【精選】小學(xué)語(yǔ)文教案范文集錦5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
上節課我們學(xué)習了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎？（aneninunün）今天我們學(xué)習漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。
板書(shū)：14angengingong
二、學(xué)習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節ying
�。ㄒ唬⿲W(xué)習韻母ang的音形
1．出示書(shū)中第一幅圖，問(wèn)：這是什么？
2．出示圖下音節yáng。
3．教師示范讀yáng，學(xué)生隨讀。
4．教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。
5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著(zhù)舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來(lái)，聲音響，氣流強，手指按著(zhù)鼻梁有些顫動(dòng)。
6．學(xué)生讀中體會(huì )，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式鞏固字母的音。
7．在學(xué)生讀準ang的基礎上再讀讀yáng這個(gè)音節。
8．請同學(xué)們觀(guān)察ang是由哪三個(gè)字母組成的？
出示卡片：
三個(gè)字母依次出現：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來(lái)就是ang。
注：教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習。
�。ǘ⿲W(xué)習韻母eng的音形
1．出示第二幅圖，說(shuō)說(shuō)圖的內容。
2．出示音節dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。
3．教師在音節中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。
4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開(kāi)始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習體會(huì )。
5．請同學(xué)讀dēng來(lái)鞏固eng的發(fā)音。
6．記憶eng的形：eng是由哪幾個(gè)字母組成的？
學(xué)生邊說(shuō)教師邊演示翻動(dòng)卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動(dòng)e紙片，ng不用動(dòng)，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。
�。ㄈ⿲W(xué)習韻母ing的音形及整體認讀音節音節yìng。
1．出示書(shū)中第三幅圖：
2．出示圖下整體認讀音節ying，教師范讀，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和前2幅圖下面的音節讀法有什么不同？
3．告訴學(xué)生yīng是整體認讀音節，不用拼，應整體記憶。學(xué)生練習讀。
4．教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。
5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著(zhù)學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使eng變成ing。
6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。
�。ㄋ模⿲W(xué)習韻母ong的音形
1．出示圖，這是什么？
2．出示圖下音節zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。
3．教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。
4．記憶ong的形：說(shuō)說(shuō)ong與前邊字母有什么不同？
教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。
三、書(shū)寫(xiě)韻母ang、eng、ing、ong。
1．自己試著(zhù)練習抄寫(xiě)韻母。
2．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得還不夠好。
3．教師強調3個(gè)字母要靠攏，不要寫(xiě)成ang。
四、小結
照著(zhù)板書(shū)把本節課的內容讀一讀就可以了。
附：板書(shū)設計
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1．準確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。
2．正確規范地書(shū)寫(xiě)shānyáng兩個(gè)音節。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節。
2．書(shū)寫(xiě)shānyáng兩個(gè)音節。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．本課的三拼音節。
2．按格式書(shū)寫(xiě)音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1．復習4個(gè)后鼻韻母的讀音。
2．讀4幅圖下面的音節。
二、學(xué)習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節
1．板書(shū)出示音節：
2．自己試著(zhù)練習拼讀，拼不準的音節問(wèn)周?chē)』锇椤?/p>
3．指名拼讀練習，教師要照顧到學(xué)習有困難的學(xué)生。
三、學(xué)習看圖拼讀三拼音節
1．出示四幅圖和圖下音節
q—i—āng→qiāngch—u—áng→chuángx—i—óng→xióngx—i—àng→xiàng
2．觀(guān)察圖畫(huà)，四幅圖分別畫(huà)了什么？
3．對照下面的音節自己試著(zhù)讀一讀。
4．指名讀，教師糾正，學(xué)生讀錯時(shí)教師要進(jìn)行范讀指導，可采取比較讀音的方法進(jìn)行區別：ch—áng（“長(cháng)”音），ch—u—áng（“床”音）。通過(guò)比較使學(xué)生知道有介母和無(wú)介母拼音的結果不一樣。
5．同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習有困難學(xué)生的拼讀。
6．指名讀，比比誰(shuí)讀得準確。
四、抄寫(xiě)shānyáng的音節
1．讓學(xué)生回憶第10課抄寫(xiě)音節的格式。
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)shānyáng音節怎樣占格，教師范寫(xiě)。
3．學(xué)生照著(zhù)板書(shū)練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，凡是姿勢正確的學(xué)生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。
五、讀兒歌
1．讀讀紅色的復韻母，鞏固本課韻母的讀音。
2．教師放手讓學(xué)生自己借助拼音讀兒歌，給學(xué)生充足的拼讀時(shí)間，讀不準的音節用小問(wèn)號作上標記。
3．質(zhì)疑讀不準的音節，請同學(xué)幫助解疑。
4．在同學(xué)們幫助拼讀音節后，再自己練習讀。
5．指名讀。
6．齊讀兒歌。
六、小結
從開(kāi)學(xué)到現在所有的聲母、韻母，整體認讀音節我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語(yǔ)拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語(yǔ)拼音，又幫助我們識字，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
附：板書(shū)設計
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
本單元的教材，由兩篇講讀課文《做風(fēng)車(chē)的故事》、《曼谷的小象》和一篇閱讀課文《新年禮物》，以及一個(gè)基礎訓練組成�！蹲鲲L(fēng)車(chē)的故事》講的是英國大科學(xué)家牛頓小時(shí)候喜歡做手工，后來(lái)做了一架小小的風(fēng)車(chē)，由于講不出風(fēng)車(chē)為什么會(huì )轉的道理，受到同學(xué)們的嘲笑。牛頓從中受到教育，從此發(fā)憤學(xué)習，養成了刻苦鉆研的習慣，體現了牛頓勇于正視并改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)憤學(xué)習刻苦鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)�！堵鹊男∠蟆分v的是作者在泰國首都曼谷近郊的公路上，泰國婦女阿玲馴養的聰明、乖巧的小象幫助司機把陷在泥坑中的汽車(chē)拉出來(lái)并沖洗干凈的經(jīng)過(guò)，表現了阿玲助人為樂(lè )的美好心靈，贊揚了中泰兩國人民的友好情誼�！缎履甓Y物》主要敘述了一個(gè)三年級學(xué)生，用改正自己學(xué)習不專(zhuān)心，做作業(yè)不認真的缺點(diǎn)而“精心制作”的作業(yè)本，作為新年禮物送給老師的經(jīng)過(guò)，展示了一個(gè)小學(xué)生純真、美好的心靈�；A訓練分三部分，有“字·詞·句”“閱讀”“作文”，其中“字·詞·句”包括5項內容：讀繞口令，多音字組詞、疊詞意思的理解、補充修改句子、認識“把”字句；“閱讀”的內容是短文：“犀牛和犀牛鳥(niǎo)是形影不離的好朋友�！薄白魑摹钡膬热菔恰坝浺淮位顒�(dòng)”。
根據本單元的教學(xué)內容，教學(xué)中應緊緊圍繞單元訓練重點(diǎn)，通過(guò)對本組教材的閱讀和訓練，使學(xué)生懂得怎樣用完整、通順的語(yǔ)句把要說(shuō)的話(huà)表達清楚，在此基礎上指導學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識和方法，閱讀短文，進(jìn)行作文訓練。
《做風(fēng)車(chē)的故事》的教學(xué)，要著(zhù)重引導學(xué)生在理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的基礎上，聯(lián)系上下文理解句子，理清事情的發(fā)展順序，同時(shí)口述牛頓做風(fēng)車(chē)的過(guò)程，進(jìn)行有感情地朗讀課文的訓練�！堵鹊男∠蟆返慕虒W(xué)，應突出理解和運用詞語(yǔ)、比較句子的訓練�！缎履甓Y物》的.教學(xué)，要把理解和朗讀結合起來(lái)，采取多種形式讓學(xué)生反復朗讀，通過(guò)朗讀幫助學(xué)生理解課文內容，在理解課文的基礎上，做到有感情地朗讀課文�；A訓練的教學(xué)，重在讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)練習，加深對新學(xué)知識的理解，并學(xué)會(huì )運用。
整個(gè)單元的教學(xué)，在總體上要把握以下幾點(diǎn)：一是要加強語(yǔ)言文字的訓練和學(xué)習方法的指導，特別是重點(diǎn)詞句的理解，讀和說(shuō)、閱讀方法的訓練。二是要結合課文特點(diǎn)，讓學(xué)生在讀懂每一句話(huà)的基礎上，注意了解作者是怎樣用完整、通順的語(yǔ)句，把事情的發(fā)展過(guò)程敘述清楚的，并通過(guò)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓練，使學(xué)生努力做到用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，把句子寫(xiě)通順。三是通過(guò)教學(xué)，進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生獨立思考、刻苦鉆研的習慣和努力向上，勇于改正缺點(diǎn)的良好品質(zhì)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標：
1、能和別人交流自己拿手的本領(lǐng)。在交流中，能清楚地告訴對方拿手本領(lǐng)好在哪里？如何做？
2、能將自己學(xué)習本領(lǐng)的過(guò)程寫(xiě)具體，并能表達自己的真情實(shí)感。
3、會(huì )補充短句，體會(huì )“的、地、得”與詞語(yǔ)搭配的特點(diǎn)。
4、積累有關(guān)讀書(shū)、治學(xué)的四字成語(yǔ)。
5、看圖說(shuō)成語(yǔ)，積累帶數字的或帶“大”“小”等方面的成語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、談話(huà)揭題：
小朋友，我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，從小到大，我們學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)，說(shuō)說(shuō)看，你有什么本領(lǐng)？你最拿手的本領(lǐng)是什么呢？
總結：小朋友們真棒，聽(tīng)你們說(shuō)著(zhù)自己的拿手本領(lǐng)，我的心都癢癢，我也真想學(xué)一學(xué)。今天，我們就將來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最拿手的本領(lǐng)，教教別人你的拿手本領(lǐng)。
二、創(chuàng )設情境，示范引路
1、今天，我們學(xué)校的記者團也要舉行一個(gè)“比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手”評選活動(dòng)。來(lái)，我們去看看比賽現場(chǎng)吧！
2、教師扮演記者，請另一個(gè)同學(xué)接受采訪(fǎng)。
3、小朋友們，如果讓你來(lái)當裁判，你認為剛才同學(xué)的表現如何？
4、在評議中小結并明確本次口語(yǔ)交際的中心內容：你準備教別人哪一招？這一招好在哪里，是怎么練成的？明確交際時(shí)應該注意的地方：不但要講述清楚怎么做，還要解決學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)提出來(lái)的疑難問(wèn)題，有針對性地解答。
5、同學(xué)們，比賽還在進(jìn)行，你們想報名參加嗎？不過(guò)，要想取得好成績(jì)，充分準備很重要哦！讓我們來(lái)練習一下吧！
6、學(xué)生自由組合，互教互學(xué)。
選一個(gè)代表來(lái)參加比賽（展示），大家評議。
評出誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手！頒發(fā)“能手獎”！
三、總結談話(huà)
看來(lái)，我們班個(gè)個(gè)是小能手，而且是個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子，只有愛(ài)學(xué)習，我們才會(huì )學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。今天，我們又學(xué)到了新的本領(lǐng)，回家后可以向父母展示一下，好嗎？
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目的：
用自己的話(huà)復述課文，學(xué)會(huì )向娃麗學(xué)習。
教具準備：小黑板一塊。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程：
1、課前部署
一、要求門(mén)生熟讀課文，行使自己的法子解決文中的生字、詞。
二、把故事講給家人聽(tīng)。
2、用三步教學(xué)法學(xué)習課文。
a、初讀課文，獨立學(xué)習
運動(dòng)步驟：
一、門(mén)生用較快的速率讀課文。
二、門(mén)生獨立思考并復述課文。
三、門(mén)生相互講課文故事。
四、由門(mén)生舉薦1人完成課文復述，其他人補充。老師收拾。
b、再讀課文，合作學(xué)習
運動(dòng)步驟：
一、門(mén)生小聲、快速讀課文。
二、瀏覽思索，商討如下題目。
(一)1封郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞和mm娃麗各是怎么樣對待的?他們的態(tài)度有甚么差別?
(二)mm娃麗為何可以或許拿到跟哥哥如出一轍的鑰匙呢?可見(jiàn)爸爸對mm的態(tài)度有何變化?
(三)對于哥什提亞和娃麗，你以為誰(shuí)更值得學(xué)習?
三、師生對話(huà)，商討上述題目，結論：哥什提亞——事不關(guān)己，高高掛起;娃麗——急別人之所急。
c、三讀課文，立異學(xué)習
運動(dòng)要求：門(mén)生可以或許是非分明，曉得該怎樣向娃麗學(xué)習。
運動(dòng)步驟：
一、門(mén)生有情感地讀“娃麗送信”的段落，領(lǐng)會(huì )她送信的艱苦。
二、與門(mén)生商討兩個(gè)話(huà)題：
(一)用自己的話(huà)贊頌娃麗。
(二)你身旁有像娃麗如許的人嗎?他們都做了哪些好事?今日之后，你將怎么樣向娃麗學(xué)習呢?
三、老師小結，收場(chǎng)學(xué)習運動(dòng)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)要求：
�。保苷_、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
�。玻畬W(xué)會(huì )本課１０個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
�。常蕾p月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。保R字、寫(xiě)字，理解詞義。
�。玻首x課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握月亮灣的地理位置。
教學(xué)準備：
1、 教學(xué)掛圖。
2、生字卡
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一．創(chuàng )設情景，激發(fā)閱讀欲望。
�。保畬� 。
同學(xué)們，你們去過(guò)農村嗎，見(jiàn)過(guò)農村的美景嗎？讓我們隨著(zhù)圖畫(huà)去游覽農村的美景。
2、出示掛圖。
�。常翌}
這美麗的村子叫什么名字？相機板書(shū)（月亮灣）
�。矗x題。注意正音“亮”（輕聲）
過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來(lái)讀讀課文。
二．初讀課文，學(xué)習字詞，整體感知課文內容。
�。保踝x課文—“送生字回家”。
要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。
�。玻涣�，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。
�。ǎ保┢缴嘁簦狠dzai；翹舌音：朝zhao、繞rao；后鼻音：
映ying
�。ǎ玻┲笇ёx好句中輕聲。
�。常僮x課文，讀通句子。
想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？
�。矗涣�，師生共同評議。
過(guò)渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。
三．學(xué)習第一自然段。
�。保杂衫首x第一自然段。
�。玻涣鳎涸铝翞呈鞘裁�？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉？
�。常笇Ю首x。
�。ǎ保┠阌X(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣？為什么？
�。ǎ玻┲笇в米院赖恼Z(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
四．過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？
�。保x全文，找出有關(guān)句子。
�。玻涣�。
�。ǎ保┫鄼C出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河�！狈庞硠�(dòng)畫(huà)。
�。ǎ玻┲笇ёx好長(cháng)句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。
�。ǎ常┯谩耙驗椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？
�。常畬W(xué)生字“灣”、“牙”。
�。ǎ保⿴熓觯骸盀场北玖x是指水流的地方，本文中指地名。
�。ǎ玻┍纫槐�，再口頭組詞（彎—灣）。
�。ǎ常┲笇�(shū)空“牙”的筆順。
�。矗笇W(xué)生在習字冊上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
教師行間巡視輔導，提示寫(xiě)字姿勢。
五．布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。
�。保颜n文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
�。玻矚g畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據課文內容畫(huà)一幅畫(huà)。
第二課時(shí)
一．復習導入 。
�。保R讀第一自然段。映示課文第一自然段。
�。玻^(guò)渡：月亮灣美在哪里？
二．細讀課文，自讀自悟，理解內容。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第二、三自然段。
�。保铝翞趁涝谀睦�？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線(xiàn)表示）
�。玻涣�。相機欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導朗讀。
�。ǎ保⿲W(xué)習第二自然段第一句。
a。根據學(xué)生回答，相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。
b。欣賞動(dòng)畫(huà)（２）、（３）。觀(guān)察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀(guān)察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。
c。指導朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀�！皫熒u議）
�。ǎ玻⿲W(xué)習第二、三句。
a。根據學(xué)生交流相機映示句子“河水饒著(zhù)村子緩緩地流著(zhù)”，齊讀。
欣賞動(dòng)畫(huà)（４），幫助理解詞語(yǔ)�！熬従彽亍币辉~換詞說(shuō)說(shuō)�！梆堉�(zhù)”一詞，請兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著(zhù)另一個(gè)轉。
b。映示句子“一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去�！毙蕾p動(dòng)畫(huà)（５），直觀(guān)“一群群”的魚(yú)。
c。指導朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì )，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當指導�！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。
d。這一句寫(xiě)了哪里的美景？（可看看畫(huà)面，答后粘貼詞卡“河里”）
過(guò)渡：河里還有什么美景？
e。學(xué)生交流，相機欣賞動(dòng)畫(huà)（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。
�。铀褂持�(zhù)青山、綠樹(shù)和小橋。
�。芮迩宓暮铀褂持�(zhù)青山、綠樹(shù)和小橋。
f。指導朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。
g。引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫(huà)（４）（５）（６）。
�。ǎ常┝暤谒�、五句。
a。生答“河岸上栽著(zhù)許多桃樹(shù)�！毕鄼C欣賞動(dòng)畫(huà)（７）貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著(zhù)”的意思？讀詞“栽著(zhù)”。
b。生答第五句�？磩�(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？
c。指導朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開(kāi)滿(mǎn)”、“一片”“燦爛”等詞。
d。引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫(huà)（７）
�。ǎ矗⿲W(xué)習第六句。
a。欣賞動(dòng)畫(huà)（８）
b。比較句子／過(guò)了石橋，是一片農田。
�。苓^(guò)了石橋，是一片綠油油的農田。
c�？磩�(dòng)畫(huà)體會(huì )“綠油油”的農田的美。粘貼詞卡“農田”
d。指導朗讀。重讀“綠油油”一詞。
�。ǎ担⿲W(xué)習第三自然段。
a。欣賞動(dòng)畫(huà)（９），粘貼詞卡“山坡”
b。指導朗讀“一片”引導學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(cháng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
注：以上（１）至（５）學(xué)習第二、三自然段的五個(gè)內容，應按學(xué)生交流內容的先后順序隨機教學(xué)，詞卡隨機粘帖。
�。常倏串�(huà)面（９），提問(wèn)：
�。ǎ保┻@長(cháng)滿(mǎn)茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機板書(shū)“村后”。）這是課文的第幾自然段的內容？（指名讀第三自然段）
�。ǎ玻┠敲�，第二自然段寫(xiě)了哪里的景色？（答后板書(shū)“村前”）
�。矗僮x第二自然段。
�。ǎ保┫胍幌�，課文是按怎樣的順序描寫(xiě)“村前”的景色的？
�。ǎ玻┲该虾诎灏错樞蚺帕小迟N詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農田）
�。担呅蕾p動(dòng)畫(huà)邊試背二、三自然段。
�。ǎ保┥杂奢p聲試背。
�。ǎ玻┲该嚤�。
�。ǎ常┩阑ケ�
�。ǘ⿲W(xué)習第四自然段。
�。保阌X(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機板書(shū)“美麗”、“熱愛(ài)”）
�。玻笇Ц星槔首x第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。
三．總結。月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì )主義新農村一派生機勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機會(huì )可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉。
四．齊讀課文。
第三課時(shí)
一．復習
�。保诶ㄌ柪锾钌虾线m的詞語(yǔ)。（口頭）映示填空題，生回答
后映示^答~`案。（鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)）（綠油油）的農田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。
�。玻首x全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書(shū)：
�。迩埃盒『印由稀永铩影丁r田
�。艽搴螅荷狡�
二．組游戲活動(dòng)。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）
�。保畬⒏魃鹌つ嗄蟪筛鞣N景物。
�。ǎ保┳孔樱ū硎敬遄樱�；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。
�。玻鶕n文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導）
村子的前面是小河，河上有石橋，過(guò)了石橋是農田；村子的后面是山。
�。常〗M交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。
三．寫(xiě)字教學(xué)。
�。保詫W(xué)生字。
�。ǎ保┯米约合矚g的方法記憶字形。
�。ǎ玻┙o生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。
�。玻涣�。
�。ǎ保┱页鲎笥医Y構的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。
如：比較法，口頭組詞。／坡／緩／繞
�。懿ǎ芘軙�
�。ǎ玻┱f(shuō)說(shuō)漢字筆順（書(shū)空）�！霸浴�
�。ǎ常┱页錾舷陆Y構的字：岸（山字頭）
�。常笇�(xiě)字。
�。ǎ保┢邆�(gè)左右結構的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。
�。ǎ玻袄@”字不要多一點(diǎn)，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應寫(xiě)在“廠(chǎng)”的里面。
�。ǎ常┲笇W(xué)生在《習字冊》上描紅、臨寫(xiě)。教師行間巡視輔導，提示寫(xiě)字姿勢。
【【精選】小學(xué)語(yǔ)文教案范文集錦5篇】相關(guān)文章：
精選小學(xué)語(yǔ)文課文教案范文集錦六篇01-16
精選小學(xué)語(yǔ)文課文教案范文集錦七篇01-20
【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案范文集錦10篇05-07
【精華】小學(xué)語(yǔ)文教案范文集錦7篇05-07