周 次

第7周

課次

5

授課課題

12 開(kāi)天辟地

教 學(xué)

基本內容

第一課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、學(xué)會(huì )本課生字，理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思；

2、初步了解課文的主要內容，了解神話(huà)故事的特點(diǎn)，理清課文條理。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文；

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

了解課文的主要內容，了解神話(huà)故事的特點(diǎn)，理清課文條理。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導

練習、聽(tīng)、記

集體備課

個(gè)性化修改

預習

了解盤(pán)古的傳說(shuō)

教

學(xué)

環(huán)

節

設

計

一、故事導入

1、簡(jiǎn)介中國的神話(huà)故事。

3、揭示課題。

二、初讀課文，感知內容

2、指導朗讀，了解課文內容。

教師巡視指導

三、指導學(xué)習生字詞語(yǔ)

1、示范生字的寫(xiě)法。

教師巡視指導

四、作業(yè)

作 業(yè)

板書(shū)設計

12 開(kāi)天辟地

神話(huà)傳說(shuō)

執行情況

與教學(xué)反思

周 次

第8周

課次

1

授課課題

12 開(kāi)天辟地

教 學(xué)

基本內容

第二課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文；

2、能結合文中的具體句子，理解體會(huì )對仗的寫(xiě)法；

3、理解課文內容，了解盤(pán)古創(chuàng )造的美麗世界，體會(huì )他勇于獻身的精神，

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

1、了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內容，激發(fā)閱讀神話(huà)故事的興趣，培養想象力。

2、感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大獻身精神。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導

練習、聽(tīng)、記

集體備課

個(gè)性化修改

預習

了解盤(pán)古的傳說(shuō)

教

學(xué)

環(huán)

節

設

計

一、復習導入

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、復述課文內容。

二、研讀交流。

1、讀了課文之后，盤(pán)古給你留下了怎樣的印象？為什么會(huì )留下這樣的印象？

2、重點(diǎn)研讀第二自然段。

（1）投影出示：

“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地�！�

讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現？

（2）引導讀書(shū)思考：從這篇課文中，你還能找到類(lèi)似的句子嗎？請在書(shū)上畫(huà)出來(lái)，并和小組同學(xué)交流。

教師根據學(xué)生的匯報情況適時(shí)予以點(diǎn)撥指導

3、重點(diǎn)研讀第七自然段。

教師巡視指導

三、朗讀回味

四、課后拓展

將自已搜集到的神話(huà)故事展示給自已的小伙伴們看。

作 業(yè)

板書(shū)設計

12 開(kāi)天辟地

分開(kāi)天地

精疲力竭——生化萬(wàn)物

不讓合攏

執行情況

與教學(xué)反思

周 次

第8周

課次

2

授課課題

13 普羅米修斯盜火

教 學(xué)

基本內容

第一課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、學(xué)會(huì )本課生字，理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思。

2、初讀課文，初步了解課文的內容，理清課文條理。

3、正確、流利有感情地朗讀課文，復述課文。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

理清條理，并能按起因——經(jīng)過(guò)——結果的順序歸納全文

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導

練習、聽(tīng)、記

集體備課

個(gè)性化修改

預習

了解古希臘的傳說(shuō)。

教

學(xué)

環(huán)

節

設

計

一、談話(huà)揭題、理解課題

1、前面我們學(xué)過(guò)了《開(kāi)天辟地》，你一定還沉醉在盤(pán)古以他的神力和身軀，開(kāi)辟天地，化生出萬(wàn)物的故事中，被他無(wú)私的獻身精神所感動(dòng)。今天我們來(lái)學(xué)習一篇古希臘的神話(huà)故事《普羅米修斯盜火》。

二、初讀課文

　要求：不添字漏字，遇到生字多讀幾遍，遇到不理解的詞語(yǔ)打個(gè)“？”。

2、指導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀后找到了哪些問(wèn)題的答案。

　3、檢查預習情況。

（指導讀好本文中出現的人名、地名。）

�。�2）、聯(lián)系上下文或查字典理解詞意。

　　　　　　 （相機指導朗讀長(cháng)句）

　投影出示長(cháng)句：

�。�1）當太陽(yáng)神阿波羅駕著(zhù)太陽(yáng)車(chē)轟隆隆從天空中駛過(guò)的時(shí)候，普羅米修斯悄悄地將茴香樹(shù)的枝條插進(jìn)太陽(yáng)車(chē)的烈焰中，偷取了火種。

�。�2）宙斯派天神/用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖峭壁上，讓他經(jīng)受烈日暴雨的折磨。

三、根據提示練習分段。

　　1、提示：無(wú)火——盜火——受罰——獲救

四、學(xué)習生字

作 業(yè)

1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

2、練習朗讀課文。

板書(shū)設計

13、 普羅米修斯盜火

普羅米修斯 　

宙斯　　　　 古希臘的神

赫剌克勒斯　

執行情況

與教學(xué)反思

周 次

第8周

課次

3

授課課題

13 普羅米修斯盜火

教 學(xué)

基本內容

第二課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、正確、流利有感情地朗讀課文，復述課文。

2、讀懂課文內容，體會(huì )普羅米修斯不畏強暴，不惜犧牲一切為民造福的偉大精神。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

想象人們得到火種后欣喜若狂的情景。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導

練習、聽(tīng)、記

集體備課

個(gè)性化修改

預習

了解古希臘的傳說(shuō)。

教

學(xué)

環(huán)

節

設

計

一、復習導入

二、精讀課文第一部分。

1、自由讀第一部分

引導體會(huì )“沒(méi)有……只好……”中包含的無(wú)可奈何。

2、理解省略號的意思

�。ㄏ茸寣W(xué)生想想哪些地方需要火，再練說(shuō)。）

　　　　 巡視指導

　三、精讀課文二、三部分。

1、相機指導朗讀這些句子

（朗讀時(shí)抓住“決心”、“悄悄地”、“小心翼翼”、“經(jīng)受烈日暴雨的折磨”、“忍受”、“甘愿”等詞，體現出他的勇敢。）

2、、你覺(jué)得宙斯是個(gè)怎樣的神？ 　　　　　

3、出示句子，辨析感悟：

�。�1）他看到人類(lèi)生活在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火。

�。�2）當他得知是普羅米修斯觸犯了天規，便大發(fā)雷霆，決定要狠狠懲罰他。

四、展開(kāi)想象，練習寫(xiě)話(huà)。

　1、教師引導：人類(lèi)沒(méi)有火的時(shí)候是怎樣的——引讀第一節。有了火以后，人類(lèi)的生活有了很大改變——引讀第四節。

�。ń處熾S機指導說(shuō)話(huà)）

五、讀課文最后一節。

1、 你認為赫剌克勒斯是個(gè)怎樣的人？

六、總結談話(huà)。

作 業(yè)

板書(shū)設計

13、 普羅米修斯盜火

普羅米修斯 　機智勇敢

宙斯　　　　 心狠手辣

赫剌克勒斯　 伸張正義

執行情況

與教學(xué)反思

周 次

第8周 課次 4

授課課題

14 一路花香

教 學(xué)

基本內容

第一課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

１、掌握本課的生字詞，理解用生字組成的詞語(yǔ)。

２、初讀課文，了解課文大意。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

初讀課文，了解課文大意

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導

練習、聽(tīng)、記

集體備課

預習

朗讀課文。

教

學(xué)

環(huán)

節

設

計

一、板書(shū)課題，導入新課

1、板書(shū)課題：

　2、本課的課題是“一路花香”，這花香是怎么來(lái)的？是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花呢？

二、整體感知，指導讀通。

　1、出示自讀要求：

�。�1）讀準字音，讀通句子，并且有一定的速度；

�。�2）課文講了一個(gè)什么故事？

（3）在不懂的地方和寫(xiě)得好的地方作些記號。

　2、檢查自學(xué)情況

三、學(xué)習字詞。

1、示范“罐、愧、瓶”的寫(xiě)法。

作 業(yè)

四、作業(yè)：

1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

2、練習朗讀課文。

板書(shū)設計

14、一路花香

破水罐——澆灌花草

執行情況

與教學(xué)反思

周 次

第8周

課次

5

授課課題

14 一路花香

教 學(xué)

基本內容

第二課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、能分角色朗讀課文。

2、精讀課文，展開(kāi)討論，體會(huì )寓言要闡述的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

體會(huì )寓言要闡述的道理。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導

練習、聽(tīng)、記

集體備課

個(gè)性化修改

預習

初步體會(huì )寓言的道理。

教

學(xué)

環(huán)

節

設

計

一、復習導入

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講的是一個(gè)什么故事。

二、精讀課文，明白道理

1、你們的故事講得真好。印度挑水工的兩個(gè)水罐分別有什么特點(diǎn)呢？再讀讀課文體會(huì )一下。

2、你是從哪里讀出來(lái)的呢？

3、結合第1節，想象：那只完好的水罐會(huì )對有裂縫的水罐說(shuō)什么？有裂縫的水罐又會(huì )怎么想？

4、大家表演得真棒。那只完好的水罐為什么會(huì )如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？

5、討論：破水罐是不是真的一點(diǎn)用都沒(méi)有呢？ 你是從哪里看出來(lái)的？

6、那只破損的水罐為什么會(huì )這么自卑呢？

7、它第一次跟挑水工道歉的時(shí)候，挑水工是怎樣勸說(shuō)破水罐的？

8、我請兩位同學(xué)來(lái)讀挑水工和破損水罐之間的對話(huà)，其他同學(xué)讀旁白。

9、破水罐看到路旁美麗的鮮花感到怎么樣？但到了小路盡頭他又感到怎樣了？

10、挑水工是怎么對他說(shuō)的？他講大道理了嗎？

11、討論：這則寓言告訴我們什么道理？

三、拓展延伸：

1、學(xué)了本課，你想對完好的水罐和破水罐各說(shuō)些什么？

2、在我們身邊也有很多人存在著(zhù)弱點(diǎn)或缺陷，有的人因此很自卑，我們如何像挑水工那樣善于發(fā)現這些人的長(cháng)處，引導他們發(fā)現自己的價(jià)值呢？能不能舉例來(lái)說(shuō)說(shuō)？

作 業(yè)

板書(shū)設計

14、一路花香

破水罐——澆灌花草——也有價(jià)值

物盡其用，人盡其才

人各有所長(cháng)，要自信

執行情況

與教學(xué)反思

周 次

第9周

課次

1

授課課題

習作 4

教 學(xué)

基本內容

第一課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、懂得象聲詞是表示聲音的，寫(xiě)的時(shí)候一般都加上引號；

2、學(xué)會(huì )把生活中聽(tīng)到的聲音用象聲詞寫(xiě)下來(lái)；

3、能通過(guò)一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，用上幾個(gè)象聲詞。

4、通過(guò)閱讀短文，懂得只要處處留心，隨處都能學(xué)習語(yǔ)文。

5、對自己在預習中產(chǎn)生的有疑問(wèn)的漢字進(jìn)行合作探究，激發(fā)學(xué)習漢字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

聯(lián)系生活實(shí)際，在敘述事情或描寫(xiě)場(chǎng)景時(shí)，用上幾個(gè)象聲詞。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導

練習、聽(tīng)、記

集體備課

個(gè)性化修改

預習

收集象聲詞。

教

學(xué)

環(huán)

節

設

計

一、激趣導入

1、（播放一組關(guān)于聲音的錄音）同學(xué)們，你聽(tīng)到了哪些聲音？由此聯(lián)想到了什么？

2、用來(lái)表示這些聲音的詞語(yǔ)就是象聲詞（板書(shū)：象聲詞），在寫(xiě)的時(shí)候一般都要加上引號。你能把剛才聽(tīng)到的聲音寫(xiě)下來(lái)嗎？

二、聯(lián)系生活，豐富感性認識

師： 大千世界，聲音無(wú)處不在，我們說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作時(shí)，如果用上了象聲詞，就會(huì )使人如聞其聲，有身臨其境的感覺(jué)。

1、指導看圖例，說(shuō)說(shuō)你從圖中能感受到什么聲音，再寫(xiě)下來(lái)。

2、指導討論：在我們的生活中，你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？

三、明確要求，選擇素材

1、投影出示寫(xiě)作要求：

請通過(guò)一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，用上幾個(gè)象聲詞。

3、指名交流，集體評議。

四、完成初稿。

教師巡視指導

五、指導修改。

教師巡視指導

作 業(yè)

進(jìn)行習作

1、教師巡視。

板書(shū)設計

習作 4 寫(xiě)聽(tīng)到的聲音

象聲詞

執行情況

與教學(xué)反思

周 次

第9周

課次

2

授課課題

習作 4

教 學(xué)

基本內容

第二課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、懂得象聲詞是表示聲音的，寫(xiě)的時(shí)候一般都加上引號；

2、學(xué)會(huì )把生活中聽(tīng)到的聲音用象聲詞寫(xiě)下來(lái)；

3、能通過(guò)一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，用上幾個(gè)象聲詞。

4、通過(guò)閱讀短文，懂得只要處處留心，隨處都能學(xué)習語(yǔ)文。

5、對自己在預習中產(chǎn)生的有疑問(wèn)的漢字進(jìn)行合作探究，激發(fā)學(xué)習漢字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

聯(lián)系生活實(shí)際，在敘述事情或描寫(xiě)場(chǎng)景時(shí)，用上幾個(gè)象聲詞。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導

練習、聽(tīng)、記

集體備課

個(gè)性化修改

預習

收集象聲詞

教

學(xué)

環(huán)

節

設

計

一、生繼續寫(xiě)作

教師巡視指導

二、指導修改。

1、教師巡視指導，挑選習作

2、根據共性問(wèn)題，指導修改

3謄抄。

作 業(yè)

嘗試修改

教師巡視修改情況。

板書(shū)設計

習作 4 寫(xiě)聽(tīng)到的聲音

象聲詞

執行情況

與教學(xué)反思

周 次

第9周

課次

3

授課課題

練習 4

教 學(xué)

基本內容

第一課時(shí)。www.xkb1.com

教學(xué)目的

和要求

1 通過(guò)閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習語(yǔ)文。

2 繼續學(xué)習把句子寫(xiě)通順、意思表達清楚。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

詞句訓練、口語(yǔ)交際。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導

練習、聽(tīng)、記

集體備課

個(gè)性化修改

預習

準備好字典。

教

學(xué)

環(huán)

節

設

計

一、導入：

1、同學(xué)們，你們知道嗎？我們每天打交道的漢字中，也有著(zhù)很多學(xué)問(wèn)呢！

2、（投影出示）

明 休 睜

你知道這些字這樣寫(xiě)有什么意義嗎？

3、今天我們就來(lái)研究一些有關(guān)漢字的知識。

二、讀短文思考：

1、我和楊雨恬在預習過(guò)程課文時(shí)，對哪個(gè)漢字產(chǎn)生了疑惑？他們有什么新的發(fā)現？

3、閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？

教師提示：

用“酉”作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，

4、說(shuō)說(shuō)在生活中處處留心你都學(xué)會(huì )了哪些生字？

5、遇到類(lèi)似的疑問(wèn)，大家研究一下，可以通過(guò)什么方法學(xué)習 ？

7、總結談話(huà)

作 業(yè)

板書(shū)設計

執行情況

與教學(xué)反思

新課標第一網(wǎng)

周 次

第9周

課次

4

授課課題

練習 4

教 學(xué)

基本內容

第二課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、 熟記成語(yǔ)，積累詞匯。

2、 練習寫(xiě)好鋼筆字。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

詞句訓練、口語(yǔ)交際。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導

練習、聽(tīng)、記

集體備課

個(gè)性化修改

預習

了解成語(yǔ)的意思。

教

學(xué)

環(huán)

節

設

計

一、導入教學(xué)

同學(xué)們，前面我們學(xué)習了《開(kāi)天辟地》這篇神話(huà)故事，你能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)嗎？

今天我們就來(lái)學(xué)習一些和這篇課文密切相關(guān)的成語(yǔ)。

二、教學(xué)“讀讀背背”

1、投影出示八條成語(yǔ)

教師根據學(xué)生的解釋?zhuān)�適時(shí)點(diǎn)撥

三、教學(xué)“寫(xiě)好鋼筆字”

1、教師示范，并提醒：“口”在不同的位置，大小形狀也不同

作 業(yè)

板書(shū)設計

執行情況

與教學(xué)反思

周 次

第9周

課次

5

授課課題

練 習 4

教 學(xué)

基本內容

第三課時(shí)

教學(xué)目的

和要求

1、看懂漫畫(huà)，通過(guò)編故事和形式和同學(xué)交流，并通過(guò)練習初步了解和感受漫畫(huà)的特點(diǎn)。

2、在說(shuō)話(huà)的同時(shí)，訓練口頭表達能力，感受語(yǔ)言的魅力，培養想象能力和邏輯思維能力，努力在口語(yǔ)交際中培養正確的觀(guān)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn)

詞句訓練、口語(yǔ)交際。

教學(xué)方法

及手段

討論法、講授法

學(xué)法指導

練習、聽(tīng)、記

集體備課

個(gè)性化修改

預習

教

學(xué)

環(huán)

節

設

計

一、導入教學(xué)。

1、提問(wèn)：同學(xué)們喜歡漫畫(huà)嗎？ 能說(shuō)出你喜歡或不喜歡的理由嗎？

2、這節課我們來(lái)一起觀(guān)看幾幅漫畫(huà)。

二、觀(guān)看漫畫(huà)，談感受

1、投影出示課文中的漫畫(huà)插圖。

3、談?wù)勀愕母惺�。（鼓勵學(xué)生按口語(yǔ)交際的要求，大方的、真實(shí)的表達出發(fā)自?xún)刃牡母惺�。�?

5、集體交流，講講寓意，你明白了什么？

三、課堂延伸實(shí)踐活動(dòng)。

1、再看圖，總結一下漫畫(huà)的特點(diǎn)，你能用自己的話(huà)表述嗎？

2、根據回答，教師總結：漫畫(huà)是一種獨特的語(yǔ)言形式，往往不需要一個(gè)字就可以表達出深刻的思想，讓人在會(huì )心一笑中受到啟發(fā)。

4、老師與學(xué)生同看漫畫(huà)，分享少年時(shí)的快樂(lè )。

（老師也準備了一些雜志《少年漫畫(huà)》，請同學(xué)們和老師一起分享少年時(shí)的快樂(lè )。）

5、師生同看漫畫(huà)，個(gè)別交流。

6、集體交流一、兩幅可笑的或印象深刻的漫畫(huà)。（投影展示）

五、提出希望。

短短40分鐘過(guò)去的太快了，和你們在一起的時(shí)光真的很快樂(lè )！這節課我們了解了漫畫(huà)的特點(diǎn)，同學(xué)們也可以把自己喜歡的漫畫(huà)編成小故事寫(xiě)出來(lái)，和大家一起分享。老師希望能早日見(jiàn)到你們的作品喲！

作 業(yè)

布置作業(yè)：用各種方式，去贊美一個(gè)你最想贊美的人。

板書(shū)設計

執行情況

與教學(xué)反思