語(yǔ)文單元教材教案
語(yǔ)文單元教材教案
第一單元（親近文學(xué)）
【單元目標概說(shuō)】本單元的課文都是名家優(yōu)美詩(shī)文，單元教材分析。
趙麗宏的文章把文學(xué)這一抽象概念人格化，以和文學(xué)展開(kāi)對話(huà)的形式，為青少年打開(kāi)了一扇文學(xué)的大門(mén)。
巴金的散文由實(shí)到虛，虛實(shí)結合，表現出種種真切而精妙的感受。
冰心的詩(shī)是哲理與形象的結合，意境深遠，語(yǔ)言凝練。
雨果的小說(shuō)場(chǎng)面描寫(xiě)真切悲壯，感人至深，使讀者的心靈受到強烈的震撼。
學(xué)習散文，要注意體會(huì )作品中作者所抒發(fā)的是怎樣的思想感情；學(xué)習詩(shī)歌，要能夠揣摩詩(shī)作所蘊涵的意義；學(xué)習小說(shuō)，要在把握人物形象的基礎上領(lǐng)會(huì )作品的主題。
從整體上了解、認識、喜愛(ài)，學(xué)會(huì )閱讀，欣賞文學(xué)，要逐漸形成觀(guān)察、感受生活的能力，力求在寫(xiě)作中抒發(fā)真情實(shí)感。
一、單元教學(xué)目標：
1、在進(jìn)行文本閱讀時(shí)，能通過(guò)字典讀準、認識生字詞；能運用自己喜歡的閱讀方法，熟讀文本并做好適當的批注，能學(xué)會(huì )利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等途徑拓寬自己的閱讀面和搜集自己需要的資料和信息，養成良好的閱讀習慣。
2、能欣賞名家的優(yōu)美詩(shī)文，領(lǐng)悟文學(xué)作品與生活的關(guān)系，感受文學(xué)作品中生動(dòng)的形象，體會(huì )豐富的感情和深刻的寓意，品位和積累優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言，對文學(xué)作品有自己的情感體驗和審美評價(jià)。
3、能懂得寫(xiě)作文要有感而發(fā)，主動(dòng)觀(guān)察并感受生活的變化，用最恰當的語(yǔ)言來(lái)表達自己最真實(shí)的感受。
4、能就單元中感興趣的問(wèn)題開(kāi)展活動(dòng)或確定主題進(jìn)行探究，學(xué)會(huì )質(zhì)疑和審美評價(jià)。
二、單元課時(shí)安排：共14課時(shí)
單元整體學(xué)習 1課時(shí)
《為你打開(kāi)一扇門(mén)》 2課時(shí)
《繁 星》 1課時(shí)
《冰心詩(shī)三首》 1課時(shí)
《“諾曼底”號遇難記》 1課時(shí)
《古代寓言二則》 2課時(shí)
誦讀欣賞 1課時(shí)
寫(xiě)作 3課時(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng) 2課時(shí)
三、教學(xué)設計：
本單元的閱讀教學(xué)
第一單元的主題是“親近文學(xué)”。
所謂“親近”，是指一方對另一方存在著(zhù)不可抗拒的魅力而使另一方愿意與之親密、接近，初中一年級語(yǔ)文教案《單元教材分析》。
那文學(xué)作品的魅力在什么地方呢？文學(xué)作品，來(lái)源于生活，又高于生活，充滿(mǎn)活力，它的魅力在于它美的形式，美的形象，美的情感，美的語(yǔ)言。
本單元所選的六篇文章，文質(zhì)兼美，體裁多樣，有序言《為你打開(kāi)一扇門(mén)》、有詩(shī)文《冰心詩(shī)三首》、有小說(shuō)《“諾曼底”號遇難記》、有寓言《古代寓言二則》，展示了多姿多彩的人生畫(huà)卷，又各有側重：
《為你打開(kāi)一扇門(mén)》以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言向新初一的學(xué)生闡述文學(xué)的特點(diǎn)、功能，使學(xué)生平時(shí)受益于文學(xué)的模糊認識清晰化，條理化，從而在加深對文學(xué)認識的基礎上更加熱愛(ài)文學(xué)。
《繁 星》通過(guò)展示作者不同時(shí)間、地點(diǎn)觀(guān)察繁星的真切感受，使學(xué)生明白細致的觀(guān)察融合了自己的人生經(jīng)歷是文學(xué)創(chuàng )作成功的主要因素。
《冰心詩(shī)三首》充分展示詩(shī)歌創(chuàng )作的特點(diǎn)：形式優(yōu)美，情感真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，想象豐富，但也提醒學(xué)生豐富的想象不是胡思亂想，有現實(shí)中的依據。
《“諾曼底”號遇難記》以一位臨危不亂、處事不驚、忠于職守的船長(cháng)形象，震撼著(zhù)讀者的心靈，也使學(xué)生去思考通過(guò)什么樣的方式去塑造你要表現的人物形象。
第一單元的文章文字精美，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)首先要注重學(xué)生有感情地朗讀課文，培養學(xué)生的語(yǔ)感，品位文學(xué)語(yǔ)言的精煉優(yōu)美。
在誦讀過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生先前對文學(xué)的認識投入其中，去體會(huì )作品中人物的心境，作者投入其中的真實(shí)美好的情感，將學(xué)生對文學(xué)作品原有的模糊認識清晰化，并提升到一定的高度，才能使學(xué)生充分感受文學(xué)作品的美，
去發(fā)現文學(xué)作品對自己各方面產(chǎn)生的巨大作用，才會(huì )使學(xué)生積極主動(dòng)地去“親近文學(xué)”，熱愛(ài)語(yǔ)文，主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文，并對它充分信心。
第二單元（金色年華）
一、單元教學(xué)目標：
1、繼續加強語(yǔ)文學(xué)習的良好習慣，并能根據自己的情況做相應的調整和補充。
2、能認識作品展現的多姿多彩的童年生活畫(huà)卷，體會(huì )作者的豐富情感，珍惜金色年華的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3、能根據作品內容展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。
4、能回憶過(guò)去的生活，學(xué)會(huì )說(shuō)真話(huà)，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受。
5、能與人主動(dòng)交流，說(shuō)話(huà)注意對象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體。
二、單元課時(shí)安排：共13課時(shí)
單元整體學(xué)習 1課時(shí)
《往事依依》 2課時(shí)
《幼時(shí)記趣》 2課時(shí)
《十三歲的際遇》 1課時(shí)
《偉人細胞》 2課時(shí)
誦讀欣賞 1課時(shí)
寫(xiě)作 3課時(shí)
口語(yǔ)交際 1課時(shí)
三、教學(xué)設計：
本單元的閱讀教學(xué)
本單元的教學(xué)內容是“金色童年”，是第一單元教學(xué)層次的延伸與提高，第二單元引導學(xué)生認識文學(xué)作品的素材來(lái)源于豐富的日常生活，特別是童年生活，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真爛漫的時(shí)光，是新初一學(xué)生還深留在腦海中的“寶貝”。
對它的描摹更能激起學(xué)生的共鳴，相似年紀發(fā)生的事情也會(huì )更具說(shuō)服力，更能使學(xué)生體會(huì )作者豐富的情感，能引導學(xué)生健康的成長(cháng)。
《往事依依》講述了著(zhù)名的語(yǔ)文教育學(xué)家于漪老師少時(shí)對文學(xué)的熱愛(ài)與用心，影響了她一生的命運，這樣的事例能否改變學(xué)生“我不感興趣的書(shū)堅決不讀”、“單調的書(shū)不看”等錯誤的讀書(shū)觀(guān)點(diǎn)呢？
《幼時(shí)記趣》充分展示了小
【語(yǔ)文單元教材教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文第四單元教案03-19
《認識自我》單元教案03-19
單元基礎訓練教案03-19
第一單元《好習慣》教案（精選6篇）01-06
化肥第十一單元復習課教案03-19
北師大版小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊教案表格式集體備課語(yǔ)文1~3單元03-19
《回聲》語(yǔ)文教案03-19
語(yǔ)文寫(xiě)字復習教案03-19