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全球最富的教授閱讀答案
全球最富的教授
高 峰
和中國許多教授一樣，很多外國學(xué)者也熱衷于通過(guò)出書(shū)或講學(xué)賺錢(qián)，但是要想借此成為億萬(wàn)富翁卻很困難。不過(guò)，《福布斯》雜志近期披露，美國斯坦福大學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)教授大衛切瑞頓的個(gè)人資產(chǎn)高達13億美元（1美元約合6.36元人民幣），堪稱(chēng)“全世界最富有的全職教授”。
上小學(xué)時(shí)，切瑞頓迷上了音樂(lè )。他開(kāi)始參加暑期音樂(lè )劇課外班，并多次參加學(xué)校合唱團和音樂(lè )劇的演出。切瑞頓的學(xué)習成績(jì)也很好，經(jīng)常幫助同學(xué)解答難題，因此深得大家喜愛(ài)。不過(guò)，他的性格也有著(zhù)特立獨行的一面。比如，中學(xué)里的孩子們都喜歡玩棒球，切瑞頓卻偏偏喜歡短跑，經(jīng)常一個(gè)人練習，一練就是一個(gè)小時(shí)。
除此以外，切瑞頓的另一個(gè)興趣點(diǎn)或許就是數學(xué)了。在眾多任課教師中，他對數學(xué)老師艾爾文的印象最深刻，他曾經(jīng)回憶說(shuō)：“我記得那是1967年的一天，他充滿(mǎn)激情地告訴我們，計算機將極大地改變我們的生活。當時(shí)計算機還是新鮮玩意兒，我們中沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)它，但艾爾文已經(jīng)將一個(gè)信念深深地植入我們的大腦中�！�
中學(xué)畢業(yè)后，切瑞頓向阿爾伯塔大學(xué)的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)遞交了入學(xué)申請，卻沒(méi)有被錄取。他只好退而求其次，進(jìn)入該校數學(xué)系就讀。在大學(xué)里，業(yè)余時(shí)間很充裕，他繼續追求自己的音樂(lè )夢(mèng)想——練吉他、參加話(huà)劇和音樂(lè )劇演出，有些朋友甚至認為他是專(zhuān)業(yè)的吉他手。不過(guò)，切瑞頓始終沒(méi)能真正從事音樂(lè )事業(yè)，在讀了一段時(shí)間的數學(xué)專(zhuān)業(yè)后，他轉入計算機專(zhuān)業(yè)，后來(lái)在加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)拿到了學(xué)士學(xué)位，又在滑鐵盧大學(xué)獲得碩士和博士學(xué)位。之后，他在不列顛哥倫比亞大學(xué)當了3年助理教授，1981年來(lái)到美國斯坦福大學(xué)任教，“因為這里是計算機科學(xué)的先鋒，而且資金雄厚”。
在斯坦福大學(xué)的工作讓切瑞頓如魚(yú)得水，他的研究重點(diǎn)是如何使互聯(lián)網(wǎng)運轉得更快、更安全。在這里，他與來(lái)自德國的博士生安迪貝克托爾謝依姆成為好朋友。當時(shí)硅谷涌動(dòng)著(zhù)一股創(chuàng )業(yè)潮，切瑞頓的許多同事和學(xué)生都紛紛“下�！背闪⒖萍脊�。1982年，貝克托爾謝依姆離開(kāi)斯坦福大學(xué)，與別人合伙創(chuàng )立了太陽(yáng)微系統公司，但切瑞頓卻不為所動(dòng)，一直從事學(xué)術(shù)研究，直到20世紀90年代中期。
1995年，貝克托爾謝依姆給切瑞頓打了個(gè)電話(huà)，兩人共同創(chuàng )辦了花崗巖系統公司，這是一家生產(chǎn)具有信息交換功能的局域網(wǎng)設備的公司。成立僅14個(gè)月后，美國著(zhù)名的互聯(lián)網(wǎng)設備供應商思科公司就出資2.2億美元將其收購，切瑞頓所擁有的10%的股份也變成了2200萬(wàn)美元現金�！皫缀跻灰怪g，我不必再為錢(qián)工作了，也不必再為還清購房借貸而發(fā)愁了�！彼貞浾f(shuō)。
此后，切瑞頓和貝克托爾謝依姆繼續合作，先后成立了一家網(wǎng)絡(luò )公司和一家云計算設備公司，前者后來(lái)被太陽(yáng)微系統公司以1.2億美元收購。到目前為止，切瑞頓已經(jīng)自掏腰包超過(guò)5000萬(wàn)美元，先后投資了17家高科技企業(yè)，幾乎都獲得了收益，極少失手。
在切瑞頓的投資記錄中，最得意的一次“出手”當屬為谷歌公司提供創(chuàng )業(yè)資金。當時(shí)，谷歌創(chuàng )始人拉里佩奇和謝爾蓋布林是斯坦福大學(xué)的在讀博士，雖然切瑞頓沒(méi)給他倆上過(guò)課，但全校都知道這位教授對互聯(lián)網(wǎng)和辦公司都“門(mén)兒清”。事實(shí)上，拉里佩奇兩人操心的是如何為他們的技術(shù)申請專(zhuān)利，以及為尚未成立的公司籌措資金等問(wèn)題。但切瑞頓卻看得更遠：“這好比你們有了自己的孩子，應該考慮如何把他們養大�！彼托牡亟o他們講解商業(yè)理論，并安排他們與自己的老搭檔貝克托爾謝依姆見(jiàn)面。
1998年8月的一天，在切瑞頓家的門(mén)廊上，拉里佩奇和謝爾蓋布林向貝克托爾謝依姆介紹了谷歌的技術(shù)和理念。半小時(shí)之后，貝克托爾謝依姆就領(lǐng)會(huì )了這個(gè)新搜索引擎的過(guò)人之處，也搞清了它的贏(yíng)利模式，他對兩個(gè)年輕人的想法非常感興趣。
“如果他們每天能吸引到100萬(wàn)次點(diǎn)擊，每次點(diǎn)擊賺5美分，那就是5萬(wàn)美元，至少他們不會(huì )破產(chǎn)吧！”貝克托爾謝依姆當即跑回車(chē)上去拿支票簿，開(kāi)出一張10萬(wàn)美元的支票。這時(shí)谷歌公司尚未成立，于是佩奇和布林趕緊去注冊，以便拿到這筆錢(qián)。后來(lái)，貝克托爾謝依姆又向谷歌投入10萬(wàn)美元，切瑞頓自己也投入了20萬(wàn)美元。到今天，這兩位原始股東各自所持股份的市值都已經(jīng)超過(guò)了10億美元。
希德哈思巴特拉曾在斯坦福大學(xué)攻讀碩士，他一語(yǔ)道出切瑞頓的獨特優(yōu)勢：“科技人才都精通技術(shù)，但當他們面對風(fēng)險投資者時(shí)，很可能茫然若失、不知所云，而大衛對一項新技術(shù)的前景總能一目了然！”
梁松是切瑞頓在2003年帶過(guò)的博士生，他對導師的教誨仍記憶猶新：“他是我見(jiàn)過(guò)的最聰明的人。他的思維方式與眾不同，并教給我們如何這樣思維——不要人云亦云，也不要追隨潮流。他希望弟子們能夠從大處著(zhù)眼，探尋改變世界的方法！”
�。ū疚倪x自2012年《環(huán)球人物》，有刪改）
19、請簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義及表達效果。（4分）
20、文章援引了大衛切瑞頓兩位學(xué)生對他的評價(jià)，這樣對表現大衛切瑞頓有什么作用？（5分）
21、大衛切瑞頓的求學(xué)、就業(yè)、致富經(jīng)歷對你有哪些啟發(fā)？請結合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）
參考答案
19、這個(gè)句子使用了比喻的修辭，大衛切瑞把創(chuàng )辦公司比喻為生育孩子，要考慮像養育孩子一樣精心經(jīng)營(yíng)。與后文的給學(xué)生講解商業(yè)理論并推薦有經(jīng)驗的搭檔一起，（2分）表現出身為教授的切瑞頓具有長(cháng)遠目光，也揭示了他成為最富教授的原因之一。（2分）
20、(1)援引的兩位學(xué)生的話(huà)，都是為了表現切瑞頓作為優(yōu)秀的教授對學(xué)生的巨大影響。（1分）
(2)援引巴特拉的話(huà)是為了突出切瑞頓超乎常人的前瞻能力給學(xué)生的影響。（2分）
(3)援引梁松的話(huà)是為了突出切瑞頓作為教授在創(chuàng )新思維方面對學(xué)生的言傳身教。（2分）
21、⑴興趣愛(ài)好與現實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，不要一味任性，而是要面對現實(shí)，積極樂(lè )觀(guān)做好眼前的事情，未必不能成就一番事業(yè)。切瑞頓始終沒(méi)能真正從事音樂(lè )事業(yè)，在讀了一段時(shí)間的數學(xué)專(zhuān)業(yè)后，他轉入計算機專(zhuān)業(yè)，后來(lái)在加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)拿到了學(xué)士學(xué)位，又在滑鐵盧大學(xué)獲得碩士和博士學(xué)位。并最終在計算機方面取得巨大成就。
�、茖�(zhuān)注的學(xué)習是成就一切事業(yè)的基礎。1982年，貝克托爾謝依姆離開(kāi)斯坦福大學(xué)，與別人合伙創(chuàng )立了太陽(yáng)微系統公司，但切瑞頓卻不為所動(dòng)，一直從事學(xué)術(shù)研究，直到20世紀90年代中期。
�、亲龊每此破椒驳谋韭毠ぷ饕材茏坑谐删�。因為對全職教授工作的專(zhuān)業(yè)、盡職，在幫助學(xué)生的同時(shí)也成就了自己。
�。奎c(diǎn)2分。如果從善于合作、高瞻遠矚、善于投資等方面談，只要言之成理也可得分。）