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申報優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范文2024(精選11篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家對事跡都再熟悉不過(guò)了吧,事跡具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。想擬事跡卻不知道該請教誰(shuí)?下面是小編收集整理的申報優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范文2024,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
申報優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1
三尺講臺,一顆愛(ài)心。放飛希望,樂(lè )此不疲。這就是xx老師從師十幾年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照,又是他的執著(zhù)追求。
鏡頭一:2007年5月,省級賽課現場(chǎng),年青的xx執教著(zhù)《恐龍》,他從從容容,入情入景,師生互動(dòng)連連……
鏡頭二:2009年5月18日,縣電視臺《師德風(fēng)采》專(zhuān)訪(fǎng),xx面對鏡頭兩眼炯炯,落落大方,敘說(shuō)著(zhù)自己在平凡的崗位上,用青春和真愛(ài)成就的人生……
切換鏡頭,我們不難看出,這個(gè)1997年走上教育崗位的教師,今天無(wú)疑是成功的。那么鏡頭的背后他又是怎樣的奮斗和付出呢?
立身煉志正師德
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應該去恪盡職守,努力適應時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。xx不但深知這一點(diǎn),而且無(wú)論是做普通教師,還是擔任學(xué)校中層,他都努力做到了身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說(shuō):我的肩上有一副擔子,一頭擔著(zhù)義務(wù),一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養家,責任卻讓我明確使命,催我?jiàn)^進(jìn),亮麗我的人生。他還說(shuō):我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。是啊,在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要他的這份純真,更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣,他不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng),嚴格執行各種規章、準繩,使上墻的制度、規定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象。
他覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài),更重要的是去愛(ài)別人。作為教師,他覺(jué)得著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。他曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;他曾用愛(ài)心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來(lái),他當過(guò)班主任,做過(guò)語(yǔ)文教研組長(cháng),擔任過(guò)教科室主任,做過(guò)教導主任,負責過(guò)有1000多名師生小學(xué)的全面工作,變的是崗位,不變的是他的愛(ài)心。他始終在完成各項工作任務(wù)的同時(shí),用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、父愛(ài)。他的語(yǔ)文課,最能激起學(xué)生學(xué)習的興趣,能最大限度地體現學(xué)生的主體性。他的課,作業(yè)最少,他要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴,體現在對學(xué)生習慣的培養上。他的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的……他的課,學(xué)生愛(ài)上!
為了關(guān)愛(ài)和轉變學(xué)困生,xx掏錢(qián)請學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在他細微處的關(guān)愛(ài)下成了他的知心朋友,他的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠,他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。他還因勢而導,在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫,孝敬長(cháng)輩,尊老愛(ài)老,自發(fā)的“手拉手,獻愛(ài)心”活動(dòng)……他的班級充滿(mǎn)溫情,他的學(xué)生傳遞著(zhù)愛(ài)心。
積極進(jìn)取練師能
教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。xx把練師能當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)他刻苦學(xué)習理論和文化知識,不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。他先后參加縣、市骨干教師培訓,多次參加教材培訓,聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,吃透教材編寫(xiě)意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,他圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中,他把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái),閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟寫(xiě)法、為一體,實(shí)現師生、生生、生本之間的平等對話(huà),他的課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗,因教學(xué)理念的前衛而精彩。2003年以來(lái),他執教省級優(yōu)質(zhì)課1節,市級公開(kāi)課1節,縣公開(kāi)課12節。執教公開(kāi)課(研究課)的身影到過(guò)縣每一個(gè)中心校,并應邀開(kāi)縣、鎮講座15次,講座內容豐富,形式多樣,成效顯著(zhù)。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一節,市二等獎一節,縣一等獎二節。
一直覺(jué)得:一名教師的成長(cháng)首先從教學(xué)反思開(kāi)始,平時(shí)再忙他也堅持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,反思自己每一節課的得與失,也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué),經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué),不斷總結經(jīng)驗,找出教學(xué)中存在的.問(wèn)題,并著(zhù)力實(shí)施解決,自己不能解決的虛心請求專(zhuān)家解答。多年的反思,為教育科研積淀了基礎,為課題研究提供了實(shí)踐素材,主持市級規劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中指導有感情朗讀的方法》、縣級規劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習的意識培養》的研究并順利結題;先后參與省級課題《在小學(xué)作文教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識》、《新課程下農村小學(xué)教師課堂教學(xué)評價(jià)機制的研究》的研究。任現職以來(lái),共有30多篇教育教學(xué)論文(案例)獲獎或發(fā)表。其中國家級獲獎3篇,省級獲獎5篇,發(fā)表5篇,一節錄像課公開(kāi)出版發(fā)行。擔任教科室主任后,積極倡導科研先行,和老師們共同研究,提倡“行動(dòng)+總結”的科研方式。他以自己的行動(dòng)帶領(lǐng)老師們參與課題研究,促使教師敢研究、會(huì )研究、研究出成效。擔任某小學(xué)校長(cháng)崗位以來(lái),注重個(gè)人“勤業(yè)、精業(yè)”,重視學(xué)校常規管理,通過(guò)常規促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2008年10月,學(xué)校成功創(chuàng )建市現代化小學(xué)。
矢志不渝鑄師魂
隨著(zhù)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習不斷深入和領(lǐng)會(huì ),xx老師進(jìn)一步認識到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚的迫切,明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導、情感培育、人生啟迪的重要。
自任學(xué)校中層以來(lái),他更忙了,更累了,可他從沒(méi)因此心里放下學(xué)生。每次聽(tīng)課或講座外出,他的學(xué)生都會(huì )受益,新的教法和理念,讓他的四十五個(gè)學(xué)生興奮并快樂(lè )著(zhù)。每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗總結,他的學(xué)生總是在他從“經(jīng)驗——再實(shí)踐”時(shí),體驗到更多成功的喜悅。有時(shí),他在外進(jìn)行學(xué)術(shù)切磋、交流,晚上一有空總要先打電話(huà)給讓他牽掛的學(xué)生,再打電話(huà)給家人。因為他是學(xué)生心中最有趣、最好的“xx老師”,他也因學(xué)生心底的這一稱(chēng)呼而自豪。
自己的理論和教學(xué)水平提高了,他總是熱心培養青年教師,先后指導過(guò)xx、xx、xx等青年教師,通過(guò)“聽(tīng)評課、互聽(tīng)互評、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導,給他們機會(huì )打拼磨練,給他們問(wèn)題深入研究,給他們舞臺大膽展示,努力將課標理念轉化他們的教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。
作為教導主任、語(yǔ)文教研組長(cháng),他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任,精心組織學(xué)校的縣級語(yǔ)文基地校主題研訓活動(dòng),深化了“一篇課文二課時(shí)”的專(zhuān)題研究。兩年來(lái),通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去的方式,他先后為廣大教師開(kāi)了“一篇課文二課時(shí)” 、“流程構建”、“ 課時(shí)目標的劃分”、“整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言”的專(zhuān)題講座;帶領(lǐng)教研組開(kāi)展了“同課異構”聽(tīng)、評課、“中低年級課堂教學(xué)”等研討:組織了“名師實(shí)錄賞析”、“教學(xué)觀(guān)摩”、“低年級語(yǔ)文課堂教學(xué)”等多樣的研訓方式。以問(wèn)題研究引領(lǐng)課堂,開(kāi)展了主題多樣的研訓活動(dòng):寫(xiě)字指導課中穿插指導,滲透技巧,激發(fā)興趣;課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高;同課異構中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率,他根據學(xué)校實(shí)際,率先實(shí)行階梯式和檢驗式的教研,分層教研和當堂反饋,提高了教師的課堂教學(xué)效率。他求的不是自己的一花獨放,而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅啊!
隨著(zhù)校本教研的深化,他不斷創(chuàng )新學(xué)校校本研訓方式,積極倡導網(wǎng)絡(luò )教研。精心撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文,并借助博客這一平臺和同行真誠交流,不斷提高,實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )資源共享、優(yōu)勢互補。他本人的博客不但被評為“市優(yōu)秀博客”,而且帶動(dòng)一大批教師結合教學(xué)寫(xiě)博客,從而為該校教師的成長(cháng)和發(fā)展夯實(shí)了基礎。
付出了總有回報,幾年來(lái),他先后被評為“國家課程標準蘇教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教科書(shū)第一輪教學(xué)實(shí)驗先進(jìn)個(gè)人”、“省十五課題研究教科研先進(jìn)個(gè)人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長(cháng)”、“縣十五期間教育科研先進(jìn)個(gè)人”等名譽(yù)和稱(chēng)號。
成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天,他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的,堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng),因為,在他的心中,學(xué)生永遠是天使,他就是為天使修補翅膀的人。
申報優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2
小侯,女,漢族、1987年出生,專(zhuān)科學(xué)歷,2011年9月參加工作至今,現任小學(xué)英語(yǔ)二級教師。
侯老師,她是一位外省的女孩,家在四川西昌,從小立志當老師。2011年,她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語(yǔ)特崗教師招聘,考得全縣第二名,來(lái)到興隆鄉中心小學(xué)工作。2011年9月份,年輕的她帶著(zhù)教師夢(mèng)來(lái)到這里工作,面對繁重的工作,艱苦的環(huán)境、微薄的收入,又面對著(zhù)舉目無(wú)親,她的夢(mèng)想第一次被現實(shí)撞得支離破碎。但是,面對山村孩子們淳樸的笑臉,渴望的眼睛,她最終堅定的留下來(lái),并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田,她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢(mèng),并為他們創(chuàng )造實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。在教學(xué)中,她發(fā)現孩子門(mén)們不善交流,就鼓勵孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉,并引導孩子們愛(ài)上學(xué)習,愛(ài)上英語(yǔ)。
她任教五年來(lái),雖然她的家人強烈要求她回到四川工作,或者調到條件學(xué)校去工作,但是,她都一個(gè)個(gè)放棄了,留在了山里。她說(shuō),山里的孩子更需要我。前前后后,分配到我校工作任教的年輕教師,一撥一撥都調走了,而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了,她燃燒著(zhù)自己的青春,用自己真誠的汗水澆灌著(zhù)山里的孩子,使山區的孩子帶著(zhù)夢(mèng)想,飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候,賀卡上的祝福,和看到他們取得的進(jìn)步和成功的喜悅,以及鄉親們對他的真誠與期待,讓她一直堅持到現在,并將一如既往地堅持下去。
一、默默耕耘、不斷鉆研
2011年9月,侯老師踏上了我們的`山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)是比較不理想的,自從侯老師了,她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法,以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通,侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了EVD播放器和錄音機,備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),制作單詞卡片,上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō),玩,演,唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了,我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)的上升。
她為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神,她虛心學(xué)習老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗,向學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習。在工作之余我刻苦努力,晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ),學(xué)習英語(yǔ),觀(guān)看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。2011年她拿到了“國培計劃(2011)”——貴州省骨干教師培訓合格證書(shū),2013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試;2014年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠程培訓合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,在教學(xué)工作中也會(huì )不但創(chuàng )新教學(xué)方法,用學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵,讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識營(yíng)養,使之茁壯成長(cháng)。
二、耐心幫助,細心關(guān)愛(ài)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),有時(shí)勝于母愛(ài),這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的,以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著(zhù)做人的良知,教師的責任心,她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多,她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè )成長(cháng),她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪(fǎng),了解每一位留守兒童的信息,她告訴班里的孩子要獨立,要堅強,要自信。始終洋溢著(zhù)一股暖流,恰似一團和風(fēng)細雨,滋潤著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。
去年冬天,她留意到了班上一個(gè)同學(xué)——安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽(tīng)話(huà),家中卻很貧寒。一天,天氣很冷她卻穿著(zhù)單薄,鞋子也壞了,腳指頭都漏了出來(lái),侯老師說(shuō)她看在眼里,甚是心疼,想給這個(gè)孩子買(mǎi)雙鞋子,于是就悄悄詢(xún)問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng),侯老師馬上就幫她買(mǎi)了一雙棉鞋,還送了兩件衣服給她,告訴她“家中有什么困難要給老師講,老師會(huì )盡力幫助你的”。這孩子拿著(zhù)鞋子后,眼淚就落下來(lái)了,讓我們看見(jiàn)了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生,侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉來(lái)的,因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意,所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話(huà),關(guān)心他,幫助他。她雙休日、節假日還到這個(gè)孩子家里家訪(fǎng),也經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng),告訴家長(cháng)孩子的情況,讓孩子感覺(jué)到溫暖,母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下,現在這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了,侯老師都會(huì )馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí),像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多,她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位,關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣,我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步,使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、恪盡職守、任勞任怨
侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了,雖然不是很長(cháng),但對于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō),孤身一人在這里,舉目無(wú)親,卻是很難堅持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺”,恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里,侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習基礎差的學(xué)生補習,課后孩子們有不懂的,她也會(huì )耐心講解。歷年來(lái),她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,在全鄉小學(xué)統考中,她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號。
侯老師,一名年輕的外省女教師,默默地在思南縣興隆鄉小學(xué)工作,為我校英語(yǔ)教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿燃燒著(zhù)自己的美好青春,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔青春,她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華,她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是完美的鄉村教師。
申報優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3
我校小付老師在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針。面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。能服從領(lǐng)導的分工,積極做好本職工作,擔任學(xué)?倓(wù)工作,能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內份外。發(fā)揚不怕吃苦,務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革,規范班級管理,強化教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生
她能全面推進(jìn)新課程改革,用一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的信任,得到了領(lǐng)導和老師的贊揚。在學(xué)校的工作考評中,經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)好,在每期的檢測中成績(jì)總是名列前茅。注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守生,她給予的愛(ài)更多,投入的情更濃。班級有一個(gè)學(xué)生家庭非常貧困,奶奶半身不遂,父母離異,他小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛,為了幫助這位學(xué)生走出困境,她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習用品。還在班里開(kāi)了特殊會(huì ),組織了“幫扶小組”,每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動(dòng)當中,不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來(lái),其他學(xué)生也學(xué)會(huì )了團結互助,奉獻愛(ài)心。
二、勤奮工作,甘于奉獻
在工作中,她能堅持做到每天早來(lái)晚走,和學(xué)生在一起親如手腳,全身心投入到教育、教學(xué)工作中,將自己的德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,我深切的感到,有一份耕耘就會(huì )有一份收獲。在她二十幾年的工作中,有無(wú)數次的兩難,工作事業(yè)與家庭,為此她付出了巨大的`代價(jià),問(wèn)心無(wú)愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子,有很多的時(shí)候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼,一種使命感、責任感,驅使她選擇了她的學(xué)生,為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子,愛(ài)人生病她都把他們托付給別人,堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤(pán)突出,慢性咽炎,也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高,她感到無(wú)比的欣慰。為了事業(yè),寧愿奉獻,盡展教師風(fēng)采。
三、刻苦鉆研,真情奉獻
在工作期間,她一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學(xué)生實(shí)際情況,向40分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生在課堂上學(xué)懂,學(xué)會(huì )教給學(xué)生的學(xué)習方法。為了上好每一節課,每次都從中找出自己的不足,這樣,不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平,要給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好的適應教學(xué)工作。她能積極投入到各項學(xué)習中去,如“國培”的學(xué)習等。她的辛勤工作換來(lái)了各級領(lǐng)導的贊揚,在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。
這些成績(jì)的取得,使她更深刻的意識到:是這三尺講臺,給了她那么多的心動(dòng)和靈感,賦予我人生那么多的提示和意義,感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中,勇于站排頭,樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德,為培養跨世紀合格接班人,貢獻自己的力量,真正做到“獻身教育,無(wú)悔今生”。
申報優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 4
小沈,中共黨員,油車(chē)港鎮中學(xué)教務(wù)主任,區教學(xué)能手、后備干部人選。99年來(lái)到嘉興,曾任班主任、教研組長(cháng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛(ài)心與信心詮釋著(zhù)人民教師的光榮稱(chēng)號。
一、樂(lè )于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學(xué)生都有才,并能成才。愛(ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。他似兄長(cháng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生,尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉化中善動(dòng)之以情,曉之以理,取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻的態(tài)度受到家長(cháng)和同行的高度贊揚,曾4次被評為校先進(jìn)工作者,兩次考核優(yōu)秀,08年被評為區教文體先進(jìn)工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作,攜課題入課堂是他的.教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績(jì)的三指標連續五年列全區前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫(xiě)論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題,近年來(lái)主持、參與了5項省、市級課題研究,撰寫(xiě)的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表,獲得了市教科研標兵區教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和,工作務(wù)實(shí)。任教科室主任,抓實(shí)教科研制度與文化建設,倡導教師真做課題,做真課題,學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得區教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任,任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(cháng)開(kāi)放日、校雙高課評比等活動(dòng),從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年教師培養到學(xué)生學(xué)習情況的關(guān)注,各項工作有條不紊地開(kāi)展,有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(cháng)。
四、勤于實(shí)踐的收獲者
沈老師工作滿(mǎn)腔熱情,勇挑重擔。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外,他還曾擔任校信息員、教研組長(cháng),并被聘為鎮通訊員。作為組長(cháng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標,主動(dòng)上研討課;作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件,多篇信息稿在市、區教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎,曾獲區積極信息員、鎮優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號;暇余,他還積極參加鎮團委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮文藝匯演的主持、敬老愛(ài)幼教育和金點(diǎn)子論壇等等。
申報優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 5
作為一名工作了二十多年的老體育教師,我能夠忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,以身作則。多年來(lái),我用自己的丹心換真情,譜寫(xiě)著(zhù)平凡燦爛的人生。
一、加強學(xué)習,爭做研究型教師
作為一名教師,我始終牢記“不會(huì )科研的教師不是好教師,沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)!痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓練工作的同時(shí),我能夠把自己的精力用在繼續學(xué)習上,以不斷提高自己。取得了體育教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。能主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志,積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng),不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得,為今后的教學(xué)提供第一手材料。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,我能夠抓住每次外出的學(xué)習機會(huì ),博采眾家之長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告,進(jìn)行總結、反思、感悟,從中汲取精華,提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jì)。
二、規范自己,樹(shù)立良好形象
體育工作是我人生中驛站,也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中,我堅持依法執教,自覺(jué)遵守《教師法》等法規;我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松,樹(shù)立體育教師的'形象,規范衣著(zhù),普通話(huà)教學(xué)規范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
面對特殊的孩子,為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)都弄清楚,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動(dòng)能力,技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地,再備器材,然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材,我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
三、默默耕耘,不畏艱辛,做奉獻型教師
在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí),我還負責校田徑隊的訓練。由于學(xué)生的特殊情況,要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況,我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,對癥下藥,形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓練特殊方法,取得了一定效果,也得到校領(lǐng)導的肯定。記得那年為了帶領(lǐng)學(xué)生參加特奧會(huì ),為了取得好成績(jì),我制定了好多套訓練方案;為了不耽誤運動(dòng)員的訓練,我克服了好多困難堅守訓練,沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導提出一點(diǎn)特殊要求;也記得帶領(lǐng)二十個(gè)特殊的孩子到上海、到日本參加比賽時(shí)的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報,我所帶的這個(gè)團隊取得了優(yōu)異的成績(jì),為祖國爭了光,為撫順爭了光,為學(xué)校爭了光。這樣的成績(jì)是可喜的,還有的學(xué)生打破了記錄,受到市領(lǐng)導的表?yè)P。為此我也被評為優(yōu)秀教練員。至今,我都無(wú)法忘記那場(chǎng)世界范圍內的比賽,面對各個(gè)國家的隊員,我傳遞給我們隊員的是自信,是勇氣,是關(guān)愛(ài)和信任。因為我們有平時(shí)的付出,因為我與隊員有平日的默契,所以,我們面對對手,從容自信。最終取得了勝利,這次成績(jì)載入了撫順的史冊,也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是,勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了特殊教育,為了這群特殊的孩子們,我將無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)灑操場(chǎng),傾情體育!
四、愛(ài)灑操場(chǎng),增強學(xué)生體質(zhì)
陽(yáng)光體育,全民健身。作為特殊學(xué)校的孩子,他們也應該得到同樣的機會(huì )。每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的加入到大課間活動(dòng)中來(lái)。增強體質(zhì)的同時(shí),培養作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往,一天天、一月月、一年年,每天的大課間中,都可以看見(jiàn)我的身影。為學(xué)生示范,糾正學(xué)生的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對這些特殊孩子的關(guān)愛(ài)和期待。
花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導和同志們的認可。自己也被評為撫順市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。那種滿(mǎn)足感唆使我更加努力探索,勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加市進(jìn)修學(xué)院組織的.各項體育培訓活動(dòng)、競賽活動(dòng),渴求知識的填補和給予。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,創(chuàng )造性的做好體育與健康課的教學(xué),使我的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。
申報優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 6
陳老師,現任運河小學(xué)教學(xué)副主任兼六年級語(yǔ)文教師。工作12年間,虛心學(xué)習,銳意進(jìn)取,潛心研究教育教學(xué),取得了突出的成績(jì)。
自20老師年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今,陳老師一直工作在教育第一線(xiàn),用耐心和智慧成為學(xué)生成長(cháng)路上最好的陪伴者。作為班主任,陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學(xué)生受到挫折,感到迷茫時(shí),她送去溫暖和夢(mèng)想;當學(xué)生學(xué)做人,學(xué)做事時(shí),她送去幫助和期望……將心比心,她把自己看成學(xué)生,體會(huì )著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè );她把自己當做長(cháng)者,牽起孩子的手去感受陽(yáng)光。 11年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱(chēng)號,而陳老師最珍愛(ài)的一份榮譽(yù)卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫(huà)——一條彩色的紙帶精心地綁著(zhù)一個(gè)小畫(huà)軸。打開(kāi)來(lái),畫(huà)面唯美精致,更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字:“在我們絕望的時(shí)候,您讓我們看到了希望;在我們迷茫無(wú)助的時(shí)候,您給我們指明了方向”。學(xué)生們喜愛(ài)她,敬佩她,感謝她,她卻總說(shuō):“我要感謝孩子們,是孩子們讓我明白,每個(gè)人都該學(xué)會(huì )成長(cháng)!
學(xué)生們喜愛(ài)陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者,更是因為她的語(yǔ)文課堂讓人受益匪淺!皩W(xué)習型教師”是陳老師作為一名語(yǔ)文教師的方向,她是個(gè)善于反思的人,勤于反思每節課的得失,力爭完善教學(xué)方法;她是個(gè)積極進(jìn)取的人,不斷發(fā)現問(wèn)題總結經(jīng)驗,以求為學(xué)生帶來(lái)最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù)。她曾在通州區第幾屆“春華杯”課堂教學(xué)評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀(guān)摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩(shī)文研討中上展示課,她師從北京市基教研中心小學(xué)語(yǔ)文辦公室主任張立軍老師,她深深地認識到新一代教師使命的重大,明確了對于學(xué)生道德垂范、情感培育、知識傳授、學(xué)法引導,乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任,陳老師的每一步都走得扎實(shí)而踏實(shí)。她將提升學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為己任,精心組織語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)!把芯啃徒處煛笔峭苿(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語(yǔ)文教師教學(xué)研討活動(dòng)中,她帶領(lǐng)老師們在低年級的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在趣味中進(jìn)行學(xué)習;在中年級的'教學(xué)中關(guān)注習作的指導和段落的教學(xué);在高年級的教學(xué)中關(guān)注閱讀化繁為簡(jiǎn),增大閱讀的空間。在活動(dòng)中,陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需要的教學(xué)方法。在她的帶動(dòng)下,老師們覺(jué)得教學(xué)是一件實(shí)實(shí)在在的事,研討是一種真真切切的需要。
申報優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 7
李老師,通州區運河小學(xué),語(yǔ)文教師,班主任。1990工作,站在三尺講臺已有26個(gè)春秋。
二十六年如一日,我在三尺講臺上默默地耕耘著(zhù),從一名青澀的師范生成長(cháng)為通州區骨干教師。如果用最簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括我成功的秘訣,那就是——愛(ài)!我愛(ài)我的學(xué)生,愛(ài)我的班級,愛(ài)我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作經(jīng)驗,我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng )的班主任工作方法,總結起來(lái)就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。
在日常的學(xué)習生活中,我把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的親情與關(guān)愛(ài)。課間,我總是在走到學(xué)生中間,蹲下來(lái)和孩子們聊天,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當眾表?yè)P。贊美是我贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴的法寶。另外,我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語(yǔ)文老師,更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶,才有了心與心的交流,才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個(gè)班級,不僅要有親情投入,更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù),“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)管理。我們的口號是“班級建設,我的責任!卑嗬镌O置四十多個(gè)崗位,由全班同學(xué)自愿承擔,做到人人有事干,事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過(guò)程中,達到了自我教育的目的。
作為語(yǔ)文教師,我用我的教育智慧,帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習語(yǔ)文。
每接手新的`教學(xué)班,我都會(huì )首先喚起學(xué)生讀書(shū)的興趣,建立“班級圖書(shū)館”,著(zhù)力于營(yíng)造書(shū)香教室!靶夭厝f(wàn)卷憑吞吐,筆有千鈞任翕張!睂W(xué)生一旦進(jìn)入書(shū)的海洋,語(yǔ)文教學(xué)便能達到“不教之教”的目的。
在課堂教學(xué)中,我根據需要,設置不同的語(yǔ)文課型,不斷變換教學(xué)方法:教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法,教無(wú)定法”,不論是哪種課型,都成了學(xué)生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚,盡情馳騁,達到忘我之境界。我帶領(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
為了解決學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文的問(wèn)題,我進(jìn)行了“快樂(lè )作文”的課題研究。親自寫(xiě)下水文,還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅持寫(xiě)日記,養成提筆能寫(xiě)的習慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長(cháng)》兩本班級佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺,每個(gè)人都能夠體驗到成功的快樂(lè ),學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的熱情更高了。
申報優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 8
沈老師一貫熱忱人民的教育事業(yè),以于漪、魏書(shū)生等優(yōu)秀教師為楷模,愛(ài)崗敬業(yè),認真鉆研業(yè)務(wù),全身心投入教育教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表,通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生,教育學(xué)生,把知識傳授和道德精神的熏陶有機結合起來(lái),依法執教,輔優(yōu)補差,偏愛(ài)差生,注意工作方法的改進(jìn),有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神,在本職工作中吃苦在前,不計名利,自覺(jué)服從組織安排,一絲不茍地去完成教育教學(xué)任務(wù),兢兢業(yè)業(yè)為祖國教育事業(yè)奉獻個(gè)人的一切。
作為語(yǔ)文老師,沈老師謹記“文以載道”的教學(xué)原則,充分發(fā)揮語(yǔ)文課堂教學(xué)的育人功能,把德育自然地融入到學(xué)科教學(xué)中,讓學(xué)生的心靈之花在語(yǔ)文教學(xué)中自然盛開(kāi),在課堂教學(xué)實(shí)踐中,沈老師采取了各種教學(xué)教育形式:如利用課前三分鐘演講環(huán)節,讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,學(xué)會(huì )自我教育;利用教材中的優(yōu)秀詩(shī)文讓學(xué)生從中汲取豐富的生命營(yíng)養;利用隨筆駕起師生溝通的橋梁,在師生互動(dòng)中寓教育于無(wú)痕。在學(xué)科教學(xué)上取得較好的效果。
作為班主任她工作兢兢業(yè)業(yè),培養了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體,以自己實(shí)際的行動(dòng)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的,她必先做到。扶貧、助殘、救災捐款每回都走在最前面;主動(dòng)為班級買(mǎi)拖布、毛巾;班里的臟活、累活帶頭干,從不袖手旁觀(guān)。以公平的制度管理學(xué)生,對待學(xué)生一視同仁,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)平等合理的學(xué)習生活氛圍。用持之以恒的勁頭管理班級。
從開(kāi)學(xué)之日起到學(xué)期末,每天都堅持晨檢,及時(shí)總結學(xué)生表現,讓學(xué)生交流自己的“成長(cháng)足跡”,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。開(kāi)展活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認識,加強學(xué)生道德內化,她利用班隊會(huì ),午休中隊會(huì ),組織學(xué)生學(xué)習、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句,使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美,感悟人生的真諦,陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首,背名言名句幾十條,成語(yǔ)上百句,形成了本班的特色。
班主任的工作非常細碎又繁瑣,然而沈老師就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做出了不平凡的事,雖然這些事看似普通,但卻是那樣的實(shí)實(shí)在她十年如一日地用自己的愛(ài)心,去熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生,在教書(shū)育人、班級管理、教學(xué)改革研究等方面,取得了一定的成績(jì),先后被評為優(yōu)秀班主任、教育先進(jìn)個(gè)人。所帶的班級也先后被評為縣區市級先進(jìn)集體。
在教育中,沈老師深深懂得愛(ài)是孩子最寶貴的營(yíng)養。學(xué)生是非常敏感的,可塑性也是非常大的,她們需要的并不多,一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)輕輕的撫摸,一種贊揚的目光……它都可以使學(xué)生認識自己、肯定自己、充滿(mǎn)自信,從而感到快樂(lè )和幸福。因此,她每天都以微笑面對孩子,她的微笑就像燦爛的陽(yáng)光一樣灑向每個(gè)學(xué)生的心田!肮Ψ虿回撚行娜!泵總(gè)學(xué)生在沈老師的愛(ài)的撫慰下,個(gè)個(gè)都從原來(lái)的任性、調皮到懂事、健康。她們也給老師回報了十分出色的禮物:凡參加各級各類(lèi)比賽,均取得非常優(yōu)異的.成績(jì)。扎實(shí)的教育技能,同樣也贏(yíng)得學(xué)生的無(wú)限崇拜與熱愛(ài)。
沈老師在與學(xué)生一起成長(cháng)的歲月里,她尊重每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護所有的學(xué)生,做到一視同仁,并善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃亮點(diǎn),以“成功教育”的教育思想指導自己。春夏秋冬,她一直用自己的愛(ài)心、耐心和細心,讓學(xué)生在享受著(zhù)學(xué)習時(shí)代的樂(lè )趣中,健康快樂(lè )地成長(cháng)。
曾有人這樣問(wèn)她:“對于教師而言,什么是幸福?”她微笑著(zhù)回答:“學(xué)生的喜歡,家長(cháng)的信任是一個(gè)教師的最大幸福!痹谑嗄甑慕虒W(xué)生涯中,很多已上大學(xué)或踏上工作崗位的學(xué)生,每當節假日來(lái)臨時(shí),都會(huì )寄來(lái)賀卡來(lái)問(wèn)候。沈老師常說(shuō):“只有真正付出了愛(ài),才會(huì )得到最真摯的回報!边@就是作為一名教師的幸福所在吧!確實(shí),作為一名人民教師,是無(wú)法用學(xué)生的考試成績(jì)來(lái)衡量她的工作,而學(xué)生和家長(cháng)的認可應該是最好的肯定吧!
“用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)”,沈老師是這樣想,也是這樣做的。她說(shuō):“我的手掌雖小,但我要盡力托起祖國明天的太陽(yáng);我的身軀并不偉岸,但我會(huì )努力用愛(ài)心撐起這一片藍天!
申報優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 9
小韋,女,生于1978年,1999年從事教育教學(xué)工作,大專(zhuān)學(xué)歷,中學(xué)一級教師。1999年教學(xué)以來(lái)?yè)握Z(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。她從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤懇、兢業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn)。她熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,銳意教改,勤于實(shí)踐。帶領(lǐng)本組同事主持的市級課題,獲得縣、市局領(lǐng)導的好評。一份耕耘,一份收獲。她經(jīng)常說(shuō),慶幸自己選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的`田野上!
他教育學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,決不體罰和變相體罰學(xué)生,對學(xué)習有困難的學(xué)生,能夠進(jìn)行單獨輔導,如邱莉莉等同學(xué),學(xué)習有障礙,能無(wú)償進(jìn)行個(gè)別輔導,對家庭經(jīng)濟有困難的學(xué)生,能?chē)u寒問(wèn)暖,給予精神上的安慰和經(jīng)濟上的補貼,如葉紅等同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀,但家庭困難,我能經(jīng)常給予關(guān)照。
工作三十多年來(lái),全身心的投入教育教學(xué)工作,堅持超負荷工作,有事盡量不請假,為學(xué)校排憂(yōu)解難,在學(xué)校地理老師緊缺的情況下,擔負數學(xué)和地理兩科教學(xué)任務(wù),不叫苦,不叫累,吃苦在先,享樂(lè )在后,遇事先考慮別人的難處,換位思考。
申報優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 10
李xx,女,中共黨員,大學(xué)本科,中學(xué)一級教師,化學(xué)教研組組長(cháng),xx市第一屆高中化學(xué)學(xué)科中心教研組成員。
她于20xx年畢業(yè)于xx師范學(xué)院,一直以來(lái),嚴格要求自己,嚴格規范自己,奉公守法,遵守社會(huì )公德,為人師表,兢兢業(yè)業(yè),努力鉆研教材教法,學(xué)情學(xué)法。嚴格遵守校方管理,服從工作安排,積極負責地完成各項工作。20xx年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。
她一直擔任精英班、補習班教學(xué),取得不錯的成績(jì),曾多次獲得高考化學(xué)顯著(zhù)學(xué)科教師,多次受到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一等獎表?yè)P,多次獲得學(xué)!皟(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀黨員”稱(chēng)號。20xx年被評為第四屆“教壇新秀”。20xx年獲得xx市組織的教學(xué)技能比賽一等獎;曾多次指導學(xué)生參加奧林匹克化學(xué)競賽,謝遠翔、王睿取得省級一等獎,多次被評為優(yōu)秀指導教師。擔任化學(xué)教研組組長(cháng),多次被評為優(yōu)秀教研組,一直擔任20xx屆的化學(xué)備課組長(cháng),連續三年被評為“優(yōu)秀備課組”;積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),多次與蒼溪、旺蒼、宜賓、云南等學(xué)校的.老師“同課異構”,相互交流。
她在教學(xué)中善于反思并整理成文,先后有《新課程下中學(xué)化學(xué)有效教學(xué)策略》、《做好高中班主任工作的一些思考》、《淺析高中化學(xué)新課程教學(xué)中問(wèn)題情境創(chuàng )設策略研究》、《新課程背景下的高中化學(xué)教學(xué)方式及其轉變途徑》在《中小學(xué)教育》上發(fā)表,并多次獲得國家級一等獎;有《高中化學(xué)課堂教學(xué)中效能建設淺談》論文《教育教學(xué)探究》上發(fā)表,有《淺談高中化學(xué)新教材教學(xué)》論文在《中國創(chuàng )新教育》上發(fā)表,并獲得國家級一等獎。
申報優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 11
小李老師走上工作崗位二十年來(lái),她一直手捧著(zhù)一顆赤城的愛(ài)心,向往著(zhù)美好的教育夢(mèng)想,為人師表,領(lǐng)先垂范,切實(shí)履行職責,關(guān)懷熱愛(ài)學(xué)生,克己奉公,無(wú)私奉獻,努力使自己靠著(zhù)高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績(jì),成長(cháng)為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)中意、同事認可的人民教師。
在親小孩心目中,她是“狠心”的母親。李老師的愛(ài)人常年在外地工作,雙方父母也都不在跟前,因此她只能一人帶著(zhù)親小孩,遇上單位加班時(shí),她就要么把小孩托付給鄰居照管,要么就只得把親小孩一個(gè)人鎖在家里。
在學(xué)生心目中,她是慈愛(ài)的“媽媽”。李老師將自己濃濃的.愛(ài)播撒進(jìn)小孩們的心田。學(xué)生們由衷地講:“李老師不但教會(huì )了我們知識,而且還教會(huì )了我們如何樣做人”。
在同行心目中,她是教學(xué)的行家。李老師勤于鉆研,積極參加學(xué)校承擔的各項課題研究。她所帶班級的語(yǔ)文成績(jì),連年位居全區前茅。
在父母心目中,她是孝順的女兒。結婚十幾年來(lái),李老師她和夫君、相公一直相敬如賓,孝敬老人,關(guān)愛(ài)親小孩,深得親朋好友、鄰居同事的夸贊。
人常講:擁有一份自己鐘愛(ài)的事業(yè)、一個(gè)美滿(mǎn)的家庭就是最大的幸福。從這一點(diǎn)上講,小李老師無(wú)疑是最幸福的人。
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