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小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案（通用15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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教學(xué)目標：
1.知識與技能：
�。�1）拼拼讀讀，正確區分二拼音和三拼音。
�。�2）學(xué)習專(zhuān)題積累詞語(yǔ)。
�。�3）閱讀短文，理解短文內容，完成練習。
�。�4）在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，提高運用語(yǔ)言，表達情感的能力。
�。�5）積累三句名言警句，了解名言的道理。
�。�6）按要求書(shū)寫(xiě)上下結構的字。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)講練結合的方法，鞏固各知識點(diǎn)。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：知道成功最重要的條件。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀短文，理解短文內容，完成練習。
教學(xué)難點(diǎn)：
在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，提高運用語(yǔ)言，表達情感的能力。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一.拼讀音節
1.帶點(diǎn)的兩個(gè)字的拼音有什么區別？
2.指名讀，分組讀。
二.增減一筆，成為另一個(gè)字1.出示：體（）往（）目（）白（）特（）擾（）鳴（）免（）
2.獨立完成后指名交流。
三.積累詞語(yǔ)
1.出示要求：
�。�1）描寫(xiě)景色的：
�。�2）描寫(xiě)心情的：
�。�3）描寫(xiě)顏色的；
2.指名交流、補充。
3.完成積累。
四.閱讀練習《音樂(lè )家聶耳》
1.聯(lián)系課后問(wèn)題，靜心閱讀短文。
2.再讀課文，從文中找找答案。
3.組織交流。
五.語(yǔ)言實(shí)踐
1.你認為成功最重要的條件是什么？
2.各抒己見(jiàn)。
3.小組辯論。
4.教師總結發(fā)言。
六.名言警句
1.自讀名言。
2.思考，這幾句話(huà)主要講什么道理？
3.當堂成誦。
七.注意這些字的結構
1.知道寫(xiě)好這些字的注意點(diǎn)。
2.當堂書(shū)寫(xiě)。
3.教師巡視指導。
教學(xué)反思：
在本單元的教學(xué)中，根據第三部分的訓練要求，我又補充了一些其他的分類(lèi)積累，發(fā)現學(xué)生這方面的積累還是有點(diǎn)貧乏。以后還應該多作鞏固練習。在閱讀中，學(xué)生的靜心閱讀的習慣明顯比以前好多了，所以在交流中，正確率提高了不少，看來(lái)強化訓練還是有效果的。
小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案 1
【教學(xué)要求】
1.認識一些農具并了解其作用，能說(shuō)出一些詩(shī)句中的農業(yè)生產(chǎn)和什么農具有關(guān)，讓學(xué)生能聯(lián)系生活來(lái)學(xué)習語(yǔ)文。
2.誦讀與欣賞《夏日絕句》，并能聯(lián)系背景知識了解詩(shī)人的心理和情感。
3.用鋼筆描紅一段話(huà)，注意整體布局。
4.以口語(yǔ)交際來(lái)增強學(xué)生關(guān)心時(shí)事的意識和訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
5.學(xué)寫(xiě)毛筆字。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）
1.教學(xué)第一部分。
�、艑W(xué)生讀題。
�、茖W(xué)生指認圖中的農具，教師注意引導。
�、菍W(xué)生再讀題中的農具名，將其與相應的圖連線(xiàn)。
2.教學(xué)第2部分。
�、沤處熖釂�(wèn)：你們知道這些農具的作用嗎？
�、茖W(xué)生嘗試回答。（可以查字典，也可以讓學(xué)生課前查資料）
�、且髮W(xué)生寫(xiě)下它們的用途。
3.教學(xué)第3部分。
�、艑W(xué)生讀詩(shī)句。
�、埔髮W(xué)生說(shuō)出詩(shī)句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)是什么樣的農業(yè)活動(dòng)。
�、菍W(xué)生討論：這些農業(yè)活動(dòng)和什么農具有關(guān)？
�、冉處熜〗Y：語(yǔ)文學(xué)習既要聯(lián)系我們的現實(shí)生活去學(xué)，同時(shí)也要注重從歷史生活中去學(xué)習。
二、教學(xué)第二題（誦讀與欣賞）
�、艑W(xué)生自由誦讀，要求讀準字音，讀出韻律。（注意閱讀詩(shī)歌下面的注釋文字）
�、浦该囎x，相機正音、正調。
�、菍W(xué)生反復誦讀詩(shī)歌，做到熟讀成誦。
�、仍谑熳x背誦的情況下，學(xué)生試著(zhù)理解詩(shī)句的意思。
�、芍该痴b，集體背誦。
2.欣賞與拓展。
�、藕�(jiǎn)介李清照的詩(shī)歌背景。
�、埔龑W(xué)生思考第二部分的問(wèn)題。（讓學(xué)生聯(lián)系詩(shī)歌背景來(lái)思考）
�、菐熒餐贸龃鸢福耗纤尉疾粦鸲�、茍且偷安的行徑讓作者十分絕望，她渴望朝廷具有項羽那樣的氣概，能夠收復失地，拯救家園。
三、教學(xué)第三題。（寫(xiě)好鋼筆字）
1.指導
�、胖缸x題目，教師進(jìn)一步明確練習要求。
�、埔髮W(xué)生朗讀這段話(huà)，指明這段話(huà)選自《盧溝橋烽火》。
�、且龑W(xué)生觀(guān)察書(shū)寫(xiě)的格式，留意字與字之間、字與標點(diǎn)之間的距離，以及每個(gè)字放在一行中的位置。
�、茸寣W(xué)生說(shuō)出哪些字不宜和其他字寫(xiě)成一樣大小。
�、山處熤攸c(diǎn)指導序幕、如火如荼等詞的寫(xiě)法和整體布局。
2.練習。
�、艑W(xué)生練習描紅。
�、平處煾鶕杓t情況即使小結。
�、菍W(xué)生仿寫(xiě)。要求一氣呵成，注意行款布局。
3.反饋。
�、耪故緦�(xiě)的好的字，指出好在哪里。
�、茖�(xiě)得不好的字，加以糾正并強化訓練。
四、教學(xué)第四題。（口語(yǔ)交際）
1.審題。
�、艑W(xué)生讀題。
�、平處熡娠L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心這副對聯(lián)引導學(xué)生關(guān)心時(shí)事。
�、墙處熋鞔_本次口語(yǔ)交際的要求：學(xué)會(huì )關(guān)注時(shí)事、了解時(shí)事，圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2.指導。
�、鸥鶕䦟W(xué)生回憶：最近有哪些熱點(diǎn)話(huà)題？（可以從近期的報紙、電視和人們街頭巷尾的'談話(huà)中去尋找）
�、茖W(xué)生圍繞各自關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題分組互相聊聊。
3.練習。
�、琶拷M派代表說(shuō)說(shuō)所關(guān)注的問(wèn)題。（教師以引導和鼓勵為主）
�、谱寣W(xué)生互相補充、評議熱點(diǎn)話(huà)題。
4.反饋。
�、胖该髯寣W(xué)生說(shuō)出本次口語(yǔ)訓練后自己的收獲。
�、平處熜〗Y。（關(guān)注時(shí)事、了解時(shí)事和評說(shuō)時(shí)事的方法）
五、教學(xué)第五題（學(xué)寫(xiě)毛筆字）
1.審題。
明確本次學(xué)寫(xiě)的字是：回、國
�、艑W(xué)生細心觀(guān)察范寫(xiě)字的寫(xiě)法以及在米字格中的位置。
�、平處熯吺痉哆呏v解書(shū)寫(xiě)方法。
�、菍W(xué)生初練，教師及時(shí)指導。
3.練習。
�、艑W(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫(xiě)字有困難的學(xué)生。
�、凭毩暬�、國的寫(xiě)法。（注意在米字格中的位置）
小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案 2
教學(xué)要求：
1、語(yǔ)文與生活：認識、了解俗語(yǔ)，懂得具體俗語(yǔ)的意思，并能在生活中發(fā)現和搜集俗語(yǔ)。
2、誦讀與積累：學(xué)習12個(gè)與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)。
3、寫(xiě)好鋼筆字
4、口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì )理解。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字
教學(xué)重、難點(diǎn)：
語(yǔ)文與生活，誦讀與積累。
教具準備：幻燈片
教學(xué)要求：
語(yǔ)文與生活：讀懂俗語(yǔ)，并在以后的生活、學(xué)習中使用這些俗語(yǔ)，豐富語(yǔ)言積累。
教具準備：
幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一部分
1、指名讀題。
2、交流“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”是什么意思？
�。ㄎ覈奶�、華山、衡山、恒山、嵩山被稱(chēng)為五岳，它們的景色奇麗無(wú)比。游覽過(guò)五岳的人，回來(lái)之后就不要再欣賞別的山色了，因為沒(méi)有哪座山的景色能夠超過(guò)它們。而看過(guò)黃山景色回來(lái)的.人，連五岳都不要看了。這句俗語(yǔ)說(shuō)出了黃山景色的無(wú)與倫比，獨一無(wú)二。
二、教學(xué)第二部分
1、“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”是一句俗語(yǔ)，是長(cháng)期以來(lái)民間流行的通俗而語(yǔ)意警醒或表意詼諧生動(dòng)的定型的語(yǔ)句，表現的內涵十分豐富。這樣的俗語(yǔ)，各地都有一些，有的是講自然風(fēng)光的，有的是講土特產(chǎn)的，有的是講民風(fēng)民俗的……
2、出示俗語(yǔ)，讀一讀，你知道它們的意思嗎？
3、交流：
“上有天堂，下有蘇杭”是說(shuō)蘇州、杭州的景色十分優(yōu)美，人們認為天堂是世界上最美好的地方，而蘇州、杭州與天堂一樣美好，是人間的天堂。
“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林”是說(shuō)桂林的山水景色天下第一，而陽(yáng)朔的山水又是桂林第一。
“華山自古一條道”是說(shuō)自古以來(lái)山華山頂峰，只有一條道可走。
“東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草�！备叨雀爬藮|北的特產(chǎn)，就是人參、貂皮、烏拉草。
“雁門(mén)關(guān)外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著(zhù)火爐吃南瓜�！毙蜗蟮卣f(shuō)出了雁門(mén)關(guān)外氣候的變化莫測，早晚溫差很大，早晚冷，中午熱。
4、齊讀。
三、學(xué)習第三部分
1、搜集一些本地或外地的俗語(yǔ)，與同學(xué)們交流交流。
2、選擇自己感興趣的俗語(yǔ)，并記住它。
小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案 3
教學(xué)要求：
1、誦讀與積累12個(gè)與中國戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)。
2、寫(xiě)好鋼筆字。
教具準備：
幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、誦讀與積累
1、審題。
2、讀準詞語(yǔ)，想一想詞語(yǔ)的意思。
3、這12個(gè)詞語(yǔ)是以中國戲曲為主題的，為我們描述了從角色扮演到戲曲情感表達的.全過(guò)程，你能結合插圖說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思嗎？
生旦凈丑：指戲曲表演中的角色。生指男子；旦指女子；凈指性格剛烈或粗暴的男性，通稱(chēng)花臉；丑指演滑稽人物，鼻梁上抹白粉，稱(chēng)小丑，小花臉。
喜聞樂(lè )見(jiàn)：喜歡聽(tīng)，樂(lè )意看。
粉墨登場(chǎng)：粉墨，搽臉用和畫(huà)眉用的化妝品。這里指演戲前涂上粉或墨，裝扮好了，登場(chǎng)演戲。多用于貶義，比喻壞人登上了政治舞臺。
鑼鼓喧天：鑼鼓聲響徹云天，形容喜慶、歡樂(lè )的景象。
唱念做打：指戲曲表演中的基本功。
有板有眼：板、眼指音樂(lè )戲曲的節拍，指曲調唱腔合乎節拍，常形容言語(yǔ)行動(dòng)有條理。
余音繞梁：余音，音樂(lè )演奏后好像還留下來(lái)的樂(lè )聲。遺留下來(lái)的樂(lè )聲圍著(zhù)屋梁打轉轉，形容歌聲優(yōu)美，使人回味。
字正腔圓：指發(fā)音吐字十分準確，中氣足。
惟妙惟肖：惟，相似，逼真。形容刻畫(huà)或臨摹得非常逼真。
活靈活現：形容神情逼真，使人感到好像親眼看到一樣。
感人肺腑：肺腑，內心深處。使人深深地感動(dòng)。
動(dòng)人心弦：把心比作琴，撥動(dòng)了心的弦。形容事物激動(dòng)人心。
4、聯(lián)系讀背。
5、反饋、試背。
二、寫(xiě)好鋼筆字
1、審題。
2、觀(guān)察，這段文字選自《姥姥的剪紙》，怎樣才能把這段話(huà)寫(xiě)美觀(guān)？
3、描紅，注意字與字、行與行之間的距離。
4、反饋。
小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案 4
教學(xué)要求：
1、口語(yǔ)交際：當自己被別人誤會(huì )時(shí)，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向對方說(shuō)清楚。
2、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教具準備：
幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì )理解
1、審題。
2、在日常生活中，我們難免會(huì )有被別人誤會(huì )的.時(shí)候，遇到這種情況，應要冷靜、誠懇，心平氣和地把事情的原委向對方說(shuō)清楚。下面我們就來(lái)學(xué)習如何解釋。
3、講解要點(diǎn)：
�。�1）注意稱(chēng)呼和禮貌用語(yǔ)。
�。�2）抓住解釋的要點(diǎn)，即針對誤會(huì )說(shuō)明。
�。�3）解釋時(shí)注意方式方法，尋找適當時(shí)機。
4、模擬書(shū)中創(chuàng )設的情境，進(jìn)行角色扮演，體驗解釋活動(dòng)的過(guò)程。
5、反饋、總結。
二、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
1、審題。
2、觀(guān)察范字“即”與“吹”，把握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
3、練寫(xiě)。
4、反饋。
板書(shū)設計：
口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì )理解
小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案 5
教學(xué)要求：
1、能讀懂別人的自我介紹，學(xué)會(huì )使用“他、她、它”會(huì )寫(xiě)一封簡(jiǎn)單的信。
2、背熟四條成語(yǔ)和《二十四節氣歌》
3、照樣子，練寫(xiě)半包圍結構的字
4、會(huì )文明禮貌接待客人
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第一題
1、審題
�。�1）生各自試讀題目要求
(2)同座討論題目要求
�。�3）老師評議講解題目要求
2、指導
�。�1）讓生各自讀一讀邁克的自我介紹
�。�2）同座交流：你知道了什么
�。�3）讓生動(dòng)手幫邁克填寫(xiě)“他、她、它”
�。�4）在了解邁克以后，讓生學(xué)寫(xiě)一封簡(jiǎn)單的信給邁克
3、練習
�。�1）生動(dòng)筆試寫(xiě)一封簡(jiǎn)單的'信
�。�2）同桌互相討論交流
�。�3）教師個(gè)別了解并輔導學(xué)生
4、反饋
二、教學(xué)第二題
1、熟記成語(yǔ)
�。�1）審題
指名讀題，師幫生弄清本題要求
�。�2）指導
生自由讀四條成語(yǔ)，師范讀生自由讀，理解四條成語(yǔ)的意思
義正辭嚴：道理正當，言辭嚴正
大義凜然：形容堅持正義，英勇不屈的英雄氣概
�。�3）、練習
生自由練讀，同桌練習背誦
�。�4）反饋
集體齊背，指背
2、《二十四節氣歌》
�。�1）、審題
�。�2）指導
讓生借助拼音自讀，指讀師范讀，師對內容稍做解釋
�。�3）練習
生自由練讀，練背
�。�4）反饋
檢查朗讀，指背
小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案 6
教學(xué)目標：
1、進(jìn)行幾種植物傳播種子的字詞句綜合練習 。
2、寫(xiě)好幾個(gè)上下結構的鋼筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)用字詞句；寫(xiě)好鋼筆字。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)好鋼筆字。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
1、學(xué)習第一部分。
(1)師述：椰子樹(shù)傳播種子的.方式挺有趣，你想知道嗎?自己讀一讀下面的短文吧。
(2)師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：“漂流”和“漂浮”的意思有區別嗎?“重新安家”是什么意思?
(3)提出所遇到的疑難，分組討論。(教師給予點(diǎn)撥：可從“流’’和“浮”，以及聯(lián)系上下文來(lái)分辨區別。椰子樹(shù)種原來(lái)在什么地方，現在又到了什么地方?)
(4)指名說(shuō)。教師總結：“漂流”指漂在水面隨水浮動(dòng)；“漂浮”就是指漂的意思。
(5)說(shuō)說(shuō)椰子樹(shù)是如何傳播種子的。
2、學(xué)習第二部分。
(1)出示插圖：仔細看一看圖，你能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的各是什么植物嗎?
(2)指名說(shuō)說(shuō)蒲公英、蒼耳、豌豆和葡萄各是靠什么來(lái)傳播種 子的。
(3)練習：根據答案，用線(xiàn)連起來(lái)。
(4)你還知道哪些植物種子的傳播方式?
3、學(xué)習第三部分。
(1)指名讀題，弄清要求。
(2)自由說(shuō)。(要求：說(shuō)清楚)
(3)小組交流、修正。(教師巡視指導)
(4)指名交流、互相借鑒。
(5)用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。(教師巡視指導)
(6)指名讀：及時(shí)評價(jià)，及時(shí)修改。
二、教學(xué)第二題：寫(xiě)好鋼筆字
1、認讀要寫(xiě)的字。
2、指名說(shuō)：它們是什么結構呢?
3、在田字格里觀(guān)察這三個(gè)字，注意間架結構和布局。
4、怎么寫(xiě)才好看呢?我們一起來(lái)看看“我的發(fā)現”吧：要使這幾個(gè)字站得穩，上下中心必須相對。
5、師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。
6、學(xué)生練寫(xiě)鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導。
小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案 7
教學(xué)目標：
1、讀讀背背成語(yǔ)與兒童詩(shī)。
2、學(xué)寫(xiě)毛筆字——基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀讀背背成語(yǔ)與兒童詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)寫(xiě)毛筆字——基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第三題：讀讀背背
1、教學(xué)第一部分。
(1)指名讀，讓學(xué)生弄清練習要求。
(2)指導讀準字音：自由讀，“小老師”領(lǐng)讀，并提醒易讀錯的字；指名讀，分組讀。
(3)分組合作學(xué)習，大概理解成語(yǔ)的意思。
(4)練習：自由練讀練背，同位練習互相背誦。
(5)反饋：集體背誦，指名背誦。
2、教學(xué)第二部分。
(1)出示《晨牧》：學(xué)生自讀；指名讀，正音；教師范讀，請學(xué)生想想詩(shī)意。
(2)結合插圖講解：這是寫(xiě)農村孩子早晨上河沿放鴨子的事。
放錄音，將詩(shī)中描繪的幾種聲音在課堂上再現，請學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。
(3)練習：自由練背，同座位互背。
(4)反饋：指名背誦，齊背。
二、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字
1、談話(huà)：“點(diǎn)”是楷書(shū)筆畫(huà)中最小、最不起眼的筆畫(huà)，但不要小看，它是非常重要而且變化很多的.一個(gè)筆畫(huà)。傳說(shuō)東晉王獻之小時(shí)候練書(shū)法很勤奮，練完了三缸水。有一次，寫(xiě)一個(gè)字忘了寫(xiě)點(diǎn)，父親王羲之見(jiàn)了就順手在上面補了一點(diǎn)。后來(lái)王獻之的母親見(jiàn)了這個(gè)字后說(shuō)：“吾兒寫(xiě)完三缸水，只有一點(diǎn)像羲之�！笨梢�(jiàn)點(diǎn)有多么重要。
2、指導觀(guān)察，范寫(xiě)露鋒點(diǎn)：
�、傧蛴蚁轮毕缕鸸P；
�、谥饾u按筆；
�、厶峁P(筆鋒提至中心處)；
�、茏杂蚁蜃髨A轉收筆。
學(xué)生臨寫(xiě)。
3、指導觀(guān)察，范寫(xiě)藏鋒點(diǎn)：將點(diǎn)的起筆處的筆鋒藏起來(lái)，不是直下起筆，而是逆鋒向左上起筆，然后提筆圓轉，再向右下逐漸按筆，其他步驟與露鋒點(diǎn)相同。
小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案 8
教學(xué)目的
1、熟背成語(yǔ)，積累成語(yǔ)。
2、熟背古詩(shī)《鵝》，增加語(yǔ)言積累。
3、學(xué)寫(xiě)鉛筆字，認識先上后下的筆順規則。
教具：
掛圖、成語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)成語(yǔ)
1、審題。
2、自讀成語(yǔ)，把成語(yǔ)中每個(gè)字的字音讀準確。
3、通過(guò)讀成語(yǔ)，你知道哪些成語(yǔ)的'意思？師進(jìn)行補充。
4、出示掛圖：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們在干什么？
你能把這幅圖的意思說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？盡量用上我們才學(xué)的這四個(gè)成語(yǔ)。
�。�1）同座位互說(shuō)。
�。�2）指名說(shuō)，評議。
5、開(kāi)火車(chē)讀成語(yǔ)，齊讀成語(yǔ)。
6、指導背誦。
�。�1）自背，同座位互背。
�。�2）指名背，齊背。
二、教學(xué)古詩(shī)《鵝》
1、自己借助拼音把詩(shī)讀一讀。
2、出示掛圖：對照圖，再讀一讀詩(shī)，邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。
3、指名讀。
4、指說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
5、寫(xiě)得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛(ài)讀出來(lái)。
6、指導背誦。
�。�1）自背，同座位互背。
�。�2）指名背，評議。
�。�3）齊背。
三、教學(xué)生字
1、審題
2、認清3個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)順序。
3、這3個(gè)字在書(shū)寫(xiě)順序上有什么相同之處？
4、教師范寫(xiě)。
5、生仿寫(xiě)，師巡視指導。
小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案 9
教學(xué)目的：
觀(guān)察圖畫(huà)，根據問(wèn)題說(shuō)幾句連貫的`話(huà)，學(xué)會(huì )道歉。
教具：
掛圖
教學(xué)過(guò)程
一、審題
1、揭題。
2、學(xué)生借助拼音自讀要求。
二、指導第1幅圖
1、（出示掛圖）指導學(xué)生仔細看圖，初步理解圖意。
�。�1）圖上有幾個(gè)？他們在干什么？他們會(huì )說(shuō)些什么？
�。�2）指名說(shuō)。
�。�3）再次看圖，分步細說(shuō)。
2、分角色扮演第1幅圖的內容。
�。�1）指名上來(lái)表演。
�。�2）你們對表演的同學(xué)滿(mǎn)意嗎？怎樣說(shuō)才會(huì )令人滿(mǎn)意？
�。�3）生在評議的同時(shí)，相機讓他們表演。
3、小結。
通過(guò)討論，同學(xué)們學(xué)會(huì )了如何道歉，道歉要及時(shí)，要有誠意，有禮貌，還要知錯就改。
三、練習反饋
1、依照以上步驟，指導學(xué)生說(shuō)另處三幅圖。
2、任意選一幅圖用幾句連貫的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
3、指名說(shuō)，互相說(shuō)。
小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案 10
教學(xué)目標：
訓練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，通過(guò)小組合作準備好發(fā)言，能用普通話(huà)發(fā)表自己的意見(jiàn)，對別人的評議要客觀(guān)懇切，能通順流利的.朗讀短文, 有感情的朗讀，正確完成課后習題，培養學(xué)生的背誦能力，通過(guò)準備,完成習作訓練。
教學(xué)重點(diǎn)：
訓練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，能用普通話(huà)發(fā)表自己的意見(jiàn)，能通順流利的朗讀短文,完成文后的問(wèn)題，完成習作訓練。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)小組合作準備好發(fā)言，用普通話(huà)發(fā)表自己的見(jiàn)解，在合作中學(xué)習短文,完成課后的問(wèn)題，通過(guò)準備,有條理的完成習作。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)的訓練：
出示投影：
1、提示：日常生活中，我們有時(shí)會(huì )被別人誤解，需要作出解釋。如：因特殊情況遲到受到批評；喜歡看課外書(shū)，卻被家長(cháng)認為是看閑書(shū)等。請你選擇一個(gè)內容演一演。
2、出示要求：態(tài)度誠懇心平氣和。
1）把自己的想法和理由說(shuō)清楚，語(yǔ)句比較連貫。
2）耐心聽(tīng)別人的發(fā)言。
3、生準備
4、小組交流
5、個(gè)別匯報
6、評價(jià)
二、讀的訓練《生命橋》
1、生帶課后問(wèn)題自學(xué)課文
2、小組交流
3、個(gè)別匯報
4、評價(jià)指導
5、談感受，寫(xiě)讀后感。
三、小結
四、布置作業(yè)：課堂訓練3-4題。
課后反思：
說(shuō)話(huà)訓練時(shí)，學(xué)生存在選材問(wèn)題，不知道該說(shuō)什么。
小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案 11
教學(xué)重點(diǎn)：
啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。教學(xué)目標：
1、啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
2、指導學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
課前準備
1.課前學(xué)生繪制自己心目中“未來(lái)的學(xué)�！睒嬒雸D。
2.制作多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�。
1.談話(huà)：同學(xué)們，偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象是一切創(chuàng )造之源�！毙〉臅r(shí)候，我就曾經(jīng)幻想過(guò)，如果我能夠像小鳥(niǎo)一樣，有那樣一對翅膀，那該多好��！
2.出示，引導學(xué)生想象：假如你有一對翅膀，你想做些什么？（板書(shū)：想象）
�。ǘ┙沂颈敬巫魑闹黝}。
1.談話(huà)：同學(xué)們，你們最富有想象力的少年時(shí)代是在我們“東園小學(xué)”度過(guò)的……
2.出示：“東園”的過(guò)去，現在……
3.今天這節課，我們就來(lái)想一想、寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的學(xué)校。（板書(shū)：未來(lái)的學(xué)校）
�。ㄈ﹩⒌蠈W(xué)生的想象。
1.過(guò)渡：再經(jīng)過(guò)50年、100年以后，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和科技的進(jìn)步，未來(lái)的學(xué)校又會(huì )是怎樣的呢？
2.創(chuàng )設情境。（卡通，進(jìn)入“未來(lái)”）
3.在音樂(lè )和導游的語(yǔ)言感染下，你仿佛見(jiàn)到了什么？
4.小組交流：把你心目中未來(lái)學(xué)校的樣子說(shuō)給組內的同學(xué)聽(tīng)。
5.學(xué)生自由地想象，班級交流各自的想法。教師相機引導學(xué)生大膽設想以下方面：
�。�1）未來(lái)學(xué)校將會(huì )建在哪兒？
�。�2）未來(lái)學(xué)校學(xué)習的場(chǎng)所是怎樣的？
�。�3）來(lái)來(lái)學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)是怎樣的？
�。�4）你認為未來(lái)學(xué)校還應該有哪些建筑和配套的設施？
�。�5）你對未來(lái)學(xué)校的教師有哪些要求？
�。�6）未來(lái)學(xué)校學(xué)生怎樣學(xué)習？
�。�7）未來(lái)學(xué)校會(huì )培養出怎樣的`學(xué)生？
6.討論，交流：你覺(jué)得同學(xué)們的想象怎么樣？
�。▽W(xué)生評說(shuō)。教師板書(shū)：大膽 豐富 新奇）
�。ㄋ模┲笇W(xué)生完整口述自己設計的未來(lái)學(xué)校的樣子。
1.學(xué)生出示自已繪制的未來(lái)學(xué)校構想。
2.指名上臺介紹自己的畫(huà)面內容。
3.全班交流評價(jià)：你們認為他說(shuō)得怎么樣？
�。◣熛鄼C指導并板書(shū)：介紹 有序 重點(diǎn)突出）
4.小組按要求口述交流各自心目中未來(lái)學(xué)校的樣子，互相補充完善。（要求：有序、重點(diǎn)突出）
�。ㄎ澹⿲�(xiě)作練習。（教師巡查，相機指導寫(xiě)作）
小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案 12
教學(xué)目標：
1、 鞏固漢語(yǔ)拼音知識。
2、 通過(guò)偏旁構字，加深對漢字結構的理解。
3、 按照筆順規則書(shū)寫(xiě)部分學(xué)過(guò)的`字。
教學(xué)過(guò)程：
一、 學(xué)習第1題
1、 春天，草兒綠了，小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，小河邊熱鬧極了！原來(lái)，小動(dòng)物們正在搞一次有趣的活動(dòng)，什么活動(dòng)呢？請看第1題。
2、 讀題，理解題意。
3、 指導看圖：圖上有哪些小動(dòng)物？
4、 出示音節：
Xiao ji Xiong mao Da xiang Xiao mao
認讀（直呼）
5、 找一找，每種小動(dòng)物都釣到了什么？拿出四種不同顏色的彩筆，把每種動(dòng)物拿的釣魚(yú)線(xiàn)描出來(lái)，就知道他釣到什么了。
6、 出示音節：
xia Wu gui xie Yu
釣到了（）的句式，先一句一句地說(shuō)，再連起來(lái)說(shuō)。
二、 學(xué)習第2題
腰、蝦、客、被、現”認讀。
2、 看一看這六個(gè)字有什么共同之處?
3、 讀題，理解題意。
4、 以“院”為例：院是左右結構，由左耳旁和完字組成，“院”字去掉左耳旁就是完。
5、 讓生獨立分析剩下來(lái)的字。
6、 請同學(xué)們寫(xiě)下來(lái)。
7、 小結。
三、 學(xué)習第3題
1、 自由讀書(shū)上的字，指名書(shū)空8個(gè)字。
2、 說(shuō)說(shuō)這些字先寫(xiě)什么部分，再寫(xiě)什么部分，最后寫(xiě)什么？
3、 歸類(lèi)：
先外后里：向、問(wèn)、悶、風(fēng)。
先里頭后封口：圓、面、回、園。
4、 哪些字也是先外后里的？哪些字也是先里頭后封口的？
四、 作業(yè)
《課堂作業(yè)》第2、3題。
小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案 13
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )認識不同的風(fēng)的等級，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言運用能力。
2、通過(guò)誦讀，學(xué)習欣賞，讓學(xué)生形成豐富的語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)誦讀，學(xué)習欣賞，讓學(xué)生形成豐富的`語(yǔ)言積累。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )認識不同的風(fēng)的等級，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言運用能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）
1、教學(xué)第一部分。創(chuàng )設情景：
�。�1）學(xué)生讀這段文字。思考：為什么都向一個(gè)方向傾斜？
�。�2）學(xué)生幫小芳回答這個(gè)問(wèn)題。
二、教學(xué)第二部分學(xué)生讀這些詞語(yǔ)，思考他們的區別。
�。�1）學(xué)生讀句子試填適當的風(fēng)。
�。�2）給出恰當的答案，讓學(xué)生說(shuō)出理由。
三、教學(xué)第三部分。學(xué)生誦讀風(fēng)速歌。
�。�1）教師引導學(xué)生根據生活實(shí)際直觀(guān)地認識、了解風(fēng)速。
�。�2）拓展：要求學(xué)生在日常生活里用這種方法來(lái)推測風(fēng)速，并跟氣象報告做比較，看是否接近。
二、教學(xué)第二題。誦讀與欣賞
1、誦讀
�。�1）討論：同學(xué)們現在已經(jīng)是秋天了，你們能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述一下秋天嗎？學(xué)生回答
�。�2）出示《秋》，學(xué)生自由朗讀，要求讀準子音，讀準節奏。
�。�3）指名讀，教師指導。
�。�4）]學(xué)生練習有感情地朗讀
�。�5）學(xué)生練習朗讀，在熟讀的基礎上練習背誦。
2、欣賞
�。�1）指名說(shuō)小詩(shī)寫(xiě)的是什么欣賞
�。�2）學(xué)生談?wù)勛x后的感想。
小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案 14
教材分析：
本次練習安排了四個(gè)欄目，有處處留心寫(xiě)好鋼筆字讀讀背背以及口語(yǔ)交際。
學(xué)習目標：
1.養成處處留心的好習慣，學(xué)習在生活中學(xué)語(yǔ)文；認識幾種野生動(dòng)物；學(xué)習修改一段話(huà)。
2.寫(xiě)好字右邊帶有撇和捺的鋼筆字，掌握小訣竅。
3.讀背成語(yǔ)和詩(shī)歌，豐富語(yǔ)言積累。
4.口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì )感謝。
5.學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
修改一段話(huà)，成語(yǔ)的識記，口語(yǔ)交際。
教學(xué)準備：
卡片，小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、指導學(xué)生自由讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)小芳學(xué)到了什么？
小結：語(yǔ)文無(wú)處不在，只要你留心，生活中處處有語(yǔ)文。
練習實(shí)際談?wù)勼w會(huì )。
二、認識動(dòng)物標牌。
1. 生自己認一認。
2.抽生讀。
3. 說(shuō)說(shuō)對幾種動(dòng)物的.認識。
三、修改作文
1. 自讀小芳寫(xiě)的日記，看看有哪些地方要修改？
2. 小組討論。
3. 集體交流。
4. 共同修改。
小學(xué)語(yǔ)文《綜合練習》教案 15
教學(xué)目標：
1、能改正常見(jiàn)的錯別字。
2、學(xué)會(huì )區別形近字，并組詞；能從一組句子中找出一對近義詞；能按要求給詞語(yǔ)分類(lèi)。
3、能照樣子把句子寫(xiě)完整；初步學(xué)會(huì )修改句子中用得不適當的詞語(yǔ)。
4、初步學(xué)會(huì )按指定的要求默讀短文，做練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、第1題。
1、口頭修改。
2、書(shū)面修改，然后說(shuō)說(shuō)平時(shí)哪些字容易寫(xiě)錯，該怎么辦。
二、第2題。
生練習，然后讓學(xué)生探討每一組字的.特點(diǎn)，體會(huì )偏旁與意思之間的關(guān)系。
三、第3題。
明確題意，練習。
四、第4題。
1、讀題目，明確要求。
2、分類(lèi)練習，說(shuō)說(shuō)為什么這樣分，從中明白概念。
3、把詞語(yǔ)分3類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。
4、說(shuō)說(shuō)起他的農具、農活和農作物名稱(chēng)。
五、第5題。
1、啟發(fā)學(xué)生讀題目和例句，明確要求。
2、鼓勵學(xué)生口頭說(shuō)一說(shuō)，應該怎樣把句子補充完整。提倡拓展思維，尋求不同的答案。
3、各自書(shū)面填寫(xiě)。
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