高三年級組工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的高三年級組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
20xx屆高三，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績(jì)。一本上線(xiàn)72人，二本上線(xiàn)201人，三本上線(xiàn)231人。本科上線(xiàn)率過(guò)70%，高考上二本線(xiàn)人數創(chuàng )我校歷史最好成績(jì)�，F就20xx屆高三年級組工作總結如下。
1、成立組織機構，加強管理與指導
進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了學(xué)校高考領(lǐng)導小組，由校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)校各部門(mén)負責人及高三年級班主任為成員。形成了由“校長(cháng)—高考領(lǐng)導小組—班主任”、“校長(cháng)—教導處—年級組—教師”兩條線(xiàn)的管理模式，具體落實(shí)高三工作，對20xx屆高三師生工作、學(xué)習、生活提供服務(wù)和協(xié)調。一年來(lái)，領(lǐng)導小組定期或不定期多次組織召開(kāi)高三年級工作會(huì )，高三年級班主任會(huì )十多次。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法。每次會(huì )議都有針對地解決高三教學(xué)工作過(guò)程中發(fā)現的實(shí)際問(wèn)題，對高三的師生的工作和學(xué)習作針對性的指導。從而使20xx屆高三年級組始終是一個(gè)團結協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進(jìn)有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增強研究交流，提高教學(xué)的效率
進(jìn)入高三，在暑假就進(jìn)行了為期近一個(gè)月的暑期補課，為后期的高考復習贏(yíng)得了時(shí)間。在此同時(shí)年級組分學(xué)科成立了語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組六個(gè)學(xué)科備課組，在高三后期還成立了以年級掛聯(lián)領(lǐng)導和高三年級班主任為核心的高考心理輔導組。
備備課平時(shí)主要做了以下工作：(1)反復研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》，準確把握高考的方向；（2）收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價(jià)值的判斷；(3)對高三的月考命題、選題，并對月考結果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的調整方向和安排；(4)為學(xué)生應試能力的培養提供科學(xué)的應對策略。
為了提高全體高三教師的水平，使高考復習更有針對性，效率更高。一年中，學(xué)校和年級組分別組織高三年級組的教師參加了省、市、縣各級組織的高考研討會(huì )十多次。分批次分項目對高三老師進(jìn)行了全員培訓，使高三教師的工作能力有了很大的提高。工作效率更高。
3、教學(xué)輔導考試并重，實(shí)現管理的精細化
�、盘岣咝１窘萄�，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規，形式多樣，如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體備課并評議課程安排和教學(xué)設計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師力量，又有利于青年集體成長(cháng)，實(shí)現了以老帶新，有利于高三教師整體能力和課堂教學(xué)效率的提高。
�、七m應課改新形勢，轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，改變單調落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強化自己專(zhuān)業(yè)基礎知識的學(xué)習和新教育理念形成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好的。特別在復習教學(xué)中，運用各種教學(xué)手段，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)中的反饋與調控，避免了中看不中用的'花架子。加強了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。
�、羌訌娊虒W(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行不定時(shí)的集中檢查。備課組內聽(tīng)課、評課常規化，通過(guò)聽(tīng)、評課發(fā)現和指導年輕教師的成長(cháng)，通過(guò)聽(tīng)、評課交流經(jīng)驗，互相借鑒取長(cháng)補短，使高考復習更有針對性。不時(shí)召開(kāi)教師座談會(huì )、班主任工作會(huì )，班主任經(jīng)常性的和學(xué)生談心，及時(shí)掌握教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題的措施。
�、燃訌妭�(gè)性化輔導。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類(lèi)指導，分層輔導和個(gè)別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師輔導幾個(gè)學(xué)生，全程指導幫助他解決學(xué)習生活心理等方面的問(wèn)題。開(kāi)設了每天的下午和晚上的自休自習課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習時(shí)間與請教老師的機會(huì )。重視和加強了踩線(xiàn)生的工作，年級組為了使踩線(xiàn)生的工作具有針對生和實(shí)效性，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)相應的工作會(huì )三次，將各班的踩線(xiàn)生分由各科任老師負責，科任老師全程負責這幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習和生活，該項工作取得了很好的效果，今年，高三年級各班都能超額完成年級組下達的高考任務(wù)，與我們的分層補弱和做好踩線(xiàn)生的工作是分不開(kāi)的。
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