語(yǔ)文第四單元教案
語(yǔ)文第四單元教案
【復習目標】
過(guò)程和方法目標：練習用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括內容大意；在探究活動(dòng)過(guò)程中獲得一些搜集資料和研究問(wèn)題的方法。
知識和能力目標：豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生閱讀現代科技文的能力和搜集篩選信息的能力；
情感態(tài)度目標：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣；
【復習內容】
1、《化石吟》是一首科學(xué)詩(shī)，寫(xiě)科
學(xué)家通過(guò)研究化石，展現了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類(lèi)的偉大。教學(xué)這篇課文時(shí)要聯(lián)系生物學(xué)的內容，如
魚(yú)類(lèi)進(jìn)化、鳥(niǎo)類(lèi)祖先、兩棲類(lèi)祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識，要調動(dòng)學(xué)生的想象力和從小積累的一些生物知識，讓學(xué)生先理解詩(shī)中所寫(xiě)的內容，在此基礎上進(jìn)行反復朗讀，感受其中的
思想感情和
節奏韻律之美�？茖W(xué)詩(shī)以詩(shī)的形式寫(xiě)科學(xué)的內容，這正是許多學(xué)生所喜歡的，教學(xué)過(guò)程中要以此激發(fā)學(xué)
生愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的熱情。
2、《看云識天氣》是一篇舊課文，
過(guò)去把它當作說(shuō)明文來(lái)處理固然沒(méi)錯，但在這個(gè)單元中我們并不希望教師這樣處
理。因為我們這套新教材第一二冊并不強調文體的學(xué)習，強調的是練習學(xué)生的閱讀概括能力。教學(xué)時(shí)
不必指出它是什么文體，教學(xué)重點(diǎn)為以下三個(gè)方面：一是培養學(xué)生觀(guān)察自然的興趣和留心自然現象的習慣，這篇課文對農村孩子尤有實(shí)際意義；二是
練習快速閱讀，概括課文內容要點(diǎn)；三是鞏固復習第三單元中比喻這一修辭手法，積累課文中的比喻句，并領(lǐng)會(huì )運用這種修辭方法的好處。
3、《綠色蟈蟈》出自著(zhù)名昆蟲(chóng)學(xué)
家、作家法布爾之手，可謂名家名文。教學(xué)這篇課文，可通過(guò)有關(guān)資料，引導學(xué)生學(xué)習法布爾的探索精神和觀(guān)察方法，通過(guò)講述法布爾的故事，培養學(xué)生獻身科學(xué)的決心。這是一篇觀(guān)察隨筆，也是一篇優(yōu)美的散文，科學(xué)精神和人文精神高度結合，描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，擬人手法的運用，加強了文章的表達效果，這一點(diǎn)需要引導
學(xué)生進(jìn)行復習鞏固，并在實(shí)踐中運用�？芍笇W(xué)生課外閱讀《昆蟲(chóng)記》中的其他作品，開(kāi)一個(gè)讀書(shū)報告會(huì )。
4、《月亮上的足跡》是一篇記敘文，寫(xiě)的是20
世紀最偉大的科學(xué)探險──登月。這一題材本身能引起學(xué)生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣。教師要充分利用這一點(diǎn)來(lái)進(jìn)行這一課的教學(xué)，并把它與本單元綜合性學(xué)習“探索月球奧秘”聯(lián)系起來(lái)。要指導學(xué)生在快速閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內容；還要學(xué)習本文按時(shí)間順序清楚明白地敘述事件發(fā)生過(guò)程的寫(xiě)作方法。
5、《山市》一課是文言文，它所涉及的問(wèn)題是自然現象，與“海市蜃樓”相似，可引導學(xué)生對這一問(wèn)題進(jìn)行適當探究；本文用精練生動(dòng)的語(yǔ)言描述山市的生成到消失的經(jīng)過(guò)，極富于想象力，這一點(diǎn)值得學(xué)習。學(xué)習本課主要以誦讀為主。因為學(xué)生學(xué)習文言文尚在初始階段，所以要求學(xué)生誦讀課文，以積累材料、培養語(yǔ)感為重點(diǎn)；至于文言字詞和語(yǔ)法的要求，則盡量放低或基本不作要求。
【字詞積累】
骸(hái) 骨 軀殼(qiào)悄(qiǎo)然潛(qián)行 蔥蘢 裹藏(bēng)塌 一霎(shà)間 彌漫 預兆狩(shòu)獵喧(xuān)囂(xiāo)喑(yīn)啞
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