惡劣。全校僅有2名高中物理教師，學(xué)校甚至不能給她安排一個(gè)可以帶她的教學(xué)師傅。沒(méi)有怨天尤人的牢騷，沒(méi)有知難而退的畏縮，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)受阻的懈怠，而是以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，認真地學(xué)習，反復地揣摩，精心地備課，熱情地上課。這一年她如同勤奮上進(jìn)的學(xué)生一樣主動(dòng)地而不知疲倦地補習著(zhù)在她看來(lái)欠缺的各種知識，不斷地行走在教育教學(xué)知識的積累和運用之間。
一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)需要業(yè)務(wù)精湛的領(lǐng)路人，更需要志同道合的朋友。作為學(xué)校的骨干教師，她被推薦參加各類(lèi)好課比賽，工作十七年先后參加了四屆雙優(yōu)課的比賽，從區級二等獎終于拿到了國家一等獎。在一次次的比賽中讓她結識了天津市物理教研室主任高杰，物理特級教師張世云、宋金萍等等并和他們成為朋友。與名師為伍她的眼界開(kāi)闊了，遇上問(wèn)題尋求幫助的途徑多了，解決問(wèn)題的方法多了。這些同行前輩的耐心指導，讓她把沉重的壓力化作成奮力前行的不竭動(dòng)力。
負重的過(guò)程固然是艱辛異常的，但負重的結果卻是讓人歡欣雀躍的，它使李老師的生命在常態(tài)下之迸發(fā)出驚人的潛力。她先后獲得多個(gè)市區級獎項，曾經(jīng)的“學(xué)生”成了許多青年教師的“師傅”，津南區學(xué)科帶頭人、特級教師。
二、奮力前行：與科研相伴，親吻高效課堂的味道
“不是捶的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石�！闭嬲慕逃撬妮d歌載舞，輕柔、舒適而又不露痕跡。李老師的理想高效課堂是水樣無(wú)痕的，它有序而不呆板，充實(shí)而不忙亂，活潑而不散漫，開(kāi)放而不失靈性，它追求學(xué)生的多維發(fā)展，是能散發(fā)生長(cháng)氣息的課堂。
她堅持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，深入鉆研教材教法，積極投身教學(xué)改革，先后探索和運用了“分層次教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”、“導學(xué)式目標結構教學(xué)法”等教學(xué)模式和方法，取得了良好的教學(xué)效果。承擔過(guò)區級研究課題《運用教學(xué)反思提升教師教學(xué)實(shí)踐能力的調查研究》、《分層合作學(xué)習在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐與研究》均已結題并被評定為A類(lèi)成果，現承擔了市級十三五課題《基于翻轉課堂理念的高中物理微課的設計與開(kāi)發(fā)》的研究工作。
她根據物理學(xué)科的特點(diǎn)，運用多種教學(xué)手段，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng )設，使學(xué)生在掌握物理知識的同時(shí)，鍛煉自身的能力，努力提高物理教學(xué)質(zhì)量。她根據自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格設計了高中物理規律課的實(shí)驗導學(xué)教學(xué)模式，開(kāi)設了互動(dòng)實(shí)驗課堂，取得了良好得教學(xué)效果。學(xué)生喜歡這種高效輕松的物理課堂，思維能力得以提高的同時(shí)心靈得以濡養浸潤�！氨任业膶W(xué)生早走了幾步我成為他們的老師，我的腳步還要早走幾步才能引領(lǐng)好學(xué)生的腳步�！彼�(jīng)常這樣說(shuō)。
三、且行且思：讓教育的味道在溫情的細節中彌漫
教育是對靈魂的喚醒，亦是對生命的保護。日常教育教學(xué)中的每一個(gè)細節，也都會(huì )因為它的自然和真實(shí)，而透射出教育者行為背后內隱卻自覺(jué)的教育思考、教育智慧和教育觀(guān)念。
在李老師看來(lái)，師愛(ài)是一種神奇而偉大的力量，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導學(xué)生產(chǎn)生巨大的內動(dòng)力，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感。讓這個(gè)時(shí)代的學(xué)生親近你、信任你需要的不僅僅是為師的技巧，更是一顆真誠友善的愛(ài)心，做班主任的她在用一場(chǎng)轟轟烈烈的“戀愛(ài)”詮釋著(zhù)她對師愛(ài)的理解。
愛(ài)他們就走進(jìn)他們的生活，做他們的朋友，成為他們生活中的一員。做班主任她善于打造敢打敢拼、永不言敗的集體，讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上這個(gè)班級，真正成為這個(gè)班級的一員。四十幾個(gè)學(xué)生習慣不同、性格迥異，有李老師喜歡的類(lèi)型直爽、熱情、講義氣……，也有李老師不喜歡的.類(lèi)型自私、冷漠、愛(ài)矯情……。李老師說(shuō)不管他是什么類(lèi)型，他就是我的愛(ài)人，愛(ài)他沒(méi)商量。越是自己不喜歡的，李老師投入的精力和感情也越多，李老師堅信沒(méi)有“追不到手”的學(xué)生，只有不想追的老師。事實(shí)證明，越是這些問(wèn)題生，他們越容易被“追到手”。因為一直以來(lái)，他們不被老師們關(guān)注，他們的性格、習慣讓他們與老師們格格不入、不易溝通，老師們自熱而然的放棄了這些難以溝通的孩子�！笆聦�(shí)上他們比起那些性格開(kāi)朗被愛(ài)包圍的學(xué)生更需要老師的關(guān)心和愛(ài)護，因此只要真誠付出讓這些學(xué)生圍繞在身邊就不是一件困難的事�！崩罾蠋熯@樣說(shuō)。
走進(jìn)他們、愛(ài)上他們不代表包庇他們的不足，為了讓他們健康成長(cháng)，在愛(ài)的基礎上要幫助他們開(kāi)展一系列的療傷工作。讓自私的感受到付出的收獲與快樂(lè )，讓冷漠的享受別人溫暖的同時(shí)也嘗試去照亮他人……隨著(zhù)時(shí)間的流逝這些學(xué)生也在慢慢朝著(zhù)李老師所期望的方向轉變。
走進(jìn)他們中間，李老師讓自己的心理年齡回到了17歲，她會(huì )“寵”著(zhù)每一學(xué)生，讓他們感受到她的溫暖；她會(huì )和學(xué)生們一起瘋，學(xué)生們的游戲她都會(huì )參與，沒(méi)有代溝；她會(huì )記下每一個(gè)學(xué)生的生日，然后去班級博客，為每個(gè)人寫(xiě)下長(cháng)篇的生日祝福；她會(huì )在她發(fā)完脾氣后向學(xué)生們道歉，學(xué)生們也就自然原諒了這個(gè)大他們很多的“同齡人”；……她們班的學(xué)生始終說(shuō)她們班有一個(gè)特殊的編外人員，她就是李老師。
回首自己的成長(cháng)歷程，xx說(shuō)她是幸運的，更是快樂(lè )的。在短暫的十七年時(shí)間里，她由剛出校門(mén)的新教師迅速成長(cháng)，一方面xx一中給了她最為寬松的發(fā)展空間，另一方面也與她的努力付出密不可分。
相信，在教育行走中尋覓，在尋覓中思考，在一路的思考、辨析中，李老師定會(huì )沉淀和釀造屬于自己的教育味道。祈愿溢香的味道能夠綿延久遠，永遠飄揚于李老師的教育之路上，伴其一生！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 20
張xx，女，內黃縣中學(xué)語(yǔ)文教師。1993年參加工作，洛陽(yáng)師范專(zhuān)科學(xué)校中文系畢業(yè)，后經(jīng)進(jìn)修獲得河南大學(xué)漢學(xué)專(zhuān)業(yè)本科課程畢業(yè)證書(shū)。19年來(lái)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)并擔任班主任工作。曾獲縣、校級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。共計16個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作，所任教班級成績(jì)優(yōu)異；發(fā)表論文9篇，其中3篇榮登全國CN級刊物；獲校級以上教學(xué)基本功等各類(lèi)獎項8次。
一、錘煉思想境界，師德高尚。
該教師忠誠于黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感。平時(shí)注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。多年從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，雖然工作單位和工作崗位不斷變化，都以高度責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入工作中，為人師表，謙虛謹慎，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和相當強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù)，獲得全校師生及社會(huì )一致好評。
二、積極投身課改，業(yè)務(wù)精湛。
該教師利用工作之余，持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得并運用于實(shí)踐，業(yè)務(wù)水平不斷提高。1996年獲縣講課比賽一等獎，1997年獲市電教課比賽一等獎，1997年執教縣公開(kāi)課，2003年參加縣、市初中語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽分別獲得二、三等獎。她還積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓，并先后順利通過(guò)了計算機初、中級培訓考試，普通話(huà)水平測試等。同時(shí)，該教師勤于總結，撰寫(xiě)的語(yǔ)文教學(xué)論文《語(yǔ)文教學(xué)與生活聯(lián)系》《寫(xiě)作教學(xué)的突圍之路：讓“教”回歸其位》等課改理論文章分別在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《讀寫(xiě)月報》等省、市級以上專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表。另有論文《課內外銜接語(yǔ)文課堂教學(xué)模式探微》獲全國二等獎，《整合學(xué)習資源，開(kāi)啟智慧之門(mén)》在中央教科所舉辦的“新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”教育論文評選中獲三等獎。
三、創(chuàng )新教學(xué)理念，取得了讓人信服的教學(xué)成績(jì)。
該教師多年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中，注重生活——課堂一體化，閱讀——寫(xiě)作一體化，重視訓練學(xué)生的思維能力和表達能力，重視對學(xué)生的情感熏陶和人格培養，重視新課程學(xué)習與探索。能勝任各年級各種班級的.教學(xué)，所教的班級語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀。中考成績(jì)曾連續四屆所帶班級語(yǔ)文成績(jì)平均分、優(yōu)秀率均居全縣第二名，連續兩次獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎，多次獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎。在去年畢業(yè)考試中，本班的語(yǔ)文科成績(jì)平均分85.94分，合格率達100%，優(yōu)秀率57.1%，名列同級第一。在學(xué)校評教評學(xué)中，學(xué)生滿(mǎn)意率均在98％以上。
指導學(xué)生在省市報刊上發(fā)表文章150余篇，在各級各類(lèi)作文競賽中40多人次獲獎。個(gè)人也被評為優(yōu)秀指導教師。
四、堅持以人為本，科學(xué)管理，班主任工作碩果累累、卓有成效。
作為班主任，該教師注重營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，尤其在激發(fā)學(xué)生潛能、提升綜合素質(zhì)、轉化后進(jìn)生工作方面成績(jì)斐然，班級各項工作均出色完成。她被學(xué)生稱(chēng)為“最牛班主任”，被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”；所帶的初三（1）班被大伙投票為“最感動(dòng)集體”，多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。連續五年中考成績(jì)位居全校前列。2005年中考全班升入縣一中43人，創(chuàng )三中建校以來(lái)升入縣重點(diǎn)高中班級人數之最，其中，李明、張揚兩名同學(xué)還分別以560分和543分的優(yōu)異成績(jì)位居全縣考生前十名。2011年，她根據自己親身經(jīng)歷撰寫(xiě)的論文《發(fā)揮“點(diǎn)金石”的作用，積極做好班級管理工作》獲全省教師思想道德教育優(yōu)秀論文二等獎。
五、教研能力強，教學(xué)心得豐富。
作為學(xué)校語(yǔ)文教研組成員，該教師注重教學(xué)教研并重相長(cháng)，在教學(xué)的同時(shí)，撰寫(xiě)教學(xué)教育論文幾十篇，其中有9篇文章在市、省、國家級報刊發(fā)表，還有三篇文章獲省、市級獎。2009——2010年獨立主持洛陽(yáng)市社科類(lèi)研究課題《內黃鄉土文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng )新運用》，順利通過(guò)市級優(yōu)秀研究成果驗收。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 21
李x，在咸陽(yáng)市百靈中學(xué)高中部任教，大學(xué)本科，一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。應該說(shuō)她是一名智慧型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng )新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他教師樹(shù)立了榜樣。
教書(shū)有路心為徑。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，李x老師始終堅信這一點(diǎn)。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿(mǎn)激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿(mǎn)生機與活力。同時(shí)，李x老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學(xué)習較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的`學(xué)生，培養他們的自信心；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，李x老師認為，班級的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。于是，她在班級實(shí)行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長(cháng)、團支書(shū)、學(xué)習委員組成“三省”，進(jìn)行總體考核，下設六個(gè)小組，由全班同學(xué)投票選出六個(gè)小組長(cháng)，小組長(cháng)抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長(cháng)—組員”的管理鎖鏈，大大調動(dòng)了班級同學(xué)的積極性，更增強了班級管理的實(shí)效性。
在學(xué)生眼中，李x老師是開(kāi)朗的，樂(lè )觀(guān)的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學(xué)生永遠是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂(yōu)愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。用李x老師自己的話(huà)說(shuō)，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂(lè )帶到工作中去，學(xué)生的快樂(lè )就是教師最大的幸福！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。李x老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著(zhù)作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著(zhù)品嘗幸福！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 22
我叫屈xx，是xx二中的音樂(lè )老師，張家口蔚縣人。因為生在農村，家境不好，盡管我是家中的老小，但我仍然從小養成了吃苦耐勞關(guān)心集體這一習慣。憑著(zhù)這一“硬件”，我成了唐山師專(zhuān)音樂(lè )系九四屆畢業(yè)生中唯一的優(yōu)秀畢業(yè)生，幾經(jīng)努力，終于在九四年十一月進(jìn)入xx二中工作至今。十幾年來(lái)我一直在自己的工作崗位上扎扎實(shí)實(shí)地干著(zhù)自己該干的每一份工作，在辛苦的工作中尋求著(zhù)無(wú)盡的快樂(lè )。雖然做了很多事情，每天都在忙碌著(zhù)，卻很難找到什么驚天動(dòng)地的大事，只是把自己親自所為的幾件小事記錄下來(lái)，不能說(shuō)感動(dòng)別人只能算是自勉。
一、為事業(yè)克服困難，求奉獻無(wú)怨無(wú)悔
從教十幾年來(lái)我所做的都是自己份內的工作，只不過(guò)我家離學(xué)校遠一些，路上總有些奔波曲折。我家住在唐山福樂(lè )園小區，因為我們音樂(lè )老師每天都有早訓練，加上04年我校從胥各莊搬到了離家更遠的稻地，所以我也就由原來(lái)的早5：20從家出發(fā)改成了早4：30出門(mén)，騎摩托車(chē)或自行車(chē)到胥各莊再乘學(xué)校早5：00的校車(chē)去上班！下午后兩節課都是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)課，只能坐18：20的車(chē)返回胥各莊再騎車(chē)回家。正常情況下都要晚8:00左右才能到家，因此，女兒幾乎十天半個(gè)月都看不到我。每次我都是在她的睡夢(mèng)中親吻一下她的小臉。夏天天兒長(cháng)，還好些；到了冬天，天冷不說(shuō)，上下班都是摸黑趕路，對面車(chē)燈一照，眼睛都睜不開(kāi)。07年冬天，在一次回家的路上，因為對面車(chē)燈太刺眼，我把摩托車(chē)騎到了一位女同志的自行車(chē)上，好在車(chē)速不快沒(méi)把人傷著(zhù)，但我沒(méi)有任何解釋的理由，只能給了人家一輛新車(chē)的錢(qián)！09年的冬天，連日的大雪使得路面結冰又光又滑，在早晨上班的路上，為了躲閃一位蹬三輪車(chē)的大媽我的車(chē)一偏一下子就失去了重心，自己和摩托車(chē)摔出好幾米遠。本來(lái)想看看那位導致我摔倒的大媽有沒(méi)有事情，可是做了半天努力卻動(dòng)彈不得。萬(wàn)幸的是那大媽能一骨碌爬起來(lái)并推起三輪車(chē)把我送到醫院讓我這本來(lái)就不太健康的腿沒(méi)有落下終身的殘疾。醫生診斷我為韌帶嚴重挫傷，給我打上石膏，建議我住院治療。但是學(xué)生聯(lián)考在即，我在醫院怎能住得下，跟醫生溝通了一下我還是打車(chē)去了學(xué)校。而且這一住就是半個(gè)月，在宿舍給學(xué)生進(jìn)行高考指導，與老師們研究教學(xué)策略。當吃著(zhù)學(xué)生們?yōu)槲屹I(mǎi)來(lái)的飯菜，我真的感到“痛并快樂(lè )著(zhù)”的真正含義。
我和妻子雙方的父母都在農村，離得遠。地里總有農活脫不開(kāi)身，也就不能幫我們做什么，而我們更談不上幫他們！作為兒子我沒(méi)有時(shí)間盡兒子的孝道，而為人夫，為人父，我更是深感慚愧！自從我擔任音樂(lè )組組長(cháng)之后，我不僅更加努力地帶好我的聲樂(lè )學(xué)生，而且組內的的大小事務(wù)我更是要親力親為。幾年下來(lái)，我得到了領(lǐng)導的充分肯定，而妻子卻為我承受了太多的委屈和辛苦。我的妻子是一名中學(xué)英語(yǔ)教師，而且還擔任著(zhù)班主任的工作。但是因為我的工作單位離家較遠，所以家里的一切事情都由妻子一人承擔。除了緊張繁忙的班主任工作，每天還得接送照看上小學(xué)的女兒，當她匆匆忙忙趕到學(xué)校時(shí)經(jīng)常得到的是校領(lǐng)導的提醒和指責！苦和累我沒(méi)辦法為她分擔，也就只能偶爾讓她發(fā)泄一下委屈的淚水。每當我聽(tīng)熟悉我倆的人說(shuō)：小屈娶了個(gè)好媳婦時(shí)，內心的酸楚也只有自己最清楚：我真的是虧欠妻子的太多太多了。每年國慶節后高三的專(zhuān)業(yè)課程就非常緊張，為了能保持充足的精力和體力，我一周要在學(xué)校住四五天，有時(shí)干脆周末也不回家。一天上二年級的女兒給我打電話(huà)說(shuō)：“爸爸，你明天再不回家，我和媽媽就跟你61�！币驗樗齻兡飩z有時(shí)坐61路車(chē)到胥各莊換乘我們的校車(chē)來(lái)學(xué)�？次�，所以我以為她們娘倆明天要來(lái)。就說(shuō)：“好啊，非常歡迎�！睕](méi)想到我女兒一下子就急了，說(shuō)“難道你沒(méi)聽(tīng)懂嘛？還音樂(lè )老師呢！61就是拉倒！我媽媽病了�！迸疽宦曤娫�(huà)掛斷了。我拿著(zhù)手機遲遲沒(méi)有放下，是啊，我不僅不是一個(gè)好丈夫更不是一個(gè)合格的好父親。自從女兒上了小學(xué)，我就很少有時(shí)間陪她，更別說(shuō)教她識字，背詩(shī)，唱歌了，就連鋼琴也沒(méi)機會(huì )教她彈，只能給她另外聘請老師！
二、為工作孜孜以求，創(chuàng )輝煌心甘情愿
愛(ài)崗敬業(yè)是高尚師德的核心，無(wú)私奉獻是教師這一職業(yè)的基本要求。像大多數老師一樣，我也有著(zhù)很強的敬業(yè)精神�！安唤o學(xué)生耽誤一節課，給學(xué)生上好每一節課”是我給自己定下的準則。雖然我也有過(guò)帶病上課的經(jīng)歷，也有顧不上家中老人、孩子的歉疚，但我認為作為新時(shí)代的老師，不應該將愛(ài)崗敬業(yè)僅僅停留在那種不顧家庭，不顧身體的硬拼死拼上，而應該有更高的理念更高的追求。衷心熱愛(ài)自己的職業(yè)，孜孜以求不斷學(xué)習，全方位提高自己的崗位技能，在平凡的崗位上做出盡可能大的貢獻。用健康的身體和燦爛的微笑面對每一件事，每一個(gè)人。我經(jīng)常和全組的教師一起鍛煉身體，以充足的體力迎接每天繁忙的工作。但是再好的身體也會(huì )有透支的時(shí)候，記得在０8年的專(zhuān)業(yè)聯(lián)考時(shí)，我和同事兩個(gè)人帶著(zhù)一百多名學(xué)生到石家莊參加考試，一住就是半個(gè)月左右。每天不僅要為參加考試的學(xué)生做最后的考前輔導而且還要把學(xué)生們一個(gè)個(gè)送進(jìn)考場(chǎng)，再一個(gè)個(gè)接他們回來(lái)，從早到晚我倆一直忙碌個(gè)不停。臘月２３日晚７點(diǎn)，最后一場(chǎng)的兩個(gè)學(xué)生出來(lái)了，我和同事終于放心了，十幾天的連軸轉終于熬過(guò)來(lái)了，或許是精神的放松，亦或是真的太疲憊，等帶學(xué)生吃完小年夜飯回到住處，我就一下子倒在床上，再也動(dòng)彈不了，頭暈發(fā)燒達到39度多。第二天是同事和幾個(gè)學(xué)生攙扶著(zhù)我登上了回家的火車(chē)。
因為校領(lǐng)導對我工作的肯定，07年我開(kāi)始擔任音樂(lè )組組長(cháng)，也開(kāi)始由以前跟著(zhù)別人干好本職轉變?yōu)閹е?zhù)大伙做好全部。要把音樂(lè )組的工作做好做強就必須讓每一位音樂(lè )老師做好做強。多年的工作體驗，我深知老教師的“榜樣”作用的`重要性。因此，我堅持每天第一個(gè)到崗，在琴房里練業(yè)務(wù)，認真備好每一節課。充分肯定年輕教師的優(yōu)點(diǎn)，委婉地指正他們的缺點(diǎn)，和他們共享每一份苦與甜。16人的音樂(lè )組成為了一個(gè)優(yōu)秀的團隊。根據多年的教學(xué)經(jīng)驗，我們群策群力，研究制定了新的音樂(lè )特長(cháng)生教學(xué)方案。根據學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)的不同，每個(gè)班分成了兩至三個(gè)小班，實(shí)施分層教學(xué)，每個(gè)學(xué)生每周有固定的專(zhuān)業(yè)老師上一節或兩節專(zhuān)業(yè)小課。我們的工作量驟然增家里很多，每人每天要上五六節課，加上早訓還有晚自習，確實(shí)很累很辛苦，在忙碌的工作中充實(shí)的我連自己的QQ號都忘掉了。但是這樣的教學(xué)效果確實(shí)十分顯著(zhù)，近幾年來(lái)幾乎沒(méi)有學(xué)生外出學(xué)習，我們的教學(xué)方法他們普遍接受，老師們的業(yè)務(wù)能力得到了他們的認可！尤其是我們的努力結出了豐碩的果實(shí)：07年我校76人專(zhuān)業(yè)全部過(guò)二本線(xiàn)，（聲樂(lè )，器樂(lè )120分，我校最低分是141分；舞蹈是90分，我校最低分是109分）68人省內雙上線(xiàn)；08年我校107人專(zhuān)業(yè)全部過(guò)二本線(xiàn)，（聲樂(lè )，器樂(lè )120分，我校最低130分；舞蹈70分，我校最低90分）76人省內雙上線(xiàn)。09年，119人，86人省內雙上線(xiàn)，20xx年121人99人雙上線(xiàn)。20xx年我校174人參加音樂(lè )專(zhuān)業(yè)考試，全部取得省內合格證,156人省內雙上線(xiàn)。這是一個(gè)優(yōu)秀團隊共同努力的結果，不但為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，更為每個(gè)學(xué)生節省了大量的財力和精力。
鄭巧玲同學(xué)家庭很困難，20xx年專(zhuān)業(yè)考進(jìn)了全省前十名，我清楚的記得那天她考完專(zhuān)業(yè)，跑進(jìn)我正在上課的房間，激動(dòng)地告訴我她聲樂(lè )考了140分，并情不自禁地給我唱起了她考試的歌曲。歌聲是動(dòng)人的，臉上的笑容是美麗的，更是開(kāi)心的！我偷偷擦拭著(zhù)眼角的淚水,我想她那在她11歲時(shí)就離開(kāi)人世的母親如果能看到此刻的女兒,一定會(huì )含笑九泉，忘卻她臨走時(shí)那太多的牽掛和傷痛吧!也就在那天晚上,父親打電話(huà)告訴我,奶奶病危,希望我盡快回老家。我說(shuō)我正帶著(zhù)幾十個(gè)學(xué)生在石家莊考試，怎么辦？焦急中等來(lái)第二天上午父親的電話(huà)，他告訴我：奶奶已離世，喪事由他和大哥、二哥操辦；并且囑咐我：不要太難過(guò)，也不用回來(lái)，以免耽誤人家的孩子考大學(xué)。放下電話(huà)，我失聲痛哭，為奶奶的遠去，也為父親簡(jiǎn)單話(huà)語(yǔ)中所含的樸素道理！還是在這一年春節，校長(cháng)給我的春節寄語(yǔ)中寫(xiě)到：小屈，音樂(lè )組長(cháng)不算什么官，但你帶領(lǐng)你的兄弟姐妹們卻撐起了二中的一片天。
三、愛(ài)學(xué)生提高素質(zhì)，摘碩果傾注心血
中國有句古話(huà)：愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)。多年的教育生涯使我深深體會(huì )到：老師對學(xué)生的愛(ài)，會(huì )被學(xué)生內化為對教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的課程上。正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè )其道”。教師關(guān)心學(xué)生就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì )擱淺，任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養，有利于創(chuàng )造生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習狀態(tài)。肖龍宇同學(xué)是08年的應屆畢業(yè)生，家庭不富裕，我不僅在精神上支持和鼓勵她，而且在生活上給予她幫助和關(guān)心。三年來(lái)她沒(méi)有花過(guò)一分錢(qián)外出學(xué)習，在河北聯(lián)考中，專(zhuān)業(yè)成績(jì)考進(jìn)了全省前20名�？紤]到陜西師范大學(xué)的音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)不收學(xué)雜費，每月還給300元的生活費，這樣的優(yōu)惠政策很適合她。于是我自費帶著(zhù)她去參加考試，但意料之外的社會(huì )現實(shí)讓我們遭受了沉重打擊，復試沒(méi)有通過(guò)！望著(zhù)消沉的她，我鼓勵她再去考一下西安音樂(lè )學(xué)院，結果她的專(zhuān)業(yè)一舉通過(guò)。她在發(fā)給我的短信中寫(xiě)到：老師，您的鼓勵和付出讓我成為最幸福的人，成為二中音樂(lè )生中最大的受益者。無(wú)論我走到哪里，都會(huì )記得xx二中，都會(huì )記得您，和那些為學(xué)生著(zhù)想的老師們。在這樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中，我再次讀懂了自己的責任，更加堅定了自己內心“一切為了學(xué)生”的使命！
打鐵還須自身硬。專(zhuān)業(yè)教師更須具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和超強責任感。作為音樂(lè )教師，如果沒(méi)有較強的專(zhuān)業(yè)功底，沒(méi)有科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法，最終會(huì )失信學(xué)生。所以我經(jīng)常和年輕教師在一起交流心得，探討問(wèn)題，統一思想，勤練基本功，甚至自費外出學(xué)習。數年來(lái)我一直利用節假日去中國音樂(lè )學(xué)院自費學(xué)習，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提高。雖然花費很大，也付出了很多的艱辛，但我認為非常值得。我們在為“讓二中的學(xué)生花最少的錢(qián)，考更多更好的學(xué)�！倍鴷r(shí)刻準備著(zhù)！
多年的辛勞，多年的心血，收獲了喜人的成果。我校的音樂(lè )教學(xué)水平步步提升，高考成績(jì)年年優(yōu)秀，自07年以來(lái)更是一直穩居唐山市音樂(lè )高考成績(jì)之首。我們的努力為學(xué)�！芭囵B合格加特長(cháng)的學(xué)生”的辦學(xué)發(fā)展方向做出了應有的貢獻。我個(gè)人自20xx年以來(lái)多次被區教委評為高考優(yōu)秀教師，中學(xué)先進(jìn)工作者，xx區優(yōu)秀教師，唐山市體育藝術(shù)教育工作先進(jìn)工作者，在20xx年我因為工作成績(jì)優(yōu)異被xx區政府授予三等功。
成績(jì)只屬于過(guò)去，我深知今后的教學(xué)之路任重而道遠。因為學(xué)生求知的目光和取得成績(jì)后臉上燦爛的笑容永遠是激勵我不斷進(jìn)取的動(dòng)力，我將一如既往，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，付出自己的全部熱情和心血，教好每一個(gè)學(xué)生，做好每一件工作，即便是再難再累，我也始終無(wú)怨無(wú)悔！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 23
萬(wàn)xx，1912班班主任，長(cháng)期擔任英語(yǔ)教學(xué)工作。參加工作以來(lái)，萬(wàn)xx老師愛(ài)崗敬業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)一心撲在英語(yǔ)教學(xué)上，平時(shí)工作中注重自身學(xué)習，在學(xué)校領(lǐng)導和各位同事的熱情幫助下，逐漸打造出了一套“嚴細實(shí)”的工作方法，也取得了較好的成績(jì)。2020年榮獲xx縣優(yōu)秀教師，2021年榮獲xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎，2021年榮獲xx縣榜樣教師。
她，是一名普通的英語(yǔ)教師，走上工作崗位已經(jīng)13年�；厥走@些年她的教師生涯，從初登講臺的青澀到如今課堂把握的嫻熟，她沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有值得稱(chēng)頌的大作為，但是平凡的教學(xué)生涯卻讓她收獲頗多，如果春天播種秋收獲，那如今的她收獲的是“一路繁花相送”。
繁花之一認可
教育家陶行知在《創(chuàng )造宣言》一文中曾說(shuō)：“教師的成功是創(chuàng )造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂(lè )，是創(chuàng )造出值得自己崇拜的學(xué)生”。而她最大的快樂(lè )就是得到學(xué)生和家長(cháng)的認可。
熟悉她的老師回憶起她踏上工作崗位第一年時(shí)的情景，會(huì )忍不住偷笑，在課堂上，她唯恐學(xué)生出錯，總喜歡不厭其煩地指出并糾正學(xué)生所犯的各類(lèi)錯誤。一節課上，幾乎每一個(gè)學(xué)生，她都為他們糾正過(guò)錯誤，有時(shí)候心里一焦急，還免不了批評幾句。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，她總覺(jué)得課堂上哪里不對勁，怎么氣氛越來(lái)越沉悶�；叵胫�(zhù)課堂上死一般的沉寂，她陷入了困境，找同事取經(jīng)，找學(xué)生談話(huà)，最后總結出原因：是她過(guò)分“周到”的糾錯，挫傷了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的積極性和信心。她為自己的教學(xué)失誤感到無(wú)比痛心，她及時(shí)思索補救的方法，最后總結到，對于學(xué)生學(xué)習實(shí)踐的`任何嘗試，老師都應該采取耐心鼓勵的態(tài)度。她大聲地告訴學(xué)生：“錯誤是不可避免的事情，這沒(méi)有值得什么害臊的。我也喜歡你們的錯誤�！睆哪且院�，她常常鼓勵學(xué)生，課堂上微笑著(zhù)耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的回答，并及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，慢慢地孩子們學(xué)習英語(yǔ)的積極性也提高了。突然有一天，她收到一位學(xué)生母親的微信：“萬(wàn)老師，我家孩子每天回來(lái)都會(huì )跟我說(shuō)英語(yǔ)課堂上有趣的事情，謝謝您讓孩子有了學(xué)習英語(yǔ)的興趣�！笨粗�(zhù)這句質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，她竟有絲感動(dòng)，她終于得到學(xué)生和家長(cháng)的認可。
那一年915班被招飛的小陽(yáng)，對英語(yǔ)一直沒(méi)信心，學(xué)習起來(lái)總有畏難情緒，了解情況后，她就隔三差五的給他做思想工作，鼓勵他、幫他總結學(xué)英語(yǔ)的方法，當他期中考試英語(yǔ)92分時(shí)，他驕傲的告訴我“老師，多虧了你，我英語(yǔ)突破90大關(guān)了”。
在讀朱永新教授《我的教育理想》時(shí)，他提出的“讓教師過(guò)一種幸福完整的教育生活”的新教育理念，讓她心頭一亮，她現在不正沉浸其中嗎？越來(lái)越多的學(xué)生和家長(cháng)的認可，讓她快樂(lè )，讓她幸福！
繁花之二收獲
那一年她被學(xué)校選中教畢業(yè)班，壓力隨之而來(lái)，白天在學(xué)校除了上課，就是備課。到了第二學(xué)期的總復習，每天從上完晚自習回到家之后就繼續做題，十一二點(diǎn)休息是常事，凌晨一兩點(diǎn)也有。她一直陪著(zhù)這群孩子熬過(guò)了九年級的秋冬春夏。
那一年916班的小超，一個(gè)調皮搗蛋的孩子，上課時(shí)總愛(ài)顯擺、愛(ài)接話(huà)，讓她很頭疼，但每次英語(yǔ)課，她都盡可能的耐心聽(tīng)完他接的話(huà)，給他足夠尊重，慢慢的他上課接話(huà)，漸漸少了，英語(yǔ)成績(jì)卻慢慢提高了。到后來(lái)，他竟成了她的跟班，每次下課，他總是屁顛屁顛的跟在她的后面，幫她拿東西�？此那椴缓脮r(shí)，總故意擺出一副夸張的表情對她說(shuō)：“萬(wàn)老師，七八年級咋不是你教我��？要是你教的話(huà)，我的英語(yǔ)肯定會(huì )學(xué)好的”。還有她班的課代表小怡，時(shí)不時(shí)的一句暖心問(wèn)候；班里同學(xué)在她嗓子不舒服時(shí)，會(huì )為她準備一杯熱水；午餐值班時(shí)，會(huì )主動(dòng)給她打飯；去年5月10日，那個(gè)意義非凡的生日，大課間孩子們手捧蛋糕出現在教室里，齊聲為她唱生日歌……
經(jīng)常有人將教師比喻成辛勤園丁，朱永新教授認為這樣的比喻并不恰當，他說(shuō)教育是教師與學(xué)生互相作用的過(guò)程，而不應是教師單方面的付出，教師自己本身就應該是一朵美麗的花，要用自己的美，影響更多的花，而自己也沉浸其中。是的，她現在就是，當孩子們?yōu)樗蜕细鞣N生日祝福，并感謝她給他們傳授知識，陪他們共渡難關(guān)時(shí)，這些可親可愛(ài)的孩子也讓她收獲了成長(cháng)，收獲了感動(dòng)。
繁花之三感動(dòng)
從教以來(lái)，對學(xué)生的付出，讓她收獲很多，但是有一個(gè)地方一群人，他們對她傾心付出，默默無(wú)聞。那就是家，是她的公婆，老公和一雙兒女，是他們給她工作最大的支持，讓她無(wú)后顧之憂(yōu)，無(wú)論他們多忙多累，也不忘事事以她為先。有人問(wèn)她，你覺(jué)得你有什么做的不好的地方嗎？她說(shuō)：“在教學(xué)上沒(méi)有，但在家庭里面我始終覺(jué)得自己虧欠家人太多，但我不后悔。因為我覺(jué)得我是最幸運最幸福的，有自己熱愛(ài)的工作，有疼我的公婆，有愛(ài)我的丈夫，有乖巧懂事的兒女�！边@更堅定了她要在幸福教育之路上一直走下去的決心。
“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節”�，F在的她卻想把自己教過(guò)的每個(gè)孩子掛在心頭，讓她在以后的教師生涯中四季好時(shí)節，收獲更多繁花相送！
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