【必備】語(yǔ)文教案匯編5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標
1、感受家鄉的變化，培養熱愛(ài)家鄉的思想感情。
2、繼續學(xué)會(huì )圍繞總起句寫(xiě)一段話(huà)。
3、培養學(xué)生仔細觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
教學(xué)重點(diǎn)：
用總起分述方法介紹一個(gè)商店。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)觀(guān)察所得有困難。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標
1、了解習作要求，感受家鄉變化。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)一段總起分述的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程
1、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
2、看圖討論，學(xué)習觀(guān)察。
�。�1）圖上是一家水果店，這個(gè)殿你看了有什么印象？
�。�2）如果要寫(xiě)這一家水果店，你準備寫(xiě)哪一方面？
給1分鐘準備，同桌可討論交換意見(jiàn)。
�。�3）圍繞總起句里的重點(diǎn)詞怎樣說(shuō)具體呢？
�。�4）指名說(shuō)一說(shuō)，集體評議。
3、交流集體參觀(guān)的一家小店，討論印象。
1、指導習作。
讀課后“要求做到”部分。
學(xué)生可以寫(xiě)集體觀(guān)察的小店，也可寫(xiě)書(shū)上插圖中的小店。對學(xué)習好的學(xué)生可另外選材。
第2課時(shí)
教學(xué)目標
1、進(jìn)一步懂得分述部分要圍繞總起句展開(kāi)。
2、嘗試自我修改作業(yè)中不符合要求的地方。
教學(xué)過(guò)程
1、指定學(xué)生交流。
2、集體修改作文。
例（1）：這家水果店真漂亮！商店雖不大，各色各樣的水果可真多��！柜臺的上方吊著(zhù)一串葡萄和香蕉，還有許多荔枝、桂圓也綁成一串掛在上面，還有幾只蘋(píng)果和菠蘿吊在哪兒吸引著(zhù)顧客，柜臺上面有一堆西瓜，許多蘋(píng)果、香蕉、桔子和梨，把小小柜臺堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
評改：中心句不明確，應去掉“真漂亮”。
例（2）：新開(kāi)的這家水果店非常衛生。你看營(yíng)業(yè)員戴著(zhù)白帽穿著(zhù)白大褂準備迎接顧客，柜臺用彩色瓷磚砌好，上面一點(diǎn)灰塵也沒(méi)有。各種水果擦洗得干干凈凈，擺放得整整齊齊。紅色蘋(píng)果、黃色的香蕉讓人一見(jiàn)就想去購買(mǎi)。
評改：最末一句與總起句脫離，建議刪去。
3、自我修改作文。
4、眷抄作文。
語(yǔ)文教案 篇2
學(xué)習目標
1、認識本課3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、朗讀課文，了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習性。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。
課前準備
1、搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象。
2、有生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內容的課件。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
激發(fā)興趣，導入新課
出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認識這種動(dòng)物嗎？你們對它有什么了解嗎？請和同桌談一談，自由發(fā)言。
今天，我們就來(lái)一起學(xué)習《鯨》這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習，你對鯨有了什么更深的了解。
學(xué)習生字，讀順課文
自由讀課文，認準本課生字，不認識的字查字典解決。有些字的音容易讀錯，需要注意。
出示要求寫(xiě)的字11個(gè)，注意重點(diǎn)指導容易寫(xiě)錯的字。如：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”，右半邊的筆順是一、廣、斤、市。
認識生字后再讀一遍課文�？纯茨男┰~語(yǔ)的意思不理解，就把它畫(huà)出來(lái)，一會(huì )兒提出來(lái)大家討論。教師根據學(xué)生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解。
自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段？每段主要講了什么？指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點(diǎn)指導難讀的句子。
整體感知，了解內容
默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解？
精讀課文。體會(huì )寫(xiě)法
自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后讀一讀。指名匯報，大家補充，讀出體會(huì )。
出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。
從這兩個(gè)數字我們體會(huì )到了鯨確實(shí)很大，這段話(huà)中還有描寫(xiě)鯨很大的數字嗎？
出示句子：我國發(fā)現過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(cháng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
自己試著(zhù)讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。體會(huì )用列舉數字方法來(lái)說(shuō)明的好處。
你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。自由讀第1自然段，讀出自己的體會(huì )。
小結寫(xiě)作方法：作者運用了作比較和舉數字的方法把鯨的大描寫(xiě)得非常具體。
引導學(xué)生找出課文中還有哪些地方運用了舉數字的方法。
全班交流，試著(zhù)用舉數字的方法說(shuō)明一事物。
第二課時(shí)
圍繞重點(diǎn)，全班研討
自由讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)鯨是怎樣進(jìn)化的？把你自己當作鯨，給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“你”的進(jìn)化過(guò)程。
學(xué)生匯報：我們鯨在很遠古的時(shí)代，和牛、羊一樣生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了*近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現在的樣子，適應了海里的生活。所以，我們并不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物。
快速讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
鯨生活在海洋里，可它又不是魚(yú)，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什么特點(diǎn)呢？默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習性？（課文從吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(cháng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習性。）
鯨分為兩類(lèi)，它們在生活習性上有什么不同嗎？自由讀第4、5自然段用“——”畫(huà)出須鯨的生活習性；用“~~~~~”畫(huà)出齒鯨的生活習性。填好表后在小組內交流。
吃食（吃什么，怎么吃，特點(diǎn)）呼吸（用什么怎么呼吸）共同點(diǎn)都吃魚(yú)蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚(yú)小蝦吞進(jìn)吃的多噴出的水柱垂直細高齒鯨大魚(yú)海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短
鯨在睡覺(jué)時(shí)是什么樣呢？學(xué)習第6自然段，想像一下鯨睡覺(jué)的樣子，并把它畫(huà)下來(lái)。
輕聲讀一讀第7自然段，說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么？
回顧內容，朗讀記憶
我們對鯨的生活習性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽(tīng)，看看哪個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內容背下來(lái)。
出示資料，延伸擴展
出示“資料袋”的內容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?/p>
通過(guò)學(xué)習課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí)，我們人類(lèi)對鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著(zhù)同學(xué)們去探索。布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內容寫(xiě)一篇短文。
語(yǔ)文教案 篇3
一、教材分析：
這篇課語(yǔ)言是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿，條約一開(kāi)頭就點(diǎn)明了未來(lái)的世界應該和平。接著(zhù)，文中表達了他們對戰爭的憎惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護和平的做法和希望，因為他們相信，只要大家努力，世界就一定會(huì )和平。
二、教學(xué)要求：
1．本文語(yǔ)言流暢，可通過(guò)多種形式的朗讀，討論交流，理解詩(shī)歌內容，體會(huì )兒童們的的美好心愿。
2．在朗讀、討論、感悟的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
3．學(xué)習本課生學(xué)詞。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
在朗讀、討論、感悟的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
教學(xué)準備：查找有關(guān)劉玲的資料
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
1、引入課文
同學(xué)們，你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎？知道的請舉手。
學(xué)生互相交流查閱資料的情況。
教師簡(jiǎn)要介紹和兒童和平條約的內容。
2、初讀課文、整體感受
�、賹W(xué)生自讀課文
�、趥�(gè)別學(xué)生讀課文
�、蹖W(xué)生齊讀課文
三、討論學(xué)習課文內容
1、讀了課文，你覺(jué)得宣告是什么意思？
2、全世界兒童向世界宣告了什么？（未來(lái)的世界應該和平，沒(méi)有戰爭、破壞、仇恨，人類(lèi)應共享大自然的恩惠，共創(chuàng )美好的`生活。）
3、你從這個(gè)條約，想到了什么？
可結合語(yǔ)文天地中的暢所欲言進(jìn)行，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從電視和報紙上看到、聽(tīng)到的存在戰爭、饑餓的地方，說(shuō)出自己的想法和希望，使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護的，培養學(xué)生的責任感。
四、布置作業(yè) ：寫(xiě)一篇讀后感
第二課時(shí)
1、學(xué)生交流讀后感
可指導學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩推降睦斫�，對美好生活的追求�?/p>
2、學(xué)生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。
3、學(xué)生生字詞
要求學(xué)生在預習時(shí)，借助拼音讀準字音，運用不同的方法識記。學(xué)習中，重點(diǎn)對易讀錯、易寫(xiě)錯的字多加指導。需要注意字形的字：予（四筆寫(xiě)成），懼（右邊是八筆）。
4、布置作業(yè) ：書(shū)寫(xiě)生字詞
板書(shū)設計 ： 兒童和平條約
沒(méi)有戰爭、破壞、仇恨
共享大自然的恩惠
共創(chuàng )美好的生活
教學(xué)后記：
將鄧雅云同學(xué)收集道德關(guān)于劉玲同學(xué)代表全中國少年兒童簽定《世界兒童和平條約》的資料和大家一起交流，拓展了學(xué)生的知識面，也有助于學(xué)生更好的理解條約的內容。
語(yǔ)文教案 篇4
一、教學(xué)要求：
1、讀一讀，辨別4組帶點(diǎn)字的字母
2、找出下面4句話(huà)中用錯的字，把正確的寫(xiě)在括號內
3、讀一讀4組詞語(yǔ)，畫(huà)出不同類(lèi)型的詞
4、給句子加標點(diǎn)
5、熟記成語(yǔ)
6、學(xué)會(huì )做班級聯(lián)歡會(huì )的主持人
7、學(xué)寫(xiě)毛筆字
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
拼音練習漢字訓練詞句訓練標點(diǎn)訓練讀背訓練說(shuō)話(huà)訓練
三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標：
1、讀一讀，辨別4組帶點(diǎn)字的字母
2、找出下面4句話(huà)中用錯的字，把正確的寫(xiě)在括號內
3、讀一讀4組詞語(yǔ)，畫(huà)出不同類(lèi)型的詞
二、教學(xué)準備：小黑板
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、教學(xué)第一題
1、審題
A、指讀題目
B、教師進(jìn)一步明確練習的要求
2、指導
A、小黑板出示4組詞語(yǔ)
B、學(xué)生自由練讀詞語(yǔ)，比較帶點(diǎn)字聲母的不同
C、指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)，匯報每組帶點(diǎn)字的不同之處
D、教師：前3組是L與N的比較，后一組是L與R的比較
E、指名領(lǐng)讀
F、學(xué)生自瀆，體會(huì )邊音L鼻音N擦音R在發(fā)音方法上的不同點(diǎn)
3、練習
A、學(xué)生自由讀，正確區別
B、認真齊讀每一組詞語(yǔ)
二、教學(xué)第二題
1、審題
A、指名讀題目的要求
B、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一題應怎樣練習
2、指導
A、出示句子
B、讓學(xué)生邊讀句子，邊找句中用錯的字，并畫(huà)出來(lái)
C、指名讀句子，匯報找到的錯字，并說(shuō)出錯在哪里
D、補充匯報
E、教師點(diǎn)評
3、練習
A、畫(huà)出句中用錯的字，把正確的寫(xiě)在括號里
B、校對
C、齊讀正確的句子
4、反饋
A、把用錯的字與正確的字進(jìn)行比較，讓學(xué)生辨析
只（）代（）向（）靜（）
支（）帶（）像（）凈（）
B、摘錄學(xué)生作業(yè)中用錯的字進(jìn)行評講
三、教學(xué)第三題
1、審題
A、指名讀練習要求
B、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題目的要求
2、指導
A、讓學(xué)生讀題，體會(huì )每一組詞所表示的概念間的差異
B、再讀題，確定分類(lèi)標準，找出不同類(lèi)型的詞
C、指名匯報，并說(shuō)說(shuō)理由
D、補充匯報
3、練習
讀一讀，在書(shū)上畫(huà)出不屬于同一類(lèi)的詞
四、布置作業(yè)
用第二題中的8組同音字分別組詞
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標：
1、給句子加標點(diǎn)
2、熟記成語(yǔ)
二、教具準備：
小黑板
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、教學(xué)第四題
1、審題
教師談話(huà)，幫助學(xué)生弄清題目的學(xué)習要求
2、指導
A、我們學(xué)過(guò)了哪些標點(diǎn)符號？它們分別被用在什么樣的地方？
B、指名回答
C、出示句子
D、讓學(xué)生多讀幾遍，了解句子的意思
E、在書(shū)上用鉛筆試做
F、指名匯報
G、校對，改正
H、讀一讀加標點(diǎn)后的句子
3、練習
在自己的作業(yè)本上完成第四題
二、教學(xué)第五題
1、審題、
A、指名讀題目
B、教師談話(huà)幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習要求
2、指導
A、學(xué)生自由讀八條成語(yǔ)，不認識的字可以查字典
B、教師范讀
C、學(xué)生自由讀
D、理解8條成語(yǔ)的意思：
桂子飄香：桂花散發(fā)出濃香，形容中秋時(shí)節的美好景色
3、練習
A、學(xué)生自由大聲練讀
B、同座位練習背誦
C、教師巡回，個(gè)別抽讀。
4、反饋
A、指名讀
B、集體練讀
C、集體齊備
D、指名背誦。
第三課時(shí)
一、課時(shí)目標
1、學(xué)做班級聯(lián)歡會(huì )的主持人
2、學(xué)寫(xiě)毛筆字
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、教學(xué)第六題
準備：讓學(xué)生在課前觀(guān)看一臺文藝晚會(huì )的實(shí)況，尤其要注意節目主持人的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言
1、審題
A、從“六一”兒童節談話(huà)揭示話(huà)題：學(xué)做節目主持人
B、指名讀本次說(shuō)話(huà)的要求
C、教師進(jìn)一步說(shuō)明本次說(shuō)話(huà)的要求：
要了解當節目主持人的注意事項；想想擔任班級慶“六一”聯(lián)歡會(huì )的節目主持人該怎么說(shuō)；當眾演一演
2、指導
A、讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，想一想電視節目主持人的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，談?wù)勀阏J為當主持人要注意什么
B、指名說(shuō)
C、教師，出示板書(shū)：
要有表情的說(shuō)普通話(huà)
要學(xué)會(huì )主持人常用語(yǔ)
要說(shuō)好應變的話(huà)
D、學(xué)生討論主持人的常用語(yǔ)。節目開(kāi)始前要說(shuō)什么？
節目與節目之間要說(shuō)什么？節目全部結束后還要說(shuō)什么？要求學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)
E、教師，出示：
節目開(kāi)始前要用敬語(yǔ)“各位老師，各位同學(xué)，你們好！首先請大家欣賞·····”
節目之間要有銜接的話(huà)“剛才我和大家一樣懷著(zhù)激動(dòng)的心情聽(tīng)了大合唱之后，真的沉浸在幸福之中了，下面再請大家欣賞·····大家掌聲歡迎”
節目全部結束后要說(shuō)祝賀的話(huà)“演出到此結束，祝老師、同學(xué)們節日愉快！”
根據書(shū)上的節目單，分小組討論如果你擔任這次聯(lián)歡會(huì )的主持人，你會(huì )怎么說(shuō)？教師巡回指導
3、練習
A、指名上臺演一演，當眾匯報
B、學(xué)生，指出其優(yōu)缺點(diǎn)
C、針對不足，進(jìn)行片段重演
4、反饋
A、教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行點(diǎn)評
B、鼓勵學(xué)生今后積極爭當班隊會(huì )主持人
二、教學(xué)第七題
毛筆字教學(xué)
1、審題
(1)、介紹書(shū)法家：米芾
北宋書(shū)畫(huà)家，山西太原人，有書(shū)法《苕溪詩(shī)》、《蜀素》
�。�2）、衣字底的寫(xiě)法：
衣字底的首筆是點(diǎn)，第二筆是橫，第三筆是短撇，第四筆是豎提，第五筆是短撇，最后是斜捺。
�。�3）、“裝”字的寫(xiě)法
“裝”是上“壯”下“衣”的合體的上下結構的字。
�。�4）、巾字底的寫(xiě)法
巾字底的首筆是垂露豎，較短，第二筆是橫折鉤；第三筆是懸針豎。
�。�5）、“幫”字的寫(xiě)法
“幫”字是上下結構的合體字。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)要求：
1、 知識與技能：
�。�1） 學(xué)習查字典，掌握部首查字法。
�。�2） 讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調不同，寫(xiě)出來(lái)的詞也不同。
�。�3） 背一背古詩(shī)《池上》。
�。�4） 朗讀《感謝》，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情。
�。�5） 讓學(xué)生懂得“中國之最”。
�。�6） 講一講自己的暑假生活，體會(huì )暑假生活的樂(lè )趣。
2、 過(guò)程與方法：
�。�1） 教學(xué)生查字典的方法，讓學(xué)生練習查字典。
�。�2） 在讀背中擴大積累。
�。�3） 在口語(yǔ)交際中，訓練學(xué)生的口頭表達能力。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�。�1）《池上》中引導學(xué)生體會(huì )兒童的天真無(wú)暇的性格。
�。�2）在朗讀《感謝》在激發(fā)學(xué)生對老師的感激與愛(ài)戴。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 學(xué)習查字典，掌握部首查字法。
2、 在讀、記、背中擴大積累。
課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、 學(xué)習查字典，掌握部首查字法。
2、 讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調不同，寫(xiě)出來(lái)的詞也不同。
教具準備：每個(gè)學(xué)生一本字典
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
二、 學(xué)習查字典
1、 讓學(xué)生自學(xué)第一部分查字典的內容。
2、 學(xué)生匯報。
3、 認識字典的各組成部分。
4、 什么時(shí)候用部首查字法？
5、 怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學(xué)邊練習查字典。
6、 讓學(xué)生查“籠、繞、羞、隆”
7、 總結部首查字法。
三、 讀一讀，比一比
小黑板出示：
1、注目、祖母
2、古跡、估計
3、名勝、名聲
你發(fā)現了什么？（聲調不同，寫(xiě)出來(lái)的詞也不同。）
四、 作業(yè)
叫父母出幾個(gè)生字讓你練習部首查字法。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、 學(xué)習《池上》，背下來(lái)。
2、 朗讀《感謝》，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情，在朗讀中激發(fā)學(xué)生對老師的感激與愛(ài)戴。
3、 讓學(xué)生懂得幾個(gè)“中國之最”，養成做讀書(shū)筆記的習慣。
教具準備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
二、 學(xué)習《池上》
1、 自由朗讀
2、 指名讀
3、 學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，小組內討論。
4、 教師點(diǎn)撥不理解的地方。
5、 指導朗讀，讀出詩(shī)的節奏和韻律。
6、 指導背誦。
7、 小結。
三、 讀一讀
1、 出示題目：感謝
2、 請大家朗讀這首詩(shī)歌。
3、 自由朗讀，把字音讀準了，把句子讀通順、流利。
4、 分角色朗讀。
5、 文中誰(shuí)感謝誰(shuí)？（板書(shū)）
6、 小鳥(niǎo)為什么要感謝藍天？……
7、 此刻，你想對老師說(shuō)些什么呢？
8、 在我們身邊要感謝的人很多很多，你想感謝誰(shuí)呢？能不能學(xué)著(zhù)短文編一編呢？
9、 指導有感情的朗讀。
四、 我的收集本
讓學(xué)生讀一讀課本上的幾個(gè)“中國之最”，并把他們收集到收集本上。
五、 作業(yè)
1、 背《池上》。
2、 朗讀《感謝》，并仿寫(xiě)幾句。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
1、 讓學(xué)生講一講自己的暑假生活，體會(huì )暑假生活的樂(lè )趣，和大家一起分享快樂(lè )。
2、 訓練學(xué)生的聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)能力，并把自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，注意語(yǔ)句連貫、通順。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
二、 說(shuō)一說(shuō)
三、 寫(xiě)一寫(xiě)
四、 作業(yè)
修改作文并抄寫(xiě)。
【【必備】語(yǔ)文教案匯編5篇】相關(guān)文章：
【必備】語(yǔ)文教案匯編7篇05-15
【必備】語(yǔ)文教案模板匯編8篇05-23
【必備】語(yǔ)文教案模板匯編7篇05-14
【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案模板匯編9篇05-21
【必備】語(yǔ)文教案范文匯編5篇05-10
【必備】語(yǔ)文教案范文匯編6篇05-22
【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯編9篇05-29