《教授》閱讀答案
教 授
【美】蘭斯頓·休斯
七點(diǎn)整，一輛大型轎車(chē)在布克蒂華盛頓旅館前面停了下來(lái)，一個(gè)穿制服的白人司機從車(chē)里走了出來(lái)，向大門(mén)走去，打算向服務(wù)臺詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有一位名叫布朗的黑人教授住在這里。其實(shí)這位教授正坐在門(mén)廳里。
司機一進(jìn)來(lái)，教授就迎了過(guò)去�！笆清X(qián)得勒先生的汽車(chē)嗎？”他帶點(diǎn)躊躇地問(wèn)道”
“對，先生，”白人司機對這位穿戴整齊、身材矮小的黑人說(shuō)，“您是布朗博士嗎？”
“我就是�！苯淌谖⑿χ�(zhù)稍稍欠身說(shuō)。司機給布朗博士打開(kāi)了臨臨街的大門(mén)，他們上了車(chē)。汽車(chē)駛過(guò)一條長(cháng)長(cháng)的黑人街。坐在轎車(chē)里的教授對于黑人區的大街總是呈現同樣的低劣的、討厭的景象感到很遺憾。教授移開(kāi)了目光不再去看這種又貧窮又邋遢的典型黑人大街的令人不愉快的情景。
錢(qián)得勒一家在中西部和南方都很有勢力，是美國巨富之一�，F在這位錢(qián)得勒先生和他的夫人，就要邀請布郎教授到他們的住宅來(lái)吃晚飯。
教授坐在這輛又寬大又暖和的轎車(chē)里，在美麗的林蔭大道上迅速地前進(jìn)，黑人貧民區已經(jīng)遠遠地落在他們后面了。
教授嘆了口氣，望著(zhù)汽車(chē)外邊寬廣的草地和好看的住宅，這些住宅里面住的都是白人。過(guò)了一會(huì )兒，汽車(chē)轉進(jìn)一條郊區道路，只見(jiàn)一些吊著(zhù)常春藤的圍墻，修得很整齊的灌木，還有黃楊木等，這些都表明這里不僅僅有住宅，還有龐大的莊園。不久，汽車(chē)穿過(guò)充滿(mǎn)了噴泉和樹(shù)木的園林，開(kāi)到了一座像旅館一樣大的私人住宅前。一盞掛在高大門(mén)廊上的巨大吊燈，散發(fā)出柔和的光線(xiàn)，直照在轎車(chē)鍍有鉻合金的黑色車(chē)身上。白人司機跳下車(chē)來(lái)，恭恭敬敬地為黑人教授把車(chē)門(mén)打開(kāi)。男管家領(lǐng)著(zhù)教授走進(jìn)一間大客廳。
這時(shí)錢(qián)得勒先生和他的夫人走上前來(lái)，一一同教授握了手。他們又介紹了另一位將和他們一起進(jìn)晚餐的客人布爾威克博士。
“很高興認識您，”布爾威克博士說(shuō)，“我跟您一樣，也是社會(huì )學(xué)家�！�
男管家送來(lái)一大銀壺雪利酒。他們都坐下來(lái)，開(kāi)始有禮貌地談了起來(lái)，布爾威克博士開(kāi)始問(wèn)起布朗教授的那本書(shū)——《偏見(jiàn)的社會(huì )學(xué)》，問(wèn)他認為黑人問(wèn)題是否能有解決的一天。
布朗博士親切地說(shuō)：“我們是在前進(jìn)�！边@句話(huà)是他經(jīng)常說(shuō)的，雖然他老是感到自己是在說(shuō)謊。
布爾威克博士說(shuō)：“沒(méi)有一所為黑人辦的大學(xué)——雖然這兒的人口有將近百分之四十是黑人。我們又不能把他們當作本校學(xué)生收下。這個(gè)在目前是不可能的，太不幸了�！�
“確實(shí)，確實(shí)�！卞X(qián)得勒先生說(shuō)，“但是，等你們黑人有了發(fā)展——我們希望他們將來(lái)有所發(fā)展，我們委員會(huì )計劃幫助他們發(fā)展——那時(shí)候他們的系將由像您這樣的人來(lái)主持�！�
“您說(shuō)得很對�！辈祭什┦繄A滑地答應著(zhù)，他想到他們會(huì )捐贈一個(gè)社會(huì )學(xué)的講座，他自己將成為講座的第一任教授，也許每年可以收入一萬(wàn)元。但是他的腦子里忘不了剛才坐車(chē)經(jīng)過(guò)的黑人區大街，滿(mǎn)街的骯臟、悲慘景象，還有那熱水總是冰冷的只住黑人的旅館，那個(gè)他講課的黑人教堂，以及其他所有隔離黑人、歧視黑人的待遇——從來(lái)就沒(méi)有對黑人有過(guò)平等的待遇！
“飯已經(jīng)好了’�！蹦泄芗艺f(shuō)。
他們站起來(lái)，走進(jìn)餐廳，邊喝湯邊輕松地交談。
“您的《偏見(jiàn)的社會(huì )學(xué)》，”布爾威克博士說(shuō)，“在結束處有一段話(huà)是我非常贊成的�！�
布朗博士不住地點(diǎn)著(zhù)他的黑腦袋，心里想的卻是有了一年一萬(wàn)元的收入，夏天他可以把他的一家帶到南美洲去，在那兒他們就可以有三個(gè)月的時(shí)間不當黑人。
錢(qián)得勒說(shuō)：“現在我們再談?wù)勀膶W(xué)院——大學(xué)吧，我相信您稱(chēng)它為大學(xué)。要使它成為第一流的大學(xué)，您需要的是？”
“我們需要”布朗博士說(shuō)起來(lái)了。眼前來(lái)了黃金機會(huì )，這工作可能變成一年一萬(wàn)元的職位，他本人可以有足夠的錢(qián)，至少能帶領(lǐng)他的一家到南美洲去旅行，在那里他們就可以不當黑人了�！拔覀冃枰�，錢(qián)得勒先生”
布朗博士的小學(xué)院所需要的東西在錢(qián)得勒夫婦的眼里都算不上一回事。布朗博士這種明智的、穩健的提出要求的方式使錢(qián)得勒夫婦的慈善心腸大為高興。在適當的時(shí)候布朗博士起身要走了。汽車(chē)叫來(lái)了，他與布爾威克博士和錢(qián)得勒夫婦一一握手。這些白人對布朗博士感到滿(mǎn)意，于是他們就鞠躬送別。
�。ㄓ袆h改）
�。�1）下列對這篇小說(shuō)思想內容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（５分）
A．小說(shuō)中的錢(qián)得勒夫婦對黑人布朗教授極其尊重，因而專(zhuān)門(mén)派了一位穿制服的司機準時(shí)到達旅館去接布朗教授用晚餐。
B．布朗教授坐在車(chē)上經(jīng)過(guò)黑人區的時(shí)候，看到黑人區的景象感到很遺憾，這是因為他自責沒(méi)有為黑人種族爭取應有的權力和地位。
C．小說(shuō)在塑造布朗教授這個(gè)人物形象時(shí)，揭示了他的自私、虛偽和軟弱，讓讀者在冷冷的輕蔑中又分明感受到一種沉重。
D．小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)從正面突出了錢(qián)得勒先生的形象特點(diǎn)，又通過(guò)對其居住環(huán)境的描寫(xiě)從側面說(shuō)明了錢(qián)得勒先生的身份和地位。
E．這篇小說(shuō)里沒(méi)有大肆渲染的夸張，沒(méi)有反差強烈的臉譜，更沒(méi)有令人捧腹的喜劇效果，在冷靜客觀(guān)的敘事中蘊含著(zhù)深刻的主旨。
�。�2）小說(shuō)的第二段是如何刻畫(huà)布朗這個(gè)人物形象的？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
�。�3）小說(shuō)中用運了對比手法，請指出三處并簡(jiǎn)要分析。 （６分）
�。�4）有人說(shuō)布朗這個(gè)人物形象是十分矛盾的，你是否同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)？請結合全文談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和理由。 （８分）
參考答案
11.（1）答C給3分，答E給2分，答A給1分；答BD不給分。
�。�2）
�、佟八緳C一進(jìn)來(lái)，教授就迎了過(guò)去”運用動(dòng)作描寫(xiě)，表現布朗教授行動(dòng)快捷，折射出他迫不及待地主動(dòng)趨迎的心態(tài)。
�、凇啊清X(qián)得勒先生的汽車(chē)嗎？’他帶點(diǎn)躊躇地問(wèn)道”運用語(yǔ)言描寫(xiě)，表現布朗教授語(yǔ)言猶豫，揭示了他面對白人時(shí)的膽怯和自卑。
�、弁ㄟ^(guò)對人物一“迎”一“問(wèn)”的簡(jiǎn)單勾勒，透視出布朗教授被遮掩著(zhù)的整個(gè)靈魂，既簡(jiǎn)單又含蓄，既直觀(guān)形象又內蘊豐富。
�。�3）
�、俸谌撕桶兹司幼…h(huán)境的對比�！坝重毟F又邋遢的典型黑人大街”，與白人那邊“寬廣的草地和好看的住宅”構成對比，顯示出不同種族在物質(zhì)形態(tài)上的強烈鮮明的反差。
�、诓祭式淌诘腵頭銜和地位的對比。布朗是教授，和布爾威克博士一樣是社會(huì )學(xué)家，但布朗在他們面前卻唯唯諾諾。他的“教授”“社會(huì )學(xué)家”的頭銜，與他在這個(gè)社會(huì )所處的可憐地位構成對比，豐富了人物形象，揭示了社會(huì )現狀。
�、鄄祭实纳矸菖c他的表現的對比。布朗教授是黑人社會(huì )學(xué)家，本應為黑人謀福利，但他卻自私自利，在與錢(qián)得勒等人交談時(shí)一心想著(zhù)“一萬(wàn)元”等私利。
�。�4） 同意。布郞是一個(gè)矛盾的角色：
理由：
�、偎膬刃膮s只想為自己謀福利，虛偽、自私卻要去見(jiàn)錢(qián)得勒夫婦為黑人學(xué)校尋求幫助；
�、谒蓉潙僖呀�(jīng)獲得和將要獲得的比同膚色大多數人要優(yōu)越的社會(huì )地位和物質(zhì)享受，又不斷地為黑人在這個(gè)國家受到的不公平待遇感到氣惱和痛苦。
�、鬯释宄N族歧視，對窮苦黑人的可悲處境懷有同情，但又對斗爭的前景信心不足，向現實(shí)妥協(xié)。
不同意：布朗不是一個(gè)矛盾的角色
�、俨祭式淌谌ヒ�(jiàn)錢(qián)得勒夫婦是為黑人學(xué)校尋求幫助，看起來(lái)是在為黑人謀福利，但他的內心卻只想為自己謀福利。
�、谒粩嗟貫楹谌嗽谶@個(gè)國家受到的不公平待遇感到氣惱和憤怒，是因為他害怕失去
已經(jīng)獲得和將要獲得的比同膚色大多數人要優(yōu)越的社會(huì )地位和物質(zhì)享受，
�、鬯释宄N族歧視也是出于同樣的理由
【解析】
試題分析：
�。�1）A項從小說(shuō)開(kāi)頭來(lái)看，錢(qián)得勒夫婦對布朗教授是有一定尊重的，但從全文來(lái)看，錢(qián)得勒夫婦內心對黑人還是存在歧視的。B項“這是因為他自責沒(méi)有為黑人種族爭取應有的權力和地位”說(shuō)法錯誤，布朗教授此時(shí)并沒(méi)有自責心理，而是對黑人區的景象感到厭惡。D項小說(shuō)沒(méi)有對錢(qián)得勒先生的“心理”進(jìn)行描寫(xiě)。
考點(diǎn)：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。體會(huì )重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
�。�2）根據題干要求，明確答題區間為“第二段”，分析的角度是“刻畫(huà)人物形象的方法”，刻畫(huà)人物形象的方法有很多，如正面描寫(xiě)（語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等）和側面描寫(xiě)，同時(shí)還要分析其表達效果。第二段共兩句話(huà)，第一句中“迎”是動(dòng)作描寫(xiě)，第二句中“問(wèn)”是語(yǔ)言描寫(xiě)，難點(diǎn)在于透過(guò)一“迎”一“問(wèn)”分析出其表達效果。表達效果可以從人物性格的刻畫(huà)和主題的揭示等方面思考。
考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征。能力層級為分析綜合C。分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
�。�3）題干已經(jīng)明確要求分析小說(shuō)中的“對比”點(diǎn)，而且限定了答案點(diǎn)的數量�？忌梢詮沫h(huán)境與環(huán)境、人物與人物、人物與自身等多方面去思考其具有對比性的地方，并結合小說(shuō)的具體內容和主旨，分析其表達效果即可，如有其它答案，只要言之成理，亦可酌情給分。
考點(diǎn)：分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
�。�4）本題具有一定的開(kāi)放性，考生可以在理解文本的基礎上對人物性格進(jìn)行分析，著(zhù)重在人物性格的矛盾性上多做思考。答題時(shí)，先要亮明觀(guān)點(diǎn)，再分點(diǎn)說(shuō)出自己的理由。尋找作為理由的依據時(shí)，可重點(diǎn)把握人物行為和心理上的矛盾或可笑之處。觀(guān)點(diǎn)2分，理由每點(diǎn)3分；如有其它答案，只要言之成理，亦可酌情給分。
考點(diǎn)：對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀。能力層級為探究F。
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