頂崗實(shí)習支教總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的頂崗實(shí)習支教總結，歡迎大家分享。

　　新學(xué)期開(kāi)始就接到了頂崗實(shí)習支教的通知，首先覺(jué)得非常激動(dòng)，因為我們是第一批實(shí)施的師范生。但緊接著(zhù)心里變得忐忑不安，畢竟是到一個(gè)陌生的地方去工作，并且是完成從學(xué)生到老師的轉變。

　　因為是“實(shí)習支教”所以我們分配到的地方都是在鄉鎮，條件都很艱苦。雖然大家都有心理準備，但是當我們顛簸了幾個(gè)小時(shí)到達李集中學(xué)時(shí)，才真正意識到城鄉學(xué)校的差別，地區之間的差異原來(lái)是如此之大。泥濘的道路，簡(jiǎn)陋的校舍，艱苦的生活條件，都是超出我們的想象。

　　艱苦并感動(dòng)著(zhù)

　　剛開(kāi)始大家都非常的不適應，問(wèn)題也多，工作生活一團亂。首先生活方面要衣食自理每天都要自己洗衣、買(mǎi)菜、做飯；從李集到菏澤學(xué)院的路途遙遠，交通不便，不好與同學(xué)們交流聯(lián)系。在工作上最先出現的問(wèn)題是語(yǔ)言不通。學(xué)生都說(shuō)當地方言，不會(huì )說(shuō)普通話(huà)。跟學(xué)生無(wú)法溝通。再一個(gè)就是我們缺乏實(shí)踐，不知如何授課。

　　現在我們漸漸熟悉了學(xué)校，適應了這里的生活，同時(shí)也規范了我們自己的甚或習慣。

　　對在李集中學(xué)的生活由不適應，到了解，到接納，最后融入其中。這個(gè)過(guò)程是多方面的領(lǐng)導和同學(xué)們共同努力的結果。首先是菏澤市和鄆城縣教育局出臺了各種政策，確保我們的工作和生活順利進(jìn)行，各位領(lǐng)導盡量滿(mǎn)足我們的各種要求，在工作和學(xué)習上給了我們極大的幫助。學(xué)校帶隊老師也盡力維持我們和學(xué)校之間的聯(lián)系，保證我們的利益，用心引導我們，是我們堅實(shí)的后盾。最后李集中學(xué)的重視也是我們能夠快速投入工作的重要原因：在生活上各位領(lǐng)導盡量為我們提供方便，對我們噓寒問(wèn)暖，進(jìn)行細致入微的照料，給我們營(yíng)造一個(gè)舒適舒心的工作環(huán)境；在工作上各位老師通過(guò)讓我們聽(tīng)課、試講等方式對我們進(jìn)行幫扶，從而提高我們的業(yè)務(wù)水平。各級領(lǐng)導的共同努力讓我們的工作得以迅速展開(kāi)。雖然在李集的生活是艱苦的，但各個(gè)方面的領(lǐng)導對我們的關(guān)心和重視又讓我們感到感動(dòng)。所有的困難、所有的委屈與不平都被這些關(guān)懷給融化了。

　　付出并收獲著(zhù)

　　我們這次頂崗實(shí)習的時(shí)間很短暫，能做的事情更有限，但這是一項神圣而莊嚴的工作，我們不僅要對自己負責，要對雙方學(xué)校負責，更要對那些孩子們負責。在這段時(shí)間我們要做好傳播知識的使者，促進(jìn)新舊教學(xué)方法的交流，取其精華、去其糟粕，促進(jìn)農村教育的發(fā)展。提高師范生的教學(xué)實(shí)踐能力使我們頂崗實(shí)習的目的。

　　向我們還沒(méi)踏上社會(huì )，毫無(wú)實(shí)際工作經(jīng)驗的學(xué)生，只是一群“空想家”，跟真正的一線(xiàn)教師比較差距不是一星半點(diǎn)，所以工作經(jīng)驗是我們這次實(shí)習的`最大收獲。這對我們以后踏上工作崗位有著(zhù)極其重要的幫助。而我們在學(xué)校里所學(xué)的最新理論知識又是這里最缺乏的東西。促進(jìn)教學(xué)理論的發(fā)展是我們作為師范生的責任，同時(shí)為改善農村學(xué)校教育理論晉商一份綿薄之力。

　　經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的工作我們發(fā)現了許多貧困地區教育出現的問(wèn)題。首先，學(xué)生的學(xué)習習慣差，基礎差。在這里有許多學(xué)生是從小學(xué)六年級才開(kāi)始系統的學(xué)習英語(yǔ)，比正常情況下晚三年接觸，底子薄弱。并且大部分的學(xué)生是留守子女，父母不在身邊管束，養成了自由散漫的學(xué)習習慣。而且意識落后，一些家長(cháng)和學(xué)生都認為上學(xué)沒(méi)出路，做生意或打工才能賺錢(qián)，養家糊口。其次，教學(xué)方式落后，填鴨式教育大行其道，造成學(xué)生學(xué)習方法不正確。最后一點(diǎn)也是最普遍的一點(diǎn)是教學(xué)設施落后，連最起碼的課文錄音帶都沒(méi)有，更別說(shuō)早已普及的多媒體教學(xué)了。

　　雖然這里是貧困地區，師資力量比較薄弱很正常，但個(gè)人認為，窮什么也不能窮教育。只有教育事業(yè)發(fā)展起來(lái)，人們的意識才能有所提高，經(jīng)濟才會(huì )有發(fā)展，才能改變現在貧困的現狀。

　　結語(yǔ)：

　　曾經(jīng)有過(guò)彷徨，也有過(guò)退縮，不過(guò)，既然選擇了，就永不后悔，既然開(kāi)始了，就堅持到底。

　　經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的洗禮，使我們漸漸習慣了艱苦而又充實(shí)的生活。作為擁有學(xué)生和教師雙重身份的我們，走向一線(xiàn)了解到了城鄉學(xué)校的差異、地區之間學(xué)校的差距，對貧困地區的教育有了一定的認識，體會(huì )到了再次工作的教師們的困難與艱辛，感受到了學(xué)生們需要拓寬視野，教師們需要先進(jìn)的教學(xué)里路和設備的迫切心情。當然，這次實(shí)習的最大受惠這就是我們：我們從中得到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，提高了我們的授課能力。

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