三年級德育工作總結范文
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，是時(shí)候認真地做好工作總結了。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的三年級德育工作總結范文，希望對大家有所幫助。
三年級德育工作總結1
這個(gè)學(xué)期，我繼續擔任了學(xué)校三年級唯一一個(gè)班級的班主任工作。雖然沒(méi)有平行班的競爭，但我卻深感身上責任的重大。因為這里有領(lǐng)導的重托，家長(cháng)的希望。班級教育德育為先，這學(xué)期我繼續狠抓學(xué)生的德育教育，現將本學(xué)期的德育轉差工作做以下總結：
一、冷靜分析，思謀教育的最佳方法。
班主任要保持平靜的心態(tài)，面對和處理班里出現的各種問(wèn)題。尤其是出現后進(jìn)生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經(jīng)時(shí)，班主任更要心境平和，冷靜分析，思謀教育的最佳方法。后進(jìn)生經(jīng)常違反紀律、頂撞老師、無(wú)理取鬧，對他們的“惡行”，班主任如果總是大動(dòng)肝火，其結果既傷精神，又損形象，也解決不了問(wèn)題。相反，當學(xué)生出現這種情況時(shí)，班主任如能不燥不慍，保持冷靜的頭腦，調查研究，找出學(xué)生變差的原因，選擇恰當的教育方法，問(wèn)題就能容易解決。
二、貼近學(xué)生，以真情感化學(xué)生的心靈。
貼近學(xué)生，就是深入到學(xué)生的學(xué)習生活中去，和學(xué)生交朋友，了解學(xué)生想什么，做什么，有什么困難和需要哪些幫助。這樣，教師才能更好地關(guān)心教育他們。在兒童的成長(cháng)中，后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。因為后進(jìn)生或犯了錯誤的學(xué)生，心理上處于脆弱的狀態(tài)，更需要老師的關(guān)懷和尊重。并懷和尊重是治療心靈創(chuàng )傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙，是轉化后進(jìn)生的最有效的方法。
三、連接家庭，爭取家長(cháng)的理解和支持。
連接家庭，就是老師和家長(cháng)取得聯(lián)系，互相配合，共同做好學(xué)生的思想教育工作。后進(jìn)生的家庭背景和社會(huì )關(guān)系都比較復雜，教師要多家訪(fǎng)，以便了解這些情況，同時(shí)取得家長(cháng)對老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉化后進(jìn)生的方案，在家長(cháng)的配合下對后進(jìn)生展開(kāi)行之有效的教育輔導，收到事半功倍的效果。
四、引導學(xué)生，激發(fā)不甘落后的信心。
引導學(xué)生，就是全面了解學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生揚長(cháng)避短，發(fā)揮其優(yōu)勢特長(cháng)，帶動(dòng)全面成長(cháng)進(jìn)步，從而激發(fā)學(xué)生不甘落后，力爭上游的自信心。后進(jìn)生之所以后進(jìn)，是因為對學(xué)生不感興趣，或因某種原因喪失學(xué)習動(dòng)機和信心，所以把精力轉移到其他方面，導致自我放縱，不思進(jìn)取的局面。因此，教師要因勢利導，把他們的精力引導到正軌上，盡量讓他們做一些力所能及的事，并及時(shí)鼓勵表?yè)P他們，使他們重拾信心，追求進(jìn)步。
五、建立評比機制，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
為了鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，也是為了督促他們繼續不斷的進(jìn)步，我在后面的黑板上設立了一個(gè)評比臺“星星滿(mǎn)園”。把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)的在黑板上表示出來(lái)，也讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后在年終評出不同方面進(jìn)步最大的“班級之星”給予獎勵，借此激勵其他同學(xué)的上進(jìn)心。
六、利用好一切的教育契機。
人們常說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，所以學(xué)生行為習慣的養成是一個(gè)需要老師不斷的提醒、不斷的'督促的過(guò)程。
�。�1）注意利用好每一次班隊會(huì )進(jìn)行培養。
�。�2）利用好課堂教學(xué)進(jìn)行思想教育。
�。�3）在參加學(xué)校各項活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行思想教育。
總之，后進(jìn)生的教育工作是以了解為前提，尊重為關(guān)鍵，嚴格要求為保證，師愛(ài)為核心，四者缺一不可。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，整個(gè)工作的主線(xiàn)是以崇高的師德服人。
三年級德育工作總結2
嚴抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。學(xué)期末，細細回首，現總結如下：
一、嚴抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教導離不開(kāi)嚴格的規律約束，針對小學(xué)生是非辨別才能差，自制力不強的特點(diǎn)，應該制訂嚴密的治理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求，加強教導力度，進(jìn)步學(xué)生思想認識，匆匆進(jìn)行為規范。
抓勤學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面成長(cháng)，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中，抓好班級制度的扶植，強化各項規章制度，針對小學(xué)生的錯誤行為，依照不合水平進(jìn)行教導，做到等量齊看。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起看重，實(shí)時(shí)的教導，嚴格的要求，嚴格的治理，使學(xué)生認識到怎樣能力做好，對那些遲交作業(yè)、剽竊作業(yè)，我會(huì )找他們交心，絕不留情地要求他們改失落，不能呈現任何不良的苗頭等等。這樣，豈論是優(yōu)秀學(xué)生照樣落后生，同等觀(guān)待，從不手軟，使學(xué)生加強了規律看念，為創(chuàng )建優(yōu)越的班風(fēng)提供了基礎的保障。
二、注重小干部的培養
每個(gè)班都有班干部，先生不在的時(shí)候，班干部便是班級的核心。我感覺(jué)培養干部其實(shí)是培養他們的責任心為重點(diǎn)，他們不只要對本身有責任感，也要養成對別人的責任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多半學(xué)生都有了本身的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習自覺(jué)的和才能較強的同學(xué)對他們進(jìn)行贊助。然則在干部的培養歷程中、在日常事務(wù)的治理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì )在他們做錯了事以后零丁找他們發(fā)言，問(wèn)他們：你感覺(jué)這件事你這樣做對嗎？讓他們本身發(fā)明差錯，總結經(jīng)驗，在以后的工作中能力不犯同樣的差錯。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和顛末，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯了事也會(huì )受到先生的批評，讓學(xué)生體會(huì )到各人平等。然則也要贊助小干部建立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà)，便是不聽(tīng)先生的話(huà)，那么小干部的責任就很大了。要讓遍地干部管到位，層層負責。
三、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單事理，培養孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分手舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎，這樣的造詣不能不嗣魅這是人人互助的成果，單靠一個(gè)人的造詣是不能取得這樣的好造詣的，從中讓學(xué)生懂得互助的愉快；讓他們一起掃除衛生，嘗到勞動(dòng)的愉快；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、念書(shū)，去發(fā)明別人的美，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，垂垂明白：集體是有你、有我、有他所構成的。我們作為三年級（1）班的一員，要互相關(guān)切，互相連合，互相朝上提高。
四、關(guān)切學(xué)生，使家長(cháng)寧神。
關(guān)切學(xué)生的學(xué)習。在十、一長(cháng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì )懶于完成作業(yè)。因此，在長(cháng)假的最后兩天，我就應用晚上打電話(huà)給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊光陰完成作業(yè)，這讓家長(cháng)十分沖動(dòng)，他們教導孩子說(shuō)：“觀(guān)，先生連放假了也這么關(guān)切你，你應該好勤學(xué)習呀！”自然而然，我的工作獲得了更多家長(cháng)的支持。
總之，班主任應將創(chuàng )造教導貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)越的創(chuàng )造教導的氣氛，使創(chuàng )造教導之花絢麗綻放。
三年級德育工作總結3
本學(xué)期，我擔任三年級班主任工作，我傾注了自我的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級在各方面工作都還能夠，班級管理得井井有條，個(gè)性是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、建立和諧、用心向上的班風(fēng)
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格構成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。個(gè)性是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，我就鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一齊慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一齊分析原因，找不足，一齊加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了十分強烈的群眾榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣用心向上，充滿(mǎn)了活力。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣
我一向認為，小學(xué)時(shí)期，是培養學(xué)生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中，我十分注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤必須要主動(dòng)承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自我的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是十分優(yōu)秀的。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。之后就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。
2、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮留意理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)多謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自我的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
3、愛(ài)就是職責。
教師的職責不僅僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規的教育，不僅僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機地抓住一切能夠利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育，如：班會(huì )上、晨會(huì )上，我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺(jué)性不強，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一齊做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了，隊伍也站得整整齊齊了。此刻，我不在的時(shí)候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
三年級德育工作總結4
時(shí)光荏苒，覺(jué)得剛剛接手三年級，轉眼就結束了一個(gè)學(xué)期的工作，迎來(lái)新的一年。這學(xué)期，我剛接手三年級幫孩子們剛剛進(jìn)入到中間段的學(xué)習生活，而且這學(xué)期換上了漢語(yǔ)老師，需要磨合，需要培養情感和親和力與凝聚力。明確了德育的目標，就找到了工作的重點(diǎn)。
一、確定目標：
堅持自己的目標：學(xué)生最喜歡的老師。遵守教師職業(yè)道德規范要求。尊重生命的意義，首先就是尊重孩子，有尊重才有平等，才有教育的起點(diǎn)。
二、師德表現：
作為一名區級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、教育教學(xué)成績(jì)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢？隨著(zhù)教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
三、德育為首
認真做好教育教學(xué)工作，在工作中以德育為首，通過(guò)課堂教學(xué)滲透德育，輔助班主任管理班級，做好副班任工作，開(kāi)展各項活動(dòng)，引導學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┙Y合漢語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，將德育滲透到每一節漢語(yǔ)課中。
在我的語(yǔ)文課上我努力營(yíng)造平等、和諧的課堂氛圍，把德育滲透于教學(xué)之中，以達到"潤物細無(wú)聲"的教育效果。在教學(xué)活動(dòng)中，我尊重每一位學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習。在課堂中，我與學(xué)生以文本為中介的平等對話(huà)，積極進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行熏陶、感染，讓學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。并且努力使自己做一個(gè)話(huà)題的提供者，對話(huà)環(huán)境的創(chuàng )設者，對話(huà)教學(xué)的主持者，孩子表達獨特見(jiàn)解的諦聽(tīng)者和欣賞者。也正是在這樣的努力下，現在我們和孩子們之間已形成了一種特有的默契，孩子們都很愿意上語(yǔ)文課。
�。ǘ┓e極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是德育工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為科任教師首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還在課堂教學(xué)中創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
�。ㄈ┳龊煤图议L(cháng)聯(lián)系的工作。
我加入了班級的QQ群微信群，一方面與學(xué)生們交流學(xué)習，一方面溝通了教師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，讓家長(cháng)了解了學(xué)生在校的情況。同時(shí)教師對學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長(cháng)的好評。
�。ㄋ模┡浜习嘀魅渭訌姲嗉壒芾�，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“團結、友愛(ài)、快樂(lè )”的班集體。
四、心理輔導工作
這學(xué)期根據教育部《基礎教育課程改革綱要》和《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的文件精神開(kāi)發(fā)校本課程。在沒(méi)有教材的情況，自行設計課程，編寫(xiě)教案。通過(guò)以往的培訓學(xué)習和我自身的研究我對該課程積累了一定的經(jīng)驗，課程以活動(dòng)課為主。通過(guò)班主任的提供問(wèn)題和開(kāi)課之前先為了了解孩子們的心理我進(jìn)行了調查問(wèn)卷（4年級至6年級）通過(guò)調查我發(fā)現孩子們的心理問(wèn)題主要出現在人際交往、學(xué)生之間交往、學(xué)習困惑、考試焦慮等等。因此根據以上問(wèn)題這學(xué)期，心理課程內容內容涉及到指導學(xué)習方法，減少學(xué)生的考試焦慮、人際關(guān)系、學(xué)生之間的正常交往，增進(jìn)班級團結等方面。
總之，從學(xué)生的反應上看，這學(xué)期心理健康教育活動(dòng)課的開(kāi)展達到了預期的目的，即提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，受到了學(xué)生的歡迎和好評。
心理咨詢(xún)室每周一到五下午對學(xué)生開(kāi)放，并不定時(shí)地做好預約咨詢(xún)，據不完全統計，本學(xué)期學(xué)生的個(gè)體咨詢(xún)次數有10人次。及時(shí)有效地解決了學(xué)生的心理困惑，消除了心理障礙，讓他們恢復了正常的學(xué)習和生活。針對咨詢(xún)，作好記錄，整理心理咨詢(xún)檔案，并做好每次個(gè)案與交流反思，來(lái)提高自身咨詢(xún)技術(shù)水平。
五、完成好學(xué)校安排的各項任務(wù)。
這學(xué)期11月中旬，由于德育主任懷孕，胎位正需要要保胎。因此當校長(cháng)找我讓我幫助德育主任代理一下德育主任工作時(shí)，我沒(méi)有遲疑。因為我也曾經(jīng)有保胎的艱難的經(jīng)歷，而且當時(shí)學(xué)校給我很大的幫助與理解。因此在困難重重的情況下接受了這個(gè)陌生的任務(wù)。但意想不到的是“創(chuàng )城國檢’這座大山讓我很棘手，但我盡我所能完成了這一學(xué)期的德育主任工作。
總之，在這一學(xué)年里，我通過(guò)以上幾方面的努力，取得了一些成績(jì)。我知道以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
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