社區教育微課程的設計制作心得的論文
一、微課程的內容豐富，表現形式多樣
微課程常見(jiàn)的表現形式有實(shí)景拍攝、錄屏制作、動(dòng)畫(huà)演示等手段。針對要表達的不同主題內容來(lái)選擇不同的表現形式，如果我們需要制作實(shí)踐性比較強的課程，例如做菜、手工藝、農業(yè)技術(shù)，就需要使用實(shí)景拍攝的方式，這樣能夠較好地展示出演示者的操作，更加直接地展現給受眾群體。還有一種比較常見(jiàn)的微課形式就是錄屏，這類(lèi)的微課多和計算機操作有關(guān)。
例如，如何正確配置計算機。如何在計算機上完成網(wǎng)絡(luò )設置等方面的內容，這類(lèi)知識大都只需要在計算機上操作，所以完整的錄屏并記錄操作者在電腦上所有操作無(wú)疑是非常好的還原知識內容的方法。錄屏制作方便快捷，配合外部的音頻采集，組合成聲畫(huà)一致的微課，對于學(xué)習計算機相關(guān)操作是非常好的方法。還有一種形式是動(dòng)畫(huà)演示的方式，這類(lèi)微課多用于虛擬或者現實(shí)拍攝難以表現的內容，例如說(shuō)醫學(xué)相關(guān)原理、機械內部的結構知識或者是金融相關(guān)理念知識等，這些內容使用實(shí)拍和錄屏都難以表達清晰，借助虛擬動(dòng)畫(huà)的演示是較好的展現形式，這樣來(lái)幫助受眾理解。以上簡(jiǎn)述的是幾種較為常見(jiàn)的微課表現形式。當然有些微課為了更好地表現不僅使用了一種表現形式，例如有些就采用了實(shí)拍攝錄加動(dòng)畫(huà)演示，在一些較難理解的'地方制作一些動(dòng)畫(huà)加以輔助說(shuō)明，這樣就能夠更好地表達內容。
在社區教育中我們的微課一般是針對社區居民，制作者也大多是社區的工作人員，相對來(lái)說(shuō)，技術(shù)條件和受眾要求都不是非常地高。如何能夠低成本地完成微課，并使社區居民能夠學(xué)習和接受是非常值得研究的。
二、結合社區特色，合理選題
在選題上，我們在決定制作一門(mén)社區微課程之前，需要進(jìn)行合理的選題，并且要充分考慮本社區的具體情況。針對居民百姓，選題上盡量不要選擇太寬大、太復雜的內容，一方面，制作這類(lèi)內容需要較多樣的表現形式，相對來(lái)說(shuō)成本較高，不適合我們社區微課程的特點(diǎn)，另一方面，脫離生活實(shí)際很難激發(fā)居民興趣去觀(guān)看學(xué)習。所以我們在選擇選題的時(shí)候盡量結合本社區的特色，制作一些和居民生活息息相關(guān)的微課。這類(lèi)內容制作起來(lái)相對簡(jiǎn)單，并且容易被百姓接受和學(xué)習。另外還需要考慮到本社區的居民年齡段層次，如果老年人偏多就盡量選擇一些適用于老年人生活的，例如一些養生類(lèi)的知識；如果年輕人偏多，那就可以選擇一些關(guān)于育兒、教育方面的內容�？傊�，選題是制作微課程的非常關(guān)鍵的一步，需要選擇和考慮適合本社區的具體情況的內容。
三、微課程教學(xué)設計
在確定了選題之后，下面要做的也是非常重要的教學(xué)設計。
如何編排課程，使用何種方式，授課時(shí)間的安排，都是我們要在這一步里考慮的問(wèn)題。微課程的時(shí)長(cháng)一般不宜超過(guò) 10 分鐘，所以需要在有限的時(shí)間里盡可能地全面展示所要傳授的內容，這就要求我們對微課程進(jìn)行整體把握。在條件允許的情況下，我們可以借鑒電影制作的方法，即制作分鏡腳本，將腦海中每一分鐘的設計想法內容都通過(guò)文字或者圖像記錄下來(lái)，以便更好地推敲和確定最終的微課制作方案。當然在社區微課程里，不需要像電影那樣做得非常精細，只需要把課程步驟和時(shí)間理清楚即可。在正式制作微課程之前還有一些前期瑣碎工作需要我們做好。例如，說(shuō)講師和攝錄人員的確定、場(chǎng)地的選擇、時(shí)間的安排等。
相對于實(shí)景拍攝來(lái)說(shuō)，錄屏講解就簡(jiǎn)單得多了。因為錄屏講解最少只需要一個(gè)人就可以完成，講解者同時(shí)也是錄制者，在講解的過(guò)程中完成錄制。當然錄屏講解的方式有它的局限性，即只能用于計算機相關(guān)操作知識的微課。使用錄屏的方式來(lái)制作微課，需要有外接的音頻錄入設備，例如外置的麥克風(fēng)或者帶有麥克風(fēng)功能的耳機均可，其次需要有一臺裝有專(zhuān)業(yè)錄屏軟件的計算器，還有就是一個(gè)較為安靜的環(huán)境，以免噪音干擾我們的講解。在錄制微課之前同樣還有一項很重要的工作就是教學(xué)設計。完成了這些準備我們就可以開(kāi)始錄制微課了。
專(zhuān)業(yè)的錄屏軟件，例如 camtasia studio,因為它能較少地占用資源，完成錄屏，并且它還帶有非常強大的后期剪輯功能，對已經(jīng)完成的錄屏進(jìn)行再次編輯，這對于單純的錄屏講解來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大的補充。有了后期剪輯可以提高錄屏時(shí)的容錯率，因為如果沒(méi)有后期的編輯，在錄屏的時(shí)候就不能出錯，一旦有口誤或者意外中斷就會(huì )導致錄屏失敗或者影響整個(gè)錄屏質(zhì)量。camtasiastudio 加入了后期編輯功能，可以讓我們對已經(jīng)錄制好的視頻進(jìn)行二次加工，這就可以對錯誤的部分進(jìn)行刪除，所以在錄屏時(shí)講解出現錯誤，只需要重新再講解一遍，然后在后期處理中將講錯的部分刪除就可以了。另外 camtasia studio 還有很多強大的預設在其中，例如一些轉場(chǎng)效果、主題、標語(yǔ)，包括背景音樂(lè )，這些預設使用方便快捷，可以大大提升制作微課的效率和質(zhì)量。
最后是動(dòng)畫(huà)演示形式的微課，這類(lèi)表現形式根據不同層次的要求和質(zhì)量，成本也有很大的差別，一些較高水準較為精確并且可以帶有互動(dòng)效果的動(dòng)畫(huà)成本相應會(huì )很高，就我們社區微課程來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫(huà)演示的部分可以作為微課程的一種補充，使用一些較為簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)演示穿插在微課中，在一些難懂或者難易理解的知識部分加以動(dòng)畫(huà)演示說(shuō)明，可以達到更加好的效果。
同樣針對社區微課的特點(diǎn)，不需要動(dòng)畫(huà)演示在美感上有太高層次的要求，簡(jiǎn)單并能夠表達清微課的知識點(diǎn)即可。
制作動(dòng)畫(huà)的軟件也很多，這其中就包括三維和二維，三維的動(dòng)畫(huà)軟件常用的主要有 MAYA 3dmax C4D 等，但這些軟件操作難度大，制作周期長(cháng)，并不太適合社區微課創(chuàng )作。還有一些較為簡(jiǎn)便的二維動(dòng)畫(huà)處理軟件，如 flash,操作上相對簡(jiǎn)單，也比較容易上手，可以配合微課制作出一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)插入其中，是一個(gè)比較不錯的工具。
以上是關(guān)于社區微課程制作方面的一些經(jīng)驗和總結。當然對于社區微課這一實(shí)踐性較強的項目，還有很多細節性的操作內容沒(méi)辦法一一指出，需要我們通過(guò)進(jìn)一步的實(shí)踐操作中去發(fā)現問(wèn)題，克服問(wèn)題，積累經(jīng)驗，總結出一條適合本社區微課制作的方法。
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