最新小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結（精選5篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)精彩的活動(dòng)結束了，我們通常會(huì )學(xué)習到一些做人的學(xué)問(wèn)，不如讓我們總結經(jīng)驗，展望未來(lái)。那么好的活動(dòng)總結是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的最新小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結1
本校組織的“人人講公開(kāi)課，校校評優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，旨在為全校教師搭建一個(gè)交流的平臺，提供一個(gè)互相取長(cháng)補短的機會(huì )，從而提高教師們的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)技能，并推進(jìn)新課程的改革與實(shí)施�！，F在我就本次活動(dòng)作幾點(diǎn)總結。
一、教師參與面廣。
本次活動(dòng)歷時(shí)將近半個(gè)月，全校共上了11節公開(kāi)課，涵蓋了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等幾個(gè)學(xué)科。本在活動(dòng)的第一階段中，各位老師認真聽(tīng)課，積極討論，在課后與上課教師積極交流心得和體會(huì )，交換經(jīng)驗和看法，最后推出的優(yōu)質(zhì)課從一定層面上真正體現了集體的智慧，從而更新了觀(guān)念，提高了認識。
二、參賽教師精心準備，效果較好。
在參賽教師的精心準備下，都上得很成功，起到了積極的帶動(dòng)作用和一定的示范作用。
三、專(zhuān)業(yè)水平及教學(xué)能力得到提高。
大多數上課教師的都有這樣的感受：上優(yōu)質(zhì)課就逼著(zhù)自己鉆研教材，這樣對教材的理解就深刻了；上優(yōu)質(zhì)課就逼著(zhù)自己設計最佳教學(xué)教法，這個(gè)過(guò)程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程。確實(shí)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課競賽也是全體教師積極進(jìn)取的一個(gè)推動(dòng)力。一方面教師可以通過(guò)互相聽(tīng)課取長(cháng)補短，借鑒學(xué)習他人經(jīng)驗，對自己教學(xué)提高有幫助。另一方面別人聽(tīng)自己的課，進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)。因為讓別人聽(tīng)自己的課，當局者迷，旁觀(guān)者更清。這樣提出來(lái)的問(wèn)題可能是自己永遠沒(méi)發(fā)現的問(wèn)題，這些問(wèn)題就在活動(dòng)中迎刃而解了。
四、存在的問(wèn)題及對今后工作的思考：
1、存在的問(wèn)題：
�、俳處熃巧D變問(wèn)題：老師們都有體現教師的主導作用和學(xué)生的主體作用的意圖，但部分老師做得還不夠，在一些雙邊活動(dòng)中，教師適當的引導是必要的，但停留在“指揮”的層面上，缺少探究性雙邊活動(dòng)是不符合新課程改革要求的。
�、谠诖舜位顒�(dòng)中，也有極個(gè)別的教師因畏懼而對整個(gè)活動(dòng)表現出冷漠！
2、對今后工作的思考：
1）、教師之間業(yè)務(wù)學(xué)習、經(jīng)驗交流還需進(jìn)一步加強管理和引導。進(jìn)一步建立健全適合我們學(xué)�，F實(shí)的教研制度，營(yíng)造嚴謹而諧和的教研氛圍，該提倡的一定要提倡，該改進(jìn)的一定要改進(jìn)。例如認真落實(shí)聽(tīng)課制度和備課組集體評課制度等。
2）、抓住機遇，多組織各種教學(xué)教研活動(dòng)，為老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供更多的機遇和更廣大的平臺。
總的來(lái)說(shuō)，這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，老師們各展風(fēng)采，競賽活動(dòng)取得了一定的成效，達到了預期的目的，活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。
最新小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結2
在此次活動(dòng)中，老師們精彩的表現，讓我倍感欣慰�？吹搅四贻p教師的扎實(shí)的教學(xué)基本功，以及嚴謹的工作態(tài)度，下面我就各位教師的公開(kāi)課的情況做個(gè)點(diǎn)評。
首先是甘小云老師執教的《日月潭》，她的語(yǔ)言組織能力給我留下了深刻的印象.每個(gè)問(wèn)題的提出，環(huán)環(huán)相扣，從上面講的內容到下面要講的內容的銜接自然，使課堂結構渾然一體，而不是雜亂無(wú)序，特別運用多媒體合理精準，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，增強了語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果，在教學(xué)的過(guò)程中緊抓三維目標不放松，從學(xué)生的反饋來(lái)看，教學(xué)效果的確不錯。
接下來(lái)就是龔小玲老師執教的《小公雞和小鴨子》,龔老師本節課情緒飽滿(mǎn)， 充滿(mǎn)激情.課前準備也是花了很大的功夫.用紙片分別剪了一個(gè)小公雞和小鴨子的樣子，后面的板書(shū)內容也是打字在紙片上，然后依次貼在黑板上，這種板書(shū)的形式十分直觀(guān)形象，符合兒童心理特點(diǎn).在課堂教學(xué)的過(guò)程中加強了孩子們的朗讀訓練，以及讓學(xué)生去感悟句子中的詞語(yǔ)，培養了學(xué)生的思維能力，這節課達到了教學(xué)目的。下面談?wù)勍趵蠋煹墓_(kāi)課。
王老師執教的是《畫(huà)楊桃》，王老師這堂課是一堂平時(shí)的課，扎實(shí)的課，緊密?chē)@教學(xué)目標，抓住教學(xué)的重難點(diǎn).用芮校長(cháng)的話(huà)來(lái)說(shuō),王老師這節語(yǔ)文課，只要學(xué)生認真聽(tīng)了的，他們做學(xué)習指導完全沒(méi)問(wèn)題，因為王老師的課前準備充分，首先看了學(xué)生的作業(yè)以后，然后再才備的課，做到了有的放矢。的確在教學(xué)過(guò)程中，如果我們每節課都能抓住教學(xué)目標，能突破重難點(diǎn)就是一節成功的課，下面就是高老師執教的《蝙蝠和雷達》。
高老師這節課利用幾個(gè)問(wèn)題的設計來(lái)組織教學(xué)的，教學(xué)的程序流暢，利用多媒體課件演示了科學(xué)家做的幾次實(shí)驗，十分形象直觀(guān)，學(xué)生的積極性高，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答的正確率很高，所以說(shuō)這一堂課也是很成功的。當然也得到了冉校長(cháng)的高度評價(jià)。我記得冉校長(cháng)評課的時(shí)候激動(dòng)地說(shuō)高老師你是名師，我是你的粉絲。最后就說(shuō)說(shuō)我執教的《燈光》
我上的這篇課文是一篇閱讀課文，首先導入，然后讓學(xué)生讀閱讀提示，再就是掃清生字障礙，再按照閱讀的提示中的問(wèn)題去讀課文，再就是學(xué)生讀課文去找答案，最后談感受和收獲。課堂的流程安排問(wèn)題不大，但是，這是一篇遠離孩子們生活實(shí)際的戰爭年代的故事，學(xué)生的理解的確有困難，所以同學(xué)們回答問(wèn)題的時(shí)候不是脫口而出，要經(jīng)過(guò)我的引導才能回答，的確看起來(lái)就顯得課堂氣氛不活躍，這也暴露出一個(gè)問(wèn)題，課前準備不充分，老師準備不充分，學(xué)生準備不充分，但是有時(shí)候，我們上的課就真真實(shí)實(shí)是這個(gè)樣子，所以上起來(lái)就有種老牛拉破車(chē)的感覺(jué)。老師們以后遇到這這樣的課怎么去上，我想老師們也該去想一想，皮老師沒(méi)有上好，如果是我，我怎么去上，大家一動(dòng)腦，我們的教學(xué)水平不就提高了。所以無(wú)論是一節成功的課還是不成功的公開(kāi)課對我們都是一種成長(cháng)。
的確在公開(kāi)課的活動(dòng)中，老師們很辛苦，課前要精心準備，上課想怎么上好，中午本該是休息的時(shí)間，老師們又要馬不停蹄的來(lái)評課，在評課的時(shí)候，我認為老師們也做得不錯.老師們借助了教育的理論來(lái)評課，說(shuō)得頭頭是道，而不是一言堂，執教的老師虛心聽(tīng)取并接受意見(jiàn)，在這里，我也提醒一下老師們，老師們不要有顧慮，怕說(shuō)，怕執教老師有意見(jiàn)，這個(gè)我想應該是不存在的，有則改之，無(wú)則加冕，我們的目的`就只有一個(gè)，通過(guò)評課取長(cháng)補短，共同提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
最后我想說(shuō)的是，我們不是為上公開(kāi)課而上公開(kāi)課，在平時(shí)的教學(xué)中，我們也要像上公開(kāi)課這樣嚴格要求自己，課前多做準備，鉆研課標，鉆研教材，備好學(xué)生，課后多反思，我相信通過(guò)這樣的方法，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )提高，老師們也會(huì )不斷地成長(cháng)。
最新小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結3
我校為期兩周的教師課改公開(kāi)課活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。這次公開(kāi)課活動(dòng)是為鞏固課堂深化研究成果，在當前教育改革“少教多學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)定教”、“打造高效課堂”的大氣候下進(jìn)行的，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達標為契機，學(xué)習改進(jìn)我們的教法，注重指導學(xué)生學(xué)法，發(fā)揮小組合作探究鞏固、對子幫扶的作用，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，每位老師都拿出了自己最高的授課水平，相互研討，集體備課，在達標聽(tīng)評課中亮點(diǎn)頻出，各有所得�，F將本次活動(dòng)總結如下：
1、這次活動(dòng)大部分教師從思想上引起高度的重視，為了打造出一堂成功的課，他們積極準備，刻苦鉆研，虛心請教，精心設計教案，制作了精美的課件。
2、課前準備比較充分，老師們普遍采用了導學(xué)案這種好的方式，這正是體現了我們老師更加關(guān)注學(xué)生學(xué)法的指導，每位老師都準備了精美的課件，同時(shí)對學(xué)生學(xué)情了解較深刻，做到預設問(wèn)題能夠靠近學(xué)生學(xué)習的最近發(fā)展區。
3、注重課堂情境的創(chuàng )設，對學(xué)生加強情感道德教育，陶冶學(xué)生的情操，彰顯人文情懷。注重知識的前后連貫，溫故知新，知識的遷移，適時(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，體現知識來(lái)源于生活，應用于生活的特點(diǎn)。
4、在課堂上，小組合作探究鞏固多了，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習的多了。敢于把課堂時(shí)間放手給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，合作探究，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習的參與度高，課堂呈現濃厚的學(xué)習氣氛，一課一練，一課一得，收到較好的教學(xué)效果。
一、亮點(diǎn)方面
1、課堂教學(xué)的學(xué)習目標都很明確，教學(xué)內容豐富，知識傳授準確到位，課堂結構較為嚴謹，能體現先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式，體現了教學(xué)是圍繞目標展開(kāi)的，同時(shí)注重了小組實(shí)驗探究、合作、鞏固、評價(jià)。
2、課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體，教學(xué)方法比較靈活。小組合作探究、評價(jià)、對抗、鞏固用得非常好，真正體現了本次課堂達標活動(dòng)小組的強大作用。
3、通過(guò)課堂教學(xué)達標活動(dòng)的開(kāi)展，教師都能注重自身的學(xué)習和相互的切磋，講課教師主動(dòng)和組內教師共同商量，從制定本節課的學(xué)習目標、自學(xué)指導、到重難點(diǎn)的突破，易錯易混點(diǎn)的把握，包括當堂訓練和檢測。充分體現“先學(xué)后教”“兵教兵”的授課新理念，相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽(yù)。只要你參與，就會(huì )有收獲。這也正是我們這次課堂達標活動(dòng)的目的。
二、值得探討的內容
1、針對課堂講授內容的問(wèn)題設計缺乏梯度。問(wèn)題的預設應該考慮不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區，這部分知識距離學(xué)生最近知識儲備有多遠，每一層次學(xué)生能夠解決不同問(wèn)題。
2、留給學(xué)生質(zhì)疑、解惑的時(shí)間不夠充分，激勵手段較為單一。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場(chǎng)，不留給學(xué)生自主思考時(shí)間，直接進(jìn)行學(xué)生討論，不利于學(xué)生自主學(xué)習的激情的產(chǎn)生。
三、存在的問(wèn)題
1、集體回答問(wèn)題次數過(guò)多，無(wú)效提問(wèn)“是不是”、“對不對”、“聽(tīng)懂了嗎”等太多，造成部分學(xué)生不肯動(dòng)腦，不能體現個(gè)體差異。
2、對教材挖掘不到位，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，課堂結構不合理。
3、老師的導入再吸引人一些、課堂節奏再快些、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學(xué)生一些、多注意小組的合作和對子幫扶鞏固，教學(xué)效果應該會(huì )更好。
總之，本次課改公開(kāi)課活動(dòng)的開(kāi)展為我校教師提供了一個(gè)課堂教學(xué)交流，展示的平臺，對于提高我校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用，為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了有力的支撐。我們要繼續在教學(xué)中完善我�！�345”高效課堂教學(xué)模式，探索小組合作評價(jià)的新方法新措施，強化當堂檢測和達標，實(shí)施幫扶對子減少待優(yōu)生。課堂好比一個(gè)舞臺，它讓學(xué)生在這里學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，尋求學(xué)習之樂(lè )趣，也讓老師盡可能減輕自己的負擔，全面提升自己的教學(xué)業(yè)績(jì)，在優(yōu)質(zhì)課評選中獲得成績(jì)，我們還需要改進(jìn)的東西很多，我們一起努力吧。
最新小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結4
我校于20xx年3月19日、20日進(jìn)行了兩天的公開(kāi)課教研活動(dòng)結束了，通過(guò)兩天的活動(dòng)，一個(gè)突出特點(diǎn)就是講課教師都能比較好的把握教學(xué)新理念、運用教學(xué)新方法，努力構建新課堂，更加符合素質(zhì)教育對課改的要求。
一、教學(xué)亮點(diǎn)回顧
1、教師能夠積極嘗試新的教學(xué)模式————導學(xué)案式教學(xué)。能在教學(xué)中起“組織者、引導者、幫助者”的作用；能立足于學(xué)生的“學(xué)”，注重學(xué)生的主動(dòng)參與，注重學(xué)習小組的合作，體現學(xué)生的自主性。教師能夠管住自己的嘴，把時(shí)間留給學(xué)生。
2、注重學(xué)生的能力培養。每節課的學(xué)生四人小組討論和展示這兩個(gè)環(huán)節設計的都比較合理，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，培養了學(xué)生協(xié)作學(xué)習的能力。在討論中學(xué)生學(xué)會(huì )互相交流，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，尊重他人的不同見(jiàn)解，積極參與，培養了學(xué)生協(xié)作學(xué)習的習慣以及清晰、明白地交流思想和看法的能力。比較顯著(zhù)的有六年級語(yǔ)數、四年級語(yǔ)數。
3、教師重讀重寫(xiě)。
朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節。它不僅是學(xué)生識記、理解課文的有效手段，也是提高學(xué)生語(yǔ)言表達和鑒賞水平的重要途徑。因此，《語(yǔ)文課程標準》要求“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”。朗讀是將無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉換為有聲語(yǔ)言的過(guò)程，是一種眼、口、耳、腦協(xié)同作用的創(chuàng )造性的閱讀活動(dòng)。
因此，語(yǔ)文課上，最動(dòng)聽(tīng)的聲音便是書(shū)聲！在瑯瑯書(shū)聲中，學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言，和作者的心靈直接交流；在瑯瑯書(shū)聲中，學(xué)生不僅能夠感受和再現作品的情思美感，還能體驗語(yǔ)言的節奏感、音韻感。語(yǔ)文課上，每一位老師都能夠認真板書(shū)每一個(gè)字，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生、引導學(xué)生。我校的張君梅和呂新花兩位老師深知這些，因此在這方面做的很好。
二、要努力的方面：
1、繼續加強“導學(xué)案式”教學(xué)模式的學(xué)習和使用，不做無(wú)味的討論和交流。
2、經(jīng)常運用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率，要不怕麻煩，多用多學(xué)。
3、課堂上要重視“展示”兩個(gè)字。我們鼓勵孩子在課堂上展示，就是鼓勵孩子有自己的思考，當然展示不是不讓老師講了，而換了個(gè)小老師上臺講。所謂的高效，能不能在一分鐘內有更多的學(xué)生在展示。在同一時(shí)間，有五十個(gè)孩子有二十五個(gè)展示的，就是高效。
4、要注重課堂上的激勵評價(jià)，在教學(xué)中適時(shí)、正確地運用評價(jià)手段，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造輕松和諧氣氛，全面提高課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養起到積極的促進(jìn)作用。在課堂上，根據教學(xué)實(shí)例，面對一個(gè)個(gè)不同特點(diǎn)的孩子，其評價(jià)也必須具體化、準確化，即要求教師在教學(xué)實(shí)踐中應實(shí)現由概括性評價(jià)到有針對性評價(jià)的轉變。
如“你讀得這么出色，又流利，又有感情，我們大家都聽(tīng)得入迷了�！惫膭铧c(diǎn)燃了學(xué)生智慧的火花，使他們感到一種滿(mǎn)足，一種驅動(dòng)。這種帶有鼓勵性、欣賞性的評價(jià)易激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。但教師在對學(xué)生給予鼓勵時(shí)還要注意因人而異。一個(gè)班學(xué)生的智力、品德、個(gè)性等方面往往存在很大差異，因此在教學(xué)中給他們的評價(jià)也是不同的。我贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生，肯定、鼓勵中等生，寬容、激勵后進(jìn)生。
最新小學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)總結5
前段時(shí)間，學(xué)區開(kāi)展了教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們中年級組老師給我最深的感受是：每位老師都認真對待，不甘落后，團結協(xié)作，積極參加每次教研活動(dòng)，對課標，新評價(jià)標準有了更深的理解和感受，并在課堂上努力實(shí)踐，立求創(chuàng )新，教學(xué)水平在原有基礎上都有了不同程度的提高。下面我就把我們組在這次教學(xué)活動(dòng)中的兩點(diǎn)思考、做法向大家進(jìn)行匯報。
1、學(xué)區整體教研組的一點(diǎn)認識
本學(xué)期我組年輕、新?lián)伟嘀魅喂ぷ鞯睦蠋熭^多，教師能認真鉆研教材，整體把握單元教學(xué)重、難點(diǎn)，上完課能及時(shí)反思自己的教學(xué)設計與學(xué)生的實(shí)際是否融洽、和諧；為達到經(jīng)驗共享、不斷提高的目的，大家一致認為以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好教研，才能不斷地提高我們的教學(xué)能力。在此次活動(dòng)活動(dòng)中，南楊莊小學(xué)胡海穎老師做的課是四年級的《眾數》，西塔口學(xué)校老董華婕老師做的課是三年級的《小蘿卜頭的故事》。
2、公開(kāi)課中的一點(diǎn)體會(huì )
公開(kāi)課的展示，給教學(xué)以方向，給教師以動(dòng)力。為此，我們的老師在教學(xué)中努力實(shí)踐，不斷探索，使課題探討不斷深入。在此次展示中，胡海穎老師、董華婕老師都是使用的多媒體教學(xué)，在同級教師教學(xué)中既體現了先進(jìn)的教學(xué)理念，也體現了一定的教學(xué)技巧。雖然二位教師的教學(xué)存在了一定的缺陷，不完美，但是給大家展示的是一節創(chuàng )新有思想的的課，這也是我們開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)所希望看到的。胡海穎老師的課本身沒(méi)多少知識點(diǎn)，也沒(méi)有多深的知識技能，但是她能利用多美媒體全方位的展示眾數的概念與應用，讓學(xué)生真正體會(huì )眾數在生活中的應用，完全能詮釋教材的用意。
董華婕老師的《小蘿卜頭的故事》一課，運用多媒體，創(chuàng )設了故事的情景，完全符合課文的文本要求，在教學(xué)中，多媒體與學(xué)生的讀、思、想、問(wèn)結合在一起，體現了新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)的要求，完全體現了現在的語(yǔ)文教學(xué)理念，所以，在研討時(shí)所有參與公開(kāi)課的老師一致認為董老師的課非常成功，通過(guò)老師的“導”，能和學(xué)生的認知課文的情感融合在一起，達到了教學(xué)目的，一致評價(jià)董老師的課非常成功�？梢�(jiàn)我學(xué)區的老師在備課時(shí)的理念能跟上當前的時(shí)代，上課的要求也符合當前的新課程標準。大改以前的教學(xué)模式，給了其他教師極大的啟發(fā)。
通過(guò)本次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，我中年級組教師也認識到自己的不足，如對多媒體課件的運用不太熟練，以后要加強；有部分教師的理念還沒(méi)有及時(shí)更新，急需轉變；備課時(shí)的團隊精神要加強，多和其他教師交流等，這都是今后在學(xué)區領(lǐng)導下要及時(shí)解決的關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)公開(kāi)課的展示，大家都有同樣的認識，那就是——集思廣益，多思多策，為努力提高我學(xué)區的教學(xué)質(zhì)量奮斗。今后的路還很長(cháng)，我們還要不斷努力進(jìn)取，不斷探索實(shí)踐。崇高的職業(yè)，艱巨的責任感，將不斷地激勵我們中年級組所有教師向更高的目標奮斗。
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