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小學(xué)六年級組工作總結-班主任工作總結

時(shí)間:2021-12-21 18:39:47 工作總結 我要投稿

小學(xué)六年級組工作總結-班主任工作總結

  總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)六年級組工作總結-班主任工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)六年級組工作總結-班主任工作總結

小學(xué)六年級組工作總結-班主任工作總結1

  本學(xué)期,我主要擔任的是六年級(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結束;仡欉@一學(xué)期以來(lái),我的語(yǔ)文教學(xué)工作以堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、堅持了課前認真備課。

  我在本學(xué)期以來(lái)始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

  二、堅持認真上課,向課堂要質(zhì)量。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地,這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養,提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節課,我認真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,在課堂上注重講練結合,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

  三、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解。

  四、嚴格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導工作。

  本班學(xué)生存在著(zhù)差異,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率,本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。

  教師也在課外加強輔導工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會(huì )給他們,使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔,又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作,社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

小學(xué)六年級組工作總結-班主任工作總結2

  光陰荏苒,轉眼間一學(xué)期又悄悄溜走了。我們六年級組12位教師在學(xué)校領(lǐng)導的'關(guān)心下、同事們的共同努力下,以學(xué)校工作計劃為指導,圍繞學(xué)校各項中心工作,團結、合作、踏實(shí)、進(jìn)取各方面均有了一定的進(jìn)步,F總結如下:

  一、情感教育,嘔心瀝血育桃李

  學(xué)校無(wú)小事,處處有教育;教師無(wú)小節,事事為楷模。夏校長(cháng)是六年級的帶隊行政領(lǐng)導。在夏校長(cháng)領(lǐng)導下,我們年級組的老師相互配合,經(jīng)常談?wù)撊昙墝W(xué)習,紀律情況,這樣既可以及時(shí)了解各班各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài),學(xué)習動(dòng)態(tài),又能集思廣益,解決問(wèn)題。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重,他們面臨著(zhù)升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來(lái)自于教師、家長(cháng)的期盼,也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們進(jìn)行心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果,我們每位老師也深知這一點(diǎn),需要以自己最大的努力,多付出的時(shí)間與精力是我們與其他組不同的地方吧。在情感教育上也下了許多功夫,對學(xué)困生做到了有愛(ài)心、細心、耐心。在教育教學(xué)上,提問(wèn)優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,表?yè)P獎勵優(yōu)先。對待學(xué)困生,我們不歧視,不放棄,有效地保證了學(xué)困生成績(jì)的提高。我們年級組教師每天注重課間巡視,進(jìn)行全年級衛生,紀律,行為監督,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出糾正,對違紀現象批評教育,保持良好的學(xué)習環(huán)境和教學(xué)秩序。不論是班級衛生管理工作,還是樓層值日、每個(gè)星期五的衛生大掃除,經(jīng)常得到校領(lǐng)導的表?yè)P。

  二、樂(lè )于奉獻,團結互助顯和諧

  我們年級組每位教師都能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的各項規章制度,熱愛(ài)教育事業(yè),努力做到教書(shū)育人、為人師表,熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。為了那群即將畢業(yè)的學(xué)生,我們的龔珍娥老師高血壓犯了,談學(xué)梅老師手臂肌肉拉傷,連年紀輕輕的李玲、楊艷平老師也累倒在講臺上被家人送往醫院;六年級羅細建老師,在楊艷平老師住院期間,一個(gè)人忍受著(zhù)頸椎疼痛既當爹又當媽的把六(1)班管理得井井有條;還有年紀輕輕的余娟老師,克服路途遙遠盡心盡力做好本職工作;我們新加入的邵義云、尹傳力、楊貴珍、葉愛(ài)榮老師更是處處為我們年級組考慮,在做好自己本職工作的同時(shí)還積極主動(dòng)協(xié)助其他同志共同做好辦公室工作;吳小霞老師身兼2職,既忙電教工作又抓班級工作,做到兩不誤;喻惠平老師既風(fēng)雨無(wú)阻下鄉支教,又帶好年級教學(xué)與辦公室管理工作。因為六年級面臨全市統考,所以六年級的師生擰成一股繩,在寒冷的冬季里,師生們早上提前半個(gè)小時(shí)冒著(zhù)寒風(fēng)到學(xué)校,晚上推遲半個(gè)小時(shí)回家,多年的伏案勞累,讓老師們疲憊不堪,但老師們還是克服自身身體狀況欠佳之苦,家中瑣事之繁,他們心中想的就是少給學(xué)校添麻煩,少給組內增加負擔,不能耽誤學(xué)生課業(yè)進(jìn)度,每位老師都有一顆為忠于職守的心。我們年級組教師是一個(gè)不可分割的集體,大家無(wú)論是在工作上,還是在生活上,都互相關(guān)心、互相幫助,榮辱與共,是一個(gè)團結、和諧的團隊。年級組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng),還是學(xué)生活動(dòng),大家都鼎立支持,竭力配合。正是有了這樣一個(gè)樂(lè )于奉獻的集體,六年級組本學(xué)期的各項工作才開(kāi)展得這樣有聲有色。

  三、愛(ài)崗敬業(yè),辛勤耕耘結碩果

  一份耕耘,一份收獲。在轉瞬即逝的一年里,我們年級組的老師與同學(xué)碩果累累:邵義云老師參加了全國數學(xué)優(yōu)秀骨干教師國培訓練,榮獲了優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號,學(xué)校首屆班主任大賽說(shuō)課才藝獲二等獎,省級校園文化建設主題論壇一等獎,如何加強班級文化建設市級數學(xué)論文二等獎;李玲老師獲學(xué)校首屆班主任大賽說(shuō)課一等獎。尹傳力老師獲學(xué)校首屆班主任才藝比賽一等獎,市級班主任能力大賽二等獎,尹老師既擔任了畢業(yè)班的班主任工作,還擔任了學(xué)校乒乓球訓練隊,他不僅把班級工作搞得有聲有色,還讓校乒乓球隊學(xué)生們變得身體強壯,聰明睿智,充滿(mǎn)活力,在這次乒乓球訓練市級取得可喜成績(jì);喻惠平老師筆耕不輟,先后在市省內各大報刊雜志上發(fā)表文章58篇,多次參市文聯(lián)、市作協(xié)組織的各類(lèi)活動(dòng),在鄂州市作協(xié)、鄂州市群藝館、鄂州周刊、《江南風(fēng)》雜志社聯(lián)合舉辦“喜迎,激情抒跨越”為主題的征文活動(dòng)中,榮獲三等獎,在市中小學(xué)教研教學(xué)課內比教學(xué)現場(chǎng)課比賽獲一等獎,錄像課在20xx中國教育技術(shù)協(xié)會(huì )中小學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )小學(xué)協(xié)作研究會(huì )第二十三屆年會(huì )“三優(yōu)”活動(dòng)中,榮獲三等獎。六(2)班劉昊東劉旭東同學(xué)榮獲市小學(xué)生運動(dòng)田徑比賽第二名;六(1)班江錦鵬同學(xué)榮獲市小學(xué)生運動(dòng)田徑比賽第四名;六(1)班汪瑩同學(xué)獲市小學(xué)生運動(dòng)女子田徑比賽第一名。夏校長(cháng)更是身先士卒,常常不定時(shí)的到各個(gè)班給學(xué)生加油鼓勁,關(guān)注學(xué)生語(yǔ)數外學(xué)習情況與身心發(fā)展。她觀(guān)察細微,常常有效地指引年級組的老師進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結束,我敬佩六年級組員豐富的教學(xué)經(jīng)驗,更敬佩組員們吃苦耐勞、默默無(wú)聞、不圖名利的奉獻精神,團結協(xié)作精神。雖然我們沒(méi)有取得什么傲人的成績(jì),但我們深信,在今后的教學(xué)探索之路上,將會(huì )取得更大的成績(jì)。

小學(xué)六年級組工作總結-班主任工作總結3

  忙忙碌碌中,六年級的教學(xué)工作已經(jīng)結束了,雖然已經(jīng)帶了幾屆小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文,但是今年,仍然感覺(jué)挺有壓力的,很多人的目光注視著(zhù)你,學(xué)生家長(cháng)的視線(xiàn)追隨著(zhù)你,大家共同渴求成績(jì)提高,再提高。那么,作為畢業(yè)班的語(yǔ)文教師,我們的目光應該定格在哪里?

  一、關(guān)注學(xué)生

  1、制定目標,激勵不斷進(jìn)步。

  在復習期間,我給孩子們講了跨欄的原理,告訴孩子們學(xué)習就是我們面前的一個(gè)欄,我們先不管是否能跨過(guò)去,先看自己跨出去的步子有多高。我幫助學(xué)生根據自己的學(xué)習現狀,制定出適合的短期和長(cháng)期學(xué)習目標。在六(3)班,每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標分,一個(gè)是最低目標分,一個(gè)是最高目標分。實(shí)際操作表明,目標分制度對學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標分,就等于是有了很明確的目標。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能用心完成,考試時(shí)認真答卷,考到最低目標分是相對容易的事情,至于最高目標分,就需要一番努力才能達到。在我們班,除了有分數目標,還有一個(gè)競爭對手,不管什么時(shí)候都會(huì )和自己的競爭對手進(jìn)行對比,如果勝過(guò)3次,那么就換一個(gè)競爭對手,這樣做,可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,認真對待每一次平時(shí)測驗。

  2、培養學(xué)生的習慣。

  其一,運用各種手段,激發(fā)學(xué)習興趣。教學(xué)過(guò)程中,我力求教學(xué)語(yǔ)言具有趣味性,激發(fā)學(xué)生認真聽(tīng)講的興奮點(diǎn)。同時(shí),讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機會(huì ),促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。

  其二,運用榜樣示范。在班級樹(shù)立學(xué)習習慣良好的學(xué)生榜樣,適時(shí)鼓勵,引導其他學(xué)生向他們看齊。

  其三,明確具體要求,反復進(jìn)行實(shí)踐。行為一旦變成了習慣,就會(huì )成為人的一種需要,是一種省時(shí)省力的自然力。

  3、有的放矢,幫助差生脫困。

  班級中差生的學(xué)習水平明顯低于其他學(xué)生,我首先把差生進(jìn)行分類(lèi),大致分成兩類(lèi):一類(lèi)是思想差。這類(lèi)差生學(xué)習能力并不差,但是他們缺乏學(xué)習興趣,學(xué)習表現差。因此,這樣的學(xué)生,我的重點(diǎn)是解決其思想問(wèn)題,經(jīng)常和他們進(jìn)行思想的溝通與交流,適時(shí)鼓勵,激發(fā)他們的學(xué)習興趣。另一類(lèi)是學(xué)習基礎比較差,學(xué)習能力弱。這樣的差生重在輔導,使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習節奏。

  4、心理輔導,緩解考試壓力。

  畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重,他們面臨著(zhù)升學(xué),許多孩子承受的心理壓力特別大,這壓力有來(lái)自于教師、家長(cháng)的期盼,也有來(lái)自于自身的焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。因此,我特別注重與學(xué)生進(jìn)行思想交流,一旦發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細致的談心,分析問(wèn)題,必要的時(shí)候與家長(cháng)溝通,共同解決存在問(wèn)題。

  二、關(guān)注課堂

  四十分鐘的課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地,學(xué)生的學(xué)習是否有效,關(guān)鍵是看這四十分鐘。針對我們六(3)班的具體情況,我采取了以下措施:

  1、培養學(xué)生的問(wèn)題意識。

  問(wèn)題是思維的起點(diǎn),沒(méi)有問(wèn)題,思維就成為無(wú)源之水。從學(xué)生提出的問(wèn)題入手安排學(xué)生的學(xué)習活動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立“學(xué)習源于問(wèn)題”的意識,培養遇到不明白的問(wèn)題勇于提出的良好的習慣,讓學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習。我要求學(xué)生不僅要敢于提出問(wèn)題,還要學(xué)會(huì )提出問(wèn)題。在學(xué)生的提問(wèn)過(guò)程中,我會(huì )針對學(xué)生提出的問(wèn)題,恰當地進(jìn)行引導和訓練,逐步訓練學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。這樣,學(xué)生的學(xué)習效率更高。對于學(xué)生提出的問(wèn)題,我及時(shí)進(jìn)行評價(jià),運用評價(jià)手段,針對學(xué)生的提問(wèn)給予恰當評價(jià)、引導。

  2、做好學(xué)習方法的指導。

  俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。比如:我教學(xué)生用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點(diǎn)段落歸納法”等方法歸納文章的主要內容;用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”、“找文中總結、小結、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”找文章的中心;通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解詞句的表達效果。

  三、關(guān)注反思

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!泵繉卯厴I(yè)班學(xué)生的情況都有所不同,作為教師,我們必須不斷地學(xué)習,每天對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)的反思總結。通過(guò)反思,我發(fā)現了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,通過(guò)思考、請教等形式調整教學(xué)。比如我發(fā)現自己以前對學(xué)生扶得太多,造成學(xué)生對老師有很強的依賴(lài)心理,放手讓學(xué)生自主探究,學(xué)生思維活躍,學(xué)習能力得到提高,教學(xué)效果更顯著(zhù)。

  當戀戀不舍地送走這一屆學(xué)生時(shí),心中總有幾分遺憾,總覺(jué)得還有許多同學(xué)應比現在更好一些才對;有一些工作應該能做得更好一點(diǎn)才是。希望在將來(lái)的歲月里,能不斷積累經(jīng)驗,做得更好。

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