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個(gè)人學(xué)習職業(yè)教育法心得
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編為大家整理的個(gè)人學(xué)習職業(yè)教育法心得，歡迎閱讀與收藏。
個(gè)人學(xué)習職業(yè)教育法心得1
講素責教育講了許多年了，可事實(shí)如何呢?依然走的是應試教育的老路。應試教育模式下所培養出來(lái)的學(xué)生又如何呢?成局上的講話(huà)中說(shuō)得很明白：不會(huì )煮飯、不會(huì )洗衣、不會(huì )生活;全無(wú)同情心、包容心，全無(wú)敬畏心、孝敬心，全無(wú)家庭責任感、社會(huì )責任感!如何改變現狀?作為我們教師自身，首先要改變自己的教育教學(xué)觀(guān)念。
從成局長(cháng)的講話(huà)中，我深深體會(huì )到四種觀(guān)念的重要性。
一是樸素的教育觀(guān)。我們要認清教育的本質(zhì)，教育是為培養對社會(huì )有用的99.9%的廣譜人才的，而不是著(zhù)重培養那0.1%的精英人才的。教育不能求全責備，而是要讓學(xué)生在掌握基本知識的基礎上，學(xué)精“一點(diǎn)”。
二是明智的教師觀(guān)。教師自身不是“完人”，也不是“全才”，教師應是引導學(xué)生如何去學(xué)習，把主角讓給學(xué)生，把話(huà)語(yǔ)權還給學(xué)生，而不是什么都大包大攬。
三是大度的學(xué)生觀(guān)。學(xué)生是教育服務(wù)的主體，課堂的主角。尊重學(xué)生的個(gè)性，允許學(xué)生的.差異，針對不同的學(xué)生因材施教。
四是科學(xué)的評價(jià)觀(guān)。不能僅僅以學(xué)生的學(xué)習成績(jì)來(lái)評價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞，也不能以學(xué)生的成績(jì)來(lái)評價(jià)一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，評價(jià)應是多元的，比如學(xué)生的組織能力，動(dòng)手能力，創(chuàng )造能力等。
我想只要我們廣大的一線(xiàn)教師真正改變自身不正確的教育教學(xué)觀(guān)念，并把以上觀(guān)念真正的貫徹到教育實(shí)踐中去，一定會(huì )讓素責教育不再是一句空話(huà)!
個(gè)人學(xué)習職業(yè)教育法心得2
20xx年4月19日，田莊小學(xué)召開(kāi)了全校教師會(huì )議，集中學(xué)習貫徹平度市教育體育局文件和孫局長(cháng)關(guān)于教師工作會(huì )議上的重要講話(huà)精神。會(huì )上，張校長(cháng)結合文件精神語(yǔ)重心長(cháng)的對全校教師現狀進(jìn)行了分析，解讀了本次教師隊伍建設活動(dòng)的精髓,并提出要求:務(wù)必加強和提高師德修養和教師個(gè)人道德素質(zhì);加強學(xué)習，努力豐富個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識和提高專(zhuān)業(yè)技能水平;調整心態(tài)，樹(shù)立自信心、自尊心、上進(jìn)心，充分把握課堂教育教學(xué)40分鐘，體現師生生命價(jià)值;全面提升學(xué)校形象和社會(huì )影響力。
通過(guò)學(xué)習，我感受最深的明白了教育要堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會(huì )需求，一切以促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為根據，注重培養學(xué)生社會(huì )責任感學(xué)習全國教育工作會(huì )議精神心得體會(huì )和民族精神，注重培養學(xué)生自主學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)，必須堅持黨對教育工作的領(lǐng)導，明確政府發(fā)展和管理教育的責任，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，實(shí)現教育和經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎性、先導性、全局性地位和作用。
教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，用自身的人格魅力贏(yíng)得社會(huì )的尊重。推進(jìn)素質(zhì)教育，培養全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，著(zhù)力提高學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力。要為學(xué)生創(chuàng )造充分的自由發(fā)展空間。注重維護學(xué)生的尊嚴和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和好奇心。讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書(shū)，去了解社會(huì )，去接觸書(shū)本上沒(méi)有的知識，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
我們廣大教師要自覺(jué)加強師德修養，“學(xué)為人師，行為世范”。
要以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。教師是知識的傳播者和創(chuàng )造者，教師的'知識和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著(zhù)教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。這就要求教師具備廣博的知識和廣泛的興趣，具備深厚的專(zhuān)業(yè)功底和獨特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對教育教學(xué)的深入研究�！皬妵貜娊�，強國先強教�！弊鳛橐幻處�，一名普通的教育工作者，我們確實(shí)應該增強教書(shū)育人的責任感和使命感，大力弘揚優(yōu)良教風(fēng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，努力做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，不愧于人民教師的光榮稱(chēng)號!
個(gè)人學(xué)習職業(yè)教育法心得3
我們班的孩子今年自小班升入中班，我發(fā)明他們開(kāi)始喜歡為群眾為同伴干事情，便在班級建立了值日生工作，幼兒園中班教育隨筆。全班幼兒分成五組輪流舉行，每一天由6—7名幼兒共同做當天的值日工作，我主要按幼兒的潛力以及來(lái)園的早晚給他們分配值日項目。
開(kāi)始時(shí)，孩子們對值日生感到十分新鮮和洽奇，每一天都開(kāi)心地早早來(lái)園，用心完成我分配的任務(wù)。但是過(guò)了不久，我就發(fā)明值日生來(lái)園總是你早我晚，有時(shí)候大部分幼兒都來(lái)園了，值日生還沒(méi)到，當我詢(xún)問(wèn)緣故原由時(shí)，孩子卻無(wú)所謂地說(shuō)：“我忘了!”盡管值日生都能按照我的要求去做，但時(shí)常出現干事不當真、堅持欠好，需要老師不斷地提醒。這時(shí)，小朋友的一句話(huà)引起了我的思考，某一天，在我正準備安排值日生工作時(shí)，郭子豪小朋友說(shuō)：“老師，今日我不想當衛生員了!”“為啥子?”我急切地想明白緣故原由，“今日我想當景象形象員!”
孩子的回復似乎提醒了我，原先對做值日生他們有本身選取的愿望，做啥子值日也有本身的`設法。但是以前，值日生都是由我來(lái)安排孩子做的，從未思量他們的興趣和需求。我們說(shuō)要把屬于孩子生活和選取的權力還給孩子，那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢!于是，我緊之后說(shuō)：“能夠呀，今日就由你們來(lái)選取做啥子值日生吧�！焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d抖擻來(lái)，這個(gè)說(shuō)：“我今日要當接待員!”阿誰(shuí)說(shuō)：“我要當監督員!”那一天，我個(gè)性注重觀(guān)察他們，發(fā)明孩子們對自選的值日項目充滿(mǎn)興趣，都能當真負責地做好各自工作。以后值日生我班開(kāi)展起來(lái)了。
個(gè)人學(xué)習職業(yè)教育法心得4
為認真貫徹執行全國人大制訂通過(guò)的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關(guān)部門(mén)的相關(guān)文件精神，本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過(guò)各種不同形式，多途徑，全方位地加強法制宣傳教育，不斷提高教師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內容，抓緊、抓實(shí)、抓好……學(xué)法培訓活動(dòng)的開(kāi)展，使全體教職工受到了良好的法律法規教育，收到了很好的學(xué)習效果。
在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀(guān)念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習所得談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要愛(ài)國守法，我們教師是教育過(guò)程中的主導力量，更應學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強依法執教的意識，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習是師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè )教，甘于奉獻，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)遵守法律法規，嚴格執行師德師風(fēng)規范要求，有高度的.事業(yè)心、責任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護學(xué)生的合法權利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
現代教育是開(kāi)放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì )密切配合，課內外、校內外多種方法結合，調動(dòng)學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。
個(gè)人學(xué)習職業(yè)教育法心得5
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，學(xué)習教育法心得體會(huì )。中國的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育工作者的全部工作就是為人師表”。教師的發(fā)展和提高直接影響著(zhù)國民素質(zhì)的高低和各級各類(lèi)人才培養。所以，這段時(shí)間，我們組織開(kāi)展了師德師風(fēng)建設活動(dòng)，期間，我認真學(xué)習《中華人民共和國教育法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規定，我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師�！耙郧橛�，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模，教師的人格魅力來(lái)源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂(lè )趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的'純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模�！�
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎上的發(fā)展方向。
不僅要做到以上幾點(diǎn)，我們還應該從教育權與受教育權審視著(zhù)我們的師生關(guān)系：
首先，教師與學(xué)生的關(guān)系不是高位與低微、權威與平庸框架下的等級關(guān)系，而是真正意義上的人與人的關(guān)系。這種真正的人教育人的關(guān)系，就是相互之間的尊重與被尊重的關(guān)系。
其次，教師與學(xué)生的關(guān)系不僅僅是教育者與受教育者的關(guān)系，更重要的是教育權與受教育權的關(guān)系。學(xué)生的受教育權是一項絕對權力，它要求教師尊重學(xué)生，履行義務(wù)，依法保證學(xué)生享有受教育的資格。
所以，我們應確立的新的師生關(guān)系，教師對學(xué)生的尊重應當是對學(xué)生作為人的受教育權的尊重，這是學(xué)生的絕對權，無(wú)論是教師還是其他主體，都應依法保證學(xué)生的受教權。對于知識欠缺、超越能力有限的弱勢全體，教師更應給予尊重。同時(shí)，我們強調教師對學(xué)生的尊重，決不排除學(xué)生也應當尊重教師。教師作為教育者，同樣有被尊重的權利。如果我們不從理論實(shí)質(zhì)上認識教師與學(xué)生之間的關(guān)系，那么，體罰學(xué)生、限制學(xué)生的發(fā)展、束縛學(xué)生的積極性、遏制學(xué)生創(chuàng )造力等現象將層出不窮。
總之，教書(shū)不僅是傳授知識，更重要的是育人。應平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應時(shí)代發(fā)展。
個(gè)人學(xué)習職業(yè)教育法心得6
通過(guò)學(xué)習，我感受最深的明白了教育要堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會(huì )需求，一切以促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為根據，注重培養學(xué)生社會(huì )責任感學(xué)習全國教育工作會(huì )議精神心得體會(huì )和民族精神，注重培養學(xué)生自主學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
通過(guò)學(xué)習，這使我深深地感到自己肩負的重大責任，也深切地體會(huì )到政府對教師的厚望。通過(guò)學(xué)習，我對全國教育工作會(huì )議精神有了具體的了解，對我國現階段的教育需求有了明確的認識，更進(jìn)一步體會(huì )到：教育是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著(zhù)億萬(wàn)家庭對美好生活的期盼。
作為一名教師，我們必須求真務(wù)實(shí)，齊心協(xié)力，爭創(chuàng )佳績(jì)。教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在教師，作為新時(shí)期的人民教師，我們該如何做呢? 加強自身的師德修養。我們經(jīng)常說(shuō)“學(xué)為人師，行為世范”。教師是文化知識的.傳播者和創(chuàng )造者，我們要以自己的人格魅力去教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。作為一名教師，一名普通的教育工作者，我們應該增強教書(shū)育人的責任感和使命感，大力弘揚優(yōu)良教風(fēng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，不愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
把育人放在首位。學(xué)生的成績(jì)固然重要，但學(xué)生的思想道德水平對學(xué)生未來(lái)的成長(cháng)也起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。試想，哪個(gè)用人單位敢錄用道德水平低下的員工呢?很多典型的案例都告訴我們，道德比知識更重要。古人云：先立人后立學(xué)，青少年時(shí)期是道德形成的重要時(shí)期，也是加強道德教育的最佳時(shí)期。因此，作為一名教育工作者，必須堅持“育人為本，德育為先”，把德育教育貫穿學(xué)校教育的全過(guò)程，讓他們愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。從小處著(zhù)眼，從細節入手，狠抓文明禮儀教育和養成性教育，規范學(xué)生的言行舉止;要想搞好德育教育，教師的示范作用是至關(guān)重要的。教師高尚的品德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠的教育，是點(diǎn)燃學(xué)生心智的火焰。
要有扎實(shí)的基本功。教師，必須具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還要博學(xué)多才，成為學(xué)生心目中的偶像，這樣學(xué)生才會(huì )“親其師、信其道”。當今社會(huì )，知識的更新非�？�，教師必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參與教育改革，提高自己的教育教學(xué)能力，學(xué)會(huì )與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)還要有創(chuàng )新意識，改進(jìn)教學(xué)方法，選擇適應學(xué)生的教學(xué)方法。作為一名職業(yè)學(xué)校的教師，對此提出了更高的要求，學(xué)生的基礎薄弱，我們不能把大學(xué)學(xué)到的知識一股腦教給學(xué)生，要選擇淺顯易懂的，學(xué)生容易接受的知識，讓學(xué)生樹(shù)立起自信心，同時(shí)開(kāi)展多種活動(dòng)，如課本劇表演、模擬招聘、演講等提升學(xué)生的能力，為學(xué)生的就業(yè)打下基礎。
關(guān)愛(ài)學(xué)生貫穿始終。關(guān)愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦學(xué)生，不歧視學(xué)生，當學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，要及時(shí)給予鼓勵，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，比如，天氣變化，提醒學(xué)生添減衣服;學(xué)生身體不舒服，提醒學(xué)生及時(shí)就醫;我教的學(xué)生中大部分是學(xué)音樂(lè )的，平時(shí)教給他們一些保護嗓子的知識和養生方法等等，這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。對于后進(jìn)生，不盲目地批評他們，找他們談心，了解原因，有的放矢，只要我們對他們傾注真心的愛(ài)，并把握好教育時(shí)機，掌握恰當的方法，我們相信，是可以轉化的。
有了愛(ài)，教書(shū)育人才會(huì )由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng);有了愛(ài)，我們看差生時(shí)才不會(huì )有“看不順眼”的現象，我們才會(huì )很樂(lè )意地去想辦法去改變他們。
個(gè)人學(xué)習職業(yè)教育法心得7
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！币虼�，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權貴�；蚱矫癜傩杖思�，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。
對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，六、七歲正是他們在父母身邊撒嬌的`年紀;正是他們對世界充滿(mǎn)好奇的年紀;正是他們好動(dòng)、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(cháng)，欣賞他們的可愛(ài)之外，保護他們珍貴的童心。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時(shí)，也要動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的，是為你著(zhù)想才臺此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
精誠所至，金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤著(zhù)孩子們的心靈，實(shí)現了愛(ài)的遷移，教給了孩子們如何愛(ài)別人。
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