我的身體教案課后反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的我的身體教案課后反思，歡迎大家分享。
我的身體教案課后反思 篇1
音樂(lè )活動(dòng)《我的身體》是主題活動(dòng)“從頭到腳”中的一個(gè)內容，它通過(guò)讓幼兒演唱自己熟悉的身體，從而認識身體的各個(gè)大的部位，同時(shí)提高對歌唱活動(dòng)的興趣。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，認識身體的各個(gè)部位很容易，因此很容易學(xué)唱，而仿編合適的歌詞比較難。所以要鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，大膽演唱，很有自信地唱出我的身體，以激發(fā)幼兒喜歡自己身體的情感。
活動(dòng)一開(kāi)始，我運用律動(dòng)“摸摸你”，以歡快的音樂(lè )和動(dòng)作引出活動(dòng)課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。每個(gè)孩子都動(dòng)了起來(lái)，課堂的氣氛很快就調動(dòng)起來(lái)。接下來(lái)的環(huán)節是節奏練習，我讓孩子們用自己的身體來(lái)進(jìn)行節奏練習�！俺四愕男∈帜芘某鲞@個(gè)節奏，你還能用你身上的哪個(gè)部位來(lái)打節奏呢？”于是孩子們想到了可以用拍肩膀、碰膝蓋、跺腳、點(diǎn)頭、咂嘴吧等各種方法來(lái)練習這個(gè)節奏，把枯燥的節奏練習變得非常有趣。
第四個(gè)環(huán)節是學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲前我先出示了圖譜�！皠偛盼野涯銈冋f(shuō)的那些身體部位編成了一個(gè)兒歌，請你們看看�！痹趫D譜的指引下我有節奏地念起了歌詞，并且也讓孩子們跟著(zhù)我念，為孩子們理解歌詞熟悉歌詞和節奏做鋪墊。當我彈起琴，很多孩子都已經(jīng)能夠跟著(zhù)音樂(lè )一起唱了，同時(shí)我引導孩子們主動(dòng)地積極地學(xué)唱整首歌曲，并注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來(lái)，并且一邊唱著(zhù)歌曲一邊用小手拍身體的相應部位，孩子們都能大膽自信地演唱，很快就學(xué)會(huì )了歌曲。在仿編環(huán)節我用替換圖譜上圖片的方法，讓孩子能更好地進(jìn)行仿編和演唱。
整個(gè)活動(dòng)孩子們都很投入，學(xué)得也很起勁，但也存在著(zhù)一些不足：第一是這首歌曲對于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，不具挑戰性，以至于我剛范唱時(shí)很多孩子都能跟著(zhù)唱了。第二是仿編時(shí)如果有順序地仿編可能效果更好。如我們先把頭上的部位編進(jìn)歌曲里，再一點(diǎn)點(diǎn)往下，可能更好。
我的身體教案課后反思 篇2
孩子們愛(ài)跑、愛(ài)跳、愛(ài)哭、愛(ài)笑，他們對自己的身體有初淺的認識，如：知道頭、身體、手、腳，頭上有眼睛、鼻子、耳朵、頭發(fā)等 等。我們通過(guò)四個(gè)方面，即“我的五官”、“我的手”、“身體的運動(dòng)”、“清潔身體|”引導孩子對身體進(jìn)一步探索，認識身體各部分，在探索中發(fā)現身體各部分的功能，懂得愛(ài)清潔和清潔身體的'方法等。
通過(guò)具體的活動(dòng)實(shí)施，我們從“生活、學(xué)習、運動(dòng)、游戲”四個(gè)方面談一下孩子的發(fā)展狀況。
一、生活：
經(jīng)過(guò)兩個(gè)主題的活動(dòng)實(shí)施，孩子們基本都能愉快的來(lái)上幼兒園，聲音響亮且主動(dòng)（或在老師的提醒下）和老師、阿姨問(wèn)早，和家長(cháng)再見(jiàn)�？梢鈱殞毜囊缿偾榫w較重，在家長(cháng)離開(kāi)的瞬間還要哭一下，但在老師的引導下，立刻就能情緒愉快的投入活動(dòng)。蔡昊凱寶寶在爸爸和奶奶送他上幼兒園時(shí)，他已經(jīng)不哭了，但媽媽送他上幼兒園就忍不住要掉眼淚。這兩個(gè)孩子雖然和其他孩子相比還有差距，但他們都在自己原有的基礎上有了很大的進(jìn)步。天氣逐漸轉涼，孩子們的衣服增多了。學(xué)習穿脫衣服，引導孩子互相幫助著(zhù)拉袖管，在老師的提醒下孩子運動(dòng)中能及時(shí)脫衣服，運動(dòng)結束休息片刻后及時(shí)穿衣服就成了孩子近階段的最主要的生活任務(wù)。這既是孩子需要學(xué)會(huì )的自我服務(wù)能力，又是孩子需要的保護身體的一個(gè)方面。
因此，我們教給孩子穿、脫衣服的方法，引導孩子互相幫助著(zhù)拉袖管，同時(shí)更注重運動(dòng)前脫一件外套，運動(dòng)中脫一件毛衣，運動(dòng)結束后給孩子擦干汗，讓孩子穿上毛衣，午睡時(shí)讓孩子拖下毛衣、外褲 午睡。在我們細微的保教工作下，孩子基本學(xué)會(huì )了穿、脫衣褲，孩子懂得了衣褲的前后。孩子的身體狀況很好，入園率非常高。
二、學(xué)習：
在老師的引導下，大多數孩子在集體活動(dòng)中積極參與、注意力比較集中，能主動(dòng)響亮地在集體中發(fā)言。在老師的提醒下孩子有了初步的舉手發(fā)言的意識，而且能夠認真聽(tīng)同伴發(fā)言。茆澤楷、戴偉樺注意力非常容易轉移，在集體活動(dòng)中狀態(tài)常容易游離于活動(dòng)之外。梅舒婷和張麗容易由老師的一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，一起講個(gè)不停�？梢�、季星妤寶寶坐得不太好。在動(dòng)手能力方面，孩子有了非常大的進(jìn)步。孩子們喜愛(ài) 動(dòng)手，能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。在涂涂、畫(huà)畫(huà)、貼貼、點(diǎn)點(diǎn)、印印中孩子們的小手變得更能干、更靈巧。但是陳涵鈺、曹欣語(yǔ)、戴偉樺、可意的動(dòng)手能力較差，以后需要加強個(gè)別指導。區域活動(dòng)中，在老師的提醒下大多數孩子能主動(dòng)進(jìn)入區域，選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)，認真地完成選擇的活動(dòng)。有些能力強來(lái)得早的孩子有時(shí)能完成兩個(gè)或兩個(gè)以上，如：妙妙、嘉琦、昕怡、張伊婷等，有些能力弱的幼兒在老師、阿姨的幫助和提醒下基本能完成一個(gè)活動(dòng)。有個(gè)別來(lái)得晚的幼兒就參加不到區域活動(dòng)，如可意、可瑩。
三、運動(dòng)：
孩子們學(xué)會(huì )了一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，手拉著(zhù)手走圓圈。在運動(dòng)中孩子們基本能聽(tīng)清老師的指令，按照指令開(kāi)展集體游戲，大部分孩子們也會(huì )按自己的意愿去選擇小型的器械玩耍、活動(dòng)�；顒�(dòng)中，在老師提醒下大部分孩子會(huì )自己或互相幫忙脫了衣服再玩，有些孩子需要老師單獨提醒，盯好他脫掉衣服。曹欣語(yǔ)、朱雨萱、可意三個(gè)孩子還沒(méi)有自如地融入活動(dòng)，老師說(shuō)“今天我們玩xxx、xxxx、xxx，寶寶們去玩吧！”他們三個(gè)常常站在原地不動(dòng)，需要老師點(diǎn)名提醒，玩了一會(huì )兒又游離出去了。有些孩子自由運動(dòng)時(shí)運動(dòng)量太大，只剩一件衣服還玩得滿(mǎn)頭大汗，老師常給他們擦干汗，提醒他們休息一會(huì )。如胡晨嘉、楊圣君、汪尚宗、李引蹊。
四、游戲：
大多數孩子會(huì )主動(dòng)參與到娃娃家和積木、拼圖夾子等游戲活動(dòng)區，自主地或動(dòng)。孩子們在娃娃家會(huì )商量著(zhù)當爸爸、媽媽給娃娃做菜、做飯，給娃娃講故事、給娃娃洗臉、洗澡，還會(huì )招待進(jìn)娃娃家做客的客人。在老師的提醒下，孩子們能將玩具 收拾整理回柜子，但是很多孩子喜歡將積木、圖書(shū)藏在娃娃家的柜子里。玩拼圖、夾子的孩子，由于不常在老師的視線(xiàn)內，許多孩子聽(tīng)到音樂(lè )的指令，只顧進(jìn)來(lái)坐好。
總之，通過(guò)集體活動(dòng)和區域活動(dòng)的探索學(xué)習，孩子們對身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護自己的身體。通過(guò)運動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活，更協(xié)調，身體素質(zhì)也有所提高。
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