職業(yè)教育法學(xué)習心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的職業(yè)教育法學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
職業(yè)教育法學(xué)習心得體會(huì )1
中國的昌明教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育工作者的全部工作就是為人師表”。教師的發(fā)展和提高直接影響著(zhù)國民素質(zhì)的高低和各級各類(lèi)人才培養。所以，這段時(shí)間，我們組織工作開(kāi)展了師德師風(fēng)建設活動(dòng)，期間，我認真學(xué)習《中華人民共和國考試制度》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規定，我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的意念工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感熱愛(ài)教育工作事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都忘掉不能忘記，自己中的為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的技術(shù)員�！耙郧橛�，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛(ài)教師是教師熱愛(ài)生活職業(yè)道德的根本。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是自由民主的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模，學(xué)員的人格魅力來(lái)源于對事業(yè)的忠誠，緊緊他們不在意緊緊把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責，并能從中享受到新體驗人生的樂(lè )趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔純潔去展現學(xué)生的純潔，以自己人性的美好描繪學(xué)生人性的美好，以自己品德的品德去培養學(xué)生品德的。他們應是最能自我管理以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模�！�
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的媽媽是本能，而熱愛(ài)別人的小孩是神圣！這種愛(ài)是教師教育教職員學(xué)生的感情基礎理論，小學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。塑造教師是塑造人類(lèi)心靈的工程師，應具有十分強烈的非常質(zhì)量意識，要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能就可以激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，即可堅定不移地辛勤耕耘，榮膺豐碩的育人之果。然而，教師只有“愛(ài)的教育”。
不僅要做到以上幾點(diǎn)，我們還應該從教育權與受教育權審視著(zhù)我們的師生關(guān)系：
首先，教師與學(xué)生的關(guān)系教師不是高位與富足、權威與呆板框架下的等級關(guān)系，而是真正意義上的關(guān)鍵在于人與人的關(guān)系。這種真正的人基礎教育人的關(guān)系，尊重就是彼此之間的尊重與被尊重的關(guān)系。
其次，教師與學(xué)生的教育工作者關(guān)系不僅僅是教育者與受教育者的關(guān)系，更重要的是教育權與不受教育權的關(guān)系。學(xué)生的受教育權是一項公民權利絕對行政權，它要求教師尊重學(xué)生，履行義務(wù)，依法有效保證保證學(xué)生享有受幼兒教育的'資格。
所以，我們應確立的新的師生關(guān)系，教師對學(xué)生的尊重應當是對學(xué)生作為人的受的尊重，這是學(xué)生的絕對權，無(wú)論是教師還是其他主體，都應依法保證學(xué)生依法處理的受教權。對于知識欠缺、超越能力有限的弱勢全體，教師更應予以尊重。同時(shí)，擁護我們強調教師對學(xué)生的尊重，決不排除學(xué)生也有權尊重教師。教師作為教育者，同樣有被尊重的權利。如果我們學(xué)生不從理論實(shí)質(zhì)上認識教師與學(xué)生之間的父子關(guān)系，那么，體罰學(xué)生、限制學(xué)生的發(fā)展、束縛學(xué)生的意愿、壓制學(xué)生創(chuàng )造力等情形現象將層出不窮。
總之，教書(shū)不僅是教給知識，更重要的是育人。應平等的漠視每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。我愛(ài)你一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生有鑒于此毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的關(guān)注點(diǎn)，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應以虛懷若谷的氣魄，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，試著(zhù)照亮學(xué)生的心靈，去培養好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應時(shí)代蓬勃發(fā)展。
職業(yè)教育法學(xué)習心得體會(huì )2
為認真貫徹執行者全國人大堅決貫徹制訂通過(guò)的《中華人民共和國外交部教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人稅法保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》相應等以及上級有關(guān)部門(mén)的相關(guān)文件精神，本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過(guò)各種不同形式，多途徑，法制教育全方位地加強法制宣傳教育，不斷提高教師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識及運用法律自身合法權益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)法制宣傳重要內容，抓緊、抓實(shí)、抓好……學(xué)法培訓課程活動(dòng)的開(kāi)展，使全體受到了良好的法律法規教育，收到了很好文學(xué)創(chuàng )作的學(xué)習效果。
在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護法》、《中小學(xué)中小學(xué)安全管理辦法》等法律法規等。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀(guān)念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習中也收益非淺、感觸頗多，下面就對個(gè)人學(xué)習所得談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要愛(ài)國守法，我們教師是教育過(guò)程中的富爾縣，更應學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強權執教的意識，并把學(xué)法、知法、守法、用法意識貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習是師德師風(fēng)建設的'重點(diǎn)內容。古代人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中才教書(shū)的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)天性的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè )教，甘于奉獻，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中均，教師要自覺(jué)遵守法律法規，嚴格執行師德師風(fēng)規范提議，有高度的事業(yè)心、責任心。本著(zhù)做到在乎關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用班主任愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中所，要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護學(xué)生的合法權利，不歧視學(xué)生，當更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京把柄小這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
現代教育是廣泛性教育。學(xué)校的法治安全教育工作必須要終身教育與家庭、社會(huì )密切配合，課內外、校內外多種方法結合，調動(dòng)學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。
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