小學(xué)語(yǔ)文《練習2》教案
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《練習2》教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文《練習2》教案1
一、教學(xué)目標
1.會(huì )按順序背誦復韻母。
2.能把筆畫(huà)容易寫(xiě)錯的字寫(xiě)得正確、端正。
3.能比較偏旁和獨體字的區別，寫(xiě)出帶有單人旁、王字旁足字旁和木字旁的字。
4.能正確搭配詞語(yǔ)。
5.觀(guān)察春天的景象，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)春天的牲。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：復習復韻母；復習字詞。
教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)練習“春天在哪里”，難在觀(guān)察要有順序，說(shuō)話(huà)也要有先后。
三、教學(xué)準備
幾塊抄有訓練內容的小黑板，小紅花若干。
四、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1.會(huì )按順序背誦復韻母。
2.能把筆容易寫(xiě)錯的字寫(xiě)得正確、端正。
3.有比較偏旁和獨體褲的區別，寫(xiě)出帶有單人旁、王字旁、足字旁和木字旁的字。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
�、褰沂菊n題，明確任務(wù)
今天我們來(lái)學(xué)習練習2，這節課我們的學(xué)習任務(wù)是完成練習1-3題，通過(guò)練習，復習復韻母和鼻韻母，能把筆畫(huà)容易寫(xiě)錯的字寫(xiě)得正確、端正，能運用學(xué)過(guò)的獨體字改成偏旁后組字。比一比，這節課哪個(gè)小朋友學(xué)得最認真，收獲最大。
�、鎸Ь毜�1題
�、僮杂勺x題，明確題意，告訴學(xué)生，按題目要求做，我們會(huì )得到一幅神奇的畫(huà)。
�、陂_(kāi)火車(chē)的形式按順序背出復韻母和鼻韻母。
a.出示這兩類(lèi)韻母表，指名讀，并能背。
b.指導學(xué)生在書(shū)上有順序地畫(huà)線(xiàn)。
�。ń處熝惨暎�
�、蹝斐鲂『诎�，說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么？（一輛坦克）用“誰(shuí)用坦克干什么”的句式練習說(shuō)話(huà)。
�、芸磮D按順序讀復韻母、鼻韻母。
�、堇蠋煟何覀円獙W(xué)習解放軍叔叔，用這輛坦顧來(lái)攻克學(xué)習上的難點(diǎn)，在學(xué)習上打個(gè)漂亮仗。
�、鐚Ь毜�2題
�、僮x題釋題：
a.說(shuō)說(shuō)題目要求我們做幾件事？
b.理解“照樣子”指的是什么？
�、趶土暪P畫(huà)
a.出示五個(gè)字中的六種筆畫(huà)。
b.齊讀筆畫(huà)名稱(chēng)，書(shū)空，注意一筆連寫(xiě)。
c.比較筆畫(huà)的異同。
�、壅f(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆順。注意“書(shū)”的最后畫(huà)是點(diǎn)，“包”的最后一畫(huà)是豎彎鉤，“綠”的最后一畫(huà)是捺。
�、軘狄粩得總�(gè)字有幾畫(huà)，用鉛筆把筆畫(huà)數記在下面。
�、莅衙總�(gè)字寫(xiě)在相應的格子里，糾錯.
�、� 小結：這個(gè)練習不光復習了生字，而且數了筆畫(huà)，寫(xiě)的是地候，就不會(huì )多一筆或汪一筆了。
�、鑼Ь毜�3題
�、僮x書(shū)題明題意。
�、诎血汅w字改成偏旁應注意什么？
足又木
�、勰隳苷f(shuō)說(shuō)有這些偏旁的字嗎？
答案：觀(guān)路村（樹(shù)、桃、棵）
�、樾〗Y本節課學(xué)習情況
�、曜鳂I(yè)
完成《課堂作業(yè)》第2、3題。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1.能正確搭配詞語(yǔ)。
2.觀(guān)察春天的景象，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)春天的特征，并寫(xiě)來(lái)
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
�、褰M織談話(huà)，明確本堂課練習任務(wù)和要求
�、鎸Ь毜�4題
�、僮x題，明確題意。
�、趯W(xué)習第一組。
a.讀讀左邊的詞，再讀讀右邊的詞，想想該怎么連線(xiàn)？
b.嘗試連線(xiàn)。
c.交流討論，糾錯。
d.讀一讀新組成的詞語(yǔ)，想想意思。
�、圻@些詞都是我們學(xué)過(guò)的字組成的，意思有了變化和擴展，有不理解的嗎？
�、鐚Ь毜�5題
�、賳l(fā)談話(huà)：小朋龍，大家已經(jīng)去公園、田野找春天了，找到了嗎？今天，我們要來(lái)評選小小觀(guān)察家，比一比誰(shuí)觀(guān)察到的春天最美麗！
�、谡埿∨笥寻延^(guān)察至的春天的特征用“春天到了，什么怎么樣”的句式說(shuō)話(huà)。學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)歸納成植物、動(dòng)物、人的活動(dòng)三大塊。
�、壑笇W(xué)生一方面、一方面地說(shuō)。
�、荛_(kāi)展小競賽：比一比誰(shuí)說(shuō)的內容新鮮、語(yǔ)言正確、流利。
小小觀(guān)察家十名評選
�、萦谩按禾煺婷利�！”為開(kāi)頭或結尾說(shuō)幾句話(huà)。
�、尢暨x自己最喜歡的一句寫(xiě)下來(lái)，交流。
�、咝蕾p歌曲《春天在哪里》。
�、嘈〗Y：鼓勵大家平時(shí)多觀(guān)察，做個(gè)有心人。
�、枳鳂I(yè)
完成《課堂作業(yè)》題4、5。
�、檎n外作業(yè)
把你眼中的春天畫(huà)出來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文《練習2》教案2
教學(xué)目標：
�。�、能正確地看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，能根據意思寫(xiě)出詞語(yǔ)，進(jìn)一步理解和積累本單元的詞語(yǔ)。
�。�、訓練正確地進(jìn)行多種病因修改；體會(huì )排比、比喻、擬人句子的作用，積累佳句，有余力的模仿樣句寫(xiě)句子。
�。�、讀懂短文，積累好詞佳句，劃準中心句，能將課文語(yǔ)言?xún)然癁樽约赫Z(yǔ)言并進(jìn)行說(shuō)明。
教學(xué)重點(diǎn)：
完成第１、２、４、５（１）（２）題，繼續理解積累好詞佳句。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確修改病句，歸納說(shuō)理。
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
指導并完成１——３題，掌握積累好詞語(yǔ)的知識要求。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題，講清目標
進(jìn)一步落實(shí)本單元“積累好詞語(yǔ)”的訓練要求，理解積累本單元更多的詞語(yǔ)。
二、看拼音寫(xiě)漢字
�。�、學(xué)生獨立做，指名板演
�。�、反饋訂正
三、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�、完成書(shū)中練習中的４個(gè)詞
�。�、補充下列解釋?zhuān)?/p>
1）青綠色的水波一起一伏地動(dòng)。（）
2）招引朋友、同伴。（）
四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
家家戶(hù)戶(hù)AABB：
活動(dòng)活動(dòng)ABAB：
閃閃亮AAB：
金亮亮ABB：
五、修改病句。
1、小黑板出示：
缺主語(yǔ)病句修改
1）從這件小事中得到了深刻的教育。
2）標志著(zhù)中華人民共和國成立了。
3）讀了《一件小事》使我提高了認識。
搭配不當的病句修改
1）聯(lián)歡會(huì )上的音樂(lè )歌舞真好聽(tīng)。
2）天黑了，風(fēng)雨越刮越猛。
3）小河兩岸蕩著(zhù)醉人的桂花香。
4）指南針是我國古代勞動(dòng)人民發(fā)現的。
5）造紙是我國古代的四大發(fā)明。
6）《養花》的作者是老舍寫(xiě)的。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯位的病句修改
7）由于建設社會(huì )主義，我們要掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
8）即使你是天才，卻同樣離不開(kāi)老師的培養。
9）盡管刮風(fēng)下雨，民警總是站在馬路上，指揮來(lái)往的車(chē)輛。
2、出示題目——各自閱讀思考試改——四人小組議論，找出一類(lèi)病因及修改辦法——個(gè)人修改訂正。
2、獨立完成作業(yè)本上第3題，修改病句。
3、交流講評：說(shuō)病因，講修改辦法及修改病句的結果。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
�。�、指導完成4——4題。
�。�、積累佳句，劃出中心句，進(jìn)行說(shuō)理訓練。
教學(xué)過(guò)程
一、單元聽(tīng)寫(xiě)
二、讀下面的句子，體會(huì )句子的寫(xiě)法。
1、比較下列句子的異同：
1）春風(fēng)像母親的手撫摸著(zhù)你。
2）春風(fēng)吹拂著(zhù)你。
3）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。
4）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)都開(kāi)滿(mǎn)了花。
兩組句子的一、二句，句子意思都一樣，但都是第一句生動(dòng)，讀起來(lái)感到親切。把春風(fēng)比作慈愛(ài)的母親的手，那多親切。把書(shū)上開(kāi)滿(mǎn)了花，寫(xiě)成花兒像人一樣，趕趟兒的爭相開(kāi)放，又生動(dòng)又有意思。
自由讀思考——同桌議論——全班交流——齊讀課文中樣句。
2、比較下面的句子與課文第四大段的異同。
春天是美麗的，充滿(mǎn)著(zhù)活力。你看春天萬(wàn)物蘇醒，小草泛青，花兒開(kāi)放。春天給人們帶來(lái)希望和積極向前的力量。
相同：思想內容一致。
不同：課本中春天像娃娃，像小姑娘，像健壯的青年，很生動(dòng)很形象，也很容易懂，句子寫(xiě)得很美。課文中第四段讀起來(lái)有勁，越讀越想讀。
自讀——互議——交流——齊讀——小結
�。ń處熀�(jiǎn)略講述比喻、擬人、排比的修辭句式）
三、閱讀短文
�。�、閱讀短文，在文中劃出“驚嘆不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠閑自得”的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
�。�、第二次閱讀，劃出中心句，校對說(shuō)理。
�。�、指名讀短文，思考第3小題。
出示說(shuō)話(huà)訓練的借用句式和詞匯：
之所以……是因為……既……又……只有……才……
自由說(shuō)——指名說(shuō)——評議學(xué)說(shuō)
四、課堂練習
完成課堂作業(yè)本
五、補充練習
1、《教學(xué)參考書(shū)》63-66頁(yè)
2、模仿第4題寫(xiě)句子：
1）夏天的太陽(yáng)像。
2）西北風(fēng)像。
3）滿(mǎn)天的`星星。
4）當烈日炎炎的時(shí)候，樹(shù)木為我們；當我們；當工廠(chǎng)喧囂的噪音向城市襲來(lái)時(shí)，樹(shù)木為我們，綠葉你真是。
小學(xué)語(yǔ)文《練習2》教案3
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)用字詞句：讀描寫(xiě)春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用，了解形聲字構字的巧妙，感受漢字的結構美，提高識字興趣與能力。
2、寫(xiě)鉛筆字，認識先撇后捺的筆順規則。
3、讀讀背背：熟讀識記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ)，體會(huì )成語(yǔ)的韻律美，畫(huà)面美，背誦兩則諺語(yǔ)，教育學(xué)生愛(ài)惜光陰，鼓勵學(xué)生背誦有意義的諺語(yǔ)，
4、綜合性學(xué)習：結合“三八”節，作一張賀卡，寫(xiě)上一句話(huà)，讓學(xué)生在“做”“寫(xiě)”“問(wèn)”的實(shí)踐活動(dòng)中培養好的學(xué)習習慣和自主探索精神。
5、口語(yǔ)交際：觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，當眾介紹春天的美景，意思要明確，語(yǔ)言要規范，并能做到目中有“人”。
二、教學(xué)準備：
之前組織學(xué)生去春游。
三、教學(xué)時(shí)間：
四教時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求：
學(xué)習“學(xué)用字詞句”。
學(xué)用字詞句：讀描寫(xiě)春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用，了解形聲字構字的巧妙，感受漢字的結構美，提高識字興趣與能力。
二、教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘とそ翌}
1、師：前兩天，我們去春游，你能看到了什么？
2、（出示掛圖）圖上的小朋友可聰明了，他們不僅游覽了春天的美景，還在游玩中學(xué)了許多知識。想知道他們都學(xué)了什么？做了些什么？
�。ǘ┳x描寫(xiě)春天的句子
1、出示句子，誰(shuí)來(lái)讀？
2、學(xué)生自由練讀短文。
要求：碰到不認識的字多拼讀。
3、檢查自讀短文。
4、練習感情朗讀。
5、師生共同朗讀。
�。ㄈ┱彝缘淖植⒄f(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用。
1、你們讀了這段話(huà)，發(fā)現了什么？
2、學(xué)生找出同偏旁的字。
3、師：為什么有相同的偏旁？
分別講述“草字頭、蟲(chóng)字旁、足字旁”的意義作用。
�。ㄋ模┓抡绽湔f(shuō)句子。
1、前階段，我們去春游，你們能說(shuō)說(shuō)在什么地方做什么嗎？
2、學(xué)生仿照文中的句子說(shuō)話(huà)。
燕子在————————————。
小羊在————————————。
麻雀在————————————。
——————在—————————。
�。ㄎ澹┛偨Y
師生同唱《春天在哪里》。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求：
學(xué)習寫(xiě)好“鉛筆字”和“讀讀背背”。
認識先撇后捺的筆順規則。
熟讀識記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ)，體會(huì )成語(yǔ)的韻律美，畫(huà)面美，背誦兩則諺語(yǔ)，教育學(xué)生愛(ài)惜光陰，鼓勵學(xué)生背誦有意義的諺語(yǔ)。
二、教學(xué)準備：
田字格
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙翌}
今天，我們繼續來(lái)學(xué)習練習2。
�。ǘ┙虒W(xué)鉛筆字
1、審題。
講清題目的要求：
1、本課是進(jìn)行描紅、仿影。審題。
�。�1）練讀題目。
�。�2）引導與上題比較，明確寫(xiě)字要求。
2、指導描紅。
�。�1）出示卡片，讓學(xué)生讀“杏、笑、春”三個(gè)字，說(shuō)說(shuō)筆順。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這三個(gè)字感到最困難的地方。
�。�3）教師示范撇捺的寫(xiě)法。
3、學(xué)生按要求練習描紅。
教師個(gè)別輔導，注意保持教室安靜，讓學(xué)生靜心寫(xiě)字，及時(shí)糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
4、指導仿影、臨寫(xiě)。
�。�1）引導學(xué)生逐一分析“杏、笑、春”的間架結構。
�。�2）教師示范寫(xiě)“杏、笑、春”。
5、跟隨教師的示范，學(xué)生分別仿影、臨寫(xiě)。教師行間巡視指導，表?yè)P書(shū)寫(xiě)姿勢正確的學(xué)生。
6、反饋。
展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行矯正練習。
�。ㄈ┳x讀背背（成語(yǔ)）
1、師：春天來(lái)到了，我們的校園里，多漂亮呀？誰(shuí)來(lái)夸夸我們的校園？
2、教師小結，引出四個(gè)成語(yǔ)。
3、教師范讀成語(yǔ)歌，學(xué)生感受其韻律美、意蘊美，激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦成語(yǔ)歌的興趣。
4、學(xué)生自由練讀，同桌互背。
5、檢查反饋。
指名背，評議糾正。
集體齊背。
�。ㄋ模┳x讀背背（諺語(yǔ)）
1、談話(huà)：春天是多么美好，它是一年中最好的季節，在這個(gè)時(shí)候，我們要做些什么呢？你有什么打算呢？
2、學(xué)生講述。
3、揭示第一則諺語(yǔ)：
意思：一天要在早晨就定好計劃，多做工作；一年要在春天就早定好計劃，多做工作。這句話(huà)告訴我們做任何事，開(kāi)頭最重要，要抓早，不能浪費時(shí)間。
4、讀背第一則諺語(yǔ)。
�。�1）學(xué)生自由練讀。
�。�2）指導試讀，指導讀出正確的停頓、邏輯重音。
�。�3）學(xué)生練習背誦，并指定試背，分組比賽背。
5、小結：這句話(huà)很簡(jiǎn)單，但卻告訴人們一個(gè)深刻的道理。我們把這樣的話(huà)叫諺語(yǔ)。
? ? ? 6、學(xué)生借助拼音、插圖自讀自背第二則諺語(yǔ)。
7、檢查讀背情況。
�。�1）問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？在什么時(shí)候干什么？
�。�2）指名試背第二則諺語(yǔ)。
�。�3）說(shuō)說(shuō)讀了這則諺語(yǔ)，你明白了什么？
�。�4）多種形式檢查背誦。
8、課外延伸：
像這樣的諺語(yǔ)還有很多很多，課后同學(xué)們可以收集、背誦。
第三課時(shí)
一、教學(xué)要求：
學(xué)習想想做做。
綜合性學(xué)習：結合“三八”節，作一張賀卡，寫(xiě)上一句話(huà)，讓學(xué)生在“做”“寫(xiě)”“問(wèn)”的實(shí)踐活動(dòng)中培養好的學(xué)習習慣和自主探索精神。
二、教學(xué)準備：
課程表
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘で榧と�，揭示要求
1、激情激趣
過(guò)幾天，就是3月8好，那是什么節日？
你愛(ài)你的媽媽嗎？為什么？媽媽的節日就要到了，你準備用什么來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)呢？
剛才大家的想法都非常的好，其中做一張賀卡送給媽媽這個(gè)想法太好了，媽媽收到這份禮物一定又驚又驕傲，她覺(jué)得自己的孩子不僅孝順還能干。
2、揭示要求。
這節課我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)自己動(dòng)手制作一張賀卡送給我們的媽媽?zhuān)屛覀兠總�(gè)人的媽媽都得到一份驚喜好不好？
�。ǘ┻m當指導，自主制作
1、引導學(xué)生構思，設計自己的賀卡。
你打算把這張賀卡做成什么形狀？
賀卡上加上什么樣的圖案？用筆畫(huà)還是彩紙貼？
里面寫(xiě)上一句什么祝賀的話(huà)送給媽媽?zhuān)?/p>
2、學(xué)生自主制作，教師巡視指導。
�。ㄈ┙涣鞒晒�，體驗喜悅。
1、賀卡集中擺放，同學(xué)們集體觀(guān)看。
2、夸一夸自己的賀卡。
3、夸一夸同學(xué)們的賀卡中你最喜歡的一張。
�。ㄋ模┙Y束整理
1、收拾好制作工具，清理制作中的紙屑等。
2、“三八”節將賀卡送給媽媽。
第四課時(shí)
一、教學(xué)要求：
口語(yǔ)交際：觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，當眾介紹春天的美景，意思要明確，語(yǔ)言要規范，并能做到目中有“人”。
二、教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙翌}審題
1、出示圖畫(huà)，談話(huà)揭題。
看，圖上的小朋友多快樂(lè )，因為他們正在找春天呢！讓我們把自己當成圖中的小朋友，和其他小朋友一起去找春天，好嗎？（板書(shū)：春天來(lái)了）
2、出示說(shuō)話(huà)提示，學(xué)生借助拼音自讀。
�。ǘ┲笇Э磮D
1、指導有順序地觀(guān)察。
春天無(wú)處不在，我們該從什么地方開(kāi)始找？按什么順序找？
按先上后下，先近后遠的順序說(shuō)說(shuō)圖上近處畫(huà)了哪些景物？遠處畫(huà)了哪些景物？
2、指名回答上面的問(wèn)題。
教師根據學(xué)生的回答，用加上拼音的方式板書(shū)，按下列順序排好：
燕子柳樹(shù)桃樹(shù)－―――――
孩子春筍小草――――――
藍天白云麥苗――――――
�。ㄈ┲笇дf(shuō)話(huà)
1、指導學(xué)生說(shuō)好開(kāi)頭的第一句話(huà)。
2、指導學(xué)生按板書(shū)的順序逐一說(shuō)好每一種景物。
3、指導說(shuō)一句結束的話(huà)。
4、指導將整個(gè)內容連起來(lái)說(shuō)，可發(fā)揮想象說(shuō)圖中沒(méi)有的景物。
�。ㄋ模┊敱娋氄f(shuō)
1、分小組交流。
2、小組推選代表在全班交流。
誰(shuí)講的好，就獎給小紅花。
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