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評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(精選39篇)
在學(xué)習、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)事跡吧,事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。那么什么樣的事跡才是規范的呢?下面是小編為大家整理的評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1
歲月如梭,光陰似箭,不知不覺(jué),我已在教育戰線(xiàn)工作了20年,在教育這塊熱土上,我辛勤地耕耘著(zhù),用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義,在塑造別人的靈魂過(guò)程中,使自己的生命更有價(jià)值。
一、 在學(xué)習中求成長(cháng),在教改中求創(chuàng )新
俗話(huà)說(shuō):“學(xué)高為師”,作為教師深知要給學(xué)生一杯水,自己應該有源源不斷的長(cháng)流水。因為我知道:做一位老師容易,但做一位好老師絕非易事,老師要知識淵博,要為人師表,要飽滿(mǎn)熱情,積極向上。我要以好老師的標準要求自己,要努力上好課,站穩腳跟,我認為這是原有教學(xué)精神的延伸,也是工作責任心的具體表現。為取得更好的業(yè)績(jì),我一直保持上進(jìn)的心態(tài),注重錘煉自己的教學(xué)技藝,認真研讀教本、教材,也常坐在教室后面,認真聽(tīng)有經(jīng)驗的老師講課,捧著(zhù)教案向同事虛心求教,反復切磋,不斷總結自己的教學(xué)水平,教學(xué)業(yè)績(jì)才能提高,才無(wú)愧數學(xué)教研組長(cháng)的稱(chēng)謂。長(cháng)期的實(shí)踐總結、經(jīng)驗也啟迪我只有深鉆教材、了解學(xué)生,掌握技藝、抓好落實(shí),在學(xué)生的學(xué)習習慣養成中切入,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,才能深化教育教學(xué)有序、高效,也逐漸使我明白,不僅要虛心向同事學(xué)習,還應加強課本知識,教育報刊等學(xué)習研修,厚積薄發(fā),才能適應工作要求,適應教學(xué)需要,學(xué)生需要。近年來(lái),我比較注重學(xué)習積累,可以說(shuō)學(xué)習伴我成長(cháng),助我成功。學(xué)校征訂的《人民教育》、《教師報》《教師博覽》《小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究》等報刊雜志成了我的“寵物”,我記錄并寫(xiě)了一疊厚厚的筆記、學(xué)習心得。由于平時(shí)的學(xué)習,我幸運地分派承擔學(xué)科知識培訓,輔導工作。為確保參訓教師有所收獲,培訓工作保質(zhì)高效,本人利用培訓前二十天時(shí)間,系統地學(xué)習了《走進(jìn)新課程》、《奧賽解題精選》等書(shū)籍,對新課程結構,新課程與教學(xué)改革,課程評價(jià)與管理有更新的理解,特別是對奧賽解題,總結了一定的解題方法,促進(jìn)并推動(dòng)新課程向縱深發(fā)展。也贏(yíng)得了廣大教師的一致好評。
二、在奉獻中求發(fā)展,在愛(ài)心中求快樂(lè )
為師如喝茶,不喝茶者畏茶苦,不為師者畏師累。有人說(shuō)選擇了教師就選擇了清貧,選擇了教師就選擇了艱辛,那么有哲理的話(huà),真不愧語(yǔ)言大師,教師的諍友。一個(gè)班幾十號人,天真爛漫,童真童氣,是那么有朝氣,那么地張揚、灑脫,以至于恃無(wú)忌彈,極度放縱。古人云:“子不教,父之過(guò),教不嚴,師之惰!睂W(xué)生如玉,玉不琢,不成器,學(xué)生在未成器時(shí)自然要靠老師費心雕琢。這是在百姓普遍的心理,也可以說(shuō)是社會(huì )賦予老師的一種責任!罢`人子弟”可是當老師的大忌啊!帶著(zhù)這種心情,我對學(xué)生不敢有半點(diǎn)怠意。音樂(lè )是我的弱項,可偏對之投緣,記得有個(gè)學(xué)期擔任了音樂(lè )課,有一次上音樂(lè )課,在教學(xué)生唱歌時(shí),因我謹慎有佳,唱腔不準反變調,有學(xué)生當場(chǎng)拆臺“聽(tīng)死人”,周?chē)鷮W(xué)生憤憤不平,當即舉手投訴,弄得我非常尷尬,我真想痛斥他一番,可想了想,事出有因,由于自己的“盜版”失真所過(guò),不怪學(xué)生。得饒人處且饒人,學(xué)生的這種不文明,不禮貌不能袖手不管,五年級學(xué)生應教育他怎么尊重人,我當即面對五十多位學(xué)生道歉,表示自己的失意與無(wú)奈。拆臺學(xué)生后悔不已,事后也主動(dòng)到辦公室向我道歉,并表示以后一定尊敬老師。一場(chǎng)小小師生矛盾就此煙消云散。曾林同學(xué)是所教學(xué)生中學(xué)習和習慣最差的一個(gè),這個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)醫生診斷:患有學(xué)習困難伴多動(dòng)癥。智商也很低。有些教師也許會(huì )放棄對該生的教育,而我從不歧視他,在班上成立了幫學(xué)小組,每天負責檢查督促他完成作業(yè),這位同學(xué)只要沒(méi)有人看著(zhù)他,就不寫(xiě)作業(yè)了。于是我幾乎每天都要將他留下來(lái),單獨地給他把當天的課在講一遍,有時(shí)候甚至幾遍。直到他聽(tīng)懂為止。家長(cháng)在一旁看著(zhù),曾經(jīng)不止一次地想表達家長(cháng)的感謝之情,都被一一謝絕了。象這樣的例子還有很多。俗話(huà)說(shuō):“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。我想:只要自己有心,有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心,那么就會(huì )找到那把開(kāi)啟心靈的鑰匙,感受到作為一個(gè)平凡教師的那份幸福,由此也會(huì )深深地體會(huì )到自己的人生價(jià)值?粗(zhù)孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長(cháng),總會(huì )由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。
三、在后進(jìn)生中求提高,在優(yōu)等生中找突破
我始終信奉的條理是:精誠所至,金石為開(kāi)。二十年的教學(xué)實(shí)踐中,我總結出后進(jìn)生和優(yōu)等生的心理狀況。經(jīng)常鼓勵后進(jìn)生,要他們從自信心中勇敢前進(jìn);從自卑中解放出來(lái),并從內心熱愛(ài)他們,尊重他們的人格。在課堂上對后進(jìn)生嚴格要求并且多加指導,我總是給自己立下“軍令狀”,一定要熱血化春雨,甘露育枯苗。對優(yōu)生教育他們懂得“驕兵必敗”的道理,只有虛心學(xué)習,才能進(jìn)步,讓他們共同接觸新生事物,褒貶得當。這樣才能與學(xué)生們產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生充分信任老師。
俗話(huà)說(shuō):“千里馬常有,而伯樂(lè )不常有!睌祵W(xué)苗子需要我們去發(fā)掘和挑選。每個(gè)班都有一些數學(xué)尖子生,他們在課堂上明顯“吃不飽”。為了使這些學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展,我經(jīng)常給他們充電,同時(shí)也為數學(xué)競賽打下伏筆!俺哂兴L(cháng),寸有所短!泵總(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)劣之勢,為使學(xué)生盡可能掌握全面的競賽知識,我把輔導內容進(jìn)行歸類(lèi)、總結,分為課外延伸內容、課外拓展內容和歷年的競賽內容。課堂上以課本上的動(dòng)腦筋、星號題和課課練上的提高題為主進(jìn)行輔導;補課時(shí)間進(jìn)行課外拓展內容輔導(即輔導數學(xué)競賽書(shū)的內容)——分專(zhuān)題、分題型進(jìn)行輔導;晚上在家里搜集競賽輔導資料,出好分類(lèi)復習試卷,利用網(wǎng)絡(luò )分析一個(gè)競賽題涉及到哪幾個(gè)知識點(diǎn),與所做過(guò)的哪種題有聯(lián)系,對該題可如何進(jìn)行變式,讓學(xué)生舉一反三,觸類(lèi)旁通。注重將一些較難的競賽題與學(xué)生已有的知識聯(lián)系起來(lái),化難為易,讓學(xué)生逐步體會(huì )到攻克難題的成就感,從而進(jìn)一步增強學(xué)生的自信心。同時(shí)老師們還結合具體題型講一些數學(xué)家的'故事、數學(xué)趣聞及競賽方面的有關(guān)成就、信息,更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,讓學(xué)生做競賽題變“苦役”為“享受”,變“山重水復”的困惑為“柳暗花明”的喜悅,學(xué)習氛圍日漸濃厚。
后進(jìn)生轉化工作一直是教學(xué)工作中的重難點(diǎn),也是每一名教師的教學(xué)工作重點(diǎn)。著(zhù)重注意做好后進(jìn)生的轉化工作,使許多后進(jìn)變先進(jìn),如現在所教學(xué)生鄒吉春,人挺聰明,但是不認真學(xué)習,底子薄,上課還經(jīng)常東張西望,做一些小動(dòng)作,不但自己不學(xué)習,而且還影響別的同學(xué),了解后對癥下藥,給他調座位,重點(diǎn)監護,經(jīng)常提問(wèn),不讓他思想溜號,經(jīng)多方努力由后進(jìn)變先進(jìn),原來(lái)成績(jì)40多分,現在能考到80多分。雖然做后進(jìn)生轉化工作辛苦,但是每當看到他們的進(jìn)步與成長(cháng)我臉上都會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容。有一次聽(tīng)說(shuō)班級有幾名后進(jìn)學(xué)生經(jīng)常去網(wǎng)吧,我就協(xié)助家長(cháng)共同管理,死看死守,有一天深夜,十二點(diǎn)鐘家長(cháng)打來(lái)電話(huà)說(shuō)孩子不見(jiàn)了,不顧感冒,心急如火同家長(cháng)一起尋找孩子,最后在一家比較僻靜偏遠的網(wǎng)吧找到了。事后我找該學(xué)生談心,給他講網(wǎng)吧對青少年的毒害。經(jīng)過(guò)深入細致地工作,終于感動(dòng)了這名學(xué)生,使他從此告別網(wǎng)吧,學(xué)習非常用功,在班級里各方面表現都非常突出,功夫不負有心人,只要我們去努力,去付出就一定有收獲。
四、在辛勤中收獲成果,在成果中再創(chuàng )輝煌
“一份付出,一份收獲”;仡^品嘗學(xué)校工作的苦澀與甘甜時(shí),我覺(jué)得自己擁有更多的是鮮花、掌聲和幸福。每年或每次縣、鎮組織的考試,我所任學(xué)科都名列前茅,每次縣組織的數學(xué)競賽,我班有好幾位學(xué)生都榜上有名,自從競賽以來(lái),我教的學(xué)生累計有56人次獲獎,其中去年我輔導的學(xué)生中有3名獲得縣二等獎,3名獲得三等獎?h組織的百節優(yōu)質(zhì)課獲二等獎,錄像課獲縣三等獎。(論文)市級年會(huì )論文3篇,國家級刊物或報紙發(fā)表3篇。2004、2008年份分別被縣評為第三批、第四批小學(xué)數學(xué)骨干教師。工作的辛勤付出并沒(méi)有付之東流,1992年、1996年、2001年、2002年、2006年縣委、縣政府也多次授予我“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”的稱(chēng)號,今年四月份又被縣教文局推薦為“省骨干教師”評選后選人。正因為如此,常被同仁謔稱(chēng)為教師的表率,育人的模范,教學(xué)的專(zhuān)家。盡管言過(guò)其實(shí),但至少贏(yíng)得了學(xué)校的認可,社會(huì )的尊重和家長(cháng)的好評。
選擇了教育就是選擇了奉獻,“癡心一片終不悔,嘔心瀝血育教育”,在教育這個(gè)美麗的崗位上,我已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了20個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋,在未來(lái)的人生征途上,我將繼續奮斗,嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己,在會(huì )昌教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,更加熱情的傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心,奉獻我無(wú)悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2
她是幼教戰線(xiàn)上的普通工作者。2005年參加作以來(lái)工作踏實(shí)認真,堅持教書(shū)育人,為人師表,以一份強烈的工作責任心和政治使命精心愛(ài)教。雖然她譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單,但卻清純溫馨而深情。從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但作為幼教戰線(xiàn)上的一名成員,她能時(shí)刻保持自己的選進(jìn)性,克人先克己,具有正確的世界觀(guān),人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),積極履行教師職責,有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神,勇于創(chuàng )新時(shí)刻以陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去”的名言來(lái)鞭策自己。
有人說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”但對幼兒園教師來(lái)說(shuō),除了有愛(ài)心還需要有耐心,童心和責任心。她認為一個(gè)嚴格的幼兒園教師,即是嚴父,又是慈母,即是教師,又是保姆。應該把自己的愛(ài)全部奉獻給孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子。有一天,班上的一位幼兒臉漲的通紅表情很不自然,她就拉著(zhù)這位小朋友的手把他帶到衛生間,輕聲問(wèn)他:“你是不是把大便拉在身上了”他的臉漲得更紅了眼淚不停的涌了出來(lái)。從他的`表情中她已知實(shí)情。她滿(mǎn)臉帶著(zhù)微笑說(shuō):哈哈老師小時(shí)候也好幾次大便拉在身上呢!讓老師來(lái)幫幫你好嗎?"聽(tīng)完老師的話(huà)那孩子馬上停住了淚水,用凝惑的目光望著(zhù)老師。同時(shí)她馬上拿來(lái)了水桶毛巾等為他換洗。一遍一遍地用水洗,用毛巾擦,水臟了換一盆。下午家長(cháng)來(lái)接孩子時(shí)說(shuō):老師你打電話(huà)過(guò)來(lái)就行了嘛!她的回答是:班里的每一個(gè)孩子都是我的孩子,我是他們的媽媽?zhuān)晃粙寢尀楹⒆幼鲞@些事情是人之常情!甭(tīng)了她的話(huà)我非常感動(dòng)。是啊!幼兒園里的老師就是媽媽。她們班的葉亦昂小朋友,腳有點(diǎn)不方便上下樓梯她總是抱著(zhù)昂昂,有空余的時(shí)間她就陪著(zhù)昂昂練習走路、總是能看到他輕輕樓在怖里給他鼓勵加油她用她的愛(ài)幫助昂昂戰勝自己。這就是她用愛(ài)感染著(zhù)身邊的孩子。
在工作中她深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋。只有不斷學(xué)習才能不斷提高。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“要做一名優(yōu)秀的幼兒園教師必須努力追求做三個(gè)家。第一應該成為專(zhuān)家,第二應該成為一名思想家,第三應該是一為心理學(xué)家。當然這所說(shuō)的三個(gè)家并不一定是真正意義上的那種專(zhuān)家,而是用專(zhuān)家 思想家 心理學(xué)家的要求來(lái)求自己。所以在工作中,她總是腳踏實(shí)地的做。她說(shuō)要想做專(zhuān)家,首先要上好每一節課,要在課堂上征服孩子,家長(cháng)和同事,所以在課后她總是認真備課,做教具天天如此。記得有亠次幼兒園所有的老師都下班了,她還在教室里做教具。問(wèn)她怎么還不回家,她的回答是我要對得起家長(cháng),對的起孩子,對得起自己的工作。課后她總是積極思考自己一天的工作和每一次教育實(shí)踐,每一個(gè)教育細節進(jìn)行反思和記錄,并及時(shí)進(jìn)行改正。當問(wèn)起她為什么時(shí),她總是說(shuō),不思考每天憑著(zhù)慣性工作,不僅累,而且效率不高,不是用腦子在做,而是在簡(jiǎn)單機械地重復,這對孩子不公平,在有空余時(shí)間,她積極參加各種培訓,她說(shuō)人的一生只有在學(xué)習中才能進(jìn)步才有資格談?wù)撁魈臁?/p>
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合,因此她充分調到家長(cháng)與教育的積極性。她認為尊重家長(cháng)就是尊重自己。因為家園聯(lián)系對管理好班級起著(zhù)重要的作用。所以為了與家長(cháng)更好的溝通,她常收集一些科學(xué)的家教方法,經(jīng)常利用學(xué)校博客,短息平臺,和家長(cháng)進(jìn)行溝通,及時(shí)向家長(cháng)匯報,孩子的情況,以協(xié)調家校教育,便利用晨間接待時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行談話(huà),耐心細致的進(jìn)行溝通,家長(cháng)們都說(shuō)她充滿(mǎn)陽(yáng)光,教藝精湛,充滿(mǎn)親和力。
雖然回首,她和孩子們已走過(guò)了酸甜苦辣的7年時(shí)光。她的教師生涯始終一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的。沒(méi)有半點(diǎn)懶怠,沒(méi)有半點(diǎn)退縮,有的只是滿(mǎn)腔的熱情,對于她來(lái)說(shuō)“成績(jì)屬于過(guò)去,關(guān)鍵要看未來(lái),一個(gè)人只要有追求有愛(ài)心,那我將永遠是快樂(lè )和充實(shí)的人。我是浩汗的沙漠中的一粒沙,平凡的像深海里的一滴水,我無(wú)怨無(wú)悔,我今繼續我的事業(yè),充實(shí)我的人生。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3
杜xx,男,現年36歲,1998年畢業(yè)于咸陽(yáng)師院數學(xué)系,次年取得陜西師大理學(xué)學(xué)士學(xué)位,中學(xué)二級數學(xué)教師,現為白廟中學(xué)教師,參加工作十余年來(lái),一直堅守在教學(xué)崗位上,擔任畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作,并兼任數學(xué)教研組組長(cháng),各項工作成績(jì)突出,為白廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻,并且贏(yíng)得了學(xué)校和社會(huì )的一致好評。
教書(shū)育人,無(wú)私奉獻。他將自己的心血無(wú)私地奉獻給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè),家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力,他每天工作十幾個(gè)小時(shí),在他的日歷中沒(méi)有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì )的時(shí)間都沒(méi)有,他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生,卻很少有時(shí)間與妻子、孩子呆在一起,家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班,還要買(mǎi)菜,接送孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展,他欠家人太多了。自己沒(méi)有請一天假。有時(shí)孩子生病了,他沒(méi)有時(shí)間帶孩子去醫院檢查,總是妻子一人照料孩子,而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著(zhù)。
教法獨特,技術(shù)精湛。他十分喜歡學(xué)習,無(wú)論工作再忙,再累,他總是要擠出時(shí)間加強學(xué)習。良好的學(xué)習習慣,使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在教育教學(xué)過(guò)程中,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng )新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。他認為“數學(xué)是思維的體操,問(wèn)題是數學(xué)的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),整理編寫(xiě)了大量數學(xué)教學(xué)資料,并應用于實(shí)際教學(xué)中,在當前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中,依據新課程、新理念、新教材確立了以“問(wèn)題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習方式,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。古人云:授人以魚(yú),不如授之以漁。因此,他在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結論,反復機械地模仿例題,而是注重學(xué)法指導,重視解題思路分析,積極創(chuàng )設問(wèn)題的情景,進(jìn)行探究性教學(xué),啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題,從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高教學(xué),采用有效的教學(xué)方法,既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使學(xué)困生“消得了”。歷年來(lái),都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績(jì)顯著(zhù),多次位居全區前列。
杜xx老師熱愛(ài)教育工作,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,辛勤工作,既注重師德修養又鉆研業(yè)務(wù),在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jì)。
1、有事業(yè)心和責任心。他熱愛(ài)教育事業(yè),努力提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作,努力提高學(xué)生的知識水平和培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對教學(xué)研究有興趣,不斷總結教學(xué)經(jīng)驗,一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作,努力提高教學(xué)藝術(shù)水平,力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索,取得了良好的`效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂(yōu)解難。始終堅持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,減輕學(xué)生的負擔,每一節課的練習、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選,力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習數學(xué)。隨著(zhù)教改的發(fā)展,他不斷學(xué)習新的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念并應用在實(shí)際教學(xué)中。
杜xx老師任勞任怨,服從學(xué)校的工作安排,20xx學(xué)年剛剛帶完一屆畢業(yè)班,xx學(xué)年,他又顧全大局,勇挑重擔,承擔了八、九年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。除教授數學(xué)外,還配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所教班級的數學(xué)成績(jì)在全區評比中名列前茅,培優(yōu)轉差工作成效顯著(zhù)。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果,受到學(xué)生及家長(cháng)的普遍贊揚。
2、以德服人,組建科組。自擔任學(xué)校數學(xué)組長(cháng)工作以來(lái),主要負責數學(xué)教研組各項工作。在此期間,他以自己真誠團結、好學(xué)向上的優(yōu)良品質(zhì)影響著(zhù)整個(gè)學(xué)科組。定期組織科組老師學(xué)習新的教學(xué)理論及新的教改動(dòng)態(tài),關(guān)注數學(xué)中考的命題動(dòng)態(tài)。能協(xié)同科組老師共同搞好教學(xué)工作,協(xié)調好老師之間的關(guān)系,支持和協(xié)助科組老師的教研、教改工作。杜xx老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構建濃厚科組的教研氣氛,經(jīng)常與其他學(xué)校的數學(xué)組聯(lián)合開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),收到良好的效果。他經(jīng)常幫助青年教師解決教學(xué)中的實(shí)際困難,并在教學(xué)方面予以具體的指導。近三年來(lái),他所帶領(lǐng)的科組有一位老師被評為渭城區教壇新秀,二位教師分別獲渭城區教學(xué)能手,二位教師獲區級賽教一等獎,三位老師獲咸陽(yáng)市青年教師基本功大賽二、三等獎。20xx學(xué)年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆初中畢業(yè)生,他是這個(gè)年級任教教師之一,數學(xué)中考取得了平均78.5分的好成績(jì)。20xx學(xué)年,他接手初三數學(xué)教學(xué)任務(wù),與同備課組的老師一起,在中考中又取得了好成績(jì),數學(xué)平均79分,連續兩年居渭城區農村八校之首。一舉摘掉了白廟中學(xué)質(zhì)量落后帽子,極大提高了學(xué)校聲譽(yù),是白廟中學(xué)走在了其他學(xué)校的前列。在他的帶動(dòng)下,白廟中學(xué)數學(xué)組是一個(gè)團結向上,教學(xué)理念新,專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的科組。20xx及20xx學(xué)年數學(xué)組都被評為校優(yōu)秀科組。
由于社會(huì )的不斷發(fā)展,對教師的要求亦越來(lái)越高,杜xx老師近幾年來(lái)不斷學(xué)習現代教育理論,更新自己的教學(xué)觀(guān)念,用現代科學(xué)理論指導自己的教學(xué)工作。他努力探索現代化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果,近幾年來(lái),通過(guò)自學(xué),已能制作較高質(zhì)量的課件,這種好學(xué)的精神也從正面影響著(zhù)學(xué)生。
綜上所述,杜xx老師愛(ài)崗敬業(yè),責任心強,在教學(xué)崗位上努力工作、勤奮學(xué)習,出色地完成了本職工作,同時(shí)也得到同行們的贊譽(yù),先后被評為渭城區優(yōu)秀教師、正陽(yáng)鎮優(yōu)秀教師、正陽(yáng)鎮模范班主任、咸陽(yáng)市青年教師基本功大賽二等獎。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 4
xx,男,現年28歲,于2011年參加工作,擔任班主任已經(jīng)有3年了,現任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將我的事跡概述如下:
一、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō):“教師無(wú)小節,處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處,本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、結合實(shí)際,創(chuàng )建有特色班級
在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,根據本班學(xué)生,討論制定班規。創(chuàng )建班級書(shū)架,開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà),而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì )獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會(huì )更加積極!昂萌撕檬聶凇,學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里,比較誰(shuí)發(fā)現的`多,誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美,才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好,班級會(huì )其樂(lè )融融。
三、轉變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài),只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
家長(cháng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離,贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在2013—2014學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一,在數學(xué)特長(cháng)競賽中,輔導學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績(jì)。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 5
xxx,20xx年xx月生,20xx年xx月畢業(yè)于xx學(xué)院化學(xué)系,初中化學(xué)教師,曾擔任兩年生化實(shí)驗室管理員,有強烈的責任心和事業(yè)心,是教師中的楷模。幾年多來(lái),她懷著(zhù)追求教學(xué)改革美好未來(lái)的一顆赤誠之心,在努力地學(xué)習著(zhù),默默地實(shí)踐著(zhù),不敢有半點(diǎn)懈怠。要想把改革工作做好,自身必須加強學(xué)習。在這幾年中,她上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)課改的資料,學(xué)習杜郎口、洋思的先進(jìn)理念,觀(guān)摩課改名校的課堂實(shí)錄,多次外出學(xué)習培訓,真正領(lǐng)會(huì )了課改的實(shí)質(zhì),從根本上轉變了觀(guān)念。
一、教學(xué)上不斷創(chuàng )新,取得豐碩成果
左老師擔任初中化學(xué)課程教學(xué)已有五年時(shí)間,從事一線(xiàn)教學(xué)工作,對所教學(xué)科具有扎實(shí)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識,從不滿(mǎn)足于原有教學(xué)經(jīng)驗,不斷探索新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”,由“學(xué)生被動(dòng)接受”到“學(xué)生主動(dòng)鉆研”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)積極性,活躍課堂氣氛。善于誘導學(xué)生積極思維,以思促能,授課深入淺出,通俗易懂,深受學(xué)生歡迎。同時(shí)狠抓落實(shí),對每次考試成績(jì)顯著(zhù)進(jìn)步的同學(xué)大力表?yè)P,對退步顯著(zhù)的同學(xué)耐心幫助尋找原因,樹(shù)立信心,爭取趕上。2009年至2011年連續三年中考成績(jì)都名列前茅。
二、讓學(xué)生喜歡上化學(xué)教師
教師與所教的學(xué)科知識有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師,那門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會(huì )明顯提高。假如學(xué)生不喜歡某位教師,那么,學(xué)生就與那位教師不配合,教學(xué)效果就自然低下了。因此,在具體的教學(xué)中,教師應在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象,用自身的人格魅力感化學(xué)生。左老師能夠認真備好每堂課,課后還不斷的進(jìn)行充電工作。其次,她轉變自身在課堂教學(xué)中的.角色,學(xué)生自主學(xué)習的積極性也調動(dòng)起來(lái)了,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等、共同開(kāi)展合作學(xué)習,因此,要創(chuàng )設和諧、民主的教學(xué)課堂。讓學(xué)生喜歡化學(xué),它有很多獨特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí),常常被化學(xué)實(shí)驗的各種現象所吸引,因此,在初中化學(xué)教學(xué)中,左老師利用各種實(shí)驗讓學(xué)生喜歡化學(xué),比如燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)火等。其次,要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系。事實(shí)證明,學(xué)生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣,比如怎樣進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,而且能培養學(xué)生的分析能力與解決問(wèn)題的能力。
二、聚焦策略生成高效課堂的根本培養學(xué)生的化學(xué)思維能力
當前的教材重視學(xué)生的探究能力的發(fā)展,左老師善于打破了傳統的知識結構體現,很多以談話(huà)的方式出現,因為對每個(gè)話(huà)題的探索,需要涉及很多方面的知識,這樣的優(yōu)點(diǎn)能便于拓展學(xué)生的思維,但對學(xué)生的思考化學(xué)問(wèn)題的能力提出了挑戰。這就需要教師在教學(xué)中,對學(xué)生的有序思維能力進(jìn)行必要的培養。左老師善于讓學(xué)生掌握對于一個(gè)化學(xué)問(wèn)題思考從哪里入手,掌握分析問(wèn)題的方法。在化學(xué)學(xué)習中,無(wú)論是實(shí)驗現象的描述,還是化學(xué)的有關(guān)計算,以及化學(xué)實(shí)驗的操作步驟,都有一定的順序,學(xué)生在探究化學(xué)問(wèn)題、討論問(wèn)題的時(shí)候,也有一定的順序,通常是沿著(zhù)從表到里、由遠到近的方式進(jìn)行思考。比如,描述物質(zhì)性質(zhì)的時(shí)候,先描述物理性質(zhì),然后描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),而進(jìn)行化學(xué)計算的時(shí)候,總是先書(shū)寫(xiě)有關(guān)的化學(xué)方程式,然后代量計算和化學(xué)實(shí)驗儀器的裝配,通常是從上到下、由左到右,合作探究學(xué)習,總是先假設,再設計探究方案,最后進(jìn)行實(shí)驗驗證。因此,在初中化學(xué)教學(xué)中,她經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)有序思維的培養,讓學(xué)生會(huì )學(xué)習。比如,某種氣體,它的密度比空氣大,很難溶于水,收集這種氣體有哪些方法,請你畫(huà)出收集的裝置圖。學(xué)生有了一定的思維能力后,會(huì )很快解答出來(lái)的。如果學(xué)生僅靠死記硬背,這樣的問(wèn)題是答不出的。
三、要想課堂變得高效,營(yíng)造良好的課堂氛圍
在做老師的課堂上營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,讓所有的學(xué)生都能夠對自己有自信心。在這樣課堂里,學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。學(xué)生間彼此聆聽(tīng),彼此認同,彼此尊重,不僅能提高其學(xué)習效果,亦可修養其人格品質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的今天,社會(huì )各界都在提倡給學(xué)生減負,不能占用學(xué)生的休息時(shí)間,向課堂40分鐘要效率,這就對教師提出了更高的要求,所以如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),讓教師快樂(lè )地教,讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 6
人們常說(shuō),堅守是一種美德,是一份成功,而南京路小學(xué)李副校長(cháng)卻認為堅守更多的是一份責任。他說(shuō):"古今中外,但凡能堅守的人不是名家就是大家,可我的堅守,就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單負起自己的一份責任。"
李是xx區優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者。在從教31年中,忠誠人民的教育事業(yè),認真履行教師職責,敬業(yè)愛(ài)崗、師德高尚,任勞任怨、樂(lè )于奉獻。在擔任副校長(cháng)期間傾心協(xié)助校長(cháng)、書(shū)記,協(xié)同學(xué)校班子成員和廣大教師一道團結奮斗、創(chuàng )先爭優(yōu),有力推動(dòng)了學(xué)校工作的穩步發(fā)展。他常說(shuō):"如果說(shuō)我做了一些事,那也只不過(guò)是對同齡人來(lái)說(shuō),都是些平常應該做的事,對年輕人來(lái)說(shuō),也只不過(guò)是一種激勵而已。"
堅持,真誠待人促和諧
大家說(shuō):如果我們將李校長(cháng)一天的工作拍成一組圖片,你們很難判斷他的職業(yè)與職務(wù)。推著(zhù)眼鏡擠著(zhù)身子在機房的桌底下插好接頭的是他;扛著(zhù)設備為老師錄制教學(xué)課程的是他;帶著(zhù)袖章在路口與保安一起疏導交通的是他;在教學(xué)改革征程中為青年教師答疑解惑的是他;學(xué)校有什么難事,教師有什么困事……還是他。前段時(shí)間,學(xué)校舉行第二屆青年教師才藝大賽,李正好摔了一跤,醫生說(shuō)要他臥床靜養,但這次比賽是學(xué)校策劃了比較長(cháng)的時(shí)間,如果他這時(shí)離開(kāi),一是工作的失職,二則也有愧于教師前期做的各項準備工作,盡管領(lǐng)導、老師都勸他休息,但李硬是站在攝像機邊把教師一個(gè)多小時(shí)的比賽全過(guò)程拍攝下來(lái)了。血水濕透了他的衣服。
花開(kāi)花謝,春去秋來(lái)。不知不覺(jué)間,在教育的這片熱土上,他已經(jīng)辛勤耕耘了幾十個(gè)年頭,"春風(fēng)得意馬蹄疾-老牛拉車(chē)路艱辛",他是后者肩挑重擔,默默前行,追尋著(zhù)"真誠為校"的`不變理念。用實(shí)際行動(dòng)讓每一位教師都能感受到他是在誠心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦實(shí)事,用自己的行動(dòng)去感染身邊每一個(gè)成員。正因為如此,深受老師們的敬佩,這次學(xué)校評選"感動(dòng)校園"的美德教師,教師都投來(lái)贊成票。
堅持,一道特殊的風(fēng)景
說(shuō)李校長(cháng)是一位斗士一點(diǎn)都不為過(guò),因為平凡的他幾十年如一日的愛(ài)校如愛(ài)家,愛(ài)生如愛(ài)子。在平凡的崗位上做著(zhù)不平凡的業(yè)績(jì)。這些年來(lái),只要有學(xué)生進(jìn)校門(mén)的日子,就有李校長(cháng)守護在校門(mén)的身影。作為分管學(xué)校安全的副校長(cháng),深感肩上責任的重大。他總是每天早上七點(diǎn)之前就到校,下午靜校后才離開(kāi)。好奇的人詢(xún)問(wèn)后才知道他的家距學(xué)校有一小時(shí)的.路程。
不管四季輪回、刮風(fēng)下雨還是日曬雨淋總能看到他忙碌的指揮學(xué)生的進(jìn)出、家長(cháng)接送學(xué)生車(chē)輛有序的離開(kāi)以及突發(fā)事件的處理。李常說(shuō)的一句話(huà)是,學(xué)校安排我分管綜治安全工作,就要盡自己最大的努力做好,決不能出一點(diǎn)安全事故。安全工作無(wú)小事,不能有半點(diǎn)僥幸心理,要做到萬(wàn)無(wú)一失。如今,在家長(cháng)、老師和學(xué)生眼中他是一名校園衛士,戲說(shuō)這是南京路小學(xué)的一道特殊風(fēng)景。
記得去年下半年,一位家長(cháng)每天都要接送孩子上下課,當看到李校長(cháng)每天站在校門(mén)口,甚是感動(dòng),走到他身邊說(shuō):校長(cháng),你確實(shí)很了不起,每天都來(lái)的這么早,維持學(xué)校的秩序,我們家長(cháng)很感動(dòng)。但他總是笑著(zhù)說(shuō),這是我的職責,換了其他領(lǐng)導也會(huì )這樣做?吹饺绱饲榫,家長(cháng)自發(fā)的與新聞媒體聯(lián)系,南昌三套以身邊的好人對他進(jìn)行了現場(chǎng)采訪(fǎng)。
堅持,人本思想強素質(zhì)
教師是學(xué)校發(fā)展的核心力量,而教學(xué)則是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn),調入南京路小學(xué)工作后,李校長(cháng)主抓學(xué)校教育教學(xué)工作,恰逢學(xué)校教導處主任空缺,李校長(cháng)既要干好校長(cháng)的本職工作,又要兼職做好教導處主任工作,對此他毫無(wú)怨言。李校長(cháng)積極帶頭學(xué)習提高,貫徹"教到老,學(xué)到老"等終身學(xué)習的理念,工作作風(fēng)扎實(shí)細膩、勇于創(chuàng )新,且積極投入教育教學(xué)管理工作,用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校教師共同做好工作。大到一學(xué)期全校各項教學(xué)工作總體部署安排,小到一個(gè)班的一節課的調整……他都會(huì )親自過(guò)問(wèn),主動(dòng)參與指導工作。李校長(cháng)始終要求自己在本職工作上盡善盡美,用負責的精神,積極、熱情的態(tài)度、嚴格的管理,為教育教學(xué)做好服務(wù)工作,為學(xué)校教師做出了表率,深受學(xué)校廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。一批青年教師在李校長(cháng)的影響和帶動(dòng)下成為了學(xué)校的骨干力量,走到了學(xué)校的領(lǐng)導崗位。
學(xué)校要發(fā)展、上水平,不是喊出了的,而是要落實(shí)到日常工作每一天。李校長(cháng)在抓好常規管理的同時(shí),加強教育科研的管理,通過(guò)開(kāi)展各項業(yè)務(wù)學(xué)習,集體備課等活動(dòng),使教師更新了觀(guān)念,拓展了教師的視野和教學(xué)的思路,真正站在了新課程改革的角度不斷探索,李通過(guò)"新荷杯"活動(dòng)、"崗位練兵"等形式對教師進(jìn)行培訓,提高教師業(yè)務(wù)水平,鼓勵教師參加各科、各層次的比賽,促進(jìn)教師樹(shù)立精品課的意識。
堅持,淡泊名利求發(fā)展
在教學(xué)、教育、科研上那么較真,那么執著(zhù)的李校長(cháng),在榮譽(yù)面前和待遇面前,卻總是讓著(zhù)年輕人。學(xué)校在進(jìn)行骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師的評選時(shí),最忙碌最操心的肯定是他,他幫助其他年輕教師備課,準備材料,而他本人從不參加此類(lèi)評選,學(xué)校領(lǐng)導多次做工作,他總是淡淡地說(shuō),多給年輕人一些機會(huì )吧。他積極致力于青年教師的培養,他親自指導青年教師參加各級各類(lèi)賽課活動(dòng),在他的帶動(dòng)下,學(xué)校廣大教師認真學(xué)習,鉆研教材,研究學(xué)生,改進(jìn)教法,教育教學(xué)基本功進(jìn)一步提升。去年,在南昌市首屆個(gè)人課題申報工作中,30位老師成功立項,其中29位老師結項?吹嚼蠋焸兊囊稽c(diǎn)一滴進(jìn)步,他總會(huì )發(fā)出會(huì )心的笑,當老師們捧著(zhù)金光閃閃的獲獎證書(shū)時(shí),總會(huì )對李說(shuō):李校長(cháng)謝謝您。一句謝謝,道出了教師的心聲。
寒來(lái)暑往,李校長(cháng)在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),奮斗了數十載,無(wú)論他擔任什么職務(wù),無(wú)論是分管什么工作,無(wú)論在一線(xiàn)教學(xué)崗位,還是在領(lǐng)導職位,他都始終如一的做好本職工作,盡善盡美,學(xué)生、家長(cháng)、同事對李校長(cháng)愛(ài)崗、敬業(yè)的贊譽(yù)之聲更是不絕于耳。老驥伏櫪,壯心不已。近30年的風(fēng)雨滄桑,李校長(cháng)始終站在教育這一塊精神沃土上,守望著(zhù)自己的理想,譜寫(xiě)著(zhù)一曲人生平凡而卓越的樂(lè )章。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 7
劉xx出生于xx市一個(gè)極偏僻的農村——xx村。自2003年參加工作以來(lái)一直在xx總校xx小學(xué)任教,并擔任數學(xué)學(xué)科教學(xué)和班主任工作,20xx年擔任學(xué)校教導主任,2013年擔任學(xué)校副校長(cháng)。
從愛(ài)開(kāi)始
“育苗有志閑逸少,潤物無(wú)聲辛勞多!痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄,我逐漸懂得:愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,教育要從愛(ài)開(kāi)始。xx是全國聞名的蔬菜基地,家長(cháng)大部分是菜農,一年四季在地里忙活,對孩子疏于管理。我便時(shí)常跟著(zhù)學(xué)生摘茄子、收黃瓜,幫著(zhù)家長(cháng)捆豆角、搬白菜,踩著(zhù)地壟溝和鄉親們聊天,鉆進(jìn)大棚里進(jìn)行家訪(fǎng)。接近孩子們,了解孩子們,和孩子們做朋友,使學(xué)生在內心上覺(jué)得我是他們的朋友我深知只有孩子喜歡上了老師,才會(huì )喜歡老師所教的學(xué)科,才會(huì )學(xué)好所教的學(xué)科。周六周日無(wú)償給學(xué)生輔導功課,孩子們就用從家帶來(lái)西紅柿、雞蛋、白菜做“荷花菜”給我改善伙食。這些更加堅定了我教好書(shū)育好人的信念。除此之外,利用太極拳進(jìn)校園來(lái)豐富學(xué)生的業(yè)余生活,為了孩子們能真正學(xué)到太極,悟到太極,我堅持早起到太極故鄉廣府城學(xué)習太極,不但自己有了很大的收獲,xx小學(xué)特色文化教育也定為太極拳。在20xx、20xx年學(xué)校太極拳評比中我校二十四式太極拳成績(jì)優(yōu)異,受到上級領(lǐng)導和專(zhuān)家的好評。
潛心教研
積極參加區教研室及總校組織的教研活動(dòng),通過(guò)參觀(guān)學(xué)習、外出聽(tīng)課等教研活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志深入了解現代教育的動(dòng)向,開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中,尊重孩子的不同興趣愛(ài)好和不同的生活感受以及不同的表現形式、方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨特性,越有個(gè)性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現獨特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng )造力。所以,在學(xué)校教育中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作時(shí)充分得以自由地運用。
愛(ài)崗敬業(yè)
由于異地工作,吃住在校,家中大小事務(wù)都是有年邁的父母獨自完成,作為家中的獨子,心里更是愧疚,父母卻絲毫沒(méi)有埋怨,更多的是掛念,記不得每次電話(huà)里多少次父母對我的千叮萬(wàn)囑,記不得多少次,在妻兒依依不舍也中離開(kāi);記不得多少次心酸落淚。記憶深刻的是,為了不耽誤畢業(yè)班孩子學(xué)習,不顧家人反對延遲婚期;2012年因病住院,雖人在醫院,但心系學(xué)生,堅持陪孩子們到畢業(yè)的那一刻。失去了很多,同時(shí)也得到了學(xué)生的尊重,同事的稱(chēng)贊,領(lǐng)導的關(guān)注。這不正是家人的心聲嗎?
一份耕耘,一份收獲。正應了崔萬(wàn)志的'一句話(huà):世界是一面鏡子,像陽(yáng)光一樣照耀著(zhù)我們的內心,你的內心是什么樣子,世界就是什么樣子的。我付出了,我便得到了。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,我在校、在鄉都位居榜首,贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 8
她熱愛(ài)教書(shū),喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響,從踏上講臺的那一刻起,她就把學(xué)生當作自己的朋友。她就是余杭區實(shí)驗小學(xué)的柳老師。
20年來(lái),柳老師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她,喜歡上她的課。學(xué)習上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)?梢钥吹綄W(xué)生圍繞,有時(shí)是問(wèn)題目,共同探討學(xué)習上的奧秘;有時(shí)是談心,訴說(shuō)生活中的快樂(lè )與憂(yōu)傷。
柳老師對課堂有自己獨到的見(jiàn)解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自己的'探索中獲得啟迪!倍嗄陙(lái),她就是帶著(zhù)這樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng )新的教學(xué)之路,先后執教國家、省、市、區級公開(kāi)課20多節,逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評比一等獎等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。柳老師沒(méi)有沉浸在對過(guò)去榮譽(yù)喜悅中,作為學(xué)科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議,帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區骨干教師和多個(gè)余杭區教壇新秀。
如今的柳老師已經(jīng)是學(xué)校的副校長(cháng),她依舊以每天都能微笑著(zhù)走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛(ài),所以無(wú)怨無(wú)悔。等待柳鵑的路還很長(cháng)很長(cháng),她前進(jìn)的腳步將永不停息。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 9
我叫小英,女,生于1979年,是雙龍營(yíng)鎮大寨小學(xué)的一名普通人民教師,1999年4月開(kāi)始從事教育教學(xué)工作,小學(xué)一級教師。我一直站在教育工作的前沿。在20余年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。
作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,我對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書(shū)育人。認真學(xué)習新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導工作。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己,我不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中她不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的.學(xué)習氛圍,用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓自己的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。
作為教師,我在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí),還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中,能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。愛(ài)學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),在不變的工作崗位上,不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。我把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)我把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲,體現在對學(xué)生習慣的培養上。我的課上學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的……愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠的。
在日常工作、學(xué)習和生活中,我也十分注重“師范”作用,衣著(zhù)整潔大方,言行規范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業(yè),嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
就是這樣傾注自己全部愛(ài)心,為學(xué)生的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路,付出自己全部精力,為黨的教育事業(yè)增光添彩,是吐盡蠶絲的春蠶,是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說(shuō):“情在左、愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花!闭鎼(ài)如雨,潤物無(wú)聲,育人無(wú)痕,作為人師,我愛(ài)生如子,用無(wú)私細致的愛(ài)心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。二十余年來(lái),把自己融入教育事業(yè)中,融入她所喜愛(ài)的孩子們中間。用自己的言行實(shí)踐著(zhù)那句老話(huà):“一切為了孩子,為了孩子的一切。
通過(guò)二十余年來(lái)的教學(xué)生涯,使我真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 10
我叫xxx,女,1983年12月出生,中小學(xué)二級教師,自20xx年9月參加工作以來(lái),一向默默耕耘在教育教學(xué)的土壤上。從站在三尺講臺起,我就任勞任怨,不計酬勞,勤勤懇懇,教學(xué)業(yè)績(jì)突出。要緊表此刻以下幾方面:
一、錘煉思想、德高為范。
任現職以來(lái),本人一貫堅持四項差不多原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,全面貫徹黨的教育方針,認真履行中小學(xué)教師職責,平常注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)懷國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐,教書(shū)育人、為人師表,遵紀守法,依法執教,團結協(xié)作,關(guān)愛(ài)學(xué)生,甘為人梯,始終以良好的師德熏陶人,以先進(jìn)的理念阻礙人,以嶄新的知識培育人。教育中最為重要的是品德教育,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,我嚴格要求自己,思想用心、不斷進(jìn)取,對待學(xué)生公正、公平、真誠、無(wú)私與愛(ài)心,贏(yíng)得學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。
二、鉆研業(yè)務(wù),學(xué)高為師。
本人忠于職守,愛(ài)崗敬業(yè),虛心學(xué)習,用心鉆研業(yè)務(wù),能夠勝任小學(xué)數學(xué)的教育教學(xué),能夠運用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),認真備課,備教材、備教法、編寫(xiě)教案詳實(shí),科學(xué)規范,教法設計優(yōu)化科學(xué),課堂教學(xué)循循善誘,因材施教,關(guān)注全體,尊重個(gè)不差異,使學(xué)生身心得到和諧健康地進(jìn)展。在完成本職工作的同時(shí),還能夠配合學(xué)校做好各項教育教學(xué)治理工作,從未拈輕怕重,總是把各項工作完成的較好,讓領(lǐng)導放心、讓同志們中意。本人作為學(xué)校一名數學(xué)教學(xué)骨干老師,深感自己的知識匱乏,學(xué)習自然成為首當其沖的情況。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的差不多精神,閱讀了超多的素養教育和新課程改革的理論書(shū)籍,使自己的教育理念能夠適應當前的新課改,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
本人經(jīng)常參加教研活動(dòng),多次進(jìn)行示范課、觀(guān)摩課,深入研究教法,以適應教育教學(xué)改革于進(jìn)展的需要,樹(shù)立現代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、人才觀(guān),并以此指導自己的教學(xué),取得了非常好的效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助教材、各種教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習潛力、合作潛力、制造潛力。教學(xué)中,我盡量一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,資料上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,認真研究教材資料,精心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展制造性思維。
新課程改革正是對這天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的全然轉變。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的數學(xué)素養,努力培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐潛力,使學(xué)生獲得必須的`終身學(xué)習的本領(lǐng)。教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì )他們如何去取水。在教學(xué)中,把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進(jìn),到達預期的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,鼓舞學(xué)生發(fā)揮其制造性;運用生動(dòng)爽朗的課堂教學(xué)方法,強調“以學(xué)為本,因學(xué)論教”,體現的是以制造性為核心的素養教育。在實(shí)踐過(guò)程中,從時(shí)期訓練、專(zhuān)項訓練、綜合訓練,讓學(xué)生自己分析、比較、綜合出科學(xué)的學(xué)習方法,從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的進(jìn)展。在平常的教育教學(xué)中,對待學(xué)困生我堅持以表?yè)P鼓舞為主認真研究造成其學(xué)習的困難的全然緣故,堅持對癥下藥。利用課余時(shí)刻進(jìn)行個(gè)不輔導,開(kāi)展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng),透過(guò)思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹(shù)立,也使學(xué)困生進(jìn)一步明確了學(xué)習目標、堅決了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調動(dòng),提高了班級整體教學(xué)質(zhì)量。
作為一名富有經(jīng)驗的教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,而是高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上虛心向同行請教、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。咨詢(xún)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)。由于本人的努力,近年來(lái)所帶班級學(xué)生成績(jì)穩步提高,連續幾年在學(xué)科檢測中獲得好成績(jì),在學(xué)領(lǐng)導的關(guān)懷指導下,在同志們的幫忙鼓舞下,本人在任現職以來(lái)在教育教學(xué)工作中取得了成績(jì):多次進(jìn)行涼爽面向全校的公開(kāi)課教學(xué),得到大伙兒好評,2012年評為縣教學(xué)能手,2013年獲國家級論文一等獎,2014年被評為市優(yōu)質(zhì)課一等獎
三、團結合作,教學(xué)相長(cháng)。
在工作中,我虛心向同志們學(xué)習,團結協(xié)作,教學(xué)相長(cháng)。業(yè)余時(shí)刻總是和同志們交流教學(xué)心得,研究教學(xué),取長(cháng)補短。在教學(xué)中不斷探究新的授課形式,真正做到寓教于樂(lè ),提高學(xué)生學(xué)習興趣,使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系,使教師和學(xué)生成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。在教育教學(xué)實(shí)踐中,我力爭創(chuàng )設和諧的教學(xué)環(huán)境,要讓學(xué)生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。要讓學(xué)生覺(jué)得教師就是自己的親熱朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)習樂(lè )園,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的榜樣聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑咨詢(xún)難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),在有限的時(shí)刻內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì ),課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流淌的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探究,既簡(jiǎn)單地掌握了知識,又潛移默化地進(jìn)展了潛力。學(xué)生的整體素養得到了提高,數學(xué)課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。同時(shí),帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作,進(jìn)行了卓有成效的探究與實(shí)踐,取得了必須的成果。
在今后的教育生涯中,我將秉持“學(xué)高為師,德高為范”的信條,將自己的一生奉獻于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 11
小陸,女,漢族,1972年10月出生。自1991年踏上工作崗位以來(lái),我時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。2007年轉入教育行業(yè),始終抱著(zhù)強烈的責任感和高漲的工作熱情,在教育教學(xué)工作中,孜孜不倦地耕耘,深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導的好評。
一、數學(xué)教學(xué),精益求精
作為一名數學(xué)老師,我精益求精,深入鉆研教材,查找大量資料,精心寫(xiě)好每一份教案,精心上好每一堂課。我所任教的班級,每年的數學(xué)成績(jì)在全年級名列前茅。此外,要成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備良好的綜合素質(zhì)。我自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。她在2013年1月?lián)P州杯論文大賽活動(dòng)中獲二等獎;4月參加縣級調講賽榮獲二等獎。還參加學(xué)校的青藍工程,和青年教師馬玲老師結對子,指導該教師教育教學(xué)工作。我參與的一個(gè)縣課題研究工作已經(jīng)結題。我總結教學(xué)經(jīng)驗,積極纂寫(xiě)論文,兩篇教學(xué)論文和一篇班主任論文在國家級論文雜志上發(fā)表,近兩年年度考核成績(jì)評為優(yōu)秀。
這只是一個(gè)新的起點(diǎn),只有不斷探索,不斷創(chuàng )新,不斷努力,這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。她相信:還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信,她的努力必將贏(yíng)得更可喜的收獲,她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝!
二、班主任工作,有的放矢
作為班主任,我愛(ài)護班里的每一個(gè)孩子。我深知,一個(gè)學(xué)生只是一個(gè)班級的幾十幾分之一,卻是一個(gè)家庭的百分之百,出現了許多的“小皇帝”。
因此,加強對學(xué)生的行為規范養成教育始終是我們的工作重點(diǎn)。我采取各種措施來(lái)加強這方面的工作:
、僮屆總(gè)學(xué)生熟悉《小學(xué)生日常行為規范》,印制了有關(guān)《小學(xué)生日常行為規范》的宣傳資料發(fā)給學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生對照檢查,互相監督。
、诮M織學(xué)生做好值日督導工作。嘗試不同的學(xué)生值日制度。通過(guò)學(xué)生干部來(lái)管理學(xué)生,監督學(xué)生日常行為規范。
、鄞_立每月學(xué)生行為規范主題,側重抓好主題工作,為促進(jìn)抓好學(xué)生的行為規范養成教育,每2~3周確立一個(gè)主題,如:規范胸卡的配戴,使用禮貌語(yǔ)言,規范學(xué)生衣著(zhù)外表,文明行為習慣、孝敬教育等;對促進(jìn)改變學(xué)生在行為規范上的一些問(wèn)題,起到了很好的作用。
三、思想工作,且學(xué)且用
堅持德育為先,抓好德育這個(gè)中心,強化對學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的行為習慣和道德修養,從而全方位地提高學(xué)生的素質(zhì),塑造學(xué)生健全的`人格形象。在具體工作上,倡導主抓校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng),激發(fā)學(xué)生的積極性。德育優(yōu)先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿,要求每位教師都要盡到一個(gè)教育工作者的責任,對學(xué)生中出現的不良言行,要求大家齊抓共管,共同努力對行為習慣突出不好的學(xué)生,一段時(shí)間下來(lái),效果不錯。
加強法制教育、愛(ài)國主義教育。針對學(xué)生法制觀(guān)念比較淡薄的現象。我采取一定的措施,加強對學(xué)生的法制教育。如:觀(guān)看關(guān)于少年犯罪的視頻;法制專(zhuān)題宣傳視頻以及民族團結教育視頻等,使我班學(xué)生的法制意識得到提高,法律知識也有了增加,杜絕了學(xué)校出現學(xué)生違法犯罪現象。
加強了對學(xué)生的心理健康教育。班主任又是班里的心理健康老師,每周一節心理健康教育課對學(xué)生的心理健康起到保障作用。
總之,我認為這只是一個(gè)新的起點(diǎn),只有不斷探索,不斷創(chuàng )新,不斷努力,這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。我相信,還有更廣闊的天地待我去開(kāi)拓。我們相信,我的努力必將贏(yíng)得更可喜的收獲,我的耕耘付出必將使教育教學(xué)工作更加熠熠生輝。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 12
該同志在政治思想上積極要求進(jìn)步,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻。自20xx年任教以來(lái),他一直以愛(ài)國心、事業(yè)心、責任心“三心”為動(dòng)力,全身心投入教育教學(xué)工作。工作中不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探索教育規律,以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。他認真學(xué)習并踐行《公民道德建設實(shí)施綱要》等文件精神,深深地認識到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎和前提,教師時(shí)時(shí)要做好表率,在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈父”的形象,在家長(cháng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象,在社會(huì )上樹(shù)立“最文明群眾形象”,展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強自她學(xué)習和經(jīng)常自查自己的師德行為規范尤為重要。
教育工作中,他把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔,提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節,面對有限的課時(shí),他以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習的意識,最大限度地提高教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔,提高教學(xué)質(zhì)量的`教學(xué)三環(huán)節。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設計課堂結構及教學(xué)方法上,特別是認真研究怎樣“用最節省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,并促使學(xué)生最快地轉化為能力”。課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規律,激活課堂氣氛,教得生動(dòng),學(xué)得主動(dòng),充分發(fā)揮課堂潛在功能。
教學(xué)研究方面,主要是在權威專(zhuān)家趙斌教授關(guān)照下,作為主講教師之一參與了《微生物學(xué)》省級精品課程的`申報工作,并且獲得了批準。另外多次探討微生物學(xué)及其實(shí)驗的改革建設方案,在教學(xué)研究方面做了大量工作。
一個(gè)學(xué)年以來(lái),他取得了滿(mǎn)意的教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)習微生物學(xué)的興趣得到極大提高,得到了學(xué)生和同行的廣泛好評。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 13
XXX,中共黨員,中學(xué)高級教師,XX市物理學(xué)科帶頭人。20xx年畢業(yè)于西北師范大學(xué)。20xx年被評為XX市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,20xx年被評為“XX市優(yōu)秀班主任”!
XXX老師,作為一名黨員教師,深感自己肩負的是一種責任和使命,要在平凡的工作崗位上不負使命,必須有高度的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神,熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)家長(cháng),樂(lè )觀(guān)向上,孜孜以求。工作期間,他努力研究教材教法和班級管理方法。多次獲得XX中學(xué)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、模范班主任稱(chēng)號。
他作為一名物理教師,不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習能力,對工作求真務(wù)實(shí),對學(xué)生因材施教,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,既重視了學(xué)生獨立性,又使學(xué)生的自主性得到了培養與發(fā)揮。20xx年輔導的學(xué)生米芾參加第26屆全國中學(xué)生物理競賽二等獎,他也獲優(yōu)秀輔導教師稱(chēng)號;20xx年高考所任教班級學(xué)生高嘉敏被清華大學(xué)錄;20xx年參加甘肅省中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)并獲得三等獎;20xx年參加X(jué)X市教學(xué)技能大賽優(yōu)質(zhì)課評選獲優(yōu)秀指導教師獎;20xx年被命名為XX市高中物理學(xué)科帶頭人。
除此而外,為提高自己的科研能力,他利用工作之余撰寫(xiě)教學(xué)論文《關(guān)于新課標下中學(xué)物理教學(xué)銜接的思考》在《吉林教育》雜志發(fā)表:論文《新課改下物理教學(xué)的現狀、存在的.問(wèn)題及對策》在《甘肅教育》雜志發(fā)表;參與了馬新明主任擔任主持的國家級課題《新課程標準理念下教師處理作業(yè)的模式探究》并結題。
“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”,在教育教學(xué)的道路上,沒(méi)有捷徑可走,沒(méi)有固定模式可循,唯有用強烈的責任感、事業(yè)心去奮斗,去探索。今后的教育教學(xué)工作中他將一如既往傾注熱情、付出心血、灑下汗水,努力將黨的教育事業(yè)做的更好!
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 14
小焦老師工作中勤懇認真,教學(xué)成績(jì)突出,因此她既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎,在老百姓中享有很高的口碑。 小焦老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認真,成績(jì)突出,無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。小焦老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。
2、嚴謹治學(xué)有成果:
小焦老師一貫以治學(xué)嚴謹著(zhù)稱(chēng)。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運用熟練,能夠靈活創(chuàng )造性地使用教材,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。小焦老師一改“教師權威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的.人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)習積極性,與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
小焦老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當,讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。她還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現代化多媒體輔助教學(xué),教學(xué)成績(jì)提高很快。
小焦老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專(zhuān)家,是教師學(xué)習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后,她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 15
在進(jìn)一步深化教育改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,我作為一名小學(xué)教師,忠于黨的教育事業(yè),忠于職守,嚴格遵守法律法規和學(xué)校各項規章制度。
為人師表,不管在任何時(shí)間、任何場(chǎng)合都以一名人民教師的最高標準來(lái)要求自己。
堅持黨的教育方針,教書(shū)育人,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
愛(ài)崗敬業(yè),積極主動(dòng),責任心強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的常規、控輟保學(xué)、精準扶貧等工作,積極認真地去完成,從不懈怠。
尊敬領(lǐng)導,團結同事,對人真誠,始終保持與領(lǐng)導、同事之間和諧融洽的關(guān)系。與時(shí)俱進(jìn),積極參加各類(lèi)培訓,認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。不斷提高運用現代化教學(xué)設備的能力。關(guān)愛(ài)學(xué)生,為培養新世紀人才默默地耕耘著(zhù)。
在工作中,我認真備課,做到備教材,備學(xué)生,根據學(xué)生的實(shí)際情況擬定有針對性的教學(xué)方法,制作清晰明了的課件。
寫(xiě)出切實(shí)可行的教學(xué)方案。授課時(shí),把知識講解清晰化、具體化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化、做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
課后我認真批閱作業(yè),及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況。針對學(xué)生出現的錯誤,我及時(shí)的反饋回去,讓他們及時(shí)更正。個(gè)別錯誤,我采取面批的方式,對出現的錯誤較多的.題,我會(huì )在課堂上再次進(jìn)行講解。并反思出現這樣的錯誤是不是教學(xué)方法不當造成的,今后應如何改正。我利用午間輔導及晚自習時(shí)間根據學(xué)生的實(shí)際情況,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導。
在今后工作中,我將積極參加培訓,不斷學(xué)習,再接再厲,把今后的工作做得更好。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 16
1991年任教以來(lái),小諶同志工作、學(xué)習、生活中始終嚴格要求自己,一心一意撲在教育教學(xué)工作上,以自己的實(shí)際行動(dòng)證明當代人類(lèi)靈魂的工程師——教師這一職業(yè)的`光榮與神圣。
參加工作以來(lái),他始終堅持擔任一線(xiàn)班主任。班主任工作中以為學(xué)生創(chuàng )設優(yōu)良學(xué)習環(huán)境、生活環(huán)境為中心,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,全力解決學(xué)生遇到的各類(lèi)難題。學(xué)生思想上陷入困境,他耐心引導;學(xué)生心理上有了問(wèn)題,他悉心勸解;每帶一個(gè)班級,他不僅能很快贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任,而且能和他們建立和諧的`師生關(guān)系。用科學(xué)、民主的班級管理方式方法,創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班集體:他所帶的高xxxx屆高三(15)班被阜寧縣教育局表彰為先進(jìn)班集體。
教學(xué)中時(shí)刻不忘學(xué)生的管理,他每天晚上深入學(xué)生宿舍和他們談心,了解他們生活所需,并及時(shí)幫助解決。指導他們如何搞好宿舍工作,多少年如一日堅持在學(xué)生休息后才離開(kāi)宿舍。贏(yíng)得了師生的一直好評。他所管理的班級宿舍始終是文明宿舍。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 17
小晶現任信息與控制工程系通信工程專(zhuān)業(yè)教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來(lái),先后擔任實(shí)驗教師、通信工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師。在這8年的教師生涯中,該同志以高度的責任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中,認真履行教書(shū)育人的神圣職責。2016年度、2017年度年終考核均為優(yōu)秀,受到學(xué)生和老師的一致好評。2018年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、思想素質(zhì)良好,政治信念堅定
該同志堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,始終具有明確的政治目標,堅持黨的教育方針,積極參與黨組織的各項活動(dòng),不斷提高個(gè)人政治素養。認真貫徹教書(shū)育人的思想,恪守教師職業(yè)道德,為人師表,作風(fēng)正派,用自己的人格魅力去影響學(xué)生。真誠公平地對待每一位學(xué)生,耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習中遇到的困難。尤其針對那些自卑感和逆反心理比較強的學(xué)生,更是主動(dòng)去接近他們,堅持鼓勵和引導,在生活上體貼細心,在學(xué)習上幫助提高,在學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的教師形象。
二、教學(xué)態(tài)度嚴謹,熱心教書(shū)育人
該同志自任教以來(lái),先后承擔了多門(mén)實(shí)驗課、專(zhuān)業(yè)基礎課和核心課。授課中,她把好教學(xué)環(huán)節中的每一關(guān),備課詳盡細致,精心設計教案,不斷充實(shí)教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,提高了課堂學(xué)習效果。教學(xué)之余還耐心輔導考研學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課,甚至在深夜收到學(xué)生QQ留言時(shí)也能及時(shí)作出解答,不影響學(xué)生的復習進(jìn)度,目前已有4名學(xué)生考取不同院校的通信專(zhuān)業(yè)研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養工程”、“在線(xiàn)課程學(xué)習”等培訓,不斷提高自身教學(xué)實(shí)踐業(yè)務(wù)水平。工作期間主編專(zhuān)業(yè)教材1部,參編專(zhuān)業(yè)教材2部。主持省級教研課題1項,參與省部級教研課題5項,校級教研課題3項。
三、致力科研,提升自身科研素質(zhì)能力
該同志不斷培養和提高自身的科研素質(zhì)與能力,力求教學(xué)科研相得益彰。目前主持校級和市級科研課題各1項,參與校級科研基金項目6項;主持橫向科研課題1項,參與橫向科研課題3項;發(fā)明實(shí)用新型專(zhuān)利3項;發(fā)表論文二十余篇,其中2篇中文核心;獲遼寧省高等教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎1項;獲沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì )優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎6項。
四、潛心教學(xué),注重學(xué)生雙創(chuàng )能力培養
在教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,以學(xué)科競賽為契機,有效提升學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現理論與實(shí)踐的充分結合,在潛移默化中培養學(xué)生創(chuàng )新能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )業(yè)潛能。積極指導學(xué)生參加創(chuàng )青春大賽、計算機設計大賽、電子設計競賽、市場(chǎng)調查與分析大賽等,獲得國家二等獎1項、省二等獎1項、三等獎2項、優(yōu)秀獎1項、校三等獎1項,并獲得“優(yōu)秀指導教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。積極組織并指導學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目,分別獲校級立項1項、省級立項2項及國家級立項1項,并獲得2017屆優(yōu)秀畢業(yè)生設計指導教師。
五、服務(wù)意識較強,傾心教學(xué)管理
作為教研室主任,該同志帶頭完成專(zhuān)業(yè)人才培養方案、專(zhuān)業(yè)調研及論證報告的撰寫(xiě)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程體系結構設計。特別是在迎評和專(zhuān)業(yè)建設期間,她以強烈的責任感和嚴謹的.工作態(tài)度,經(jīng)常利用中午、夜晚進(jìn)行了大量的材料編輯和整理工作,精心起草各類(lèi)計劃總結,撰寫(xiě)教學(xué)檢查工作方案、畢業(yè)生就業(yè)調查報告、課程改革、教學(xué)改革方案、新專(zhuān)業(yè)申報、青藍工程活動(dòng)方案、班導師活動(dòng)計劃等,這些材料都以較高的質(zhì)量受到了系領(lǐng)導的充分肯定。
作為一名高校教師,她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她將繼續前行的腳步,為學(xué)校的迎評、轉型工作貢獻自己的一份力量!
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 18
張老師,男,漢族,1986年07月,江蘇宜興人,中共黨員,材料工程學(xué)院教師,材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè),工學(xué)博士,講師。從事氣凝膠材料、磁介復合材料制備及其在5G通訊基站、微塑料處理等領(lǐng)域的應用研究。工作期間獲省科技廳-科技副總高層次人才稱(chēng)號,獲!2022年學(xué)生心中的好老師”、“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
“干好班主任工作需要一份責任心和平常心,指引學(xué)生正確的發(fā)展方向,盡其所能!碑斦勂鹱约簱螌W(xué)生班主任的工作經(jīng)歷時(shí),材料工程學(xué)院張老師這樣說(shuō)。剛來(lái)校工作,張老師就擔任了材料專(zhuān)業(yè)學(xué)生的班主任工作,張老師也完成了從學(xué)生向教師的.蛻變。正如他所說(shuō)的,我們每位教師都是當過(guò)學(xué)生,都體會(huì )過(guò)學(xué)生時(shí)代的困惑和迷茫。所以,張老師在擔任班主任時(shí),經(jīng)常設身處地為學(xué)生考慮,幫他們解決問(wèn)題;在教書(shū)和科研過(guò)程中,張老師總是站在學(xué)科知識大廈的門(mén)口指引,引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的潛能;平時(shí)和學(xué)生交談中我態(tài)度溫和,處事公正;繼而久之,學(xué)生也慢慢認可并由衷地尊敬張老師。
在張老師看來(lái),成為一名與學(xué)生并肩前行的班主任老師,首先要了解學(xué)生的真實(shí)情況!懊课粚W(xué)生的秉性各不相同,和他們談心需要因勢利導!睆埨蠋熣f(shuō)。這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)稀松平常,但背后卻需要多渠道調研學(xué)生情況。張老師這樣想,在班主任工作中也一直堅持這樣理念。他一直認為班主任工作不僅應該從大局考慮,還需要從細微處入手,這樣才能切實(shí)地幫助到學(xué)生,在每位同學(xué)最無(wú)助的時(shí)候為他們遮風(fēng)擋雨!俺錾⒉皇菒u辱,能屈能伸方為丈夫!睆埨蠋熍c寒門(mén)學(xué)子談心時(shí)勸導說(shuō)。大學(xué)的青春時(shí)光寶貴而短暫,張老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生嘗試不同的可能性,找到自己真正喜歡的事情和擅長(cháng)的領(lǐng)域;努力嘗試過(guò)后,就算失敗,今后的人生也不會(huì )感到后悔和惋惜。張老師希望同學(xué)們每天過(guò)得充實(shí),不要輸給這時(shí)代的`浪潮。
整個(gè)2021-2022學(xué)年,張老師帶領(lǐng)的材料191班34位同學(xué),沒(méi)有同學(xué)出現掛科現象,課程達標率99%以上。12位同學(xué)獲得學(xué)習優(yōu)秀獎;蔡志豪、陳宏輝、陳寧共計3位同學(xué)獲得校三好獎學(xué)金;蔡志豪同時(shí)獲得優(yōu)秀班干部稱(chēng)號以及國家獎學(xué)金;多名同學(xué)在常熟理工學(xué)院獲得文明宿舍稱(chēng)號。
張老師對班級管理工作有幾點(diǎn)心得體會(huì )。
(1)堅持以師生的可持續發(fā)展為本,實(shí)現德育工作與教學(xué)工作結合,以期不斷完善學(xué)生人格。
(2)鼓勵學(xué)生多去圖書(shū)館自習。班長(cháng)和團支書(shū)相互配合,整體協(xié)調全班工作,做好督促我班副班長(cháng)認真做好考勤工作,學(xué)習委員負責作業(yè)上交情況統計;抽空參與班級上課過(guò)程,并與授課老師溝通,了解學(xué)生學(xué)習情況。
(3)注重和學(xué)生溝通談話(huà),及時(shí)了解學(xué)生的近況和精神狀態(tài),對出現的問(wèn)題,和學(xué)生談話(huà)督促改進(jìn),致力于幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè),鍛煉自己。
憑借持之以恒的工作態(tài)度,設身處地地為學(xué)生長(cháng)遠考慮,這份真誠和付出也獲得了學(xué)生的信任和贊譽(yù),張老師多次被評為優(yōu)秀班主任。說(shuō)起自己過(guò)往所做的這些工作,張老師淡淡一笑:這是一名班主任教師分內之事,也是一名黨員教師職責所在。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 19
王老師,幼兒園二級教師,現任東坑鎮中心幼兒園小班級級長(cháng)。2020年、2021年連續兩年在東坑鎮中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。在東坑鎮第十五屆讀書(shū)節主題活動(dòng)之“我講書(shū)中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導獎”;2019年和2020年分別被評為東坑鎮優(yōu)秀共青團員;撰寫(xiě)師德征文《忠于教育,終于教育》榮獲鎮級三等獎;2020年作品《5以?xún)鹊狞c(diǎn)數》獲得東莞市教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)課件幼兒組三等獎;2021年游戲活動(dòng)案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎。2021年撰寫(xiě)論文《基于東坑本土傳統文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設計》在當代學(xué)前教育研究會(huì )榮獲二等獎;且同年,《淺談?dòng)變嚎窄h(huán)境游戲中深度學(xué)習的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學(xué)會(huì )學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )二等獎;屢次參加并指導幼兒繪畫(huà)、書(shū)畫(huà)比賽榮獲省級一、二、三等獎數個(gè)獎項,并榮獲“優(yōu)秀指導老師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
在東坑鎮中心幼兒園里工作,她一直秉持著(zhù)“甘為人梯,傾心血育棟梁;初心不忘,育載數盡春光”的教育信念,深受孩子們的愛(ài)戴,家長(cháng)們的支持,同事們的好評,領(lǐng)導們的認可。從教八載,王老師恪守職責,愛(ài)崗敬業(yè),求學(xué)上進(jìn),熱愛(ài)學(xué)生,是東坑鎮中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。
堅持初心,以愛(ài)耕耘
教師,一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱(chēng)。兒時(shí)的她,在人生道路上,遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師,坐在三尺講臺下聆聽(tīng)著(zhù)授課的啟蒙老師,手里捧著(zhù)書(shū)籍,傳授于知識。王老師心里想著(zhù):“總有一天,也能夠站在三尺講臺上,教書(shū)育人!”就這樣,王老師堅持著(zhù)最初的夢(mèng)想,決然地選擇了幼教行業(yè)。
中心園的九載發(fā)展,記錄了王老師成長(cháng)的'點(diǎn)滴足跡,讓她遇見(jiàn)心懷夢(mèng)想、并肩同行的導師益友,王老師深深明白“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的道理,始終堅持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣,勤于耕耘、樂(lè )于奉獻。王老師很快就在教育教學(xué)上得到了鍛煉與提升,得益于團結向上的中心園團隊和濃厚的教研氛圍。每天與同事們全身心地投入教育現場(chǎng),去感受、去發(fā)現、去思考......積極參加項目化課程的建設與實(shí)施、空環(huán)境游戲的探索與實(shí)踐、安吉游戲的開(kāi)展與實(shí)操、鉆研課題、舉行各類(lèi)大型主題活動(dòng)等等。教書(shū)育人,學(xué)前教育的工作是繁瑣的,但每當疲勞的時(shí)候,王老師在這里總能汲取到前行的`力量,這應該就是愛(ài)的緣故。
不斷學(xué)習,虛心求索
立足課程研究,提升課程質(zhì)量,課程改革最終目的是促進(jìn)幼兒的深度發(fā)展。作為級長(cháng),王老師深知唯有自身不斷地學(xué)習,提升自我,完善自我,才能跟上教育時(shí)代的`步伐。工作當中,她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),專(zhuān)研園本課程與創(chuàng )新課程體系,抓住每一個(gè)教育契機,促使孩子們全面發(fā)展。
砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮本土文化的幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)實(shí)踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng )設的策略研究》課題并均于2021年順利結題。同時(shí),王老師在東坑鎮中心幼兒園也擔任著(zhù)小班級的科學(xué)組組長(cháng)一職,攜手帶領(lǐng)著(zhù)科學(xué)組組員共同做科研型教師,深挖課程資源、研磨每一節課、優(yōu)化每一個(gè)知識點(diǎn)。教育路上,她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”,來(lái)表達為人、為師、為志的教育準則和主張。打造一臺永不停止的教育機器!做教育路上的燃燈者!由于她精湛的教育教學(xué),也曾擔任了東坑鎮中心幼兒園2021年度市一級幼兒園復評公開(kāi)課大班科學(xué)《不可思議的旅程》出課老師代表之一,受到了廣大同行的肯定與贊賞。
適順揚長(cháng),育人為本
教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程。每個(gè)孩子都是特別的,獨一無(wú)二的。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻!構建合適的課程體系,為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學(xué)道路上,王老師始終依據《幼兒園教育指導綱要》,以全促長(cháng),以長(cháng)促成!依托《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,了解孩子的年齡特點(diǎn),分析五大領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù))學(xué)習與發(fā)展指南,從而進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,提高教育技能,促進(jìn)孩子們全面性發(fā)展。系統性地規劃幼兒在園的三年生活學(xué)習,時(shí)刻行地關(guān)注每一位孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從細節小事入手,從生活實(shí)際問(wèn)題出發(fā),培養幼兒生活習慣和學(xué)習興趣,實(shí)現全班幼兒同步發(fā)展。
教師是園丁,孩子是祖國的`花朵,教育是灌溉。在工作當中,王老師時(shí)刻把孩子首放在第一位,充分尊重平等地對待每一位孩子,以至于孩子們會(huì )隨口而出地喊她一聲:“老師媽媽?zhuān) 。讀懂孩子的心靈,走進(jìn)孩子的世界,成為孩子的伙伴。王老師說(shuō)道:每天能看見(jiàn)孩子們洋溢地笑臉,是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學(xué)生,幸福的學(xué)生造就幸福的未來(lái)!
多年教育,王老師堅持走進(jìn)每一個(gè)幼兒的家庭,了解其家庭狀況,形成家園合力。了解幼兒,讀懂幼兒,剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時(shí)光里,是有意義、有價(jià)值的。
工作數載,王老師始終由衷地熱愛(ài)幼教事業(yè),享受教學(xué)活動(dòng)中每一個(gè)孩子渴望知識的眼神,享受每一個(gè)孩子在遇到困難和挫折時(shí)對她的信任和依賴(lài),享受和每位家長(cháng)在交流育兒心得時(shí)碰撞的火花,更享受和同事們一起研討教育教學(xué)工作的收獲......
做“經(jīng)師人師統一者”,一生只為一事來(lái),王老師無(wú)怨無(wú)悔地守著(zhù)一方凈土,執著(zhù)一份恬淡,奉獻一份愛(ài)心。目集星辰,心有山海。忠于教育,終于教育!
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 20
牛老師,共產(chǎn)黨員,本科學(xué)歷,小教高級教師,區級教學(xué)能手,2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè),2004年2月在小紅帽幼兒園工作,2009年2月通過(guò)幼兒教師招考進(jìn)入東勝區伊克昭幼兒園,她對待工作認真負責,在工作中,她一直以黨員的標準嚴格要求自己,虛心向身邊的黨員教師學(xué)習,在工作中以“不泯童心,眷眷的愛(ài)心”為座右銘來(lái)激勵自己,用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了組織的認可,家長(cháng)的信任,孩子的喜愛(ài)。
愛(ài)崗敬業(yè),模范履行職責
她時(shí)刻堅定共產(chǎn)主義信念,積極參加黨組織學(xué)習活動(dòng),筆記詳細認真,體會(huì )總結深刻,努力使自己的行為和黨的要求保持一致,規范個(gè)人的言行,緊密團結在幼兒園黨支部的周?chē),讓自己的思想行?dòng)和組織保持一致,處處起到模范作用。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自身的綜合素質(zhì),以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現干一行愛(ài)一行,更好的干好本職工作。
關(guān)愛(ài)幼兒,潛心教育
從事教育事業(yè)近十五個(gè)年頭的她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準繩,為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,她用實(shí)際行動(dòng)向家長(cháng)證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言,在教育教學(xué)工作方面,她善于從新的角度去思考問(wèn)題,創(chuàng )造性地運用已知信息,提煉出更具有價(jià)值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前,她能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設計生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上,她積極使用幼兒感興趣的`多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。
每一次活動(dòng),她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè )于想象與創(chuàng )造的可貴品質(zhì)。她知道,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師又是保姆,應該把自己的`全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō):“老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題,寬容他們,適時(shí)幫助他們,樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。多年來(lái),在教書(shū)育人這個(gè)平凡的崗位上,她憑著(zhù)一顆愛(ài)心、恒心、進(jìn)取心,辛勤耕耘,努力工作,以?xún)?yōu)異的教育教學(xué)成績(jì),贏(yíng)得了孩子的喜愛(ài)、家長(cháng)的支持、同行的尊重。
理解家長(cháng),注重家園合作
幼兒教育離不開(kāi)家庭的.配合,因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性是十分重要的,為了提升家園互動(dòng)水平,她積極探索,用心做好家園共育工作,堅持做到經(jīng)常溝通,想家長(cháng)之所想,細微之處見(jiàn)真情。例如:日常小問(wèn)題,總是習慣在問(wèn)題剛剛出現時(shí)與家長(cháng)溝通,日久天長(cháng),家長(cháng)在好多細節中感受到了她對每個(gè)孩子的用心與重視;利用每個(gè)學(xué)期的家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹一學(xué)期的班級工作目標與任務(wù),實(shí)現有效互動(dòng)、合作;她經(jīng)常向家長(cháng)傳遞有效的教育策略轉變家長(cháng)的觀(guān)念,幫家長(cháng)改變孩子的行為,也提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力。
潛心鉆業(yè)務(wù),認真搞教研
隨著(zhù)教育的不斷深入發(fā)展,新教材的實(shí)施,她深知自己的水平以及教育教學(xué)觀(guān)念遠遠不適應時(shí)代的需要了,因此,她不斷地深入研究教材,努力更新知識,認真學(xué)習《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,同時(shí)我還積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議等活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習慣、幫助學(xué)習新知采取相應的措施,激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng )造優(yōu)良的活動(dòng)氛圍。她積極參加課題研究工作,作為課題實(shí)驗人員,他經(jīng)常承擔課題的開(kāi)題、檢測、結題活動(dòng),她參加的國家級“十二五”重點(diǎn)規劃課題“和諧幼兒園文化建設”、區級課題“蒙臺梭利教具延伸的探究”順利結題并獲得了相關(guān)證書(shū)。
辛勤耕耘,收獲可喜
她不但尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,并認真對待生活中的每一天,在2012年至2018年期間,她撰寫(xiě)的《淺談?dòng)變簣@音樂(lè )課堂有效教學(xué)》、《幼兒教師有效提問(wèn)的設計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區級一,二,三等獎;在全國幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎,在園領(lǐng)導的引領(lǐng)下參加的題課《蒙臺梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設研究》順利結題,并獲得結題證書(shū)。在園里多次被評為優(yōu)秀教師和家長(cháng)幼兒最滿(mǎn)意教師;曾獲東勝區基本功一等獎,獲東勝區教學(xué)能手稱(chēng)號、所帶班級曾獲東勝區優(yōu)秀班級。
所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無(wú)以成江河”,作為一名幼兒教師,雖然不保證每一件事情都做到完美,但要繼續堅守這份執著(zhù),默默地奉獻,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心,奉獻無(wú)悔的人生,用博大的胸懷去愛(ài)護每一位幼兒,讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 21
寧老師,女,1972年出生,現年51歲,勉縣幼兒園一級教師。1991年參加工作,曾經(jīng)在新鋪小學(xué)工作4年,同溝寺小學(xué)工作10年,勉縣幼兒園工作16年。在勉幼工作的16年里,她深入一線(xiàn)教學(xué)工作時(shí),像老師又像媽媽?zhuān)惆楹⒆觽儗W(xué)知識,明事理,共同學(xué)習共同成長(cháng);做后勤工作時(shí),任勞敬業(yè),認真負責管理。不管在哪個(gè)崗位,負責哪塊工作,她秉承一個(gè)原則:愛(ài)崗敬業(yè),教育好幼兒,服務(wù)好家長(cháng)。在她工作的30個(gè)春秋里,曾獲“勉陽(yáng)鎮優(yōu)秀教師”“勉縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。撰寫(xiě)的多篇論文曾發(fā)表于《勉縣教育》《漢中日報》《教師報》《現代教育實(shí)踐與研究》等刊物。業(yè)余時(shí)間不忘和同事們共同研究撰寫(xiě)課題,參加網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)學(xué)習,讓自己永葆對幼教事業(yè)的熱心和初心。
2022年8月底我園接縣教體局通知,園長(cháng)李瑞萍信任她的工作能力,推薦她到同溝寺鎮金光村幼兒園為期一年的支教工作。這是一所新成立的鄉村幼兒園,這兒孩子少,老師少,一切工作陌生又熟悉。雖然每天早出晚歸,她依然風(fēng)雨無(wú)阻,心中有愛(ài),眼中有光,肩上有責,遵循園訓“讓每位幼兒像春天的`柳枝一樣自由舒展”,開(kāi)展她熱愛(ài)的幼教工作。
愛(ài)幼教,育幼苗。在這里她用愛(ài)心、耐心、細心溫暖孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)“我們必須會(huì )變成小孩子,才配做小孩子的先生!碧蹛(ài)自己的孩子那是本能,而疼愛(ài)別人的孩子那是一份真誠和神圣。去年9月剛去和孩子們相處,擔心孩子們不適應新環(huán)境,新老師,新生活。寧老師給小朋友買(mǎi)來(lái)皮球玩具,和孩子們做伙伴,一起拍皮球,一起數數,看誰(shuí)拍的多看誰(shuí)拍的好,和孩子們一起玩耍一起歡笑。又買(mǎi)來(lái)五顏六色的皮筋、頭花、發(fā)卡,天天給小女生梳理漂漂亮亮的`頭發(fā),盡快讓孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師。愛(ài)孩子就要了解孩子,寧老師多次抽出時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)工作,尤其是單親家庭孩子和貧困家庭孩子。
愛(ài)幼教,育幼苗。在這里她給孩子們心靈播種真、善、美的種子!耙蝗丈罱哉n程”,讓孩子們在一日常規活動(dòng)中學(xué)知識、學(xué)技能、學(xué)禮儀……在工作中用自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子們做榜樣。
愛(ài)幼教,育幼苗。她堅持不斷學(xué)習來(lái)提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。利用下班時(shí)間,積極參與同溝寺中心幼兒園老師們的環(huán)創(chuàng )活動(dòng);參與教師基本功考核。利用業(yè)余時(shí)間勤讀書(shū),書(shū)寫(xiě)教育隨筆,加強練習繪畫(huà)、彈琴、跳舞、手工等基本功訓練。時(shí)時(shí)不忘做孩子們的榜樣和領(lǐng)路人。
愛(ài)幼教,育幼苗。筑夢(mèng)教育詩(shī)意前行。寧老師把教育看做是一場(chǎng)溫暖的人生修行。她始終喜歡一句話(huà):教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 22
焦老師,昌邑市實(shí)驗幼兒園豫園分園級部主任。懷著(zhù)對孩子的喜愛(ài)和對幼教事業(yè)的向往,她在幼教崗位上已經(jīng)走過(guò)了二十年,先后擔任教師、班主任、教研組長(cháng)、級部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,她始終做到“愛(ài)園如家、愛(ài)生如子”,是一名大家都喜歡的好老師。
以身作則好榜樣
集體活動(dòng)中從容淡定,焦老師和孩子一起快樂(lè )玩耍,在學(xué)中玩,在玩中收獲知識。當面對一些需要特別照顧的孩子時(shí),她會(huì )用自己的真心給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護。
孩子正處在學(xué)習模仿的重要時(shí)期,在日常生活中,焦老師嚴格要求自己,想要孩子們做到什么,自己首先做到,努力做孩子們學(xué)習模仿的`好榜樣,為他們未來(lái)的精彩人生奠定基礎。
潛心幼教葆初心
熱愛(ài)孩子,有足夠的耐心與責任。有一個(gè)冬天,班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對方已經(jīng)接回孩子。等到媽媽加班到八點(diǎn)下班后才知道孩子沒(méi)回家。因為當時(shí)電話(huà)還不太普及,無(wú)法與家長(cháng)取得聯(lián)系。焦老師耐心陪伴孩子,直到八點(diǎn)多才被接走。面對家長(cháng)不斷道謝,焦老師輕聲說(shuō)“這是我應該做的”。
工作中焦老師一直秉承著(zhù)用最真誠的心和最負責的``態(tài)度對待每一名幼兒,在陪伴幼兒、引導幼兒的過(guò)程中實(shí)現自己的價(jià)值升華。正是這種無(wú)私的愛(ài)與責任,焦老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”等。
潛移默化育孩童
用自身優(yōu)勢,潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),工作后,繪畫(huà)和手工也是她的最?lèi)?ài)。講故事時(shí),她邊講邊畫(huà)故事情節;教孩子們數數時(shí),她邊講邊把要數的內容剪出來(lái);繪畫(huà)時(shí),從不需要提前準備范畫(huà),而是現場(chǎng)作畫(huà)……對于焦老師這種直觀(guān)的教學(xué)方法,孩子們感到新奇有趣,線(xiàn)條變成美妙圖畫(huà)的過(guò)程讓孩子們移不開(kāi)眼睛!漸漸地,孩子們也愛(ài)上她的活動(dòng),也愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。
焦老師積極參加各級單位組織的技能比賽活動(dòng),多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎、二等獎等,輔導幼兒參加省市以及國家級的幼兒繪畫(huà)比賽,多次榮獲金、銀獎。
不斷學(xué)習勤反思
不斷學(xué)習,及時(shí)反思。焦老師積極利用工作之余及時(shí)給自己充電,主動(dòng)承擔起幼兒園公眾號的編輯工作,為了讓公眾號更具影響力,她經(jīng)常向同事請教,虛心學(xué)習排版編輯的方法,提高制作公眾號的技巧。事無(wú)大小,看似簡(jiǎn)單的事情,只有做的人才能體會(huì )到其中的繁瑣。
她注重自我反思,總結經(jīng)驗,撰寫(xiě)教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評比中獲獎。積極參加課題研究,積極準備課題材料,深入實(shí)際研究,撰寫(xiě)課題論文,目前已有多個(gè)課題順利結題,從中受益良多。
做一名有“愛(ài)”的幼兒教師,更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心,牢記育人使命”。在幼教的道路上不忘初心,砥礪前行!
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 23
趙xx老師自大學(xué)畢業(yè)以來(lái)一直在xx一中擔任地理教學(xué)和班主任工作,工作以來(lái),他十幾年如一日辛勤工作,無(wú)私奉獻愛(ài)崗敬業(yè),教育教學(xué)方式靈活,成績(jì)突出,先后獲得“全國優(yōu)秀中學(xué)地理教育工作者、山東省優(yōu)秀中學(xué)地理教育工作者、煙臺市高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、煙臺市教學(xué)能手、xx區優(yōu)秀教師、xx區名師、xx區高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、xx區教育科研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、課堂教學(xué)極具魅力
進(jìn)入趙老師的課堂,學(xué)生們心情舒展、思維活躍,課堂氣氛簡(jiǎn)單愉快,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng )造性地使用教材,并結合學(xué)生已有的知識水平選取恰當有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無(wú)準備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生用心思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,將地理教學(xué)與德育教育相結合,把立德樹(shù)人貫穿于整個(gè)教育教學(xué)工作中。
二、班級管理特色鮮明
趙老師是同學(xué)們十分喜愛(ài)的班主任,在管理上用自己的人格魅力感染學(xué)生,用高超的教育藝術(shù)引領(lǐng)學(xué)生。他的班級管理鮮明特色就是充分發(fā)揮全體同學(xué)的力量,全員參與管理。按照趙教師的話(huà)說(shuō),這叫做事事有人做,人人有事做,充分調動(dòng)每位學(xué)生的積極性,在班級管理中把機械性的常規工作全部交給了學(xué)生,而他從這些瑣碎的事情中“解脫”出來(lái),全心投入到創(chuàng )造性的工作之中,如學(xué)習方法的引導、學(xué)習狀態(tài)的調整、實(shí)踐活動(dòng)的'組織、心靈成長(cháng)的導航等等。
三、教育科研成績(jì)突出
在教育教學(xué)實(shí)踐中,除了做好自己的`教學(xué)工作外,趙老師還不斷地學(xué)習和研究教育教學(xué)理論,不斷地參加各級教師培訓與學(xué)習,接受新知識、新觀(guān)念,更新自己的知識結構,撰寫(xiě)論文,發(fā)表自己的教學(xué)見(jiàn)解。先后在《中學(xué)地理教學(xué)參考》《地理教育》等期刊上發(fā)表論文10余篇。先后參與和主持國家級、省級、市級課題10余項。并作為第二主編參與編寫(xiě)高三一輪復習資料《優(yōu)化設計》,參與編寫(xiě)《班級管理與教育理論》等。
人們常說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!苯逃ぷ魇切量嗟,教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡的工作,日復一日,年復一年。教師的工作就是奉獻,只有這樣,才能體現教師的自我價(jià)值,實(shí)現教師的自我價(jià)值,才能在平凡的崗位上,創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)!叭媾W灾﹃(yáng)晚、不用揚鞭自?shī)^蹄”,如今,榮獲“煙臺市教學(xué)能手”殊榮的xx老師將更加勤奮、踏實(shí)地工作,決心為教育事業(yè)做出自己應有的更大貢獻。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 24
小凌,中共黨員,一級教師,天臺平橋中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師,曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評比一等獎、縣班主任基本功和德育導師大賽二等獎等榮譽(yù)。參與編寫(xiě)《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編,撰寫(xiě)的論文多次獲獎并發(fā)表。
賡續教育初心 擔當育人使命
從教八年,小凌多年任教高三,多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命,就是做一個(gè)有深度的學(xué)習者、有溫度的引導者和有高度的傳授者。
有深度的學(xué)習者
小凌非常喜歡德國哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書(shū)中說(shuō)的:教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)一朵云,一顆心喚醒一顆心。她深知,要求學(xué)生做到的,自己要先做到。教育沒(méi)有捷徑,只有用心經(jīng)營(yíng)、潛心鉆研,知不足而奮進(jìn),望遠山而力行,才能在這三尺講臺上為學(xué)生帶來(lái)更有營(yíng)養的知識盛宴。
八年前,她初登講臺。教學(xué)經(jīng)驗不足,她就一邊跟著(zhù)校內的老教師隨堂聽(tīng)課,一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例,常常備課到深夜;管理經(jīng)驗缺乏,她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習取經(jīng),并認真閱讀相關(guān)書(shū)籍,提升自己的教育管理機智……小凌抓住了新教師前三年的黃金成長(cháng)時(shí)間,不放過(guò)每一次學(xué)習的機會(huì )。她參加各類(lèi)課堂教學(xué)評比大賽磨煉自己;參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習的機會(huì );參加縣市級的教研交流會(huì )和省級疑難答疑會(huì )和國際英語(yǔ)教育大會(huì )不斷開(kāi)拓眼界;平橋學(xué)校與杭州學(xué)軍中學(xué)開(kāi)展山海合作,小凌加入學(xué)軍名師工作站,拜師省特級教師,跟著(zhù)學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習,與名師的對話(huà)交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養。
近幾年,小凌多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟寧、 河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng),開(kāi)出一節節的示范課和講座,分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng),開(kāi)出讀后續寫(xiě)和概要寫(xiě)作的公開(kāi)課以及講座,受到同行的一致好評。
有高度的傳授者
師者,所以傳道受業(yè)解惑也。小凌的課堂,是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信:如果你想造一艘船,不要抓一批人來(lái)搜集材料,不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè),你只要教他們渴望大海就夠了。
她的課堂內容充實(shí),有新穎的話(huà)題導入,有形式多樣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣;有深入的閱讀思考,還有精準有效的學(xué)法指導,為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎,提升學(xué)生的思維品質(zhì);每天在課堂內定時(shí)播放VOA、China Daily等的最新節目,創(chuàng )設更多的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,給學(xué)生“磨耳朵”;每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞,培養跨文化意識;與學(xué)生一起有書(shū)共讀,感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。興趣是最好的老師,在她的精心設計和盡職教學(xué)下,班級同學(xué)積極認真地學(xué)習英語(yǔ)。
學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言,不是單純的詞匯和語(yǔ)法規則的記憶,更是對這門(mén)語(yǔ)言文化的學(xué)習,對文化背后的思維模式的了解。小凌希望學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習,可以學(xué)到另一種人生態(tài)度,另一種思維模式,看到不一樣的世界以及更多的'可能性。
面對辛勤工作換來(lái)的喜人成績(jì),她總是謙虛地說(shuō)是自己運氣比較好,還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導的培養,各位同事的幫助和支持,是平橋中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭,為她的成長(cháng)提供很好的資源和機會(huì )。
有溫度的引導者
作為一名英語(yǔ)老師,小凌不僅著(zhù)眼成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,更舍得花時(shí)間給力求上進(jìn)的學(xué)生開(kāi)小灶。面對沉迷網(wǎng)絡(luò )無(wú)法自拔的學(xué)生,小凌一遍一遍不厭其煩地找學(xué)生談話(huà),進(jìn)行心理疏導;面對不善交際獨來(lái)獨往的學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生散步,聊聊自己高中時(shí)期的青澀,打開(kāi)學(xué)生的心扉;面對性格孤僻的學(xué)生,她就及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),進(jìn)一步了解情況,給學(xué)生送去溫暖。
作為一名班主任,小凌想方設法增強班集體的向心力和凝聚力,讓學(xué)生有歸屬感:帶著(zhù)學(xué)生制作班徽、放孔明燈、為班級做全家福、用相機為學(xué)生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節日,她也不忘給學(xué)生帶來(lái)小驚喜:兒童節的巧克力,運動(dòng)會(huì )的零食派對,首考前的定制可樂(lè )等。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。小凌深知,育人做的是心靈的工作,澆灌的是心靈,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當班主任的這幾年,小凌起早貪黑陪伴著(zhù)學(xué)生走過(guò)一個(gè)又一個(gè)寒冬酷暑,用陪伴和愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲最長(cháng)情的告白。
小凌愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生們,而學(xué)生們也回報以滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。她無(wú)法忘記,高三假期前最后一節課,學(xué)生們送上圓滿(mǎn)祝福的卡片和書(shū)信,提前一天為她慶生;她無(wú)法忘掉,學(xué)生們在教師節為她折疊的99只紙鶴;她無(wú)法忘記,因為喜歡石榴,還有學(xué)生繪制了油畫(huà)石榴送給她“看圖解饞”……
有這樣的老師,有誰(shuí)能說(shuō)她的學(xué)生不是幸福的?有這樣和諧有愛(ài)的師生關(guān)系,又有誰(shuí)能說(shuō)這樣的老師不是幸福的?把愛(ài)灑向每一位學(xué)生,這是小凌不變的育人初心和使命!
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 25
小新,青島大學(xué)理學(xué)學(xué)士,現任博園高中數學(xué)教師。多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎”“承包質(zhì)量獎”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、重視自身建設,努力提高自身水平
作為高中數學(xué)教師,他深知基礎教育的重要性,特別是今年,在從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌過(guò)程中,更注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)認真備課,努力鉆研教材,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點(diǎn),攻破教學(xué)難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。對不同的同學(xué)因材施教。在教學(xué)中,他總是及時(shí)向經(jīng)驗豐富的教師請教,學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,努力提高自身的'業(yè)務(wù)水平。
二、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
他堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求規范教學(xué)行為,形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,認真備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,形成良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,向40分鐘要效率;扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
他始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系會(huì )促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 26
小靜老師是哈爾濱石油學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院教學(xué)秘書(shū)兼辦公室主任。2009年4月來(lái)到我校工作,負責整理評估材料。2012年3月轉設評估后調到化學(xué)工作工程擔任教學(xué)秘書(shū)。在工作中她不斷的總結和審視自己努力的完成好自己的本職工作。她作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導的工作安排,辦事認真負責。熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于服務(wù)學(xué)校的教學(xué)工作中,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)、互相學(xué)習、配合默契,能夠顧全大局、團結協(xié)作,順利完成各項任務(wù)。
一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠于職守
作為一名中共黨員,小靜老師始終在工作上認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行服務(wù)師生的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同事,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奉獻,嚴于律己,得到了同事的贊許和領(lǐng)導的肯定。
在多年的工作中,小靜老師與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、為人師表,全心全意為師生服務(wù),以高度的責任感和強烈的事業(yè)心將全部熱情投入到工作中去,以確;瘜W(xué)工程系各項工作順利進(jìn)行。
二、認真做好本職工作
教學(xué)秘書(shū)作為高校管理中最基層的管理者,其工作任務(wù)較為繁瑣。教學(xué)秘書(shū)直接接觸教學(xué)工作中各個(gè)環(huán)節的具體工作,獲取信息快捷可靠,協(xié)助系部領(lǐng)導開(kāi)展具體工作,組織工作的落實(shí)情況,就出現的問(wèn)題及時(shí)解決并回饋信息,就工作中的有關(guān)情況向領(lǐng)導提出建設性意見(jiàn),又起到了參謀的作用。教學(xué)秘書(shū)是各項教學(xué)活動(dòng)的具體組織者、又作為教務(wù)處與院系、教師、學(xué)生之間的紐帶和中樞,起到“上情下達、下情上報”的重要作用。
在開(kāi)學(xué)初,小靜老師要提前領(lǐng)取辦公室所需用品及教學(xué)用品,提前發(fā)放教師所用教材,備課教案本、授課計劃本等,編寫(xiě)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)安排,整理上學(xué)期剛考完的試卷及成績(jì)單并及時(shí)上交到教務(wù)處,對于成績(jì)有誤的同學(xué)幫其查明原因。還要組織外語(yǔ)四六級及計算機等級考試報名、繳費工作等。
期中檢查階段要協(xié)助系部領(lǐng)導撰寫(xiě)期中檢查方案和總結。分別組織教師、學(xué)生座談會(huì )和學(xué)生評教工作,了解師生對教學(xué)情況的反饋,為系領(lǐng)導了解本系工作提供材料并做好領(lǐng)導和教師之間的溝通工作。
期末階段要組織專(zhuān)業(yè)課的印卷、考試及監考安排工作,并提醒閱卷老師在閱卷和登錄學(xué)生成績(jì)時(shí)應注意的事項,核實(shí)本學(xué)期教師工作量等。一個(gè)學(xué)期的結束意味著(zhù)另一個(gè)學(xué)期的工作即將開(kāi)始,因此在期末階段還要協(xié)助系部領(lǐng)導制定下一學(xué)期的教學(xué)計劃、落實(shí)教學(xué)任務(wù)、教材征訂等一系列工作。
高校教學(xué)秘書(shū)的`工作較為繁雜,在做好常規工作的同時(shí)又要處理一些突發(fā)事件,如調課、停課、串課;其他行政部門(mén)需要的一些報表;上級部門(mén)下發(fā)的通知、文件要及時(shí)的傳達給本系部領(lǐng)導和師生;本系部的一些問(wèn)題及情況也要及時(shí)上報給有關(guān)部門(mén),對于本系部的重要材料和上級下發(fā)的文件分類(lèi)存檔;還要完成系部領(lǐng)導和教務(wù)處交辦的其他臨時(shí)性的工作等。
小靜老師每學(xué)期都要準備一本“日記本”,記錄每天應該做的`工作或會(huì )議通知等,每天下午一定要瀏覽看看今天還有哪些工作沒(méi)有完成,明天有哪些會(huì )議或值班、監考情況,提前做好通知工作。
三、責任心強,任勞任怨
教學(xué)秘書(shū)的.工作雖然瑣碎,但每一件都關(guān)乎教學(xué)管理的方方面面。作為教學(xué)秘書(shū)必須具有強烈的責任感和嚴謹的`工作態(tài)度,對任何工作都要認真負責,有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現及時(shí)解決,避免拖拖拉拉。強烈的責任感和嚴謹的工作態(tài)度更是完成各項工作的重要前提。
為了不耽誤學(xué)校、系里工作,2011年結婚放棄了婚假。2014年2月開(kāi)學(xué),在孩子剛滿(mǎn)29天后,就加入到開(kāi)學(xué)初緊張忙碌的工作之中去。
管理即服務(wù),教學(xué)秘書(shū)作為基層管理人員同時(shí)又為教學(xué)服務(wù)人員和教學(xué)管理的具體執行者、各項教學(xué)活動(dòng)的組織者,在領(lǐng)導與領(lǐng)導、領(lǐng)導與教師、教師與學(xué)生之間工作,難免會(huì )碰到各種各樣的困難和麻煩,有時(shí)甚至會(huì )被人誤解,整天默默無(wú)聞地從事著(zhù)繁瑣而復雜的基層管理工作,這些都需要教學(xué)秘書(shū)在處理具體事務(wù)過(guò)程中時(shí)刻明確肩上的重任,絕不可放松對教學(xué)管理質(zhì)量的要求,任勞任怨、無(wú)私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地做好本職工作。
四、不斷深入學(xué)習,探索教學(xué)管理規律
在工作中小靜老師不斷的總結,不斷的摸索經(jīng)驗,教學(xué)秘書(shū)的工作可分了常規工作和臨時(shí)工作。常規性的工作有計劃,臨時(shí)工作有條理。通過(guò)這三年的教學(xué)秘書(shū)工作,她不斷的探索如何才能做好教學(xué)秘書(shū),2013年發(fā)表了《對高校教學(xué)秘書(shū)工作的認識與思考》、2015年發(fā)表《淺析如何提高教學(xué)秘書(shū)的工作效率》兩篇論文。她不斷的學(xué)習和探索,努力做到管理的行家。從踏上崗位伊始,她就以學(xué)字當頭,做到在學(xué)中干,在干中學(xué),不斷探索創(chuàng )新、不斷總結經(jīng)驗,盡快豐富、完善和提高自己。
小靜老師還努力的學(xué)習如何提高業(yè)務(wù)管理水平和溝通協(xié)調能力。高校教學(xué)秘書(shū)的工作涉及面廣、綜合性強,要充分認識到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感。教學(xué)秘書(shū)應不斷提高知識理論水平和相應專(zhuān)業(yè)的知識結構,針對教學(xué)秘書(shū)工作繁雜的特點(diǎn)教學(xué)秘書(shū)要把工作當作提高自己的課堂,多實(shí)踐、勤積累、善總結。小靜老師對本院系教學(xué)計劃和教學(xué)規律能有更深層次的掌握,形成良性循環(huán),工作起來(lái)才能得心應手。教學(xué)秘書(shū)在高校教學(xué)管理中作為教務(wù)處與院(系)之間、教師之間、師生之間的紐帶和中樞,必須學(xué)會(huì )有效的溝通,提高交際能力。教學(xué)秘書(shū)在工作中應不斷的學(xué)習研究,勇于探索新辦法、新途徑不斷的優(yōu)化和完善自己,使自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平適應不斷變化發(fā)展的新形勢, 能夠跟上時(shí)代的步伐。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 27
在多年的職業(yè)教育工作中,小王老師始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奮獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。
加強自身建設 提高思想政治修養
牢固樹(shù)立“四個(gè)意識”,自覺(jué)地在政治方向、政治立場(chǎng)、政治言論、政治行為等方面與黨中央保持高度一致,時(shí)刻以中國共產(chǎn)黨員的標準要求自己,嚴守黨的紀律,努力工作,積極參加學(xué)校組織的.各項活動(dòng),并努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習 不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了更好的適應學(xué)校的高速發(fā)展,小王老師始終堅持學(xué)習,崇尚科學(xué)精神和工匠精神,樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平,參與完成了多個(gè)橫縱向課題。在日常的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,善于總結方法、積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學(xué)方法,注重積累教學(xué)經(jīng)驗、總結教學(xué)方法,并不斷的應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
以身作則 言傳身教
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。
教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率。
“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的`尊重和信賴(lài),以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
作為一名教師,小王老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己。人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節,處處是楷模。在授課過(guò)程中始終保持良好的精神狀態(tài),用言語(yǔ)感染學(xué)生,嚴格執行課堂紀律,用行為規范學(xué)生。要求學(xué)生做的,自己必須先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
任勞任怨 完成學(xué)校其他工作
在工作中從不計較個(gè)人得失,任勞任怨。作為項目負責人完成了加工工藝規劃和數控技術(shù)“雙創(chuàng )平臺”建設規劃和驗收工作,以及每年的班主任、中高職骨干教師培訓,企業(yè)員工培訓等工作任務(wù)。
除此之外,小王老師還經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間為數控社團學(xué)生講授專(zhuān)業(yè)知識和操作技能,長(cháng)期為魯班鎖加工和學(xué)院師生科研工作中的零件制作提供技術(shù)服務(wù)。
在完成工作任務(wù)的同時(shí),學(xué)生也從中得到了鍛煉,并在指導學(xué)生參加各類(lèi)技能大賽中多次獲得優(yōu)異成績(jì)。通過(guò)多方面的工作實(shí)踐,使他無(wú)論在教學(xué)理念和教學(xué)方法上還是在工作能力上都得到了很大的提高。
對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù),他都能以最大的熱情把它完成好,做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 28
小于,智能制造學(xué)院智能控制系教師、高級工程師。計算機應用專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè),現主要擔任網(wǎng)絡(luò )及信息安全的專(zhuān)業(yè)課程。曾獲天津市教育信息化大賽二等獎、天津市技能大賽二等獎、三等獎(指導教師),全國技能大賽三等獎(指導教師),世界技能大賽優(yōu)勝獎、銅牌、金牌(專(zhuān)家組成員,教練組長(cháng))。
小于老師從1988年畢業(yè)后就一直從事教育工作,2003年工作調動(dòng)來(lái)到中德。工作后從事過(guò)儀器設備維修、儀器設備管理維護、校園網(wǎng)的建設和管理等多個(gè)崗位的工作,2013年離開(kāi)管理崗位,真正成為一名一線(xiàn)教師,他把自己多年網(wǎng)絡(luò )管理積累的經(jīng)驗融入到日常課程教學(xué)中,以高度的熱情投入到教學(xué)工作,潛心教書(shū)育人,嚴格要求自己,把立德樹(shù)人作為自己的責任,并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學(xué)工作之中。多年來(lái),于老師努力開(kāi)展教學(xué)研究,探索教學(xué)方法,在講授專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),探尋專(zhuān)業(yè)知識中的科學(xué)精神和人文精神,真正做到傳道、解惑和啟發(fā),注重教書(shū)更注重育人,用愛(ài)生的言行幫助學(xué)生扣好人生的第一粒紐扣。
立德樹(shù)人
立德樹(shù)人是教育的'根本任務(wù),作為一個(gè)多年從事網(wǎng)絡(luò )管理的技術(shù)人員,轉為專(zhuān)業(yè)課教師后,小于老師不斷向其他優(yōu)秀教師學(xué)習,提高自身的師德素養,用心探索,創(chuàng )新教育模式。同時(shí)圍繞“立德樹(shù)人"這一工作之魂,注重對工作理念方法的思考探索,把技能大賽活動(dòng)開(kāi)展與學(xué)生素質(zhì)養成活動(dòng)有機結合。
小于老師教學(xué)中言傳身教,潤物細無(wú)聲,充分發(fā)揮學(xué)生的自我意識和創(chuàng )新意識,針對自己負責的信息安全專(zhuān)業(yè),引導學(xué)生健康使用網(wǎng)絡(luò )。向學(xué)生宣揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),教會(huì )學(xué)生用思辨的`態(tài)度正確看待每一個(gè)問(wèn)題,細致耐心教會(huì )學(xué)生對人對事的看法做法,激勵學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人的理想追求融入到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中。例如通過(guò)自己世界技能大賽的經(jīng)驗,引導學(xué)生把對專(zhuān)業(yè)的好奇轉化為為祖國爭光、推進(jìn)祖國工業(yè)技術(shù)發(fā)展的信念,做學(xué)生學(xué)習知識、錘煉品格的引路人。
奉獻教育事業(yè)
奉獻于教育事業(yè),終生無(wú)悔。小于老師上課時(shí),一名新疆學(xué)生替家鄉的同學(xué)詢(xún)問(wèn)勒索病毒的解決方法,這讓于老師從中發(fā)現了偏遠地區對于知識的迫切需求,因此當2016年學(xué)校接到援疆支教的任務(wù)時(shí),小于老師主動(dòng)申請遠赴新疆和田,支援當地建設和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作。一年半的時(shí)間里,他不但很好地完成了職業(yè)學(xué)院建設中需要的專(zhuān)業(yè)建設、師資隊伍培訓等工作,還在天津援疆指揮部完成了大量的工作,受到了指揮部的好評,得到了中國共產(chǎn)黨和田地區委員會(huì )的表彰,被授予優(yōu)秀援疆干部人才的稱(chēng)號。
同時(shí),還依托后方學(xué)校的支持,在校黨委的領(lǐng)導和各行政部門(mén)、教學(xué)學(xué)院的支持下,與當地于田縣政府、策勒縣政府簽訂戰略幫扶意向書(shū),分別在兩個(gè)縣實(shí)施幫扶項目,其中于田縣98萬(wàn)元的文化創(chuàng )意項目正在實(shí)施。今年初,小于老師雖然已經(jīng)結束援疆工作,但還是利用寒假及過(guò)年時(shí)間,為策勒縣的項目進(jìn)行多方聯(lián)系洽談。
每當聽(tīng)到大家對自己援疆的贊賞,于老師總是說(shuō):“援疆雖說(shuō)是一種奉獻,但是通過(guò)援疆支教,親身感受新疆各族人民艱苦奮斗、銳意進(jìn)取的精神,親眼看到了新疆日新月異的變化,也真正認識到了國家援疆事業(yè)的偉大。自己對民族團結的認識和意識以及業(yè)務(wù)能力都在支教工作中得到了鍛煉和提高,這是援疆的最大收獲!
2018年9月,小于老師援疆歸來(lái),看到學(xué)校工作任務(wù)重,人手少,就主動(dòng)放棄了市委組織部文件規定的援疆結束后一個(gè)月的休假時(shí)間,及時(shí)回到學(xué)校報到,融入到學(xué)院教學(xué)和一流校的建設中。小于老師用實(shí)際行動(dòng)和真心詮釋了一位老教師對祖國和教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻,讓我們看到了做一名優(yōu)秀教師,就是要忠于人民教師的光榮使命,樹(shù)立強烈的事業(yè)心和責任感,用自己的人格魅力和學(xué)識水平去影響學(xué)生,引導學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 29
陳老師是厲莊初級中學(xué)的音樂(lè )老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學(xué)校,中學(xué)高級教師,1990年分配在厲莊中學(xué)任教至今。從教三十年來(lái),他堅守教育初心,矢志不渝,培根鑄魂,在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。
潛心教學(xué),讓藝術(shù)之花處處綻放
參加工作以來(lái),陳老師注重學(xué)習鉆研業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)理論,并堅持一線(xiàn)教學(xué),在教學(xué)工作中,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,勤懇踏實(shí),嚴于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂(lè )兼職教研員;2007年被縣教育局評為高三教學(xué)工作優(yōu)秀教師;2008年被縣政府評為先進(jìn)教育工作者,同年被評為市體衛藝教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2009年被評為連云港市師德模范;2010年被評為市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2011年被縣教育局評為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2016年被評為市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人;2022年被市教育局評為全國禁毒知識大賽先進(jìn)個(gè)人。
新課程呼喚著(zhù)一種關(guān)注學(xué)生的情感、能力發(fā)展的開(kāi)放、民主、活動(dòng)、探究式的音樂(lè )教學(xué)方法。陳老師從培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好出發(fā),創(chuàng )設靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學(xué)方式,讓學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng),有趣地、令人開(kāi)心地掌握基本的音樂(lè )文化知識和技能。他經(jīng)常以游戲化的方式,融知識技能的學(xué)習于審美體驗的`活動(dòng)中。讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂(lè )中學(xué)”。既訓練了音樂(lè )的基本表現方法與技能,又獲得了審美愉悅的`體驗。奠定其終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、發(fā)展音樂(lè )能力的基礎。很多孩子都盼望著(zhù)上他的課,也有很多孩子在他的悉心熏陶下,成為了“音樂(lè )迷”。
陳老師說(shuō),音樂(lè )教師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受,面對未來(lái),他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上,用美的音符感染孩子,讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落,實(shí)現自己最有價(jià)值的人生追求。
初心引路,用行動(dòng)詮釋教師擔當
學(xué)校有不少學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習和生活狀況,為了對留守學(xué)生的狀況更加了解,陳老師經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。陳老師經(jīng)常對留守學(xué)生進(jìn)行心理輔導,解除學(xué)生的`一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,他用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴格的`班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè ),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自我管理潛力。
三尺講臺,四季耕耘,陳老師用為黨育人、為國育才的初心擁抱教育事業(yè),以熱愛(ài)教育的定力,無(wú)怨無(wú)悔地執著(zhù)于自己對教師這份光榮職業(yè)的尊崇,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),以真情教書(shū),以真心育人,用堅定不移的信仰感染學(xué)生,用春風(fēng)化雨般的愛(ài)澆灌學(xué)生心靈,用廣博的學(xué)識激勵學(xué)生勤學(xué)篤思,真正做到了學(xué)生學(xué)業(yè)的引路人、成才成長(cháng)的筑夢(mèng)人以及塑造學(xué)生品行、品格、品味的“大先生。致敬,陳老師!
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 30
小郭老師,本科學(xué)歷,1992年參加工作,中學(xué)一級教師。他一參加工作,就扎根農村,默默耕耘,忘我工作,無(wú)私奉獻。他三十二年如一日,一直工作在教學(xué)第一線(xiàn),長(cháng)期擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)。他師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血。在平淡的生活中,他漸漸懂得了做一名人民教師的真諦。幾十年的教學(xué)生涯,他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻
當一名出色的語(yǔ)文教師是他最大的心愿,因此,在教學(xué)改革中,郭老師積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習,經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,認真參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng),不放過(guò)一次實(shí)踐機會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中,他對活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節,都是精心設計,力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現新的教育理念,符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中,做到因材施教,堅持正面教育和面向全體教育,以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性,發(fā)揮他們的創(chuàng )造力,使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力,養成良好的品質(zhì)。他在認認真真地做好本職工作的同時(shí),還積極參加上級主管部門(mén)組織的各項教育教學(xué)活動(dòng),郭老師在堅持不懈的努力下,取得了不少成績(jì)。他曾多次被評為“先進(jìn)教育工作者”,在南片的教學(xué)研討會(huì )上開(kāi)設示范課獲得一致好評,在上級主管部門(mén)舉行的各種活動(dòng)中多次獲獎。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、傾注真情
多年來(lái),他一如既往地保持著(zhù)一顆童心、愛(ài)心,跟孩子們融合在一起,是孩子們的良師,更是益友。校園里有他和孩子們共同成長(cháng)的花絮:操場(chǎng)上,有他跟孩子們刻苦訓練,備戰各項比賽的身影;教室里,他跟孩子們的笑聲還在回蕩;他在娛樂(lè )中教授著(zhù)知識,傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)才能教育孩子!边@句話(huà)伴隨著(zhù)他與學(xué)生們相處的一天又一天,慢慢地成為了他當教師的座右銘!皭(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的`金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊!彼沁@樣想的也是這樣做的。
他所帶的八(1)班學(xué)生中,有七八個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習成績(jì)差,而且素質(zhì)也不高。針對這種情況,他不怕麻煩,經(jīng)常利用休息時(shí)間,對這幾名學(xué)生挨家走訪(fǎng),及時(shí)了解他們在家中的生活和學(xué)習情況,然后對他們有針對性地做工作。他平時(shí)還經(jīng)常與家長(cháng)溝通,形成家校教育合力。一份耕耘,一份收獲,現在這幾名學(xué)生,無(wú)論是在學(xué)習成績(jì)上,還是在思想素質(zhì)上,都有了明顯進(jìn)步。作為人類(lèi)靈魂的工程師的郭老師用他的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)霍姆林斯基的話(huà):“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈!痹诮虒W(xué)的每一天,郭老師用他的愛(ài)心和耐心引領(lǐng)著(zhù)每一位學(xué)生健康成長(cháng)。在郭老師的精心指導下,他所教的`學(xué)生有多人次在各種征文活動(dòng)中獲獎,郭老師也多次獲得優(yōu)秀指導獎。
三、堅持學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn)
作為一名教師,他深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的乃至優(yōu)秀的教師。在三十多年的工作中,他一貫認真學(xué)“三個(gè)代表”重要思想,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。除此之外,他經(jīng)常利用工作之余,多方收集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解新課改的新動(dòng)向。多年來(lái),他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習新課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標改革的理論書(shū)籍,使自己的教育觀(guān)念始終跟上時(shí)代的步伐,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索……”這是他追求的境界。作為一名教師,他將在教育這塊田園里繼續默默耕耘!鞍V心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 31
小申,冶源初中的一名語(yǔ)文老師。一個(gè)豪情滿(mǎn)懷、自信拼搏的青年教師,正努力成長(cháng)為冶源教育高質(zhì)量發(fā)展的骨干力量!
剛參加工作的時(shí)候,面對熟悉又陌生的三尺講臺,她也曾有過(guò)迷茫與苦惱:教材把握不到位,學(xué)生管理欠精細,還時(shí)常為沒(méi)有有效的經(jīng)驗和辦法而彷徨。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下,一批師德高尚、業(yè)務(wù)精干的老教師承擔起“青藍工程”的導師,面的面、手把手把像申老師一樣的青年教師領(lǐng)進(jìn)門(mén),讓她們有信心憧憬一個(gè)更有智慧更有魅力的自己。一次優(yōu)質(zhì)課評選時(shí),申老師一直為教學(xué)設計思路不清晰,沒(méi)有亮點(diǎn)而苦惱。正在她一籌莫展之際,語(yǔ)文組的教研組長(cháng)和幾位老教師主動(dòng)幫忙調整教學(xué)設計,在一次次的試講、一次次的打磨中提出寶貴的修改意見(jiàn)。在他們的幫助下,評選時(shí)小申老師取得了一等獎的好成績(jì)。
為了讓自己更快的進(jìn)步,申老師主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的`老師走進(jìn)她課堂,指導平時(shí)的授課情況;她還積極爭取參與講課、賽課活動(dòng)的機會(huì );教管辦每學(xué)期開(kāi)展的“青年教師基本功大賽”,她都認真參與、積極磨礪自己的`基本功和教學(xué)能力。每一天,她都在努力;每一天,她都在進(jìn)步。雖有萬(wàn)千壓力,卻化為更加強勁的動(dòng)力。她也不斷跟自己說(shuō):要更好的發(fā)展自己,以此回報領(lǐng)導、老師對自己的支持與培養。為了備好一堂課,她會(huì )研讀教材好多遍;為了準備一份講稿,她會(huì )翻閱大量參考文獻;為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),她會(huì )主動(dòng)放棄盼望已久的休息日......
2013年3月,申老師的母親因車(chē)禍受傷住院,父親被單位派往外地工作,當時(shí)她擔任班主任加上兩個(gè)班的'語(yǔ)文教學(xué)工作,每天要上6節課,還要參加青年教師集中培訓學(xué)習,每天時(shí)間都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。為了不耽誤工作,又能精心照顧母親,她就在學(xué)校附近租了間房子,母親出院后接過(guò)來(lái)一起住。上早自習前先起床做好早飯,喂母親吃飽了再急匆匆的趕往學(xué)校,很多時(shí)候自己連飯都來(lái)不及吃。擔心母親口渴、上廁所等不方便,就利用課間和午休時(shí)間,來(lái)回折返,有時(shí)候要跑十幾趟,一天下來(lái),感覺(jué)腿都不是自己的了。但即使是這樣,她也從來(lái)沒(méi)喊過(guò)累,從沒(méi)請過(guò)一天假。
經(jīng)過(guò)不懈努力,申老師多次被評為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,并獲評縣教學(xué)能手、縣政府教學(xué)成果獎,去年她主持研究了一項市級課題,并順利結題。期間還完成兩本校本課程的編輯整理和60篇經(jīng)典古詩(shī)詞的教學(xué)設計。盡管過(guò)程很辛苦,卻看到了自己成長(cháng)的足跡,享受了苦盡甘來(lái)的幸福。
“耿耿園丁意,拳拳育人心!弊鳛榍嗄杲處,青春是她們的資本,自信是她們的個(gè)性,拼搏是她們的誓言。作為冶源教育的接班人,相信她們一定會(huì )勤奮努力,全心全意為冶源教育注入新的活力,増添新的光彩!
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 32
我叫李xx,1974年出生于一個(gè)農民家庭,淳樸的農村環(huán)境造就了我吃苦耐勞的品質(zhì)。1998年通過(guò)他刻苦努力,終于以?xún)?yōu)越的成績(jì)畢業(yè)于畢業(yè)于鞍山師范大學(xué),同年7月參加工作,現在是牛莊高中化學(xué)教師。李xx注重職業(yè)道德修養,愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮積極,師德高尚,熱愛(ài)學(xué)生、嚴于律己、寬以待人,立足崗位刻苦鉆研,業(yè)務(wù)過(guò)硬勇于創(chuàng )新,遵紀守法、團結同志、十六年來(lái)全身心的投入到教育教學(xué)工作中,深受師生愛(ài)待。
一、不斷學(xué)習,完善自己
自參加工作以來(lái),我一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn),把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。注重加強自身修養,不斷提高自己的思想政治水平,認真貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),尚德篤學(xué),善教樂(lè )研,全身心投入教育教學(xué)及新課改,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標準,生活享受上的低標準”嚴格要求自己。
二、奉獻愛(ài)心,喚醒良知
熱愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師的天職和美德,是教師心靈美的主要表現,也是做好學(xué)生教育工作的前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。人們常把母愛(ài)視為世界上最純真的感情,因為母愛(ài)是無(wú)私的,教師給孩子的就是母親般的愛(ài)。熱愛(ài)孩子是教育好許多不同類(lèi)型的學(xué)生,向全體學(xué)生進(jìn)行全面教育的基礎,用“愛(ài)”塑造幼小的心靈,用真摯的感情喚醒學(xué)生。
我多年來(lái)始終施給與學(xué)生的就是“母親”般的愛(ài)。學(xué)生們的`學(xué)習、生活我樣樣關(guān)心。2005年,我班有個(gè)叫小珍的同學(xué),從小失去了父親,性格孤僻、內向,不愿和同學(xué)來(lái)往,內心的情感和秘密也不愿與老師和家長(cháng)交流傾訴。學(xué)習注意力不集中,是非觀(guān)念不強,在學(xué)習和生活中遇到困難或挫折時(shí),放任自流。在糾正她的錯誤時(shí),我很注意發(fā)掘她的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行正面誘導;還發(fā)現她經(jīng)常缺筆少本,就掏錢(qián)給她去買(mǎi),有時(shí)還餓著(zhù)肚子來(lái)上學(xué),就買(mǎi)來(lái)點(diǎn)心給她吃。有一次小珍病了,家里沒(méi)人照顧她,她就又來(lái)上學(xué),我就給她買(mǎi)來(lái)藥讓她服下,還給她買(mǎi)來(lái)罐頭讓她吃。這時(shí)她哭了,對馬老師說(shuō):“老師,你是最好的人,我要聽(tīng)你的話(huà),好好學(xué)習!焙髞(lái)小珍變得活潑向上,遵守紀律,學(xué)習認真,成績(jì)逐漸上升,成了一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。而今,小珍已走社會(huì ),但是她始終沒(méi)忘記老師的教誨,踏實(shí)生活,誠實(shí)做人,F在,她會(huì )經(jīng)常給我寫(xiě)信、打電話(huà)問(wèn)候,一有機會(huì )回家,就忘不了來(lái)?赐,并會(huì )激動(dòng)的說(shuō):“老師,謝謝您!如果不是您,我是不會(huì )有今天的,是您挽救了我,也挽救了我的一生!”
三、勤研業(yè)務(wù),成績(jì)優(yōu)異。
我從參加教育教學(xué)就在牛莊高中工作,擔任班主任及科任工作。在工作中我能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識,鉆研教材、研究教法,文化業(yè)務(wù)水平得到了不斷的提高。教學(xué)工作中,對學(xué)生進(jìn)行耐心細致地說(shuō)服教育,特別是近幾年學(xué)生入學(xué)成績(jì)越來(lái)越差,有的`時(shí)候進(jìn)行手把手的教,直到教會(huì )為止。對厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導、曉之以理、動(dòng)之以情,直到把學(xué)生引導到正確的學(xué)習軌道上來(lái),這樣的事例是數不勝數。因為工作努力,能一心把主要精力用在教育教學(xué)工作上,所以幾年來(lái),我所教班級成績(jì)總是名列前茅,多次受到表?yè)P,也得到了社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的認可。
教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的,因此,我把練師能當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識,不斷提升教育教學(xué)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。多次參加各種培訓,通過(guò)學(xué)習和聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,在吃透教材編寫(xiě)意圖后,積極主動(dòng)地付諸行動(dòng)。在上課前,緊緊圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中,把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái),在教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)、明確難點(diǎn)為一體,實(shí)現師生、生生、生本之間的`平等對話(huà)。
在教育教學(xué)上,我積極探索教育教學(xué)的規律,積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。認真研讀我縣課堂教學(xué)模式,分析學(xué)生的學(xué)情,研究有效的教學(xué)策略,認真備好每一節課上好每一節課,發(fā)揮課堂教學(xué)的有效性,教學(xué)和課堂管理始終受到學(xué)生的歡迎,師生配合默契,效果良好。
我一直覺(jué)得:一位名教師的成長(cháng)首先從教學(xué)反思開(kāi)始,所以,我平時(shí)再忙也堅持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,反思自己每一節課的得與失,也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué),經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué),不斷總結經(jīng)驗,找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,并著(zhù)力實(shí)施解決,自己不能解決的虛心請教于有經(jīng)驗的.教師解答。教學(xué)反思,為我的教育科研積淀了基礎,也為課題研究提供了實(shí)踐素材,我主張積極倡導科研先行,和老師們共同研究,提倡“行動(dòng)+總結”的教學(xué)方式。
為了提高課堂效率,我努力學(xué)習新的教學(xué)理念,并在實(shí)際的教學(xué)中運用實(shí)踐。在教學(xué)中,我堅持學(xué)校提出的教學(xué)“五步”法,精心備課,從學(xué)生入手,把學(xué)生作為課堂的主體,認真分析學(xué)生的特點(diǎn),根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。在課下,我通過(guò)從網(wǎng)上查閱資料、向其它教師請教以及征求學(xué)生意見(jiàn)等方式,不斷完善自己的教學(xué)過(guò)程,爭取做到不上無(wú)準備之課,努力使自己的課堂更加高效。在《科教論壇》國家刊物上發(fā)表教學(xué)論文并獲獎。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,我的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大的提高,自己的教學(xué)效果受到了同科教師和領(lǐng)導的好評。
四、愛(ài)心澆灌祖國花朵
教師身上被社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應該去恪盡職守,努力適應時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。我努力做到了學(xué)高為師,身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。
隨著(zhù)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習不斷深入和領(lǐng)會(huì ),我進(jìn)一步認識到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚的迫切,明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導、情感培育、人生啟迪的重要。
我有兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要這份純真,更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣,我自覺(jué)端正師德、師風(fēng),嚴格執行各種規章、制度,使上墻的制度、規定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,擔任了校團委書(shū)記和政教員職務(wù)。
作為教師,我覺(jué)得著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。我始終堅持在完成各項工作任務(wù)的同時(shí),根據學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛(ài)心去演繹教師的愛(ài)。在課堂上,我能激起學(xué)生學(xué)習的興趣,能最大限度地體現學(xué)生的主體性。把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重,把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴,體現在對學(xué)生習慣的培養上。課堂上,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的?課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng),對后進(jìn)生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友?梢哉f(shuō)我的課,學(xué)生愛(ài)上!
成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天,我覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。我,一名普通初中政治教師,談不上有驚天動(dòng)地的功績(jì),只是年復一年,日復一日堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。在教育園地中耕耘,沒(méi)有過(guò)高的享受,只有上課。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 33
馬xx,中共黨員,xx縣第三中學(xué)高級教師,自1995年參加工作以來(lái),二十多年如一日,始終堅守在地理教學(xué)工作第一線(xiàn)。他以求真務(wù)實(shí)之心辛勤耕耘,以執著(zhù)上進(jìn)之情敬業(yè)奉獻,傾心教育事業(yè),享受教育一線(xiàn),以德作為師之本,以愛(ài)作為師之魂。
一、立足崗位,堅定信念樹(shù)模范
黨員形象,就是崗位形象。一個(gè)黨員在本職崗位中發(fā)揮了先鋒模范作用,就為群眾樹(shù)立了良好的榜樣。作為一名有23年黨齡的老黨員,馬老師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),牢記黨員的初心使命,用信念、堅守、行動(dòng)感染著(zhù)周?chē)娜,在與同事相處時(shí),總是以“與人為善”的心態(tài)對待每一個(gè)人,在平凡的崗位上踐行著(zhù)入黨時(shí)“對黨忠誠,積極工作”的錚錚誓言。
二、立德正己,愛(ài)心陪伴助成長(cháng)
“不厚其棟,不能任重;不敬其業(yè),不能任教”。作為一名教師,用擔當詮釋責任,是對學(xué)生來(lái)說(shuō)最好的教育。由于師資匱乏,馬老師主動(dòng)承擔多個(gè)班的地理教學(xué)工作,他的擔當,在三尺講臺;他的擔當,在學(xué)生心里。他的精神感動(dòng)了學(xué)生,他的行為帶動(dòng)了學(xué)生,靈活多樣的上課方式、濃厚的課堂的'氛圍,激活了學(xué)生優(yōu)秀素養,培養了學(xué)生美好情懷。教師的魅力在于愛(ài),誰(shuí)把握了愛(ài),就把握了教育的真諦,學(xué)生的轉變往往正是出于老師愛(ài)的陪伴與鼓勵。馬老師常說(shuō)的一句話(huà)“學(xué)生會(huì )因你的表?yè)P而變得更加優(yōu)秀”。有一次,剛接手的一個(gè)班級里有幾位學(xué)生正處于青春期的叛逆期,讓老師很犯愁,讓班主任工作開(kāi)展困難。為了找到轉變他們的切入點(diǎn),馬老師多次與學(xué)生談心,時(shí)刻關(guān)注著(zhù),經(jīng)常通過(guò)一些身邊的小事來(lái)鼓勵他們找回自信,找回正能量。這些同學(xué)通過(guò)馬老師的言傳身教愛(ài)上地理,也慢慢將注意力逐漸轉移到學(xué)習上。
三、不忘初心,潛心教研育棟梁
欲修其身者,先正其心。馬老師在教學(xué)工作中特愛(ài)鉆研教材、愛(ài)琢磨學(xué)生,在他的辦公桌上,始終放著(zhù)相關(guān)教學(xué)參考書(shū)、優(yōu)化探究、高考試題等,這些都是他的最?lèi)?ài)。他用“化繁為簡(jiǎn),學(xué)以致用”的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)生對地理著(zhù)迷。他溫和低調,對學(xué)生嚴而有度,愛(ài)而不溺,用真誠與學(xué)生相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通,春風(fēng)化雨,學(xué)生自然“親其師,信其道”。在學(xué)生的心中,他是“倔強”的老師,也是值得信賴(lài)的“老馬”,是可以分享心事的最親近的人。近幾年,他被評為xx縣優(yōu)秀教師,xx縣模范共產(chǎn)黨員,多次因教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獲得縣級教學(xué)質(zhì)量獎。
四、牢記使命,踏踏實(shí)實(shí)干工作
守拙不餒抱璞心,教途漫漫細耕耘。馬老師,始終承擔超課時(shí)量的地理教學(xué)工作,他認為這既是領(lǐng)導的信任,更是自己鍛煉的機會(huì )。有人問(wèn),你不累嗎?馬老師總是笑著(zhù)回答:“踏上了三尺講臺,就意味著(zhù)給學(xué)生一份莊重的承諾,必須堅守保質(zhì)的底線(xiàn),這是我作為教師的使命;接過(guò)任務(wù),更是一份滿(mǎn)滿(mǎn)的囑托,必須為學(xué)校貢獻一份力量,這是我作為職工的責任!
“種得桃李滿(mǎn)天下,心中有夢(mèng)育芳華”。作為一名教師,就應該奮斗在教學(xué)第一線(xiàn),把理想嵌在三尺講臺,把高考的榜單當做奮斗目標,把學(xué)生的聲聲問(wèn)候、家長(cháng)的句句認可當做不竭動(dòng)力。踏實(shí)工作,心懷美好的向往,就有追逐真理的力量!
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 34
小曲,女,理學(xué)學(xué)士,生物技術(shù)專(zhuān)業(yè),曾參與關(guān)于基因甲基化、干細胞的課題研究,現任xx高中生物教師、xx高中64級班主任,自參加工作以來(lái),多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎”、“承包質(zhì)量獎”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。
嚴愛(ài)相濟,教書(shū)育人
學(xué)生管理工作是一門(mén)育人科學(xué),作為大班主任更需要多花心思,多了解,多觀(guān)察,多動(dòng)腦。小曲老師在平時(shí)除了要完成基本的備課、上課任務(wù)之外,其余時(shí)間都融入到學(xué)生中去,用心去感受學(xué)生的每一細微的變化,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話(huà)。學(xué)生違紀、學(xué)習上做的`不好,就以老師身份嚴厲批評教育;學(xué)生受到波折,心理波動(dòng)較大的`時(shí)候,她以朋友的身份去和學(xué)生交心似的`交流,從心理上給予疏導,在有說(shuō)有笑的過(guò)程中,幫助學(xué)生調整好心理狀態(tài)。
用愛(ài)澆灌,陪伴成長(cháng)
小曲老師對待學(xué)生就像對待自己的子女一樣,非常有耐心,有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍,說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。每次考試一結束,她就在第一時(shí)間分析學(xué)生成績(jì),對成績(jì)波動(dòng)較大的學(xué)生進(jìn)行談話(huà),拿著(zhù)學(xué)生的答題卡分析錯題的原因,并對其提出相應的可實(shí)施性措施,另外還及時(shí)去反饋了解學(xué)生的實(shí)施效果,檢驗學(xué)生是否對錯題或不好的'學(xué)習習慣進(jìn)行改善或是否進(jìn)步。
她始終堅信“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,是促使他們健康成長(cháng)的催化劑,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,小曲老師將一直秉承這個(gè)信念,在這最平凡最與眾不同的崗位上,默默守護祖國的明天。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 35
小孜,人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求,讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來(lái),在身后留下了絲絲幽芳。
一、鍛煉思想,提升修養
在23年的工作中,小孜立場(chǎng)堅定,旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動(dòng),忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平日,她努力學(xué)習黨的各項時(shí)事方針,政策。關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實(shí)踐。在三丈講臺上,她將馬克思“五觀(guān)”教育,“無(wú)神論”教育深入剖析,使孩子們樹(shù)立了科學(xué)的世界觀(guān),人生觀(guān),價(jià)值觀(guān),以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為義務(wù)。
二、勤于學(xué)習、潛心教育
小孜老師,勤于鉆研業(yè)務(wù),善于抓住機會(huì )潛心學(xué)習。她深知:要教給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水。只有活到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前沿,才能更好的為孩子們服務(wù)。于是,校園中小石凳上常能見(jiàn)到她手捧《學(xué)好雙語(yǔ)500句》嘴里還念念有詞,計算機室常常能見(jiàn)到她為查閱資料而忙碌的身影,教研活動(dòng)中她會(huì )滔滔不絕道出自己的見(jiàn)解“功夫不負有心人!”真是她勤于學(xué)習,樂(lè )于鉆研的精神,豐收碩果被評為“自治區骨干教師”光榮稱(chēng)號。小孜老師的課堂更是真實(shí)的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛(ài)她設計的“課前三分鐘”,在那里有朗朗上口的童謠、生動(dòng)有趣的漢語(yǔ)故事,悅耳動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)歌曲它們像一塊磁石深深吸引著(zhù)每一個(gè)孩子。孩子們喜歡趣味的課堂,在那里他們能找到學(xué)習的真正樂(lè )趣。
三、率先垂范,身教感染
在平日的教育教學(xué)中,小孜老師率先垂范,身教勝于言教,她常說(shuō):“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正已!彼,無(wú)論上課還是下課,她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每句話(huà),做的每一件事都能?chē)缆杉,率先垂范。教室中要垃圾,一定是她第一個(gè)拾起來(lái),每天第二節課總是她第一個(gè)去關(guān)燈,早讀中總是她第一個(gè)捧起書(shū)大聲朗讀漸漸的,同學(xué)們開(kāi)始了變化,有人撿地上的紙片了,有人去關(guān)燈了,有人帶著(zhù)大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化,真可謂是:“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲!
四、克服困難,忠于職守
小孜老師工作以來(lái),從未請過(guò)一天假,在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親,三個(gè)上學(xué)的孩子,丈夫長(cháng)期在外出差下鄉,照顧家人生活的重擔就落在了他一個(gè)人的肩上。但小孜老師一直承擔六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作,她總是早出晚歸,每當漆黑的夜晚回到家中,望著(zhù)病床上的母親,餓得啃干馕的孩子,她不禁清然淚下。她沒(méi)有抱怨,沒(méi)有不快,只有心疼。因為她知道,畢業(yè)班的30多個(gè)孩子更需要她,離開(kāi)她課會(huì )被落下,孩子們的成績(jì)會(huì )被耽誤,他們可能會(huì )與“內初班”無(wú)緣。于是,她心中只有一個(gè)信念:克服一切困難忠于教學(xué)工作,幫助孩子們如愿考入內初班。
五、愛(ài)生如子,甘為人梯
一位教師,有了愛(ài)心就能成就教育。她憑著(zhù)一顆愛(ài)心做好了教育工作中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教書(shū)育人是她的職責,愛(ài)崗敬業(yè)是她的本分,她是這樣想的,更是這樣做的。
小孜老師班有這樣一個(gè)小女孩,她的家庭十分困難。記得,那是一個(gè)寒冷冬天的中午,天空里飄著(zhù)鵝毛大雪,刺骨的寒風(fēng)無(wú)情的割人臉,她正準備到辦公室火爐旁取暖,突然眼前閃過(guò)了一個(gè)瘦小的身影。她定了定神,仔細一看原來(lái)是維尼熱蹲在那個(gè)角落。她三步并兩步上前詢(xún)問(wèn):“維尼熱,怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道:“老師,中午家里沒(méi)有飯,我帶了一小塊馕”說(shuō)著(zhù)維尼熱的眼眶濕潤了,小孜老師一把將那個(gè)瘦小的身子摟在懷里,哽咽的說(shuō):“老師帶飯了,我們一塊到辦公室吃!弊阅翘旌,她多次到維尼熱家家訪(fǎng),得知維尼熱家庭十分困難,孩子常常饑一頓飽一頓,有時(shí)甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后,她便每天帶飯給瘦小的女孩,像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習成績(jì)逐步提高,最后考上了夢(mèng)想中的內初班,這是她對小孜老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個(gè)孩子,呵護他們健康成長(cháng)。
20多年來(lái),小孜老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著(zhù)她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉中心小學(xué),這方沃土上,勤奮耕耘,默默奉獻,精詩(shī)種子能開(kāi)出朵朵美麗的“希望之花”!
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 36
xx,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現任小學(xué)語(yǔ)文高級教師。
姜教師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻,已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,以校為家,一向工作在教學(xué)第一線(xiàn),長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著(zhù),是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六年來(lái),姜教師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘
不斷鉆研1996年9月,姜教師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)
耐心幫忙教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因為教師對學(xué)生的這種細心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜教師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜教師所在的班級里,始終洋溢著(zhù)一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習膽量,姜教師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中,讓她帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地,語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來(lái)。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn),還當上了姜教師精挑細選的.課代表?粗(zhù)孩子們的成長(cháng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜教師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在姜教師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的`孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。
三、恪盡職守
任勞任怨任教十六年來(lái),姜教師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái),她所擔任的學(xué)科在全縣區組織的統考中總是名列前茅,她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,2011年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統考中,她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。姜教師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的職責感,在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生,她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是完美的鄉村教師。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 37
小高,女,漢族,中共黨員,1988年8月出生,2013年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院,出生于陜北,長(cháng)期隨父母居住在內蒙,F任西原小學(xué)校長(cháng)、西原幼兒園園長(cháng),自2014年10月參加工作以來(lái),始終扎根鄉村教學(xué)一線(xiàn),始終不忘當初選擇師范的初心:我是個(gè)農村娃,我熱愛(ài)鄉村教育事業(yè)。工作六年來(lái),初心不改,愛(ài)崗敬業(yè),扎實(shí)工作,積極投身于教育教學(xué),勇于探索實(shí)踐,敢于創(chuàng )新,先后被評為金臺區最美鄉村教師,陵原中心校優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任。一直以來(lái),用愛(ài)心、細心、耐心對待學(xué)生;用誠心、寬容心對待同事;用衷心、奉獻心對待工作,也因此贏(yíng)得師生和家長(cháng)的一致贊譽(yù)。
扎根鄉村,用愛(ài)心滋潤每一名學(xué)生
愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè )。以心靈感受心靈;以感情贏(yíng)得感情。也只有走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去體驗學(xué)生的感受,師生才能成為朋友。學(xué)校有個(gè)小夢(mèng)同學(xué),常聽(tīng)班主任說(shuō)這個(gè)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習,各科老師都頭疼,已經(jīng)采取了各種的方式,都不管用。其實(shí),懲罰不當,會(huì )使他丟失自責的良心,走向其反面。于是,她找來(lái)小夢(mèng),不是批評,而是告訴她,讓她明天試試,只要自己用心聽(tīng)講,老師講的課一定有自己聽(tīng)懂的地方;作業(yè)會(huì )做多少就做多少,實(shí)在不行把例題弄懂,抄在本子上也行。第二天,數學(xué)老師講的題比較簡(jiǎn)單,同時(shí)用鼓勵的目光看著(zhù)她。這次她果然交了作業(yè),數學(xué)老師在他的作業(yè)本上寫(xiě)了表?yè)P鼓勵的評語(yǔ)。就這樣,慢慢的這個(gè)學(xué)生變活躍了,成績(jì)也上來(lái)了。高老師說(shuō):“我從小就在農村長(cháng)大,我的根本來(lái)就在農村,我愛(ài)農村,更愛(ài)那些農村里山花般美麗、純樸的孩子們”。
無(wú)私奉獻,鑄就高尚師德
高老師在工作中能?chē)栏褚笞约,積極參加區上及學(xué)校組織的各種活動(dòng),每次的`政治學(xué)習都能及時(shí)參加,并能及時(shí)的寫(xiě)出心得體會(huì ),她熱愛(ài)黨,熱愛(ài)教育事業(yè),對待工作兢兢業(yè)業(yè),對待學(xué)生猶如自己的兒女,高老師一直從事幼兒園的教育教學(xué)及管理工作,2020年開(kāi)始擔任西原小學(xué)校長(cháng)一職,管理工作,責任重、擔子重,但她從不說(shuō)一聲累,起早貪黑,加班加點(diǎn)、盡職盡責。記得2018年9月份開(kāi)學(xué)后是幼兒園316督導檢查,暑假期間,剛懷孕的她為了不耽擱檢查,從陜北老家坐了一天的車(chē)急匆匆的趕回學(xué)校加班整理檢查材料,整整工作了10天。最后,因孕期反應嚴重,勞累過(guò)度,被迫住院保胎。眼看快要開(kāi)學(xué)了,為了不影響學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作,主動(dòng)要求出院,醫生要求簽訂了后果承擔書(shū)。積極投入到開(kāi)學(xué)工作中來(lái),懷孕期間還承擔著(zhù)學(xué)校營(yíng)養餐的采購工作,資助工作、教學(xué)管理工作,同事小黃經(jīng)常笑著(zhù)說(shuō):“咱倆雖然說(shuō)都是孕婦,可你卻不是孕婦”,在平時(shí)的日常工作中也是如此,電腦壞了找她,下水道堵了找她,廚房忙不開(kāi)的時(shí)候她又是幫廚。同事都說(shuō)學(xué)校哪里需要你,你就出現在哪里,還好有你這顆螺絲釘,這位充滿(mǎn)愛(ài)心的年輕女校長(cháng)成了校內校外最受歡迎的人。
教育扶貧,搭建學(xué)生成才之路
自脫貧攻堅以來(lái),身為黨員教師的`她,一直堅守在扶貧第一線(xiàn),無(wú)論刮風(fēng)下雨都能看到她在村里奔跑的影子,面對三村60多個(gè)建檔立卡戶(hù),經(jīng)常利用下班時(shí)間入村入戶(hù)摸底,清楚的掌握了每一位學(xué)生的信息,同時(shí)她也一直承擔著(zhù)學(xué)校的.幫扶工作,她幫扶的建檔立卡戶(hù)學(xué)生小怡,父母離異,家境困難,從小由外公外婆撫養。孩子學(xué)習習慣較差,成績(jì)一直不理想。了解到孩子的情況后,她經(jīng)常深入到孩子家中,和孩子外婆交流孩子學(xué)習、生活狀況,指導外婆做好家庭教育。在學(xué)校,她利用課余時(shí)間給小怡輔導功課,和小怡談心,平時(shí)也會(huì )收集一些干凈整潔的衣服送給她,讓她感受到生活的溫暖。在她的幫助下,小怡的學(xué)習、生活有了很大進(jìn)步,孩子的性格也開(kāi)朗了許多。
六年來(lái),她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳;仡欁约旱膹慕讨,雖然沒(méi)有顯赫的功績(jì),沒(méi)有令人羨慕的收入,然而能扎根農村,播種知識,實(shí)現了自己“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”的夙愿,而感到無(wú)限地滿(mǎn)足。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài),家長(cháng)的認可,領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊;厥琢甑泥l村教師之路,高老師累并快樂(lè )著(zhù),不忘初心、牢記使命,一如既往地行著(zhù)她的承諾:扎根鄉村,奉獻鄉村,愛(ài)在鄉村。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 38
小雷,出生于1977年,小學(xué)高級教師,F任吉州區石陽(yáng)小學(xué)科研處副主任,一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。自1995年參加工作以來(lái),憑著(zhù)一顆求真務(wù)實(shí)之心,一腔執著(zhù)上進(jìn)之情,在吉州教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉獻。懷揣著(zhù)善良、真誠和責任,以情的付出贏(yíng)得了情的回報,以愛(ài)的播種獲得了愛(ài)的豐收,是學(xué)校師生、社會(huì )及家長(cháng)心目中的最美教師。這一路走來(lái),身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印,寫(xiě)滿(mǎn)了執著(zhù)、勤奮、謙遜、求實(shí)……
一、寶劍鋒從磨礪出愛(ài)崗敬業(yè)忠職守
雷老師熱愛(ài)教育工作。這要追溯到一九九二年,她還是初中畢業(yè)填報志愿時(shí)。她勤奮努力成績(jì)優(yōu)異,在家里又是最小,完全有條件讀重點(diǎn)高中上大學(xué)?伤x上了師范,同學(xué)問(wèn)她為什么?她說(shuō):“我很幸福,從小學(xué)到中學(xué),許多老師對我都非常關(guān)心和愛(ài)護,所以我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)人民教師,我要傳道授業(yè)解惑,我要當一個(gè)好老師,讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福!币痪舩x年九月她圓了教師夢(mèng),登上講臺,投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。
從此,她將自己的`青春和熱血無(wú)私地奉獻給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)。1995年參加工作至xx年,一直擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任,xx年起,擔任語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)?蒲刑幐敝魅喂ぷ,全面負責課題研究工作。十九年來(lái)在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材,探索教法,了解學(xué)生,研究學(xué)生,又要提高自身修養,付出了大量的精力,一直任勞任怨,從不計較個(gè)人得失。在石溪頭小學(xué)任教時(shí),語(yǔ)數老師包班,與她同教一班的數學(xué)老師毛凌云老師患腎病,住院兩個(gè)多月。為了不讓學(xué)生受換老師的罪,就自己一人承擔這個(gè)班所有課務(wù),最終保住了該班學(xué)生語(yǔ)數成績(jì)在全校第一的好成績(jì)。xx年8月雷老師懷孕了,本可以向學(xué)校申請擔任術(shù)科教學(xué),但她卻不搞特殊化,仍擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。
懷孕三個(gè)月時(shí),她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象,學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心她,要她休息,可她卻說(shuō):“孩子們剛入學(xué),本來(lái)對學(xué)校就很陌生,好不容易和我慢慢熟悉起來(lái),現在又要換老師,孩子們又得熟悉新的老師,我還是堅持一下吧!”就這樣,她擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作直至xx年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來(lái)看望,雖然眾多學(xué)生送錢(qián)送物,她都婉言謝絕,告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受,錢(qián)物統統勸其帶回。xx年8月,雷老師考慮學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺,產(chǎn)假未休完就回校上課,再次擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。
二、梅花香自苦寒來(lái)潛心鉆研創(chuàng )佳績(jì)
雷老師愛(ài)學(xué)習,無(wú)論工作再忙、再累,她總是能擠出時(shí)間來(lái)給自己充電,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng )新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了新穎、獨特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來(lái),她堅持學(xué)習,記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展精妙小語(yǔ)》《班級管理智慧案例精選》《聽(tīng)竇桂梅老師評課》《世上沒(méi)有成績(jì)不好的孩子》等學(xué)習筆記和心得。從xx年起,先后參與國家級課題《注重積累、學(xué)會(huì )閱讀、培養語(yǔ)感、形成能力》《開(kāi)展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習方式的轉變與教材編制策略研究》《縱橫信息數字化與研究小學(xué)生識字過(guò)程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級課題《運用多媒體進(jìn)行開(kāi)放式作文教學(xué)》研究等十多項,都已結題。并且能把自己的研究成果運用到教學(xué)中,使研有所用。xx年9月,經(jīng)學(xué)校選拔,雷老師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出,所執教的課例《掌聲》獲校第一名,被推薦到吉州區參加比賽?蛇@時(shí),雷老師的母親因病住院,白天她要完成學(xué)校正常的'課務(wù)及參賽課的試講,晚上又奔赴醫院照顧母親,回家還要照顧年幼的孩子。
忙完這些,她才開(kāi)始在燈下一次又一次修改教案!肮Ψ虿回撚行娜恕彼鶊探痰恼n例《掌聲》獲得了吉州區第一名,吉安市第一名的好成績(jì),并在江西省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )上進(jìn)行現場(chǎng)展示,獲得好評。她曾多次參與編寫(xiě)校本教材,多次為全校教師作講座,多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅持以科研為課改的動(dòng)力和方法,注重研究語(yǔ)文課改的新情況、新問(wèn)題、新經(jīng)驗,注重探索語(yǔ)文課改的新路子、新方法,勇做教改的領(lǐng)頭雁,與青年教師結隊子,積極構建高效課堂,教學(xué)成績(jì)突出。
任教以來(lái),所教班級的語(yǔ)文成績(jì)每個(gè)學(xué)期都在年級名列前茅,贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、老師及家長(cháng)的好評。xx年被評為“吉州區優(yōu)秀實(shí)驗教師”,xx年被評為“吉州區小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”,xx年被聘為“吉州區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。
評選優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 39
小林老師于1999年6月畢業(yè)于陽(yáng)江師范學(xué)校,從1999年7月至現在都在xx市潭水鎮良垌小學(xué)任教,已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái),他熱愛(ài)本職工作,認真履行崗位職責,安教樂(lè )教,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,在平凡的崗位上,為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學(xué)中,有了一定教學(xué)經(jīng)驗的小林老師更加認真教學(xué),在教學(xué)中取得了可喜的成績(jì),現將他的先進(jìn)事跡概況如下:
一、愛(ài)崗敬業(yè),道德高尚。
從教以來(lái),他熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則,關(guān)心國家大事,熱愛(ài)教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,愛(ài)崗敬業(yè),勇于創(chuàng )新,開(kāi)拓進(jìn)取,無(wú)私奉獻,嚴于律己,為人師表,師德高尚,安教樂(lè )教,積極工作,自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),探索教育規律,改進(jìn)教學(xué)方法,有強烈的事業(yè)心和責任感,以校為家,一心撲在工作上,服從學(xué)校領(lǐng)導的分工,做好畢業(yè)班的工作,為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。
二、不斷探索,好學(xué)上進(jìn)。
在長(cháng)期的教學(xué)工作中,小林老師深深感受到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不單要有高尚的品格和良好的師德,還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)能力。所以為了在漫長(cháng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻,他邊教邊學(xué),積極參加各級單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng),經(jīng)常參加鎮以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開(kāi)課,和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題,不斷地更新知識,豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識,積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分數與小數的`互化》一課受到同行的一致好評。
三、努力鉆研業(yè)務(wù),提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),全力做好教育教學(xué)工作。
在教書(shū)育人工作中,他始終堅持“德育為首,智育為主,全面發(fā)展,育人為本”的方針,做到因材施教,面向全體,培優(yōu)轉差,啟發(fā)誘導;做到一切為了學(xué)生,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,課堂上充分體現“教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn)”的特點(diǎn),抓住基本知識,基本技能的教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,學(xué)生學(xué)習熱情高漲。
長(cháng)期以來(lái),他堅持用普通話(huà)教學(xué),做到語(yǔ)言準確,節奏分明,重點(diǎn)突出,方法得當,而且具有較強的教學(xué)能力。
在教學(xué)工作中,他根據教學(xué)大綱和教材的要求,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標和教學(xué)計劃,把握每節課的教學(xué)要求和重難點(diǎn),選取恰當的教學(xué)方法,認真備好課。教學(xué)過(guò)程中,他以備好的教案為依據,結合學(xué)生的特點(diǎn),運用藝術(shù)語(yǔ)言,靈活多變地引導學(xué)生創(chuàng )造熱烈有趣的課堂氣氛,優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋,每單元測驗是對學(xué)生整個(gè)單元知識的考核。因此,他對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時(shí)批改和評析,并針對存在問(wèn)題采取補救措施。他還合理利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,收到了良好的效果。
總之,他在教學(xué)活動(dòng)中,大膽地進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué),認真處理好老師主導和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿(mǎn)堂灌的注入式應試教學(xué),采用自主創(chuàng )新的新模式教學(xué),讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習,積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,提高了學(xué)生的`思維能力。
四、教書(shū)育人,碩果累累。
工作以來(lái),由于他的不懈努力,以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的.成果。
在轉化后進(jìn)生方面,他經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng),做好雙邊教育,用師愛(ài)感化后進(jìn)生,對差生進(jìn)行“賞識教育”,在感情上不嫌棄,態(tài)度上不粗暴,而是循循善誘,因勢利導,想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”,對他們進(jìn)行“適應性教育”,收到良好的效果,差生轉化率達100%,如他班的小雄同學(xué),原來(lái)無(wú)心向學(xué),常常遲到,曠課,即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西,成績(jì)很差。為此,小林老師多次找小雄同學(xué)談心,耐心地教育他、關(guān)心他,并從中知道他很喜歡畫(huà)畫(huà),就讓他參加鎮的圖畫(huà)比賽,輔導他畫(huà)畫(huà),借此引導他轉上正確的學(xué)習態(tài)度,結果小雄同學(xué)的圖畫(huà)作品獲得鎮的三等獎,而成績(jì)也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中,他利用課余時(shí)間有計劃地對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導,取得顯著(zhù)成績(jì)。在鎮“六一”舉行的圖畫(huà)、書(shū)法、歌詠比賽中,他所輔導的小雄、小正同學(xué)均獲得了圖畫(huà)比賽三等獎;小蘭和小陽(yáng)同學(xué)均獲得了書(shū)法比賽的三等獎;小雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中,他所輔導的小輝同學(xué)更是以全鎮第5名的成績(jì)考上了實(shí)中。
在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導的同時(shí),小林老師還注意班的整體教學(xué)成績(jì)。他前年所擔任的六年級數學(xué),在xx市抽檢中名列全市排名第一,成績(jì)非常優(yōu)異。
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