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小學(xué)優(yōu)秀班主任申報材料
小學(xué)優(yōu)秀班主任申報材料一
王雪敏，女，現年三十歲，本科學(xué)歷，自2006年參加教育工作以來(lái)，至今一直擔任班主任工作�，F擔任屯里聯(lián)校西蘆學(xué)校四年級的班主任，她是學(xué)校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。是啊，我是在傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘。
一、精耕細作，集思廣益
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。(1)班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。(2)她們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
二、春風(fēng)化雨，揚帆前進(jìn)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。在她所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中。比如，班里有個(gè)女孩叫張曼琪。她學(xué)習很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，王老師經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天的演講張曼琪雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的!我們應該向她學(xué)習，勇于向自己挑戰。”王老師聽(tīng)了之后很是欣慰，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。后來(lái)曼琪同學(xué)學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了王老師精挑細選的班干部。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
三、愛(ài)心做橋，機智熏陶
作為教師，不僅要具有愛(ài)心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結晶。記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節語(yǔ)文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過(guò)一番混戰，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷，等待著(zhù)我的發(fā)落。此時(shí)的她剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機?于是就平靜地對同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下。”同學(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，她欣喜地問(wèn)道：“同學(xué)們，平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫(xiě)，為什么今天大家都說(shuō)得這么好，句子通順，用詞準確?” “因為今天我們認真觀(guān)察了。”“有親身體驗。”同學(xué)們回答著(zhù)。“對，只要我們留心觀(guān)察生活，就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)，所說(shuō)寫(xiě)下來(lái)，有困難嗎?”“沒(méi)有”，“老師這太容易了”。“老師原來(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì )兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正地對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
四、潛心鉆研，創(chuàng )新實(shí)踐
“積學(xué)以?xún)�，酌理以富才�?rdquo;為了更好地勝任班主任這個(gè)工作，多年來(lái)，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。工作之余，還從各種書(shū)籍報刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體，所輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽，均獲比較好的成績(jì)。教育是常新的，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我一直積極參加省、市、區等各級組織的教師繼續教育培訓，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評為“教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獎”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來(lái)再創(chuàng )佳績(jì)，2011年9月獲“區模范教師”稱(chēng)號。
五、感謝生活，感謝學(xué)
在當班主任的日子里，我不僅在播種著(zhù)知識和愛(ài)，同時(shí)也在加倍地收獲著(zhù)感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛(ài)的笑容感動(dòng)著(zhù)我。為了老師的一句“勞動(dòng)應該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶(hù)玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，郭小溪同學(xué)竟然能夠在高燒的情況下，一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的工作原本就是一種享受，因為學(xué)生是那么可愛(ài)!愛(ài)生活、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛(ài)的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境，讓他們在毫無(wú)精神壓力的氣氛中學(xué)知識，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會(huì )到成功的快樂(lè )、奮斗的快樂(lè )，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活，感謝學(xué)生!愛(ài)學(xué)生，所以很快樂(lè );快樂(lè )，所以工作著(zhù);工作著(zhù)，更加快樂(lè )!
近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘。不斷學(xué)習,科學(xué)管理,不斷創(chuàng )新,就一定能取得更大的成績(jì).
為了老師的微笑，孩子們努力著(zhù)，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點(diǎn)，但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。
小學(xué)優(yōu)秀班主任申報材料二
從踏上教育工作崗位以來(lái)，我一直在學(xué)校擔任著(zhù)班主任工作。三年的班主任工作，我深深體會(huì )到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì )：
一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規范
在剛進(jìn)入二小時(shí)，校領(lǐng)導就讓我擔任五年級班主任，而這個(gè)班級大都是都是男生，好動(dòng)，叛逆是他們最大的特點(diǎn)，并且在這里面有一個(gè)殘疾人，一個(gè)血小板減少的學(xué)生。接了這個(gè)班級后，我首先加強他們的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話(huà)，與于家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學(xué)會(huì )做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過(guò)兩年的努力，孩子們的表現進(jìn)步了許多，并在最后的畢業(yè)考測評優(yōu)秀率達到了85%。
而今年的三年級班級，我充分利用校園流動(dòng)紅旗評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用“今日一現”、“童心童話(huà)”、“公告欄”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。我注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面，我結合班隊活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
我們班的陳某同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語(yǔ)傷人，動(dòng)手動(dòng)腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復了幾次，于是在某一個(gè)中午，他又與其他同學(xué)打了架后，我把他帶到我的房間，沒(méi)有責罵他，只是“請”他幫我倒杯水，這時(shí)他露出了驚訝的表情，但還是照我說(shuō)的做了。當他把水杯交給我后，我對他說(shuō)了聲“謝謝”。到后來(lái)，他變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎比較差，我采用了他層次布置作業(yè)的方式，讓他慢慢地對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，并且在言語(yǔ)、行為變得規范了。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
科研興教，科研興校”已成為當今學(xué)校的主方向。我校校長(cháng)符玲利特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養，經(jīng)常為我們提供外出培訓的機會(huì )以及請專(zhuān)家來(lái)我校指導。我們也知道，抓教研的任務(wù)是艱苦而復雜的。而現在大多數語(yǔ)文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開(kāi)始接手五年級時(shí)，整天忙于教學(xué)和班級管理，本就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。但如魯迅先生所說(shuō)：“時(shí)間就像是海綿里的水，擠擠總會(huì )有的。”我積極學(xué)校每周一次的教研活動(dòng)，努力備好課，寫(xiě)好反思。在每一學(xué)期，我總是第一個(gè)去上公開(kāi)課。從我的第一堂《桂花雨》到本學(xué)期的《女?huà)z補天》《七顆鉆石》《和時(shí)間賽跑》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準備公開(kāi)課的過(guò)程雖然累，但準備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的。當然旁觀(guān)者清，當局者迷，為盡量避免這一情況出現，我在每一次公開(kāi)課時(shí)，都將自己的情況錄下來(lái)，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽(tīng)他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí)，我將公開(kāi)課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫(xiě)好教學(xué)反思外，更加重了對學(xué)生綜合能力的培養，努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結合起來(lái)。
在本年度，我的論文《淺談如何開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》，案例《放飛音樂(lè )翅膀，激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎，課題《音樂(lè )藝術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合研究》也已結題，在溫州市的教學(xué)四項規范達標檢查中也評為了優(yōu)秀。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、班級口號等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
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