《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話(huà)。講的是青蛙、小燕子小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。課文生動(dòng)地介紹了它們不同的過(guò)冬方式，小燕子是飛到溫暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。課文還表現了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。本課內容非常淺顯，動(dòng)物過(guò)冬的方法都是通過(guò)小動(dòng)物間對話(huà)交談的方式交待的，學(xué)生只要通過(guò)讀書(shū)就能獲得這方面的知識。
我于2013年12月11日，在校首屆骨干教師交流展示課活動(dòng)中，進(jìn)行了本課的教學(xué)。 我們二年級的所有語(yǔ)文老師去現場(chǎng)聆聽(tīng)并做了詳實(shí)地記錄。之后，又針對我所授的課進(jìn)行評課。大家認為我我的課的有以下幾點(diǎn)值得學(xué)習和借鑒：一、語(yǔ)言精練，教材把握準確而有深度；二、創(chuàng )造性的處理教材，學(xué)生學(xué)得輕松靈活；三、講練結合，注重學(xué)法指導；四、穩步開(kāi)展小組合作學(xué)習，把知識的重難點(diǎn)分散處理。
我覺(jué)得在教學(xué)課文時(shí)，我不光進(jìn)行閱讀教學(xué)，還讓學(xué)生學(xué)會(huì )書(shū)面表達。而我認為“說(shuō)”則是學(xué)生在“讀”與“寫(xiě)”之間的一個(gè)橋梁一個(gè)紐帶,也是寫(xiě)話(huà)的起點(diǎn)，是對學(xué)生寫(xiě)話(huà)的初步訓練。要培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力，使學(xué)生樂(lè )說(shuō)、善說(shuō)，真正做到“能說(shuō)會(huì )道”，就必須在教學(xué)過(guò)程中，運用各種途徑指導學(xué)生進(jìn)行有意識、有計劃的說(shuō)話(huà)訓練。在第二自然段里我讓學(xué)生進(jìn)行了“商量”一詞的造句訓練，從課文到課外這樣一個(gè)訓練過(guò)程，有意識讓學(xué)生掌握語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，這樣也加深了學(xué)生對這一個(gè)詞語(yǔ)的理解。另外演示既直觀(guān)又有趣，十分符合低年級學(xué)生的特點(diǎn)。為幫助學(xué)生理解“吃得铇铇的”、“好好睡上一大覺(jué)”，通過(guò)邊做動(dòng)作邊朗讀，讓學(xué)生獲得正確的認識。
一節課的時(shí)間比較緊。課后老師們對我的這節課進(jìn)行了評析：課文需要通過(guò)大量的朗讀來(lái)理解，而我這節課缺少的正是朗讀，在分角色朗讀上，我更是沒(méi)有給足學(xué)生時(shí)間，匆忙中結束了，除了朗讀，課堂上還需要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的一些評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。這節課我收獲很多，作為一名語(yǔ)文教師，要在語(yǔ)言上多下功夫，才能更好的引導學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，并愛(ài)語(yǔ)文。
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