四年級語(yǔ)文教案《單元練習3》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的四年級語(yǔ)文教案《單元練習3》，歡迎大家分享。

四年級語(yǔ)文教案《單元練習3》1

　　教學(xué)目標

　　1、用鋼筆描紅一段話(huà)。

　　2、認識部首的意義，并寫(xiě)出屬于這個(gè)部首的字。

　　3、在括號里選擇能夠和后面的名詞相搭配的動(dòng)詞。

　　4、練習修改不通順的句子。

　　5、熟記12條成語(yǔ)。

　　6、讀背古詩(shī)《竹里館》。

　　7、補充圖意，再把幾幅圖連貫起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　教學(xué)時(shí)間四課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題

　　1、審題。

　�。�1）指讀題目。

　�。�2）教師進(jìn)一步明確練習要求。

　　2、指導。

　�。�1）指名朗讀題中的這段話(huà)。

　�。�2）學(xué)生思考并說(shuō)出這段話(huà)的主要意思。

　�。�3）要求學(xué)生認真觀(guān)察書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。

　�。�4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字不易和其他字寫(xiě)整齊，寫(xiě)成一樣大小。

　�。�5）教師重點(diǎn)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“晨”、“碧”、“澈”、“粼”4個(gè)字。（“晨”和“碧”要把豎畫(huà)縮短，寫(xiě)得上緊下松些；“澈”和“粼”要把橫畫(huà)縮短，把字寫(xiě)緊湊）

　　3、練習。

　�。�1）學(xué)生練習描紅。

　�。�2）根據描紅的情況，教師及時(shí)小結。

　　4、反饋。

　�。�1）展示寫(xiě)得好的作業(yè)，評點(diǎn)好在哪里。

　�。�2）指出不足，根據情況進(jìn)行矯正強化練習。

　　二、教學(xué)第二題

　　1、審題。

　�。�1）指名讀題目要求。

　�。�2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做這道題的步驟。（先認識部首，再寫(xiě)出屬于這個(gè)部首的字）

　　2、指導。

　�。�1）分別觀(guān)察最左邊的四幅圖，說(shuō)一說(shuō)這四幅圖上分別畫(huà)了什么。（提醒學(xué)生第4幅夸大的部位是眼睛，此圖意思重在用眼看）

　�。�2）仔細觀(guān)察第二豎行的4個(gè)古文字，再和左邊相應的圖作比較，看看有什么發(fā)現。（古文字是由圖形演變而來(lái)的）

　�。�3）認讀第三豎行中的4個(gè)部首，并與左邊相應的古文字作比較，有什么發(fā)現？（部首是由古文字演變而來(lái)的）

　�。�4）聯(lián)系左邊的圖形和古文字想一想：用“彳”、“子”、“立”、“見(jiàn)”作部首的字必定和什么有關(guān)？（以“彳”作部首的.字與人有關(guān)；以“子”作部首的字與小孩、后代有關(guān)；以“立”作部首的字與立、直有關(guān)；以“見(jiàn)”作部首的字與眼看有關(guān)）

　　3、練習。

　�。�1）根據上面的推測，想想有哪些字屬于這個(gè)部首。（例“彳”：伙、伯、休；“子”：孫、孤；“立”：站、端；“見(jiàn)”：觀(guān)、覽、覺(jué)）再口頭匯報，并說(shuō)出理由。

　�。�2）翻開(kāi)字典，找到檢字表中這四個(gè)部首的所在頁(yè)次，再找出若干例字，填寫(xiě)在書(shū)上。

　　4、反饋。

　�。�1）指名說(shuō)出所填寫(xiě)的字，可以補充。

　�。�2）師生共同評議正誤。

　�。�3）比比看誰(shuí)寫(xiě)得又對又多。再讀一讀這些字。

四年級語(yǔ)文教案《單元練習3》2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、分辨前鼻音韻母和后鼻音韻母，能正確、流利地讀繞口令。

　　2、認識部首，了解部首的演變過(guò)程和意義，并練習寫(xiě)幾個(gè)含有此部首的字

　　3、練習按一定的順序排列詞語(yǔ)

　　4、練習將一般句式改寫(xiě)成“把”字句和“被”字句。

　　5、熟記成語(yǔ)

　　6、學(xué)習配音

　�。�、學(xué)寫(xiě)毛筆字

　　二、教學(xué)準備：小黑板

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：練習將一般句式改寫(xiě)成“把”字句和“被”字句

　　難點(diǎn)：學(xué)習配音

　　教學(xué)時(shí)數：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　1、分辨前鼻音韻母和后鼻音韻母，能正確、流利地讀繞口令。

　　2、認識部首，了解部首的演變過(guò)程和意義，并練習寫(xiě)幾個(gè)含有此部首的字

　　3、練習按一定的順序排列詞語(yǔ)

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、教學(xué)第一題

　　1、審題

　�。ǎ保┲该�讀題

　　教師引導學(xué)生進(jìn)一步明確練習要求

　　2、指導

　�。�1）、幫助學(xué)生復習鞏固韻母表中前鼻韻母和后鼻韻母，注意發(fā)音。

　�。�2）、要求學(xué)生初讀繞口令時(shí)，找出其中帶有前、后鼻韻母的字，（3）、讓學(xué)生再讀繞口令，找己覺(jué)得特別饒口的句子，練習

　�。�4）、組織學(xué)生展開(kāi)繞口令競賽。比一比，賽一賽�？纯ㄕl(shuí)能將繞

　　口令讀得準確又流利并將這些字反復朗讀，直到發(fā)音準確為止

　　3、練習

　�。�1）、集體練讀韻母表中的前鼻韻母和后鼻韻母

　�。�2）、學(xué)生反復大聲自由練讀繞口令中帶有鼻韻母的.字、自己覺(jué)得難讀的句子以及整個(gè)繞口令，同座位互查。

　　4、反饋

　�。�1）、檢查學(xué)生朗讀情況

　�。�2）、學(xué)生評議，公布比賽結果

　　二、教學(xué)第二題

　　1、審題

　�。�1）、指名讀題目

　�。�2）、教師進(jìn)一步明確題目的要求

　　2、指導

　�。�1）、引導學(xué)生從行到列的角度仔細觀(guān)察練習中12個(gè)方格里的內容

　�。�2）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從觀(guān)察中發(fā)現了什么？

　　A、從列的角度來(lái)看：第一列都是實(shí)物圖；第二列都是古文字；第三列都是部首

　　B、從行的角度來(lái)看：每行的圖、古文字、部首的形狀極為相似，充分說(shuō)明了部首的意義及其演變過(guò)程。

　　C、引導學(xué)生寫(xiě)出幾個(gè)屬于這個(gè)部首的字，使學(xué)生了解漢字的構字規律。

　　3、練習

　�。�1）、學(xué)生各自在書(shū)上寫(xiě)幾個(gè)屬于這四個(gè)部首的字

　�。�2）、將學(xué)生分成四個(gè)組，每一個(gè)小組著(zhù)重圍繞一個(gè)部首寫(xiě)出字。

　�。�3）、每組派一生到黑板寫(xiě)出該部首的字，其他的組員可以補充

　　4、反饋

　�。�1）、讓學(xué)生對照黑板上正確的字對自己的答案進(jìn)行修改或補充

　�。�2）、同座位相互檢查練習情況

　　三、課堂作業(yè)

　　分別寫(xiě)幾個(gè)帶有“皿”等四個(gè)部首的字

　　四、教學(xué)第三題目

　　1、審題

　�。�1）、指名讀題

　�。�2）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題的要求

　　2、指導

　�。�1）、指導學(xué)生學(xué)習例句

　　A、認識概念，陰道學(xué)生對字詞句段的概念有進(jìn)一步的認識

　　B、明確概念之間的關(guān)系。

　　C、排列順序

　�。�2）、教師歸納按一定順序排列詞語(yǔ)的步驟：一識概念二找關(guān)系

　　三排順序

　　3、練習

　　4、反饋

　　A、逐題討論詞語(yǔ)排列順序情況，確定正確的答案

　　B、學(xué)生自己修改錯誤之處，并簡(jiǎn)單注明錯誤的原因

　　C、同座位檢查練習情況

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