《美麗的彩虹》是一篇描寫(xiě)彩虹的文章，作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹
的美麗景象。文中主要寫(xiě)幾位小朋友看見(jiàn)彩虹而觸發(fā)的一連串想象。
教學(xué)要求：
使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì )讀和讀好的過(guò)程。掌握要認的生字和課文中的部分其他生字。激發(fā)、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受大自然的美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認的生字是重點(diǎn)。
2、能夠按照老師的要求自主學(xué)習，朗讀認字，讀出神奇、愉悅的心情
是難點(diǎn)。
3、培養學(xué)生的想象并能表達自己的想法是難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件、掛圖4幅
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引題，感受美
興趣是學(xué)生最好的老師，我先通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，再通過(guò)觀(guān)看課件感受彩虹的美。其設計如下：
1、今天，老師給大家帶來(lái)一位新朋友，她很美麗，你們愿意猜猜看嗎？（課件出示謎面：一座天橋高又高，五顏六色真好看，雨后才望天上掛，行人
汽車(chē)不能上。）猜出是誰(shuí)了嗎？（出示謎底：課件彩虹圖） 板書(shū)：彩虹
2、師生交流，豐富知識儲備。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)彩虹呢？請見(jiàn)過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)彩虹的形狀、顏色,讓學(xué)生發(fā)揮想象彩虹象什么?
3、通過(guò)觀(guān)看課件（彩虹的形成）直觀(guān)的感受到彩虹的美，了解彩虹的知識。
說(shuō)說(shuō)自己的感受。你們覺(jué)得她美麗嗎？板書(shū)：美麗的彩虹
同學(xué)們想不想知道丁丁和東東看見(jiàn)彩虹以后的想法呢？
二、細讀課文，入情入境
1、教師范讀(課件展示全文):提醒學(xué)生注意標出生字
2、小朋友,能告訴老師丁丁和東東他們都說(shuō)了些什么?
3、老師把課文的每一段都畫(huà)出來(lái)了,你們看!(出示四幅圖畫(huà))
我從大家的表情看到很多小朋友已經(jīng)感受到彩虹的美麗了,能不能告訴大家你最喜歡的一幅圖
(1)我喜歡: 丁丁看銀河的那幅
A 說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
B 這幅圖上畫(huà)的內容你能在課文中找出來(lái)么?找到的自己在下面讀
(課件顯示這段文章)
C 指名讀─ (可以多讓幾名學(xué)生讀)
D 你們覺(jué)的誰(shuí)讀的好?為什么?
E 如果你一邊讀一邊想,一定能讀的好.鼓勵學(xué)生激情.
F 再指名讀---
(2)還有喜歡別的圖畫(huà)的嗎?我喜歡:仙女的那幅
A 說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么?
B 仔細觀(guān)察項鏈和彩虹有什么相同點(diǎn)
C 誰(shuí)能讀出課文中描寫(xiě)這段的文字嗎?(課件顯示本段文章)
D 讀的好,及時(shí)表?yè)P.讓我們再閉上眼睛想象一下…
F 誰(shuí)能把你想的讀出來(lái)呢?指名讀___
E 讓我們學(xué)他的樣子一起讀一遍
(3)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的圖畫(huà)?
A 請他讀出課文中的這一段(課件顯示本段)
B 老師也想讀這一段,你們來(lái)做裁判,看看誰(shuí)讀的好?為什么?
C 是啊,文章中在句子的最后出現了問(wèn)號,所以讀的時(shí)候要帶疑問(wèn)的語(yǔ)氣去讀,知道嗎?這就是老師比他讀的好的原因.
D 自己試著(zhù)讀,你們一定能比我讀的好.
E 分男女生比賽讀,看誰(shuí)讀的好
F 表?yè)P讀的好的,鼓勵同學(xué)要象他們學(xué)習
(4)喜歡最后一幅的同學(xué)站起來(lái),我們一起來(lái)讀這段.(課件展示本段文章)
A 請大家來(lái)評他們讀的怎么樣?
B 誰(shuí)能比他們讀的更好呢?指名讀___
C 你們讀的讓我越來(lái)越喜歡這句了,能和你們一起讀嗎?
(有感情的齊讀)
三、整體感知，再現美
1、分角色朗讀全文.喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)說(shuō)的話(huà),其他的老師讀.
2、請代表上臺表演讀,評出表演獎.
3、全班同學(xué)發(fā)揮自己的想象一起表演讀.
四、拓展練習
用“我喜歡彩虹,因為¨¨”句型說(shuō)一句話(huà)
（說(shuō)出自己的想法是難點(diǎn)，在此我出示幾幅彩虹的照片讓學(xué)生從不同角度去感受，從而激起對彩虹的其他想象。）
五、在游戲中識字(課件出示課文生字)
1、學(xué)生生詞
師:聽(tīng)到同學(xué)的讀聲,課文里的詞語(yǔ)高興的跑出來(lái)了,大家看看他們是誰(shuí)?
師利用課件逐個(gè)出示生詞,生認讀.
(彩虹 天晴 神奇 天空 銀河 遙遠 仙女 戴花 一定 頭頂 下滑 巨大
顏色 清淡 漸慢)
2、認讀生字
師:同學(xué)們真棒,這些詞語(yǔ)你們都認識了,他們現在變成單個(gè)的字看你們
還認識不?瞧!
(師用課件出示單字)
師:請同學(xué)們趕快讀一讀,一會(huì )兒要鼓勵讀得又對又好的同學(xué),生練讀,請
小老師領(lǐng)讀.
師:今天彩虹姐姐送來(lái)了一個(gè)禮品盒,里面裝著(zhù)這些字,每個(gè)生字都貼
著(zhù)一個(gè)漂亮的小貼花.請你從禮貌摸出一張大聲讀給大家聽(tīng),讀對了這
張,上面的小獎品就屬于你了.
師舉禮盒,生摸出卡片讀.
3、小游戲“開(kāi)花結果”
師:剛才沒(méi)有得到小獎品的同學(xué)不要急，我們還要接著(zhù)做一個(gè)開(kāi)花
結果的游戲，你給生字組詞或說(shuō)一句話(huà)，它就會(huì )結出一個(gè)大蘋(píng)果．
師：我們先來(lái)給＂虹＂字開(kāi)花，看看能結出果子嗎？
師生游戲……
六、總結。（活動(dòng)延伸：造彩虹）
從小朋友今天的表現可以看出你們喜歡彩虹,對嗎?老師也很喜歡它.你們想不想親眼看看彩虹呢?我想造個(gè)彩虹送給你們做為今天的對你們的獎勵.
(學(xué)生跟著(zhù)老師到戶(hù)外看人工造彩虹) 結束.
[美麗的彩虹(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
1.美麗的彩虹教案
2.彩虹教案課件
5.彩虹橋兒歌教案
8.北師大版一年級語(yǔ)文下冊《美麗的彩虹》教案
10.彩虹色的花教案