語(yǔ)文教研組的工作總結（精選5篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？那么你有了解過(guò)工作總結嗎？下面是小編精心整理的語(yǔ)文教研組的工作總結（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教研組的工作總結1
語(yǔ)文學(xué)科中心教研組圍繞學(xué)校教學(xué)這項中心工作，在本學(xué)期主要開(kāi)展了業(yè)務(wù)學(xué)習、學(xué)科研討、能力展示、培訓實(shí)踐等四個(gè)主題的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是教師對新課程理念的理解更深刻，教師對遠程教育資源（自制課件）的利用有了更多的方法；通過(guò)活動(dòng)，也促進(jìn)了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作正常、有序、創(chuàng )新地開(kāi)展。但是，由于本學(xué)期各項迎檢工作過(guò)多，語(yǔ)文學(xué)科中心教研組的各項活動(dòng)未能按計劃開(kāi)展，許多活動(dòng)沒(méi)有落實(shí)到。
現將本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科中心教研組主要工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習，形式多樣。
語(yǔ)文組開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習形式多樣，主要采取集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合的方式。在開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組集中觀(guān)看了特級教師靳家彥的閱讀課《珍珠鳥(niǎo)》和于永正的習作指導《練些對話(huà)》課，全體語(yǔ)文組教師認真領(lǐng)會(huì )，撰寫(xiě)觀(guān)后反思，有蔡妮婭、宋軍紅、馬艷、趙秀紅、喬慧等教師反思深刻，體會(huì )獨特。通過(guò)這次觀(guān)摩，教師們無(wú)論是在課堂知識的落實(shí)，還是在授課的藝術(shù)、評點(diǎn)的獨特上，都得到了一次很大的提升。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習的另一種常見(jiàn)的方式是自學(xué)，教師利用業(yè)余時(shí)間，自學(xué)《育人三部曲》、《給教師的一百個(gè)建議》以及學(xué)科雜志，如馬艷副校長(cháng)，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)《小學(xué)教學(xué)》雜志、宋軍紅主任利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志、李友元老師自學(xué)《人民教育》雜志。教師們各自認真學(xué)習，做好業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，撰寫(xiě)學(xué)習心得，均達到1萬(wàn)字。這種業(yè)余充電的方式，極大地發(fā)揮了教師的潛能，發(fā)展了教師的個(gè)性。
二、學(xué)科研討，落到實(shí)處。
語(yǔ)文組的學(xué)科研討，既注重了對新課程理念理論的學(xué)習，又聯(lián)系了學(xué)校實(shí)際，創(chuàng )新地進(jìn)行校本教研。語(yǔ)文組學(xué)科研討落到實(shí)處主要體現在：一是把外面新鮮的學(xué)科理念帶回來(lái)。本學(xué)期，學(xué)校分別派李友元老師到省參加“構建和諧課堂，提高教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)學(xué)習，派馬校長(cháng)、董曉麗等三位教師到XX市參加小語(yǔ)年會(huì )。這幾位教師回校后，分別給語(yǔ)文組教師上了匯報課《那片綠綠的爬山虎》，傳達了小學(xué)語(yǔ)文新理念：崔巒的專(zhuān)題報告《提高實(shí)效性——語(yǔ)文教學(xué)的不斷追求》，孫雙金老師《情智語(yǔ)文理論與實(shí)踐的研究》；同時(shí)，還組織教師觀(guān)看了孫雙金老師執教的《走近李白》，聽(tīng)取了省小語(yǔ)教研員文本解讀的六個(gè)策略。這些關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最新理念，讓教師更加明確了小學(xué)語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)，指導教師們怎樣具體地去上好每節語(yǔ)文課。
三、能力展示，煉鐵成鋼。
語(yǔ)文組通過(guò)給教師提供展示能力的平臺，讓每位教師的教學(xué)個(gè)性得以充分發(fā)揮，進(jìn)而激勵教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。9月下旬語(yǔ)文組開(kāi)展了語(yǔ)文教師朗讀比賽，分別評出了一、二、三等獎，讓有朗讀才能的教師得以呈現，并且通過(guò)這次比賽活動(dòng)，形成了教師讀課文、悟課文的學(xué)習高潮。
語(yǔ)文組還組織各年級教師開(kāi)展對同一篇課文進(jìn)行不同授課的研討活動(dòng)，給每位教師提供了一個(gè)展示能力的平臺。每位年級組內的教師共同商量，挑選同一課題，教師先在組內上研討課，教師互評，然后推選一位教師在全語(yǔ)文組內上精品課，展示自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。
這一系比賽、授課活動(dòng)的開(kāi)展，全面提升了每位教師的備課、上課、評課能力，達到了展示教師上課才能的目的，促進(jìn)教師組內互學(xué)，形成教師間相互聽(tīng)課、研討的學(xué)習氛圍。
四、培訓實(shí)踐，主題突出。
本學(xué)期，語(yǔ)文組主要開(kāi)展的培訓是關(guān)于遠程教育下載資源、設備使用、課件制作方面的培訓，同時(shí)，圍繞遠程教育這個(gè)主題，教師開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行電子教案、課件的制作與收集，圍繞遠程教育，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。
在遠程教育資源下載、設備使用、課件制作方面，有鄭芹香、蘇海燕、王逸、武紅、羅云等教師業(yè)力能力強，帶動(dòng)了一大批教師學(xué)習遠程教育，特別是課件制作，為課堂教學(xué)提供了最新的教學(xué)手段。
同時(shí)，語(yǔ)文組每位教師也圍繞遠程教育這個(gè)主題，積極上傳自制課件、電子教案、撰寫(xiě)反思，豐富了遠程教育的各種資源與文字材料。
當然，語(yǔ)文組本學(xué)期工作也存在不足：
1、語(yǔ)文組各項活動(dòng)沒(méi)有按計劃執行。雖然本學(xué)期有許多活動(dòng)，如體育迎檢工作、校本迎檢工作沖擊了語(yǔ)文組的各種活動(dòng)，但沒(méi)有花時(shí)間補起來(lái)，這無(wú)疑影響了語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習等各項活動(dòng)的實(shí)效，影響了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
2、語(yǔ)文組各項活動(dòng)主題性不強，沒(méi)有系統性。雖然本學(xué)期提出了“寫(xiě)字”、“閱讀”為主的訓練主題，但在各項活動(dòng)開(kāi)展中，總給人一種臨時(shí)性選擇學(xué)習內容的感覺(jué)，這樣，不利于學(xué)校教學(xué)工作，不利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、教師自學(xué)實(shí)效不強。雖然有部分教師自覺(jué)性強，但學(xué)習也沒(méi)有一定的近、長(cháng)遠目標，不利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不利于教師形成個(gè)人的教學(xué)特色。
五、語(yǔ)文組今后的教學(xué)教研措施。
1、制定切實(shí)可行的語(yǔ)文組教研計劃，加大執行力度。力爭讓每次活動(dòng)落到實(shí)處，形成實(shí)效。
2、形成體系。每個(gè)學(xué)期要有切實(shí)可行的主題，圍繞主題制定訓練點(diǎn)，讓訓練體現層次性。
3、樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)全組。為每位教師搭建平臺的同時(shí)，樹(shù)立榜樣，形成學(xué)校語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)方面的名師，用榜樣帶動(dòng)全組教師，形成你追我趕的學(xué)習氛圍。
語(yǔ)文教研組的工作總結2
語(yǔ)文教研組共有教師9人，40歲以下教師占77。7%，整個(gè)教師隊伍正朝著(zhù)年輕化、知識化邁進(jìn)。隨著(zhù)社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。
本學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，收到了較為明顯的實(shí)效。
開(kāi)學(xué)之初就組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理論，學(xué)習教務(wù)處、學(xué)部下發(fā)的各種文件，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。認真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作。通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實(shí)了課堂效率。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，還充分利用了現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng )設情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著(zhù)顯著(zhù)的變化。具體體現在：
一、在教研內容上下功夫，轉變觀(guān)念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來(lái)前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式。例如，就今年區教研室申報的課題“語(yǔ)文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見(jiàn)，獻計獻策；再如從觀(guān)念上改變以往初語(yǔ)課堂內重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵教師創(chuàng )造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內，落實(shí)到學(xué)生身上。
二、嚴肅教研時(shí)間。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì )的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布，到點(diǎn)準時(shí)開(kāi)會(huì )，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養青年教師，在短時(shí)間內出成績(jì)。
隨著(zhù)教師人才的流動(dòng)，教師隊伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái)：
1、創(chuàng )造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請區教研室的老師來(lái)聽(tīng)課、指導。
通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有一批剛進(jìn)校沒(méi)多久的年輕教師擔負起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開(kāi)課均獲得了區教研室領(lǐng)導的好評。
四、加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量。
1、說(shuō)課。
以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計，內容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課。
教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學(xué)習資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結等，可以說(shuō)內容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時(shí)就注重材料的積累，專(zhuān)人保管。教研組在辦公室已設一保管柜，存放所有資料，鑰匙由組長(cháng)負責，組與分組記錄本則交由教研組長(cháng)和年級組長(cháng)負責記錄保管。
六、組織教師觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過(guò)去多看錄相課的好傳統，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。
教研組提出的口號是“勇于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng )新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創(chuàng )新意識呢？有了創(chuàng )新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。我們還組織參加了學(xué)校組織的各項語(yǔ)文活動(dòng)，如：中學(xué)生語(yǔ)文知識競賽，七至九年級開(kāi)展“我愛(ài)祖國”有獎?wù)魑母傎惡脱葜v比賽，寫(xiě)字比賽、朗讀比賽、手抄報比賽。激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的好評，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。
語(yǔ)文教研組的工作總結3
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校以語(yǔ)文教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使的新課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結合課題研究的內容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固的樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極參加校內外聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、以課堂教學(xué)研究為陣地，認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作�；ハ嗦�(tīng)課、評課，互相交流、探索。做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，充分發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。在教研活動(dòng)中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各位教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，同時(shí)也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育研究能力也能得到全面開(kāi)發(fā)，是各位教師從多方面對一堂好課又有了更全面的認識。
2、積極構建高效課堂的教學(xué)模式，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。開(kāi)展集體備課，真正做到集老師們的`智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時(shí)間、定內容、定主備，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，著(zhù)力提高集體備課質(zhì)量，并在教學(xué)過(guò)程中加以修改、調整，寫(xiě)好教學(xué)后記。課堂教學(xué)倡導真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。樹(shù)立典型，鼓勵教師要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，并通過(guò)聽(tīng)課觀(guān)摩、評課活動(dòng)、反思、交流、學(xué)習，盡快成長(cháng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
3、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，學(xué)校積極檢查，狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了良好的工作習慣。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的課題實(shí)施研究工作。全體老師根據學(xué)校確定的研究主題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。以此來(lái)加大教學(xué)研究的力度，突破主課題。在研究過(guò)程中老師向教學(xué)研究要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教研論文。
五、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高各位老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將在下學(xué)期爭取把各方面的工作會(huì )做得更好，更扎實(shí)。對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組的工作總結4
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在分管領(lǐng)導的指導下，定期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準備，有主題，有成效。一學(xué)年來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。
一、加強學(xué)習，使我們的語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)詩(shī)意
1、繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了推出精品課等活動(dòng)，以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結對活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。
2、在這一學(xué)年中，我們還確立了《初中詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究》這一課題。圍繞這一課題，我結合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，對課題進(jìn)行了解說(shuō)，讓每一位語(yǔ)文明確"詩(shī)意語(yǔ)文"的內涵。另外，姚偉民老師開(kāi)設的語(yǔ)文課《竹影》，從各環(huán)節的布局來(lái)看，對"詩(shī)意語(yǔ)文"已有了較深的理解。
20xx年11月26日，我們初一初二的語(yǔ)文老師去重兆中學(xué)參加了教研活動(dòng)，聽(tīng)取了《風(fēng)箏》和《湖心亭看雪》兩節課，課后還展開(kāi)了討論。從老師的上課中，我們感覺(jué)到老師雖然認真鉆研，精心備課，但還是流露出缺少學(xué)習的現象（審美教育的學(xué)習），尤其缺少欣賞大自然的能力，為此，對張岱這樣縱情山水的文人，不但不去欣賞，反而引領(lǐng)學(xué)生不與這樣的交往。為此，從這樣的活動(dòng)中，我們深深地體會(huì )到加強自身的素養很重要。如果老師能欣賞張岱，能像張岱一樣對山水懷有熱愛(ài)之情，那么這一堂課上，完全可以成為"詩(shī)意的語(yǔ)文教學(xué)"了。
20xx年4月14日，"詩(shī)意語(yǔ)文"研討活動(dòng)在我們千金中學(xué)舉行。除了兩位老師開(kāi)課外，之后，我做了"詩(shī)意語(yǔ)文"的專(zhuān)題發(fā)言。通過(guò)這樣的活動(dòng)，將我校的語(yǔ)文教學(xué)不斷地向詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)發(fā)。
二、以身作則，做好各項工作。
1、實(shí)施有效備課，讓教師的教學(xué)水平更上一層樓。對自己所教學(xué)科，只要不是第一年任教的，老師們大都照抄教案書(shū)，或者是自己的舊教案。對于這樣的備課，只有形式，沒(méi)有實(shí)效。為此，區里提出"有效備課"。作為教研組長(cháng)，我積極配合工作，引領(lǐng)大家開(kāi)展有效備課。先分配好任務(wù)，然后分頭備課，之后，對所備內容再在教研活動(dòng)時(shí)分年級進(jìn)行討論。我們語(yǔ)文組的備課，沒(méi)有滯后，課后又有自己的分析與反思，這樣的備課，可以說(shuō)為以后減少了無(wú)效勞動(dòng)，為老師提高自身素養提供了更多的時(shí)間。
我完成接受的任務(wù)之后，抓緊時(shí)間完成好，將稿子發(fā)給相關(guān)老師。另外，其它老師備好的課，我沒(méi)有盲目采用，而是重新另備。因為這一套教材，我是初次接觸，我得熟透每一篇課文。為此，我比別人多備了兩個(gè)單元的課。
2、積極寫(xiě)作，為指導學(xué)生寫(xiě)作起好帶頭作用。我作為教研組長(cháng)，一直在寫(xiě)作的園地里辛勤耕耘，且取得一定的成效。每一學(xué)期，總會(huì )發(fā)表教育教學(xué)方面的雜感多篇，還有關(guān)注生活、熱愛(ài)生活、反映生活的散文多篇。第一學(xué)期，出�？槐�，選取了我發(fā)表的部分散文。另外，因為寫(xiě)作，更容易發(fā)現學(xué)生的佳作，并且學(xué)生面對老師更有"親其師，信其道"的感情。這一學(xué)年，我為學(xué)生打印了許多精美的文章，這些文章，都張貼或制在課件中，為大部分學(xué)生起到引導的作用。
在這一學(xué)年中，我開(kāi)設了朱自清的《背影》和《寫(xiě)真事抒真情》兩堂課。前一次也較多地引用了學(xué)生的習作片斷，第二次是純粹的寫(xiě)作課。兩堂課都獲得了好評，為老師與學(xué)生指點(diǎn)迷津。
這一學(xué)年中，《今天，我就在你身邊》、《草堆旁》等文章發(fā)表在《未來(lái)作家》上；《金黃色的呼喚》、《去老師家》、《毛阿婆》等發(fā)表于《中學(xué)語(yǔ)文報》；《孩子，我相信你》、《黑板上的陽(yáng)光》發(fā)表于《教育信息報》�？傊�，這一年中，寫(xiě)作也有點(diǎn)滴收獲。
3、為激發(fā)學(xué)生讀寫(xiě)興趣，特成立東籬文學(xué)社。第二學(xué)期，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，成立"東籬文學(xué)社"。先確定文學(xué)社成員，之后，便開(kāi)展了一系列活動(dòng)。成員閱讀了沈從文的《邊城》，我給學(xué)生上了一堂《邊城》的閱讀指導，同時(shí)欣賞了我的讀書(shū)心得；還開(kāi)展了現場(chǎng)作文寫(xiě)作，并結合這些具體的作文，又開(kāi)了一堂多彩的寫(xiě)作課。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀寫(xiě)興趣，同時(shí)，在我的指點(diǎn)下，他們會(huì )有更多的機會(huì )來(lái)鍛煉并提高自己的讀寫(xiě)能力�？斓狡谀┛荚嚂r(shí)，還有學(xué)生特意來(lái)問(wèn)我：文學(xué)社有沒(méi)有活動(dòng)？簡(jiǎn)單的一問(wèn)，讓我感覺(jué)到文學(xué)社的作用。
這一年中，我們語(yǔ)文組積極參加各種競賽。我們組織教師參加了閱讀比賽，其中一位老師得了一等獎，一位等了二等獎，一位等了三等獎。一位老師參加教育信息報組織的第四節讀書(shū)征文獲得三等獎。
一年來(lái)，取得了成績(jì)，但存在問(wèn)題仍然比較突出，如個(gè)別老師不愛(ài)學(xué)習，不愿寫(xiě)教學(xué)心得，備課不肯花大力氣，不想在原有基礎上去創(chuàng )新，展現新的自我形象。為此，要提高這支隊伍的語(yǔ)文素養，還需要老師們付出艱辛的勞動(dòng)才是。我期待著(zhù)。
語(yǔ)文教研組的工作總結5
時(shí)光如逝，歲月如梭，兩個(gè)月時(shí)間轉瞬即逝，回顧這半學(xué)期以來(lái)的工作，語(yǔ)文組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。半期現已結束，結合近段時(shí)間的教研工作，現總結如下。
1，認真落實(shí)教學(xué)常規工作。
開(kāi)學(xué)初，教研組就明確了語(yǔ)文教學(xué)常規工作的相關(guān)規定要求，務(wù)必讓每一位老師認真落實(shí)。
�。�1）備課上課
各備課組采取個(gè)人備課與集體備課相結合，明確學(xué)段目標，從整冊、單元要求入手，緊扣單元主題與目標進(jìn)行教學(xué)設計與構思。從各備課組長(cháng)聽(tīng)課的情況來(lái)看，組里老師在備課方面能做好較充分的準備，制作好課件，提前設計好課堂練習，目標明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)有方法。
�。�2）作業(yè)布置與批改
半期以來(lái)，教研組進(jìn)行了一次抽查和一次定期檢查。老師們都能全部面批，批改及時(shí)，進(jìn)度合理，絕大部分老師認真細致，有復批，重視學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量以及作業(yè)本的整潔，智慧處理學(xué)生改錯這一問(wèn)題。
�。�3）培優(yōu)補差
各語(yǔ)文老師通過(guò)各種方式進(jìn)行補差工作，一些老師還利用休息時(shí)間給學(xué)生補課，在提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)方面做了相當大的工作。
2，有效開(kāi)展教研活動(dòng)。
�。�1）提高集體備課的實(shí)效性。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，在教研組的指導下，我們以備課組個(gè)人與集體備本星期的課、上教研課、評課、學(xué)習他人課堂教學(xué)相結合開(kāi)展教研活動(dòng)。我們在集體教研時(shí)間，集中研究一個(gè)課題的教學(xué)設想，說(shuō)課前大家潛心鉆研教材，備課時(shí)一個(gè)老師作為“中心說(shuō)課人”，其余成員提出自己的修改意見(jiàn)，大家記錄修改意見(jiàn)，對自己的教學(xué)預案進(jìn)行修改。在這個(gè)過(guò)程中，老師們通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了大家藝術(shù)性地處理教材能力，從而提高自己鉆研教材的能力、獨立備課能力和高效組織課堂教學(xué)的能力。并發(fā)動(dòng)本組老師加強教學(xué)理論學(xué)習，把平時(shí)自己的網(wǎng)上、書(shū)刊上讀到的好文章介紹給大家，共同分享。
�。�2）認真組織教師參與優(yōu)質(zhì)課。
根據開(kāi)學(xué)初的計劃，結合中心校的要求，開(kāi)展了卓有實(shí)效的優(yōu)質(zhì)課評比，在推薦到中心校的老師不僅獲得了鎮級一等獎，還獲得了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課一等獎。
�。�3）重視展示課活動(dòng)和校外學(xué)習交流活動(dòng)。
語(yǔ)文組老師積極參與聽(tīng)課、評課，毫不保留地提出自己的意見(jiàn)和建議，共同進(jìn)步與提高。而且在校際交流中也收獲了許多。同時(shí)老師們積極參與校外聽(tīng)課學(xué)習，不斷充電。
3，教學(xué)質(zhì)量
從本次半期考試的情況來(lái)看，一部分班級學(xué)生成績(jì)達到開(kāi)學(xué)初所提出的目標，成績(jì)理想。但一些年級班級與班級之間的的成績(jì)相差很大，學(xué)生在基礎知識、閱讀能力、作文水平、答題方法、答題規范方面還存在一些問(wèn)題，有的班級兩極分化很?chē)乐�。老師們也對本次半期考試做了深入的反思與總結，并明確了后期的補救措施。
4，后期努力方向
�。�1）繼續在日常工作中落實(shí)教學(xué)常規工作，加大檢查力度。與有待進(jìn)步的老師做好溝通工作，組內多關(guān)注與幫扶，切實(shí)落實(shí)好組內每一位老師的常規工作。
�。�2）繼續提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高老師們的主動(dòng)性與積極性，提前做好安排與計劃，讓老師們在討論與研究中共同進(jìn)步與提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）認真組織五月份的教研活動(dòng)，有計劃與安排，激發(fā)老師們的積極性，關(guān)注過(guò)程，讓每一位老師在共同研究中有收獲與提高，形成成果。
�。�4）認真組織期末復習工作，讓老師們在期末考試中能取得理想成績(jì)。
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