優(yōu)秀語(yǔ)文教師事跡材料

　　以下是由語(yǔ)文迷網(wǎng)小編為大家帶來(lái)的優(yōu)秀語(yǔ)文教師的先進(jìn)事跡材料，希望對你有幫助。

　　優(yōu)秀語(yǔ)文教師事跡材料【一】

　　姜天宇，女，1982年11月出生，20XX年畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，文學(xué)學(xué)士學(xué)位。認真努力的工作、踏踏實(shí)實(shí)的為人，從教三年，送走一屆畢業(yè)生�，F任大慶市第十七中學(xué)高中語(yǔ)文教師，高一•二班班主任。

　　20XX年，姜天宇大學(xué)畢業(yè)，通過(guò)大慶市的教師招聘考試考入油田教育中心，分配到十七中。她工作積極負責，富有激情，為人謙虛進(jìn)取，虛心向每一位同事請教，和備課組長(cháng)結成幫教對子，以師父的標準來(lái)要求自己，帶出了個(gè)性鮮明的班級，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，領(lǐng)導同事的認可。在專(zhuān)業(yè)方面她不斷的學(xué)習、鉆研;在教學(xué)方面她虛心勤懇、不斷進(jìn)步;對待學(xué)生，她全心付出、深情投入。逐漸形成了個(gè)性鮮明的教學(xué)及管理方法。

　　一、 “先做人再作文”的語(yǔ)文教學(xué)理念

　　姜天宇堅持用課文的真善美去培養學(xué)生的人生境界，豐富學(xué)生的美好心靈，塑造學(xué)生健全的人格。在語(yǔ)文教學(xué)中引導學(xué)生根植于傳統文化土壤之中，以正義和正氣塑造挺拔的人格，涵養深沉、耿直的思想素質(zhì)。她的課堂生動(dòng)活潑，深受學(xué)生喜愛(ài)。20XX年的高考，她的學(xué)生閔娜，入學(xué)成績(jì)大慶市七千多名，以513分被二表本科錄取，孩子選擇了她的母校——牡丹江師范學(xué)院。

　　二、真心真情的感動(dòng)

　　身為班主任，她處處起到示范作用，處處以身作則，讓學(xué)生感受到榜樣的力量，注重言傳身教的力量，先正己再正人，處處給學(xué)生做示范，真正的用人格力量感染學(xué)生。她的班級處處洋溢著(zhù)濃濃的人情味。

　　三、 她讓頑石落淚

　　初中輾轉多所學(xué)校，帶著(zhù)全校學(xué)生罷課、打架，把學(xué)校老師氣走，學(xué)校停辦的被很多老師視為頑石一塊的學(xué)生，好不容易自費上了高中，成了她的學(xué)生。她了解了她的生活經(jīng)歷，在課上多提問(wèn)他，對他的回答給予鼓勵;讓他擔任體委，參與管理班級;他生病時(shí)帶他打針;運動(dòng)會(huì )一千五百米，他累到虛脫只跑了第七，氣得把新買(mǎi)的跑鞋扔了，她撿回來(lái)收好，告訴他從今天起她收集他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，陪他一起學(xué)習、成長(cháng)。他帶著(zhù)十一個(gè)同學(xué)曠課打籃球，與她發(fā)生爭執，眩暈發(fā)作一頭栽倒在地。他得知她為了找他們急的犯病，邊打自己邊喊對不起……

　　他的成績(jì)慢慢提高，人也變得安穩了，期末考試表彰會(huì )，她把他媽媽請來(lái)，當面表?yè)P他，自稱(chēng)“刀槍不入”的他，第一次當著(zhù)的面流下了滾燙的淚。

　　四、 一聲媽媽的份量

　　班里一個(gè)漂亮女孩來(lái)自單親家庭，剛出生就被父親拋棄了，媽媽是個(gè)抑郁癥患者，常年住院，年邁的姥姥撫養她，經(jīng)濟上靠舅舅接濟，媽媽覺(jué)得對不起孩子，沒(méi)給過(guò)孩子母愛(ài)，孩子回家說(shuō)在班主任老師身上感覺(jué)到了母愛(ài)，給姜老師打電話(huà)：“姜老師，我很感激您，如果有一天我不在了，您能照顧這孩子么?”她和孩子聊天的過(guò)程中感受到了她的自卑和脆弱，說(shuō)從老師身上感受到的母愛(ài)，說(shuō)著(zhù)情不自禁的叫了她一聲“媽媽” 。她關(guān)注單親學(xué)生群體，雖然她還沒(méi)有孩子，但是她是43個(gè)孩子的媽媽!

　　五、 她親自冒雪做家訪(fǎng)

　　班上的學(xué)生因為心理問(wèn)題一度出現自殺傾向的行為，大雪天她親自打車(chē)送學(xué)生回家，從二廠(chǎng)去臥里屯，在學(xué)生家做家長(cháng)和學(xué)生的工作做了四個(gè)多小時(shí)，安慰學(xué)生和家長(cháng)，回到單位已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了。在她的努力下，孩子的問(wèn)題得到了很好的解決。

　　六、 幫助孩子找回生活的勇氣和尊嚴

　　班里一個(gè)孩子父親在監獄服刑，母親改嫁后來(lái)又爭奪他的撫養權，孩子仇視所有人、認為所有的人都虛偽，在她的班級里，慢慢的學(xué)會(huì )了關(guān)系他人、相信朋友，和母親關(guān)系也有所緩和，孩子眼睛里的敵意和恐懼在消退……

　　雖然在事業(yè)上取得了一點(diǎn)成績(jì)，但姜天宇老師不曾滿(mǎn)足，她說(shuō)：“獻身教育是我無(wú)悔的選擇，追求更好是我一生的目標。我希望我的每一個(gè)學(xué)生都真正如我們十七中校訓所言——成人成才”!

　　優(yōu)秀語(yǔ)文教師事跡材料【二】

　　歐陽(yáng)正平 男，1963年7月出生，江西省九江市人。1990年畢業(yè)于江西師范大學(xué)�，F任九江市廬山區中學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)，中學(xué)高級教師。中國管理科學(xué)研究院研究員，中國文章學(xué)研究會(huì )導讀導寫(xiě)研究中心研究員，《中國教育資訊報》特約研究員，《中國基礎教育》特約編輯，《中國校園文化報》特約主編，《學(xué)習方法報》《搖籃報》記者，《濂溪》校報編輯，中國教育教學(xué)叢書(shū)編委會(huì )編委。中國語(yǔ)文報刊協(xié)會(huì )課堂教學(xué)分會(huì )會(huì )員，中國教育寫(xiě)作學(xué)會(huì )會(huì )員，江西省九江市語(yǔ)文教育學(xué)會(huì )會(huì )員，江西省九江市作家協(xié)會(huì )會(huì )員，《時(shí)代小記者》《小溪流》《潯陽(yáng)晚報》小記者指導教師，《濂溪》文學(xué)社輔導教師。

　　主要業(yè)績(jì)：近年來(lái)，先后在《語(yǔ)文報》《語(yǔ)文周報》《學(xué)習報》《學(xué)習方法報》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等國家級和省市級報刊上發(fā)表了20多篇優(yōu)秀論文和作品，多次獲得全國優(yōu)秀教育教學(xué)論文大賽一、二、三等獎。輔導學(xué)生在全國各級報刊上發(fā)表了200多篇優(yōu)秀作文，指導學(xué)生參加“春蕾杯”等全國中學(xué)生作文競賽，共有100多人次獲得一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。多次榮獲“優(yōu)秀指導教師獎”“全國校園文學(xué)園丁獎”“中國文壇之星”稱(chēng)號等榮譽(yù)。承擔了國家級科研課題實(shí)驗并通過(guò)了驗收，被推薦為“江西省新世紀百千萬(wàn)人才工程”候選人。

　　本人熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)校敬業(yè)，為人師表，工作認真負責，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，深受學(xué)生愛(ài)戴，每學(xué)期學(xué)生問(wèn)卷調查滿(mǎn)意率為95%以上。本人教學(xué)經(jīng)驗豐富，組織教學(xué)能力強，教學(xué)效果好，中考成績(jì)突出。2002年和2005中考中，所任教的班級語(yǔ)文總均分都居平行班第一，超過(guò)區均分。每學(xué)年期中、期末考試總均分都居平等班前列。由本人輔導的濂溪文學(xué)社成績(jì)斐然，先后榮獲“全國十佳文學(xué)社”“全國優(yōu)秀校園文學(xué)社團”“中國百佳文學(xué)社團”“全國50佳文學(xué)社團”等殊榮。由本人領(lǐng)導的初中語(yǔ)文教研組由于工作扎實(shí)成績(jì)突出，2004年被評為“廬山區優(yōu)秀教研組”。

　　多次榮獲“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“十佳班主任”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“廬山區十大明星教師”、“九江市骨干教師”、“全國優(yōu)秀實(shí)驗教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。生平業(yè)績(jì)已入編《中國校園文學(xué)藝術(shù)界名典》 《中國專(zhuān)家人名辭典》《中國知名專(zhuān)家學(xué)者辭典》《世界優(yōu)秀專(zhuān)家人才名典》《世界華人突出貢獻專(zhuān)家名典》《世界華人文化名人》《中華名人大典》《世界名人錄》。主要著(zhù)述：《減負后如何搞好班級管理》《語(yǔ)文作文教學(xué)淺探》《課外閱讀益處多》《現代班級管理初探》《素質(zhì)教育和教師的素質(zhì)》《優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，培養創(chuàng )新能力》等。

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