二年級班主任工作總結（精選25篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的二年級班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
二年級班主任工作總結 篇1
在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的第二個(gè)年頭的前一學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭竄高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì )了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是發(fā)自?xún)刃牡男牢��；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種種愛(ài)將增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、對孩子們關(guān)心、有愛(ài)心、有耐心，做到細心
我的教育對象是八歲左右的孩子，他們個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng)，一言一行，處處充滿(mǎn)著(zhù)童真童趣。低年級的孩子對老師有著(zhù)特別的親近感，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，告訴你今天誰(shuí)又給買(mǎi)了新衣，誰(shuí)又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛(ài)。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步了！告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會(huì )很好。班主任對孩子，應該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對自己說(shuō)：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量耶是無(wú)窮的。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表?yè)P，它會(huì )讓你有意想不到的'收獲。教室里，我專(zhuān)門(mén)精心設計了一個(gè)“我最棒”的表?yè)P欄。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P和鼓勵，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來(lái)越喜歡你們了愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛(ài)心，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現不怎么樣的孩子。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是54份純真的愛(ài)。
二、重視對孩子們行為習慣的培養
英國哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人�！焙昧晳T讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養良好習慣的關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面都會(huì )得到提升。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，比如學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣等。在學(xué)習上，給他們講方法，養成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。在清潔衛生習慣的培養時(shí)，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì )親自撿起來(lái)。孩子們看在眼里記在心里，對表現好，衛生保持的好的小組、個(gè)人予以表?yè)P。
三、發(fā)展孩子的能力，培養小干部
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。于是我實(shí)行值生輪流制度，給值日生加大權力，既做當天值日的事情，又要管理班級紀律和清潔衛生。并提出評比“優(yōu)秀值日生的要求”。我發(fā)現，即使平時(shí)并不出色的孩子，也想做好這份“工作”。不會(huì )做，有什么關(guān)系，前面不是有人做出來(lái)了嗎？我可以向他學(xué)習啊。每個(gè)孩子都在盼著(zhù)這一天，因為不管你是老師或家長(cháng)眼中的乖孩子，還是調皮的孩子，有誰(shuí)不想向大家證明，我是優(yōu)秀的？這樣一來(lái)，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。
四、加強與家長(cháng)之間的交流與配合
學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開(kāi)家長(cháng)的配合。因此加強和家長(cháng)之間的聯(lián)系，讓老師和家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現，對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來(lái)，我對許多少見(jiàn)面的學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。還將自己的電話(huà)號碼留給孩子的家長(cháng)，有時(shí)和家長(cháng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)如何使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
現在的孩子大多家境較好，獨生子女，家長(cháng)極其寵愛(ài)，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛(ài)，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心家長(cháng)每次介紹的情況都讓人覺(jué)得不是同一個(gè)孩子。而且最?lèi)?ài)說(shuō)的就是：老師，您說(shuō)的話(huà)他們才會(huì )聽(tīng)。于是我結合語(yǔ)文、思品課本，對他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們既要愛(ài)班集體，與同學(xué)友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩的教育。
五、加強集體凝聚力
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。因為孩子們有了集體榮譽(yù)感。班里的孩子年齡偏小，所以在運動(dòng)會(huì )的比賽場(chǎng)上，他們的表現并不是很出色。記得他們參加運動(dòng)會(huì )時(shí)，正好我出去學(xué)習了，我對他們說(shuō)，你們努力老師就高興，希望能聽(tīng)到你們的好消息。結果回來(lái)時(shí)，他們就迫不及待的圍著(zhù)我說(shuō)著(zhù)運動(dòng)會(huì )的種種。在他們寫(xiě)的運動(dòng)會(huì )的日記中，好多孩子都寫(xiě)了我們對不起方老師，因為我們輸了，從現在起，我們一定要加強鍛煉明年我們一定會(huì )贏(yíng)的。但是，我讓他們明白，只要我們努力過(guò)，只要我們付出了，即使沒(méi)有得到名次，也不重要�，F在做不到的，老師決不強求，但是做得到的，一定要做到。我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂，但是我能感到他們真的很愛(ài)我們二（1）班這個(gè)大集體。班主任工作的是鎖碎的，更是一種默默的付出，是不能用幾句話(huà)就能夠描述清楚的，只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。但是我相信有付出就會(huì )有收獲，即使我和我的孩子們不能做到最好，但我們一定能做得更好！
二年級班主任工作總結 篇2
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了二年級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
�。�1）不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。
�。�2）是加強品德修養，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。
首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的'精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。
其次，組建強有力的班委會(huì )。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規校紀辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表?yè)P、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
二年級班主任工作總結 篇3
一學(xué)期的教學(xué)工作伴隨著(zhù)新年腳步的到來(lái)，即將接近尾聲。在該學(xué)期本人任教的是聾校一年級的數學(xué)，在一學(xué)期的教與學(xué)中有收獲也有不足，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
三年級學(xué)生年齡比較小，自控能力較差，注意的穩定性差，并且又是一個(gè)特殊群體，層次不齊，想讓他們在30多分鐘的課堂上規規矩矩地坐著(zhù)，并且認真聽(tīng)課，是極其不容易的一件事，因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。
剛開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，主要是進(jìn)行始業(yè)教育，教孩子們認識學(xué)校、教室，熟悉學(xué)校的環(huán)境，認識同學(xué)老師，講授上課的基本要求，讓學(xué)生腦海中初步建立遵守課堂紀律的意識，同時(shí)教師采取示范、獎懲結合等方式讓學(xué)生的行為穩定、固化。接著(zhù)創(chuàng )設輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，充分運用多媒體技術(shù)及實(shí)物進(jìn)行演示、綜合運用多種教學(xué)方法，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習上，讓他們能夠在教室里坐上30多分鐘，讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中慢慢地養成良好的習慣。從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，從無(wú)視教師的指令到能對教師的指令做出相應的反應，從無(wú)課堂的意識到能明確課堂基本要求等，通過(guò)一學(xué)期的悉心教導與強化培，本班學(xué)生基本養成了良好的學(xué)習習慣。
二、認真做好教學(xué)工作
在課前，我認真鉆研教材及教學(xué)大綱，立足學(xué)生身心特點(diǎn)及教材的實(shí)際制定了適合不同層次學(xué)生的教學(xué)目標，精心設計教學(xué)程序。
在課堂中，我針對三年級學(xué)生注意力穩定性差、活潑好動(dòng)的性格特征以及以具體形象思維為主的思維特征，采用直觀(guān)形象、引導發(fā)現、小組討論等教學(xué)法并配合多媒體技術(shù)與實(shí)物進(jìn)行演示啟發(fā)，同時(shí)制作各種教具、直觀(guān)形象，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。對于有些理解、接受能力比較弱的學(xué)生實(shí)行個(gè)別指導法。在課堂中采取精講精練、講練有機結合的模式，遵循由易到難，由淺入深，“小步子，多循環(huán)”循序漸進(jìn)原則。同時(shí)堅持“以教師為主導、學(xué)生為主體”的原則，引導學(xué)生從事數學(xué)活動(dòng)和交流，引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，引導學(xué)生主動(dòng)參與到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中來(lái)，并尊重學(xué)生的自主性，幫助他們在自主探索活動(dòng)中真正理解和掌握本節課的數學(xué)知識技能、思維方法，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力。
在課后，積極認真對待學(xué)生的反饋，做好課后輔導講解工作，對于一些錯誤率較高、難以理解的題目，多運用直觀(guān)形象教學(xué)法并配合實(shí)物進(jìn)行示范、講解、演示多重復、多循環(huán)。同時(shí)積極發(fā)展同學(xué)之間“一幫一”的互助輔導方式，既充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，又增強學(xué)生的學(xué)習的自信心。
三、針對個(gè)別差異，因材施教
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本班有11名學(xué)生，無(wú)論是在智力、年齡、聽(tīng)力損失程度還是在學(xué)習能力、記憶和理解等方面都存在很大差異。個(gè)別差異大、層次不齊，是教學(xué)過(guò)程中遇到的最大的問(wèn)題。因此，本人根據學(xué)生實(shí)際、結合教材等特點(diǎn)，將學(xué)生分為不同層次實(shí)行分層教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)目標的制定、教學(xué)內容的講授還是作業(yè)的布置都根據學(xué)生實(shí)際進(jìn)行，力圖讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，得到不同層次的發(fā)展。
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除了在課堂上，在課外我注重觀(guān)察、研究學(xué)生，在充分尊重學(xué)生個(gè)別差異的基礎上發(fā)現每個(gè)學(xué)生的個(gè)體間差異、每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，做到“缺陷補償、潛能開(kāi)發(fā)”，并幫助養成良好的行為習慣。例如：本人根據自閉癥兒童刻板重復的行為方式和儀式化的生活習慣，在放學(xué)后教導關(guān)好門(mén)窗燈，經(jīng)過(guò)幾次的訓練，這個(gè)孩子一到放學(xué)就能自覺(jué)并且很好地關(guān)閉電腦、門(mén)窗燈。我們的孩子都有缺陷，但只要你用心去觀(guān)察，只要你熟悉心去引導，你會(huì )發(fā)現，每個(gè)孩子都很可愛(ài)，每個(gè)孩子都要閃光點(diǎn)。
四、家校聯(lián)合，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
孩子的教育只靠學(xué)校是不可能取得理想效果的'，家庭教育在孩子的發(fā)展過(guò)程中同樣扮演著(zhù)重要角色。因此，我在做好本職工作的同時(shí)，采用談話(huà)、短信、電話(huà)聯(lián)系等方式加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，加深對學(xué)生的生活習慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特征的了解，探討有利于孩子的教育方法，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。及時(shí)掌握學(xué)生在家的動(dòng)態(tài)為處理突發(fā)事件做好準備。與家長(cháng)交流，獲取家長(cháng)的支持在教育教學(xué)過(guò)程中，較多時(shí)候起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班的每個(gè)學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強了我的信心，相信下學(xué)期在教師、學(xué)生、家長(cháng)的共同努力下會(huì )取得更大的進(jìn)步。
五、存在不足及努力方向
在取得成績(jì)的同時(shí)，有許多方面仍需改進(jìn)：
班級發(fā)展不平衡，積極做好優(yōu)生的培養及轉化工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
1.對學(xué)生小組合作意識的培養還不夠到位。
2.做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。
3.繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體技術(shù)并綜合運多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，努力把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
二年級班主任工作總結 篇4
本學(xué)期我擔任初一（2）班班主任工作。這一年來(lái)，在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，讓我明白班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著(zhù)舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上�，F將本學(xué)期工作總結如下:
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我進(jìn)班看到一個(gè)個(gè)活潑的學(xué)生，覺(jué)得他們很可愛(ài)。時(shí)間長(cháng)了，這種可愛(ài)就慢慢被他們的好動(dòng)所全然掩蓋。每次回到辦公室，就抱怨他們的習慣如何如何差，品質(zhì)怎么怎么不好。在一次偶然的機會(huì )，我看到一本書(shū)上寫(xiě)著(zhù)，作為教師把學(xué)生的缺點(diǎn)拿來(lái)成天抱怨是不合格的，也是沒(méi)有能力的。記得我曾經(jīng)在師范的一個(gè)老師也說(shuō)過(guò)“作為教師這個(gè)職業(yè)，我們的責任重大，我們要精心設計它的未來(lái)，把每天的每一步當作一個(gè)連續的過(guò)程。把教育當作事業(yè)去做，你就會(huì )付出自己的精力和心血，而且會(huì )創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，你就會(huì )熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì )熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會(huì )自覺(jué)加大工作的力度和情感投入�！蔽覀兌贾澜逃龑W(xué)生的時(shí)候，經(jīng)常讓他們把被動(dòng)地學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)，不要把讀書(shū)當作是一件苦差事，一定要把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣才能進(jìn)步。同樣，我作為老師，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，成天掛著(zhù)苦瓜臉，那么，我臉上的“晴雨表”也會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習積極性。既然我接受了班主任這個(gè)挑戰性的工作，放棄不是我解決問(wèn)題的方式。最后，我下定決心，與其這樣，還不如無(wú)償地奉獻一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂(lè )著(zhù)自己的快樂(lè )，盡力做好份內的每件事情，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，推行有效的措施，解決所遇到的難題。
首先，建立完善的班干部隊伍。我上網(wǎng)查資料，虛心向有豐富班主任經(jīng)驗的老教師學(xué)習。我試行了班干部半年競選制度，除了學(xué)校要求必設的班干部之外，我還設立了專(zhuān)管紀律的紀律委員、專(zhuān)管衛生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專(zhuān)職人員檢查。在約束他們的不良行為的同時(shí)，也利用積分，設立獎懲制度，來(lái)調動(dòng)他們上進(jìn)的積極性。比如，上課積極舉手發(fā)言，好人好事，主動(dòng)做清潔等。每次班會(huì )課，我會(huì )讓學(xué)生自己先說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，然后在自評缺點(diǎn)，讓他們自己決定積分的`獎懲，最后由班干部匯總。這樣一來(lái)，人人參與，矛盾就少了，而且讓學(xué)生有了自查的過(guò)程。當然，學(xué)生畢竟是學(xué)生，有些缺點(diǎn)還是要由我來(lái)說(shuō)的，我一般不點(diǎn)名，稍微嚴重的，我會(huì )單獨以輔導的名義來(lái)指出，盡量做到不傷害他們的自尊心。 其次，確立班級奮斗目標:讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,讓每位學(xué)生健康成長(cháng)。 對于學(xué)生來(lái)講學(xué)習成績(jì)固然很重要,然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習成績(jì),應更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人�！币虼�,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先成人，后成才”的口號。我多次在班上強調，如果一個(gè)的品質(zhì)優(yōu)良，那么他的成績(jì)不會(huì )差到哪里去。
然后，正確關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對待每位學(xué)生。一個(gè)班級,就是一個(gè)大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。對待優(yōu)等生,我從不寵愛(ài),不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動(dòng)他們的積極因素。尤其是在處理獎懲的方面，我盡量發(fā)掘中下等學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一次作業(yè)認真完成了，成績(jì)有了一分的進(jìn)步，這樣的小事，我都會(huì )給予獎勵。
記得學(xué)校運動(dòng)會(huì )，我們班獲得了好幾項冠軍，看著(zhù)名單，我很感動(dòng)，都是幾個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生獲得的。曾幾何，我還在心里嘀咕他們不愛(ài)學(xué)習，可是遇到了屬于他們的賽場(chǎng)，他們也會(huì )努力拼搏。尤其是拔河比賽，盡管沒(méi)有拿到冠軍，但是我看到了學(xué)生們的汗水加淚水。不管成績(jì)好壞，學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)，他們也希望為班級爭光。因此,平時(shí)處理班級事務(wù),無(wú)論是大事小事(如調座位、評先進(jìn)等),我都堅持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。
最后、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應,很多同學(xué)由于學(xué)習內容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jì)常有起伏,對學(xué)習會(huì )失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:
1、充分利用周日晚自習前的時(shí)間（學(xué)生都來(lái)的比較早）。初一的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對于家長(cháng)和教師的說(shuō)教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),在這個(gè)時(shí)間里，我除了簡(jiǎn)要地布置班級事宜以外,其余時(shí)間全都留給學(xué)生。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。同學(xué)們都很認真地搜尋此類(lèi)文章,有教人珍惜時(shí)間的,有給人信心的,還有教人培養毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現的機會(huì ),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習，讓我也收益匪淺。
2、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習課愛(ài)講話(huà),不能認真做好清衛值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。記得，有一次，我們班有個(gè)學(xué)生上通宵網(wǎng)，他的媽媽來(lái)學(xué)校之后，很生氣。由于天氣嚴寒，這個(gè)學(xué)生沒(méi)有休息好，冷的直打哆嗦。對這件事我很生氣，但是我強壓住怒火，做好工作，讓他的媽媽帶他回家休息了半天，下午來(lái)上晚自習的時(shí)候，他主動(dòng)找我承認錯誤，并決心改正。在后來(lái)的學(xué)習中，我讓他管理班級的清潔工作，他也明白老師很重視他，成績(jì)也進(jìn)步了，表現也不錯。
3、積極配合各任課教師,做好協(xié)調工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
經(jīng)過(guò)自己不懈的努力和各科老師的支持，還有我的這群可愛(ài)的學(xué)生賦予我的苦和甜，我所帶班級學(xué)生能?chē)栏癜磳W(xué)校常規進(jìn)行學(xué)習、生活,在行為習慣和學(xué)習習慣上有了明顯的進(jìn)步，并被學(xué)校評為”文明班級”，”優(yōu)秀班級”的稱(chēng)號，在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將繼續努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(cháng)
二年級班主任工作總結 篇5
本學(xué)期，我擔任二年級三班的班主任。時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰�，F將本學(xué)期的班級工作總結如下：
1、堅持不懈抓常規管理，養成良好習慣
一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：路隊檢查員、班級衛生檢查員、課間活動(dòng)監督員、紀律檢查員、安全檢查員等。同時(shí)，我每天堅持早到校，深入學(xué)生，觀(guān)察他們的學(xué)習活動(dòng)，與他們交談，及時(shí)了解班級情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，形成了良好的`班風(fēng)班紀。學(xué)生在各個(gè)方面很了很大的提高。
另一方面是培養和利用好班干部。通過(guò)他們組織同學(xué)、引導同學(xué)，發(fā)揮出紐帶和橋梁作用。一是在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
其次是通過(guò)集體活動(dòng)培養學(xué)生當干部的能力。
2、認真做好學(xué)生安全教育工作
學(xué)校安全工作直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì )的穩定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng )造一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境十分重要。在本學(xué)期，主要從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行了安全方面的教育工作：
�。�1）開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì )、3分鐘安全微課程、活動(dòng)課、安全教育課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓練，對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育。
�。�2）班級經(jīng)常開(kāi)展各種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，以增強學(xué)生的安全意識。
�。�3）家校聯(lián)系，保障安全。
3、開(kāi)展各項有意義的教育活動(dòng)
�。�1）定期召開(kāi)中隊委員會(huì )議，讓他們在各方面都起到帶頭作用。
�。�2）根據各節慶日來(lái)開(kāi)展少先隊主題活動(dòng)，來(lái)布置、落實(shí)、開(kāi)展主題班會(huì )。
�。�3）積極參加學(xué)校組織的防震、消防演練工作。
4、其他
在體育節上，我們班的王翔宇和李巨龍同學(xué)，分別奪得了單項獎的第一名。本學(xué)期，創(chuàng )建了班級博客，得到了老師和領(lǐng)導們的好評。通過(guò)班級博客，讓家長(cháng)們更好地了解班級動(dòng)態(tài)以及學(xué)校的活動(dòng)。另外成功的制作了班級文化墻。有了孩子們的出色表現，所以本學(xué)期獲得了三次和美班級的光榮稱(chēng)號。
總之，一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導和社會(huì )的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績(jì)。
二年級班主任工作總結 篇6
轉眼間，我們又走過(guò)了忙碌而充實(shí)的十一月�；仡欉@一個(gè)月的工作，現小結如下：
一、班級組織管理：
1、安全教育：利用晨會(huì )班會(huì )課，加強學(xué)生的安全教育，培養學(xué)生較強的安全意識。班級每天有兩名學(xué)生管理全班的班級秩序，同時(shí)在全班掀起了人人爭做“安全監督員”的活動(dòng)，防止任何安全事故的發(fā)生。
2、行為習慣：我結合每周德育要點(diǎn)，針對班級的出現的情況，注重學(xué)生行為習慣的養成教育，及時(shí)發(fā)現學(xué)生中隱藏著(zhù)的矛盾，正確對待、及時(shí)處理。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，絕大多數學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始形成良好的行為習慣。
3、紀律情況：經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的培養，班級已經(jīng)初步形成了良好的紀律習慣。絕大多數孩子能主動(dòng)遵守課堂紀律，遵守校紀校規，不帶零食到校。平時(shí)的晨會(huì )課、班會(huì )課上，我經(jīng)常采用孩子樂(lè )意接受又易明白的方法把有關(guān)紀律一一向學(xué)生講清、講透，使他們牢記在心。
4、衛生情況：班級每天的'衛生都落實(shí)到人，飲水機、黑板講臺等都有專(zhuān)人負責，孩子們已養成了不亂扔紙的好習慣，但發(fā)現每次上完美術(shù)課，教室里的衛生狀況就較差了，要求孩子做手工時(shí)，同桌互相檢查，自覺(jué)搞好自己座位旁邊的衛生，養成良好的衛生習慣。
5、公共財產(chǎn)：孩子能發(fā)揚主人翁精神，愛(ài)班如家，不在桌上亂涂亂畫(huà)，每天把窗臺、飲水機、電腦擦得干干凈凈。
6、文明就餐：教育學(xué)生遵守就餐紀律，依次排隊盛飯，不挑食，不浪費飯菜，飯后能及時(shí)把自己吃飯的地方收拾干凈。
二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：
1、家校聯(lián)系：要想教育好學(xué)生，家長(cháng)的配合是一項不可忽視的工作。平時(shí)都能及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校情況反饋給家長(cháng)，和家長(cháng)交流，共同努力，糾正學(xué)生的錯誤想法及在學(xué)校里的不良表現。
2、與科任老師的聯(lián)系：注重與科任老師的交流溝通，及時(shí)了解本班學(xué)生各科的學(xué)習情況，征求和采納他們對班務(wù)工作的建議，并在學(xué)生中樹(shù)立科任老師的威信，讓學(xué)生愛(ài)老師，敬老師。
3、個(gè)別教育：關(guān)心熱愛(ài)每位學(xué)生，教育方法因人而異，做好學(xué)生的心理健康教育。對個(gè)別行為習慣不太好的學(xué)生常談心，曉之以理，動(dòng)之以情，促進(jìn)學(xué)生之間的和睦相處，增進(jìn)師生之間的感情。
三、班級其他工作：
1、組織秋游活動(dòng)
2、鼓勵學(xué)生參加學(xué)校美術(shù)大賽
3、組織學(xué)生做好月大掃除，讓整個(gè)班級煥然一新。
4、本月月考，組織學(xué)生認真進(jìn)行復習
5、本月天氣變化多端，提醒學(xué)生注意及時(shí)增減衣服，平時(shí)要加強鍛煉，增強體質(zhì)。
二年級班主任工作總結 篇7
學(xué)校教務(wù)處分別在10月和11月份進(jìn)行了階段性考試和期中考試，10月的階段性考試中取得了良好的成績(jì)，年級前二十名中，我班占17名，前十名全是我班學(xué)生。而期中考試前二十名只占15名，前十名就有一名不在本班。
兩次考試的時(shí)間間隔不長(cháng)，但考試結果卻有很大的不同。究其主要原因是我越來(lái)越不重視學(xué)生的小組討論。
我們班在開(kāi)學(xué)之初就把全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每個(gè)組有一個(gè)數學(xué)成績(jì)和英語(yǔ)成績(jì)比較突出的學(xué)生擔任小組的兩個(gè)組長(cháng)，每天組長(cháng)自己去找題目，自己先去完成這些題目，還要把解題過(guò)程，前因后果完全理解透徹，然后給自己的組員去做，如果組員不能完成的，小組長(cháng)必須抽出時(shí)間來(lái)幫助他們完成。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，有的學(xué)生成績(jì)提高較快，比如胡佳琪同學(xué)，原來(lái)數學(xué)每次只能得二三十分，這次提高到六十七分。徐斐媛同學(xué)的.成績(jì)也有很大的提高。其它學(xué)生也有一定的提高。
但這種學(xué)習方法，無(wú)疑給幾個(gè)小組長(cháng)加大了工作量，有幾個(gè)組長(cháng)就提出來(lái)，這樣的話(huà)讓他們浪費了許多寶貴的時(shí)間，每天的找題目，做題目，有些題目對于成績(jì)相對好的是比較簡(jiǎn)單的，但對基礎比較薄弱的來(lái)講又有一定的有難度，所以每天都要化費一定量的時(shí)間去幫助同學(xué)，而自己去沒(méi)有時(shí)間去完成老師布置的作業(yè)，明顯的感覺(jué)到有些學(xué)科學(xué)起來(lái)就沒(méi)有原來(lái)那么輕松。因此就想推辭小組長(cháng)這一職務(wù)。
我覺(jué)得學(xué)生的這種要求也是很正常的，顧此真不能失彼，我就答應他們暫時(shí)可以把這項工作先停下來(lái)，小組活動(dòng)就此結束了。
每天下午和晚上的第四節晚自修就沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞的聲音和討論數學(xué)的聲音了，教室里比以往安靜了許多，我想不討論也好，安靜的環(huán)境更利于學(xué)生的學(xué)習。殊不知，教室里是安靜了，很多學(xué)生卻因為沒(méi)有了小組長(cháng)的督促，不再去背讀英語(yǔ)單詞了，除了老師布置的幾個(gè)數學(xué)題之外，沒(méi)有其它的補充內容了。明顯的可以感覺(jué)到他們每天的生活空閑了許多，沒(méi)有了小組間的比賽，學(xué)習的積極性也下降了。期中考試也證實(shí)了學(xué)習成績(jì)明顯退步了。
經(jīng)過(guò)兩次考試成績(jì)的對比，經(jīng)過(guò)我們全班同學(xué)的討論，都覺(jué)得有必要重新恢復小組制，對于個(gè)別的小組長(cháng)也進(jìn)行了調換。小組長(cháng)們也愿意為班級同學(xué)作一點(diǎn)“犧牲”。
希望重振旗鼓的高二八班在下次的考試中能取得較大的進(jìn)步。
二年級班主任工作總結 篇8
本學(xué)期我擔任二年級二班的班主任，在這一期的班主任工作，我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績(jì)，我既高興，又擔憂(yōu)，高興的是紀律有了較大的轉變，憂(yōu)的學(xué)習成績(jì)、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱巨的，下面是我這學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：
一、培養和選拔班干部。
要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。這學(xué)期我調整了班干部的人選，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實(shí)際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。
作為學(xué)生，學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我引導學(xué)生學(xué)好功課，并與科任教師密切配合。針對這個(gè)班級，學(xué)生對學(xué)習積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué)、講話(huà)、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現象。因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進(jìn)行嚴厲批評，告誡他們要學(xué)會(huì )尊重別人，做到認真聽(tīng)課，遵守課堂紀律，我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議。
另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會(huì )課及思想品德課是的德育教育方式。我們知道人是生活在社會(huì )中的人，人與人之間就會(huì )有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
后進(jìn)生在班中為數較多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的.一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、多與家長(cháng)聯(lián)系，在實(shí)際工作中。
四、關(guān)心他們的生活、學(xué)習
我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習、生活等情況，看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�。班主任工作就�?huì )邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。
二年級班主任工作總結 篇9
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年，本人擔任二年級班主任，班級人數較多，在教育教學(xué)工作中，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時(shí)積極參加校級教研活動(dòng)，認真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著(zhù)把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì )。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習，力爭達到現在的教育教學(xué)要求。
培優(yōu)輔困總結
最近幾年學(xué)生的英語(yǔ)程度都不是很理想，每個(gè)班及格的都只有三到五個(gè)，其余的大部分也只是30到505。針對這種情況，我在培優(yōu)補差方面進(jìn)行了很多嘗試，花費了不少精力，當然也有不少收獲�，F在總結如下：
第一，讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生緊迫感
由于絕大部分學(xué)生在七、八年級懶散慣了，到了九年級心仍然未回到學(xué)習上來(lái)。老師急學(xué)生不急，這種情況不能再繼續。我一直尋找機會(huì )教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間，要樹(shù)立遠大目標，并開(kāi)始行動(dòng)，這樣才不會(huì )變得平庸。我更關(guān)注學(xué)生的.行動(dòng)，每次發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給他們指出來(lái)。始終強調：結果之美是最令人興奮的，但過(guò)程之美是最令人感動(dòng)的。經(jīng)過(guò)大概三個(gè)月的“整頓”，學(xué)生們的態(tài)度已趨于穩定，大部分學(xué)生開(kāi)始有了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
第二，對于成績(jì)較好的學(xué)生，想法讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習我發(fā)現有一些成績(jì)很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習方法。大多都是在教師的強逼下取得進(jìn)步的。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展，也不利于他們終身學(xué)習習慣的養成，到了九年級，由于要復習大量的知識，不會(huì )學(xué)習是絕對不行的。成績(jì)較好的學(xué)生面對升學(xué)的壓力，都想考出好成績(jì)。我在教學(xué)中想盡各種辦法，讓他們最大程度地提高學(xué)習效率。在九年級沒(méi)有競爭意識也是不行的，盡管現在一直強調合作意識。剛開(kāi)始我很擔心，因為看到學(xué)生根本就沒(méi)有想過(guò)自己在學(xué)校要干什么，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番努力，學(xué)生的你爭我趕的勁頭開(kāi)始出現。
對于具體的學(xué)習，我一般要求這部分學(xué)生在識記知識點(diǎn)“牢、準、全”的基礎上，強調進(jìn)行各種題型的練習，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合練習。加強平時(shí)練習針對考點(diǎn)，語(yǔ)法與語(yǔ)境相結合，培養學(xué)生靈活做題的能力。另外也有意培養學(xué)生的觀(guān)察能力，能獨立發(fā)現課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。
第三，對于基礎很差的學(xué)生，通過(guò)完成少量任務(wù)，讓他們有成就感，從而培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣
本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué)，大多成績(jì)較差的學(xué)生由老師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導，效果突出。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，我認真篩選出每個(gè)單元的七、八個(gè)最重要的知識點(diǎn)，估計考試會(huì )出現的，專(zhuān)門(mén)給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點(diǎn)。并給他們強調我們要掌握的知識原來(lái)是如此少，所以一定要按時(shí)完成，否則真不知該讓老師怎樣評價(jià)他們了。結果不少學(xué)生主動(dòng)找我，請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表?yè)P一番，班里的英語(yǔ)學(xué)習現已出現良性勢頭。
在記憶單詞上，我也不要求他們把當天學(xué)的所有單詞都會(huì )背，但每次在早讀學(xué)完單詞后，我總是每過(guò)幾分鐘都挨個(gè)問(wèn)他們這幾分鐘背了幾個(gè)單詞了。結果這樣一來(lái)，所有學(xué)生都能背五、六個(gè)單詞。想一想原來(lái)，每次聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)還沒(méi)有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后他們照樣不背，有何用呢？并且學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒，老師心情也不會(huì )好�？磥�(lái)不斷探索新的方法非常重要。
第四，讓學(xué)生喜歡老師，是培優(yōu)補差的關(guān)鍵
往年我由于教學(xué)上的壓力，也由于其他老師的教導（對學(xué)生越嚴越好），一直采用極不民主的做法，結果雖然成績(jì)不算最差，但對學(xué)生的健康成長(cháng)極為不利�，F在（實(shí)際上三年前我已開(kāi)始）受到新的教學(xué)理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態(tài)面對學(xué)生。在課堂上充分尊重他們，一同學(xué)習，一同研討知識，和學(xué)生拉近了距離。盡管這樣，我發(fā)現學(xué)生更加尊重我，本學(xué)期總體上沒(méi)出現讓人不愉快的事。更關(guān)鍵的是，學(xué)生最近兩三個(gè)月已開(kāi)始表現出極大的學(xué)英語(yǔ)的興趣，和九年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)大不一樣了，這也極大鼓舞了我。
當然，就現在的成績(jì)來(lái)看，還沒(méi)有出現明顯的好轉，但不管是成績(jì)好和成績(jì)差的學(xué)生，都正在向好的方向發(fā)展，我能預見(jiàn)再過(guò)一兩個(gè)月，學(xué)生的成績(jì)會(huì )有提高。不過(guò)，僅依平均分來(lái)判斷教師的成功與否，從我校的實(shí)際來(lái)講是不夠科學(xué)的。只要學(xué)生進(jìn)步了，并能健康地成長(cháng)與學(xué)習，就說(shuō)明老師已付出了許多努力，也說(shuō)明他是一個(gè)負責任的、合格甚至優(yōu)秀的教師。我認為這才是最重要的。
二年級班主任工作總結 篇10
這個(gè)學(xué)期我在對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差方面付出了很多努力，也有很大收獲�，F將本學(xué)期工作總結如下。
一、精心設計教案，創(chuàng )設輕松愉快的學(xué)習環(huán)境
后進(jìn)生由于基礎差，很多時(shí)候都聽(tīng)不懂，對英語(yǔ)學(xué)習會(huì )產(chǎn)生懼怕抵觸的心理。如果這時(shí)我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學(xué)，只
會(huì )使這群孩子更加厭學(xué)，甚至會(huì )擴大“后進(jìn)生”的隊伍。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我總是精心設計每節課，利用多種教學(xué)手段，如卡片、頭飾、圖片、模型、多媒體課件等把教學(xué)內容安排在學(xué)生所熟悉的情景中，并根據需要給教學(xué)內容配上音樂(lè )、動(dòng)作，還可以自己編歌謠、歌曲，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固。讓所有的學(xué)生在教中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)，學(xué)中玩。在無(wú)形之中掌握當天的內容。
二、狠抓細節，“強迫”后進(jìn)生養成良好的學(xué)習習慣
許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習習慣不好。大多數優(yōu)等生都有很好的學(xué)習習慣。所以平時(shí)我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習習慣的養成。比如有的學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，總喜歡做小動(dòng)作。我就悄悄跟他達成協(xié)議，如果他表現好我就會(huì )獎勵他小紅花，表示對他的.贊賞，如果他表現不好我就會(huì )看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè)，我就讓他和周?chē)耐瑢W(xué)進(jìn)行比賽，誰(shuí)最先認真完成作業(yè)誰(shuí)就可以在評定表上加紅花。一學(xué)期下來(lái)有20朵的我將有獎品，作為鼓勵。還有的“后進(jìn)生”不喜歡背單詞和讀書(shū)，我就“強迫”他們背和讀�，F在的孩子都很有思想，一般都比較愛(ài)面子的。為了不讓自己丟面子有時(shí)會(huì )“無(wú)奈”地去做一些事情。利用這點(diǎn)，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時(shí)不敢放松。通過(guò)等等這些做法逐漸“強迫”他們養成良好的學(xué)習習慣。
三、給后進(jìn)生“加餐”，豐富的營(yíng)養使他們不斷成長(cháng)
所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導。要輔導首先要明確對象，明確告訴他們輔導中要完成的任務(wù)，明確他們的學(xué)習責任，對他們全面關(guān)心，全程關(guān)注。其次輔導要有明確的方法。很多學(xué)生之所以成為“后進(jìn)生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機結合，漸漸改善他們的學(xué)習態(tài)度，培養他們的學(xué)習興趣，減輕他們的學(xué)習壓力。
四、關(guān)注優(yōu)等生，成為班上領(lǐng)軍。
優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習的表率，前進(jìn)動(dòng)力和目標。這些優(yōu)等生有時(shí)也會(huì )自滿(mǎn)，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學(xué)生“吃不飽”的現象，也不能輕視，否則會(huì )使他們盲目自大，進(jìn)而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。我就在上課的時(shí)候，適當增加一些有難度的內容。對待這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習或檢測中增加信息量。同時(shí)開(kāi)展內容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)。課后輔導他們參加學(xué)校及校外組織的各項英語(yǔ)比賽活動(dòng)。他們也取得了較好成績(jì)，
進(jìn)一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運用�！蓖ㄟ^(guò)這些活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實(shí)際，使學(xué)生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學(xué)習英語(yǔ)的興趣和樂(lè )趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長(cháng)久保持其對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我們取得了一定的成績(jì)，但我們也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越
二年級班主任工作總結 篇11
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
我所帶二年級（5）班的基本情況：一共有59個(gè)學(xué)生，男生34名，女生25名。其中，有二名特殊學(xué)生，六名頑皮好動(dòng)學(xué)生。那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養*部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)*部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
當然，作為一名老師，教學(xué)效果的還壞才直接關(guān)系到學(xué)生、學(xué)校、家長(cháng)的認可，在教學(xué)中，通過(guò)獎罰分明的措施，讓他們掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。值得強調的`是：這里的“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。同時(shí)也使學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活”。
小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。體驗過(guò)，你才明白：班主任工作雖然是辛苦而高尚的，但苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。
總的來(lái)說(shuō)，在本學(xué)期的班級工作中，還有一些工作做得不夠好，但我會(huì )盡自己所能，在處理好班級和教學(xué)內容的同時(shí)，兼顧學(xué)院班級的工作，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，作為一名班主任確實(shí)應在實(shí)踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
二年級班主任工作總結 篇12
一、培養學(xué)生的良好習慣。
1、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會(huì )課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班定下班規，要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化標準，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之七十以上的同學(xué)都能做好，還有少數學(xué)生紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
2、培養學(xué)生文明禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
3、培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣�，F在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì )課文中角色的思想感情。這樣，既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
二、面向全體與因材施教結合。
面對這群調皮目中無(wú)人的孩子，有時(shí)不免會(huì )有些急躁。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問(wèn)題要冷靜，要沉著(zhù)，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無(wú)邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當的措施，做好每一項工作。
�。ㄒ唬╆P(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習吃力，紀律性差的學(xué)生，語(yǔ)文數學(xué)都學(xué)不好，我總會(huì )耐心地去指導，鼓勵他們。當他們偶爾作業(yè)當堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì )和他們一起驚喜，一起高興，我會(huì )摟著(zhù)他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習的信心和動(dòng)力�，F在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成績(jì)不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本知識。
�。ǘ┝糇鳂I(yè)，針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。由于課標的要求，一年級語(yǔ)文每課的識字量都很大，對于剛剛入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學(xué)生在識字學(xué)習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現，即使老師有要求預習的.任務(wù)，很多孩子也不能充分的預習，所以在課上檢查學(xué)生認讀生字的時(shí)候總會(huì )有學(xué)生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì )單獨給他們留作業(yè)，比如說(shuō)，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái)，會(huì )讀會(huì )認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái)，會(huì )讀會(huì )認就可以了，但我會(huì )叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會(huì )�！惫黄淙坏诙斓恼Z(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會(huì )了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表?yè)P和鼓勵。在教學(xué)中我體會(huì )對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在留作業(yè)上一定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表?yè)P的樂(lè )趣，然后在此基礎上循序漸進(jìn)。
三、安全教育工作
1、不準在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。
2、教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學(xué)生注意飲食衛生，不在攤點(diǎn)上購買(mǎi)任何不衛生的小小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。
四、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平�？傊�，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )成為名師，但我會(huì )用我的真心、愛(ài)心、熱心去對待我的每一位學(xué)生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
二年級班主任工作總結 篇13
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今年度初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著(zhù)最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè )在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。以下是我本年度的工作總結：
一、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì )，一方面從他們身上了解到班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的`思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
二、加強與家長(cháng)的溝通
我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
三、班風(fēng)的培養與建設
班風(fēng)，是本級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，就要：
1、培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會(huì )是一個(gè)差班。我讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì )自豪的說(shuō)：我是初二x班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
2、重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在校運會(huì )期間，運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛(ài)的回報，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。
二年級班主任工作總結 篇14
茶余飯后，同行們談?wù)摰米疃嗟氖�，班主任工作太苦太累太繁瑣……的確，隨著(zhù)教育的改革和發(fā)展，對班主任的要求越來(lái)越高，班主任要承擔的責任也越來(lái)越多，班主任不但要管孩子的學(xué)習，還要管孩子的生活，甚至是思想。只有讓學(xué)生的身心健康成長(cháng)，才能更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習和生活。二年級的孩子自我意識在不斷地增強，因此，對于班級中的事務(wù)，我從學(xué)生的表現中覺(jué)察到學(xué)生的需要，并為學(xué)生做好了相應的準備，放手讓他們做。
1、明確規范，讓學(xué)生在良好的氛圍中矯正自己的言行
除了每天的晨會(huì )課上對學(xué)生進(jìn)行相應的規范教育以外，我還常常將自己平時(shí)的所見(jiàn)所聞結合起來(lái)，向學(xué)生發(fā)表自己的看法。引導學(xué)生關(guān)注日常小事，善于從身邊小事著(zhù)眼去規范自己的言行。如對校門(mén)口停車(chē)現象、課間活動(dòng)聲音較吵現象等進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣，讓學(xué)生通過(guò)討論、對照，看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
每次評選班干部，我總是先明確職責，再讓學(xué)生推薦相應的人選，尤其贊賞毛遂自薦。鼓勵學(xué)生針對自己的缺點(diǎn)給自己一點(diǎn)壓力和動(dòng)力，促使自己改正缺點(diǎn)。如鐘詣?wù)\比較活潑好動(dòng)，總是管不住自己的紀律。平時(shí)的午間管理中，班干部們對他的意見(jiàn)較大。于是，我讓他負責午間的管理。一則讓他體驗一下管理者的辛苦，二則以同學(xué)們的良好紀律來(lái)影響他。這樣，把班級中存在的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自身的影響來(lái)解決，無(wú)形又無(wú)痕。
2、創(chuàng )造條件，讓學(xué)生大膽去鍛煉
二年級的孩子自我獨立意識在漸漸增強，因此班級中的很多事務(wù)我都學(xué)著(zhù)放手讓他們去做。但在“放”學(xué)生的問(wèn)題上，要張弛有度，不要一手包辦，也不能放了就不管。就拿出黑板報來(lái)說(shuō)吧！我先從班級中選了書(shū)寫(xiě)端正、擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)的'8個(gè)孩子，把他們分成兩組輪流出黑板報，這樣做既是對他們書(shū)寫(xiě)端正的一種獎勵方式，同時(shí)形成一種相互間的競爭。出黑板報時(shí)，我先帶著(zhù)他們劃分板塊，再把每個(gè)板塊分給每一個(gè)人去負責。在完成的過(guò)程中，隨時(shí)指出可以再完善的地方加以修改，這樣，孩子的積極性很高，也引來(lái)班級中很多羨慕的目光。然后，我讓他們自己設計板塊的形狀和花邊的美化，現在，這8個(gè)孩子基本能比較獨立地完成黑板報的工作了，我只要負責內容就行。同時(shí)，也給別的孩子樹(shù)立了榜樣，起到了示范作用。等三年級的時(shí)候，我就可以利用這些孩子帶領(lǐng)別的孩子學(xué)會(huì )出黑板報了。學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性得到了很大限度的發(fā)揮。再比如，班會(huì )課的準備和排練，我負責收集內容，然后把各組的任務(wù)分給三個(gè)組長(cháng)，再由組長(cháng)把任務(wù)分配到組里的每一個(gè)人。然后還是由組長(cháng)負責每一個(gè)節目的排練，由組里表演較好的孩子集體評議和審查節目。最后的展示完畢后，再集體評議：誰(shuí)的表現好，好在哪里？并獎勵學(xué)分卡。從分配、修改、排練到表演、評價(jià)，學(xué)生始終是主體，我只負責從旁協(xié)助。在這過(guò)程中，學(xué)生自己在不斷的學(xué)習和反思，表演后盡管沒(méi)能得到最佳的名次，但學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中的所得無(wú)疑是豐盛的。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！币氤蔀閷W(xué)生的良師益友，我們必須讓自己成為一個(gè)學(xué)習型的班主任教師。只有不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，才能不斷超越自己，不斷超越別人，最終成為優(yōu)秀的班主任。
除此之外，我還要努力做一個(gè)善于思考和冷靜處理問(wèn)題的班主任。
一位著(zhù)名心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“我們無(wú)法改變天氣，但我們可以改變心情。我們無(wú)法改變現實(shí)，但我們可以改變思維方式。我們無(wú)法改變生命的長(cháng)度，我們卻可以拓寬他的寬度�！睂ρ�，我們不能改變自己的職業(yè)，但我們可以快樂(lè )地工作，快樂(lè )地生活。因此，我的目標是做一個(gè)健康快樂(lè )的班主任。
二年級班主任工作總結 篇15
不知不覺(jué)和我的學(xué)生在一齊又度過(guò)了一年，回顧這一學(xué)年的工作，有成績(jì)，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。我對教學(xué)工作從不敢怠慢，認真學(xué)習新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因為我明白課程是一種實(shí)踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結經(jīng)驗，就能夠把語(yǔ)文融入到智力障礙孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。新課程要經(jīng)過(guò)我們共同的努力變成一種真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的現實(shí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗：讓學(xué)生在玩中學(xué)語(yǔ)文，體驗學(xué)習語(yǔ)文的歡樂(lè )。下頭，就交我本學(xué)年的工和總結如下：
一、班級情景分析
我班這學(xué)期共有學(xué)生xx人，其中男xx名，女xx名，絕大部分學(xué)生都能書(shū)寫(xiě)生字，有不少的提高。學(xué)生語(yǔ)言表達本事提高不大，只會(huì )用方言交流但很少使用普通話(huà)，他的動(dòng)手本事和生活自理本事較好。能自我洗澡，洗衣服，要督促他與同學(xué)交往培養團體榮譽(yù)感。
二、班級管理方面
作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的'任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
1、繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養。學(xué)生一下子長(cháng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞個(gè)人主義。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現，卻不利于整個(gè)班團體的發(fā)展。所以，繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級的智力發(fā)育較緩學(xué)生，自覺(jué)性還是相對較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生，需要教師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情景，我先在班上選出五名職責心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每一天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合爭星評比臺用小紅花對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。在學(xué)生習慣的培養方面，我注意讓兒童在規范中學(xué)語(yǔ)文，打下學(xué)好語(yǔ)文的基礎。這并不與在玩中學(xué)習語(yǔ)文相矛盾，習慣能影響人的一生，個(gè)性必須在必須的規范中張揚才不會(huì )使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統得過(guò)死轉向放任自流，必須要嚴把度這一關(guān)。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面，都有必須的規范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)，有意見(jiàn)能夠舉手提出；朗讀或回答問(wèn)題聲音要響亮，語(yǔ)文學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規范，都需要我們去培養學(xué)生的良好習慣。
進(jìn)入二年級，學(xué)校分配了室外清潔區。經(jīng)過(guò)一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)�？墒�，打掃室外清潔區需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，豈一個(gè)亂字了得。為了改變這一狀況，我堅持每一天早到校，和學(xué)生一齊打掃衛生。他們不會(huì )用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生最終慢慢地進(jìn)入了狀況。此刻，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì )高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區打掃得干干凈凈。
2、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。如：拔河比賽，校六一節學(xué)生興趣高漲，取得了可喜的成績(jì)。
三、教學(xué)方面
1、教學(xué)業(yè)務(wù)。作為一名教師，搞好教學(xué)是自我的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自我。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自我做得更好。
2、自我提升。我不斷地充實(shí)自我，認真學(xué)習本科課程；另一方面，以壓力鞭策自我，以提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的培訓，我已經(jīng)拿到了心理健康上崗證，另外我還堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的教師求教，以使自我的業(yè)務(wù)本事進(jìn)一步提高。
當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自我，讓自我向更高的目標邁進(jìn)。
二年級班主任工作總結 篇16
學(xué)校教務(wù)處分別在10月和11月份進(jìn)行了階段性考試和期中考試，10月的階段性考試中取得了良好的成績(jì)，年級前二十名中，我班占17名，前十名全是我班學(xué)生。而期中考試前二十名只占15名，前十名就有一名不在本班。
兩次考試的時(shí)間間隔不長(cháng)，但考試結果卻有很大的不同。究其主要原因是我越來(lái)越不重視學(xué)生的小組討論。
我們班在開(kāi)學(xué)之初就把全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每個(gè)組有一個(gè)數學(xué)成績(jì)和英語(yǔ)成績(jì)比較突出的學(xué)生擔任小組的兩個(gè)組長(cháng)，每天組長(cháng)自己去找題目，自己先去完成這些題目，還要把解題過(guò)程，前因后果完全理解透徹，然后給自己的組員去做，如果組員不能完成的，小組長(cháng)必須抽出時(shí)間來(lái)幫助他們完成。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，有的學(xué)生成績(jì)提高較快，比如胡佳琪同學(xué)，原來(lái)數學(xué)每次只能得二三十分，這次提高到六十七分。徐斐媛同學(xué)的成績(jì)也有很大的提高。其它學(xué)生也有一定的提高。
但這種學(xué)習方法，無(wú)疑給幾個(gè)小組長(cháng)加大了工作量，有幾個(gè)組長(cháng)就提出來(lái)，這樣的話(huà)讓他們浪費了許多寶貴的時(shí)間，每天的找題目，做題目，有些題目對于成績(jì)相對好的是比較簡(jiǎn)單的，但對基礎比較薄弱的來(lái)講又有一定的有難度，所以每天都要化費一定量的時(shí)間去幫助同學(xué)，而自己去沒(méi)有時(shí)間去完成老師布置的作業(yè)，明顯的感覺(jué)到有些學(xué)科學(xué)起來(lái)就沒(méi)有原來(lái)那么輕松。因此就想推辭小組長(cháng)這一職務(wù)。
我覺(jué)得學(xué)生的這種要求也是很正常的，顧此真不能失彼，我就答應他們暫時(shí)可以把這項工作先停下來(lái)，小組活動(dòng)就此結束了。
每天下午和晚上的.第四節晚自修就沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞的聲音和討論數學(xué)的聲音了，教室里比以往安靜了許多，我想不討論也好，安靜的環(huán)境更利于學(xué)生的學(xué)習。殊不知，教室里是安靜了，很多學(xué)生卻因為沒(méi)有了小組長(cháng)的督促，不再去背讀英語(yǔ)單詞了，除了老師布置的幾個(gè)數學(xué)題之外，沒(méi)有其它的補充內容了。明顯的可以感覺(jué)到他們每天的生活空閑了許多，沒(méi)有了小組間的比賽，學(xué)習的積極性也下降了。期中考試也證實(shí)了學(xué)習成績(jì)明顯退步了。
經(jīng)過(guò)兩次考試成績(jì)的對比，經(jīng)過(guò)我們全班同學(xué)的討論，都覺(jué)得有必要重新恢復小組制，對于個(gè)別的小組長(cháng)也進(jìn)行了調換。小組長(cháng)們也愿意為班級同學(xué)作一點(diǎn)“犧牲”。
希望重振旗鼓的高二八班在下次的考試中能取得較大的進(jìn)步。
二年級班主任工作總結 篇17
本學(xué)期的語(yǔ)文方面我把本冊書(shū)中的詞抄寫(xiě)在備用黑板上讓孩子們堅持“每日一積累”并且做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等他們都愿意讀一讀，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，或者進(jìn)行恰當地造句，對于名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結合自己親身實(shí)際談出深刻的`體會(huì )，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。
數學(xué)方面我在教學(xué)中創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力有一定的基礎，這也與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。
在課后對于學(xué)困生耐心輔導。我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。對此我經(jīng)常與學(xué)生們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“小蘋(píng)果”加以贊許，讓他們找會(huì )自信，找到學(xué)習的樂(lè )趣。除此，我還采取家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
對每一個(gè)學(xué)生我都用心測評。每學(xué)完一單元內容，我都指導學(xué)生認真復習，鞏固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學(xué)生對知識融會(huì )貫通，舉一反三。今后還要加強個(gè)別生的指導工作。給孩子更多的鼓勵和關(guān)注。
二年級班主任工作總結 篇18
本班共有學(xué)生56人，其中男生34人，女生22人。而且大部分男生比較活潑好動(dòng)。我把加強班風(fēng)建設放在首位，通過(guò)班會(huì )、周會(huì )等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個(gè)互相關(guān)愛(ài)、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動(dòng)班級其他各方面的發(fā)展。下面我將本學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上的集體。我利用每周的班會(huì )、周會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行教育。
二、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、把一顆愛(ài)心捧給學(xué)生
熱愛(ài)，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛(ài)決不是無(wú)原則的遷就，偏袒，而是體現在對學(xué)生的嚴格要求上，愛(ài)之深，求之嚴，我總是以熱愛(ài)學(xué)生為前提。例如，在平時(shí)的學(xué)習活動(dòng)中有的班干部不能?chē)栏褚笞约�，不遵守紀律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習不求上進(jìn)的現象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個(gè)別既調皮學(xué)習差的學(xué)生，不是置
之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng )造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進(jìn)。
四、做好后進(jìn)生的.轉化工作
后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
五、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習和各種優(yōu)良習慣的形成。
總之，我會(huì )繼續努力，我會(huì )一如既往地付出真心，爭取下學(xué)期把這個(gè)班級建設得更好！
二年級班主任工作總結 篇19
這一學(xué)期，我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。我按照學(xué)校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作，當我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現將本期的的工作進(jìn)行小結：
一、培養學(xué)生的良好習慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的.紀律。利用晨會(huì )、班會(huì )學(xué)習小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規范。提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用行動(dòng)傳遞愛(ài)。
只有當學(xué)生切實(shí)體驗感受到教師對他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì )激發(fā)他對別人的愛(ài)，對集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì )日益完善，聰明才智才會(huì )得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專(zhuān)心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，周尹吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著(zhù)眉，悟住鼻子轉過(guò)了身子。我快步走到周尹身邊詢(xún)問(wèn)了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心，幫助別人了。教師的愛(ài)應當比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛(ài)送給那些學(xué)習上有困難的孩子。
三、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。
四、做好潛能生的轉化工作。
在我班，潛能生在班中為數較多，因此，轉化潛能生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈之門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
五、存在問(wèn)題
班主任工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來(lái)，由此，本人往往在處事中過(guò)急，也許有些言語(yǔ)會(huì )使學(xué)生難以接受。 總之，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。轉眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，作為小學(xué)低年級班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛，家長(cháng)們殷切的期望和無(wú)比的信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
二年級班主任工作總結 篇20
本學(xué)期我擔任二年（2）班的班主任，由于是新接的班，所以很多情況都不了解，在鄧老師的幫助下，我很快了解了學(xué)生的情況，本學(xué)期的工作也得以順利開(kāi)展�，F將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結：
一、培養學(xué)生良好的習慣，形成良好的班風(fēng)，
1、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長(cháng)指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會(huì )和語(yǔ)文課餓零散時(shí)間等教育學(xué)生，加強對學(xué)生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內，發(fā)生了什么問(wèn)題，學(xué)生的現狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的'，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問(wèn)題，又明白應該怎么做。不知不覺(jué)中，班級里形成了正確的輿論導向。
2、培養良好的學(xué)習習慣，為孩子的持續發(fā)展打下基礎。針對本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機加強學(xué)習習慣的培養。訓練學(xué)生正確的讀寫(xiě)字姿勢。讀書(shū)時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書(shū)，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫(xiě)字姿勢；學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復習和預習工作……長(cháng)期的關(guān)注，對學(xué)生良好習慣的養成起到了一定的促進(jìn)作用。
二、加強班級管理，培養學(xué)生能力
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、衛生工作責任落實(shí)到人。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間中午的衛生速度比較慢，也不干凈。后來(lái)我重新進(jìn)行衛生的分工衛生，將責任落實(shí)到人，誰(shuí)掃第幾組，誰(shuí)掃講臺，誰(shuí)拖地，誰(shuí)拿勞動(dòng)工具等等，每個(gè)項目都安排到每個(gè)人。然后勞動(dòng)委員進(jìn)行監督。
2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì )采取小小的懲罰。比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，我會(huì )請他回到自己的座位上休息，要他讀課文，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì )請他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，抹抹桌子……換個(gè)方式讓他手不閑著(zhù)，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì )幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè )，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
三、讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，樹(shù)立自信。
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，盡量讓他們展示自己的特長(cháng)。
本學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)也很多，每次活動(dòng)，我都讓學(xué)生干部自己出主意，然后老師再調整。特別是中隊會(huì )比賽的時(shí)候，班干部，小隊長(cháng)發(fā)揮了重要的作用。在各種活動(dòng)中，學(xué)生的自信心也增強了。余婉婷和陳書(shū)銘，經(jīng)過(guò)中隊會(huì )比賽，后來(lái)我發(fā)現他們對學(xué)習都有了一定的興趣，成績(jì)也慢慢提高了。
四、家校攜手，共同教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，紀律不太好的，這些同學(xué)如果不注意教育，定會(huì )拖班級的后腿。因此，我會(huì )經(jīng)常跟這些家長(cháng)聯(lián)系，從學(xué)習紀律等方面進(jìn)行教育。
比如蔡璇，她的成績(jì)不好，紀律也不好，她媽媽就經(jīng)常在作業(yè)登記本中將她在家的表現寫(xiě)下來(lái)，我每天也將她在學(xué)校的表現寫(xiě)下來(lái)，這樣家長(cháng)老師就能有針對性地進(jìn)行教育。對于學(xué)習上的問(wèn)題，我經(jīng)會(huì )跟她媽媽打電話(huà)，告訴她媽媽怎樣教孩子做作業(yè)，怎樣教孩子復習，怎樣幫助她不違反紀律，所以在各方面她都有了一定的進(jìn)步。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
一學(xué)期過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中，還有很多地方我做的不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，有時(shí)是批評的力度不夠，因此班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。
二年級班主任工作總結 篇21
學(xué)期已接近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也主動(dòng)撿地上的紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的.是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周五的班會(huì )，在班會(huì )課上做相應的安排。
比如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì )和孩子們講一些地球環(huán)境的現狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來(lái)當“環(huán)保小衛士”，給環(huán)境保護支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議？母親節的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節日的祝�；驇退麄冏骷檬�。
三。加強班級管理，培養學(xué)生能力
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1。由小組負責清潔衛生。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位。
2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì )采取小小的懲罰，比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，我會(huì )請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說(shuō)“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì )請他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個(gè)方式讓他手不閑著(zhù)，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì )幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè )，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。
4、特殊學(xué)生的教育，一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，常此以往，定會(huì )拖班級的后腿。因此，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨留下幾個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會(huì )和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很?chē)乐�，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
四、加強留守兒童工作
在本學(xué)期中，我班留守兒童學(xué)生21人，我嚴格將我校關(guān)于留守兒童的工作落到實(shí)處，嚴格做到在學(xué)習與生活中去關(guān)愛(ài)他們，認真做好幫扶工作。
五、班級安全工作
安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(cháng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。我對本班的安全高度重視，平時(shí)擠時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生太小，我不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
六、德育工作
為加強班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作認真按計劃進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初，我會(huì )利用班會(huì )，隊會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，組織學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規》等。對學(xué)生進(jìn)行安全，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開(kāi)學(xué)起有一個(gè)良好的開(kāi)端。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂(lè )。久渴后喝到一股清泉的快樂(lè )是所有快樂(lè )中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的快樂(lè )。
二年級班主任工作總結 篇22
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔任二（5）班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我�！敖虝�(shū)育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級管理和德育建設。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗吸取教訓，回顧本學(xué)期班主任工作如下：
一、積極營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學(xué)生是班級的主人，學(xué)習的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習的基礎。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，才能激發(fā)他們的創(chuàng )新思維，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè )說(shuō)，個(gè)性得到充分的張揚。我在平時(shí)的工作尤為重視這一點(diǎn)。
二、真誠、耐心，重視培養學(xué)生良好的習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、開(kāi)展各種競賽活動(dòng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、全面了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，多鼓勵學(xué)生。
每個(gè)孩子都有思想的，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，設身處地為他們著(zhù)想，認真傾聽(tīng)孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè )。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實(shí)做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。通過(guò)主題班會(huì )課、專(zhuān)題課、學(xué)習園地等形式增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防范能力。
培養小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動(dòng)。
孩子們剛入學(xué)一年時(shí)間，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是，每個(gè)星期晨會(huì )課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生（盡量不重復出現）。這樣一來(lái)，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的林澤華，非常調皮，上課老坐不住，總是站起來(lái)看窗外，甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話(huà)。學(xué)期中左右的那一星期，他進(jìn)步較大被選為值日生，那時(shí)每節課都特別認真地聽(tīng)課，即使后來(lái)沒(méi)當值日生了也繼續保持這份優(yōu)點(diǎn)，老師不在的時(shí)候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P，使他把短期目標成為了激勵自己的長(cháng)期目標。）
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
五、加強與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。
一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳?我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
六、存在的不足及努力方向
當然，我在工作中也存在著(zhù)一些不足：
�。�、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒(méi)有做得很好，沒(méi)有說(shuō)服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會(huì )。
�。�、班級活動(dòng)開(kāi)展地不多。低年級的學(xué)生愛(ài)玩，愛(ài)動(dòng)，喜歡做游戲。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一，內容不夠豐富。
今后努力方向：
�。�、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(cháng)大后有很多美好回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的.能力。
�。�、更好地與家長(cháng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
�。�、著(zhù)力培養班干部，幫助其樹(shù)立威信，協(xié)助老師管理好班級。
�。�、在本學(xué)期最后一個(gè)月的時(shí)間里，認真做好復習動(dòng)員工作，制訂詳細的復習計劃，進(jìn)行有效的復習。爭取每一個(gè)學(xué)生都上一個(gè)臺階。小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，就一定能把這份工作做好。
總之，這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。比如，在廣播操比賽時(shí)，你一個(gè)人做得不到位，評委老師看下來(lái)就會(huì )覺(jué)得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺(jué)。我又給他們講了“57=1”的故事，一個(gè)集體，好比一臺機器，57個(gè)同學(xué)就好像機器上的57個(gè)零件。57個(gè)零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個(gè)同學(xué)不好，就好像機器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽(tīng)了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂，但是他們真的很愛(ài)我們二（五）班這個(gè)大集體。
一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名普通教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
二年級班主任工作總結 篇23
希望得到老師的愛(ài)，是每一個(gè)學(xué)生的愿望。熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職。在班主任工作中，我始終貫穿一個(gè)“愛(ài)”字，以老師的真誠和熱情去關(guān)心、理解、尊重學(xué)生，把愛(ài)如同陽(yáng)光一樣射進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田。
一、用微笑傳遞愛(ài)
微笑，作為人的一種情感表達方式，具有巨大的潛教育價(jià)值。對教育者而言，微笑是一種修養，是一種襟懷，是一種氣度，是一種智慧。今年我擔任二（3）班班主任，剛接到新班，我馬上找原班主任了解學(xué)生情況，對學(xué)生作個(gè)初步了解。在學(xué)生報名時(shí)，和顏悅色地對學(xué)生進(jìn)行第一次談話(huà)。開(kāi)學(xué)第一天，當我進(jìn)教室，學(xué)生們立刻安靜下來(lái)，瞪著(zhù)眼緊張地看著(zhù)我。我立刻報一個(gè)微笑。一場(chǎng)向學(xué)生自我介紹的開(kāi)場(chǎng)白，學(xué)生緊張的心情放松了下來(lái)，臉上露出了笑容，接著(zhù)我又說(shuō)，上課我是你們的'老師，下課是你們的朋友，你們誰(shuí)愿意和我交朋友？有幾個(gè)大膽的學(xué)生舉起了手，我笑著(zhù)走過(guò)去一一和他們擊掌，這一下，教室里頓時(shí)一片歡呼雀躍，紛紛舉起了小手叫道：老師我和你擊掌！我微笑著(zhù)和他們擊掌，學(xué)生們興奮極了，小臉漲得通紅，我又趁熱說(shuō)：“朋友歸朋友，但學(xué)習上我是老師，對你們要求是嚴格的，你們能認真學(xué)習嗎？”學(xué)生齊聲回答：“能！”開(kāi)學(xué)第一天，我就用微笑，是我和學(xué)生的心距離縮短了。
二、用真誠傳遞愛(ài)
教師的愛(ài)應當比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛(ài)送給那些不太聽(tīng)話(huà)和學(xué)習上有困難的特殊孩子。我班有位叫王濤的學(xué)生，性格特別內向，上下課總呆坐在座位上，既不活動(dòng)也不與同學(xué)交談，學(xué)習上接受能力很差，布置的回家作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯，上課提問(wèn)他，練習作業(yè)做錯教他，他瞪著(zhù)眼看著(zhù)你，無(wú)論你怎么問(wèn)他，他就是不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，多問(wèn)幾遍他就哭。幾次下來(lái)，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學(xué)習較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習上幫助他，并與家長(cháng)聯(lián)系要求他們配合學(xué)校幫助王濤，另外把回家作業(yè)寫(xiě)在紙條上，要求家長(cháng)督促做好，完成后簽名，第二天交給我。上課我把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給王濤，課間有時(shí)找他談?wù)勗?huà)，當他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P他，使他有自信心。經(jīng)過(guò)努力，王濤比以前稍有進(jìn)步了。今后在各方面還要繼續關(guān)心、幫助他。另外，對另外學(xué)習上有困難和不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，也采取有力措施，督促他們完成作業(yè)，現在學(xué)生基本上能完成作業(yè)了。
三、用行動(dòng)傳遞愛(ài)
愛(ài)是人間情感溝通的基礎，愛(ài)不是一種與生俱來(lái)的能力，它必須通過(guò)學(xué)習才能得到，愛(ài)作為一門(mén)完整的學(xué)問(wèn)，須在教育中才能得到。愛(ài)是最好的教育方式。只有當學(xué)生切實(shí)體驗感受到教師對他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì )激發(fā)他對別人的愛(ài)，對集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì )日益完善，聰明才智才會(huì )得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專(zhuān)心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，顧偉文吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著(zhù)眉，悟住鼻子轉過(guò)了身子。我快步走到顧偉文身邊詢(xún)問(wèn)了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慧的是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心，幫助別人了。這次學(xué)校去長(cháng)風(fēng)公園素質(zhì)教育活動(dòng)，學(xué)生王旭東突然發(fā)高燒，但堅決要去。一路上和活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都主動(dòng)關(guān)心他，照顧他，當到吃藥時(shí)間時(shí)，我叫王旭東吃藥，幾位學(xué)生告訴我，他們已讓王旭東吃好了。一天課間，張澤鈺嘔吐了，當我走進(jìn)教室時(shí)，幾位學(xué)生圍上來(lái)告訴我，我急忙拿拖把要去清除臟物，但他們有告訴我，王維慶和符濤已把臟物清除了。學(xué)生人人心中有愛(ài)，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我幫你的良好班風(fēng)。
把愛(ài)灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(cháng)。
二年級班主任工作總結 篇24
光陰似箭，日月如梭，轉眼一學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結束，為了更好地做好以后的工作，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)�，F將本期的班主任工作簡(jiǎn)單總結如下：
一、本期的班主任工作按照該計劃，在培養學(xué)生能力方面也取得了一定的成效。
1、發(fā)展了家庭教育，培養了學(xué)生多種能力。
本期通過(guò)本人的“電話(huà)家訪(fǎng)”、“書(shū)面家訪(fǎng)”和親身走訪(fǎng)，向家長(cháng)傳授了與現代教育相適應的家庭教育的正確原則和方法，介紹了許有關(guān)家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗，把“教育民主化”的思想推廣到家庭教育中，為很多學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)溫馨而充滿(mǎn)激情的家庭教育環(huán)境，使許多學(xué)生的生活能力、做事能力、認知能力、創(chuàng )新能力等多種能力在校外環(huán)境中得到了培養和提高。
2、本期按照計劃有效地培養了學(xué)生良好的行為習慣，提高了學(xué)生的自主發(fā)展能力。
本人歷來(lái)重視對學(xué)生良好習慣的培養，在本期里，通過(guò)對學(xué)生的耐心訓練、督促、檢查、幫助和要求，有很多學(xué)生的良好習慣正在逐漸養成或已經(jīng)養成，如余穎超同學(xué)就已養成了課前預習功課的習慣；獨立思考的習慣；不懂就問(wèn)的習慣……李勇同學(xué)已養成了計劃利用時(shí)間和物質(zhì)條件的習慣；自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的習慣……伍卓慧同學(xué)已養成了規范書(shū)寫(xiě)、準確計算的習慣；凡事事前準備的習慣……本期通過(guò)對學(xué)生良好習慣的培養，切實(shí)提高了學(xué)生的自主發(fā)展能力。
3、有效地培養了學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了基礎。
本人認為：受教育者應當是依靠征服知識而獲得教育，而不是靠消極
被動(dòng)地接受知識來(lái)得到教育；教師要培養學(xué)生的自學(xué)能力，才能為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。初步培養了學(xué)生的自學(xué)能力，用這種簡(jiǎn)單方法也取得了良好效果�，F在已有多位同學(xué)能自覺(jué)預習功課，還能自覺(jué)購買(mǎi)課外書(shū)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習。如再通過(guò)一段時(shí)間的其他方法的培養，教師可望對少數學(xué)生能夠脫離主動(dòng)施教，只為他們答疑解惑，學(xué)生就能搞出好成績(jì)。
二、存在問(wèn)題及對策
�、鍖W(xué)生課堂紀律較差。這也許是教學(xué)民主過(guò)度，給學(xué)生自由太多造成。
常言說(shuō)：“不以規矩，不能成方圓”。赫爾巴特說(shuō)：“如果不堅強而溫和地抓住管理的韁繩，任功課的教育都是不可能的�！彼詫窈髮W(xué)生的管理，既要民主，又要科學(xué)，必須“兩手抓”，一手抓教育的民主與平等的'運作，又要一手抓班級常規管理建設，堅決反對極端民主化，要建立良好的課堂紀律，形成良好的班風(fēng)，來(lái)確保教學(xué)量的提高。要在民主平等的基礎上制訂出班級管理的班紀班規，每一堂課都必須要求學(xué)生在前20分內做到：
�、兮徛曂�，教室靜；
�、诶蠋熤v，認真聽(tīng)；
�、鄱鄤�(dòng)腦，多用心；
�、芸春诎�，專(zhuān)心記；
�、菘唇滩�，認真練。
在每堂課的前20分鐘內決不允許有“百家爭鳴”和其他擾亂課堂紀律的情況存在，只有在后20分鐘里，才給予學(xué)生自由開(kāi)心的自學(xué)空間。
三、努力方向及方略
�、逡粩嗤晟谱晕�，顯現人格魅力。
1、要努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真情、寬容、負責的優(yōu)秀品質(zhì)，處處為人師表，給學(xué)生一種賞心悅目的美的感受，潛移默化地影響學(xué)生。
2、要努力鉆研教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習差生教育理論，著(zhù)力培養學(xué)生的學(xué)習興趣和各種能力，使班級教育教學(xué)工作和效果更上一層樓。
3、要努力學(xué)習兒童語(yǔ)言，改掉用成人語(yǔ)言上課的習慣。
此外還要克服教學(xué)語(yǔ)言的平板冷漠，少情寡味的毛病，只有教師語(yǔ)言“兒童化”，才能貼近兒童的生活，對兒童才有魅力。
�、嬉^續推行期初的班主任工作計劃，尤其要加大發(fā)展家庭教育的力度。
家長(cháng)是培養學(xué)生的得力助手，要充分利用家庭教育功能，提高家庭教育水平，使學(xué)校、家庭和社會(huì )共創(chuàng )現代教育文明。
二年級班主任工作總結 篇25
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期轉瞬而過(guò)。在我與孩子們相處的過(guò)程中，感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，下面我將自己本學(xué)期的工作總結如下：
一、重視養成教育
低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級的班貌就要從培養習慣開(kāi)始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據學(xué)校為我們創(chuàng )造的教育環(huán)境——對”養成教育”的學(xué)習。首先，利用班會(huì )時(shí)間，運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“養成教育”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“當一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀律不自覺(jué)，在這方面老師花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養孩子的一日紀律常規的培養上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動(dòng)手、認真整理桌椅等等。同時(shí)在常規的培養上，老師仔細觀(guān)察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著(zhù)孩子互相學(xué)習、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育觀(guān)念進(jìn)行不斷的`調整和更新，另一方面，我們要仔細觀(guān)察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。
在此基礎上，結合學(xué)校班級常規評選的號召，我們班注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)行評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P這一工具，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。
二、關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著(zhù)一團火種，只要善于撥弄，它就會(huì )熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫前�、九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，了解孩子的心理和生活，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，所以我在班內搞了“輪流當班長(cháng)”活動(dòng)。不管哪一位班長(cháng)，我都嚴要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴班長(cháng)，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
五、言傳身教
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著(zhù)他�！币虼�，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
六、因材施教
“學(xué)生是教育的主體�！睂W(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待，因材施教。
七、要不斷提高自身素質(zhì)
有人說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無(wú)誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué)，我認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標，并應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。我認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，我在業(yè)余時(shí)間練習教學(xué)基本功，練書(shū)法。根據學(xué)生特點(diǎn)以及新課標的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰術(shù)，減輕學(xué)生負擔，收到了很好的效果。
總之，班主任工作是一種鎖碎，是一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
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