三全育人工作總結（通用20篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的三全育人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三全育人工作總結 1
八年級一班申靜為了落實(shí)和實(shí)現學(xué)校提出的三成教育目標，一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人時(shí)刻牢記“教書(shū)育人”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，實(shí)行了包保育人制，注重教育教學(xué)管理的理念轉變，突出了師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動(dòng)的理念，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展，但也存在著(zhù)一些不足，現總結如下:
具體做法
一、結合學(xué)校三成目標，實(shí)行育人包保制學(xué)期開(kāi)始，為更好的落實(shí)目標的達成，班級實(shí)行育人包保制，每位教師均有育人對象，實(shí)行定期跟蹤指導，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習、生活情況。
二、做學(xué)生的主心骨，當好“心理醫生” 。
作為班主任，全面了解各包保教師的跟蹤指導情況并做了以下工作：
(一) 、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作。
(二) 、循循善誘，以情感人。
1、 “身教”育人、人格熏陶。
在育人活動(dòng)中重視自身的人格修養，以自己的模范人格為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的目標，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。
2、交流談話(huà)、心理相容。通過(guò)經(jīng)常性地與學(xué)生談話(huà)，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導。同時(shí)根據自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運用有特色的交流方式，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養健全人格;有時(shí)還通過(guò)網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的.想法，為學(xué)生分憂(yōu)，在工作中注重以情感人，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，將心比心，以心換心。
3、對后進(jìn)的學(xué)生注意尊重和愛(ài)護，苦口婆心，不傷害學(xué)生的自尊心，不僅指出他們的不足，更尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。
三、精心策劃主題班會(huì )結合學(xué)生實(shí)際，做好精細總結，精心策劃主題班會(huì )內容，通過(guò)主題班會(huì )課提升學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)。
四、開(kāi)展各種有益的活動(dòng)為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據學(xué)校要求，本學(xué)期進(jìn)行了體操的學(xué)習和演練，同時(shí)還開(kāi)展了書(shū)法比賽，增強了學(xué)生的凝聚力和榮譽(yù)感。
五、經(jīng)常研討，不斷探索德育方法在工作中，八年級代課教師在辦公室經(jīng)常交流學(xué)生的情況，不斷研討總結，探索更有益的育人方法，作為班主任，根據出現的新問(wèn)題、新情況，也不斷尋求和探索新的方法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
具體成效：
一、教師的“育人”意識得到增強了。
經(jīng)過(guò)育人包保導師制的實(shí)施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變，能針對性的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養了學(xué)生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。
二、促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )生活，使學(xué)生成長(cháng)為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，在教師、學(xué)生、家長(cháng)等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高。
三、增進(jìn)了家校聯(lián)系學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績(jì)的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。作為教育者，需要加強與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育，導師制就此做了實(shí)踐性的探索。
四、教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善，實(shí)現了“教學(xué)相長(cháng)”通過(guò)平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，轉變了教師教育方法、提升了學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升，學(xué)生得到了全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)也得到提高，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏(yíng)” 。
需改進(jìn)之處
1、進(jìn)一步完善和詳實(shí)班級育人制度
2、進(jìn)一步細化育人跟蹤檔案，做好反思和家長(cháng)的交流
3、和家長(cháng)建立多渠道的聯(lián)系方式，讓家校育人更有成效
三全育人工作總結 2
本學(xué)期學(xué)校育人工作在上級德育工作領(lǐng)導組的正確指導下，我們堅持了五育并舉，德育為首的原則，把德育工作放在了首要位置來(lái)抓，經(jīng)過(guò)全體教師的不懈努力，我校的德育工作取得了可喜的成果。得到了上級領(lǐng)導的一致認可�；仡櫛緦W(xué)期的德育工作，我們重點(diǎn)抓了以下幾方面：
一、加強計劃與管理，及時(shí)總結經(jīng)驗與不足。
學(xué)校各項工作做到行動(dòng)有目標，有措施。開(kāi)學(xué)初學(xué)校以《小學(xué)德育綱要》為指針，以《河底聯(lián)校育人活動(dòng)方案》為指導，制定了目標明確，措施具體的德育工作計劃，計劃中各項內容安排比較科學(xué)合理，并能夠按計劃有條不紊地落實(shí)各項工作。及時(shí)進(jìn)行階段小結，總結經(jīng)驗，查找存在的問(wèn)題，并針對存在的不足制定出切實(shí)可行的改進(jìn)措施，以利于以后的工作。
二、加強德育隊伍的組織建設，加大德育工作領(lǐng)導力度。
學(xué)校建立了德育工作領(lǐng)導組，由校長(cháng)為組長(cháng)，大隊輔導員為副組長(cháng)，中隊輔導員為組員，分工明確，有工作記錄，領(lǐng)導組織表都能裝檔上墻。
三、加強學(xué)校環(huán)境建設，增強環(huán)境育人的功能。
1、環(huán)境能夠改變人，環(huán)境能夠塑造人。這種不露痕跡的教育往往是最入腦入心的的教育。校園不僅是知識和藝術(shù)殿堂，更是道德熏陶的圣地。所以我校在本學(xué)期加大了環(huán)境育人的力度。按中心校要求加強環(huán)境建設，都設有自己特色的校訓，書(shū)寫(xiě)于學(xué)校顯眼的影壁上，各個(gè)班級都設有班規、班風(fēng)，使學(xué)生時(shí)刻都感受到思想教育。在校園建設上實(shí)現了凈化、綠化、美化。
2、校園和班級文化建設，凸顯特色。
學(xué)校充分利用墻壁標語(yǔ)和學(xué)生日常行為規范的量化考核的值周監督崗、“流動(dòng)紅旗”、文明禮儀宣傳版面等輿論工具，強勢宣傳，進(jìn)行監督，堅持日檢查，周匯總，月初評，期總評的評價(jià)機制，從點(diǎn)滴做起，徹底實(shí)現“視線(xiàn)內無(wú)臟、亂、差”，促進(jìn)學(xué)生行為規范，語(yǔ)言文明，教師敬業(yè)愛(ài)生，使校園的每一個(gè)角落都成為德育的實(shí)施地。禮儀教育特色更加明顯，社會(huì )聲譽(yù)逐年提高。
每學(xué)期開(kāi)始，各班都要進(jìn)行學(xué)習園地的布置、學(xué)生作品的張貼等都凸現了師生個(gè)性。各班確定自己班級的班徽、班規，學(xué)生系列活動(dòng)相互交融，相互滲透，充分體現辦班理念，形成特色的班級管理文化氛圍。各班級都設有圖書(shū)角和板報專(zhuān)欄，做到內容常換常新，保證每班10本圖書(shū)，衛生角也發(fā)揮了其作用。手抄報辦得非常出色，形式多樣，內容豐富，鍛煉了學(xué)生的能力。
四、加強師德建設：
人格要靠人來(lái)塑造，人性要靠德性來(lái)養育，師以德為本，無(wú)德無(wú)以為師，建立一支“師德優(yōu)秀、教藝精湛”的教師隊伍，是實(shí)施道德教育的根本所在。師德教育是師資隊伍建設的靈魂，是提高教師素質(zhì)和加強師德隊伍建設的永恒主題。本學(xué)期我校結合全區師德教育集中學(xué)習活動(dòng)精神要求，組織全體教師學(xué)習《教師職業(yè)道德新規范》、《郊區教師行為規范》、《教師忌語(yǔ)30條》、《教師職業(yè)道德12條》以及各種法律法規等，用規范內容嚴格要求自己，努力塑造良好師德形象。
我校在9月9日舉行了由全體教師參加的師德服務(wù)承諾暨演講大會(huì )。整個(gè)演講會(huì )在非常高漲的氣氛中進(jìn)行，通過(guò)演講活動(dòng)，凈化了廣大教職工的靈魂，使教師們的內心深處受到了教育，會(huì )后紛紛表示要與先進(jìn)找差距，做一名合格的人民教師。從此次演講活動(dòng)的準備情況看，準備相當充分，選取事例很有教育意義，為廣大教師樹(shù)立了良好的形象。
10月――12月進(jìn)行師德集中教育活動(dòng)，尤其時(shí)11月底組織的師德演講會(huì )，對學(xué)校教師震動(dòng)很大，有力底促進(jìn)了廣大教師兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人，愛(ài)校愛(ài)生實(shí)例層出不窮。對于師德教育這一永恒的主題，我們常抓不懈。
五、加強班主任工作管理，充分發(fā)揮其職能作用。
學(xué)校能夠認真抓班主任工作，積極開(kāi)展教育活動(dòng)，班主任有特長(cháng)生培養記實(shí)和后進(jìn)生轉化記錄，能定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，有家訪(fǎng)記錄，在課外活動(dòng)中注重培養學(xué)生的特長(cháng)，讓學(xué)生的個(gè)性在活動(dòng)中得以發(fā)展，同時(shí)也培養了學(xué)生自我教育管理的能力。
六、發(fā)揮學(xué)科教育的主渠道作用，寓德育于各科教學(xué)之中。
通過(guò)檢查作業(yè)、教案、聽(tīng)課中發(fā)現，有百分之九十以上的教師在教學(xué)中不同程度地滲透了德育教育，讓學(xué)生在現實(shí)生活中進(jìn)行探索，自主地運用所學(xué)的道德知識推理、判斷、選擇道德行為，獨立地解決自己遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)入積極“思維王國”，真正把德育落實(shí)到實(shí)處。
積極做好后進(jìn)生的轉化工作。學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我們對全校的問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行登記造冊，建立“導師制”制度，內容有監護人聯(lián)系方式、家庭背景、曾經(jīng)所犯錯誤和存在的主要問(wèn)題。為此，學(xué)校根據后進(jìn)生形成的原因，有的放失地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習成績(jì)，培養他們的良好習慣。
七、培養學(xué)生高尚的道德情操，養成教育收到了良好的效果。
1、學(xué)校各班積極貫徹落實(shí)《守則》、《規范》。學(xué)生真正做到以守則、規范來(lái)約束自己，規范自己的言行、做到了儀表美、語(yǔ)言美。學(xué)校積極利用廣播這一有效的宣傳措施，在課余時(shí)間進(jìn)行播放，收到良好的教育效果。
2、嚴格執行學(xué)校的“值周檢查”評比工作
我校一直把領(lǐng)導、教師和中隊“值日檢查”作為學(xué)校德育管理的一項重要工作。做到人員落實(shí)，職責明確，要求值日領(lǐng)導、值日老師和值日中隊切實(shí)履行值周職責，對課間紀律、校門(mén)值勤、放學(xué)路隊、兩操、校園衛生和安全等幾個(gè)方面加強檢查，多巡查、多教育、多督促、多檢查，及時(shí)發(fā)現一周內出現的不良現象，確保校園的衛生和安全，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養成。
3、加強學(xué)生課外閱讀，培養自主學(xué)習能力。
指導學(xué)生讀書(shū)是德育工作的重要內容，我校組織開(kāi)展了“迎奧運、樹(shù)新風(fēng)”讀書(shū)系列活動(dòng)收到了良好的效果�！芭d趣不是天生的物質(zhì)，而是環(huán)境的.產(chǎn)物”，指導學(xué)生開(kāi)展好課外閱讀活動(dòng)，幫助他們學(xué)會(huì )觀(guān)察，認識社會(huì )，樹(shù)立了堅強的意志，養成了良好的學(xué)習習慣。
八、積極開(kāi)展少先隊工作。
1、以“四好”活動(dòng)、“導師制”、“人生夢(mèng)想設計”、“誦詩(shī)文”活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，強化班風(fēng)校風(fēng)，提升校園文化內涵。
�、偌辛α孔�(shí)抓好以“四好”活動(dòng)為主題的德育專(zhuān)題活動(dòng)，做到月月有主題，月月有重點(diǎn)，并在實(shí)效上做文章。
�、谠诓粩嗤晟埔幏丁皩熤啤钡耐瑫r(shí)，突出學(xué)生“人生夢(mèng)想”的追蹤評價(jià)，通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)等形式了解學(xué)生的心理現狀，要關(guān)注行為習慣有偏差、家庭特殊、學(xué)習有困難等學(xué)生的狀況，對這些學(xué)生實(shí)行“一對一”幫撫制度。在幫扶過(guò)程中結合學(xué)生設計的“人生夢(mèng)想”，及時(shí)進(jìn)行針對性的指導，突出過(guò)程性的跟蹤監督與指導。
�、坶_(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。結合“讀好書(shū)”活動(dòng)，在不同年齡段的學(xué)生中，大力推廣讀書(shū)誦經(jīng)活動(dòng)，力爭達到規定目標，拓展自己的閱讀空間和閱讀面。
2、加強陣地建設，使學(xué)生受到思想教育。在基地的活動(dòng)中，學(xué)生受到了不同程度的思想教育。
3、開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校：學(xué)校組織邀請家長(cháng)來(lái)參加辦班活動(dòng)，和家長(cháng)一起討論教育學(xué)生問(wèn)題、讓學(xué)校家庭溝通起來(lái)，真正形成了學(xué)校家庭相結合的立體教育網(wǎng)絡(luò )。
九、三結合教育：辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家長(cháng)素質(zhì)和家教質(zhì)量，家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì )教育的基礎，它起著(zhù)學(xué)校和社會(huì )難以起到的作用，通過(guò)檢查看出各班都能按要求召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，設有家長(cháng)學(xué)校組織人員名單，有家長(cháng)會(huì )記實(shí)，班主任都有5次以上的家訪(fǎng)記實(shí)。
在過(guò)去的一學(xué)期里，我們在德育工作上取得的成績(jì)是顯著(zhù)的，但是在不同程度上也暴露出一些弊端，主要有以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別學(xué)�！凹议L(cháng)學(xué)�！遍_(kāi)展的不好。流于形式，形同虛設，沒(méi)有起到家長(cháng)學(xué)校應起的作用。
2、法制教育不完整。計劃中有、但實(shí)際并沒(méi)有落實(shí)。
3、國旗只升不降。國旗有破損現象，且顏色不鮮艷。
改進(jìn)措施：
1、繼續開(kāi)展家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)。真正建立起學(xué)校家庭教育的網(wǎng)絡(luò )。
2、開(kāi)展好法制教育活動(dòng)。真正把此項工作納入德育工作日程。
3、建立升降國旗制度，加強升降國旗思想教育。使升旗儀式起到對師生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的作用。
德育工作是一項長(cháng)期的，系統的工程，我們將常抓不懈，爭取白尺竿頭更進(jìn)一步。
三全育人工作總結 3
班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本年度，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持以德育為重點(diǎn)，“智、體、美、勞”全面發(fā)展，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本年度工作情況總結如下：
一、當好“心理醫生”，因人施教
�。ㄒ唬�、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求我深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的'對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。
�。ǘ�、循循善誘。教學(xué)工作中，我幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動(dòng)之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。
二、精心策劃主題班會(huì )
主題班會(huì )融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè )，陶治學(xué)生的情操，轉變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會(huì )內容的系列化，內容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì )課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。
三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法
在工作中，我根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀(guān)其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。二是以情感人，對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。
要想抓好德育工作，以上三個(gè)方面還遠遠不夠，其方法肯定是多種多樣的，但我認為，如果在工作中有意識地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好的道德習慣是一定可以培養出來(lái)的。
三全育人工作總結 4
一、加強對人才工作的領(lǐng)導，努力優(yōu)化人才工作基礎與人才工作環(huán)境
1、認真貫徹落實(shí)人才工作有關(guān)會(huì )議的精神和人才規劃，結合全國教育工作會(huì )議精神，及時(shí)研究人才工作，制定年度人才工作目標任務(wù)。
2、重視優(yōu)秀人才服務(wù)工作。及時(shí)幫助協(xié)調解決優(yōu)秀人才的后顧之憂(yōu)。召開(kāi)優(yōu)秀人才座談會(huì )，認真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。關(guān)注優(yōu)秀人才的身心健康。
3、做好面向社會(huì )認定教師資格工作，為優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍做好基礎性工作。
4、及時(shí)開(kāi)展教育人才隊伍現狀調研。
�。�、建立人才信息庫
二、不斷完善教育人才管理制度，及時(shí)做好教師補充和調配工作。
1、繼續做好學(xué)校教師缺員補充工作，制訂中小學(xué)教師補充計劃，并配合人事部門(mén)做好公開(kāi)招聘教師工作；通過(guò)“特崗教師”招聘，將專(zhuān)業(yè)教師安置到農村中小學(xué)；招聘教育部直屬師范大學(xué)師范生，充實(shí)到縣城學(xué)校任教。通過(guò)引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生，帶動(dòng)全縣教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
2、根據《吉林省鄉村教師支持計劃（20XX—20XX）》（吉政辦發(fā)[20XX]71號）要求，經(jīng)過(guò)調研，制定《鄉村教師支持計劃實(shí)施方案》，做好教師交流調配工作，促進(jìn)師資資源合理均衡配置。
3、改善校長(cháng)考核和中層干部選拔任用制度，擇優(yōu)選聘。
4、做好教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作，強化職稱(chēng)評審在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面的杠桿與導向作用。
5、做好城鎮教師到農村或薄弱學(xué)校支教工作，帶動(dòng)學(xué)校整體教師素質(zhì)的提高，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
三、努力加強教育人才培訓與培養工作，不斷提高人才素質(zhì)
1、舉辦各類(lèi)教師培訓，積極參加省、市組織的各項培訓，做好“國培計劃”的`推薦和培訓工作，提高教師素質(zhì)。
2、開(kāi)設受教師歡迎的教師繼續教育培訓課程，將農村教師培訓需求作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展縣級網(wǎng)絡(luò )遠程培訓，提高培訓效益。
3、通過(guò)遠程信息教育、舉辦校長(cháng)培訓班、參加上級部門(mén)和市有關(guān)部門(mén)舉辦的培訓班等多種方式，培訓教育管理干部，提高教育管理隊伍整體素質(zhì)。
4、不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提升高考、中考水平，抓好職業(yè)學(xué)校招生和教育教學(xué)工作，實(shí)現培養高層次人才和培養當地實(shí)用性人才兩不誤。
�。�、加強骨干教師隊伍建設，對骨干教師、學(xué)科帶頭人實(shí)行目標管理，定期考核。組織骨干教師開(kāi)展結對子、送課下鄉活動(dòng)，充分發(fā)揮各級骨干教師的傳、幫、帶作用、示范和輻射作用，以?xún)?yōu)秀的名師群體帶動(dòng)學(xué)校整個(gè)團隊，充分激發(fā)廣大教職工創(chuàng )先爭優(yōu)的進(jìn)取精神，充分調動(dòng)廣大教職工教書(shū)育人的積極性，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。
四、開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)，構建教師不斷提高自身素質(zhì)的長(cháng)效機制
1、深入開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大教師思想素質(zhì)。
2、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)。著(zhù)重通過(guò)開(kāi)展教學(xué)基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評選等系列活動(dòng)，著(zhù)力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、積極做好有關(guān)優(yōu)秀人才的推薦、評選、表彰和事跡宣傳工作，營(yíng)造有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的氛圍。
五、大力發(fā)展職業(yè)教育中心專(zhuān)業(yè)技能的人才培養工作。
開(kāi)設對口、適用專(zhuān)業(yè)（焊接、機械加工、數控、汽車(chē)維修和酒店管理等專(zhuān)業(yè)）。促進(jìn)與企業(yè)的聯(lián)合，建立合作關(guān)系。為學(xué)生到企業(yè)實(shí)習實(shí)訓、就業(yè)等打下良好的基礎。加大專(zhuān)業(yè)課教師的培養力度，安排教師參加省級、國家級培訓，不斷提高專(zhuān)業(yè)技能。
六、保障措施
1、建立相關(guān)制度，健全人才競爭機制和激勵機制，落實(shí)人才工作相關(guān)措施，為各類(lèi)人才在其位、盡其職、顯其智、傾其力創(chuàng )造良好的內外環(huán)境。
2、廣泛宣傳人才工作政策，在人才的培養、引進(jìn)、使用、激勵等方面的政策、措施，利用系統活動(dòng)宣傳優(yōu)秀人才的先進(jìn)事跡，努力營(yíng)造尊重知識，尊重人才的良好社會(huì )氛圍。
三全育人工作總結 5
學(xué)校一直推行全員育人工作，作為學(xué)校的一份子，我積極響應學(xué)校的要求，努力的完成自己的育人任務(wù)�，F在，學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，本學(xué)期的全員育人工作我已經(jīng)圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)，為了在今后的“教書(shū)育人”中有更大的進(jìn)步，在此做個(gè)總結，反思其中的不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，為以后的進(jìn)步打下基礎。
一、全員育人工作的步驟：
1、了解學(xué)生情況：我所負責指導的是高一12班的12個(gè)學(xué)生，20班3名學(xué)生，加起來(lái)一共有15位同學(xué)。為了了解這15名同學(xué)的具體情況，我分別找他們談話(huà)，并且要求他們每人寫(xiě)一份自我介紹（里面包括家庭情況，性格愛(ài)好、家長(cháng)聯(lián)系方式以及今后希望我在那些方面對他們進(jìn)行指導等等。）
2、制定計劃：根據學(xué)生的自我介紹，以及向其他老師了解情況，有針對性的制定育人計劃，幫助學(xué)生改正自己的'各種缺陷，從而促進(jìn)他們的進(jìn)步和成長(cháng)。實(shí)行全員育人的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的成績(jì)提高，所以計劃中特別要注重期中考試以及期末考試的各種輔導。
3、做好記錄、跟蹤：每次輔導后要及時(shí)的記錄，從而使自己的育人工作更有計劃和安排，另外教育是一個(gè)長(cháng)久的過(guò)程，所以在育人工作中一定要做好跟蹤，根據學(xué)生的反應及時(shí)的改進(jìn)自己的計劃和策略。
二、指導形式、方法以及內容：
1、指導形式：我對15位同學(xué)的指導形式有以下幾種：
�、僬勑慕涣�
�、谛睦磔o導
�、圩鳂I(yè)輔導
�、芏绦�、電話(huà)與家長(cháng)溝通聯(lián)系
�、菁以L(fǎng)
�、藜s家長(cháng)來(lái)校溝通
�、咚奚釡贤�，了解生活。
2、指導方法和內容：
�、賹W(xué)習方法指導
�、诳忌椒ㄖ笇�
�、燮谥锌荚噺土曋笇�
�、芸荚嚭蟮某煽�(jì)分析
�、莪h(huán)境適應指導
�、奁谀┛荚噺土暦椒ㄖ笇�。
三、取得的成效和存在的不足：
1、取得的成績(jì)：所有的學(xué)生在我用心指導下，成績(jì)都有了一定幅度的提升，尤其是12班的池子欣同學(xué)，因為段考考試成績(jì)不理想，中途一度產(chǎn)生了轉學(xué)離開(kāi)東江中學(xué)的念頭，在我多次和他談話(huà)溝通下，讓他充分體會(huì )到了老師對他的關(guān)心教育，對自己以后學(xué)習成績(jì)的提升充滿(mǎn)了信心，另外我多次和他家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，約家長(cháng)來(lái)學(xué)校交流，與他一起分析轉學(xué)對孩子成長(cháng)的利弊，最后打消了家長(cháng)幫孩子轉學(xué)的念頭，使他相信在東江他的孩子也能成才。
2、存在的不足：因為精力和時(shí)間的關(guān)系，以及自己知識面存在的缺陷，我沒(méi)有辦法幫所有的同學(xué)進(jìn)行補習，不能促進(jìn)他們各科的平衡發(fā)展，今后應該更多的加深自己的業(yè)務(wù)學(xué)習；另外，沒(méi)有做到幫每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行多次作業(yè)輔導；同時(shí)由于學(xué)校放假制度的安排，沒(méi)有去到每個(gè)學(xué)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)。
以上就是我在這個(gè)學(xué)期中全員育人工作中的一些做法和反思，在此做個(gè)總結，為來(lái)年的工作作借鑒。
三全育人工作總結 6
匆匆，時(shí)光流到了期末�；厥姿贾�，班級管理方面有成績(jì)，亦有美中不足之處�，F總結如下：
一、 完善優(yōu)化了制度
制度是班紀班風(fēng)的保證，有了良好的班風(fēng)班紀，學(xué)生的成績(jì)與習慣才能朝著(zhù)良好的方向發(fā)展。這學(xué)期在以往的基礎上，我發(fā)揚民主，和孩子們一起研討，訂立了班干部值日制、課內課外紀律規則、路隊管理制、小組值日細則、班級評分細則。擬造了《班務(wù)日志》《班干部評比簿》。我班設定了七個(gè)值日班長(cháng)，每星期值日班長(cháng)輪流值日，登記每位同學(xué)每日的表現，并予以相應的加分扣分。班干部評比從三個(gè)方面考慮：日常事務(wù)，是否主動(dòng)做好事，是否獲得獎勵。
在制度的約束與激勵下，孩子們的行為習慣不知不覺(jué)優(yōu)化了，課堂紀律更好了，路隊更加整齊了，主動(dòng)做好事的同學(xué)多了……因為有了制度，孩子們就有了行為標準，就有了動(dòng)力，他們知道怎么做對自己更有利，怎么做能為班級爭光。孩子們的進(jìn)取心強了，班風(fēng)在良性發(fā)展。
二、 優(yōu)化了班干隊伍
班干部是班級活動(dòng)的領(lǐng)頭雁，是班級管理的執行者，是形成班風(fēng)的生力軍。班干部是否得力，直接關(guān)系到班級管理的成敗。本學(xué)期，任用了兩位得力的路隊長(cháng)，改選了幾位值日班長(cháng)。我廣開(kāi)言路，聽(tīng)取學(xué)生們對班干部的評價(jià)，聽(tīng)取全班孩子對班級管理的建議。根據同學(xué)們反饋來(lái)的信息及自己的思索，我召開(kāi)班干部會(huì )議，與他們商討班管中的優(yōu)處與不足，探討管理班級的技藝，處事的原則，怎樣改進(jìn)今后的工作。在民主和諧的氛圍中，孩子們打開(kāi)心扉暢所欲言，創(chuàng )新的方法不斷迸發(fā)出來(lái)。如，路隊長(cháng)每天可對表現好的同學(xué)直接獎勵獎卡；對無(wú)意識違紀的，允許人文性地提醒兩次。這樣一來(lái)，班干部的積極性高了，孩子們也樂(lè )意配合了。
三、 嚴明了班級紀律
開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了班會(huì )課，我和孩子們一起商討、細化了各項紀律，激勵起他們爭優(yōu)創(chuàng )優(yōu)的信心。此后，課堂紀律、路隊紀律、課間紀律全都井然有序了。孩子們的集體榮譽(yù)感強了，心中都樹(shù)立了為班集體爭光的信念，各項制度都得以順利貫徹，同學(xué)間鬧矛盾的甚少，互助的多了；不文明的甚少，講禮貌的更多了；隨手扔紙屑、果皮的沒(méi)有，主動(dòng)撿拾垃圾的多了……老師們都反映我們五（1）班越來(lái)越優(yōu)秀了。
四、各項活動(dòng)順利開(kāi)展
按德育處的布置，學(xué)校的各項活動(dòng)均積極參與并順利開(kāi)展了。德育處每月的`德育達標評比，少先隊每個(gè)星期的評比，我班次次達標。禮儀、紀律、衛生等各項工作，我班均達優(yōu)。在這常規性工作中，孩子們的習慣不知不覺(jué)優(yōu)化了。
五、狠抓安全工作
安全無(wú)小事。我細做兩項工作：
1、常教育。班會(huì )集中教育；每星期開(kāi)一次安全教育課；看見(jiàn)安全隱患，個(gè)別教育，防患于未然。
2、抓細則。教室內、走廊內、走路隊、體育課上、寢室內要遵守哪些安全細則，一一明示，熟識，并有專(zhuān)人負責。
六、今后的工作重點(diǎn)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子的行為習慣在優(yōu)化，進(jìn)取精神在提升，各項學(xué)科成績(jì)在不斷進(jìn)步。但深思之，我班仍有美中不足之處：個(gè)別孩子還有些散漫，學(xué)習的勁頭不足；行為習慣和最優(yōu)秀的班級相比還是有點(diǎn)距離的；少數男孩子的思想還沒(méi)有完全集中到學(xué)習上來(lái)，怎樣交朋結友，怎樣處理同學(xué)間的關(guān)系，占據著(zhù)他們的部分精力；孩子們全面發(fā)展方面還有些欠缺。這些問(wèn)題都有待我們去思慮，去尋找解決的途徑，去綜合各方面的合力促使孩子不斷發(fā)展，茁壯成長(cháng)。下學(xué)期的工作重點(diǎn)是：
1、繼續強化、做細安全工作，力爭整學(xué)期無(wú)安全事故；
2、激勵孩子的上進(jìn)心，訂立自己的奮斗目標，為人處事的原則；
3、進(jìn)一步優(yōu)化孩子們學(xué)習習慣，行為習慣，做到樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)，學(xué)得扎實(shí)；自尊自愛(ài)，愛(ài)班愛(ài)校，熱愛(ài)生活，人人做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天做最好的自己。
接下來(lái)的日子里，我將多學(xué)習，向同行學(xué)，學(xué)習他們優(yōu)秀的管理方法；向書(shū)本學(xué)，接受專(zhuān)家們前沿理論的洗禮；與孩子們多磋商，多交流，從他們需要的角度思索問(wèn)題，創(chuàng )新班級管理的方式與方法�？傊�，只要孩子們能全面發(fā)展，健康成長(cháng)，我愿心游萬(wàn)仞，精騖八極，“為伊消得人憔悴”！
三全育人工作總結 7
建筑系自成立以來(lái)，在黨支部的領(lǐng)導下認真開(kāi)展了“三育人”工作。工作成效顯著(zhù)，廣大教師在教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人方面做出了巨大的貢獻。
一、教書(shū)育人
教書(shū)育人是大學(xué)教師光榮而神圣的職責。在教學(xué)過(guò)程中，“教書(shū)”與“育人”是緊密而不可分的。教書(shū)是手段，育人是目的。教書(shū)不僅要向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和學(xué)習方法，還要培養學(xué)生的良好品德和高尚的情操。同時(shí)，還要培養學(xué)生自學(xué)能力和自我教育的能力。育人就是培育學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的有用人才。它是社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明的需要。大學(xué)教師應緊密結合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，把思想政治工作滲透到專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，把德育和智育結合起來(lái)，培養出具有豐富科學(xué)文化知識，健康的體魄，崇高的品德，高尚的情操，適應21世紀發(fā)展需要的合格人才。如何實(shí)現這一目標？我認為教師應做到以下幾方面：
1.作好日常教學(xué)的管理工作
建筑系黨支部狠抓教師的理論學(xué)習，授課質(zhì)量。為了配合教務(wù)處的日常教學(xué)檢查工作，迅速提高教師的教學(xué)質(zhì)量，我系在期初、期中、期末的教學(xué)檢查中，在學(xué)生成績(jì)錄入和管理的工作中，能夠認真執行工作程序，嚴格遵守工作紀律，不徇私情。在大學(xué)優(yōu)秀教案評比中，我系有一人獲二等獎。
2.根據大學(xué)和建筑系發(fā)展的需要，修改了土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃
建筑系02級土木工程專(zhuān)業(yè)所執行的教學(xué)計劃，由于制定的時(shí)間較早，在內容上沒(méi)有體現出大土木思想，在具體執行的環(huán)節中，教學(xué)內容有不合理的地方。為了克服原教學(xué)計劃中這些缺點(diǎn)，我系組織骨干教師，在廣泛征詢(xún)意見(jiàn)、在充分論證的基礎上，科學(xué)地修改了教學(xué)計劃，使現在執行的新教學(xué)計劃，具有培養工業(yè)與民建專(zhuān)業(yè)方向、道路與橋梁專(zhuān)業(yè)方向的功能，為今后土木工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、教師的業(yè)務(wù)定向，奠定了理論基礎。
3.組織兩個(gè)教研室的教師，積極迎接大學(xué)對教研室的評估檢查
為了搞好教研室建設，迎接大學(xué)專(zhuān)家組對教研室的評估檢查，系書(shū)記、主任的支持與幫助下，在兩位教研室主任的共同努力下，在兩個(gè)教研室全體教師的密切配合下，我系的兩個(gè)教研室在此次評估檢查中，均被評為優(yōu)秀，受到校領(lǐng)導和專(zhuān)家的好評。
二、管理育人
建筑系黨支部認真抓好了教師的管理《建筑系教學(xué)管理制度》、《建筑系教師崗位責任制》、《建筑系期末考試制度》、《建筑系教研室教學(xué)檢查制度》等，和學(xué)生管理，特別是學(xué)生管理。建筑系學(xué)生工作部門(mén)按照《佳木斯大學(xué)學(xué)生手冊》的規定嚴格管理學(xué)生。對于學(xué)工處下發(fā)的《佳木斯大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分管理實(shí)施辦法》討論稿，我建筑系組織了全體學(xué)生干部及部分學(xué)生代表進(jìn)行了認真學(xué)習、廣泛討論，提出了補充和修改意見(jiàn)。學(xué)生工作會(huì )議結束后我們對《佳木斯大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分管理實(shí)施辦法》試行稿，進(jìn)行了認真學(xué)習，并拿出了建筑系實(shí)施細則,現正嚴格執行《佳木斯大學(xué)學(xué)生德育學(xué)分管理實(shí)施辦法試行稿》。
三、服務(wù)育人
建筑系黨支部帶領(lǐng)全體教職工，嚴謹務(wù)實(shí)的做好了學(xué)生的后勤保障。
1.加強實(shí)驗室建設為學(xué)生課程學(xué)習和科研提供后勤保障。
由于我系成立時(shí)間不長(cháng)、家底薄，實(shí)驗室建設方面很薄弱。有的課程由于沒(méi)有實(shí)驗設備，一些教學(xué)大綱中要求必開(kāi)設的實(shí)驗項目也做不了。為了改善實(shí)驗教學(xué)條件，我系積極與校領(lǐng)導溝通，爭取學(xué)校對我系的支持，增大實(shí)驗設備的投入，取得了較好的效果。
2.積極協(xié)調后勤、保衛、飲食服務(wù)中心做好學(xué)生的生活保障
我系黨支部積極協(xié)調后勤部門(mén)為學(xué)生解決了校園當中的'健身器材、路燈等設施，協(xié)調保衛部門(mén)做好學(xué)生的安全教育工作，加強保衛力量。協(xié)調飲食服務(wù)中心做好學(xué)生的飯菜價(jià)格質(zhì)量和價(jià)格，解決了寢室出現的各種各樣的問(wèn)題，有力的保證了學(xué)風(fēng)建設的順利進(jìn)行。
在黨支部的正確領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，建筑系的“三育人”工作正穩中求進(jìn)。我們將不斷的學(xué)習先進(jìn)的理論，加強與兄弟單位之間的經(jīng)驗交流，努力將建筑系的“三育人”工作推上一個(gè)新的臺階。
三全育人工作總結 8
為貫徹國家資助政策的相關(guān)要求規定，根據淄博市學(xué)生資助管理中心文件《關(guān)于做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)》的要求，最大限度的發(fā)揮資助育人功能，我校進(jìn)行了資助育人活動(dòng)，現總結如下：
一、指導思想
教育公平是社會(huì )公平的重要保障，是社會(huì )長(cháng)期、穩定發(fā)展的重要前提，是實(shí)現和諧社會(huì )的重要途徑。學(xué)生資助工作是解決家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)，保證每一個(gè)孩子不因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)實(shí)現教育公平的重要工作。
為體現資助真正的價(jià)值，我校資助育人工作一直在有條不紊的步伐中進(jìn)行，并且始終將其作為資助工作的重要部分來(lái)抓，堅持將資助育人工作與學(xué)生思想政治教育相結合，與誠信感恩教育相結合，與維護校園穩定相結合，同時(shí)，我們在幫困資助之余在精神上育人，教育所有受助學(xué)生要學(xué)會(huì )感恩，要把感恩的心化為成長(cháng)的動(dòng)力，精神上的育人對于完善學(xué)生的自身素質(zhì)和增強他們回報社會(huì )的責任感有著(zhù)重要的作用，從而全方位健全完善學(xué)校的資助育人工作。
二、扎實(shí)推進(jìn)，認真落實(shí)了資助育人活動(dòng)方案
1、開(kāi)展主題教育。學(xué)校結合實(shí)際，圍繞“誠信”“感恩”等主題，廣泛開(kāi)展征文、演講等活動(dòng)，宣傳資助政策及其取得的成效，加強對受助學(xué)生的誠信教育，培養其感恩意識。通過(guò)廣播、班會(huì )、標語(yǔ)橫幅、宣傳單、展板、公開(kāi)信等群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，組織開(kāi)展形式多樣、內容豐富的面向社會(huì )、家庭、學(xué)生的宣傳活動(dòng)，積極宣傳學(xué)生資助政策的重大意義和主要內容。
2、做到“學(xué)校教育”與“家庭教育”和“社會(huì )教育”相結合。針對學(xué)校、家庭和社會(huì )教育這三個(gè)思想道德建設的重要環(huán)節，借助不同的不同角色來(lái)進(jìn)行不同的教育內容。學(xué)校教育是關(guān)鍵，創(chuàng )新各種形式，舉辦各類(lèi)主題活動(dòng)，培養學(xué)生在學(xué)業(yè)上努力，在思想上自立自強。家庭宣傳是基礎，采取家訪(fǎng)等形式，全面了解家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的學(xué)習、生活和成長(cháng)環(huán)境，及時(shí)解答家長(cháng)關(guān)注的資助政策，讓家長(cháng)和學(xué)生感受到黨和政府的關(guān)懷，在整個(gè)家庭中形成良好的氛圍，為學(xué)生感恩教育培育溫暖的土壤。要采取各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，爭取社會(huì )對學(xué)生資助的關(guān)注、關(guān)心和支持，有助于貧困學(xué)生感受到社會(huì )的'溫暖，心懷感恩，一手接愛(ài)，一手傳愛(ài)。
3、學(xué)校組織班主任召開(kāi)主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，進(jìn)行素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
4、班主任老師對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進(jìn)行心理疏導，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)、培養其對金錢(qián)的正確態(tài)度，能夠正確面對接受資助這件事情。在學(xué)生心底埋下愛(ài)的種子。
5、學(xué)校的心理教師與受資助學(xué)生進(jìn)行座談，端正學(xué)生的價(jià)值觀(guān)，也給與孩子表達自己內心思想的機會(huì )，說(shuō)出心中的話(huà)，讓教師更好的了解學(xué)生，為以后對他們進(jìn)行更加行之有效的思想教育提供依據。
6、組織學(xué)生觀(guān)看了《感動(dòng)中國》等優(yōu)秀系列節目，在潛移默化的過(guò)程中，對學(xué)生進(jìn)行正能量的感染，從小學(xué)習先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，從小培養其社會(huì )責任感、榮譽(yù)感、使命感等優(yōu)秀品質(zhì)。
通過(guò)進(jìn)行一系列教育，學(xué)生逐步樹(shù)立正確的貧富觀(guān)念，樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，對學(xué)生的成長(cháng)提供了堅強有力的思想保障。
三全育人工作總結 9
為了落實(shí)和實(shí)現學(xué)校提出的三成教育目標，一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人時(shí)刻牢記“教書(shū)育人”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，實(shí)行了包保育人制，注重教育教學(xué)管理的理念轉變，突出了師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動(dòng)的理念，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展，但也存在著(zhù)一些不足，現總結如下：
具體做法：
一、結合學(xué)校三成目標，實(shí)行育人包保制
學(xué)期開(kāi)始，為更好的落實(shí)目標的達成，班級實(shí)行育人包保制，每位教師均有育人對象，實(shí)行定期跟蹤指導，在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時(shí)交流、溝通，全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習、生活情況。
二、做學(xué)生的主心骨，當好“心理醫生”。
作為班主任，全面了解各包保教師的跟蹤指導情況并做了以下工作
�。ㄒ唬�、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作。
�。ǘ�、循循善誘，以情感人。
1、“身教”育人、人格熏陶。在育人活動(dòng)中重視自身的人格修養，以自己的模范人格為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的目標，潛移默化地影響學(xué)生人格
的塑造。
2、交流談話(huà)、心理相容。通過(guò)經(jīng)常性地與學(xué)生談話(huà)，以多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進(jìn)行有針對性的教育和引導。同時(shí)根據自己的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)運用有特色的交流方式，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養健全人格；有時(shí)還通過(guò)網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生分憂(yōu)，在工作中注重以情感人，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，將心比心，以心換心。
3、對后進(jìn)的學(xué)生注意尊重和愛(ài)護，苦口婆心，不傷害學(xué)生的自尊心，不僅指出他們的不足，更尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。
三、精心策劃主題班會(huì )
結合學(xué)生實(shí)際，做好精細總結，精心策劃主題班會(huì )內容，通過(guò)主題班會(huì )課提升學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)。
四、開(kāi)展各種有益的活動(dòng)
為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據學(xué)校要求，本學(xué)期進(jìn)行了體操的學(xué)習和演練，同時(shí)還開(kāi)展了書(shū)法比賽，增強了學(xué)生的凝聚力和榮譽(yù)感。
五、經(jīng)常研討，不斷探索德育方法
在工作中，八年級代課教師在辦公室經(jīng)常交流學(xué)生的情況，不斷研討總結，探索更有益的育人方法，作為班主任，根據出現的新問(wèn)題、新情況，也不斷尋求和探索新的方法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
具體成效：
一、教師的“育人”意識得到增強了。
經(jīng)過(guò)育人包保導師制的實(shí)施，教師的教育教學(xué)理念明顯改變，能針對性的幫助學(xué)生解決問(wèn)題，培養了學(xué)生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。
二、促進(jìn)了學(xué)生健康人格的培養
教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的`同時(shí)，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )生活，使學(xué)生成長(cháng)為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，在教師、學(xué)生、家長(cháng)等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高。
三、增進(jìn)了家校聯(lián)系
學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績(jì)的一個(gè)很小的因素，學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。作為教育者，需要加強與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，全方面的了解學(xué)生的個(gè)人情況并施之個(gè)性化的教育，導師制就此做了實(shí)踐性的探索。
四、教育方法得到改進(jìn)，師生關(guān)系明顯改善，實(shí)現了“教學(xué)相長(cháng)” 通過(guò)平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，轉變了教師教育方法、提升了學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升，學(xué)生得到了全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)也得到提高，促進(jìn)了教師和學(xué)生的“雙贏(yíng)”。
需改進(jìn)之處：
1、進(jìn)一步完善和詳實(shí)班級育人制度
2、進(jìn)一步細化育人跟蹤檔案，做好反思和家長(cháng)的交流
3、和家長(cháng)建立多渠道的聯(lián)系方式，讓家校育人更有成效
三全育人工作總結 10
自學(xué)校就實(shí)行全員育人導師制以來(lái)，學(xué)校始終堅持新課程教育理念，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，特別注重德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實(shí)行導師制的管理模式有效地促進(jìn)了德育與智育聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校的和諧、可持續發(fā)展。從20xx年以來(lái)，我就擔任四年級xx、張xx、李xx等這11位學(xué)生的導師�，F將這一年的導師工作總結如下：
我們每一個(gè)教育工作者都應樹(shù)立這樣一種理念：每一個(gè)學(xué)生都是重要的，學(xué)校和教師要對每一個(gè)孩子的發(fā)展負責。即使這個(gè)孩子身上存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，作為學(xué)校和老師也不能輕易放棄他。學(xué)生是人，問(wèn)題學(xué)生也是人，教育好了照樣是建設國家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄，何況是人！一個(gè)學(xué)生對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，或許只是1/50；對于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，或許只是1/5000；但對于孩子的家庭來(lái)說(shuō)，這個(gè)孩子就是100%。
教育學(xué)生絕不只是班主任的事情，學(xué)校積極推行的導師制，就是要讓教師人人做學(xué)生的成長(cháng)導師，讓學(xué)生人人受到應有的關(guān)愛(ài)。在全員育人過(guò)程中，我注重從以下幾個(gè)方面加強對學(xué)生的引導：
一、思想引導：
主要是培養學(xué)生自尊自愛(ài)的精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)，教育學(xué)生遵紀守法、關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、服務(wù)社會(huì )。在了解學(xué)生的性格特征、行為習慣、道德表現的基礎上，通過(guò)與學(xué)生的思想交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的錯誤思想及時(shí)糾偏，對學(xué)生存在的不良行為和不良習慣進(jìn)行診斷分析，啟發(fā)引導學(xué)生認識自身存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生培養良好的道德品質(zhì)和行為習慣，確立遠大的人生目標，從而建立學(xué)生生命成長(cháng)的新起點(diǎn)。
二、心理疏導：
四年級學(xué)生正處于從心理不成熟逐步走向成熟的時(shí)期。在平時(shí)的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的身體健康，更關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，加強學(xué)生的耐挫折教育，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的人生愿望，激勵學(xué)生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，敞開(kāi)心扉與學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的對話(huà)，鼓勵學(xué)生表露自己的心理困惑，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理咨詢(xún)和指導，緩解學(xué)生的心理壓力，消除學(xué)生的心理障礙，提高學(xué)生與人交往溝通的能力，提升學(xué)生的社會(huì )適應力和環(huán)境適應力，增強學(xué)生對失敗、挫折的心理承受能力。搞好心理疏導，關(guān)鍵是教師要平等地與學(xué)生真誠溝通，要耐心的傾聽(tīng)學(xué)生的心理感受，要真正走進(jìn)學(xué)生的內心世界。
三、生活指導：
四年級學(xué)生具備了一定的生活自理能力，但由于相當多的學(xué)生是獨生子女，從小父母比較溺愛(ài)，生活自理能力相對較差。作為導師，關(guān)心學(xué)生的飲食起居，幫助學(xué)生適應學(xué)校生活，引導學(xué)生明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )獨立生活，養成良好的生活習慣，提高生活質(zhì)量。導師要對學(xué)生進(jìn)行校園生活指導、社會(huì )生活指導、家庭生活指導，使學(xué)生科學(xué)安排日常生活，合理安排生活消費，幫助學(xué)生提高生活規劃能力，建立有利于身心健康、有利于提高學(xué)習效率的生活作息習慣。要引導學(xué)生自己的事情自己做，減少對父母的依賴(lài)，體諒父母的艱辛，學(xué)會(huì )有情有趣地學(xué)習、有滋有味地生活。
四、學(xué)業(yè)輔導：
作為導師，遵循因材施教的原則，指導學(xué)生掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，指導學(xué)生學(xué)會(huì )選課，學(xué)會(huì )規劃自己的學(xué)習安排，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，指導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習的意識。導師要善于發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能，鼓勵學(xué)生學(xué)有所長(cháng)。導師通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習狀況，強化學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的輔導，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，培養學(xué)習興趣，掌握科學(xué)方法，養成良好習慣，增強學(xué)習信心，形成學(xué)習風(fēng)格，最終使學(xué)困生達到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)”的目標。這一學(xué)年，我給每位學(xué)生都制定了日常作業(yè)，要求他們積累英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文字詞，幫助他們從高一開(kāi)始積累知識，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
五、以研究者的心態(tài)從事教學(xué)
好的導師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學(xué)能力的提高，以研究者的`心態(tài)從事教學(xué)。我積極聽(tīng)課，在按時(shí)上課之余，學(xué)習各類(lèi)型課堂教學(xué)方法，博采眾長(cháng)。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動(dòng)活躍、思維活躍的教學(xué)，更是有效的服務(wù)于學(xué)生人生的教學(xué)，在學(xué)習知識的過(guò)程中培養和形成學(xué)生的創(chuàng )造人格，使學(xué)生具備創(chuàng )新能力和意識。這就要求教師學(xué)科知識專(zhuān)業(yè)化、教學(xué)專(zhuān)業(yè)化、研究能力專(zhuān)業(yè)化、評價(jià)專(zhuān)業(yè)化。課前我備教材、備課標、備學(xué)生，每個(gè)教學(xué)設計我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的切入點(diǎn)去切入或導入，這樣有趣味性或啟迪性。在授課的過(guò)程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展積極的思維活動(dòng)，通過(guò)設疑布障，邊講邊問(wèn)，講問(wèn)結合，激發(fā)學(xué)生積極思考，引導學(xué)生自己得出結論。
另外，在導師工作的實(shí)施過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題：與學(xué)生溝通少，沒(méi)能做到有效輔導，另外跟家長(cháng)的溝通少，沒(méi)能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)習和生活情況，需要在日后的教學(xué)過(guò)程中，多加強此方面的努力。
導師制是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就高層次人才的一種行之有效的制度。在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時(shí)提高導師的個(gè)人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望新的學(xué)年，我在導師工作上能做地更好。
三全育人工作總結 11
網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為當代中小學(xué)生獲取知識、了解世界的重要渠道。優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )文化的育人功能，是新形勢下加強與改進(jìn)中小學(xué)生思想政治教育的新課題。
一、以人為本、貼近學(xué)生，提高網(wǎng)絡(luò )文化教育的針對性。思想政治教育是做人的工作。堅持以人為本，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展愿望和多樣化的需求，是提高思想政治教育的吸引力，增強其感染力的內在要求。校園網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展為加強和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育提供了新的載體。校園網(wǎng)絡(luò )文化建設要堅持“已引導廣大同學(xué)成人成才，服務(wù)廣大同學(xué)全面發(fā)展”為根本宗旨，在內容形式方面要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習與發(fā)展的實(shí)際，結合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，用喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，豐富多彩的內容來(lái)吸引了學(xué)生；另一方面，在網(wǎng)站的定位與內涵建設上，要以培養了學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)精神為核心，注重把校園網(wǎng)絡(luò )文化建設與學(xué)生思想政治教育相結合，與學(xué)生文化素質(zhì)教育相結合，與學(xué)校人才培養目標相結合，著(zhù)力提升網(wǎng)絡(luò )文化育人的針對性。
二、突出特色、強化內涵，提升網(wǎng)絡(luò )文化育人的思想性校園網(wǎng)絡(luò )的內涵建設是圍繞網(wǎng)絡(luò )育人的本質(zhì)屬性而進(jìn)行的平臺建設和能力建設，它旨在提高校園網(wǎng)絡(luò )文化育人的能力與水平。內涵建設是特色形成的基礎，而特色是內涵建設的.結果與體現。校園網(wǎng)絡(luò )文化的內涵建設要以培養高素質(zhì)人才為目標，加強以思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)為主題的特色建設，努力形成了一批具有體現時(shí)代精神、品位高雅的校園網(wǎng)絡(luò )文化，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò )文化在滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用，從而提升了校園網(wǎng)絡(luò )的文化品位和思想教育價(jià)值。
三、聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)展教育，增強網(wǎng)絡(luò )文化育人的實(shí)效性認識來(lái)源于實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展教育，不僅能夠提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性，而且也容易增強網(wǎng)絡(luò )教育的吸引力、感染力。校園網(wǎng)絡(luò )因具有生動(dòng)性、趣味性、靈活性和快捷性，而凸顯特殊的育人功能。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，可以打破時(shí)空限制，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。一是圍繞特色網(wǎng)站建設開(kāi)展相關(guān)的專(zhuān)題教育活動(dòng)，把優(yōu)質(zhì)教育資源作為網(wǎng)絡(luò )文化的重要源泉，提高了網(wǎng)絡(luò )文化產(chǎn)品和服務(wù)的專(zhuān)業(yè)化水平，教育和引導學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，彰顯校園網(wǎng)絡(luò )文化特有的思想價(jià)值；二是針對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )道德方面存在的問(wèn)題，開(kāi)展了“文明上網(wǎng)”活動(dòng)，凈化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，努力營(yíng)造文明健康、積極向上的校園網(wǎng)路文化氛圍；三是針對學(xué)生中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織專(zhuān)家、學(xué)者參與討論，掌握網(wǎng)上輿論主導權，培養積極向上的主流輿論，形成網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育的合力；四是利用網(wǎng)絡(luò )平臺大力宣傳黨的創(chuàng )新理論、路線(xiàn)方針政策和社會(huì )主義現代化進(jìn)程中涌現的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，唱響網(wǎng)上思想文化的主旋律，努力傳播了先進(jìn)文化、弘揚社會(huì )正氣。
四、加強規劃、培養隊伍，把握網(wǎng)絡(luò )文化育人的主導權校園網(wǎng)絡(luò )是弘揚校園主流文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化的主陣地，是師生思想交流文化和信息溝通的重要平臺。如果先進(jìn)的、主流的思想文化不去占領(lǐng)這塊陣地，落后的、腐朽的思想文化就必然會(huì )去填充。加強網(wǎng)絡(luò )思想文化的主陣地建設，培養和鍛煉一批具有較高水平的網(wǎng)絡(luò )思想文化的教育工作隊伍，把握網(wǎng)絡(luò )思想文化育人的主導權，是校園網(wǎng)絡(luò )文化健康發(fā)展的關(guān)鍵。實(shí)現了這一目標，一是健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò )文化建設的領(lǐng)導體制，加強了對網(wǎng)絡(luò )文化建設的規劃和組織領(lǐng)導，建立網(wǎng)絡(luò )文化建設的工作隊伍，指導和參與校園網(wǎng)絡(luò )文化建設；二是加強了學(xué)生骨干隊伍培養，提高他們的法制意識、責任意識、政治意識和相關(guān)工作技能，充分發(fā)揮了他們在網(wǎng)上引導、信息監控、內容更新、系統保障等方面的重要作用。
五、完善制度、依法管理，建立網(wǎng)絡(luò )文化育人的長(cháng)效機制完善的制度是校園網(wǎng)絡(luò )文化建設的重要基礎，科學(xué)的管理是校園網(wǎng)絡(luò )文化健康發(fā)展的重要保障。抓住這兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，構建長(cháng)效發(fā)展機制。一是完善校園網(wǎng)絡(luò )文化隊伍的選拔、培養、管理和發(fā)展機制，形成與網(wǎng)絡(luò )文化建設和管理相適應的管理隊伍、輿論引導隊伍、技術(shù)研發(fā)隊伍；二是健全規章制度，建立專(zhuān)題教育網(wǎng)站的備案制度、信息發(fā)布的審查制度、網(wǎng)絡(luò )輿情監管制度、網(wǎng)絡(luò )突發(fā)輿情處置報告制度等；三是建立“分級負責、按快管理”的網(wǎng)絡(luò )管理體系，堅持依法管理、科學(xué)管理、有效管理，綜合運用法律、校紀、技術(shù)、思想教育、學(xué)生自律等手段，將管理和教育。自律和他律有機結合起來(lái)，形成了依法監管、學(xué)生自律、規范有序的信息傳播秩序。
三全育人工作總結 12
在這一學(xué)期，我擔任了《書(shū)籍裝禎設計》和《字體設計》兩門(mén)課程的教學(xué)工作。在工作中，我學(xué)到了很多，為工作積累了經(jīng)驗，同時(shí)也遇到了一些教學(xué)上的困難并認真的進(jìn)行了分析解決。為了使自己在今后的工作中做到精益求精，能更好的開(kāi)展教書(shū)育人工作，我對自己這個(gè)學(xué)期的工作做了以下幾方面的總結：
一、課堂教學(xué)方面
在教學(xué)上，我堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對設計專(zhuān)業(yè)的興趣、愛(ài)好及情感。只有讓學(xué)生喜歡這門(mén)課，他們才能投入最大的激情去把這門(mén)課程學(xué)好。在上課之前，我要求自己做好充分的課前準備，為能給學(xué)生講好一節課做好準備。收集大量的實(shí)例圖片，能讓學(xué)生更直觀(guān)的欣賞到優(yōu)秀的作品。
同時(shí)我還注重讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、主動(dòng)創(chuàng )新，做出有自己思想風(fēng)格的設計作品來(lái)。針對學(xué)生的.特點(diǎn)，耐心輔導，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。并且要求他們嚴格按照規定的時(shí)間完成作業(yè)，當天的作業(yè)要在當天完成并進(jìn)行點(diǎn)評，以次來(lái)提高他們快速思維及反應能力，為日后走上工作崗位打下良好的基礎，這樣也改掉了學(xué)生拖拖拉拉完不成作業(yè)的壞習慣。
針對學(xué)生的特點(diǎn)，耐心輔導，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。有針對性地制定教學(xué)計劃，有目地的針對學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行指導，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(cháng)。
但是，由于我給了學(xué)生在課堂上的得一定自由度，再加上自己總認為學(xué)生沒(méi)有做好作業(yè)不是故意的，所以總是用并不嚴厲的話(huà)來(lái)教導他們，但他們有恃無(wú)恐。所以我覺(jué)得我在以后的工作中，應該加強一下自己的批評力度，讓他們感覺(jué)到嚴重性。
二、在課堂管理方面
為了使學(xué)生能輕松愉快地上課，我多采用鼓勵的方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。與學(xué)生年齡相差不大，我會(huì )采用幽默的語(yǔ)言方式來(lái)告訴他們應該怎么做，也讓學(xué)生打消掉了以前對老師這個(gè)稱(chēng)呼的距離感，可以和學(xué)生走得更近，更了解他們，從而進(jìn)行更好的教育。同時(shí)，允許學(xué)生在課堂上發(fā)表自己在設計過(guò)程中的看法及觀(guān)點(diǎn)，充分調動(dòng)他們的積極性。
在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋的形式，使班里的整體學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步，有所收獲。
三、課外教學(xué)安排方面
除了課堂上的講授，另外給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生去了解設計的市場(chǎng)行情，多接觸實(shí)際案例并進(jìn)行分析。只有了解這個(gè)行業(yè)，學(xué)生才能做出具有自己風(fēng)格、并新穎的設計方案來(lái)。
四、在生活方面
在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛(ài)心構筑與學(xué)生們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生都成為好朋友，用自己的行動(dòng)教育他們。
在不斷的教學(xué)過(guò)程中，我還要不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)與教學(xué)水平，使自己不斷的進(jìn)步，才能勝任教師這個(gè)職業(yè)。
三全育人工作總結 13
一年來(lái),我們以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹落實(shí)了黨和國家的教育方針；落實(shí)了上級教育工作會(huì )議精神；帶領(lǐng)全體教職工以德樹(shù)校，深入開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)，努力貫徹四育人模式，加強育人隊伍建設，構建校內外德育工作網(wǎng)絡(luò )。樹(shù)立人人都是育人工作者的觀(guān)念。形成全員參與、全程參與的局面，力求人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人。充分發(fā)揮學(xué)校政教處的領(lǐng)導決策作用、全體教職員工的主動(dòng)作用，充分發(fā)揮少先隊的德育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理作用�，F對本年度工作總結如下：
一、立足基礎夯實(shí)養成教育
養成教育是全面育人和素質(zhì)教育實(shí)施的突破口。學(xué)校教育的根本是培養學(xué)生具備良好的行為習慣。我校以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》為標準，從禮儀、學(xué)習、生活和節儉四方面，正面規范學(xué)生行為習慣。
1、提升育人理念，把德育與學(xué)科教學(xué)人文環(huán)境融合滲透，堅持將傳授知識和鍛煉相結合，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)、行為習慣的養成教育。加強育人隊伍的建設，本學(xué)期學(xué)校對班主任進(jìn)行了培訓，明確班主任的職責，同時(shí)對學(xué)校的所有教師進(jìn)行的開(kāi)學(xué)崗位責任的培訓，讓教師的育人理念和責任心得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí)在教學(xué)中教師把教書(shū)和育人結合起來(lái)，在傳授知識、全面提高的教學(xué)工程中，做到智力和道德的同步發(fā)展。
2、搞好班級管理，落實(shí)養成教育
一個(gè)班級班風(fēng)的好壞，集體意識的形成，道德水準的高低，對集體中每個(gè)成員的道德品質(zhì)形成影響極大，本學(xué)期，我校各班對教室進(jìn)行了精心的布置，為學(xué)生的行為習慣的養成創(chuàng )立了好的環(huán)境，增強班級的文化氣息和氛圍。同時(shí)充分發(fā)揮班主任的職能，積極開(kāi)展班級創(chuàng )特色活動(dòng)，并要求每個(gè)班級改變以往對學(xué)生的評價(jià)方式，針對本班學(xué)生特點(diǎn)，依據日常行為規范，促進(jìn)學(xué)生良好道德的形成，每月的班級文明守紀星的評比，班級評比欄的使用促進(jìn)了學(xué)生行為習慣的養成。
實(shí)行值周組和班級干部輪換制，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級和學(xué)校管理，提高學(xué)生的自主管理能力，實(shí)現學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，自主發(fā)展，通過(guò)學(xué)生辦版報、手抄報，出黑板報等多種方式，活躍和豐富班級文化生活，培養了學(xué)生主動(dòng)參與能力的提高。
3、開(kāi)展文明監督崗，督促學(xué)生形成良好的行為習慣
為積極推進(jìn)養成教育，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就制定了學(xué)生一日常規，并通過(guò)班隊會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，要求學(xué)生用一日常規進(jìn)行嚴格要求自己。同時(shí)設立紅哨文明監督崗，由一位教師和一批品學(xué)兼憂(yōu)，責任性強的學(xué)生組成，每天對校內的紀律、衛生、學(xué)生的言行、各班的晨讀進(jìn)行監督，及時(shí)表?yè)P和督促。流動(dòng)紅旗的班級流動(dòng)更激發(fā)了學(xué)生的行為習慣的嚴格要求自己。徹底改變學(xué)生的壞習慣，同時(shí)培養了學(xué)生的集體主義精神。
4、創(chuàng )設活動(dòng)載體，寓教育于活動(dòng)之中
學(xué)校以豐富多彩的活動(dòng)為載體，通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活、衛生、勞動(dòng)習慣。以及形成愛(ài)國主義情感、集體主義觀(guān)念，繼承先輩的光榮傳統。三月份“文明禮貌”月的活動(dòng)，使學(xué)生養成文明習慣，四月份“祭奠英烈”活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉的解放情況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的情感，更激勵學(xué)生努力學(xué)習，“六一放飛夢(mèng)想，收獲人生”活動(dòng)，為學(xué)生的夢(mèng)想展翅飛翔提供的平臺，樂(lè )器奏出悠揚的音樂(lè )，舞蹈舞出青春年少的風(fēng)采，版面設計集剪紙、繪畫(huà)為一體，這些都充分展示了學(xué)生的特長(cháng)。十月份“藝術(shù)教育月”活動(dòng)的開(kāi)展，更豐富了學(xué)校文化。十二月份硬筆書(shū)法的比賽，對學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養和激發(fā)起到了促進(jìn)作用。同時(shí)每周的主題隊會(huì )學(xué)校提供主題，各班組織水平不斷提高，活動(dòng)效果良好，使學(xué)生在主題班隊會(huì )中思想和行為都得到了提高和培養。每周一的升旗學(xué)校圍繞主題開(kāi)展，得到正�；�。
5、加強學(xué)校、家庭聯(lián)系，形成整體合力
堅持以學(xué)校教育為主體，以社區教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開(kāi)展“三合一”教育活動(dòng)。班主任與任課教師通過(guò)家訪(fǎng)和電訪(fǎng)的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學(xué)生表現情況和提出教育建議，三月、五月、十月、十二月各班召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報學(xué)校教育情況，傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)，有的還進(jìn)行書(shū)面交流，大大地增加教育效益。
二、抓住核心扎實(shí)責任教育
責任是道德的核心，是道德的高層境界。培養學(xué)生的責任意識應該是我們當前教育的重要任務(wù)。一年來(lái)我校主要從以下幾方面做了工作：
1、在環(huán)境氛圍中熏陶，環(huán)境氛圍的熏陶則是隱性的教育。學(xué)校在外墻版面的設計，教室墻壁的布置都遵守了這個(gè)原則，做到讓每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，同時(shí)利用學(xué)校的廣播、手抄報等營(yíng)造“責任教育”的氛圍，形成良好的教育環(huán)境。
2、在學(xué)習過(guò)程中形成，責任教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。開(kāi)學(xué)初每位教師就確定自己的承包學(xué)生，全班學(xué)生都有導師，每位教師都有自己被導的學(xué)生。每位導師對學(xué)生做到了在思想上引導、學(xué)習上輔導、心理上疏導、生活上指導，并在對被導學(xué)生跟蹤輔導的同時(shí)做好了各項記錄。導師在引導學(xué)生認識到學(xué)習是自己的本職工作，在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生和教師都形成了責任意識，培養責任感。同時(shí)結合養成教育教育學(xué)生要養成好的行為習慣，有責任感，要求學(xué)生用小學(xué)生行為習慣來(lái)要求自己不說(shuō)臟話(huà)、禮貌待人，做合格的小公民。并通過(guò)主題班隊會(huì )、德育基地活動(dòng)、重大節日活動(dòng)（三八、母親節、元旦節）等形式，從小培養學(xué)生樹(shù)立遠大的理想信念，判斷是非的起碼標準，同時(shí)培養學(xué)生的愛(ài)國、愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)身邊的人的.責任感。
三、把握關(guān)鍵抓實(shí)健康教育
健康教育是全面育人和素質(zhì)教育的工作基礎和長(cháng)遠目標，核心是培養學(xué)生終生發(fā)展所必備的良好身體素質(zhì)、心理素質(zhì)。我校一年來(lái)堅持以學(xué)生發(fā)展為本，認真落實(shí)《中小學(xué)健康教育指導綱要》，把健康教育作為學(xué)校必修課程開(kāi)設，作為學(xué)校興趣活動(dòng)的第一要務(wù)，把學(xué)生和教師的身體健康和心理健康作為工作重點(diǎn)。
1、抓好課間操。學(xué)校各班學(xué)生和教師課間操時(shí)間不能以任何理由不出操。學(xué)生必須按時(shí)做操，教師做到跟操，同時(shí)對教師的跟操情況和學(xué)生在課間操的情況進(jìn)行登記，記入班級量化和教師的考核中，一年來(lái)，教師和學(xué)生都能夠做到按時(shí)做操，鍛煉身體。
2、開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，在學(xué)生得到體質(zhì)健康提高的同時(shí)，學(xué)會(huì )一點(diǎn)特長(cháng)。學(xué)校成立了田徑興趣小組，由具有多年教學(xué)經(jīng)驗的體育教師輔導，興趣小組做到時(shí)間保證，訓練內容保證，訓練結果保證。在本年度鎮組織的田徑運動(dòng)會(huì )上我校代表隊獲得了團體總分第一的好成績(jì)。
3、開(kāi)設“親親工作室”，為學(xué)生心理作輔導，教師和學(xué)生走進(jìn)“親親工作室”，積極參與，尤其是作為學(xué)生的知心朋友——班主任，使工作做到了細，活、全。親親工作室的開(kāi)設，確實(shí)使每個(gè)孩子敢于袒露自己的心跡，敞開(kāi)胸懷，調整自己，改變自己，使學(xué)生沿著(zhù)正確的軌跡健康發(fā)展，真正使這項工作有特色、有成效。
四、開(kāi)拓創(chuàng )新落實(shí)創(chuàng )新教育
創(chuàng )新教育是素質(zhì)教育的核心。我們遵循“提供舞臺，給學(xué)生施展身手的機會(huì )”的思路，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
1、繼續全面落實(shí)夢(mèng)想工程。繼續加大力度，開(kāi)展夢(mèng)想協(xié)會(huì )活動(dòng)，并聘請村有豐富經(jīng)驗的老藝人走進(jìn)校園，每小組一周至少活動(dòng)一次，并且活動(dòng)的質(zhì)量高。做到活動(dòng)固定教師，固定時(shí)間，固定內容，讓學(xué)生在活動(dòng)有做收獲�；顒�(dòng)之后，即時(shí)總結經(jīng)驗，以取得此項工作的更大的突破。同時(shí)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給以表?yè)P和引導。結合育人工程的全面鋪開(kāi)，利用各種實(shí)踐活動(dòng)，工藝活動(dòng)，調查活動(dòng)誘發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想動(dòng)力，有意識的去體驗自己的夢(mèng)想。讓夢(mèng)想成為學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，生活的勇氣，奮進(jìn)的目標，成功的基石，以增強學(xué)生對美好未來(lái)的追求和向往，使他們健康的成長(cháng)和發(fā)展，同時(shí)在活動(dòng)中使學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力得到提高。
2、通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )建班級特色---讀書(shū)活動(dòng)，引導學(xué)生利用課余時(shí)間讀書(shū)，從而激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！在定期組織的學(xué)生讀書(shū)心得交流中學(xué)生將自己在書(shū)本中讀到的知識展現給大家，通過(guò)每月讀后感的征集使學(xué)生對自己讀過(guò)的書(shū)得到了整理和歸類(lèi)，讀書(shū)知識競賽更為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習起到了推波助瀾的作用。
五、安全衛生制度齊全，責任事故“0”永遠
1、責任到人，人人有責。學(xué)校成立了安全衛生領(lǐng)導小組，確定了一名中層領(lǐng)導為安全管理常務(wù)負責人，設立了安全管理辦公室。落實(shí)了首問(wèn)責任制，確定了第一責任人、具體責任人、直接責任人的職責。同時(shí)，層層簽訂安全責任書(shū)，即學(xué)校與教師及班主任簽，班主任與學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)簽。學(xué)校實(shí)行了安全責任事故一票否決制，學(xué)校安全事故的政治責任、經(jīng)濟責任落實(shí)到了人頭。
2、細節抓起，事事不漏。
�。�1）堅持了每天對學(xué)校設施設備進(jìn)行安全巡查，做到了防患于未然。
�。�2）加強了學(xué)生安全演練，預防事故發(fā)生。
�。�3）開(kāi)展并落實(shí)了創(chuàng )建“平安學(xué)�！�、“平安班級”的活動(dòng)。
�。�4）學(xué)校對安全工作要求具體，注重了細節
�。�5）落實(shí)了《晨檢制度》，我校嚴格防控仔細進(jìn)行了《晨午檢制度》或《缺勤病因追查制度》等。
�。�6）實(shí)行了24小時(shí)值班制。
3、提高意識，安全“六進(jìn)”。進(jìn)入會(huì )議議程，大會(huì )小會(huì )逢會(huì )講安全；進(jìn)入教案，班主任必有安全教育課教案；進(jìn)入課表，每周至少上一節安全教育課；進(jìn)入檢測，每期必須對師生進(jìn)行安全知識檢測；進(jìn)入考核，將安全工作與教師績(jì)效掛鉤，并實(shí)行“一票否決制”；進(jìn)入家校聯(lián)防機制，定期召開(kāi)家長(cháng)安全知識培訓會(huì )。
4、加強學(xué)校愛(ài)國衛生工作。一是學(xué)校公共廁所、教室、寢室、定期消毒、滅蚊蠅。二是落實(shí)《衛生防疫制度》，開(kāi)展了“安全知識講座”和“衛生知識講座”，讓學(xué)生患病及時(shí)通知學(xué)校。三是積極配合當地衛生部門(mén)完成了學(xué)生免疫和預防工作。
5、加強安全教育，確保學(xué)校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報，堅決消除安全隱患。嚴格控制不滿(mǎn)十二周歲的學(xué)生騎車(chē)上學(xué)，同時(shí)要加強對騎車(chē)學(xué)生的交通安全教育。
由于教師安全意識到位，措施有力，處理得當，我校安全責任事故為“0”，學(xué)生能高高興興上學(xué)，平平安安回家。
一年來(lái)我們以飽滿(mǎn)的熱情，嶄新的姿態(tài)，求穩定，求質(zhì)量，求發(fā)展力求狠抓內部管理，加強教師隊伍建設，優(yōu)化育人環(huán)境，和諧校內校外關(guān)系；按質(zhì)按量完成上級下達的各項任務(wù)，樹(shù)立了良好的社會(huì )形象。用我們集體的智慧，同心同德、勵精圖治、知難而進(jìn)、堅持不懈，用我們的實(shí)際行動(dòng)為我校絢麗的明天譜寫(xiě)新篇章，實(shí)現新跨越。我們有理由相信，風(fēng)勁正是揚帆時(shí)，我們一定會(huì )在今后的工作中，在今后更長(cháng)的歷史時(shí)期，以自己的勤勞和智慧編織出更加美麗的花環(huán)，去裝點(diǎn)教育事業(yè)燦爛的明天！
三全育人工作總結 14
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，我校在市教育局的領(lǐng)導下，積極推行“全員育人導師制”，提出了“全員育人”“全科育人”的先進(jìn)理念，開(kāi)展了全員育人導師制度，讓一些德才兼備的老師擔當德育導師。自從實(shí)施全員育人導師制以來(lái)，各科任教老師能自覺(jué)參與到育人活動(dòng)中來(lái)，與學(xué)生面對面進(jìn)行交談，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習與心理情況，適時(shí)給予幫助，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者�，F就活動(dòng)開(kāi)展情況，做如下總結：
一、具體做法
�。ㄒ唬┳龊眯麄鞴ぷ�，提高教師的思想認識
為了使教師們理解導師制的內涵和意義，我們多次召開(kāi)全校教師會(huì )議，讓教師們花一定的時(shí)間去學(xué)習和討論，明確如何根據本校實(shí)際開(kāi)展本項工作，我們對本校的全員育人導師制做了如下的認識上的界定：
1、學(xué)校教職工應明確全員育人導師制是新時(shí)期加強未成年人思想道德建設，注重學(xué)生個(gè)體化教育的新舉措，其實(shí)質(zhì)是學(xué)校教職工人人承擔起對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行德育引導的職責，與學(xué)生在雙向選擇的基礎上結成對子，根據該學(xué)生的思想行為、個(gè)性特點(diǎn)、知識能力進(jìn)行經(jīng)常性的長(cháng)期的個(gè)性化教育，成為學(xué)生德育的導師。
2、根據本校學(xué)生實(shí)際，我校德育導師工作受導對象主要在以下的學(xué)生范圍中考慮：經(jīng)常違紀、學(xué)習有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生。
3、導師所應承擔的職責。導師除了對受導學(xué)生從思想上、生活上、學(xué)習上全面關(guān)心外，更重要的是根據學(xué)生實(shí)際開(kāi)展針對性的教育工作。如：掌握不良行為學(xué)生的思想和表現，針對性地教育引導，督促鼓勵，幫助其樹(shù)立正確的人生觀(guān)，養成良好的行為習慣；對學(xué)習困難的學(xué)生，進(jìn)行學(xué)習態(tài)度、方法上的指導，幫助其樹(shù)立學(xué)習自信心，提高其獲取知識的能力；針對個(gè)別心理有障礙的學(xué)生，開(kāi)展合理的心理輔導；對缺乏家庭教育和貧困家庭的學(xué)生進(jìn)行思想上、生活上、經(jīng)濟上必要的幫助。
�。ǘ┱匍_(kāi)班主任會(huì )議，落實(shí)班主任責任，做好“搭橋”工作
1、在班主任會(huì )議上，使班主任明確本校實(shí)試導師制工作，并不因此而淡化班主任工作，而是為了加強班主任工作。我校的全員育人導師制應該成為我校班主任德育工作的有效補充，讓班主任消除顧慮，積極配合做好工作。
2、要讓班主任明確我校的導師制，并不是對全體學(xué)生進(jìn)行泛泛施教，這會(huì )缺乏針對性、實(shí)效性，而是有特定的受導對象。而這些受導對象必須由班主任了解、確定，由班主任做好受導學(xué)生思想工作的基礎上，聯(lián)系其他課任教師進(jìn)行“搭橋結對”，同時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持和配合。
�。ㄈ┙煿ぷ鞯脑u價(jià)考核制度
作為學(xué)校全面實(shí)施的一項育人新舉措，一方面教師的理解、探索、接受需要一個(gè)過(guò)程，另一方面要盡量避免出現一些較大的偏差，這就需要一定的制度，來(lái)明確導師的職責、義務(wù)、工作目標、任務(wù)來(lái)規范導師的行為，否則導師制工作會(huì )盲目無(wú)序或流于形式。為此，我們制定了本校全員育人導師制的實(shí)施辦法，對導師的職責、工作要求進(jìn)行了規定，對導師的`工作過(guò)程和效績(jì)制定了評價(jià)、考核、獎勵制度。
二、取得的效果
1、拉近了師生之間的心理距離，使德育工作更具有針對性和實(shí)效性。班主任作為班級的管理者，往往比一般任課老師有高得多的權威，學(xué)生（尤其是自律性較差的）對班主任有一種敬畏感，他們不太愿意在班主任面前表露真實(shí)的心理。推行了導師制，師生通過(guò)雙向結對選擇，關(guān)系比較隨和，雙方交往一多，許多學(xué)生更愿意把自己心里話(huà)告訴自己的導師。而導師也大多是在平和、融洽的氣氛中、有針對性地對受導學(xué)生進(jìn)行幫助、引導，容易使學(xué)生產(chǎn)生認同感。
2、分擔了班主任工作的壓力，加強了學(xué)校德育工作的力量。
3、使學(xué)�！叭珕T育人”落到實(shí)處。
以往的德育實(shí)踐中，“全員育人”還是比較虛化的，許多教師在思想上明白自己有德育教育的責任，學(xué)科教學(xué)中也能滲透一些德育說(shuō)教，但落實(shí)到具體的學(xué)生、具體的德育工作上那就往班主任和德育處身上一推，免遭麻煩。推行導師制后，明確了教師在教好課的同時(shí)，還必須承擔德育工作具體的任務(wù)，使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化，從而促進(jìn)廣大教師真正承擔起德育教育的職責，使學(xué)�！叭珕T育人”落到實(shí)處。
4、促進(jìn)了教師自身素質(zhì)和教育水平的提高。
育人先育己。導師制使每一位教師都負有對一定數量的學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習指導、心理輔導的責任，這就要求教師不斷加強自身的思想道德素養，以身作則，加強對學(xué)生個(gè)體心理、行為及指導的研究，從而也有利于教育教學(xué)水平的提高。
三、應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、處理好導師工作與班主任工作的關(guān)系。 導師工作是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分，是增強學(xué)校德育實(shí)效性的一條有效途徑，也是教師自身的一項重要職責，必須認真做好。但導師工作又不能代替班主任工作。班主任對班級學(xué)生的教育管理是全面的，班主任應按照培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生的要求，開(kāi)展班級工作，全面教育、指導學(xué)生。同時(shí)，要進(jìn)行班級日常管理，建立班級常規，指導班委會(huì )工作，培養學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級建設成為奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的集體。而導師的工作，主要是對指導對象思想、學(xué)習、心理上給以必要的幫助、指導，對學(xué)生的教育管理，尤其是對整個(gè)班級學(xué)生的教育管理缺乏全面性，導師工作只是班主任工作的必要的和有益的補充。
2、處理好學(xué)科輔導與思想教育、心理輔導的關(guān)系。
作為任課老師的導師在與學(xué)生的談話(huà)交流中，必然會(huì )對自己任教學(xué)科給予較多的指導，但作為導師僅僅是自己任教學(xué)科的指導是遠遠不夠的，更重要的是要對被指導學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育和引導，進(jìn)行必要的心理輔導，幫助他們解決一些思想上、心理上迫切需要解決的問(wèn)題，努力提高他們的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。
3、處理好對學(xué)生的特色輔導與學(xué)校的統一要求的關(guān)系。
每個(gè)任課老師都有自己的特點(diǎn)，對學(xué)校的一些規定、要求，也會(huì )有自己不同的看法，這是允許的。但在指導學(xué)生過(guò)程中，較多地顯示自己的特點(diǎn)，而忽略了學(xué)校的統一要求，這既不利于學(xué)校統一管理，也不利于學(xué)生樹(shù)立集體主義思想。因此，導師要在學(xué)校統一要求指導下，開(kāi)展對學(xué)生的指導工作。
四、今后的打算
通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，我校的全員育人導師制工作雖然取得了一定的成績(jì)，進(jìn)一步提高了我校德育工作的針對行、主動(dòng)性和實(shí)效行，但是還有許多不足之處，還有待不斷總結經(jīng)驗，向兄弟學(xué)校學(xué)習，以便更好，更全面地構建 “全員參與”的學(xué)校德育工作系統。
三全育人工作總結 15
記得在某個(gè)網(wǎng)上看到這樣一句話(huà)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)的班主任；班主任在，學(xué)生不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。
自作班主任工作以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧心型的優(yōu)秀班主任。
下面是我作為XX班班主任的工作總結的內容：
1、爭當班級
自以來(lái)，我努力與學(xué)生溝通，通過(guò)各種渠道：例如：班會(huì )、課下談心、電話(huà)、放學(xué)上等等讓學(xué)生明白"愛(ài)，就是共同感受，共同，共同。"在組織的各種班級評比中，我們都力爭做到最好，無(wú)論是在艱苦的中，還是在平時(shí)的中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng )最好的集體。"一分耕耘，一分收獲"，我們獲得了連續兩個(gè)月優(yōu)勝班集體的稱(chēng)號，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班無(wú)一例違紀現象。而且，在學(xué)校舉行的秋季中取得了第三名的好成績(jì)（我們班沒(méi)有運），在素描中取得了級部第三名的成績(jì)。
2、創(chuàng )特色班級
我認為，成人比成材更重要，在教育學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、。只有這樣發(fā)展下去，學(xué)生才能成為的有用人才。我設計并在班里開(kāi)展了活動(dòng)：忠心給、給社會(huì )、誠心給、孝心給、信心給自己。班級的名義和我們每一有著(zhù)密切的聯(lián)系，愛(ài)班級，就要從的每做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，愛(ài)護集體等等。通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的覺(jué)悟有了很大的提高。例如：在班內上課因為畫(huà)圖沒(méi)有尺子，王健同學(xué)主動(dòng)從家中帶來(lái)兩把三角板放在班內供使用。再如：班內的朱勤學(xué)同學(xué)想兌換韓幣，帶了一百元錢(qián)，可到了晚間錢(qián)便丟了。得知了這個(gè)以后，我便在班內曉之以情動(dòng)之以理得給于開(kāi)通。在第二天早晨錢(qián)便回來(lái)了。我不失時(shí)機的給于了表?yè)P。在運動(dòng)會(huì )結束的時(shí)候，同學(xué)們看到運動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉瓶和一次性棍子，就主動(dòng)要留下來(lái)?yè)�，全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)。
3、有較強的組織紀律性
�。�1）規范自習課的紀律
自習課：要求學(xué)生必須準時(shí)到位安安靜靜的上自習，不準，對于違紀的學(xué)生處理要嚴，等學(xué)生養成了好就可以放手讓了。
�。�2）力爭在升旗儀式，操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中突出。
在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊，要求動(dòng)作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P了�，F在同學(xué)們已經(jīng)養成了處處爭第一的習慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭光。
�。�3）狠抓課堂紀律，養成良好的學(xué)習習慣
要求學(xué)生"傾聽(tīng)"，在課堂上，尊重老師的，尊重知識，也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節課。由班長(cháng)每天總結當天的紀律。
4、注重能力的培養和
期試后，為了培養同學(xué)們的意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì )，我們進(jìn)行了第二次班干部，組成了新的班委會(huì )，因為孫穎輝同學(xué)學(xué)習不錯，可擔任班級衛生委員卻不到位。發(fā)現以后，我及時(shí)給于調整，讓班內最有心的陳小飛擔任。孫穎輝因為在班內威信好便擔任班長(cháng)。調整以后，各負其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把課余讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。
5、注重的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流；從中能知道班內好多不容易發(fā)現的問(wèn)題。及時(shí)勸阻，及時(shí)解決。學(xué)生打架了，我會(huì )靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì )有意想不到的效果；用照片來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。
6、和成為朋友
我認為和家長(cháng)的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長(cháng)的。這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(cháng)，把孩子也茫然的推給家長(cháng)。因為通過(guò)多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長(cháng)的老師。把問(wèn)題交給家長(cháng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(cháng)交朋友是因為我們家長(cháng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的，但愛(ài)的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(cháng)和孩子定一個(gè)共同成長(cháng)的：讓家長(cháng)給班主任孩子成長(cháng)的'，談?wù)剬⒆拥慕逃谕�。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
7、班主任隨想
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你的工作取得了成績(jì)，看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了…那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)的世界！工作著(zhù)是美麗的！
在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進(jìn)步。
三全育人工作總結 16
作為一名教育工作者，我們的使命是培養具有健全個(gè)性和全面素質(zhì)的未來(lái)人才。為了完成這一使命，我們不僅需要注重教育的學(xué)科內容，更需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們將育人導師制度全員化，讓所有教職工成為學(xué)生的育人導師，充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，共同育人。
一、制度建設
全員育人導師制度的實(shí)施需要制定詳細的制度和管理辦法。首先，我們明確了育人導師的角色和職責，即全面關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)習發(fā)展，輔導學(xué)生解決課堂內外遇到的問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)生道德素質(zhì)和能力的發(fā)展。同時(shí)，我們建立起全員育人導師的評價(jià)機制，對于育人導師工作的優(yōu)秀者進(jìn)行表?yè)P和獎勵，對于存在問(wèn)題的人員進(jìn)行教育和批評，以確保育人工作的精準性和有效性。
二、工作流程
實(shí)施全員育人導師制度后，我們建立起了工作流程，即學(xué)生問(wèn)題反映—導師跟進(jìn)—問(wèn)題解決。學(xué)生在學(xué)習生活中遇到問(wèn)題，可以向班主任或教育助理反映，他們會(huì )第一時(shí)間通過(guò)學(xué)生問(wèn)題平臺反映到導師處。導師在接受問(wèn)題后，會(huì )認真了解學(xué)生情況，給出專(zhuān)業(yè)的輔導建議和解決方案，并跟進(jìn)學(xué)生的實(shí)際情況，確保問(wèn)題得到解決。
三、團隊建設
全員育人導師制度的實(shí)施，需要建立一個(gè)專(zhuān)業(yè)的團隊，共同育人，讓學(xué)生得到綜合性的幫助和支持。團隊成員需要結合自身專(zhuān)業(yè)和愛(ài)好，制定并實(shí)施育人導師計劃，定期開(kāi)展集體反思和交流，共同探討育人工作的問(wèn)題和優(yōu)化方案。同時(shí)，團隊也要不斷提升自身的素質(zhì)和能力，以更好的姿態(tài)面對學(xué)生的問(wèn)題和挑戰。
四、績(jì)效評估
全員育人導師的工作需要定期進(jìn)行績(jì)效評估，以了解育人導師制度實(shí)施的效果和育人工作的質(zhì)量，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。評估內容包括育人工作的基本情況、工作成果、問(wèn)題發(fā)現和解決等各個(gè)方面，評估方式可以通過(guò)問(wèn)卷調查、個(gè)人述職等方式來(lái)進(jìn)行。
五、成果展示
全員育人導師的工作成果需要定期進(jìn)行展示，讓學(xué)生和家長(cháng)了解育人工作的實(shí)施效果和育人導師的專(zhuān)業(yè)素養。展示形式可以采用圖片展板、實(shí)物展示、專(zhuān)題報告等方式，展示內容包括育人工作的計劃和實(shí)施情況、育人導師的`工作成果和典型案例等。通過(guò)展示，可以讓全員育人導師更好地展示自己的工作成果，增強育人工作的質(zhì)量和效果。
通過(guò)全員育人導師制度的建立和實(shí)施，我們得到了很好的效果。學(xué)生的身心健康和學(xué)習發(fā)展得到了有力的支持，學(xué)校的育人工作得到了更好的推進(jìn)和發(fā)展。我們相信，全員育人導師制度的實(shí)施將給學(xué)生們帶來(lái)更加細致入微的關(guān)愛(ài)，也將為學(xué)校的育人工作打下更加堅實(shí)的基礎。
三全育人工作總結 17
我校根據關(guān)于印發(fā)《袁州區20xx年學(xué)校德育、體育、藝術(shù)教育活動(dòng)方案》的通知，袁教通字〔20xx〕12號文件，制定好詳細的活動(dòng)方案。并根據方案具體布置了各項工作�，F就本次活動(dòng)做如下總結：
一、本次活動(dòng)主題鮮明
我們所有參與活動(dòng)的選手都是圍繞“愛(ài)心與耐心”來(lái)闡述自己生動(dòng)感人的教學(xué)故事。對我們給出的所有德育案例都做出了準確的，切實(shí)可行的措施。
二、本次活動(dòng)意義巨大。
1、此次活動(dòng)得到了各位領(lǐng)導的高度重視和大力支持，讓我們的每一位班主任老師感受頗深，對于今后我們開(kāi)展班主任工作起到了很大的促進(jìn)作用。
2、這次活動(dòng)本身就是一次大亮相：有的班主任有清晰、流暢、準確的表達能力、思維能力強、良好心理素質(zhì)，有經(jīng)驗，靈活處理問(wèn)題能力強。
3、通過(guò)他們的展示，我們可將我們的的班主任分為四個(gè)層次: 既能且干;不能(先天不足)但干，也可勤能補拙(韌勁兒、踏實(shí)勁兒、認真勁兒、耐心勁兒);能但不干;不能且不干。我們的班主任大多數都做到了能與干有效的結合了，這也是我們西村小學(xué)的班主任出色的一個(gè)方面。
三、育人風(fēng)采展示結果
1、本次活動(dòng)給年輕的班主任提供展示機會(huì )就是激勵，就是結果，比什么都重要。努力在過(guò)程中，結果也在過(guò)程中。
2、每個(gè)人都在這次活動(dòng)中抓住機會(huì )，努力學(xué)習別人的長(cháng)處。學(xué)習其他班主任的處事的方式和方法，我們在一起共同學(xué)習，共同成長(cháng)為一名最受學(xué)生歡迎的班主任。時(shí)時(shí)處于學(xué)習的態(tài)度中。因為努力了，有體驗就是最大的收獲!
3、本次展示活動(dòng)，我們全鎮共有18名班主任參加。評出了兩名特等獎，一等獎和二等獎若干名。其中黃蕾老師和杜小菲老師兩位表現出色，被評選為特等獎，報送區參選名單。
4、在本次活動(dòng)中也發(fā)現了我們班主任工作中的不足之處：平日實(shí)踐多，理性思考少，膚淺，不全面，不系統，不藝術(shù)。源于我學(xué)習不夠、實(shí)踐不夠、思考不夠。尤其是獨特性、創(chuàng )造性想法、經(jīng)驗和智慧甚少;深層思考少。
實(shí)踐中，班主任會(huì )面對千變萬(wàn)化的`教育情境，需要大家有深厚的內功做底兒，即——經(jīng)驗獨到，而不是泛泛地以理論作支撐;智慧，能融進(jìn)自己的思考、理解;能藝術(shù)地處理問(wèn)題，需要有準確的判斷力、縝密的思維能力等;要耐心、負責任地育人，即“育心”，要關(guān)注學(xué)生的思想、人格、心理、情感，要關(guān)注學(xué)生的生命質(zhì)量。這也是我們班主任還需要加強學(xué)習的方面。為了讓我們的班主任工作做得更出色，今后要多在自己的內功上做功夫。力爭讓我們的每一位班主任老師成為最優(yōu)秀的班主任。
三全育人工作總結 18
轉眼，一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)年以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰。但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，今后還需努力解決，現就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、教學(xué)方面
本學(xué)期雖然沒(méi)有做過(guò)什么高水平深層次的教學(xué)活動(dòng)探究，但是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標、選取教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。認真進(jìn)行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準備。
2、讓學(xué)生在課堂上盡量都動(dòng)起來(lái)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開(kāi)小組學(xué)習、獨立學(xué)習、互助學(xué)習；培養學(xué)生獨自思考、合作探究的學(xué)習潛力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)、積極參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題。這些教研活動(dòng)使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。
3、認真及時(shí)批改學(xué)生的課內外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
4、做好后進(jìn)生的轉化工作。首先我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。其次在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定。課外用心輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境。
二、班級管理
1、加強對學(xué)生的思想道德教育，繼續對學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生守則”和“日常行為規范”等行為習慣的養成教育，使學(xué)生做到禮貌守紀，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的'心靈。
2、響應學(xué)校號召，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
3、加強班級管理。教育學(xué)生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區的值日工作，自覺(jué)遵守校規校紀。
三、自我完善
1、利用課余時(shí)間看有關(guān)教育教學(xué)刊物，以便及時(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教育教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。
2、進(jìn)一步加強現代信息技術(shù)的應用，拓寬自己的視野。進(jìn)一步完善自己的教育博客，及時(shí)保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料。
總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強教學(xué)常規管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了必須的成績(jì)�，F總結如下：
一、營(yíng)造學(xué)習氛圍
加強教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，繼續認真學(xué)習《幼兒園指導綱要》，深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，認真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的潛質(zhì)。我們在園內積極營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研學(xué)習，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵教師主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習，鼓勵老師結合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后構成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內涵，綜合思考教學(xué)資料在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節中的合理呈現。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng )造各種培訓的機會(huì )，雖然外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )不是人人均等，但外出學(xué)習的教師務(wù)必及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗，利用說(shuō)、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。
二、開(kāi)展園本化培訓，以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的'新方法、新途徑。
1.優(yōu)化備課方式。由教研組長(cháng)組織，利用每周二下午群眾備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不一樣發(fā)展水平，設計不一樣的教學(xué)形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。
2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極創(chuàng )新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。
3.園長(cháng)深入教學(xué)一線(xiàn)，帶教促教，發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我兼小班音樂(lè )、美術(shù)兩節活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節美術(shù)活動(dòng)。在課堂中，透過(guò)和老師相互觀(guān)摩的形式，虛心聽(tīng)取一線(xiàn)教師的評析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫忙教師理清思路，學(xué)會(huì )聽(tīng)課評課，學(xué)會(huì )歸納總結。
三、提高家長(cháng)學(xué)校工作的質(zhì)量
增強良好社會(huì )效應。如：新學(xué)期家長(cháng)會(huì )。讓家長(cháng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(cháng)說(shuō)、匯報孩子在幼兒園的成長(cháng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗。大部分家長(cháng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(cháng)們的好評，并期望以后多舉辦類(lèi)似活動(dòng)。而且，透過(guò)家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)也規范教師教學(xué)行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏(yíng)得了家長(cháng)的贊譽(yù)。為開(kāi)展順利，教師務(wù)必與家長(cháng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤發(fā)奮、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jì)，但還有不足之處，我們必須在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng )輝煌。
三全育人工作總結 20
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級和三四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，一學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會(huì )，我也在迅速地成長(cháng)著(zhù)。本學(xué)期順利地完成了教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方，現將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
1、做到了認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，三年級在保持學(xué)生學(xué)習興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的'問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
5、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1）、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。
2）、教研方面，本學(xué)期為提升教師教學(xué)能力以及教學(xué)水平，學(xué)校也組織開(kāi)展了“同課異構”教研活動(dòng)，看到每一位老師都以自己的特色詮釋著(zhù)課堂教學(xué)中生命的對話(huà)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通。置身于課堂中，傾聽(tīng)著(zhù)老師們一堂堂精心準備的課，親身領(lǐng)略著(zhù)他們對教師的深刻解讀，感受著(zhù)他們對課堂的把握，體會(huì )著(zhù)他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)我對課堂化的思考。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的教學(xué)工作，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認真上好每一節課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師。
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